Μάθημα:

Εισαγωγή στην Παιδαγωγική

ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΚΑΙ
ΜΟΝΤΕΛΑ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ

Κωνσταντίνος Δ. Μαλαφάντης
Καθηγητής Εθνικού και Καποδιστριακού Πανεπιστημίου Αθηνών

Διδασκαλία

Φυσική Σχολική Μοντέλα Εκπαίδευσης

Είναι διαδικασία

Παραδοσιακό Συμπεριφοριστικό

τυχαία προγραμματισμένη
αυθόρμητη λογική Σύγχρονο μοντέλο
Ανθρωποκεντρικό
κοινωνική
σκόπιμη (ή περσοναλιστικό) (διερευνητικής
δυναμική προσέγγισης)
πολυδιάστατη
πολύπλοκη
σύνθετη

1
 Παραδοσιακό μοντέλο

Εφαρμογή: Εστιάζει στις Οι εκπαιδευόμενοι

19ος αιώνας «υποδειγματικές μαθαίνουν από
μέχρι και 1920 διδασκαλίες» τους έμπειρους
εκπαιδευτικούς

Ανθρωποκεντρικό μοντέλο Συμπεριφοριστικό μοντέλο

Εφαρμογή από Βαρύτητα στη Ηθικοπλαστικό Αγγλοσαξονικές Κέντρο βάρους η

το 1920 μέχρι διαμόρφωση της περιεχόμενο των χώρες και Αμερική μικροδιδασκαλία
το 1960 στις προσωπικότητας μορφωτικών
γερμανόφωνες μέσω των ηθικών αγαθών Θεωρίες της Ο καλός
χώρες και στην αξιών Ψυχολογίας εκπαιδευτικός
Ελλάδα Μάθησης προσδιορίζεται
από την
Ψυχολογία

2
 Διδασκαλία: (Μάθηση και Ανάπτυξη)
Τρεις Πράξεις
Σύγχρονο μοντέλο

Προγραμματισμός Διεξαγωγή Αξιολόγηση

Με τέσσερις Διαστάσεις
Εφαρμογή: Εστιάζει στην Στόχος του
από τα μέσα πολύπλευρη μοντέλου: ο
δεκαετίας ενημέρωση του «στοχαζόμενος» Περιεχόμενο: Διαδικασία:
1980 εκπαιδευτικού εκπαιδευτικός Α.Π., Βιβλίων, Διδασκαλίας Διδασκαλίας και Μάθησης

Περιεχόμενο: Διαδικασία:
Α.Π., Βιβλίων, Διδασκαλίας Διδασκαλίας και Μάθησης

Τρόποι οργάνωσης περιεχομένου: Τρόποι έκφρασης γνωσιακών Διδακτική διαδικασία Μαθησιακή διαδικασία μέσω
Α.Π., Βιβλίων, Διδασκαλίας προϊόντων μάθησης και Διδακτικό πλαίσιο μνήμης και κριτικής σκέψης
I. ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΟ Α. Λόγος Ι. Στρατηγική διδασκαλίας Ι. ΔΕΞΙΟΤΗΤΕΣ
Α. Γνωσιακό περιεχόμενο Β. Σχήματα Α. Πορεία 1. Συλλογής
1. Δηλωτική γνώση Γ. Δραματοποιήσεις Β. Μέθοδος • Παρατήρηση
• Έννοιες Δ. Λήψη αποφάσεων Γ. Μορφή • Αναγνώριση
• Γενικεύσεις Ε. Επίλυση προβλημάτων Δ. Κοινωνική μορφή • Ανάκληση
• Κρίσεις ΣΤ. Εικαστικές Συνθέσεις 2. Οργάνωσης 4. Υπέρβασης
• Σχήματα Ζ. Κατασκευές ΙΙ. Πλαίσιο • Κατηγοριοποίηση • Εξήγηση
2. Διαδικαστική γνώση Α. Δασκαλο-μαθητικές σχέσεις • Ιεράρχηση • Πρόβλεψη
• Δεξιότητες σκέψης Β. • Σύγκριση • Υπόθεση
• Δεξιότητες μεθοδολογίας • Δια-φιλοσοφία της Παιδείας • Διάταξη • Συμπερασμός
Β. Αξιακό και συναισθηματικό περιεχόμενο • Κοινωνιολογία της Εκπαίδευσης 3. Ανάλυσης • Αξιολόγηση
1. Στάσεις • Παιδαγωγική Ψυχολογία • Δομικά στοιχεία • Ενσυναίσθηση
2. Αξίες • Οικονομία της Εκπαίδευσης • Αίτιο-Αποτέλεσμα ΙΙ. ΣΥΛΛΟΓΙΣΜΟΙ
ΙΙ. ΟΡΓΑΝΩΣΗ ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΟΥ • Σχολική Δημογραφία, μαθητικές σχέσεις • Δεδομένα-γνώμες 1. Επαγωγικός
Α. Διακριτά Μαθήματα Α.Π. Γ. Βαθμός καθοδήγησης και αυτονομίας • Μοτίβα 2. Απαγωγικός
Β. Διαθεματικά και Διεπιστημονικά Α.Π. 3. Αναλογικός

3
 Πίνακας όρων και εννοιών Πίνακας όρων και εννοιών (συνέχεια)
Διδακτικής
Αλληλοδιδακτική Άλλων συγγενών κλάδων Γενικής χρήσης
Ανάγνωση Εξατομικευμένη διδασκαλία
Αναγνωστικό Αξιολόγηση
Ερωταποκριτική διδασκαλία Αγωγή
Αφορμή Άμιλλα
Ενιαία συγκεντρωτική διδασκαλία Αλληλεπίδραση
Αναλυτικό Πρόγραμμα Απαγωγική μέθοδος
Ειδική διδακτική Ανάπτυξη
Ανακεφαλαίωση Αναλογική μέθοδος
Ειδικό σχολείο Ανατροφοδότηση
Άμεση διδασκαλία Αιτιοκρατία
Εμπέδωση Αποκλίνουσα σκέψη
Αναλυτικο-συνθετική μέθοδος Εποπτεία Αυτοεκπληρούμενη προφητεία
Αρχή διδακτικής Γνώση
Ειδολογική μόρφωση Διαδικασία
Βιβλίο δασκάλου Έμμεση διδασκαλία Γνωστικός τομέας
Διαλεκτική μέθοδος
Βιβλίο διδακτικό Ερβαρτιανισμός Δεξιότητα -ες
Βιωματική διδασκαλία Ερώτηση ανοικτή/κλειστή Δυναμική τάξης
Εξήγηση
Διαπροσωπικές σχέσεις
Ερμηνεία
Δάσκαλος Μέθοδος διδασκαλίας
Διδακτική/διδασκαλία Μόρφωση
Κανονισμός
Δασκαλο-κεντρική διδασκαλία Πορεία διδασκαλίας
Διαθεματική διδασκαλία Φαινόμενο
Διδακτικός στόχος Χειραφέτηση