Phụ lục 2

Phiếu xác định nội hàm, phân tích tiêu chí tìm minh chứng tiêu chí
thuộc Mức 1, 2 và 3

Tiêu chí 1.1: Phương hướng, chiến lược xây dựng và phát triển nhà trường
Mức 1
a) Phù hợp mục tiêu giáo dục được quy định tại luật giáo dục định hướng phát triển kinh tế - xã hội của địa
phương theo từng giai đoạn và các nguồn lực của nhà trường;
b) Được xác định bằng văn bản và cấp có thẩm quyền phê duyệt;
c) Được công bố công khai bằng hình thức niêm yết tại nhà trường hoặc đăng tải trên trang thông tin điện tử của
nhà trường (nếu có) hoặc đăng tải trên các phương tiện thông tin đại chúng, trang thông tin điện tử của Phòng GDĐT.
Mức 2
Nhà trường có các giải pháp giám sát việc thực hiện phương hướng chiến lược xây dựng và phát triển.
Mức 3
Định kỳ rà soát, bổ sung điều chỉnh phương hướng, chiến lược xây dựng và phát triển. Tổ chức xây dựng phương
hướng, chiến lược xây dựng và phát triển có sự tham gia của các thành viên trong hội đồng trường (Hội đồng quản trị
đối với trường tư thục), cán bộ quản lí, giáo viên, nhân viên, cha mẹ học sinh và cộng đồng.
Tiêu Minh chứng Ghi chú
Nội hàm Các câu hỏi đặt ra
chí Nơi thu
(Yêu cầu) (ứng với mỗi nội hàm) Cần thu thập
1.1 thập
Mức 1
a) - Phù hợp với mục tiêu - Phù hợp với mục tiêu của - Phương hướng, Tủ lưu trữ Văn bản tham
của giáo dục phổ thông giáo dục phổ thông được quy chiến lược phát hồ sơ của chiếu nhà
được qui định tại Luật giáo định tại Luật giáo dục không ? triển nhà trường Hiệu trường cần có
dục - Phù hợp với định hướng phát giai đoạn 2015- trưởng, nếu được hỏi:
- Phù hợp với định hướng triển kinh tế - xã hội của địa 2020; 2021- 2025 PHT Nghị quyết đại
phát triển kinh tế - xã hội phương theo từng giai đoạn và tầm nhìn đến hội Đảng bộ
của địa phương theo từng không ? năm 2030 (người xã/thị trấn
giai đoạn - Phù hợp với các nguồn lực của kí: Chủ tịch Hội nhiệm kỳ 2015-
- Phù hợp với các nguồn nhà trường không ? đồng trường) 2020 và nhiệm
 lực của nhà trường kỳ 2020-2025;
Nghị quyết Hội
đồng nhân dân
xã .

b) - Được xác định bằng văn - Nhà trường có văn bản - Phương hướng, Tủ lưu trữ
bản Phương hướng chiến lược phát chiến lược phát hồ sơ của
- Được cấp có thẩm quyền triển không ? triển nhà trường Hiệu
phê duyệt - Văn bản đó đã được phê duyệt giai đoạn 2015- trưởng,
bởi cấp có thẩm quyền chưa ? 2020; 2021- 2025 PHT
và tầm nhìn đến
năm 2030
- Kế hoạch phát
triển giáo dục
của nhà trường

c) Được công bố công khai Được công bố công khai bằng Tủ lưu trữ Điểm mạnh:
bằng hình thức niêm yết tại hình thức niêm yết tại nhà hồ sơ của công khai bằng
- Biên bản niêm
nhà trường hoặc đăng tải trường hoặc đăng tải trên trang Hiệu nhiều hình thức
yết Phương
trên trang thông tin điện tử thông tin điện tử của nhà trường trưởng,
hướng, chiến
của nhà trường (nếu có) (nếu có) hoặc đăng tải trên các PHT,
lược phát triển
hoặc đăng tải trên các phương tiện thông tin đại nhân viên
nhà trường
phương tiện thông tin đại chúng, trang thông tin điện tử văn thư
chúng, trang thông tin điện của Phòng GDĐT chưa?
tử của Phòng GDĐT.
Mức 2
Nhà trường có các giải Nhà trường có các giải pháp - Biên bản, nghị Tủ lưu trữ
pháp giám sát việc thực giám sát việc thực hiện phương quyết họp hội hồ sơ của
hiện phương hướng chiến hướng chiến lược xây dựng và đồng trường - Hiệu
lược xây dựng và phát phát triển không? Phân công nhiệm trưởng,
 triển.
Mức
3
- Định kỳ rà soát, bổ sung
điều chỉnh phương hướng,
chiến lược xây dựng và
phát triển.
- Tổ chức xây dựng
phương hướng, chiến lược
xây dựng và phát triển có
sự tham gia của các thành
viên trong hội đồng trường
( Hội đồng quản trị đối với
trường tư thục ), cán bộ
quản lí, giáo viên, nhân
viên, cha mẹ học sinh và
cộng đồng .
- Bộ phận nào thực hiện việc vụ của Hội đồng PHT
giám sát? trường (cho Hiệu trưởng
- Việc giám sát được quy định thực hiện việc giám sát thực
hiện phương hướng chiến lược
bởi văn bản nào?
- Có định kỳ rà soát bổ sung, Tủ lưu trữ
điều chỉnh, phương hướng, hồ sơ của
chiến lược xây dựng và phát Hiệu
triển ? trưởng
- Điều chỉnh, bổ
- Tổ chức xây dựng phương sung chiến lược
hướng, chiến lược xây dựng và phát triển nhà
phát triển có sự tham gia các trường giai đoạn
thành viên trong hội đồng 2015-2020 và tầm
trường (Hội đồng quản trị đối nhìn đến năm
2025; giai đoạn
với trường tư thục), cán bộ quản
2020- 2025 và tầm
lí, giáo viên, nhân viên, cha mẹ
nhìn đến năm
học sinh và cộng đồng không ? 2030.
- Có đưa phương hướng, chiến - Biên bản họp
lược ra lấy ý kiến của cộng toàn thể CBQL,
đồng ? GV, NV của
trường