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校本調適課程

單元二︰融入社會
第一課──學校生活

艾仲玲 Julieanna
姓名︰________________________________ 1HO 5
班別︰_________學號︰_____
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姓名：________________ ( ) 班別：______ 日期：_________ 成績：______

第一課 學校生活
學習目標
語文基礎 學習「都……」的用法
學習頻率詞
學習句式「雖然……但是……」
學習偏旁——「木」
學習標點符號——問號
閱讀 理解篇章內容大意 NLR(2.1)2
能對閱讀材料中人物的性格、行為提出簡單的看法
說話/聆 結合生活經驗，分享一本圖書的故事內容 NLS(2.1)2
聽
寫作 學習寫作書信給小學老師 NLW(2.1)1
*NLW(2.1)2

我期望做得到： 完成/滿意度
1. 能正確默寫＿＿＿＿＿＿個與這篇課文有關的詞語； 
2. 能理解篇章內容，自行完成＿＿＿條內容理解問題； 
3. 我能以口語講述一本圖書的故事內容。 
4. 我能寫作書信給小學老師。 

老師的話：
我覺得自己要改善：

1
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熱身活動
試向同學介紹一位你最好的朋友。

預習
姚明和阿力最喜歡的運動是什麼?

課文
姚 明 和 阿 力 是 新 認 識 的 好 朋 友。姚 明 是 中 國 人，而 阿 力 是
巴 基 斯 坦 人，他的中文很好。阿力和姚明都住在美孚，他們不但
上課時坐在一起， 每天也一起上學、回家。
有一天小息時，姚明和阿力在打籃球，姚明輸了，心裏很不高
興，還 跟阿力吵架。後來，他們互不理睬，午飯時，也沒有交談，
放學後，也沒 有一起到操場打籃球。晚上，姚明告訴媽媽當天發
生的事情，媽媽對姚明 說：「比賽總有勝負，只要自己曾付出努
力，雖然比賽輸了，但總算對自 己有所交代。而且，阿力是你最
好的朋友，不要因為小事而失去這位好朋 友，你要好好珍惜你們之
間的友誼啊！」
第二天，姚明寫了一張便條給阿力，上面寫着：

阿力：
對不起！我不應該為了一點小事和你吵架，請你原
諒！ 放學後，我們可以到操場一起打籃球嗎？
姚明
十一月十日

2
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一、閱讀理解
閱讀課文後，回答下列問題。

1. 姚明和阿力為什麼吵架?

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
2. 姚明的媽媽怎樣安慰他?

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
3. 如果你是姚明，你會怎樣跟阿力道歉？

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
4. 如果你是阿力，讀了姚明的便條，你的心情會怎樣？

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
5. 假設你是阿力，你會原諒姚明嗎？為什麼？

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

3
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二、詞語
中文 英文
認識 know
住在 live in
輸 lose
吵架 quarrel
互不理睬 do not pay attention to each other
交談 talk with each other
勝負 success or failure
比賽 competition
發生 happen
付出 pay effort
努力 work hard
贏 win
操場 playground
失去 lose
珍惜 treasure
原諒 forgive

三、文法

你知道「都」字的意思嗎?
例子：姚明和阿力都喜歡打籃球。
練習一
1. 請寫出你和同學都喜歡的一項課外活動。

2. 請寫出你和同學都喜歡的一種顏色。

3. 請寫出你和同學都喜歡的一種食物。

4
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練習二
訪問班上同學喜歡的課外活動。以「 」表示喜歡，以「 」表示不喜歡。

同學 課外活動的名稱
姓名 足球 排球 籃球 羽毛球 游泳 木球 跳舞

訪問後，請向班上同學匯報結果，並用「都」、「都不」句式將訪問結果
寫出來。
例如：阿力和安妮莎都不喜歡打木球。
1.
2.
3.
4.
5.

四、頻率詞
中文 英文
每天/每月/每年 everyday / every month / every year
經常/常常 always
有時 sometimes
很少 seldom
從不 never

例子
1. 我每天都會上學。
2. 我有時會到圖書館借書。
3. 我經常到操場打籃球。
4. 我很少被老師懲罰。
5. 我上學從不遲到。
5
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請填上適當的頻率詞，並加以解釋。
(1) 我＿＿＿＿＿＿欠交功課。
(2) 我和同學們＿＿＿＿＿＿打籃球。
(3) 上課的時候，我＿＿＿＿＿＿說話。
(4) 我＿＿＿＿＿＿＿＿會幫媽媽做家務。
(5) 我＿＿＿＿＿＿＿＿參加課外活動。

五、句式「雖然……但是……」
例子：雖然姚明打籃球輸給了阿力，但是他沒有放棄，繼續努力練習。
1. 雖然今天天氣很好，但是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
2. 雖然我喜歡唱歌，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
3. 雖然 。

六、偏旁 ──「木」

「木」是一個象形字，像一棵樹木。
「木」可以獨立成字，如：樹木

「木」也可以作偏旁，如：本、李、果、林

找一找
(1) 你還認識哪些以「木」為偏旁的字？試寫一寫。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

(2) 你知道下列各字的讀音和意思嗎？試從字典中找一找，並把它們配成詞
語。

字 我會讀(用表示) 意思 詞語
樹 我會讀(用)

東
林
架
6
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字 我會讀(用表示) 意思 詞語
查
根
梁
橋

七、聆聽
聆聽錄音，然後回答下列問題。
1. 農夫在等待什麼動物出現?

( ) ( ) ( ) ( )
2. 農夫想出了什麼不用辛苦耕種的方法?
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
3. 如果你見到農夫，你會跟農夫說什麼？
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
4. 聽完這個故事後，你得到什麼啟示？
A. 我們應該努力工作，不應該空想得到意外的收獲。
B. 聰明的人不工作，也可以得到收獲。
C. 我們只要相信運氣，總有一天可以有收獲。

八、說一說
閱讀一本圖書，然後跟同學分享故事內容。
當閱讀時遇到不明白的字詞，應該怎樣做？

1. 遇到不明白的字詞，可以暫時略過。
2. 看看字的結構，然後猜想這字詞的意思。
3. 可以根據上文下理推敲。

7
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九、標點符號
問號「?」
你好！我是問號。我
的外形像耳朵，下面有一
小圓點。我通常會出現在
問題後面，表示提問。

詞語
為什麼
什麼
? 例子
你為什麽要說謊？
你喜歡什麽顏色？
誰 誰是你的哥哥？
怎樣 阿力是怎樣回家的？
多少 請問這對球鞋多少錢？
哪裏/兒 你住在哪裏？
幾 你每天要上幾節課？

請填上適當的標點符號。
1. 你知道什麼動物沒有腿嗎( )
2. 今天( )老師公布清潔比賽的結果( )
3. 媽媽問我( )( )你做完功課沒有( )( )
4. 誰是歌唱比賽的第一名呢( )
5. 阿力對我說( )( )原來你是小美的表姐( )( )

8
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十、寫作 ──── 書信

格式 上款：

問候語

正文

祝福語

下款

日期

寫一封信給小學老師，告訴他/她你升上中學後的學習情況。約 150 字，標

點符號計算在內。

(20)

(40)

9
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(60)

(80)

(100)

(120)

(140)

(160)

10
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(180)

(200)

(字數： )
品第 內容 表達 組織 字體標點 錯別字
上上 立意深刻 □ 10(40) 用詞精確 □ 10(30) 結構緊密 □ 10(20) 標點靈活 □ 10 0-1 個
上中 意念明晰 □ 9(36) 文句流暢 □ 9(27) 有條不紊 □ 9(18) 標點具變化 □ 9 給3分
上下 緊扣主題 □ 8(32) 表達靈活 □ 8(24) 輕重有致 □ 8(16) 字體端正美觀□ 8
選材切當 □ 具文采 □ 2-4 個
選材新穎 □ 給2分
中上 立意明確 □ 7(28) 用詞恰當 □ 7(21) 上下文具關聯□ 7(14) 標美運用平穩□ 7
中中上 貼題發揮 □ 6(24) 文句尚通順 □ 6(18) 尚具條理 □ 6(12) 字體端正 □ 6 5-7 個
中中下 選材恰當 □ 5(20) 表達手法平穩 □ 5(15) 詳略尚可 □ 5(10) 5 給1分
中下 4(16) 4(12) 4(8) 4
下上 立意不明 □ 3(12) 用詞欠準確 □ 3(9) 上下文沒關聯□ 3(6) 標點錯誤 □ 3 8 個/以上
下中 意念零碎 □ 2(8) 文句冗贅 □ 2(6) 脈絡紊亂 □ 2(4) 字體難以辨認□ 2 不給分
下下 選材蕪雜 □ 1(4) 表達手法 □ 1(3) 詳略失衡 □ 1(2) 1

□ /40 □ /30 □ /20 □ /10 □/3

評語： 總分：

11
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題目：___________________________________________________（謄文）

12x12=144

12
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12x14=168

13
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改正錯別字：如有錯別字，該詞語抄 6 次。

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延伸閱讀材料一
可兒和志偉的日記(李陞大坑‧綠 1‧第 4 課)
學習目標
語文基礎 句式：「xx的時侯，……」
感嘆詞：哼、唉
閱讀 利用「推測法」推測故事發展
鞏固日記的格式
聽/ 說 討論故事內容和發展
按特定的主題提出建議

可兒的日記 （一）
11 月 3 日 星期一 雨
從今天起，志偉不再是我的好朋友了。
上默寫課的時候，我的鉛筆芯斷了，我向坐在不
遠處的志偉使眼色，想向他借鉛筆，他卻裝作沒看
見，真不夠朋友。我只好向 鄰座的子晴借鉛筆。
放學的時候，外面下着微雨。我沒有帶雨具，志偉拿着雨傘，一
副要笑不笑的樣子走過來。哼！誰要用他的雨傘？我冒着細雨跑回
了家。

志偉的日記 （一）
11 月 3 日 星期一 雨
可兒今天太莫名其妙了。
小息的時候，我走到她的身邊，她竟然馬上走
開。平日放學，我們一起回家，今天她沒有帶雨傘，
寧 願冒着細雨跑回家，也不肯跟我共用一把雨傘。
媽媽叫我問可兒為甚麼不理我，我才不問呢！她不理我，我也不
理她。

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可兒的日記 （二）
11 月 4 日 星期二 雨
今天早上我沒有和志偉一起上學。在學校 門
口，我看見他和達明有說有笑，好像在向我示威似
的。
平常我當值日生的時候，志偉都會過來幫忙。我們一人拿一塊板
擦，不一會兒便把黑板擦得乾乾淨淨。可是今天他不但不幫忙，還
在附近走來走去。真討厭！

志偉的日記 （二）
11 月 4 日 星期二 雨
今天早上我在家裏一直等可兒，可是她沒有
來。我飛跑到學校，在學校門口看見可兒，她不
但不向我道歉，反而對我不理不睬。達明問我為
甚麼滿頭大汗，我說我正在練習跑步。
今天輪到可兒當值日生。小息的時候，她要把黑板擦乾淨，我故
意在講台前走來走去，看看她會不會像以前一樣，找我幫忙。可是，
她把我當「隱形人」，視而不見。
她還是我的好朋友、好鄰居嗎？

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可兒的日記 （三）
11 月 5 日 星期三 陰
第三天了，今天是我和志偉互不理睬的第三
天了。這幾天我都不快樂。
上體育課的時候，老師讓我們兩人一組玩遊
戲。我跟子晴一組，子晴動作太慢了，跟不上我的節奏。平日我都
跟志偉一組，我們互相配合，準拿冠軍。
放學的時候，我獨自回家。平日五分鐘的路程，我走了十分鐘。
唉，這樣的日子真是悶透了！
我該不該給志偉打個電話呢？

志偉的日記 （三）
11 月 5 日 星期三 陰
今天心情不好，做甚麼事也提不起勁，連體育
課也顯得沉悶。
媽媽一直要我問可兒為甚麼不理我。我也很想
跟她說話啊！可是如果她還不理我的話，我多沒面子啊！
明天我該不該去找她？我第一句話應該說甚麼呢？

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延伸閱讀材料二

敬愛的劉老師： (上款)
你近來好嗎？身體健康嗎？我的學弟學 (問候語)
妹有沒有聽話？
我還記得小學的時候，你每天都替我溫 (正文 1：回憶小學的

書，令我的成績有極大的進步。你在我不高 生活)

興或遇到困難的時候，你會鼓勵和安慰我，
真的很感謝你的教導和教誨，小學的時候你
和我說過的話我永遠也不會忘記的，校園裡
的每一個老師，我同樣也永遠不會忘記。
(正文 2：現在的學校
我現在就讀聖貞德中學中一信班。起
生活—交朋友)
初，我對這所中學很陌生，但是經過一段時
間的生活後，我也習慣了。中學每一個老師
都很親切，同學都對我很好，我有不懂的地
方，他們都會幫助我。我在這所中學裡生活
得很高興。我的班中有兩位非華語學生，他
們也成了我的好朋友。
上到中學，要學習的科目很多，我最喜
(正文 3：我喜歡的學
歡體育科和英文科，因為這兩科一向是我的
科)
強項。
學校生活方面，使我最難忘的是在水運
(正文 4：我喜歡的學
會，我第一次參加水運會，竟然拿到蛙式的
校活動)
第三名，這種感覺真是無比的高興。

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我決定在這一間中學訂下人生目標，要 (收結：勉勵自己，
在學業和運動方面拿取好成績，請你放心 展望將來)
吧！
祝 (祝頌語)

身體健康，每天都開心！
畢業生 (下款)

陳穎珊敬上
二零一六年十二月二日 (日期)

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