‫اسم معرفة يدل على مُتكلِّم أو مُخاطَب أو غائب‪.

‬‬ ‫الضمائر‬
‫املتكلِّم‪ :‬يتحدث عن نفسه‪.‬‬
‫املخاطَب‪ :‬خياطب أحدا أمامه "وجها لوجه"‬
‫الغائب‪ :‬يتحدث عن شخص غري موجود‪.‬‬
 ‫الضمائر‬
‫أنواع‬
‫الضمائر‬
‫مستترة‬ ‫بارزة (ظاهرة)‬
‫ال تظهر في النطق وال الكتابة‪،‬‬ ‫تظهر في النطق والكتابة‬
‫لكن نفهمها من الكالم‪.‬‬
‫مثل‪:‬‬
‫مثل‪:‬‬ ‫‪ -‬أنا سعيد‪.‬‬
‫‪ -‬أذاكر دروسي‪.‬‬ ‫‪ -‬هو مجتهد‪.‬‬
 ‫أنواع‬
‫مستترة‬ ‫بارزة (ظاهرة)‬
‫الضمائر‬

‫بارزة متصلة‬ ‫بارزة منفصلة‬

‫تتصل بالكلمة التي قبلها‬ ‫مستقلة بنفسها في‬
‫في النطق والكتابة‪.‬‬ ‫النطق والكتابة‬
‫ذاكرت دروسي – كتبنا الواجب‪.‬‬ ‫أنا مجتهد – هو متفوق‬
 ‫الضمائر‬
‫البارزة المنفصلة‬

‫ضمائر الغائب‬ ‫ضمائر المخاطب‬ ‫ضمائر المتكلم‬

‫هو – هي – هما‬ ‫ت – أنتما‬
‫أنتَ – أن ِ‬ ‫أنا‬
‫– هم – هن‪.‬‬ ‫– أنتم – أنتن‪.‬‬ ‫نحن‬

‫‪ -‬هو رحيم‪.‬‬ ‫‪ -‬أنت متفوق‪.‬‬ ‫‪ -‬أنا مجتهد‪.‬‬

‫‪ -‬هم متميزون‪.‬‬ ‫‪ -‬أن ُت َّ‬
‫ن ماهرات‪.‬‬ ‫‪ -‬نحن نحب مصر‪.‬‬
‫الضمائر‪ :‬هو ‪ -‬هم‪.‬‬ ‫َ‬
‫أنت ‪ -‬أنتن‪.‬‬ ‫الضمائر‪:‬‬ ‫الضمائر‪ :‬أنا – نحن‪.‬‬
‫نوعـــها‪ :‬بارز منفصل‪.‬‬ ‫نوعـــها‪ :‬بارز منفصل‬ ‫نوعـــها‪ :‬بارز منفصل‬
 ‫الضمائر‬
‫البارزة المتصلة‬

‫(‪ )3‬نون النسوة‬ ‫(‪ )2‬نا المتكلمين‬ ‫(‪ )1‬تاء الفاعل‬

‫َن‬ ‫نا‬ ‫ت‬
‫ت – تَ – ِ‬
‫تما – تم ‪ -‬تن‬
‫(ماضي)‬ ‫‪ -‬ذاكرن الدرس‪.‬‬ ‫بعد الفعل‬ ‫‪ -‬ذاكر ُ‬
‫ت الدرس‪.‬‬
‫‪ -‬يذاكرن الدرس‪(.‬مضارع)‬ ‫ذاكرنا الدرس‪.‬‬
‫‪ -‬هل ذاكرتِ الدرس؟‬
‫‪ -‬ذاكرن الدرس‪( .‬أمر)‬ ‫بعد االسم‬
‫‪ -‬هل ذاكر ُتما الدرس؟‬
‫كتبنا ‪ -‬مدرستنا‬ ‫‪ -‬هل ذاكر ُت َّ‬
‫الضمائر‪ :‬نون النسوة‪.‬‬ ‫ن الدرس؟‬
‫نوعـــها‪ :‬بارز متصل‪.‬‬ ‫الضمائر‪ :‬نا المتكلمين‪.‬‬ ‫الضمائر‪ :‬تاء الفاعل‪.‬‬
‫نوعـــها‪ :‬بارز متصل‪.‬‬ ‫نوعـــها‪ :‬بارز متصل‪.‬‬
 ‫الضمائر‬
‫البارزة المتصلة‬

‫(‪ )6‬ياء المخاطبة‬ ‫(‪ )5‬ألف االثنين‬ ‫(‪ )4‬واو الجماعة‬

‫تذاكريــن‪( .‬مضارع)‬‫ت‬
‫‪ -‬أن ِ‬ ‫(ماضي)‬ ‫‪ -‬الطالبان ذاكرا‪.‬‬ ‫(ماضي)‬ ‫‪ -‬الطالب ذاكروا‪.‬‬
‫‪ -‬يا طالبة‪ ،‬ذاكري‪( .‬أمر)‬ ‫‪ -‬الطالبان يذاكران‪( .‬مضارع)‬ ‫‪ -‬الطالب يذاكرون‪( .‬مضارع)‬
‫‪ -‬يا طالبان‪ ،‬ذاكرا‪( .‬أمر)‬ ‫‪ -‬يا طالب‪ ،‬ذاكروا‪( .‬أمر)‬

‫الضمير‪ :‬ياء المخاطبة‪.‬‬ ‫الضمير‪ :‬ألف االثنين‪.‬‬ ‫الضمير‪ :‬واو الجماعة‪.‬‬

‫نوعـــه‪ :‬بارز متصل‪.‬‬ ‫نوعـــه‪ :‬بارز متصل‪.‬‬ ‫نوعـــه‪ :‬بارز متصل‪.‬‬
 ‫الضمائر‬
‫البارزة المتصلة‬

‫(‪ )9‬ياء المتكلم‪.‬‬ ‫(‪ )8‬الهاء‪.‬‬ ‫(‪ )7‬الكاف‪.‬‬

‫بعد االسم‪:‬‬ ‫بعد االسم‪:‬‬ ‫بعد االسم‪:‬‬
‫كتابــي‬ ‫كتابه – كتابها – كتابهما –‬ ‫ك – كتابكما –‬
‫كتابك – كتاب ِ‬
‫كتابهم ‪ -‬كتاب َّ‬
‫هن‬ ‫كتابكم – كتاب َّ‬
‫كن‪.‬‬
‫بعد الفعل‪:‬‬
‫يضربنـي‬ ‫بعد الفعل‪:‬‬ ‫بعد الفعل‪:‬‬
‫فهمه – فهمها – فهمهما –‬ ‫ك – فهمكما –‬
‫فهمك – فهم ِ‬
‫الضمير‪ :‬ياء المتكلم‪.‬‬ ‫فهمهم ‪ -‬فهم َّ‬
‫هن‬ ‫فهمكم ‪ -‬فهم َّ‬
‫كن‬
‫نوعـــه‪ :‬بارز متصل‪.‬‬ ‫الضمير‪ :‬الهاء‪.‬‬ ‫الضمير‪ :‬الكاف‪.‬‬
‫نوعـــه‪ :‬بارز متصل‪.‬‬ ‫نوعـــه‪ :‬بارز متصل‪.‬‬
 ‫الضمائر المستترة‬
‫ال تظهر في النطق وال الكتابة‪ ،‬لكن نفهمها من الكالم‪.‬‬

‫(‪ )3‬أنتَ ‪.‬‬ ‫(‪ )2‬نحن‪.‬‬ ‫(‪ )1‬أنا‬

‫ذاكِ ْر دروسك كل يوم‪.‬‬ ‫نذاكر دروسنا كل يوم‪.‬‬ ‫أذاكر دروسي كل يوم‪.‬‬

‫الفعل ( ذاكر ) يحتاج إلى‬ ‫الفعل ( نذاكر ) يحتاج‬ ‫الفعل ( أذاكر ) يحتاج‬
‫فاعل‪ ،‬لكن الفاعل غير‬ ‫إلى فاعل‪ ،‬لكن الفاعل‬ ‫إلى فاعل‪ ،‬لكن الفاعل‬
‫موجود في الجملة‪،‬‬ ‫غير موجود في الجملة‪،‬‬ ‫غير موجود في الجملة‪،‬‬
‫فيكون الفاعل ضمير‬ ‫فيكون الفاعل ضمير‬ ‫فيكون الفاعل ضمير‬
‫مستتر تقديره (أنت)‬ ‫مستتر تقديره (نحن)‬ ‫مستتر تقديره (أنا)‬
 ‫الضمائر المستترة‬
‫ال تظهر في النطق وال الكتابة‪ ،‬لكن نفهمها من الكالم‪.‬‬

‫(‪ )5‬هي‪.‬‬ ‫(‪ )4‬هو‬

‫الطالب ذاكر دروسه‪.‬‬
‫هند تذاكر دروسها‪.‬‬
‫الفعل ( ذاكر ) يحتاج إلى فاعل‪ ،‬لكن‬
‫الفعل ( تذاكر ) يحتاج إلى فاعل‪،‬‬
‫الفاعل غير موجود في الجملة‪،‬‬
‫لكن الفاعل غير موجود في الجملة‪،‬‬
‫فيكون الفاعل ضمير مستتر تقديره (هو)‬
‫فيكون الفاعل ضمير مستتر تقديره‬
‫(هي)‬ ‫الحظ أن‪:‬‬
‫‪ -1‬الطالب يعرب مبتدأ وليس فاعال‪.‬‬
‫‪ -2‬الفاعل يأتي بعد الفعل دائما‪.‬‬