PSICOLOGIA SOCIAL

TEMA 3: ÀMBITS, METODES I APLICACIONS

Àmbits d’interacció: persones, grups i organitzacions

Aplicacions de la psicologia social i psicologia social aplicada
Anàlisi psicosocial de la realitat: aspectes metodològics
La complexitat dels processos psicosocials: cognició, emoció i context social
PSICOLOGIA SOCIAL

Àmbits d’interacció
Nivells de la realitat (Turner, 2006) i la incidència de la psicologia social
Els processos socials operen a tres nivells:

Nivell micro interaccions cara a cara, trobades, rituals d’interacció. La psico social es mes
propi d’aquest nivell.

- EXEMPLE mediacio entre veïns, intervenir amb un problema puntual amb els serveis
socials.

Nivell meso unitats corporatives, paràmetres o categories mes generals de clasificació

(classes, ètnia, gènere, edat) amb les quals la gent es diferencia entre sí. Ambit psicosocial mes
proper a la psicologia de interaccions.

- EXEMPLE soc d’un poble, d’un barri, d’un pais…

Nivell macro dominis institucionals (política, religió, ciència) i sistemes socials (conjunts de
dominis). La presencia de la psicologia social, es molt escasa, molt exterior.

- Conjunts de dominis en el cas de l’esglesia ortodoxa de putin, que estaba presedit

per un museu belic, per tant barreja religio i politica. O com el valle de los caidos, que
esta construït en mig de la muntanya, mal fet, que no es treu perque hi ha un
sentiment de religio/politic, es
barreja la ciencia amb la
religio/politica.

Intergrupal barrejar grups i treballar amb

ells.

Organizacional

Comunitari traballem a partir de la

configuracio del nivell social, per solucionar
problemes a nivell social.

Aplicacions de la psicologia social i psicologia social aplicada

APLICACIONS DE LA PSICOLOGIA SOCIAL
Utilitzar conceptes de la psicologia social per abordar aspectes de la realitat.

- Actituds del veïnatge vers... posem jardins o no ho posem.

- Maneig de primeres impressions en cercar feina...
- Claus d’atracció interpersonal en la promoció de productes...utilizto el concepte de
psicologia social per estudiar una determinada realitat.

PSICOLOGIA SOCIAL APLICADA

Branques de la psicologia socials que s’han anat consodilant. Camps de coneixement
substantiu, és a dir, amb objecte i conceptes propis. Psicologia social...

- Ambiental, Comunitària, Cultural, dels Grups, Jurídica, Mediació i Negociació, de l’Oci i

del Temps Lliure, Organitzacions i del Treball, Salut...
PSICOLOGIA SOCIAL

Meta (concepsio de ciecia) paradigmes(concepcio d’esser huma) en Psicologia Social

Interaccionisme social (no te a veure amb el paradigme d’interaccionisme simbolic)

- Mecanicisme quito y pongo.

- Ciència natural amb independencia torbarem el mateix, en tothom. Pasa amb les
emocions.
- Ciència objectiva.
- Neutralitat ètica objectivament situar la realitat, els fets son aixi.
- Visió atomista vull estudiar l’agressio, invento un simulacri de laboratori i estudio els
resultats.
- Experimentació.
- Investigació quantitativa.

Personalisme social (el fet cientific es inevitable que estigui conectada amb la teva cultura)

- Humanisme.
- Ciència cultural.
- Ciència crítica.
- Dimensió ètica no es posible ser neutre, es dir des d’on vols estudiar a la persona.
- Visió holística complexitat del comportament huma fa que no sigui possible treballar
en el laboratori be amb ell, perque volen estudiar a la persona sense intervenir.
- Observació sistemàtica.
- Investigació qualitativa.

Anàlisis psicosocial de la realitat. Alternatives bàsiques

- Observar veure tal i com pasen els esdeveniments.
- Objectes reals.
- Dins de la situació o hi estas dins de la situació, intervencio de biodanza, poses el
teu cos.
- Marc natural.
- Anàlisis qualitativa.
- Experimentar veure les simulacions de situacions en laboratori, mnipulació.
- Objectes simulats.
- Fora de la situació.
- Marco artificial.
- Anàlisis quantitativa.

Aspectes metodològics
Experiment. Característiques
- Intervenció en forma de manipulació d’una o més variables independents, per tal de
determinar el seu efecte sobre les variables dependents.
o Experiment de laboratori. Validesa externa (mundana) baixa, imposible que el
laboratori simuli les activitats cotidianes, validesa interna (realisme / impacte
experimental) alt, perque esta molt controlada.
o Experiment de camp. Cuan no es pot fer un de laboratori. Molta validesa
externa, aparició de variables estranyes. Vaig a l’entorn natural de la situacio
que vull estudiar.
PSICOLOGIA SOCIAL

Experiment. Alternatives
- Correlacions sense poder determinar amb precisió la direcció de la causalitat.
o Investigació d’arxiu Comparació de cultures sobre un mateix tema.
o Estudi de cas Anàlisi en profunditat de fenòmens inusuals o estranys.
Dificultat de generalització.
o Investigació per enquestes Generalitzabilitat i biaixos.
o Estudis de camp Observació, registre i codificació de comportaments, si no
manipulo, si manipulo es un experiment de camp, no un estudi.

Influències en analitzar psicosocialment la realitat

Que l’investigador no dones señaks del que estba investigant, perque de forma indirecta pots
fer señes de que la gent ho esta fent be o malament.

Efecte Rosenthal

- Prové de qui experimenta.

- Claus subministrades inadvertidament en assolir expectatives.
- El “doble cec”.

Efecte Orne

- Prové de qui participa.

- Característiques de la demanda, el participan et respon el que tu vols escoltar.
- L’experiment “demana”quelcom.

Efecte Hawthorne (equip) Més productivitat en saber-se observat, la gent respon molt be,
mes productius.

Efecte Pygmalió (Mestre è Alumnat) Expectatives rendiment. Es va demostrar que les

espectatives del professorat incideix en el treball del alumnat, de com es comporten.

Qüestions ètiques
Benestar físic de qui participa.

Respecte per la privacitat.

Abast de l’engany has d’explicar exactament de que tracta el teu projecte.

Consentiment informat.

Entrevista posterior / Devolució.

Cognició, emoció i context social

La complexitat dels processos psicosocials
No tot comportament és social en origen però pot tenir un sentit social.

- Cognició La memòria és una capacitat individual, si ens fessin un test de memòria,

cadascú recordaria mes o menys, amb diferents tècniques de memorització, el
contingut de la qual es recolza, que es recorda y s’oblida son en marcs socials o la
pròpia cultura. La percepció depèn dels significat apresos en la socialització.
- Emoció Grups i cultures institucionalitzen la seva expressió, aprovant-la o reprimint-
la, que s’expressa que no, y com es una qüestió social.
PSICOLOGIA SOCIAL

Intervencions adreçades a atendre a orígens i sentits, en pro de canvis i transformacions.

La interacció social es un concepte inabordable, has de saber fins a on arriben.

PREGUNTES:

Castilla del Pino agafa les característiques de freud y marx, per analitzar la societat de
consum. Quan l’autoritat falla, per la societat de consum, per això, s’han creat diferents
necessitats, que no ho son, que et dona pressió per consumir “debes comprartelo”, es una cosa
del superjò, que estàs dialogant amb tu mateix, y tens un jo FEBLE, s’ha desplaçat.

El superjò ve de la família.

Teoria dels fractals tenen invariància escalada, miris on miris et trobes el matiex, en termes
de self, es que una característica teva, te la trobaràs en diferents contextes persona violenta
en el gimnàs, segur que hi ha un tret agressiu en la seva família o treball, es repeteix l’actitud.

Inconscient col·lectiu concepció platònica del mon, igual que vens comb una composició
genreretica, que també es al comportament psíquic, que es l’inconscient col·lectiu, que es un
magatzem de continguts dels principals problemes de la humanitat personificats en deus,
superherois (...) els arquetips, que son les creences, costums...

PREGUNTA CURTA:

En Joan es un estudiant que participa en un experiment de psicologia social. Creu que

l’experiment te l’objectiu d’avaluar els seus prejudicis cap a las dones drogodependents i per
mostrar-se políticament correcte ni escriu el que realment pensa. Quin efecte d’influència en
el procés d’investigació es dona en aquesta situació?

a. Efecte Orne.
b. Efecte Rosenthal.
c. Efecte del biaix retrospectiu.
d. Efecte d’invalidesa externa.

Esmenti i expliqui la definició o el significat de cadascuna de les característiques que

defineixen en experiment científic, utilitzant un mateix exemple que integri aquestes
característiques.

- 1er explicar les característiques del experiment científic.

- 2n posar l’exemple.

A partir de la situació plantejada, dissenyar:

- Experiment de laboratori en un laboratorio, se dividen dos grupos, uno de sexo

femenino y sexo masculino de las mismas edades, y que hagan una prueba de test
- Experiment de camp anar a una escola, i en dues aules diferents, posar un grup de
nenes fent clases y activitats científiques, y unes altres amb unes activitats mes socials
o del tipus humanístic, y comparar l’interes de les nenes vers les activitats que han fet,
y veure aixi si relment hi ha desinterès.
- Investigació d’arxiu estudi de comparació de professores d’universitat de barcelona,
en vers amb la marroquí, y veure quines diferencies d’interes van tenir en la seva
infància, que sigui registrat.
- Investigació per enquestes mesurar l’interes de les nenes vers la ciència, mitjantçant
una enquesta tipus likert.
PSICOLOGIA SOCIAL

- Estudi de camp anar a una escola, durant tot un curs, y observar el rendiment de
noies en assignatures del àmbit científic, com poden ser bio o mates, y veure com
evoluciona l’interes en vers els nois, a mes hem de tenir en compte la seva actitud en
les clases d’aquestes assignatures.