‫العـام الدراســى ‪2022 - 2021 :‬‬ ‫إمتحان نهاية الفصل الدراس ي األول‬

‫ك ـ ـ ـ ــود امل ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــادة ‪:‬‬ ‫امل ـ ـ ـ ـ ــادة ‪ :‬مراجعة امتحان تجريبي‬

‫زم ـ ـ ـ ـن األختب ـ ـ ـار‪ :‬ساعـ ــتان ـة‬ ‫مقدمه حاسب ونظم التشغيل‬ ‫وزارة التعليم العالى‬
‫معهد الدلتا العالى للحاسبات باملنصورة‬
‫ال ـ ـ ـ ـ ـف ـ ـ ـ ـ ــرق ـ ـ ـ ـ ــة ‪:‬‬ ‫نموذج ( )‬ ‫رقــم الـ ـ ــال ـ ــب ‪........................................................ :‬‬
‫(د)‬ ‫(ج)‬ ‫املـ ـ ـ ـ ـ ـم ـ ــوع ـ ــة (أ) (ب)‬ ‫‪........................................................‬‬ ‫إسـ ـ ـ ــم ال الب ‪:‬‬
‫)‬ ‫(‬ ‫رقم الســن ــن ‪:‬‬

‫السؤال األول‪: :‬أختر )‪ ) A‬للعبارات الصحيحة واختر ( ‪ )B‬للعبارات الخطأ ) ال تختار ‪ C‬او ‪) D‬‬
‫‪FALSE TRUE‬‬ ‫الرقم العبارة‬
‫‪X‬‬ ‫المقصود بقدرة المعالجة هي سرعة وحدات الحاسب فقط‬ ‫‪1‬‬
‫‪Y‬‬ ‫تقاس سرعة الحاسبات بوحدات التردد هرتز ومضاعفاتها حيث تتناسب الذبذبة طرديا مع السرعة‬ ‫‪2‬‬
‫وعكسيا مع الزمن‬
‫‪X‬‬ ‫تنقثسم الحاسبات وفقا لقدرات المعالجة الي حاسبات مدمجة وحاسبات تقليدية‬ ‫‪3‬‬
‫‪X‬‬ ‫الذاكرة الثانوية مثل ذاكرة الروم ‪ ROM‬سعتها أكبر بكثير من الذاكرة االبتداية ولكنها اسرع‬ ‫‪4‬‬
‫‪X‬‬ ‫(الحاسبات الفائقة‪ /‬السوبر – الحاسبات الشخصية – الحاسبات الخادمة للمؤسسات – الحاسبات‬ ‫‪5‬‬
‫الخادمة لمجموعات العمل ) – يمثل ترتيبا تصاعديا وفقا لقدرات المعالجة‬
‫‪Y‬‬ ‫شاشات اللمس للحاسب تعتبر مثاال لوحدات ادخال واخراج في نفس الوقت‬ ‫‪6‬‬
‫‪X‬‬ ‫من وظائف وحدة التحكم تنفيذ كافة العمليات الحسابية والمنطقية‬ ‫‪7‬‬
‫‪Y‬‬ ‫من أمثلة المخرجات الطرية ‪ SOFTCOPY‬المخرجات المسموعة والمرئية‬ ‫‪8‬‬
‫‪X‬‬ ‫تعتبر وحدات االدخال واالخراج اسرع الوحدات الوظيفية للحاسب‬ ‫‪9‬‬
‫‪X‬‬ ‫‪ 10‬وحدات االدخال‪ -‬الذاكرة االبتدائية‪ -‬الذاكرة الثانوية – وحدة المعالجة المركزية ) تمثل وحدات‬
‫الحاسب الوظيفي مرتبة تصاعديا طبقا للسرعة‬
‫‪Y‬‬ ‫‪ 11‬تسمي األقراص المدمجة ايضا باسم اقراص الليزر او األقراص الضوئية‬
‫‪X‬‬ ‫‪ 12‬الذاكرة الثانوية تمثل اوساط تخزين الحاسبات وسميت بهذا االسم النه يتم احالل وظيفتها الغير‬
‫اساسية بوحدة الذاكرة االبتدائية‬
‫‪Y‬‬ ‫‪ 13‬تسمي الذاكرة االبتدائية بذاكرة وقت التشغيل ألن عمليات المعالجة ايتدائيا بين تلك الذاكرة ووحدة‬
‫المعالجة المركزية ثم ثانويا بنقل المزيد اليها من المخزن الرئيسي بالذاكرة الثانوية‬
‫‪X‬‬ ‫‪ 14‬تندرج األرقام (‪1‬و‪2‬و‪3‬و‪4‬و‪5‬و‪6‬و‪7‬و‪ )8‬تحت النظام الثماني‬
‫‪X‬‬ ‫‪ 15‬يمكن ترتيب خطوات المعالجة علي الحاسب ‪ :‬تنفيذ الخطوات المطلوبة – تجهيز وادخال البيانات‬
‫– تخزين النتائج واظهار المخرجات‬
‫‪X‬‬ ‫‪ 16‬المقصود ببرامج النطاق العام انها برامج مجانية مفتوحة المصدر تسمح للمستخدم بتعديلها‬
‫واختبارها وعادة ما يتم تجربتها الكتشاف مشاكل التشغيل وأخطاء البرمجة‬
‫‪Y‬‬ ‫‪ 17‬برامج المشاركة ‪ share ware‬هي برامج مجانية ليس لها حقوق النسخ مثل ويمكن تداولها‬
‫واستخدامها دون إذن من مؤلفها‬
‫‪Y‬‬ ‫‪ 18‬الخطأ اللغوي ‪ syntax error‬يمثل خطأ في قواعد لغة البرمجة ويمكن اكتشافه عن طريق‬
‫برنامج المترجم وال يمكن تشغيل البرنامج في وجود هذا النوع‬
‫‪Y‬‬ ‫‪ 19‬يمكن تشغيل البرنامج والحصول علي نتائج رغم وجود عدد من األخطاء المنطقية‬
‫‪X‬‬ ‫‪ 20‬برنامج نظام التشغيل احد برامج النظام ووظيفته ترجمة برنامج المصدر إلى لغة الماكينة‬
‫‪Y‬‬ ‫‪ 21‬تعرف األقراص المدمجة باألقراص الضوئية او أقراص الليزر الستخدام التكنولوجيا الضوئية او‬
‫تكنولوجيا الليزرعند القراءة او الكتابة عليها‬
‫‪Y‬‬ ‫‪ 22‬يسمى الكارت الذى يتضمن ‪ CPU‬والذاكرة االبتدائية بالكارت األم ‪mother-board‬‬
‫‪X‬‬ ‫‪ 23‬المقصود ببرنامج المترجم ‪ Compiler‬هو برنامج للترجمة بين اللغات الطبيعية مثل العربية‬
‫واإلنجليزية‬
‫‪X‬‬ ‫‪ 24‬عند تحويل العدد العشري ‪ 20.25‬الي ثنائي تكون الناتج ‪101002‬‬
‫‪Y‬‬ ‫‪ 25‬وظائف برامج نظم التشغيل تختص بوظائف للمستخدم ووظائف الدارة موارد النظام من مكونات‬
‫مادية وبرامج وذاكرة وعمليات المعالجة‬

‫‪...........................................................................................................‬‬
‫)‬ ‫ممتحن ثان (‬ ‫)‬ ‫ممتحن أول (‬
 ‫وزارة التعليم العالى‬
‫معهد الدلتا العالى للحاسبات والمعلومات‬

‫)‬ ‫السؤال الثاني ‪ :‬إختر االجابة الصحيحة من متعدد االختيارات ‪ ( MCQ‬درجة لكل اختيار سليم باجمالي‬
‫الحاسبات التالية مرتبة تصاعديا طبقا لقدرة المعالجة‪:‬‬
‫)‪ (D‬كل ما سبق‬ ‫‪ (C‬حاسب فائق‪ –-‬حاسب‬ ‫)‪ (B‬الب توب‪ -‬حاسب‬ ‫‪ )A‬حاسب فائق‪ -‬الب توب‪-‬‬
‫‪26‬‬
‫مكتب ‪ -‬الب توب ‪ -‬حاسب‬ ‫مكتب ‪ -‬حاسب خادم‬ ‫حاسب خادم المؤسسات – حاسب‬
‫خادم المؤسسات‬ ‫المؤسسات –حاسب فائق‬ ‫مكتب‬
‫يسمي الكارت الذي يحوي وحدة ‪ CPU‬والذاكرة االبتدائية ب‪:‬‬
‫)‪ (D‬ذاكرة الرام ‪RAM‬‬ ‫)‪ (C‬الكارت االم‬ ‫)‪ (B‬القرص المدمج ‪CD‬‬ ‫‪ (A) 27‬الهارديسك‬
‫يعرف الحاسب المدمج بالتعريف التالي‬
‫)‪ (D‬كل ما سبق‬ ‫)‪ (B‬حاسب فائق في قدرات )‪ (C‬حاسب خادم‪/‬سيرفر‬ ‫)‪ (A‬حاسب غير تقليدي يمثل‬
‫‪28‬‬
‫عنصر التحكم والمعالجة فى جهاز المعالجة‬
‫آخر‬
‫اي مما يلي تعتبر ارقام صحيحية ضمن النظام العددي الثماني‬
‫)‪ (D‬جميع ما سبق‬ ‫)‪7-6-5-4-3 (C‬‬ ‫)‪8-7-6-5 (B‬‬ ‫)‪8-7-5 -3 (A‬‬ ‫‪29‬‬

‫أي من الوحدات التالية يعتبر مثاال لوحدة ادخال علي الحاسب اآللي‬
‫)‪ (D‬كل ماسبق‬ ‫)‪ (C‬الماسح الضوئي‬ ‫)‪ (B‬لوحة مفاتيح االدخال‬ ‫)‪ (A‬وحدة قراءة البار كود‬ ‫‪30‬‬
‫"كي بورد"‬
‫عند تحويل العدد العشري ( ‪ )38‬الي ثنائي تكون النتيجة‬
‫‪ )D‬كل ماسبق خطأ‬ ‫)‪1 00 1 1 0 (C‬‬ ‫)‪1 0 1 0 0 0 (B‬‬ ‫)‪1 0 1 0 1 0 (A‬‬ ‫‪31‬‬

‫عبارة " تحيا مصـر" وهناك مسافة بين الكلمتين عند تخزينها علي الحاسب تحتاج الي‬
‫)‪ 8 (D‬بايت‬ ‫)‪ 11 (C‬بايت‬ ‫)‪ 4 (B‬بايت‬ ‫)‪ 7 (A‬بايت‬ ‫‪32‬‬

‫تتميز الذاكرة االبتدائية بالمقارنة بالذاكرة الثانوية ‪:‬‬

‫)‪A+B (D‬‬ ‫)‪ (C‬دائمة التخزين‬ ‫)‪ (B‬حيز تخزين اقل‬ ‫)‪ (A‬سرعة كبيرة جدا‬ ‫‪33‬‬

‫تتميز شاشات ‪ LCD‬بالمقارنة بشاشات ‪: CRT‬‬

‫)‪A +B (D‬‬ ‫)‪ ) (C‬رخصهاا‬ ‫)‪ (B‬حيز العمق صغير‬ ‫)‪ ) (A‬ال اشعاعات ضارة‬ ‫‪34‬‬

‫يمكن تعريف ثقافة الحاسب علي النحو التالي‬

‫)‪ (D‬كل ما سبق‬ ‫)‪ (C‬مهارات استخدام‬ ‫)‪ (B‬المعرفة ‪ :‬وتعني‬ ‫)‪ (A‬ادراك الناس بأهمية الحاسب‬
‫‪35‬‬
‫للحاسب وتطبيقاته‬ ‫معرفة اساسيات ومفاهيم‬ ‫واستخداماته‬
‫الحاسب‬
‫تقاس سرعة المعالجة بالحاسب بالوحدات التالية‪:‬‬
‫‪ )D‬ميجا بايت‬ ‫‪ )C‬هرتزومضاعفاتها‬ ‫‪ )B‬كيلو بايت‬ ‫‪ )A‬البايت‬ ‫‪36‬‬

‫تقاس سعة البيانات بوحدات تخزين الحاسبات بالوحدات التالية‪:‬‬

‫)‪ ) (D‬كل ما سبق‬ ‫)‪ (C‬ميجا بايت‬ ‫)‪ (B‬كيلو بايت‬ ‫)‪ (A‬البايت‬ ‫‪37‬‬

‫عند تحويل العدد الثنائي ( ‪ ) 100111‬الي عدد سداسي عشر تكون النتيجة‪:‬‬
‫)‪ (D‬كل ما سبق خطأ‬ ‫)‪46(C‬‬ ‫)‪82(B‬‬ ‫)‪7 A(A‬‬ ‫‪38‬‬

‫المقصود بالمخرجات الطرية السوفت كوبي ‪SOFTCOPY Outputs‬‬

‫)‪A+B (D‬‬ ‫‪ C‬المخرجات المطبوعة‬ ‫)‪(B‬المخرجات المرئية‬ ‫‪ (A) 39‬المخرجات المسموعة فقط‬
‫ف‬
‫عند تحويل العدد الثنائي ( ‪ )1111010‬الي عدد سداسي عشر تكون النتيجة‪:‬‬
‫)‪ (D‬كل ما سبق خطأ‬ ‫)‪46 (C‬‬ ‫)‪82 (B‬‬ ‫‪7A (A) 40‬‬

‫‪..................................................................................................‬‬
‫صفحة ‪3 / 2‬‬

‫)‬ ‫ممتحن ثان (‬ ‫)‬ ‫ممتحن أول (‬

 ‫وزارة التعليم العالى‬
‫معهد الدلتا العالى للحاسبات والمعلومات‬

‫الحاسبات الفائقة او السوير كمبيوتر‪:‬‬

‫)‪ (D‬حاسبات ذات‬ ‫)‪ (C‬حاسبات خادمة‬ ‫)‪ (B‬حاسبات خادمة‬ ‫)‪ (A‬حاسبات خادمة لمجموعات‬
‫‪41‬‬
‫مستوى شبكات المؤسسات قدرات فائقة مخرجاتها‬ ‫للشبكات المتوسطة‬ ‫صغيرة‬ ‫عمل‬
‫في الزمن الحقيقى‬
‫نوع من الذاكرة السريعة جدا ً وتعتبر أحد مكونات وحدة المعالجة المركزية وتستخدم لحفظ النتائج المؤقته وبعضها له‬
‫‪ 42‬استخدامات خاصة‬
‫‪ )D‬كل ما سبق خطأ‬ ‫‪ )B‬وحدة الحساب والمنطق ‪)C‬وحدة التحكم‬ ‫‪ )A‬المسجالت‬

‫الوحدات الحاسب مرتبة تصاعديا حسب السرعة ( األقل سرعة فاالكبر)‪:‬‬

‫‪ )D‬كل ما سبق خطأ‬ ‫‪ )C‬وحدات االدخال‪-‬‬ ‫‪ - )B‬المعالجة‬ ‫‪ )A 43‬الذاكرة االبتدائية‪ -‬المعالجة‬
‫الذاكرة الثانوية‪ -‬وحدة‬ ‫المركزية ‪ - CPU‬وحدات االدخال) المركزية‪ -CPU‬وحدات‬
‫المعالجة المركزية‬ ‫االدخال‪ -‬الذاكرة الثانوية‬
‫‪ 44‬تقاس سعة البيانات بوحدات تخزين الحاسبات بالوحدات التالية‬
‫‪ -D‬كل ما سبق‬ ‫ميجا بايت‬ ‫)‪ (B‬كيلو بايت‬ ‫)‪ (A‬البايت‬
‫من أمثلة انظم التكويد المعيارية لتحويل مفردات اللغة الي اكواد ثنائية‬ ‫‪45‬‬
‫‪ -D‬نظام ثنائي‬ ‫‪ -C‬نظام السداسي عشر‬ ‫‪ -B‬نظام اسكي ‪ASCII‬‬ ‫‪ A-‬نظام البار كود‬
‫من امثلة المخرجات الصلدة ‪HARDCOPY OUTPUTS‬‬ ‫‪46‬‬
‫(‪ )D‬جميع ما سبق‬ ‫(‪ )C‬مخرجات مطبوعة‬ ‫(‪ )B‬مخرجات مسموعة‬ ‫‪ )A‬مخرجات مرئية‬
‫من امثلة الحاسبات الدقيقة‬ ‫‪47‬‬
‫‪ )D‬جميع ما سبق‬ ‫‪ )C‬الحاسبات المحمولة‬ ‫‪ )B‬الحاسبات اللوحية‬ ‫‪ )A‬حاسبات المعالجة الرقمية‪PDA‬‬
‫من امثلة األخطاء المنطقية‬ ‫‪48‬‬
‫‪A+B )D‬‬ ‫‪ )C‬خطأ في كتابة امر‬ ‫‪ )B‬خطأ في معادلة‬ ‫‪ )A‬ادخال بيانات خطأ‬
‫اللغة‬ ‫بالبرنامج‬
‫من امثلة األخطاء اللغوية بالبرنامج‬ ‫‪49‬‬
‫‪A+B )D‬‬ ‫‪ )C‬خطأ في كتابة امر‬ ‫‪ )B‬خطأ في معادلة‬ ‫‪ )A‬ادخال بيانات خطأ‬
‫اللغة‬ ‫بالبرنامج‬
‫من مراحل تطور انظمة التشغيل‬ ‫‪50‬‬
‫‪ )C‬مرحلة أنظمة المشاركة ‪ )D‬جميع ما سبق‬ ‫‪ )B‬مرحلة نظم المعالجة‬ ‫‪ )A‬مرحلة األنظمة الشخصية‬
‫الزمنية‬ ‫بالدفعات‬
‫برامج النظام تتضمن‪:‬‬ ‫‪51‬‬
‫‪ )D‬كل ما سبق‬ ‫‪ )C‬برامج خدمات ومنفعة‬ ‫‪ )B‬برامج المترجمات‬ ‫‪ )A‬نظم التشغيل‬
‫تنقسم نظم التشغيل من حيث قدرتها على السماح ألكثر من مستخدم بالعمل على الجهاز في نفس الوقت إلى‬ ‫‪52‬‬
‫‪A +B )D‬‬ ‫‪ )C‬نظم التشغيل الموزعة‬ ‫‪ )B‬احادية المستخدم‬ ‫‪ (A‬نظم متعددة المستخدمين‬
‫‪ 53‬من امثلة برامج نظم تشغيل المستخدم الواحد والمهمه الواحدة‬
‫‪ALL )D‬‬ ‫‪ )C‬نظام ‪MS Windows‬‬ ‫‪ )B‬نظام ‪MS-DOS‬‬ ‫‪Linux and Unix (A‬‬
‫من امثلة برامج نظم التشغيل الحاسبات ذات المعالجات المتعددة‬ ‫‪54‬‬
‫‪A+ C )D‬‬ ‫‪MS Windows 365 )C‬‬ ‫‪ )B‬نظام ‪MS-DOS‬‬ ‫‪SUN OS (A‬‬

‫‪..................................................................................................‬‬
‫)‬ ‫ممتحن ثان (‬ ‫)‬ ‫ممتحن أول (‬
 ‫وزارة التعليم العالى‬
‫معهد الدلتا العالى للحاسبات والمعلومات‬

‫تبدأ خطوات اعداد البرنامج بالخطوة التالية‬ ‫‪55‬‬

‫‪ )D‬ليس كل ما سبق‬ ‫‪)C‬فهم وتحليل لمنطوق‬ ‫‪)B‬اعداد مخطط تسلسل‬ ‫‪ )A‬المراجعة لتصويب‬
‫التطبيق‪ /‬مشكلة البرنامج‬ ‫خطوات الحل المنطقي‬ ‫اخطاءالبرنامج‬
‫للبرنامج ‪FlowChart‬‬
‫يقوم المبرمج خالل مرحلة فهم وتحليل البرنامج بالتفكير لالجابة عن السؤال التالي ‪:‬‬ ‫‪56‬‬
‫‪ )D‬كل ما سبق‬ ‫‪ )C‬تحديد أولي لكيفية‬ ‫‪ )B‬ما هي المخرجات‬ ‫‪ )A‬ما هي مدخالت البيانات‬
‫المطلوبة وما هي المتغيرات حساب او الوصول للنتائج‬ ‫وانواعها؟‬
‫والمخرجات المطلوبة‬ ‫المناظرة لكل منها؟‬
‫للالشارة الي‪:‬‬ ‫بمخطط تسلسل خطوات البرنامج ‪FLOWCHART‬يستخدم الرمز الجرافيكي "متوازي األضالع"‬ ‫‪57‬‬
‫‪B+C )D‬‬ ‫‪ )C‬اخراج نتائج‬ ‫‪ )B‬ادخال بيانات‬ ‫‪ )A‬خطوات حساب ومعالجة‬
‫ومخرجات‬
‫للالشارة الي‬ ‫بمخطط تسلسل خطوات البرنامج ‪FLOWCHART‬يستخدم الرمز الجرافيكي "المستطيل"‬ ‫‪58‬‬
‫‪B+C )D‬‬ ‫‪ )C‬اخراج نتائج‬ ‫‪ )B‬ادخال بيانات‬ ‫‪ )A‬خطوات حساب ومعالجة‬
‫ومخرجات‬
‫"للالشارة الي‬ ‫بمخطط تسلسل خطوات البرنامج ‪FLOWCHART‬يستخدم الرمز الجرافيكي "معين‬ ‫‪59‬‬
‫‪B+C )D‬‬ ‫‪ )C‬اخراج نتائج‬ ‫‪ )B‬ادخال بيانات‬ ‫‪ )A‬شرط أو أكثر ليستمر في أكثر‬
‫ومخرجات‬ ‫من اتجاه‬
‫يتم استخدام برنامج المترجم لتحديد األخطاء اللغوية خالل مرحلة‬ ‫‪60‬‬
‫‪ )D‬ليس كل ما سبق‬ ‫‪ )C‬مرحلة توثيق البرنامج‬ ‫‪) B‬مرحلة اعداد كود‬ ‫‪ (A‬مرحلة التفكير وتحليل البرنامج‬
‫البرنامج‬
‫من خصائص برامج نظم التشغيل‬ ‫‪61‬‬
‫‪A + B )D‬‬ ‫‪ )C‬برامج المصدر‬ ‫‪ ) B‬المشاركة بالوقت‬ ‫‪ (A‬البرمجة المتعددة‬
‫خاصية نظم التشغيل والتي تسمح ألكثر من برنامج باستخدام نفس الموارد والمكونات في نفس الوقت تعرف ب‬ ‫‪62‬‬
‫‪ )D‬كل ما سبق‬ ‫‪ )C‬البرمجة المتعددة‬ ‫‪ ) B‬المعالجة المتعددة‬ ‫‪ (A‬الذاكرة االفتراضية‬
‫خاصية نظم التشغيل والتي تسمح بادارة وجود أكثر من معالج للمشاركة في تنفيذ خطوات البرنامج تعرف ب‬ ‫‪63‬‬
‫‪ )D‬كل ما سبق‬ ‫‪ )C‬البرمجة المتعددة‬ ‫‪ ) B‬المعالجة المتعددة‬ ‫‪ (A‬الذاكرة االفتراضية‬
‫أكثر انواع أخطاء البرمجة خطورة حيث انها تؤثر علي مصداقية التطبيق وتؤدي الي نتائج سلبية علي المؤسسات‬ ‫‪64‬‬
‫‪ )D‬ليس كل ما سبق‬ ‫‪ )C‬األخطاء اللغوية‬ ‫‪ ) B‬أخطاء وقت التشغيل‬ ‫‪ (A‬األخطاء المنطقية‬
‫في مخططات تسلسل خطوات البرنامج ‪ FLOW CHART‬عنما نكتب معادلة ‪ I= I +1‬تعني‬ ‫‪65‬‬
‫‪B+C )D‬‬ ‫‪ )C‬تستخدم لزيادة عداد‬ ‫‪ ) B‬يتم اضافة ‪ 1‬الي قيمة‬ ‫‪ (A‬خطأ بسبب طرفي المعادلة‬
‫التكرار ‪ I‬بواحد بعد تنفيذ‬ ‫‪ I‬السابقة لتصبح ‪I+1‬‬
‫خطوات مطلوب تكرارها‬

‫‪..................................................................................................‬‬
‫)‬ ‫ممتحن ثان (‬ ‫)‬ ‫ممتحن أول (‬
 ‫وزارة التعليم العالى‬
‫معهد الدلتا العالى للحاسبات والمعلومات‬

‫باالشارة الي مخطط ‪ flowchart‬وبفرض ان االعداد‬

‫‪N(0)=4,N(1)=3, N((2)=8 , N(3)=5,N(4)=10, N(5)= 5‬‬
‫‪66‬‬
‫ما الذي يقوم البرنامج بعمله ‪:‬‬

‫‪(C .C‬حساب‬
‫‪(D .D‬ليس كل‬ ‫‪(B .B‬جمع ‪5‬‬
‫المتوسط‬ ‫‪(A .A‬جمع ‪ 4‬أعداد‬
‫ما سبق‬ ‫أعداد‬
‫الحسابي‬
‫‪ 67‬بعد انتهاء البرنامج يتم طباعة‪:‬‬

‫‪)D .D‬ليس كل‬

‫‪C)23 .C B)560 .B‬‬ ‫‪a)30 .A‬‬
‫ما سبق‬
‫اذا تم تعديل الخطوة ‪ I=I+1‬الي ‪ I=I+2‬تكون النتيجة ‪:‬‬ ‫‪68‬‬

‫‪)D .D‬ليس كل‬

‫‪C)30 .C‬‬
‫‪B)22 .B‬‬ ‫‪A)15 .A‬‬
‫ما سبق‬
‫اذا تم تعديل الخطوة ‪ I=i+1‬الي ‪ i=i-1‬تكون النتيجة ‪:‬‬ ‫‪69‬‬
‫‪)C .C‬خطأ يؤدي‬
‫‪)D .D‬ليس كل‬
‫‪ B)15 .B‬الي عدم توقف‬ ‫‪A)8 .A‬‬
‫ما سبق‬
‫البرنامج‬
‫‪70 .E‬‬
‫اذا تم استبدال الخطوة ‪ I>= 5‬بالخطوة ‪ I > 5‬تكون عدد مرات التكرار‬

‫‪)D .I‬ليس كل‬

‫‪C)6 .HB)5 .G‬‬ ‫‪A)4 .F‬‬
‫ما سبق‬

‫‪..................................................................................................‬‬
‫)‬ ‫ممتحن ثان (‬ ‫)‬ ‫ممتحن أول (‬