Esc. Primaria: CCT: OYDPRSO40K PLANO DIDACTIC DE INTERVENCION DOCENTE POR PROYECTOS 3° SEMANA 12 Periodo del 13 al 17 de noviembre de 2023 Prof. Juan Pérez Lopez Profa. Azucena Santana Moran Docente titular del Grupo Directora de la Escuela CICLO ESCOLAR 2023-2024 Saar eleHORARIO DE CLAS S3°A ee er Actde inicio Act de inicio Act de inicio Act de inicio [va Act de inicio Lenguajes —_Lenguajes. Lenguajes Lenguajes —_Lenguajes. Soberesy Saberes y Saberes y Saberesy -Saberes y pensamiento _ pensamiento ——pensamiento —pensamienfo _—_pensamiento fico ——_cientifico cientifico cientifico _—_cientifico a De lo humano y a De lo humanoy Elles. naturalezay SO Mme Y —naturalezay fe wane naturaleza y sociedad | | sociedad eT sociedad - Etica tica, De te humano y De lo humano y De lo humano y | le. comunitario naturaleza y naturaleza y lo comunitario lo comunitario (Educacién sociedad sociedad fisica) Prof. Juan Pérez Lopez Profa. Azucena Santana Moran Docente titular del Grupo Directora de la Escuela CICLO ESCOLAR 2023-2024ACTIVIDADES DE INICIO Célculo mental: ADMINISTRATIVA hase? rrobleme Matomatco: / ae Baxave Sop usta Gt choy sho Rad fone 28 fos. sCutntos 35x54, hos mos fone tose Lb gue Rule Sana Calcls mentor rane Troblema Matomaco: Dexa-4 Tom une muoca que cvest 45 pesos, une peloka 22 5 Beton sake prsor yun coo-on 6 pano tewoo fbagoe Seva page on tet $balche Sgn Dictado: ‘Célculo mental: evento yang troblema Metomace: Bevo 2248-5, Erane Nene 365 cess yo han pasado 250 as. ¢Cudntos darlene ave culne olehot tvenod fast Svan S9n2-5 Dictado: ‘Célculo mental: J. vegetales 13x46 Problema Matematico: Dove Das? Fee eTere de Pats fone 200 hojs sya ha ulead 120 2 von Senses pésinan scvenios heer Te faton” pera tir teen ants ciSsars Stews SasaESCUELA PRIMARIA “BENITO JUAREZ GARCIA” CCT: O9DPRI043A DOSIFICADOR GENERAL DEL PROYECTO DE INTERVENCION CAMPO FORMATIVO LENGUAJES P. De aula Pag. 26-41 Proyectos Comunitarios Temporalidad total del Proyecto: 2 semanas (Sem 11,12) Rasgos a necesidades del docente frente a grupo de acuerdo a su plan analitico ‘Apropocién de la core atevss deta Inekén a identifica y comprande la funcién y los caractersticas principales de la narracién. Reconoce y usa las estructuras narrativas: lineal, circular, in media res y otras, de acuerdo con su propia cultura y gusto para nerrar. Identifica y establece relaciones causa-efecto en una naracién. Usa el punto y el punto y seguido para separar oraciones en un péirrato. Narracién de sucesos de! pasado y del presente. #taborar un proyecto comune para fvorecer a etx de fa comunidad de | Con esa avente ce aproncinaio, conocorts stots de dns tras tia sobre un problema ambiental que ze manifesie en su locadad « través de | Contibuya a conclenfzor @ la Comunidad de Ue sobre. Un BxODema tmbienta de Woe.nel: 2S iclo aa close tabojando en ia recuperaci de saberesptavos en donde los estudiantes tend gue ‘labora un esquema o fable donde defnan fo ave sucadx@ en su hstora duane cada.une de los momentos ‘Que se revovon stron eon ante + Compare contes demas comparates de gupe ycaregio en caso de sor necesar. “conoraret | Devarole fBaparre! | P*febajarcon el apartado "Lo consumes" localizado on os paginas 38 y 39 del bro de Pde aula en donde los ceaador de |” clumnostondren que seguilasindcocienes del punto | pare qUe incien con a composcion de sus Propuestas toconstnimes’ | “22 u0 2 erates. —— Soquel rabejando con ls propuesto del punto 2de le pégin 38 donde s tens que revise botador teeta pee rerer su edoelony pase ceaaclraveion re Gl ety w asoroono de See Termincr a clase rabojando con el anexo 1 donde invent unto de una naracién que esérlocionado Gneostado, Tel: o Comeraar os actividades dla recuperando sabres provi al abot con a anexe 2 en donde os atenos Tenctan que tery erganza ol fexo corectamante, pegare en el cuademe ¥ postonomento, denice as pastros mal error esrb en el cvademo de aba, etaote ‘identicarlor | * rancor con ol apartado “Recriontomot lecofzade on lar paginas 2° y 0 dato de Pde aa on donde fe ‘ovoncery ‘lomo: Yendran quo regsher sus ovencos fs alfcutade yas acclonos que fan pat ogee Rearientamas” | ccutondes en | + Recordar aos alumnes que sy producto final debe confbu © concioncr a a comunigod de ova sobre ol Tosceacioner | "problema que se denies, tone \Ggrer sagum lo hitona que fe ona y cade lugar ene caracrersicor parfeworer, eros lager se conocsn escenaios que se plantecn en etext. Tei: 1 Scar o cle de rato realtando la recuperaclén de sabes prevos an donde los estudantesabaarén con lanexe 4 donde loown coda una de 3s faxes ¥ postoromonte los fecrtaron ¥ pegaran con el esconao ‘uetos describe sor peaes de pu] erate 7 "or solién «es sercicios propuesos en el apattado "Lo comuricames”Localtado on apna #0 del Foro SESION 8 Recta ‘de P. de aula pore que se redice Io preseniacion de wv obra atsica siguendo las recomendaciones lo tilabiecides on punto I de ls posing a haba + Comentara los almnos que ademas de compari con ss Initodos ss creacones, también se deberd de Clone ‘dacs sean clas, rspetanda euro ce maylsculat an fos nome propio: o en ls cteentes ares ange 2 Sosaral Ig histor. Eifegat el anexe § para que fos Gurmnes celereen ene fompecabexos los Pe2Os QUE Sontengan toes ceaectan solve eo de mayisculs “ston do cotole “anes “stan de cota “Islas de cole roses dros "Parioaciones obeeracion ‘recto*otesinar sobre lot curante el proyecto Inco Comenzar a close trabajando en la recuperactén de saberes pevis entagando 6 ls astudlantes et moteral del anexa 6 por0 que erdenen cada una de lr siabar y deseusren Io paldora comecta lo ‘lemon 9 un eotlado en el cuddemo de Fab, (recat que sigunar debetan de esenbize Son eat ‘moyisclessogunlostegias que ya conocemos), »Ffabajarchera con la ose "Revitomeos la exoerencia” ubicad en la pagina 4) de eo do P. de culo onde se cisogara con la comune 1 su propued asica comple. cone! objetivo fellosonands como podan amply su expefenca de aprendaso. + Realtris sooo en los suntor2¥ 3 cel iso de. de aul en lo pagina 41. Guiane del anexo 7 ro ‘esponder es preguntas de ellen y pesteramente, comparifas de manera upd. cone "Terminate close escibindo en et cuadem los ecuetdos asambleatos alos que lagaren en comunidad ora det bs productos olaborar su ereacloros arsteos ypresentras aia comunidad de aula Sel almno, Ur de cates roses eros “Partbaciones ‘rocks Cuacerne Sel olumno, “ustas do cote Sirosojs dros “Partcbaciones *Obserecion ‘rocks ‘Adecuaciones curiculares: ‘Observaciones realizadas por Ia autoridad escolar:ESCUELA PRIMARIA “BENITO JUAREZ GARCIA” CCT: O9DPRI043A DOSIFICADOR GENERAL DEL PROYECTO DE INTERVENCION CAMPO FORMATIVO SABERES Y PENSAMIENTO CIENTIFICO Grado: 3° Construyamos un carro para la pete cad vada Temporalidad Total del Proyecto: Escolar 3 semanas (Sem 11,12,13) Problematica libre a necesidades del docente titular. roe reprerena lor movimiento de peronar.abetory nimales, comida ia creccin (aquerda a derecho, ‘de ariba, @-doaio). 1a rapider enfo.0 rapido, s0 hayeefona (ecto, cuva gta). os} Como 1s, Efectos de la aplicacién de fuerzas y del | « ecto de lat Were sobre lo objelos: movimieno y tepore. a experimantar con Sot combos en a calor sobre los objetos. ja dtoccién del movimiento, sn tepar Gia nacion de nenseod deta ven ler que htetacconan gvasos cbjeos que chocan, son |olados © empuidcs, ademas de considera’ derntes ‘Sitoncon Iss pois ronporer aeintos bios dente dow escuelaIndogamos 2006 tones puede leaar una Senco rechay convert em nel: ‘Dor nico ola cle rabolando en ls recuperacén de raberes prevos en donde lor eructontes Yenc ‘ue solucionaoseeciios de mein que se locaraan en el ctv del anexo 8 + Inlercombicr respuestas real covecclones en case de se nese, + ""Comeniar con les estsiants que “ls ries incyen tan centimentos como milmetos: fs numeros ‘mercadr on lated iescan os cenlimeto, monitor qe cade pequate raya de Teg esresenta ih Inllmeto cade centmatioequiale 2 lo miimatos + Copia el spunte anlator en cuademo de abajo y acompotatle con algunos ejetccioe que ayuden omptender maior! amas ior Mfeminar la clave abajando con a premiza anlefer para reaver lo eatcicot de canvenién que 48 Iocan en el onexo 9 + Gigantar una asambiea para compat estado ytealuar moaiicacionesjusticande susrexpuestas Incagamos {2QU8 fon rapido ‘puede moverse ‘una canica? “Reflesonar sore lo fecien de foes ‘or elomentor ‘to Tri: rpicar a case de! fa tabajando con el anexo 10 donde escrekemes la medida de algunos abotes que ‘mencionern or alumnor,elret sre convert char medias tem o am, + Compartr reaitador de manera Gupal fecanacer enres y velar donde 42 encventa el Grea de Seguro case compartonde con les alumnes el matetil del anexo 11 en donde conacerdn un poco mas alrespecio deo fuer + Solecclonar 1a Iarmacien mds felavante y eloborr un mapa conceptual con los dates que s° ienticron lene Crono lo cle oictande ave etcibon en =) cuadem el nombre de objetos que tes ere ave opicar + Compatr ss regres con sus demas companerosy complement en cosor de sor necescro. 1 fizew Organizer al gupe para Wovoro claves le mofedaies deta pagina 1 del ire de F. Exolores SESION 8 Indegamos Qué fon rapido puede una cénica? ‘Recieerla tecare peacica ‘onan ws eutoser, inci: Idomtifcaran aqualos objeto: que ie defoman al aplcare: agin te de fuon0 y posteicrmenta, +" Contrwara clase dono tolcién a os ejerccios propvestosen la pégina 151 de iro de P ecolares en ‘Spatado "4Que Tan apie pueds mavere une Cantca®” en dona be ames ve realsarén una pace ae expermentar con ropes. + Comentarios lunes que esimpatante que regen cada uno deo tempos ae ada la canica en era fa seulén del lo proporionando el mater! del anexo 13 donde ls estudiantes tenckon que ‘broncos movimentor que se presenian y postosomente.erlbeon el Koo de usta que apican or Noe en cada ipa de objeto. leatgar apretar ompviar ofan Sel atmo, ore roses eros Pathetbaciones obueracisn ‘recto “itor Ge cote Strobes eros “Particbaciones ‘ecko‘Comprendemos | practices ealaades Init + Dar inicio « la clase trabajando con el apartedo “Comprendemes” localzado en la pégina 154 el lbro de P. escolares ncloremes donde solucién a ejercicio del anexo 14 donde Tencremos ‘ave encontrar las definiciones de los palabras que ahi se establecen, pegar los dbujos y esciior (Gun costado la respuesta Desarrollo: + "Segui la sesén resoliendo las actividades del punto | ocalzadas en la pagina 154 donde los Clumnos plasmaran sus observaciones de la préctica:gLos objatos so muaven sin focaviosé + Continvar la clase completand Ia Tabla solctada en el punto 2 ¢@ue ton laos puede legar Una conica? donde se representardia rayectoria que sguié cade rayectora Responder las preguntas que se locaizan en punto 3. ler: eTerminar la clare trabajando con la erfablacida en la tabla del punta 4 donde se complataré Con ls medidas en milmetros de cada trayectota y coloca el sgno mayor que (>) © menor que [c).seatn coresponda siguiendo @ ejemplo del ibro de texto, ‘Compartir respuestas de manera gtupal Descarga ‘dinitrate. Sel almno, Ur de cates “itor Ge cote roses eros “Partbaciones ‘rocks, Sel olmno, “ustas do cote Strobes eros “Particbaciones “Obseneion ‘recs ‘Adecuaciones curiculores: (Observaciones realizadas por la autoridad escoler:ESCUELA PRIMARIA “BENITO JUAREZ GARCIA” CCT: O9DPRI043A DOSIFICADOR GENERAL DEL PROYECTO DE INTERVENCION CAMPO FORMATIVO ETICA, NATURALEZA Y SOCIEDADES Grado: 3° Los aportes culturales de mi P. Comunitarios comunidad Pag. 194-207 Aprendizaje Basado en Problemas Comunitario Temporalidad Total: 2 semanas (Sem 11 y 12) Problematica libre a necesidades del docente titular. bs wignaos yoo cua: del pat se reiaconon conternotrcose ora conv oduct mln vd oes Pesan ‘ooaraien + Idemisco que hoy lever que brolegen fr derechos humanor at sokd y'@ un mede ambiente sone para’el Sesarao yblenes Se presera' lo natralaa feflocer a conclonca {gonaa’ una expoicn colural donde se pongan an manhestolasploctes culualesy | cate donde compartias procteas extraks Ingustices Se Iinguscos de su comunidad que merecenserrecoracidcs,valeradesyconseradcs. | merecen ser recenocigas, valradas yconservados.‘organzamesia accones que Nabron y reston tas prdetecs Seo Incl: ‘Dar incio la clase trabajando en la recuperacén de sabres prevos en donde les estuciantes Yondkan {ue respender cosa une de os proguns de anise que se locazon on el anexe TS. Comat respveslar de manera gupaly comesementa fs omacion on eared et neces ‘bron yFespetan fs practices cuales Pepor cosa Rose en el cuademe de taboo yhsticor cade Une Serminer Ia close orgontondo ol colectvo para se feminen de preparer los detales pare realuar morta de a enasiion femoral adecuar is cambios que serequaran Sel almno, Ur de cates ior de cole | rooos eros “Partbaciones ‘recto acordar y ergarizat To" practice cutee! nei: ‘Comenzaria cle rabojando con el mated del enexo 17 donde le umn endién que anatze el texto fue se prosoniay posleiomente.excibrén en la parle fer 3 propuesas para propci el valor ye respeto alo dveridod cattrl ens escuela, erate + "Segura close tgbciando con el apariado “Viimos ls expefencia"localeado en la pagina 204 de tro de Pr omunitotes ‘donde se formars comunidades pare acoraa' praca cura © ngubtioa gue habaeran \’osgnezan ia nfomacicn que code integante prosontor: racciones.vesimente, mista, bate © dares, +_Eloberar corel: donde se describe cade prdcice cul yloBusraran con dbus 0 fotograts. FFotzars clase selecclonando @ cada uno de losinlerantes de sus comunidades para que sea el moasto Sel oko, 2 tarde Strobes eros “Particbaciones “Obsenscion ‘rocks, Sivas la experencia” *ealaar o prssenicclén de 1s proctor cutrales, inci: eSComenzar ia clase incicando © coda comunidad que istele los materalas y colnque ss cates en un lugar visbleenel espacio asgnado. Curalen la encod ei pas. Derorot: PM Contiuar ls S656 vando @ cabo la exboselén donde cada comunidad presantré a informacion y foxpicers 1 impertancis del gupe logo, Con los materiales elaborads, mosran Ios precticas Curaesy ingusicas que se lnvestigaven, + Enegor et meter del onexo 18. pare que fos aislentes esciban un comeriario relernie o sus fbieracionas en nueia expose cu ior el tempo, Guardar en ela os materies, crises ycigunos comentarios Quo reatcan los assets do lo + Solita apoyo de las autedadesescolres,aignar un tugar especial dento del escuela para entencr la Cusdemna (tarde cote “Trobojs dros “Panicbacones "Obsenscion ‘eckoVoloramos la experiencia *Retesionor sobre ot Togs corshucdos 8 Togo 3, Inc: incor lo cave trabajando con a! loro de "Musto saber" lacolzada en fa pagina 16? en ol apaxtad Ube deleminacién dos pusblesofgneros"y posteiominto. con apoyo del anexo 19 competaran ot Enter Unidos Mescancs Sel almno, Pe*figoor ahora con|a ote "Valoramot ia exoetencia”ubicade en lo pgina 207 dalitrodaP.comuntaroe | sfonde onde ve ologard sob lot ello oblerdos responder as preguntas ue ase local, cates STerminor la cle exeriendo en e evademo lor acverdor cimblecros los ave Hegeron en comunidad pata feconocer as aparlaciones de los puebos argits, fomeconas y migiaas de lz ended ye roses eros “Partbaciones ‘rocks SESION 10 Descarga camino Cuacerne Sel olumno, “ustas do cote Sirosojs dros “Partcbaciones *Obserecion ‘rocks ‘Adecuaciones curiculares: ‘Observaciones realizadas por Ia autoridad escolar:ESCUELA PRIMARIA “BENITO JUAREZ GARCIA” CCT: O9DPRI043A DOSIFICADOR GENERAL DEL PROYECTO DE INTERVENCION CAMPO FORMATIVO DE LO HUMANO Y LO COMUNITARIO Grado: 3° P. De aula Pag. 246-263 Clasificamos, reducimos y reutilizamos Aprendizaje Servicio Escolar Temporalidad total: 3 semanas (Sem 11 y 12) Problematica libre a necesidades del docente titular. uated de ‘Genero + Parficipa en fa crganizacién del aula y en la generacién de normas, para el uso y dtrute de tos ‘materies de opoya ¥ olfos recuros exilenles en la escuela, come el pate, el jardin y los ener eporivas. entre otos. + Placa con docentes y companetos sobre Ia importancia de reconocer siuaciones interpersoncies, Socicles yambientcies problematicas en su contexlo y sobre a posbillod de confibur pare e!logro de Un mayor bienestar personal y colectvo. La escuela como espacio de convivencia, colaboracién y aprendoi. LUsvar a cabo un proyecto de aula con el propésto de reconocer el desmedido | tn este proyecto de aprendizoje servicio ideniicerds que ol desmectdo consumo de lor produclos que generan que el consumo de basura aumente | corsumns ae productos ha aumenfade a canoe de basse Adem fealzando und campana ‘Informative sobre ta importancia del consumo | jinjo.con tv comunidad de aula, reasresés una Campana intrmativa sobre resporsable Io importancia del consumo responsablesReconacer hstitor Ine: Barnicle aia chate rabajande con el mate del anexo 29 dande or alumna tern que buscor ‘onla sop de ler del onexa pale eiclonadas con ola de ot Ryo revise. Pe Contruar ia case tabjando con ol punto 13 lecaleade en la pina 255 del foo de proyecto de ‘Slabctoremos un sage sobre los abs de consumo respereable enol cuoerne robot responsable | Clore "Tein a case comertande les alums as Sguentas preguntas yescibias en el cundetna de trabajo: 40ve Beneticor te oblionen ol prackco Un consmo responsable? sus aemalos pueden apicare para un buen manejo yteduccion dala basa? inl: ax hile « fo close featzando ta recupetacion de sabetes prevos ol tobaler con el anexo 21 en onde les esiontestencran que claslcar en cada confenedor eesdve que les coresponds. +_nlercambiarlor abe: y rela corectones en cata de sot neces. Desaot SESION 6. = +" Gort robo motendo ofc on apa ricer i iad locales naa ‘on'ls pagna 236" Gel Ibo de Poyecicr de aula donde on comundases ergentames Orgaricemos | cctvidacet paraia | Siaberacion de catees para compart nformacién sobre ls rubros que se enisian en el punto I de os realvacindelos | ode text, octividades oe Stone 1 Tmaltar Sa close complelande Ia fable ocatada en ta pégina 257 dl xo de P. de ous pera Eooranar Io esgracion de resporseblaades para Ia Campana que estan crgarzondo” Bor Teter sotctar los molevoles para la elaboracién del objeto reulizable que se localiza en le pga Creatividad ‘en marcha: *Boborer os objots ini: 7 Comeraar fa close con a indagacién de saberes prevos en donde los estsiontes rtomardn sus Sobatas can fespeclo al uss de los 3 pata que analcan cada uno dels cogas el @nexo 22 ‘sctnran un cestode se recip, rete rec el producto + "Segui la close tabolando con sl apattado “Crealvdad en marcha” localeado en la pagina 258 + Organtar al gupe en peauerias comunisades para realaa’ oes objeios con matetlesrecctados {_ Competarl able que se locales en a pagina 239 Je! fro de, de ous Cor lo cle incicando aot abmnos que elaboraremer un inshuctvo pera laborer 3 objeto con froletalieccable o pare ws tos oseuos xganics. + Tera: tabjar en la consruccin del objeto que se propusieron recordar alos alumnos que pueden sagul los pasos elablecdos en elinstvo elaborad curate la esn Istos de cotelo Istes de cote “stor de coe *Poriipocones ard cote “stor da coe “rabos aioe “Parielpociones "Oosenacion‘bre elconsno eteione sobre foe ‘olage de Init Dar inicio a la clase trabajando con la terete informativa que se locaka en el materi det fanexe 25 para que kr alunos incluyan ia descrpcton de las coracterilices y la funeion det ‘objeto reviizable 0 de la propuesta que hicieron para el aprovechamiento. de los resuoe exgenices Desarrollo: + Continvar Ia. clase elaborando los corteles siguiendo las recomendaciones localzadas en la pagina 261 dalibro de texto P. do aula Recabar las opiniones de los compaheros que hayan vsto sus catteles bascndonse en los Siguiontes preguntas: ;Gué acciones propones para clasiicar, reduc y reuilizar cigunos Teriduos en lu hogar? 3Qué sobes sobre el consimo responsable? gPor qué es importante Conbvi con lareduccn de bosurae + Terinar fa clase trabojande con el aporiado “Voloramos y compartimos nuestios logos localinado en las paginas 262 y 263 donde rellexionaremos sobre los logros learzadlos ao argo dal proyecto. + Dialogar sobre los acverdos asamblearos a fos que legaron en comunidad para planiicar y llevar a cabo su Campana informava sobre la mportancia del Consumo responvabie, uae ‘Salata, catelo “is de cote “Paicbaciones “Obserecion ‘Adecuaciones curiculares: ‘Observaciones realizadas por la autoridad escolar:/ATERTALES EDUCATIVOS DARUKEL. TERMINOS Y CONDICIONES DE USO GRACIAS POR LA ADQUISICION LEGAL DE ESTE CUADERNO DE EJERCICIOS Queda prohibido distribuir, reproducir, olmacenar, vender 0 transferir por cualquier medio imaginable este cuaderno de ejercicios identificado con nuestra marca DARUKEL® ya sea electrénicamente o de manera impresa, asi como reclamarlo como propio. Queda prohibido remover alterar, modificar © quitar avisos de marca registrada, logos © marcas de agua que indiquen los derechos de marca. El incumplimiento de lo anterior es una violacién a la Ley Federal de Proteccion a la Propiedad Industial vigente y puede generar consecuencias legales. Se autoriza que el presente documento ‘sea impreso 0 fotocopiado tantas veces sea necesario exclusivamente por su ‘comprador, para sui uso exclusive y para con sus estudiantes. _anteponiendo siempre el uso legal que no viole por ningin momento los términesy condiciones de uso de este material No se autoriza que el presente documento sea copiade 0 utilizado por alguien mas que no sea el comprador original ya que el uso de este es personal, no se autoriza modificor, copiar, _alterar, compartir. revender, distribuir 0 transferir por cualquer medio imaginable este documento de forma impresa o digital, asi como cargar este documento en alguna _plataforma electrénica. Queda prohibide reclamarlo como propio © intentar quitar alguna rofificacién de derechos de propiedad intelectual, logotipo, © avisos de marca registrada que protegen el documento. didéctico. Al adquirir este material usted acepta los términos y condiciones arriba mencionados, asi como admitir que el cuademo de ejercicios es propiedad exclusiva de DARUKEL® y su compra sélo le brinda una licencia para uso exclusivamente personal y con sus estudiantes, DARUKEL 0 medio autorizado para ventas se encuentra en la red social Facebook como: Materiales Educativos DARUKEL®CICLO ESCOLAR 2023-2024 ANEXOS DEL DOCENTE SEMANA 12 PERIODO DEL 13 DE NOVIEMBRE AL 17 DE NOVIEMBRE DE 2023 CAMPO FORMATIVO: LENGUAYJES ted T, “Agian, se les aparesio una dama vestida de blanco que levabs una corona le flores; era la Macke Naturalesa y estaba muy enojoda, No se les olvida algo? - exclamo. 08 jovenes no habian recogido su vasura. Si la dejan ahi, contaminaran el vosque y las plantas y los animales sufriran. nfonces, los jOvenes s¢ disculparon con la Madre Naturaleza, se llevaron su .asura y le prometieron que jamas volverian a acer. La dama de la cascada in el boske de Michoacan, esta la cascada El Salto. Quienes viven por ahi licen que de vez en cuando se aparecse la Madre Naturaleza paralargos estecho —Giomatico = enormes oscuro elegante tenebroso esoes0 verde nevada Finalmente sali del bosque y divisé delonte de mi sobre la cumbre de una montana un castillo Desde arriba hasta el bosque, un jardin, que rodeaba al castillo como un anillo Manfred pasea por el cementerio Cominando por un sendero cubierlo ya de hieba, Va caminando, observando los aiboles con ramas que parecen dedos acabados en afladas gonos y desnudos de hoias No hbio nadie en arvela playa ‘quedodk rrerelodo por llAA seporar abreviaty menos en una los estado: Cuando se escriben verbos. s ciudades yregiones La palabra que sigue a un signode Puntuacién Enla primera palabra que dice| una persona,Como fue tu partcipacion y desemoeo en el tbdio? £Que pods canbbiar para me¥orar sy Contbucion en las siqvente ‘ventas de aprendizcie?CICLO ESCOLAR 2023-2024 ANEXOS DEL DOCENTE SEMANA 12 PERIODO DEL 13 AL 17 DE NOVIEMBRE DE 2023 CAMPO FORMATIVO: SYBERES ¥ PENSAMIENTO CIENTIFICOOtra caracteristica del movimiento es la fuerza, o | sea, cuando se aplica un esfuerzo para mover o | cambiar de posicién un cuerpo y esto provoca, a | lsu vez, un efecto 0 cambio sobre él. Por ejemplo, | i se aplica fuerza para mover una silla hay un | cambio de lugar con respecto a su posicién | original ; Al aplicarles una fuerza, los objetos también se | pueden cargar, apretar, empujar o jalar. En} algunos casos, cuando se aprietan los objetos se | deforman, es decir, se moldean o modifican su | forma. Por ejemplo, se aplica fuerza cuando se aprieta una masa yCICLO ESCOLAR 2023-2024 ANEXOS DEL DOCENTE SEMANA 12 PERIODO DEL 13 DE NOVIEMBRE AL 17 DE NOVIEMBRE DE 2023 CAMPO FORMATIVO: ETICA, NATURALEZA Y SOCIEDADES{Céme conservan y promueven @rovienen de algin pueblo las précticas culturales en tu coriginario? gCual? fomilia y comunidad? {Cémo fomentan el respeto a las {Cémo fornentan el respeto a los practicas culturales en tu familia pueblos originarios en tu familia y ¥ comunidad? comunidad? DARUKEL® Paty asiste a su Femando invité a su escuela con él traje amigo Pablo y su fipico del pueblo familia al camaval de cignaio al que su comunidad, pertenece y algunas Usaron mascarasy nifas se bulan de danzaron junto con ella Fabiola les platico a sus amigos Ia leyenda de su comunidad "El en su lengua matema coraz6n de Teuhti", A Tzotzil delante de ellos les gusté tanto, tras personas y que que hicieron un dibuio. mejor hable espafoles una nifa afromexicana que se mudé, México por el trabajo de sus, padres. Ella se integrarad en el tercer grado de la escuela Nifos Héroes, y aunque esta contenta, le preocupa que no conoce a nadie y no sabe si hard nuevos amigos. DARUKEL®é Hi bn so g° VAYCICLO ESCOLAR 2023-2024 ANEXOS DEL DOCENTE SEMANA 12 PERIODO DEL 13 DE NOVIEMBRE AL 17 DE NOVIEMBRE DE 2023 CAMPO FORMATIVO: DE LO HuM~ANO ¥ LO COMUNITARIOoxevumo< o> aoTw akRyY a DOZNONZOD aa VAZ LTE EQVVZOr-B-OUMNO RO-xI>> VR ao TKXT>EON DARUKEL® ~ Bolsas Bombilas Canecas Carton Cartuchos Cuidor Envases Lopices Limpior Papel Pilas Reclicor Recompror Reducit Reutlizar Protegerpreferimos usar focos de bajo ‘acuerdo para levar latas de alimentos que consurimos en caso pera} [Ni Rermana hize una — Manta con la tela de las playeras que ya Materiales reutilizados em} Sirve para: Reducir y separar la basura es importante para el cuidado de la salud porque:INICA PAGINA: MATERIALES EDUCATIVOS DARUKEL iGhaciasspomlaidescangaide) nuesiro mereriall Recuerda que el Unico medio oficial para adquirir nuestros materiales es através de nuestra Unica pagina de facebook, nos encuentras como: MATERIALES EDUCATIVOS DARUKEL Materiales Educativos DARUKEL no se hace responsable de archivos dafiados, con virus, incompletos, 0 con alteraciones que no hayan sido adquiridos con nosotros. Si visualizas alguna publicacién en redes sociales recuerda que la compra Unicamente se realiza a nuestras cuentas que se encuentran en la foto de portada de nuestra Unica pagina. Su tatents nos oo. iGracias! elf Siguenes en facebsol: Materiales Educativos DARUKEL UNICA PAGINA: MATERIALES EDUCATIVOS DARUKEL