‫(إزاي تحبب والدك في الصالة)‬

‫عمرنا ما قلنا لصوفيا قومي صلي‬

‫لكن كان عندنا استراتيجه مهمه في الموضوع ده ‪:‬‬

‫‪ .1‬الصالة هي األساس‬
‫اتفقنا أن الصالة يعني ألف باء حياة ‪ .‬تواصل مع اللي خالقك بشكل يومي ‪ .‬يعني اول ما هنتحاسب عليه قدام ربنا واحنا نفسنا‬
‫نتقابل احنا واوالدنا في الجنة ان شاء هللا‬

‫‪ .2‬ساعدوا بعض‬
‫انا وجيسي بنشجع وبنعين بعض على الصالة من أول الجواز ‪ .‬لما حد بيكسل التاني علطول بيشده و يدعمه‬

‫‪ .3‬كونوا قدوه‬
‫اللي هتعمله ابنك هيعمله‪ .‬مهما عملت ‪ .‬شتمت هيشتم‪ .‬ابتسمت هيكون مبتسم‪ .‬ساعدت هيساعد‪ .‬صليت هيصلي معاك‬

‫‪ .4‬الخير فرحه‬
‫دايما اربط مشاعر الخير و العبادة بالفرحه ‪ .‬بالضحكه‪ .‬بالهديه‪ .‬رمضان و الصالة و الصدقه عند صوفيا يعني وقت ممتع و‬
‫سعاده حقيقية ألننا ربطنا الخير بالفرحه بالضحكه بالحب ‪.‬‬

‫‪ .5‬صالتك انتي‬
‫خلي لها سجادتها الخاصة ‪ .‬حجابها الخاص اللي لو حابه تحطه وهيا بتصلي ولو مش حابه براحتها‪ .‬المهم أن تكون الحاجات‬
‫الخاصه بيها موجوده في مكان مخصص لها‪.‬‬

‫‪.6‬سامعة االدان يا صوفي‬

‫لما يدن االدان وقف كل حاجه وقول البنك اسمع ‪ .‬إدي لألدان مقامه واهتمام الطفل بيه‪.‬‬
‫بعد فتره ابنك هو اللي هيفكرك بالصالة و األذان‪.‬‬

‫‪ .7‬براحته‬
‫اوعا تضغط على ابنك في موضوع الصالة ابدا ‪ .‬مفيش تكليف أساسا له‪ .‬فبراحته‪ .‬يسيب الصالة في النص ‪ .‬يصلي بالشورت‬
‫أو بالمالبس الداخليه ‪.‬براحته‬

‫‪.8‬حكايات‬
‫إحكوا دايما لوالدكم قصص عن الوالد الكويسين اللي بيصلوا‪ .‬اللي بيعملوا خير ‪ .‬اللي بيحبوا الخير‬

‫‪.9‬ادعوا‬
‫ادعوا في كل صالة‬
‫"اللهم اجعلني مقيم الصالة ومن ذريتي"‬

‫‪ . 10‬اعمل شير للبوست ده لعله يكون سبب أن طفل بكره يكبر ويداوم على الصالة ويتكتب في ميزان حسناتك‬

‫طريقة تخلي ابنك واثق فى نفسه‬

‫مبدئيًا كدا أنا وجيسي كنا واعيين جدا ألهميه موضوع زرع الثقه في صوفيا من وهيا صغيره‬

‫جيسي أصال أوروبيه ومن وهيا صغيره إسلوب باباها ومامتها االجانب في التربيه زرع جواها الثقه ديه‬
‫انا بقا كنت من المحظوظين اللي والدي و والدتي من صغري وضحولي بشكل مباشر وغير مباشر إنك الزم تعتمد على نفسك‬
‫وإنك مسئول على نفسك بشكل كامل وده الحمد هلل كان سبب رئيسي في إني فعًال أعتمد على نفسي كليًا في كل متطلبات حياتي‬
‫من أول قراراتي اليوميه لحد كل مصاريف زواجي وحياتي‬

‫ليه طفل واثق من نفسه ؟‬

‫أصل طفل واثق من نفسه وقدراته هيكون انسان ناجح في المستقبل ومتزن‬
‫إنسان بيكون قد التحدي والمنافسه الشريفه وقد مسئوليه تكوين اسره سواء كان زوج او زوجه‬
‫إنسان بينجز وبيكون عنده طموحات وأهداف مؤمن بيها ومؤمن انه ممكن يحققها‬

‫قبل ما تكلم عن ال ‪ ١٢‬طريقه عاوزكم تعرفوا كام نقطه مهمه‬

‫‪ -‬فيه فرق عظيم بين الثقه والغرور‪:‬‬

‫الثقه في النفس مبنيه على تجارب ناجحه وواقعيه و قدرات حقيقيه وعلى تقبل النتائج مهما كانت أما الغرور هو وهم مش مبني‬
‫على أي تجارب من أي نوع مبنى على هوا وبيصنف على انه سوء تقدير للذات اللي بيكون غالبًا االب او االم هما السبب‬
‫األول فيه ‪.‬‬

‫‪ -‬الطفل اللي بيتعرض لتجارب فشل كتير من غير تقديم الدعم المناسب له بيبدأ يقتنع انه فاشل فعًال وبيتعامل مع الواقع اللي‬
‫حوليه على األساس ده‬

‫‪ -‬األب و األم اللي بيعملوا كل حاجة لوالدهم من غير ما يسيبوهم يواجهوا الحياه بنفسهم بيتسببوا ألوالدهم بضعف الثقة بالنفس‬
‫بشكل مباشر‬

‫‪ -‬كل ما زادت عدد المصاعب اللى بيتخطاها الطفل بنفسه بدون مساعدة أبوه او أمه كل ما زادت ثقته بنفسه‬

‫و دلوقتي هقولكم على ال ‪ ١٢‬طريقه تعملوها مع ابنكم هتزرع جواه الثقه بالنفس ‪:‬‬

‫‪ -١‬وقف فكره انك محتاج تسيطر عليه وأدخل مرحله إنه تحت التدريب‬

‫األفضل إلبنك انك تنمى مهارته مش تخليه بس ينفذ االوامر ‪ .‬إبدأ نظام التفويض المباشر وإنك بتعتمد عليه وانه بيساعدك ‪.‬‬
‫الزم يحس بشكل مستمر انه ممكن االعتماد عليه وبالتالي يقدر يعتمد على نفسه وتزيد ثقته بنفسه اكتر‬
‫صوفيا من كتر ما بنطلب منها حاجات كتير صغيره تساعدنا بيها ‪ .‬بقت لو هيا فاضيه تقولي بابا إزاي أساعد؟‬

‫‪ -٢‬افتكر دايمًا ان المثاليه مش هي الهدف‬

‫الموضوع عامل زي لما كنت بتعلم ابنك المشي بالظبط ‪ .‬الواد مش هيطلع يجري علطول ‪ .‬في االول بيحبي ‪ .‬بعدها بيحاول‬
‫يسند ‪ .‬بعدها بيمشي مسافات صغيره ‪ .‬وبعدين بيوصل انه بيمشي بشكل مستر ويجري وبعد كدا يتنططلك في البيت ويعملك‬
‫صداع‪.‬‬
‫لو كل حاجه صعبه عليه شويه انتا عملتهاله عشان تلخص او عشان تسهل عليه بكدا انتا هتحرمه من فرصه التجربه والخطأ‬
‫والتعلم والمحاوله تاني والنجاح وهيا ديه اساس زرع الثقه وكمان نتيجه مساعدتك المش مطلوبه ديه بتوصل رساله خطيره‬
‫جدا ان انا بعمل الحاجه ديه احسن واسرع منك وانك مش كفئ‪ .‬فخليك في حالك لو سمحت وخلي ابنك يخوض تجربته بنفسه‪.‬‬

‫‪ -٣‬سيبه يجرب بنفسه ويخوض التجربه وهو سنه صغير‬

‫حاول تكون حاضر معاه بذهنك وبمراقبتك لألمور و مستعد تقدمله المساعدة لو احتاجها فعال بشكل ضروري‬
‫غير كدة سيبه يجرب و يحاول بنفسه وياخد وقته ولما ينجح في التجربه و وريله قد ايه انت فخور بيه‬
‫ساعات بنستسهل بعض االمور اللي بالنسبه لنا واضحه جدا ‪ .‬زي مثال لعبه بازل وتركيب االشكال ‪ .‬باللنسبه لنا احنا الكبار‬
‫واضحه جدا ديه جمب ديه يابني مفهاش تفكير كتير ‪ .‬لكن باللنسبه له هيا عمليه صعبه ومحتاجه تركيز ‪ .‬سيبه ياخد وقته ولما‬
‫تساعد ساعد بلفت نظره مثال على انه يختار االلوان اللي شبه بعض عشان يالقي الجزء الناقص‬

‫‪ -٤‬علي ثقه الطفل في نفسه وإديه تحديات جديده يقدر يحققها‬

‫صوفيا عندها دلوقتي سنتين ونص وبتقدر لوحدها تفتح التالجه وتجيب الفاكهه وكمان تقدر تمسك بيضه وتكسرها وتحطها في‬
‫الطبق وتحط القشر في الزباله وترجع بالشوكه تعمل البيض اوملت وكمان هيا اللي بتنقل كل االطباق الصيني للسفره يوميًا‬
‫ودلوقتي بدأت ترتبهم بشكل جميل على السفره‪.‬‬
‫ده راجع إلننا ادنالها الثقه وعدت بكام تجربه وكنا بندعمها‪.‬‬
‫اختار دايمًا التحديات الجديده اللي ممكن طفلك يعملها حتى لو صعبه شويه وشجعه بدون ما تديله مهمام فوق طاقته‪.‬‬

‫‪ -٥‬شايفك من بعيد‬

‫مهم جدا انك متدخلش وتخليه يمر بالتجربه لوحده ‪ .‬بس خلي بالك من عدم تدخلك ده يوصل لإلهمال‬
‫فيه فرق كبير جدا بين اإلهمال وبين خساير التجربه المتوقعه ‪ .‬االهمال انك مش داري اصال باللي بيحصل ومش مهتم انما‬
‫خساير التجربه المتوقعه هو انك واخد بالك بس مطنش وعارف ان فيه خساره هتحصل بس مستوعب ان الخساره ديه هتعلمه‬
‫قيمه اهم من الخساره نفسها‬
‫إنك تتابع طريقه سلوك إبنك وهو بيخوض التحدي اللي هيخليه يوصل للثقه بنفسه ده دور مهم جدًا‪ .‬إنك تتدخل بشكل غير‬
‫مباشر عشان تقدمله الدعم او إنك تتناقش معاه في طريقه حله لالمور والخطوات وترتيب افكاره وبعدين تسيبه ينفذ االفكار دي‬
‫بنفسه‬

‫‪ -٦‬شجعني شكرًا ‪. .‬‬

‫إيمانك بقدرات إبنك وعدم مقارنتك له بأي حد هو أساس تقدر تبني عليه مفهوم التشجيع‬
‫اوعا تقارن إبنك بأي حد تاني أبدًا الن ده ظلم كبير الن كل طفل له قدراته وظروفه وامكانياته‬
‫المقارنه الحقيقيه انك تقارنه بنفسه من شهور او من سنين ‪ .‬هل بيتطور ‪ .‬هل اسلوبه اتحسن ‪ .‬هو ديه المقارنه المطلوبه‬
‫كلنا محتاجين للتشجيع ولما هتشجع ابنك وتكون مؤمن بقدراته هو كمان هيثق في نفسه وهيكون عنده صوت داخلي جواه‬
‫بيشجعه في االوقات الصعبه واوقات االحباط‬

‫‪ -٧‬التغذيه المرتجعه‬

‫او ال ‪ Feedback‬وهو اسلوبك المفروض اللي تتعامل بيه مع كل تجربه او مهمه بيمر بيها ابنك‬
‫هقولكم الفرق بين التقييم العادي وبين التغذيه المرتجعه‬
‫التقييم العادي هو انك تقوله شاطر او ممتاز وخالص وده مش بيديله المعلومات الكافيه عن هو كان كويس في ايه و نص نص‬
‫في ايه وضعيف في ايه فياخد باله من نقاط قوته ونقاط ضعفه‬
‫التغذيه المرتجعه بقا هيا انك تتناقش او تتكلم معاه عن التجربه ديه بتفاصيلها ‪ .‬اتعلم منها ايه ‪ .‬ايه السهل فيها‪.‬وايه الصعب‬
‫وليه صعب وايه مستوى الجوده اللي عنده وايه الحاجات اللي هو شايف انه محتاج يتحسن فيها ‪.‬‬

‫‪ -٨‬ركز على السعي مش النتيجه‬

‫رسالتك هيا زراعه الثقه جوا ابنك ‪ .‬امدح المجهود والمحاوالت الكتير واديله انطباع ايجابي عن المجهود ده‬
‫اوعا تقيم ابنك على حاجه هو ملوش إيد فيها زي مستوى ذكاءه او قدراته او سرعته‬
‫انما ركز اوي على سعيه والمجهود المبذول واالصرار والتحدي اللي جواه‬
‫وخلي بالك فيه فرق بين مدح المجهود ومدح الشخص ‪ .‬مدح المجهود بيزرع ثقه ومدح الشخص بيزرع غرور‬

‫‪ -٩‬زي ما تقول هيكون‬

 ‫الطفل بيتعلم عن نفسه منك ‪ .‬لو هتقوله كل شويه انتا فاشل هيطلع فاشل ولو زرعت الثقه جواه بكلمات إيجابيه هترفع من‬
‫روحه المعنويه وهيكون متقبل منك اي نصايح تفيده في تحسين طريقه معالجته لألمور‬

‫‪ - 10‬خليه يتعرف على مشاعره السلبيه‬

‫كتير لما بيشوفوا اوالدهم في مرحله اكتئاب واحباط او حزن او عياط بيجري علطول يحل المشكله الرئيسيه‬
‫وده للعلم غلط كبير جدا ‪ .‬الصح هو انك تتكلم مع ابنك وتحاول تفهم مشاعره وتحاول توصله لحلقه وصل بينه وبين المشاعر‬
‫السلبيه اللي جواه علشان يتعرف عليها ويقدر يصلحا ويواجهها المره الجايه‪.‬‬

‫‪ -١١‬الواد ده خرع‬

‫عارفين نوع األب اللي شايف والده مش كفئ دايمًا واللي بيعرضهم بشكل يومي للوم وعتاب بشكل مستمر وانه مش عاجبه اي‬
‫حاجه بيعملها الطفل ودايمًا شايف انه ممكن يبقا احسن‬
‫النوع ده بيدمر إبنه بمعنى الكلمه بإسم ان الطفل هيشوف في المستقبل عالم اسود وتحديات كبيره وانه بيعده عشان يتعامل مع‬
‫العالم ده‬
‫انا مش هتكلم عن ان االسلوب ده مش اسلوب علمي خالص في تربيه الطفل على مواجعه التحديات الحياتيه‬
‫لكن هتكلم عن نفسيه الطفل وتفسيره لطريقه التعامل ديه اللي بيترجمها ان بابا وماما بيعاملوني كدا عشان مش بيحبوني وان انا‬
‫مليش قيمه عندهم ولالسف الشديد ثقته في نفسه هتبقا صفر‬

‫‪ -١٢‬يعني إيه أب و أم‬

‫إفتكروا دايمًا ان كل تجربه وليها خسايرها بالش رؤيتكم للخساير تبوظ على ابنكم االستمتاع بالتجربه واكتساب الثقه منها‪.‬‬
‫مش مهم كراسه التليون باظت ‪ .‬مش مهم انه شخبط بره الخط ‪ .‬مش مهم انه استهلك خامات بطريقه مش مظبوطه وهو‬
‫بيتعلم ‪ .‬الزم تفتكروا ان الخامات ديه انتوا اشترتوها اصال علشان ابنكم يتعلم حاجه ويبقا افضل وهيا ديه القيمه الحقيقيه‪.‬‬
‫وظيفتنا كأب و أم اننا نصقل مهارات اطفالنا و نتخطى حواجزنا النفسية و رغبتنا في السيطرة عليهم و الزم نكون واعيين ان‬
‫الفترة اللى هيقضوها في حياتهم من غير ما نكون جنبهم اطول من الفترة اللي هيقضوها معانا و هيجيلهم يوم و هيواجهوا‬
‫الحياة بنفسهم و الزم نكون مجهزينهم للمستقبل اللي المفروض يكون دور ابنك هو تقديم رساله راقيه واضافه حقيقيه للمستقبل‬
‫ده ‪.‬‬

‫العيوطه‬
‫(‪ 10‬اساليب تتعاملوا فيها مع ابنكم اللي بيعيط كتير على الفاضي والمليان)‬

‫عارفين الموقف بتاع ان الطفل فجأه يعيط بدون سبب كبير او مبرر عشان عاوز حاجه وانتا قولتله أل‬
‫الطفل العيوطه‬

‫او اللي بيعيط بشكل مستمر الي سبب سواء عاوز حاجه او لو اتعرض لموقف معين‬
‫وللحاله ديه اشكال كتير من اول العياط الهستيري ورمي نفسه على االرض لحد خبط راسه في الحيطه في بعض الحاالت‬

‫اول مره اتعرضنا للموقف ده انا وجيسي كنا ماشيين في نص المول وصوفيا كانت تقريبًا عاوزه تشتري حاجه واحنا قولنالها‬
‫أل النها غاليه ومش مناسبه إلمكانيتنا‬
‫كان الكالم ده من كام شهر يعني صوفي كان عندها سنتين وشويه‬
‫كان رد فعلها اليوم ده غريب جدا بالنسبالنا ‪ . .‬قعدت تعيط بدون توقف ‪ . .‬مصممه وبتعيط‬
‫واحنا خالص قولنا أل واتحركنا كمان ومش هينفع نتراجع في موقف زي ده هيعلم صوفيا ان العياط هيجيب نتيجه معانا‬

‫“فضيحه المول” ده المصطلح العلمي اللي المفروض اي ام و اب عارفين معناه كويس واللي المفروض يتحط في كتاب مراحل‬
‫نمو الطفل المصري العتيد‬
 ‫تبقا حاسس كدا ان يا ارض انشقي وابلعيني او عاوز نيزك ينزل يدمر المول بلي فيه او يبقا معاك عصايه سحريه تخفي بيها‬
‫نفسك‬
‫الفضيحه متحالش الى في التجمعات الكبرى ‪ .‬مول شارع ‪ .‬او عند قرايبك (المهم في مكان عام وفيه ناس كتير) و بيكون‬
‫ارض خصبه ورائعه للطفل عشان يضغط عليك عشان ياخد اللي هو عاوزه منك‬
‫وياسالم بقا لو انتي “رضخت” وركعت لإلسلوب ده ‪ .‬هتالقي جاعوره مش بتسكت والطفل هيتحول مع الوقت إلتقان فن البكاء‬
‫التمثيلي اللي ممكن تكسب بيه مسابقه ‪Arab Got Talent‬‬

‫طبعا انا روحت رفعت صوفيا على ايديا وماشي بكل ثقه وإبتسامتي الواسعه على وشي والجاعوره بتاعت صوفيا والعياط‬
‫مسمع آخر المول والمول اللي جمبه‬
‫ولو عاوزين تتخيلونا بالتصوير البطيئ ماشيين انا و جيسي بكل ثقه وخطوات ثابته وصوفيا على ايديا بتبكي بشكل هستيري‬
‫كأني بعذبها حرفيا وعمال اوزع ابتسامات قصاد نظرات االمهات واالباء اللي لسان حالهم بيقول بدام مبتعرفوش تربوا جبتوها‬
‫ليه ‪ . .‬اب فاشل ‪ . .‬اكيد ضربها ‪ . .‬اكيد مش متعلم وال يعرف اساليب التربيه السليمه ‪ . .‬ايه ده ‪. .‬‬

‫وانا جوايا بغلي (ومازلت محتفظ وبوزع إبتسامتي البارده على الحضور)‬
‫لحد ما رجعنا البيت وقعدت انا وجيسي نتناقش في اللي حصل ده وانه عالمه مهمه على اسلوب جديد في التعبير الزم نتعامل‬
‫معاه بشكل سليم‬

‫وقد كان‬

‫لكل واحده و واحد مش عاوز يمر كتير بالموقف ده خليني اوضحللكم كذا حاجه مهمه‬

‫مبدئيًا كده احنا بنتكلم عن اي طفل فوق السنتين‬

‫ألن اول سنتين بيكون العياط هو اكبر واهم وسيله لتعبير الطفل عن الجوع او الحر او تغيير البامبرز‬
‫لكن بعد سنتين بيكون الطفل طور عنده اساليب تعبير اكتر زي الكالم ‪ .‬النظرات ‪ .‬االشاره ‪ .‬ردود فعل االنبساط او الزعل‬
‫لو طفلك اكبر من سنتين و لسه بيستخدم اسلوب العياط يبقا فيه مشكله حقيقيه الزم تتعاملوا معاها‬

‫اصل بصراحه كده طفلك “بيبتزك” يعني بيمارس اإلبتزاز معاك بشكل فاضح‬
‫لسان حاله بيقول ‪:‬‬
‫‪ -‬ها ‪ . .‬افضحك وألم عليك الناس وال هتجيب اللي انا عاوزه‬
‫‪ -‬هجيبلك يا حبيبي اللي انتا عاوزه بس اخرس‬
‫‪ -‬ايوا كدا ‪ . .‬اظبطوا‬

‫بحذركم ‪. .‬‬

‫االستسالم والسكوت على “الفضيحه” ده اسوأ حاجه ممكن تعملوها ألبنكم الن ده ملوش غير طريقين واالتنين سيئين جدًا‬
‫‪ -١‬بتدلعوه جدًا و ده هيطلعه شخص مش مسئول خالص الن كل حاجه بيحتاجها بتدهاله ‪ .‬حتى لو معاك وتقدر الزم يعرف ان‬
‫مش كل حاجه عاوزها هيجبها وان لو عاوز حاجه الزم يتعب علشانها (طبعًا بدون افراط وال تفريط)‬
‫‪ - ٢‬بتربي الطفل على الهروب من مواجهه المشكله بالعياط ‪ .‬وده بيخلي طفلك شخص سلبي وضعيف قدام اي مشكله حياتيه‬
‫في المستقبل‪.‬‬

‫بعيد عن االستسالم والسلبيه هقولكم ‪ ١٠‬نصائح عشان تتعاملوا بشكل سليم مع التحدي ده‬
‫‪ -١‬إنسا يا عمرو‬
‫إوعوا تتنازلو ‪ .‬ال استسالم ‪ .‬لو طفلك بيعيط عشان طلب حاجه وانتا رفضت الطلب ده ‪ .‬اوعوا تتراجعوا الن لو تراجعتي‬
‫هيرسخ ويحط فكره كبيره جدا وخطيره جدا وهي ان العياط هو الوسيله اللي بتنفع مع الناس ديه‬

‫‪ -٢‬احتفلي بيه‬
‫لما هيالقي مع تكرار الموضوع ان العياط مش بيجيب نتيجه ويبتدي يعبر بشكل تاني ‪ .‬كافئيه وفهميه كويس اوي انك سعيده‬
 ‫ومبسوطه وانه شاطر جدا انه استخدم اسلوب احسن من العياط في طلب احتياجاته او عرض وجهه نظره ‪.‬‬

‫‪ -٣‬فض اشتباك‬
‫لما الطفل يبدأ نوبه العياط وانتوا في البيت ‪ .‬اطلب منه يعيط في االوضه جوا ولما يخلص عياط يبقا يرجع عشان نتناقش في‬
‫طلبه ده هيخليه يفكر كويس اوي في طلبه وكمان هيخليه يبطل عياط النه مش هيجذب انتباه اي حد‬

‫‪ -٤‬فهمني شكرا‬
‫الطفل مكنش يعرف غير اسلوب العياط في التعبير عن احتياجه ‪ .‬فطبيعي انه يستمر في استخدامه ودورك انك توضحله بشكل‬
‫متكرر ومستمر لما يعوز حاجه يتكلم عنها ‪ .‬يطلبها بأسلوب سليم وساعديه دايما على التعبير عن رأيه وتفهمي ده‬

‫‪ -٥‬الراجل ما يعيطش‬
‫مش عارف مين المتخلف عقليا اللي اخترع الجمله ديه‬
‫أل الرجاله بتعيط ‪ .‬بس في موقف واسباب تكون مناسبه ‪ .‬الرسول والصحابه وقمم من الرجال بكوا في مواقف تستحق البكاء‬
‫المشكله الحقيقيه هي ان الواحد يبكي في موقف ميستحقش البكاء‬

‫‪ -٦‬البديل هو الحل‬
‫قبل ما تاخد القرار الصادم برفض طلب الطفل ‪ .‬فكر في انك تديله بديل‬

‫‪ -‬بابا عاوزه ديه‬

‫‪ -‬حبيبتي ديه غاليه ومش في امكانيتنا بس عارفه انا ممكن اعمل معاكي في البيت خيمه زيها بالماليه ونلعب فيها مع بعض‬
‫‪ -‬ماشي يال بقا نرجع البيت عشان نلعب‬

‫‪ -٧‬الضغط يولد االنفجار‬

‫خليك متوازن مع مشاعر الطفل ‪ .‬بالش ضغط كبير وبالش تعيش دور القائد اللي في الجيش اللي عاوز يعلم ابنه قيم مهمه زي‬
‫االعتماد الذاتي و النشفان وحاجات كتير مهمه بس مش وقتها خالص دلوقتي ‪.‬‬

‫‪ -٨‬ماما العيوطه ‪ . .‬بابا المجنون‬

‫اسوأ رد فعل ممكن يحصل ان االم تبدأ تعيط هيا كمان وتقول انا مش عارفه اعملك ايه انا تعبت ‪ .‬او ان االب يتعصب و‬
‫يصرخ ويضرب الطفل ‪ .‬ده مش حل ‪ .‬ده بيزود المشكله ‪ .‬بدل ما الطفل بقا عنده مشكله واحده بقا عنده كمان عقده من امه‬
‫وابوه‬
‫الحل هو ان يا الطفل يروح اوضته ويعيط لحد ما يهدا او األم تروح المطبخ و األب يروح اوضه تانيه ‪ .‬او انكم تديله بديل‬
‫عملي ‪ .‬او انك تتمالك اعصابك بشكل كبير وتحاول تتواصل بشكل سليم مع الطفل او انك متعملش اي رد فعل عشان تأكدله ان‬
‫االسلوب ده مش هينفع معايا‪.‬‬

‫‪ -٩‬االحتواء‬
‫في مرحله كدا قبل مرحله االنفجار اللي هيا مرحله البديل ‪ .‬االحتواء في المرحله ديه مهم جدا وبيحسس الطفل باألمان ‪.‬‬
‫االحتواء بالحضن او الضحكه او لفت االنتباه لموضوع تاني ‪ .‬حاولوا بشكل كبير احتواء طفلكم ‪ .‬مع الوقت هتعرفوا تفهموا‬
‫طريقه تفكيره وردود افعاله بشكل اكبر‬

‫‪ -١٠‬الصبر جميل‬
‫انتا بتتعامل مع باني آدم ‪ .‬طفل صغير لسه مش مستوعب حاجات كتير جدا ‪ .‬اعرفي دورك كويس كأم ودورك كأب وتعامل‬
‫من منطلق المرحله ديه ‪ .‬وحط قدامك هدف نبيل وهو انك تربي انسان يكون نعم الزوج او الزوجه ويكون أسره مسلمه تؤثر‬
‫بشكل حقيقي في الدنيا‬

‫قال رسول هللا صلى هللا عليه وسلم قال‪َ( :‬أاَل ُكُّلُك ْم َر اٍع ‪َ ،‬و ُكُّلُك ْم َم ْس ُئوٌل َع ْن َر ِع َّيِتِه‪َ ،‬فاَأْلِميُر اَّلِذي َع َلى الَّن اِس َر اٍع ‪َ ،‬و ُه َو َم ْس ُئوٌل‬
‫َع ْن َر ِع َّيِتِه‪َ ،‬و الَّر ُجُل َر اٍع َع َلى َأْه ِل َب ْيِتِه‪َ ،‬و ُه َو َم ْس ُئوٌل َع ْن ُهْم ‪َ ،‬و اْلَم ْر َأُة َر اِع َي ٌة َع َلى َبْيِت َب ْع ِلَه ا َو َو َلِدِه‪َ ،‬و ِهَي َم ْس ُئوَلٌة َع ْن ُهْم ‪َ ،‬و اْلَع ْبُد‬
‫َر اٍع َع َلى َم اِل َس ِّيِدِه َو ُه َو َم ْس ُئوٌل َع ْن ُه‪َ ،‬أاَل َفُكُّلُك ْم َر اٍع ‪َ ،‬و ُكُّلُك ْم َم ْس ُئوٌل َع ْن َر ِع َّيِتِه)‬
 ‫‪#‬شريك_الحياة‬
‫الِعند‬
‫(انواع الِعند ال‪ - ٥‬اسباب الِعند ال‪ - ٥‬اساليب التعامل مع الِعند ال‪)٥‬‬
‫المقال الشامل في فهمك وتعاملك مع طفلك العنيد‬

‫بصراحه كدا ال انا وال جيسي كنا عارفين نتعامل مع الموضوع ده في بدايته‬
‫صوفيا اول طفل لينا ومعندناش اي خبره في الموضوع ده وبعدين من اول ما اتولدت وهيا طفل وديع كدا ‪ .‬عارفين مرحله‬
‫الطفل ال ‪ Cute‬اللي هو مستلم ليك ومتعلق بأمه بشكل رهيب وتحطه في المكان كدا ميعملش مشاكل‪ .‬اللي هو بيعتمد عليك‬
‫اعتماد كلي واللي اكبر احتياجاته رضعه وتغيير البامبزر‪.‬‬
‫احنا كنا ساذجين و فاكرين ان صوفيا هتبقا المالك ده علطول‬
‫لحد ما اكتشفنا طبعا انها مرحله ‪ .‬مرحله المالك المستسلم اللطيف اللي بتنتهي بعد ما الطفل يشد حيله شويه ويعرف يتكلم‬
‫ويتحرك ويمشي‬
‫ومع بدايه المرحله الجديده بيظهر في كتير من االطفال حته ِع ند‬
‫في علم النمو بيقولوا ان للِعند مرحلتين‬
‫المرحله االولى تبدأ بعد تعلم الطفل مهاره التعبير اللفظي والحركي ‪ .‬فيه اطفال بيدأ الِع ند معاهم من سنه ونص وفيه من سنتين‬
‫وفيه من تالته‬
‫لو طفلك عدى ال‪ ٣‬سنين ومفيش اي عالمات انه بدأ يبقا عنيد شويه يبقا تبوسوا اديكوا وش وضهر وتسجدوا ركعتين شكر هلل‬
‫المرحله التانيه بتبدأ مع مرحله المراهقه واللي لالسف بيكون ِع ند انفصالي واستقاللي اكتر وبيبقا المراهق لسه لالسف متعلمش‬
‫االساليب االجتماعيه زي النقاش واداره الخالف و التعبير السليم عن احتياجاته‬

‫المهم نرجع لصوفيا اللي بدأت تتحول فجأه‬

‫‪ -‬البنت يا جيسي كنت اقولها رحي تروح ‪ . .‬تعالي تيجي ‪ .‬كانت سهله كدا ‪ .‬انا مش عارف بتعمل كدا ليه‬
‫‪ -‬اومال انا اعمل ايه يا ادهم ‪ .‬توكه الشعر ‪ .‬التوكه ‪ .‬مستحيل تحطها ‪ .‬وساعات بحطها غصب عنها االقيها فكتها في العربيه ‪.‬‬
‫ده حتى الوان الهدوم ‪ .‬نوعيه االكل ‪ .‬انا مش فاهمه حصل ايه للبنت‬
‫‪ -‬عارفه لو حد سمعنا هيقولنا البنت اتحسدت روحوا بخروها‬
‫‪ -‬هههههه بص الحسد موجود واحنا بنتحصن منه زي ما ربنا قال لكن مش المفروض نديله اكبر من حجمه ‪ .‬عارف احنا‬
‫محتاجين ايه ؟ محتاجين نقرا اكتر عن المرحله ديه كويس ونفهم فيه ايه‬

‫وقد كان ‪. .‬‬

‫هديكوا الخالصه (الزتونه) من اآلخر عشان الموضوع عميق وطويل واللي جاي هو المختصر المفيد في الحواد ده والكالم‬
‫اللي جاي مهم جدا بجد في مرحله فارقه في حياة طفلك وهي مرحله وضع اسس التعامل بينك وبينه‬

‫مبدأيا كده الزم تعرفوا ان الِع ند ده ظاهره سلوكيه يعني حاجه مكتسبه يعني مش مولود بيها‬
‫أل‬
‫الِع ند ده سلوك ممكن يتغير عادي جدا او يحتوى او يوظف كمان‬

‫بس قبل ما هتكلم عن االساليب الخمسه في التعامل مع ِع ند طفلك‬

‫الزم تعرفوا حاجتين انواع الِعند و وأسبابه‬
‫الن المقدمه ديه هتخليك تعرف فعال نوع ِع ند ابنك فتعرف علطول االسلوب االفضل للتعامل مع النوع ده‬
‫وكمان لما تعرف اسباب الِع ند ده بالتالي هتعرف ازاي تتحكم او تحتوي االسباب ديه‬

‫انواع الِعند خمسه ‪:‬‬

‫‪ِ -١‬ع ند االراده ‪ :‬النوع ده ايجابي ‪ .‬الزم تشجعه جوا الطفل وتكبره ‪ .‬زي لما كنت بتشجعه عشان يمشي لوحده ‪ .‬او انه يحاول‬
‫مره واتنين وتالته موضوع معين لحد ما يحققه ‪ .‬ده بيولد عن الطفل حب التجربه واالهم االراده ‪ .‬اللي هو هيتطور في يوم‬
‫من االيام ويكون رغبه قويه للنجاح او لإلنجاز‬

‫‪ -٢‬الِع ند المش واعي ‪ :‬النوع ده مش منطقي ‪ .‬زي مثال عاوز يحط ايده في فيشه الكهربا ‪ .‬او عاوز يفضل يتفرج على‬
‫الكرتون مع انه الزم ينام عشان المدرسه بكره‪ .‬وده بيكون لعدم فهم او استيعاب الطفل تبعات الموضوع اللي بيعند فيه ‪.‬‬
‫ودورنا هنا اننا نستوعب انه مش مستوعب ونتعامل من منطلق تفكيره ودماغه المحدوده ‪ .‬اللي بيحصل بقا لالسف مهازل ‪.‬‬
‫ضرب على زعيق على شتيمه على اهانه على عقاب والطفل مش مستوعب اساسا ليه كل ده‪.‬‬

‫‪ -٣‬الِع ند مع نفسه ‪ :‬وده نوع مضر ‪ .‬يعني مثال يبقا جعان ويقوِلك مش عاوز اكل ‪ .‬وهنا الطفل بيعذب نفسه حرفيا عشان فكره‬
‫الِع ند‪ .‬بيختبرك بمعنى الكلمه ‪ .‬بيجيب اخرك يعني ‪ .‬بتبقي عارفه انه عاوز الحاجه ديه ومع ذالك بيرفض وده مؤشر احمر ان‬
‫اساليب تعاملك مع ِع ند طفلك مش بتجيب نتيجه وانك الزم تغير اسلوبك عشان الموضوع ميتطورش لِعند اضطراب سلوكي‪.‬‬

‫‪ِ -٤‬ع ند اإلضطراب السلوكي ‪ :‬هنا الِع ند بيتحول من سلوك تجريبي الطفل بيكتشف بيه ذاته لصفه رئيسيه في الطفل ‪ .‬والنوع‬
‫ده في كل حاجه بيعند ‪ .‬عارفين خالف تعرف ‪ .‬هو دا ‪ .‬والنوع ده عنيد في كل افعاله من الصغيره للكبيره ‪ِ .‬ع ند مش منطقي ‪.‬‬
‫بيكون خالص عدا كل المراحل االوليه البسيطه وبتكون سيادتك استخدمت معاه اسوأ اساليب احتواء الِعند وبرضه فشلت ‪.‬‬
‫والنوع ده محتاج استشاره من متخصص مش بس كدا واالب واالم كمان محتاجين استشاره تربويه بشكل كبير‪.‬‬

‫‪-٥‬الِع ند الفسيولوجي ‪ :‬بعض انواع التأخر العقلي بتظهر فيه عالمات الِع ند السلبي ‪ .‬وده محتاج الى استشاره طبيه متخصصه‪.‬‬

‫تمام ‪ . .‬عرفتوا انواع الِعند‬

‫تعالى بقا اقولكم على اسباب الِعند ( إذا ُع ِر ف الَّسبُب َب َط ل العجُب )‬

‫اسباب الِعند الرئيسيه ‪٥‬‬

‫‪ -١‬غبائنا ‪ :‬ايوا غبائنا احنا كأمهات وآباء‬

‫آوامرنا الغير منطقيه باللنسبه لطفل ‪ .‬تعاملنا الحاد بدون فهم المرحله العمريه للطفل ده ‪ .‬االهانه والضرب والتجريح والزعيق‬
‫اللي بكل غباء شديد فاكرين ان هو ده الحل للتعامل مع الطفل اللي بيكون الِع ند اول اسلوب بيستخدمه للدفاع عن نفسه ‪.‬‬
‫حاجه كدا زي لما تبقى خانقه الواد بجاكيت تقيل وهو عاوز يلعب ويجري ومخنوق من ام الجاكيت اللي تحتيه بلوفر اللي تحتيه‬
‫مش عارف كام تي شيرت كوم وبرضه يلعب بيهم ويخسر النه مكنش عارف يجري كويس او يجيله برد فيتعب ‪.‬‬
‫فلما تيجي بقا عاوزاه يلبسه تاني تالقي ِع ند شديد في انه مش عاوز يلبس الجاكت ده تاني ‪ .‬وطبعا بدون فهمك للمشكله الحقيقيه‬
‫واللي سببه سوء تواصل مع الطفل‬

‫‪ -٢‬بيقلدونا يا جماعه ‪ ( :‬مش مالحظين اننا جزء كبير من المشكله) ؟‬

‫تاني سبب من اسباب الِعند الرئيسيه هو التشبه بينا‬
‫بيحبونا فعاوزين يبقوا زينا ‪ .‬بكل اختصار‬
‫لما بتعندي معاه وتقوليله أل هتعمل ده ‪ .‬هتعود هنا ‪ .‬مش هتتحرك ‪ .‬هتعمل ده غصب عنك ‪ .‬هو كدا ‪ .‬بدون مناقشه‬

‫هيقلدك ‪ .‬هيبقا عاوز يقول كدا بنفس تعابير وشك وصوتك العالي واسلوبك المستفز ‪.‬‬
‫اقولكم نصيحه هتفرق معاكم ‪ ١٨٠‬درجه في تعاملك مع اوالدكم‬
‫اتعامل مع ابنك على انه مرايه ليك ‪ .‬يعني اللي هتعمله هيعمله ‪ .‬هتبتسم هيبتسم ‪ .‬هتصلي هيصلي ‪ .‬هتبقا بسيط ومرح‬
‫هيكون ‪ .‬هتعِند ‪ .‬هيعِند‪ .‬فلو سمحت احترم نفسك وانتا بتتعامل مع ابنك وخليك كبير ‪.‬‬

‫‪ -٣‬اسلوبنا المتطرف ( ممم شكلنا مش جزء من المشكله شكلنا احنا المشكله اساسا )‬
‫التنقل من اسلوب العنف او الزعيق والشتيمه والهجوم‬
‫السلوب الرجاء الزايد عن الحد والطلب المستمر بيخلي الولد يتحكم في المعادله وبأسلوبنا ده بيتولد عنده الِعند‬
 ‫‪ -‬طب يا حبيبي ًك ل اي حاجه انتا مأكلتش حاجه خالص من الصبح‬
‫‪ -‬مممم طب انا عاوز بيض‬
‫‪ -‬حاضر يا قلبي‬
‫‪ -‬من غير صفار‬
‫‪ -‬ماشي‬
‫‪ -‬وعاوز عليها كاتشب‬
‫‪ -‬بس كدا من عنيا‬
‫‪ -‬وانتي تأكليني‬
‫‪ -‬ماشي يا بابي‬
‫‪ -‬ايه ده … يع ‪ ..‬شكله مش حلو مش عاوز‬
‫‪ -‬طب ياال يا جزمه على اوضتك ومفيش كرتون النهارده وال لعب ‪ .‬ياال امشي من ادامي‬
‫‪-‬‬
‫(ال الزعيق واالهانه والضرب مطلوب وال اسلوب الرجاء السلبي ده مطلوب ‪ -‬استقيموا يرحمكم هللا)‬

‫‪ -٤‬إستسالمنا ( ربنا يكون في عون االطفال مننا وهللا)‬

‫رابع سبب من أسباب الِعند الخمسه هو احنا برضه‬
‫ًا‬
‫انتوا متخليين حجم المأساه ‪ . .‬احنا محتاجين نتربى اسري وهللا‬
‫رد فعلنا لما الطفل يعِند واحنا اللي نقوله حاضر واستسالمنا لِع نده عشان نعدي الموقف وبنقول لنفسنا ده لسه صغير مش فاهم‬
‫حاجه ‪ .‬مشي االمور ‪ .‬مش عاوزين فضايح وعياط في وسط الشارع ‪ .‬اعمله اللي هو عاوزه عشان نخلص ‪.‬‬
‫كل ده بيربي في الطفل فكره قويه وخطيره جدا‬
‫ان الِعند بيجبله اللي هو عاوزه ‪ .‬الِع ند اسلوب ناجح في التواصل مع الناس ديه ‪ .‬اسلوب ناجح جدا وفعال في تلبيه احتياجاتي‬
‫مهما كانت‬

‫‪ -٥‬الواد بيكبر‬
‫خامس سبب هو التطور الطبيعي للطفل ‪ .‬ياجماعه الواد بيكبر ‪ .‬يعني طبيعي ان يحس بإستقالل ذاتي ‪ .‬وال انتا عاوزه يبقا‬
‫ملوش شخصيه خالص ويبقا مطيع على طول الخط ‪ .‬طب بذمتك ده هيبقا رب اسره وال ديه هتبقا زوجه وام مسئوله عن بيت‬
‫كامل ؟‬
‫الطفل بيبقا عاوز يثبت ذاته ‪ .‬والِع ند (المش مبالغ فيه) بيكون شكل من اشكال اثبات الذات اللي المفروض نكون احنا واعيين‬
‫لده ونقدر نوظفه بشكل سليم ‪.‬‬

‫وصلت الفكره ؟‬
‫اكبر سبب في ِع ند اوالدنا هو إحنا‬
‫جهلنا على غبائنا على عدم معرفه نوع المشكله وال اسبابها على عادات وافكار تربويه ملهاش دعوه بمنطق وال دين على عدم‬
‫وعي بأهميه المرحله ديه هي السبب الرئيسي في ِع ند ابنك ليك ‪.‬‬

‫دلوقتي احنا واعيين بانواع الِع ند وأهم اسبابه وعرفنا اننا مفتاح المعادله واننا سبب المشكله الرئيسيه‬

‫خليني بقا اقولك ايه هيا االساليب ال ‪ ٥‬في التعامل مع ابنك العنيد‬

‫‪ -١‬المرونه في التعامل‬
‫يعني متستخدمش اسلوب واحد في كل المواقف‬
‫لو الِع ند مش مضر وفيه تطوير لشخصيته واثبات لذاته ‪ .‬اديله الحته ديه وحسسه ان له شخصيه وانه يقدر يتفاوض وياخد اللي‬
‫هو عاوزه لو ده مش مضر ‪.‬‬
‫لو الِع ند مضر ‪ .‬استخدم اسلوب الحزم اللطيف ‪ .‬فيه يا جماعه نوع من الحزم وانتا مبتسم كدا ‪ .‬يعني نوع جد كدا بس لذيذ اللي‬
‫هو بحب ده ‪ .‬استخدمه كتير النوع ده ‪.‬‬
‫في كل االحوال خليك مرن مع الطفل بشكل كبير لكن اوعا المرونه تخليك متطرف في القهر والعقاب وال متطرف في‬
‫االستسالم واالنصياع لرغبه الطفل الن ده بيدمر شخصيته بشكل كبير سواء بالقهر او بالدلع‬
 ‫‪ -٢‬بص العصفوره‬
‫اسلوب التمويه من اقوى االساليب الناجحه في التعامل مع الِعند‬
‫خصوصا مع االطفال الصغيرين‬
‫انتا ممكن في لحظه تغير الموضوع بشكل ملفت لالنتباه يخلي الطفل اساسا مش عارف هو كان عاوز ايه وال بيعند في ايه‬
‫لما يبدأ الطفل ِي عند إلفت انتباهه فورا على موضوع تاني بس يكون مرتبط بالموضوع االساسي‬
‫مثال ‪:‬‬
‫‪ -‬يا ادهم صوفيا مش عاوزه تلبس الشراب‬
‫‪ -‬صوفيييي تعالي بصي بابا بيعمل ايه ‪ .‬بابا مش عارف يلبس الشراب بتاعه ‪ .‬ممكن انتي تلبسيني ‪ .‬ممكن تساعديني‬
‫‪ -‬اوكي‬
‫‪ -‬وااااو انتي شاطره اوي انتي ساعدتيني اني البس الشراب ‪ .‬شكرا يا صوفي ‪ .‬ممكن انا كمان العب معاكي والبسك الشراب‬
‫‪ -‬اوكي‬

‫خلصت ‪ . .‬وده مش هروب من تربيه الطفل على الطاعه على قد ما هو استيعاب لمرحله الطفل العقليه ‪.‬‬
‫صوفيا مش شايفه اي فايده انها تلبس حتت القماشه ديه في رجلها ومش فاهمه الناس ديه ليه مصره تلبسني الشراب ده ‪ .‬مع‬
‫الوقت هتستوعب اهميه الموضوع ده ومش هتعِند فيه ‪ .‬لحد ما يجي النمو الطبيعي لعقلها وتستوعب اهميه الموضوع ده احنا‬
‫مش هنعمل منه مشكله احنا هنتعامل معاه باسلوب بص العصفوره ‪.‬‬

‫‪ -٣‬الحوار‬
‫الحوار والمناقشه مع (الطفل) من اهم اساليب التعامل مع الِع ند ومش بس كدا ديه من اهم اساليب التربيه السليمه اساسا‬
‫الحوار والمناقشه مع طفلك بيخليه يشوف حاجات هو مش عارفها وبيخليك تشوف حاجات انتا مش عارفها‬
‫من االخر بيقربكم من بعض جدا‬
‫بتسأليه عن احتياجاته وبتقوليله رآيك وانك خايفه من ايه‬
‫طوله البال وانك تسمع اكتر ما تتكلم هو مفتاح االسلوب ده‬

‫‪ -‬صوفيا حبيبي ‪ . . .‬متحطيش الصلصال في بوقك ‪ .‬واوا‬

‫ببص لصوفيا بحب ولسه في عنيها تردد وعاوزه تحط الصلصال في بوقها‬
‫‪ -‬صوفيا فاكره لما حصل واوا وروحنا المستشفى عند الدكتور‬
‫‪ -‬اه‬
‫‪ -‬لو حطيتي الصلصال في بوقك هيحصل واوا كبير في بطننا‬
‫‪ -‬ممم‬
‫‪ -‬انتي جعانه‬
‫‪ -‬اه‬
‫‪ -‬تحبي تاكلي ايه‬
‫‪ -‬بونبوني‬
‫‪ -‬انتي اكلتي واحده الصبح ‪ .‬دلوقتي الزم فاكهه ‪ .‬تختاري ايه موز وال تفاح وال خوخ‬
‫‪ -‬موز‬

‫‪ -٤‬العقاب‬
‫محدش ابدا يفهم كلمه العقاب على انها‬
‫(ضرب ‪ -‬اهانه ‪ -‬شتيمه ‪ -‬تجريح ‪ -‬ضغط نفسي ‪ -‬حبس ‪ -‬تهزيق ‪ -‬تقليل شأن)‬
‫العقاب االيجابي له انواع كتير‬
‫وفيه انواع ممكن تنفع مع طفلك وفيه انواع مبتجبش نتيجه‬
‫فكره الثواب و العقاب في حد ذاتها هي فكره عادله جدا‬
‫فكره ربانيه من االساس ربنا بيتعامل بيها معانا‬
‫فكره ان كل افعالنا لها معنى ولها قيمه ولها رد فعل ايجابي او سلبي‬
‫عقاب االطفال بقا له اصول‬
 ‫اوال ‪ :‬اوعا تقوله لو عملت كدا هعاقبك‬
‫العقاب الفوري ليه فاعليه اكبر بكتير من التهديد الن التهديد بيقلل من قيمه العقاب كفكره ‪.‬‬
‫ثانيًا ‪ :‬بالش تفكر ابنك كل شويه بأخطاءه وبالعقاب اللي اتعمله قبل كدا‬
‫ثالثِا ‪ :‬اتآكد ان ابنك بيلتزم بالعقاب ومدته واستيعابه لفكره العقاب‬
‫رابعًا ‪ :‬اوعا تستسلمي لنوبه غضبه ورفضه للعقاب ‪ .‬ده بيجرب رد فعلك ‪ .‬الزم تكوني متماسكه جدا وحازمه بحب وانتي‬
‫بتوضحي ليه انه معاقب‪.‬‬
‫خامسًا ‪ :‬وقت العقاب ‪ .‬فكره العقاب نفسها مش محتاجه غير شويه دقايق مع االطفال الصغيرين‪ .‬عشان يهدا وكمان عشان‬
‫يراجع نفسه ‪ .‬بالش تزودي فتره العقاب اللي المفروض تكون دقايق قليله وطبعا تزيد بالتدريج مع نمو الطفل ‪.‬‬
‫سادسًا ‪ :‬مينفعش يكون العقاب هو اسلوبك المستمر في التعامل مع طفلك ‪ .‬الن ده ممكن يؤثر بشكل كبير على عالقتك بيه ‪.‬‬
‫استخدم اساليب تانيه ونوع اساليب التعامل مع الِعند‬

‫‪ -٥‬متقلوش انتا عنيد ليه ‪ . .‬وقوله انتا مطيع وبحبك‬

‫حتى لو هو عنيد اوي ومش مطيع‬
‫التوكيدات اسلوب من االساليب السحريه في التعامل مع ابنك‬
‫انك تأكدله كل شويه معلومه معينه مع الوقت هيصدقها وهيبقاها‬
‫لو كل شويه تقوله انتا فاشل ‪ .‬فاشل ‪ .‬هتسقط ‪ .‬جبان ‪ .‬جبان‬
‫هيكون الشخص ده‬
‫ولو فضلت تقوله انتا مطيع ‪ .‬انتا شاطر ‪ .‬انتا بتسمع الكالم‬
‫هيكون ده‬
‫موضوع التوكيدات ده ممكن تطبقوه في كل الصفات اللي عاوزين اوالدكم يكتسبوها‬
‫على مدار اليوم انتا بتأكدله انه حد كويس ‪ .‬انه حد بيفهم ‪ .‬انه حد يعتمد عليه ‪ .‬انه حد بتثق فيه ‪.‬‬
‫اكيد هيكون عند حسن ظنك النه بيتعمل عن نفسه منك‬
‫انتوا اللي بتبنوا صورته قدام نفسه‬
‫انتوا اللي مسئولين عن تربيته وعن اعداده كطفل هيكون بعد كده زوج او زوجه واسره‬

‫قال رسول هللا صلى هللا عليه وسلم قال‪َ( :‬أاَل ُكُّلُك ْم َر اٍع ‪َ ،‬و ُكُّلُك ْم َم ْس ُئوٌل َع ْن َر ِع َّيِتِه‪َ ،‬فاَأْلِميُر اَّلِذي َع َلى الَّن اِس َر اٍع ‪َ ،‬و ُه َو َم ْس ُئوٌل‬
‫َع ْن َر ِع َّيِتِه‪َ ،‬و الَّر ُجُل َر اٍع َع َلى َأْه ِل َب ْيِتِه‪َ ،‬و ُه َو َم ْس ُئوٌل َع ْن ُهْم ‪َ ،‬و اْلَم ْر َأُة َر اِع َي ٌة َع َلى َبْيِت َب ْع ِلَه ا َو َو َلِدِه‪َ ،‬و ِهَي َم ْس ُئوَلٌة َع ْن ُهْم ‪َ ،‬و اْلَع ْبُد‬
‫َر اٍع َع َلى َم اِل َس ِّيِدِه َو ُه َو َم ْس ُئوٌل َع ْن ُه‪َ ،‬أاَل َفُكُّلُك ْم َر اٍع ‪َ ،‬و ُكُّلُك ْم َم ْس ُئوٌل َع ْن َر ِع َّيِتِه)‬
‫نصايح بيقدمها علماء النفس بجامعة هارفرد لتربية إبنك‬

‫‪ -١‬إسمعهم اكتر واتكلم أقل وخليهم يعبروا‬

‫قضي وقت اكتر مع والدك واسمعهم اكتر ما بتتكلم ‪ .‬الموضوع ده مهم جدا في الن الطفل هيقدر يعبر عن احتياجاته وعن‬
‫نفسه بشكل كبير ‪.‬‬
‫علطول أسألهم أسئله مفتوحه عشان يتكلموا ويعبروا عن نفسهم من خاللها زي عملت ايه النهارده في المدرسه ؟ احكيلي بقا‬
‫الموضوع ده كان عامل ازاي ؟ قولي يومك كان عامل ازاي ؟ نفسك نعمل ايه في الصيف ؟‬

‫‪ -٢‬إهتم ‪ . .‬بجد‬

‫اإلهتمام الحقيقي مش هو أنك تشوف متطلباته الماليه بس وال إِنك تهتمي بتغذيته ونضافة لبسه‬
‫الباحيثن في جامعه هارفرد لقوا ان كتير من اولياء االمور بيكون األولويه األولى في حياتهم هيا اوالدهم لكن لألسف بعدم‬
‫االهتمام الحقيقي بيفقدوا العالقه معاهم مع الوقت ‪.‬‬
‫االهتمام الحقيقي في متابعه اخالقهم و تطورهم العلمي وأصدقاءهم وأهلهم ومتابعه درجاته الدراسيه هو من اشكال االهتمام‬
‫الحقيقي ومتنساش ان اهم حاجه في االهتمام هو التقدير اللفظي للطفل النه بيزرع جواه الثقه وبيعزز جواه احساس االمان‬
‫النفسي‬

‫‪ -٣‬صاحب القرار‬
 ‫شاركه في القرارات الكبيره والمهمه وفهمه ازاي ياخد قرار سليم في حياته ‪.‬‬
‫ساعده انه يفهم نفسه ويعرف يعني إيه مشكله ويعني إيه مصدر المشكله ويعني إيه حلول و حلول بديله و يعني إيه قرار و قيمه‬
‫القرارات اللي بياخودها وتأثيرها الضخم على حياتنا وعلى حياة اللي حوالينا ‪.‬‬
‫القرارات هيا اللي بتشكل حياتنا بكل معنى الكلمه ‪ .‬نمي عضله اتخاذ القرار عند ابنك من هو صغير بأنه ياخد قرارات كتير‬
‫ويغلط ويتعلم منها‪ .‬هو ده افضل اسلوب عشان تخليه صاحب قرار‪.‬‬

‫‪ -٤‬ساعدهم ‪ . .‬تسعدهم‬

‫اطلبوا منه دايمًا المساعده ‪ .‬يشيل الحاجه من السفره ‪ .‬تنظم معاكم البيت ‪ .‬يساعدك في نقل الحاجات ‪ .‬تساعدك في الطبخ‬
‫البسيط ‪ .‬يساعدك في فك وتركيب بعض الحاجات‪.‬‬
‫الباحثين في جامعه هارفرد اثبتوا ان االشخاص اللي بيقدروا مجهود الغير بيكونوا كرماء وودودين جدا وبيحبوا المساعده‬
‫ومتسامحين‬
‫علشان كدا بينصحوا ان االب واالم يتشاركوا االعمال بشكل عام ويطلبوا من ابناءهم المساعده ويكافؤهم على المهام الصعبه‪.‬‬

‫‪ -٥‬دفتر المتابعه‬

‫عمرك فكرت تكتب سلوكيات ابنك السلبيه وتشتغلوا عليها ؟‬

‫الباحثين في جامعه هارفرد بيقولولك ان الموضوع ده ليه مفعول السحر في تطور سلوك ابنك بشكل كبير في وقت قصير‬
‫كتابه السلوكيات السلبيه اللي الحظتها على ابنك واالهتمام بيها والقرايه عنها وتطبيق اساليب التربيه الخاصه بالسلوك ده‬
‫المتاحه على االنترنت بشكل كبير هتكون هيا السبب االساسي في تعديل السلوك السلبي لسلوك ايجابي بشكل سريع وعملي‬

‫‪ -٦‬إحنا مين‬

‫األبناء بشكل عام بيتعاطفوا مع الناس اللي يعرفوهم زي االسره والعيله واالصحاب ‪.‬‬
‫بس الزم كمان تعرفه انه عايش في عالم كبير مع ناس كتير زيه واننا اخوه في االنسانيه وان فيه بعض اخواتنا في العالم ده‬
‫بيعانوا اجتماعيا او اقتصاديا وإن واجبنا هو مساعده اخواتنا في كل مكان على قد ما نقدر‬
‫الباحثين في جامعه هارفرد بيقولو ان الموضوع ده هام جدا في توضيح الرؤيه الكبيره وعالقه الطفل بالعالم حوليه وان ده‬
‫بيوسع مداركه بشكل كبير وبيخليه مستعد للتعامل مع عالم اكبر من العالم المحدود جدا بتاعه‪.‬‬

‫إضافه من شريك الحياة ‪:‬‬

‫اإلسالم له رؤيه شامله للكون ولطبيعه العالقات كلها وهي افضل وأرقى رؤيه تقدر تعلمها ألوالدك من اول وجود الخالق‬
‫وعالقتنا بالطبيعه وعالقتنا بالشعوب اللي ربنا خلقنا بلسان مختلف عشان نتعرف عليها (لتعارفوا)‪.‬‬

‫عن حاجة اسمها القواعد العشر في تربية الطفل بتلخص فيه طريقتها في ‪ super Nanny‬في ‪ Jo Frost‬اتكلمت‬
‫)‪ :‬التعامل مع أغلب المواقف ‪ ،‬القواعد دي مبينة علي المالحظة مش علي النظريات ‪ ،‬انا حطيت عليها التاتش بتاعي‬

‫‪ - ١‬المدح و المكافأة ‪ :‬و أفضل مكافأة هو اعطاء الطفل اإلهتمام و المدح و الحب ‪ ،‬الطفل بيتعود علي التقدير المعنوي‬
‫أكثر من التقدير المادي فبيكون نظرته للحياة الحقا فيها عمق روحاني أكبر ‪ ،‬يعني مكافأة الطفل بمدحه و انك تحطي‬
‫علي يده أو تخرجي معاه أو تخديه في حضنك أو تتكلمي عنه حلو قدام حد ‪stickers‬‬

‫‪ -٢‬التماسك ‪ :‬يعني لو حطيتي قاعدة معينة ال تكسريها ألي سبب من األسباب ‪ ،‬يعني مش علشان ترتاحيلك شوية‬
‫نخلي الكرتون ‪ ٣‬ساعات بدل ساعة ‪ ،‬وال علشان خايفة من اإلحراج في المول تستجيبي للصريخ ‪ ،‬دايما احرصي إن‬
‫انهم يلتزموا بنفس القواعد ‪ nanny‬لو في حد بيشاركك في تربية أوالدك زي زوجك أو والدتك أو والدة زوجك أو ال‬
‫مع الطفل و القاعده تبقي قاعدة مهما اختلفت الظروف ‪ ،‬الطفل لو وجد إن في وسائل لما بيستخدمها انتي بتكسري‬
‫القواعد هيستمر في إستخدمها و بأسوأ الطرق‬

‫‪ - ٣‬الروتين ‪ :‬النظام و الترتيب و الروتين الثابت للجميع ‪ ،‬مواعيد لإلستتيقاظ و مواعيد لوجبات األكل ‪ ،‬مواعيد‬
‫اإلستحمام ‪ ،‬مواعيد اللعب و مشاهدة الكرتون ‪ ،‬موواعيد النوم ‪ ،‬المواعيد و النظام بيعتبر أحجار الزاوية للحياة‬
‫العائلية و بعد ما يتحول هذا الروتين ألساس البيت ممكن التخلي عنه بمرونة في األجازات و السفر و الظروف‬
‫العائلية ‪ ،‬مع الروتين يكون في المرونة علشان الحياة متبقاش جمود فيتحول الروتين لعبء‬

‫‪ -٤‬الحدود ‪ :‬األطفال دائما محتاجين اللي يذكرهم بأن في حدود معينة في تصرفاتهم ال يجب أن يتعدوها ‪ ،‬يعني‬
‫الصوت العالي و ممتلكات األخرين و التدخل في أمور الكبار ‪ ،‬دايما نفهمهم أن هناك ما هو مقبول و ما هو غير‬
‫مقبول و أن احنا بنتوقع منهم المقبول‬

‫‪- ٥‬التأديب و اإلنضباط ‪:‬يعني الحدود و القواعد اللي انتي حطتيها لن تطبق بالشكل الكافي اال لو كان هناك تأديب ‪،‬‬
‫يعني تكوني انتي مسيطرة بشكل حازم و هادئ في نفس الوقت ‪ ،‬يعني نبرة صوتك تكون صارمة و ثابتة و توصلي‬
‫رسالتك بشكل مختصر و واضح و ال يحتمل غير معني واحد ‪ ،‬وفي أساليب كتيير جدا ممكن نبقي نتكلم عنها و كلها‬
‫بعيد عن الضرب و العقاب البدني‬

‫‪ -٦‬التحذير ‪ :‬نوعان‬
‫األول ‪ :‬ان تكوني أنتي من تخبرين طفلك بموعد دخول الحمام و النوم و وجبات الطعام ووو‬
‫الثاني ‪:‬تكوني أنتي من يخبر طفلك بعواقب التصرف السئ‬
‫ده بيعطي الطفل فرصه ألنه يتصرف بشكل جيد و كمان يديه فرصه انه لو أخطأ يتراجع بسرعة قبل ما انتي تلجأي‬
‫للتأديب‬

‫‪-٧‬التفسيرات ‪ :‬الطفل قبل ‪ ٥‬سنوات ال يدرك طريقة التصرف الصحيحة اال لو انتي علمتيه ‪ ،‬يعني تشرحيله و توريله‬
‫و تفهميه بوضوح الطريقة و الشكل اللي يتصرف بيه ‪ ،‬بدون ما تعطي أسباب و تعقدي األمور ‪ ،‬دور األم بيكون في‬
‫الفترة دي توضيح المفاهيم البسيطة‬

‫‪ - ٨‬ضبط النفس ‪ :‬حافظي علي هدوءك لتكوني انتي المسيطرة ‪ ،‬لما بتغضبي طفلك اللي بيتولي زمام األمور في هذه‬
‫اللحظة ‪ ،‬ال تستجيبي لغضب أو صراخ طفلك بغضب و صراخ مماثل ‪ ،‬انتي األم الكبيرة الناضجة المتحكمة في زمام‬
‫األمور ‪ ،‬الطفل ذكي و بسببك ممكن يتقن األساليب اللي تخليه هو المسيطر‬

‫‪ - ٩‬المسئولية ‪ :‬دعي الطفل يقوم بإنجازاته الصغيرة بنفسه ليزداد ثقته بنفسه و يتعود علي النجاح ‪ ،‬ليعيش النمو و‬
‫التدرج بكل ما تحمله الكلمة و يستشعر الحياة الحقيقية ‪ ،‬علميه المهارات اإلجتماعيه و خليه يشترك في تفاصيل الحياة‬
‫العائلية و اإلجتماعية اليومية ‪ ،‬لكن توقعاتك ال تزيد و وكلي له مهام تناسب عمره حتي ال يقع في إحباط من الفشل‬

‫‪- ١٠‬اإلسترخاء ‪ :‬الوقت اللي بتقضيه مع أوالدك مش بالكم يكون بالكيف يعني الوقت يكون فيه جودة ‪ ،‬يعني متكونيش‬
‫ماسكة التليفون و فاتحه فيس أو بتتفرجي علي التليفزيون و تعتبري ده وقت بتقضيه مع أوالدك ‪ ،‬تأكدي من إن كل‬
‫طفل من أطفالك بيحصل علي نوعية جيدة من الوقت علي حدة ‪،‬و بيحصل علي حنان و اهتمام منفرد ‪ ،‬حدوته قبل‬
‫النوم و قبالت و أعناق و تأكدي إن طفلك بينام و هو سعيد‬

‫طبقي القواعد دي مع أي موقف يبواجهك مع طفلك و هتالقي النتايج هائلة‬