Основна школа „Сестре Илић“ Ваљево

ОПЕРАТИВНИ ПЛАН ЗА МЕСЕЦ март, школска година 2023/2024.

Наставник: Гордана Мијаиловићлл Предмет: Српски језик и књижевност Разред/одељење: 6/2

1. Међупред- Начин
метно организације Евалуаци
повезивање наставе онлајн ја

Назив теме
Исходи Рад. Р.бр. Наставна
Тип часа Наставне методе
Наставна (платформа квалитета
недеља наст. јединица средства испланир
за тему која се користи,
јед. аног
2.Међупред-метнe начин
компетенције комуникације
са ученицима)

Дијалош- Читанка, 2. Компетенци Посматр

Књижевност ка,моно- табла ја за учење, ање,
Уме да
препозна О-бра-да лошка, маркери комуникаци-ја праћење,
родољубиве текстуал-на конструк
I
мотиве, 88. ,,Грачаница“, тивни
препозна Десанка дијалог
Максимовић
 Уме да опише 1.Историја,
свој доживљај Географија, Радознал
књижевног дела О Дијалош- Читанка Ликовна и ост,
Књижевност и Имперфекат - ка,моно- Музичка активнос
одреди
б лошка, култура т,
књижевни род
I 89. р текстуал-на 2.Комуника- конструк
и књижевну
а ција,естет- тив-на
врсту;препознај
- ска , комуник
е стилске
д Грамати- ација
фигуре
а ка, Радна 1.Унутарпред
Дијалош-ка, свеска, метна
Језик монолошка, табла 2.Комуника-
ција, ,
О текстуал-на маркери
компетенци-
Уме да -
ја за учење
препозна б
имперфекат, зна р Радознал
90.
шта означава и I ,,Вече“, Ђура Јакшић а ост,
правилно га - активнос
користи д т,
а конструк
 тив-на
комуник
ација

Грамати- 2. ,
О- ка, Радна компетенци-
бра- Дијалош- свеска, ја за учење Праћење
да ка, табла ,
монолош маркери, активнос
II 89. Плусквамперфекат ка, наставни т,
текстуал- листови конструк
Уме да опише свој на тив-на
доживљај
комуник
књижевног дела и
ација
Књижевност одреди књижевни
род и књижевну
врсту;открива II Дијалош- 1.Историја,
дубља значења и Рецитовање одабраних ка, Читанка Географија,
мотиве, препознаје стихова ( епских народних Утв монолош Ликовна и Праћење
стилске фигуре песама) рђив ка, Музичка ,
ање текстуал- култура активнос
да на, 2.Комуника- т,
аналитич ција,естет- конструк
ка ска тив-на
комуник
ација
Језик Уме да препозна Обр Монолош Текст 1.Музичка Оцењива
плусквамперфекат, ада ка песама култура ње
зна шта означава и Плусквамперфекат 2.Комуника-
92.
правилно га ција,естет-
користи ска

Имперфекат и Веж Дијалош- Табла, 2.Компетен Посматр

Језик Уме да препозна II бањ ка,моно- маркери, -ција за ање,
имперфекат и плусквамперфекат е лошка наставни учење, праћење,
плусквамперфекат, 93.
листови решавање активнос
уочава разлику проблема т
ученика

Дијалош- Читанка 1.Историја, Праћење

Књижевност Уме да опише свој О- ка, Географија, ,
доживљај бра- монолош Ликовна и активнос
књижевног дела и
да ка, Музичка т,
одреди књижевни
II Марко Краљевић укида текстуал- култура конструк
род и књижевну 94. свадбарину, народна песма на, 2.Комуника- тив-на
врсту;открива
аналитич ција,естет- комуник
дубља значења и
ка ска ација
мотиве, препознаје
стилске фигуре

Језик Препознаје III 95. О- Дијалош- Наставни 1.Унутарпред Посматр

глаголске облике, Глаголска времена бна- ка листови, -метна ање,
зна шта означавају вља табла, 2.Компетенци праћење,
и уме да их користи ње маркери ја за учење активнос
т
ученика
Праћење
 1.Унутарпред ,
-метна посматр
2.Компетенци ање
Примењује ја за учење
Радна
правописну норму Правопис: писање глаголских Веж свеска,
III 96.
облика ба- наставни
Језик ње листови Оцењива
Препознаје У- Дијалош- Наставни ње
глаголске облике, Глаголски облици твр- ка,моно- тестови
III 97.
зна шта означавају ( контролни задатак) ђива лошка,
и уме да их користи ње аналити-
Домаћа лектира – Епске О- чко Текст Посматр
III 98. народне песме о Марку бра- синтети- песама 1.Историја, ање,
Уме да опише свој Краљевићу (избор) да чка,текст Географија, праћење,
доживљај уална Ликовна и активнос
књижевног дела
Музичка т
вреднује поступке
Књижевност јунака;препознаје култура ученика,
Домаћа лектира – Епске 2.Компетенц конструк
стилске фигуре и
народне песме о Марку ија за учење, тив-ни
њихову улогу IV 99.
Краљевићу (избор) естетичка дијалог
компетенциј
а

Језичка Самостално IV 100. У- Моно- Свеке за 1.

култура саставља писани твр- лошка домаће Унутарпред
текст на задату ђива задатке метна
тему, примењује Припрема за трећи писмени ње 2.Комуника- Оцењива
правописну норму задатак ција,естет- ње
ска
копетенција
Моно-
 Језичка Самостално У- лошка Вежбанке
култура саставља писани твр- за Оцењива
текст на задату IV 101. ђива писмене ње
тему, примењује Трећи писмени задатак ње задатке
правописну норму
У- Дијалош- Вежбанке
Језичка твр- ка, моно- за
култура Самостално IV 102. Исправак писменог задатка ђива лошка, писмене
саставља писани ње текстуал- задатке
текст на задату на
Језичка тему, примењује У- Моно- Вежбанке
култура правописну норму Исправак писменог задатка твр- лошка, за
V 103.
ђива текстуал- писмене
ње на задатке
1.Историја, Посматр
Географија, ање,
Усваја појам Дијалош- Текст Ликовна и праћење,
Књижевност културно- Об- ка,моно- предања Музичка активнос
историјског Културно-историјско предање рада лошка, култура т
предања V 104. ( Смрт Марка Краљевића ...) текстуал- 2.Компетенц ученика,
на ија за учење, конструк
естетичка тив-ни
компетенциј дијалог
а