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    Ic NIVE RSID AD @NAL EDE SAN RAYMUNDO oy Realizar en grupos de 5 un texto sobre el covid 19 Contenido + 4, Tener clara la idea general + 2.Tener claro a quien va dirigido el mensaje + 3, Formato y estructura + 4, Definir un titulo adecuado + 5. Poner una introduccién o presentacion + 6, Desarrollar las ideas en orden + 7. Una idea por parrafo + 8, Conclusion o cierre al final + 9, Releerlo muchas veces para corregirlo + 40 Resumiendo LOS TEXTOS Se conoce como texto al conjunto de frases y palabras coherentes y ordenadas que permiten ser interpretadas y transmiten las ideas de un autor (emisor 0 locutor). El texto es la herramienta comunicativa por excelencia. A través de los textos, ponemos mensajes en manos de un lector, quien se encarga de interpretarlos. Por eso, es responsabilidad del redactor ofrecer todos los elementos necesarios para que esa interpretacién sea adecuada y cumpla con los objetivos para los que fue creado el texto. Aunque se suele pensar que los textos son creados por autores literarios, cientificos 0 periodistas, la realidad es que cualquier persona que pueda leer y escribir puede escribir un texto. Un mensaje instanténeo, una receta, el cuerpo de un correo electrénico, siempre y cuando cumpla con algunas caracteristicas. UNIVERSIDAD REGI@NAL SEDE SAN RAYMUNDO LAS CARACTERISTICAS DE UN TEXTO Para que todo conjunto de signos gréficos pueda considerarse texto es necesario que se cumplan las siguientes caracteristicas que definen a todo texto: Un texto debe ser coherente. Todo texto tiene que girar en torno a una idea central, a partir de la cual se organicen o extraigan mas ideas relacionadas. Es lo que se conoce como coherencia. Un texto debe estar cohesionado. Para que puedan entenderse todas y cada una de las ideas que se exponen en un texto, este debe tener cohesién; es decir, la informacién debe estar perfectamente unida entre si, los parrafos introducidos por elementos lingliisticos que faciliten la comprensién del mensaje. Para ello se emplean los mecanismos de cohesién, que distribuyen la informacion a lo largo del texto. Un texto debe ser adecuado. La adecuacién del mensaje es un aspecto fundamental del texto. El lenguaje del texto depende del receptor al que se dirija, pues no resulta adecuado utilizar un lenguaje culto, lleno de tecnicismos y estructuras sintacticas complejas, cuando estamos hablando de manera informal con nuestros amigos en una cafeteria. De igual forma, un correo electrénico escrito a nuestro jefe en tono informal, con palabras vulgares y expresiones coloquiales, propias de la lengua oral, no seria adecuado. La adecuacién es la capacidad de emplear los mecanismos lingilisticos correctos en funcién de la tipologia textual y de quién sea el receptor. TEXTOS E INTENCION DE COMUNICACION La intencién comunicativa es el objetivo que perseguimos cuando hablamos, escribimos © emitimos algtin mensaje. Si queremos informar, nuestro mensaje tendra ciertas caracteristicas. Si queremos ensefiar cémo se realiza algtin procedimiento, el lenguaje varia. Tanto la estructura como las palabras empleadas en cada caso, son diferentes. Sin embargo, un mismo mensaje puede tener mas de una intencién. Asi, la intencién comunicativa de los distintos tipos de texto podemos definirla de la siguiente manera: - Texto argumentativo: Defiende ideas y expresa opiniones. - Texto descriptivo: Cuenta oémo son los objetos, personas, lugares, animales, sentimientos. UNIVER REGI@NAL SEDE SAN RAYMUNDO - Texto informativo: Explica de forma objetiva unos hechos. - Texto dialogado: Reproduce literalmente las palabras de los personajes. - Texto literario: Relata hechos que suceden a unos personajes. MARCAS TEXTUALES Los marcadores textuales son palabras o grupos de palabras que sirven para conseguir textos més coherentes y mas agradables para el lector. Estos se utilizan para unir diferentes partes del texto con el objetivo de conseguir que las oraciones y parrafos tengan un mayor sentido. Los marcadores textuales se colocan durante el texto para conseguir formar mejores oraciones y que sean mas visibles para el ojo humano, Estos marcadores se pueden incluir al inicio, al final o durante todo el texto. Gracias a ellos se consigue aumentar el valor Iéxico del texto y se evitan la escritura de frases aisladas dentro del texto. Si no fuera por los marcadores textuales, los textos solo serian frases sueltas puestas unas de otras. De ahi la importancia que poseen estos marcadores para conseguir redactar textos de forma correcta. Un mareador textual es una oracién 0 inicio de oracién que se emplea para conectar diferentes partes de un texto con el objetivo de que la lectura sea simple y agradable ante los ojos del lector. Un marcador textual puede ser oracién, una palabra o una locuci6n. Ubicacién de los marcadores textuales Un marcador textual puede estar ubicado en diferentes partes del texto: + “PAL inicio del texto. Invita al lector a adentrarse en la lectura. + ¥En Ia mitad del texto. Se emplea como un hilo conductor respecto de un tema. + PAL finalizar el texto. Se usa para cerrar o concluir la exposicion. Utilidad de los marcadores textuales Un marcador textual aporta nivel léxico en la redaccién de un texto. Generalmente, luego de un marcador textual se emplea una coma y, a continuacién, la oracién explicativa JINIVERSIDAD I@NAL SEDE SAN RAYMUNDO ° Por ejemplo: De este modo, la Revolucion industrial ha tenido consecuencias en varios niveles y aspectos de las sociedades de Europa hasta la actualidad. Otras veces no se coloca una coma (,) sino que simplemente se coloca la informacién que se desea transmitir. Por ejemplo: El objeto de este trabajo esclarificar la nocién respecto a la contaminacién ambiental, Marcadores textuales en el inicio de un texto jormal 1. El objetivo de este encuentro/ disertacién/ textof comentario es... 2. Quisiera hablar / hacer referencia a... 3. Comenzaré contando que... 4, Me propongo clarificar/ discutir/ replantear: 5. El presente trabajo trata sobre... 6. Voy a comenzar explicando... Marcadores textuales en el inicio de un pérrafo de un texto formal ‘Antes de comenzar es preciso aclarar que... Es importante comentar que... Las investigaciones recientes respecto al tema citado muestran que... etude Se explicara. 5. El objetivo del presente trabajo es... Marcadores textuales para iniciar un tema nuevo dentro del texto formal En cuanto a. En lo que conciemne al tema abordado. En otro orden de ideas, podemos decir qu Pasando a otro tema... Por otro lado.. QReNna Marcadores textuales para detallar o enumerar algo 1. Asi. 2. De este modo... 3. Por ejemplo... Marcadores textuales para restringir o atenuar Adiferencia de. En cambio.. Por otro lado.. Por un lado. No obstante.... PRON S Marcador textual para continuar sobre la misma tematica 1.Ademas.. 2.Asi pues. 3.Asi. 4.Asimismo... 5.De manera que... 6.En este sentido... 7.Para continuar. 8.Taml Mafcadores textuales para demostrar 1. De este modo... 2. Debemos recordar que... 3. Debemos recordar que... 4, Es decir... 5. Hay que destacar... 6. Hay que hacer notar. 7. Hay que remarcar... 8. Lo que se trata de explicar es... 9. No debemos pasar por alto que... 10. Vale mencionar... Marcadores textuales para detallar 1. Asi... 2. De este modo... 3. Por ejemplo... Marcadores textuales para finalizar Concluyende... Concretamente.. De salida podemos decir que. En conclusion. En concreto.. En consecuencia... En resumen. En suma... 9. Enuna palabra... 10. Finalmente... 11. Para conclui 12. Para finalizar 13.Para terminar. 14.Recapitulando.... 15.Resumiendo... eR SNOT Marcadores textuales para enfatizar Para colmo (usado en lenguaje coloquial) Siquiera... PaReNs Ejemplo de texto con marcadores textuales A continuacién, se ejemplificara en un parrafo diferentes marcadores resaltindolos, para su distincién, en negritas. Antes de comenzar queremos aclarar que el presente texto aborda un tema de gran importancia para los aqui presentes. Sin duda, la energia solar, como energia no DAD as I@NAL SEDE SAN RAYMUNDO contaminante, es la energia que sera el combustible del futuro de la humanidad. Asi, el conirol de los combustibles dafiinos para la capa de ozono -aquellos que precisan ser quemados y que, en consecuencia, dafian de manera irreparable nuestra capa de cozono- deben inexorablemente dejar de utilizarse en los préximos veinte afios. De no hacerlo, podriamos llegar a situaciones extremas e Irremediables para nuestro planeta. En conclusién, acudo a ustedes como comunidad cientifica y especializada, para que unamos nuestros conocimientos e instruyamos a la sociedad en su totalidad, a fin de que juntos podamos evitar algo fatal para las futuras generaciones. Ejemplo de texto con conectores. A modo de clasificacion. + Copulativo: y, e, ni, que, ademés, incluso. + Disyuntivo: 0, u, ya... ya..., Ya... 0..., $28... Sea..., bien... ya sea.. + Adversativo: pero, sin embargo. + Concesivo: a pesar de, aunque, aun cuando, si bien. + Condicional: si, siempre que, con tal que, siempre y cuando, cuando, en caso que, segin. + Consecutivo: en consecuencia, por consiguiente, luego, por lo tanto, ahora bien, asi que, con que, por eso, por ende, por io que. + Causal: porque, pues, ya que, puesto que, debido a, como, dado que. + Comparativo: como, asi, asi como, tal como, menos que, mas que, tanto como, tan... como.. + Final: para, para que, a fin de que, con la finalidad de, con el fin de que. + Reformulativos: « © Explicacién: es decir, o sea, esto es, a saber, en otras palabras. © Recapitulacién: en resumen, en resumidas cuentas, en suma, total, en una palabra, en otras palabras, dicho de otro modo, en breve, en sintesis ¢ Ejemplificacién: por ejemplo, asi, asi como, por ejemplo, particularmente, especificamente, para ilustrar. © Correccién: mejor dicho, o sea, bueno. + Afirmaci6n: si, también, cierto, _ciertamente, _efectivamente, _claro, verdaderamente, desde luego, en verdad, en efecto, sin duda, sin ninguna duda, en realidad. + Duda o probabilidad: quizé, quizds, acaso, probablemente, posiblemente, seguramente, tal vez, a lo mejor, puede que, + Negacién: no, jamas, nunca, tampoco, de ninguna manera, ni por ésas, ni mucho menos, ni por asomo. UNIVERSIDAD REGI@NAL “SEDE SAN RAYMUNDO + Tiempo: antes, después, pronto, tarde, temprano, todavia, atin, ya, ayer, hoy, mafiana, siempre, nunca, jamés, préximamente, enseguida, ahora, mientras, de repente, de pronto, a menudo, al amanecer, al anochecer, en un periquete, con frecuencia, de tanto en tanto, a tiltima hora, de vez en cuando. + Lugar: aqui, all, ahi, alla, aca, arriba, abajo, cerca, lejos, delante, detrds, encima, debajo, enfrente, atras, al final, a la cabeza, a la derecha, a la izquierda, al otro lado. + Modo: bien, mal, regular, despacio, deprisa, asi, aprisa, como, adrede, peor, mejor, fielmente, estupendamente, facilmente, a sabiendas, a tontas y a locas, a oscuras, sin mas ni mas, en resumen, a clegas, de este modo, a las buenas, a las malas, por las buenas, por las malas, a manos llenas, de alguna manera. + Comienzo de discurso: bueno, bien, ante todo, para comenzar, primeramente. + Cierre de discurso: en fin, por ultimo, en suma, finalmente, por iltimo, terminando, para resumir. + Transicién: por otro lado, por otra parte, en otro orden de cosas, a continuacién, acto seguido, después. + Digresién: por cierto, a propésito, a todo esto. TIPOS DE TEXTOS DE ACUERDO A LAS FUNCIONES DEL LENGUAJE TEXTOS REFERENCIALES La funcién referencial es la funcién del lenguaje que se utiliza para transmitir informacion objetiva sobre todo lo que nos rodea: los objetos, las personas, los hechos, etc. Por ejemplo: La capital de Francia es Paris. Es la funcién principal del lenguaje ya que puede referirse a cualquier cosa. La funcién referencial predomina en casos como los siguientes: Textos cientificos, educativos 0 divulgativos, que brindan al receptor informacién puntual expuesta de un modo légico y extralingliistico, o sea, empleando el lenguaje como un instrumento para sefialar algo en el mundo real. Funcién referencial, representativa o informativa Es el tipo de funcién caracteristica de los contextos informativos, 0 de los discursos cientificos o divulgativos, enfocados en transmitir conocimiento. Por ejemplo: El teléfono no sirve. Otra vez llueve. Asi la funcién referencial nos dice la informacién de lo que se dice como en estas oraciones: REGIONAL REGI@NAL “SEDE SAN RAYMUNDO. 4. El radio no sirve 2, Juanes alto 3. Otra vez nieva 4, El 6xido es producto de una reaccién quimica, Ast: EI radio no sirve = nos explica la condicién del radio Juan es muy alto = Nos explica lo que es juan Otra vez nieva = nos indica que se repite la accién EI 6xido es producto de una reaccién quimica = Nos dice qué es lo que produce el oxido. TEXTO CIENTIFICO Un texto cientifico es una produccién escrita que aborda teorias, conceptos o cualquier otro tema con base en el conocimiento cientifico a través de un lenguaje técnico especializado. Los textos cientificos surgen como resultado de una investigacién. En ellos, es presentado, de manera ordenada y sistemdtica, el desarrollo del proceso de investigacién, sus datos, pruebas, resultados y conclusiones. La informacién aportada en el texto cientifico, por otra parte, es producto de un trabajo metédico y sistematico, gracias al cual es estudiado y analizado un fenémeno o hecho en funcién de una serie de hipétesis, principios y leyes. EI gbjetivo del texto cientifico es transmitir, de manera apropiada, clara y concisa, los resultados de un trabajo de investigacién en un tema especifico a la comunidad cientifica, asi como al puiblico interesado en general De alli que su contexto de produccién sea siempre en el marco de una comunidad cientifica, a la cual se quiere comunicar y demostrar los avances conseguidos en una investigacién. Aparecen, sobre todo, en libros y revistas de investigacién y divulgacién cientifica. CARACTERISTICAS DE LOS TEXTOS CIENTIFICOS Los textos cientificos tienen una serie de caracteristicas especificas que los diferencian de otfo tipo de textos, como el literario 0 el periodistico, pues tratan de temas y situaciones que requieren de un lenguaje, un registro y una forma de abordaje especffica. UNIVERSIDA REGI@NAL SEDE SAN RAYMUNDO + Lenguaje: utlizan una terminologia o léxico especializado, propio de cada area especifica (matematicas, biologia, fisica, quimica, etc.). + Objetividad: son textos objetivos, basados en datos concretos, verificables, reproducibles; buscan trasmitir al lector aspectos de la realidad abordados con rigor metédico. La subjetividad, en este sentido, se encuentra minimizada. + Claridad: los conocimientos son comunicados al lector de manera clara y precisa, sin ambigiiedades 0 sutilezas, con una sintaxis limpia y ordenada. + Formalidad: el tema es presentado y expuesto en un registro formal de escritura, con distancia y objetividad. EJEMPLOS DE TEXTOS CIENTIFICOS Existe una variedad considerable de textos cientificos. Algunos ejemplos son los informes, articulos, tesis, monografias, manuales escolares 0 diddcticos, obras de divulgaci6n, y libros y revistas en general sobre temas de ciencias de la salud, sociales, matematicas, fisica, quimica, biolégica, etc. TEXTOS ACADEMICOS Consisten en textos que son productos de procesos intelectuales y que desarrollan temas especificos o bien hacen profundizaciones en un campo académico © disciplinario de manera formal. Se caracterizan porque, como menciona su nombre, hacen parte de la academia, lo que implica que sean de uso exclusivo para espacios en los que se difunde la informacién de manera formal en un area determinada del conocimiento. Entonces, ZQué no es un texto académico? Todo aquel que implique un aspecto subjetivo y cuente con una estructura libre de creacién, por ejemplo. Esto porque en esencia, el texto académico es lo mas objetivo posible, sigue una serie de fuentes para su creacién y cuenta con un esquema de construccién que facilita la comprensin y lectura general de la informacién que presenta. CARACTERISTICAS PRINCIPALES DEL TEXTO ACADEMICO Ahora pasamos a revisar las caracteristicas principales de este tipo de texto, uno de los més importantes en la historia de la literatura, que se ha ido construyendo con el paso del tiempo, en especial, en los ultimos afios. 10 UNIVERSIDAD REGI@NAL ‘SEDE SAN RAYMUNDO. Finalidad del texto académico El objetivo principal de este tipo de textos es precisamente el de difundir el conocimiento de manera formal, en este sentido comunica y ofrece conocimiento, a la vez que busca también intercambiarlo creando espacios de discusién acerca del tema que trata. Autores del texto académico Una de las caracteristicas mas importantes de un texto académico, tiene que ver con la autoria de estos. Esto se debe a que el texto académico suele ser escrito por estudiantes, pero también por investigadores en un campo de conocimiento determinade, o bien por profesores. Consulta de fuentes Otro rasgo importante que debemos tener en cuenta acerca del texto académico, esta relacionado directamente con el contenido y la procedencia de este contenido. Es asi que para la creacién de un texto como este no basta con las ideas o los conceptos que tenga el autor en su mente, sino que debe apoyar su escritura en una gran variedad de fuentes para la escritura del texto académico. De esta manera, tendremos como resultado un texto producto de una consulta de varias fuentes no solo académicas, sino también confiables. Estructura rigurosa Los textos académicos, dado el campo en el que se enfocan y la importancia de su contenido, siguen una estructura de organizacién y contenido muy rigurosa, dado que no se trata solo de la presentacién de una serie de ideas u opiniones de una figura en contreto, sino que esta informacién debe estar sustentada de forma razonable, basada, precisamente, en las fuentes que se han consultado y que son referentes no solo para el autor, sino también para el lector. Intertextualidad Una parte importante de este tipo de textos es que son intertextuales, esto se debe a que en su desarrollo recurren a otros textos y autores sobre los cuales les es posible fundamentar los planteamientos e ideas que se hacen a lo largo de la obra, bien para reforzar las conclusiones a las que llega, refutar ideas, entre otros aspectos. De esta aa manera, el texto académico entra en didlogo con otros textos que también serén referentes importantes para quien consulta. Busqueda de persuasion Los textos académicos tienen como segunda intencién, la persuasién. En este caso se trata de una busqueda de persuasién en relacién con la validez de la informacién, pues buscan convencer al lector acerca de la validez que tienen los resultados que fueron producto de los andlisis realizados segin el tema que se desarrolle, asi como también se persuade a través de las contribuciones que alcanza. Este aspecto es clave, sobre todo, para que el texto académico pueda alcanzar una aceptacién y un reconocimiento por parte de una comunidad cientifica, Variedad de recursos EI texto académico puede incluir una gran variedad de recursos que pueden ser implementados en mayor o menor medida, de acuerdo a la investigacién, el tema e incluso el autor. Dentro de estos recursos encontramos las comparaciones, las definiciones que resultan necesarias en la incursién de términos especificos, las ejemplificaciones, las citaciones de autores, las analogias, las preguntas retéricas a las que se ofrecen respuestas, entre otras. TEXTOS PERIODISTICOS Los textos periodisticos son textos publicados en medios de comunicacién escritos (como periddicos, revistas o paginas web informativas) que tienen como funcién principal informar al lector acerca de un tema de interés general Existen diferentes tipos de textos periodisticos, entre los que se destacan notas, entrevistas, columnas de opinién, ordnicas, criticas y reportajes, y tratan sobre diversos temas en areas como politica, economia, sociedad, cultura, turismo, entre otras. Los textos periodisticos son escritos por periodistas o por una persona experta en una materia y, aunque su funcién principal suele ser informar, muchos de ellos también se. elaboran para expresar opiniones o profundizar en un tema. Se distinguen de otros tipos de textos por su intencionalidad y por el medio en el que son publicados. CARACTERISTICAS DE LOS TEXTOS PERIODISTICOS Algunas caracteristicas de los textos periodisticos son: + Son heterogéneos. Tratan sobre tematicas muy variadas y_transmiten informacién politica, econémica, educativa, cultural, social y deportiva, de 2 UNIVERSIDAD I@NAL SEDE SAN RAYMUNDO importancia nacional o internacional. En muchos casos, los medios periodisticos estan divididos en secciones y también existen medios especializados, que son aquellos que solo contienen textos sobre un tema especifico, como las revistas, culturales 0 los medios deportivos. Son de interés general. No estén dirigidos a un solo lector sino al conjunto de la sociedad y tratan sobre temas de actualidad, lo que los distingue de otros tipos de textos, como los literarios. Tienen uno o varios autores. Pueden estar escritos por una sola persona o por varias, y pueden ser periodistas o personas especialistas en el tema a abordar. En el proceso de generacién y publicacién del texto también participan otras personas, como los correctores 0 editores. Se publican en diversos canales. Los textos periodisticos pueden ser publicados en diarios y revistas impresas 0 en medios digitales. Ademas, muchos periodistas transmiten sus textos a través de la radio 0 Ia television. Estan compuestos por signos lingUfsticos. Los textos periodisticos se trasmiten de forma escrita u oral y utiizan un cédigo formado por signos lingliisticos. El texto, ademds, puede estar acompafiado por imagenes, diagramas, esquemas 0 ilustraciones. Utilizan un estilo claro, conciso y correcto. Los textos periodisticos usan un estilo formal y directo y un léxico especializado si el tema lo requiere. TIPOS DE TEXTOS PERIODISTICOS Segiin su funcién, los textos periodisticos pueden pertenecer a los siguientes géneros periodisticos: Textos periodisticos informativos. Son aquellos textos que tienen como funcién principal transmitir una determinada informacién. Por ejemplo: una nota periodistica Textos periodisticos de opinion. Son aquellos textos en los que el redactor transmite una opinién acerca de un tema o acontecimiento. Por ejemplo: un articulo de opinién. Textos periodisticos mixtos. Son aquellos textos que incluyen tanto informacion como opiniones. Por ejemplo: una critica de arte, 13 UNIVERSIDAD EGI@NAL SEDE SAN RAYMUNDO Ejemplos de textos periodisticos Algunos de los textos periodisticos mas importantes son: + Nota periodistica Es un relato breve y objetivo acerca de un acontecimiento o situacién actual y novedosa que genera interés en la poblacién a la que se dirige e] medio. En su extension debe explicar el .qué? gquién? ,cudndo? donde? y épor qué? de aquello que describe. Suele estar escrita por un periodista en tercera persona y no ofrece opiniones ni puntos. de vista de! redactor, sino que expone la informacién de una manera clara, concreta y lo més objetiva posible. La nota periodistica presenta la informacion desde lo mas particular o importante a lo general, en lo que se conoce como “estructura de piramide invertida’, Su extensién varia y su estructura basica cuenta con titulo, bajada y cuerpo. Dentro de un periédico las notas se clasifican en secciones segin tematicas como politica, economia, sociedad, cultura, campo, entre otras. Por ejemplo: Rusia vuelve a encerrarse ante maximo histérico de muertes por covid-19. + Cronica periodistica Es un texto periodistico que relata de forma cronolégica y detallada un determinado suceso 0 acontecimiento actual o de interés para el lector. Es un género hibrido porque incluye tanto datos objetivos como opiniones o puntos de vista del redactor. Suele estar escrita por un periodista u otra persona testigo de un acontecimiento y los hechos son contados de forma cronolégica y con un vocabulario directo y simple. Puede serpor ejemplo, la crénica de un dia de elecciones, la crénica de un recital, la crénica de una guerra, de un partido de futbol o de un viaje. Por ejemplo: 11/S: Crénica del dia en que cambié todo. + Critica Es un texto periodistico que expresa la opinién del redactor acerca de un producto o acontecimiento cultural. Suele ser un texto breve que incluye opiniones del periodista, pero también datos acerca de la obra descripta. Las criticas se realizan sobre acontecimientos, libros, peliculas, recitales o misica actual que despierta el interés general por alguna razén. Son esoritas por periodistas 0 4 UNIV 1D AD Eas INAL SEDE SAN RAYMUNDO. personas especializadas en la materia y tienen una estructura basada en una ficha del evento 0 producto analizado y una opinién del redactor. Por ejemplo: “Sling”: la aventura musical de Clairo. + Articulo de opinion Es un texto periodistico en el que el individuo expone su opinién acerca de una determinada situacién o de un tema actual y de interés para el lector. Los articulos de opinién estan redactados en primera persona y pueden ser escritos por petiodistas © por personas expertas en la materia sobre la que trata el texto, como escritores, filésofos, economistas, politicos, cientificos, entre otros. Casi siempre estan firmados, salvo en el caso de los llamados “editoriales", que son textos de opinién que exponen el punto de vista sobre algtin tema que tiene el medio en el que estan publicados. Por ejemplo: La vuelta del Estado nacién, + Entrevista periodistica Es un texto periodistico que reproduce la entrevista que le hace una persona (el entrevistador) a otra (el entrevistado) con el objetivo conocer la opinién y puntos de vista del entrevistado sobre algin tema o acontecimiento. Su estructura consiste en un primer parrafo en el que se presenta al entrevistado y se exponen sus principales caracteristicas y luego un formato de pregunta-respuesta. Las entrevistas se realizan a personalidades de diferentes campos, como cientificos, artistas, politicos, deportistas, investigadores, que estan en la agenda publica y tienen actualidad por alguna razon. Por ejemplo: Elena Poniatowska: ‘Soy una sefiora que pregunta y pregunta’. + Reportaje Es un texto periodistico extenso y detallado que trata acerca de algun suceso, personaje © tema de actualidad que despierta el interés general. En la mayoria de los casos, este tipo de textos est acompafiado de imagenes y puede incluir tanto datos como opiniones del redactor. El reportaje suele ser producto de una investigacién periodistica, en la que el periodista investiga un tema a fondo y luego lo expone. Puede tratar sobre temas variados y su estructura se basa en un titulo y un cuerpo o desarrollo, Por ejemplo: Convertir el barro en sal para engafiar a la pobreza. 45 UNIVERSIDAD REGI@NAL 'SEDE SAN RAYMUNDO TEXTOS EMOTIVOS PERSONALES Los textos personales, narran y describen lo cotidiano y lo trascendente de cada quien. Hablan de los sucesos del aqui y de! ahora; asi como del pasado o de proyecciones del futuro, a partir de emociones y experiencias intimas con uso de registros o variaciones del lenguaje condicionadas por la situacién comunicativa. Estas acciones de narrar, desoribir y hablar en forma emotiva, ayudan a confrontar realidades propias y a poner en orden situaciones de la vida diaria EJEMPLO DE CADA TEXTO PERSONAL TEXTOS HISTORICOS AUTOBIOGRAFIA Naci en Villena, eltreinta de septiembre de 1905, en la calle de La Trinidad, n.° 2, tercer piso, en la misma habitaoién donde hoy tengo instalado mi despacho particular. Y no es que hayamos vivido alli toda la vida, sino que mi padre, en cierta ocasién tuvo una agencia de seguros en Cartagena y alli vivimos desde 1914 hasta 1917 en la calle Santa Florentina, ne. 1 -alli nacio y murio, mi hermana Caridad. DIARIO 21 de mayo del 2008. Era un dia de clases comiin y corriente en la sede Joaquin Aristizabal, yo estudiaba en la jornada de la mafana. Era la hora del descanso, me comi la lonchera y me puse a jugar. Ya se estaba acabando el descanso y por dar una vuelta rapida para que no me cogieran, me pegue del tubo de la cancha de baloncesto, Alexander el que estaba agarrando me empujo y caf contra él tuvo de una cancha de microftitbol. Cuando me levante coloque mi mano sobre la boca, acto seguido la abri y se cayé la mitad de uno de los dientes de la parte superior. Me puse a llorar, no por el dolor, si no de la tristeza que me dio al ver el diente en mi mano. Inmediatamente Miguel (un amigo), fue a llamar a mi mama para contarle lo sucedido. Al ella oir esto salié de la casa, llego al poco tiempo. Entro por mi y nos dirigimos a coordinacién para arreglar las cosas con el compafiero agresor ya que esto sucedié al terminar dicho descanso. El llamo a su madre le conto lo sucedido y partié hacia la escuela, Al llegar se reunid con nosotros y se aclararon las cosas. 16 UNIVEBSIDA REGI@NAL SEDE SAN RAYMUNDO. > MEMORIA Memorias de Selinae de Atenas. Naci en una poblacién en las cercanias de Atenas, en una familia de pescadores; comencé desde nifio con los deberes de un hijo de pescador, tejiendo redes y fabricando arpones, para poder pescar. Recuerdo que una vez fui con mi padre cuando nifio, al Agora, en donde se reunia la gente para comerciar, hablar y pasar el tiempo; escuchaba las conversaciones y discusiones de los filésofos y sofistas que pululaban por la plaza llevando tras ellos un séquito de discipulos que los seguian como ovejas a sus pastores. En una ocasién en que acompajié a mi padre a vender pescado, vi cémo se burlaban de un mendigo, al que le arrojaban comida como si fuera un perro; me acerqué y vi que no todos se burlaban, habia entre la muchedumbre varios que tenian al mendigo por un sabio, pregunté quién era y me dijeron que era Diégenes el sinico. Pasados los afios ya siendo mayor, hubo una ocasién en que vendia pescado en fa plaza, volvi a ver al mendigo, habia mucha gente en torno a él, pues decian que alguien importante estaba hablando con Diégenes, ese alguien era un extranjero. Me entré curiosidad, de saber quign era el extranjero y de qué hablaba con Diégenes; pude abrirme paso entre la gente logré ver a Didgenes recostado en el suelo como siempre, y entonces escuché lo que decian: El extranjero dijo llamarse Alejandro, dejando entrever que él era importante; a lo que Didgenes contesté, iyo soy Didgenes el sinicol, el extranjero pregunté a Diégenes de qué forma podia servirle, a lo que Diégenes contest6, que podia servirlo apartandose, pues el extranjero le tapaba el sol, y diciéndole que no necesitaba nada mas. Pasado un rato, pregunté a los concurrentes quien era el extranjero, a lo que me contestaron que era Alejandro el Rey de Macedonia CUADERNO DE VIAJE Dia 1: Vancouver-Shuswap Si estas en Vancouver en verano uno de los viajes que estas obligado a realizar es el de las montafias rocosas. En mi caso lo hice con una estupenda agencia llamada Moose Travel orientada a viajeros independientes y mochileros y con la que tenia muchas ganas de viajar, pero puedes tener en cuenta que el recorrido se puede hacer igual alquilando tu propio coche o caravana. Salimos de Vancouver a las 9:00 am y el tiempo es estupendo. Al poco de salir hacemos una breve parada para ver las Bridal Falls, que son unas cascadas de mas de 60 m que caen sobre una pared de roca. Alli mismo nuestro guia-conductor Jeff nos da v7 UNIVERSIDAD REGI@NAL 'SEDE SAN RAYMUNDO una serie de instrucciones al grupo sobre actividades opcionales, hoteles e instrucciones. sobre la vida salvaje, especialmente con los osos. Después hacemos también paradas para comer 0 ir al bafio como en Hope, Mertits y Kamloops hasta llegar a Shuswap. Cerca de este pueblo y antes de ir a hacer el check- in en el hostel vamos al parque Roderick Haig-Brown donde se pueden ver salmones en el tio que desemboca en el lago Shuswap. A las 4:00 pm liegamos al hostel Manifest. Antes de ir cenar nos ponemos el bafiador y vamos a darnos un bafio al lago. El agua esta fria pero después de unos segundos se esta bien. Ademas, va a ser la mejor oportunidad de bafiamos porque a partir de aqui todos los lagos van a estar muchisimo més frios. La cena que viene incluida en el viaje es en el mismo publico de! hostel y después de llenar el estémago disfrutamos del karaoke que llena el piiblico de vecinos de la zona que nos amenizan bastante la noche. TEXTOS FAMILIARES ANECDOTA Para tratar de motivar a sus alumnos que se mostraban apaticos en clase, un profesor tomé una jarra de vidrio, de boca ancha y la puso sobre la mesa frente a él. Luego sacé una docena de focas del tamafio de un pufio y empezé a colocarlas una por una en la jarra. Cuando la jarra estaba llena hasta el tope y no cabian mas piedras, pregunté: - (Esta llena esta jarra? Todos los asistentes dijeron: - {sil Entonces pregunté: - ¢Estan seguros? Y sacé de debajo de la mesa un balde con piedras mas pequefias. Eché unas cuantas de esas piedras en la jarra y la sacudié haciendo que las piedras pequefias se acomodaran en el espacio vacio entre las grandes. Cuando termind, pregunté una vez més: 18 UNIVERSIDAD REGI@NAL 'SEDE SAN RAYMUNDO. ~ 2Esta llena esta jarra? Esta vez el auditorio ya suponia lo que vendria y uno de los alumnos dijo en voz alta: - Probablemente no. Continué el profesor: - Muy bien. Y sacé de debajo de la mesa un balde lleno de arena y empez6 a echarlo en la jarra. La arena se acomodé en el espacio entre las piedras grandes y las pequefias. Una vez mas pregunto al grupo: - LEsta llena esta jarra? Esta vez varias personas respondieron a coro: - jNo! Una vez més el profesor dijo: - Muy bien. Luego sacé un balde lleno de agua y eché agua dentro de la jarra hasta llegar al borde mismo, Cuando terminé, miré al auditorio y pregunté: - ,Cual creen que es la ensefianza de esta pequefia demostracién? Uno de los alumnos levanté la mano y dijo: - La ensefianza es que no importa lo lleno que estés de actividades, ya que, si de verdad te lo propones, siempre podras hacer mas cosas. Replicé el profesor: - No. Lo que esta demostracién nos ensefia es lo siguiente: Si no pones las piedras grandes primero, va a ser dificil colocarlas mas tarde. 19 UNIVERSIDAD REGI@NAL “SEDE SAN RAYMUNDO. eCuales son las piedras grandes en tu vida? - {Estudiar para prepararte mejor (y no sélo para pasar los examenes)? eTerminar la tesis y graduarte? eTrabajar no solamente para ganarte la vida?

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