School: SAN PASCUAL ELEMENTARY SCHOOL
DAILY LESSON LOG
FOR GRADE 5
I.LAYUNIN
A.Pamantayang Pangnilalaman
B.Pamantayan sa Pagganap
C.Mga Kasanayan sa Pagkatuto
II.NILALAMAN
III.KAGAMITANG PANTURO
A.Sanggunian
1.Mga pahina sa Gabay ng Guro
2.Mga pahina sa kagamitang pang-
mag-aaral
3.Mga pahina sa teksbuk
4.Karagdagang kagamitan mula sa
portal ng Learning Resource
B.Iba pang kagamitang panturo
IV.PROCEDURES
A.Balik-aral sa nakaraang aralin at/o
pagsisimula ng bagong aralin
ROWENA P. RAMOS
Teacher:
Teaching Dates and Time:
MONDAY
Naipamamalas ang pang-unawa sa
kahalagahan ng pagpapakita ng
mga natatanging kaugaliang
Pilipino, pagkakaroon ng disiplina
para sa kabutihan ng lahat,
komitment at pagkakaisa bilang
tagapangalaga ng kapaligiran
Naisasagawa nang may displina sa
sarili at pakikiisa sa anumang
alituntunin at batas na may
kinalaman sa bansa at global na
kapakanan
Nakapagpapamalas ng
pagkamalikhain sa pagbuo ng mga
sayaw, awit at sining gamit ang
anumang multimedia o
teknolohiya - (EsP5PPP-IIIb-24)
Summer Class
CG ph.
Wastong Pag-uugali sa
Makabagong Panahon p. 150-153
tsart o power point, metacards,
activity cards
Itanong:
Ano-ano ang mga katangi-tanging
kaugaliang Pilipino? Paano mo
maipakikita ang mga kaugaliang
ito sa pangaraw-araw mong
Grade Level: V
FEBRUARY 12- 16, 2024
TUESDAY
Naipamamalas ang pang-unawa sa
kahalagahan ng pagpapakita ng
mga natatanging kaugaliang
Pilipino, pagkakaroon ng disiplina
para sa kabutihan ng lahat,
komitment at pagkakaisa bilang
tagapangalaga ng kapaligiran
Naisasagawa nang may displina sa
sarili at pakikiisa sa anumang
alituntunin at batas na may
kinalaman sa bansa at global na
kapakanan
Nakapagpapamalas ng
pagkamalikhain sa pagbuo ng mga
sayaw, awit at sining gamit ang
anumang multimedia o teknolohiya
- (EsP5PPP-IIIb-24)
UNANG PAGSUSULIT
IKATLONG MARKAHAN
CG ph.
Learning Area: ESP
Quarter: 3RD QUARTER
WEDNESDAY THURSDAY FRIDAY
Naipamamalas ang pang-unawa
sa kahalagahan ng pagpapakita
ng mga natatanging kaugaliang
Pilipino, pagkakaroon ng disiplina
para sa kabutihan ng lahat,
komitment at pagkakaisa bilang
tagapangalaga ng kapaligiran
Naisasagawa nang may displina
sa sarili at pakikiisa sa anumang
alituntunin at batas na may
kinalaman sa bansa at global na
kapakanan
Nakapagpapamalas ng
pagkamalikhain sa pagbuo ng
mga sayaw, awit at sining gamit
ang anumang multimedia o
teknolohiya - (EsP5PPP-IIIb-24)
CATCH –UP FRIDAY
CG ph.

B.Paghahabi sa layunin ng aralin
C.Pag-uugnay ng mga halimbawa sa
bagong ralin
pamumuhay?
Itanong:
Ano-ano ang mga
pinagkakaabalahan ninyo tuwing
bakasyon? Paano ninyo
nagagawang kapaki-pakinabang
ang panahon ng bakasyon kung
saan kayo’y naglil;ibang na ay
natututo pa?
Sabihin:
Mga bata basahin natin ang
seleksyon sa ibaba upang
magkaroon tayo ng lubos na
pagkaunawa sa aralin natin
ngayon.
Summer Class
ni: Dr. Erico M. Habijan et.al.
Bakasyon noon at masayang-
masaya ang mga bata. Kanya-
kanya sila ng gawain. Mayroong
uuwi sa lalawigan, may sasali sa
iba’t ibang samahan tulad ng
samahan sa pag-awit, pagsayaw,
at mayroon din naming sa bahay
na lamang mamamalagi.
Ngunit kaiba sa kanila si Leslie na
ang hilig ay ang pagguhit. Pumunta
agad siya kay Master Fred na
nagtuturo ng mga tamang
pamamaraan sa pagguhit ng mga
larawan. Maraming nakasamang
bata si Leslie na galing sa iba’t
ibang paaralan.
“Nais kong maging isang mahusay
na pintor. Alam kong
matutulungan ako ni Master Fred
na matupad ang aking pangarap.
Sana’y maging matapat tayo sa
pagpasok na ito sa ating Summer
Class. Wala namang bayad ito,”
ang sabi ni Leslie sa mga kasama.
Tuwang-tuwa si Master Fred sa
sinabi ni Leslie. Tinawag niya si
Leslie at sinabing siya ang

D.Pagtalakay ng bagong konspto at
paglalahad ng bagong kasanayan #1
E.Pagtalakay ng bagong konsepto at
paglalahad ng bagong kasanayan
#2
mamumuno sa lahat araw-araw,
lalo sa mga pagtatala ng mga
pangalan ng pumapasok sa
nasabing Summer Class.
“Kailangang sundin n’yo ang utos
na ibibigay ko kay Leslie. Siya ang
magiging lider ninyong lahat.
Inaasahan kong hindi ninyo
kaiingitan si Leslie,” ang sabi ni
Master Fred sa mga bata
Talakayin ang nilalaman ng Original File Submitted and
seleksiyon sa pamamagitan ng Formatted by DepEd Club Member -
pagsagot sa mga sumusunod na visit depedclub.com for more
tanong
c. Dapat bang tularan si Leslie?
Bakit?
d. Ano ang masasabi ninyo sa mga
batang ginagamit ang panahon sa
mabuting paraan?
e. Kung ikaw ang papipiliin, ano
ang nais mong gawin sa tuwing
sasapit ang bakasyon?
f. Sa iyong sariling pananaw, ano
ang kahalagahan ng mga gawaing
ito sa ating mga kabataan ngayon?
(Collaborative Approach – Jigsaw
Method)
Gawain 1
1. Magtatanong ang guro ng
tungkol sa nagdaang aralin
 Anong aral ang napulot ninyo sa
kwentong “Summer Class”
2. Ipabasa sa mga bata ang saknong
sa ibaba
3. Hikayatin ang mga bata na
magbigay ng sariling pakahulugan
sa tugma. Ipaulat ang sagot sa klase
Tayo ay maglaro, sumali at
makibahagi
Sa mga kayang gawin ng batang
tulad natin
Sa isports, sa pagguhit, maging sa
mga sulatin
Tayo’y makilahok upang matuwa

F.Paglinang na Kabihasaan
G.Paglalapat ng aralin sa pangaraw-
araw na buhay
ang Poon natin
1. Pangkatin ang klase ayon sa
kanilang hilig o interes
(pagsasayaw, pag-awit, pagguhit,
pagkahilig sa isports). Atasan ang
bawat pangkat na magpakitang
galing sa kanilang larangang napili
upang makahikayat sa ibang
kabataang sumali sa inyong grupo.
2. Bigyang puna ang mga
ipinakitang palabas ng mga bata.
3. Ibigay ang takdang-gawain sa
ibaba
Gumawa ng slogan na nag-
eenganyo sa mga kabataan na
ipakita ang kanilang husay at talino
sa larangang kanilang kinahihiligan
(Reflective Approach – Self
Evaluation)
Gawain 1.
1. Itanong: Alin sa mga
gawain na nasa kahon
ang dapat nating salihan?
Paligsahan sa pagkain
Paligsahan sa pagganap sa dula
Paligsahan sa pagbigkas ng tula
Pataasan ng marka
Paligsahan sa pag-awit
Pagandahan ng damit
Paligsahan sa pagsayaw
Paligsahan sa pagtakbo
Paligsahan sa paglangoy
2. Kulayan ang kahon na
inyong pinili at magbigay
ng paliwanang kung bakit
iyon ang napili.
Gawain 2
Itanong/Sabihin:
a. Naranasan mo na bang
magpamalas ng iyong
husay at talino sa
larangang iyong
kinahihiligan sa inyong
paaralan o barangay?
 b. Alamin ang mga
paligsahan o samahan na
maari mong salihan kung
saan maipakikita mo ang
iyong angking galling.
Itala ito ayon sa pormat
sa ibaba
Paaralan
Pamayanan
H.Paglalahat ng aralin Bago simula ang gawain,
magkaroon ng maikling talakayan
tungkol sa nakaraang aralin.
Muling ipaunawa sa mga bata na
mahalagang ipamalas ang
natatagong talino upang maging
kapaki-pakinabang ang mga oras
na hindi iginugugol sa pag-aaral
 Gawain
Unawain at sagutin ang tanong sa
bawat kalagayan.
1. May paligsahan sa pag-awit sa
inyong paaralan. Hindi ka gaanong
magaling umawit ngunit mayroon
ka rin namang kakayahan. Ano
ang iyong gagawin
2. Magkakaroon ng palatuntunana
sa inyong barangay. May isang
samahan ng Sanggunian Kabataan
na naghahanap ng mga piling bata
para magsayaw. Mahusay kang
sumayaw. Dahil dito, inanyayahan
kang mga kabataan na sumali sa
palatuntunan. Ano ang iyong
gagawin?
3. May paligsahang magaganap sa
inyong lugar. Isa ka sa napipiling
manlalaro ng basketbol ngunit
kulang ka sa gulang. Ano ang
iyong gagawin?
 Iproseso ang kasagutan ng mga
bata

I.Pagtataya ng aralin Lagyan ng tsek ang kolum batay

sa paraan mo ng pagtupad sa mga

J.Karagdagang Gawain para sa
takdang aralin at remediation
V.MGA TALA
VI.PAGNINILAY
A.Bilang ng mag-aaral na nakauha ng
80% sa pagtatayao.
B.Bilang ng mag-aaralna
nangangailangan ng iba pang Gawain
para sa remediation
___Lesson carried. Move on to the
next objective.
___Lesson not carried.
_____% of the pupils got 80% mastery
___Pupils did not find difficulties in
answering their lesson.
___Pupils found difficulties in
answering their lesson.
___Lesson carried. Move on to the next
objective.
___Lesson not carried.
_____% of the pupils got 80% mastery
___Pupils did not find difficulties in
answering their lesson.
___Pupils found difficulties in
answering their lesson.
nakatalang Gawain.
Gawain
Lagi
Paminsan-
minsan
Hindi
1. Ako ay lumalahok sa mga
palarong pambarangay.
2. Ako ay lumalahok sa mga
paligsahan dahil sa ako ay
mahiyain.
3. Ako ay sumasali sa mga
palarong hindi ko kaya.
4. Ako ay nagpapakita ng talino sa
iba’y ibang uri ng paligsahan tulad
ng sayawan, awitan, sipa, at
basketbol.
Tandaan Natin
Hindi dapat itago ang angking
talino
Dapat itong gamitin at ibahagi sa
kapwa mo.
Pakikilahok sa mga Gawain
Ng bawat samahan ay ugaliin
Upang talino ay ating kamtin
Ito’y bigay ng Diyos na Panginoon
natin.
5. Ikinahihiya ko ang aking
kakayahan sa ibang bata tulad ng
pag-awit at pagsali sa palarong
pambansa
___Lesson carried. Move on to the
next objective.
___Lesson not carried.
_____% of the pupils got 80%
mastery
___Pupils did not find difficulties in
answering their lesson.
___Pupils found difficulties in
answering their lesson.

C.Nakatulong ba ang remedial? Bilang
ng mag-aaral na nakaunawa sa aralin.
D.Bilang ng mag-aaral na magpapatuloy
sa remediation
E.Alin sa mga estratehiyang pagtuturo
ang nakatulong ng lubos?Paano ito
nakatulong?
F.Anong sulioranin ang aking naranasan
na solusyunansa tulong ng aking
punungguro at superbisor?
G.Anong kagamitang panturo ang aking
nadibuho nanais kong ibahagi sa kapwa
ko guro?
___Pupils did not enjoy the lesson
because of lack of knowledge, skills
and interest about the lesson.
___Pupils were interested on the
lesson, despite of some difficulties
encountered in answering the
questions asked by the teacher.
___Pupils mastered the lesson despite
of limited resources used by the
teacher.
___Majority of the pupils finished
their work on time.
___Some pupils did not finish their
work on time due to unnecessary
behavior.
___ of Learners who earned 80%
above
___ of Learners who require additional
activities for remediation
___Yes ___No
____ of Learners who caught up the
lesson
___ of Learners who continue to
require remediation
Strategies used that work well:
___Metacognitive Development:
Examples: Self assessments, note
taking and studying techniques, and
vocabulary assignments.
___Bridging: Examples: Think-pair-
share, quick-writes, and anticipatory
charts.
___Schema-Building: Examples:
Compare and contrast, jigsaw
learning, peer teaching, and projects.
___Contextualization:
Examples: Demonstrations, media,
manipulatives, repetition, and local
opportunities.
___Pupils did not enjoy the lesson
because of lack of knowledge, skills
and interest about the lesson.
___Pupils were interested on the
lesson, despite of some difficulties
encountered in answering the
questions asked by the teacher.
___Pupils mastered the lesson despite
of limited resources used by the
teacher.
___Majority of the pupils finished their
work on time.
___Some pupils did not finish their
work on time due to unnecessary
behavior.
___ of Learners who earned 80% above
___ of Learners who require additional
activities for remediation
___Yes ___No
____ of Learners who caught up the
lesson
___ of Learners who continue to
require remediation
Strategies used that work well:
___Metacognitive Development:
Examples: Self assessments, note
taking and studying techniques, and
vocabulary assignments.
___Bridging: Examples: Think-pair-
share, quick-writes, and anticipatory
charts.
___Schema-Building: Examples:
Compare and contrast, jigsaw learning,
peer teaching, and projects.
___Contextualization:
Examples: Demonstrations, media,
manipulatives, repetition, and local
opportunities.
___Pupils did not enjoy the lesson
because of lack of knowledge, skills
and interest about the lesson.
___Pupils were interested on the
lesson, despite of some difficulties
encountered in answering the
questions asked by the teacher.
___Pupils mastered the lesson
despite of limited resources used by
the teacher.
___Majority of the pupils finished
their work on time.
___Some pupils did not finish their
work on time due to unnecessary
behavior.
___ of Learners who earned 80%
above
___ of Learners who require
additional activities for remediation
___Yes ___No
____ of Learners who caught up the
lesson
___ of Learners who continue to
require remediation
Strategies used that work well:
___Metacognitive Development:
Examples: Self assessments, note
taking and studying techniques, and
vocabulary assignments.
___Bridging: Examples: Think-pair-
share, quick-writes, and anticipatory
charts.
___Schema-Building: Examples:
Compare and contrast, jigsaw
learning, peer teaching, and projects.
___Contextualization:
Examples: Demonstrations, media,
manipulatives, repetition, and local
opportunities.
 ___Text Representation:
Examples: Student created drawings,
videos, and games.
___Modeling: Examples: Speaking
slowly and clearly, modeling the
language you want students to use,
and providing samples of student
work.
Other Techniques and Strategies
used:
___ Explicit Teaching
___ Group collaboration
___Gamification/Learning throuh play
___ Answering preliminary
activities/exercises
___ Carousel
___ Diads
___ Differentiated Instruction
___ Role Playing/Drama
___ Discovery Method
___ Lecture Method
Why?
___ Complete IMs
___ Availability of Materials
___ Pupils’ eagerness to learn
___ Group member’s
collaboration/cooperation
in doing their tasks
___ Audio Visual Presentation
of the lesson
Inihanda ni :
ROWENA P. RAMOS
Guro I
___Text Representation: ___Text Representation:
Examples: Student created drawings, Examples: Student created drawings,
videos, and games. videos, and games.
___Modeling: Examples: Speaking ___Modeling: Examples: Speaking
slowly and clearly, modeling the slowly and clearly, modeling the
language you want students to use, and language you want students to use,
providing samples of student work. and providing samples of student
work.
Other Techniques and Strategies used:
___ Explicit Teaching Other Techniques and Strategies
___ Group collaboration used:
___Gamification/Learning throuh play ___ Explicit Teaching
___ Answering preliminary ___ Group collaboration
activities/exercises ___Gamification/Learning throuh play
___ Carousel ___ Answering preliminary
___ Diads activities/exercises
___ Differentiated Instruction ___ Carousel
___ Role Playing/Drama ___ Diads
___ Discovery Method ___ Differentiated Instruction
___ Lecture Method ___ Role Playing/Drama
Why? ___ Discovery Method
___ Complete IMs ___ Lecture Method
___ Availability of Materials Why?
___ Pupils’ eagerness to learn ___ Complete IMs
___ Group member’s ___ Availability of Materials
collaboration/cooperation ___ Pupils’ eagerness to learn
in doing their tasks ___ Group member’s
___ Audio Visual Presentation collaboration/cooperation
of the lesson in doing their tasks
___ Audio Visual Presentation
of the lesson
Iwinasto :
MA. ANTONIETTA A. ILETO
Dalubguro I