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造力。我们的老师都是经验丰富的艺术家，将为您提供个性化的指导和反馈，帮助您
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除了线下课程，我们也提供在线课程，让您可以在家就能学习。无论您身在何处，都
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每300减40 “下一步我们要把美育中考的工作做得更加扎实，到2022年力争全覆盖，全
面实行美育中考。”王登峰说。“到2035年基本实现社会主义现代化时，学校美育基本形
成全覆盖、多样化、高质量的具有中国特色的现代化学校美育体系。” 本作品内容为
2023义务教育艺术课程标准(2023年版)练习含部分答案， 格式为 docx， 大小1 MB， 页
数为2， 请使用软件Word(2010)打开， 作品中主体文字及图片可替换修改，文字修改可
直接点击文本框进行编辑，图片更改可选中图片后单击鼠标右键选择更换图片，也
可根据自身需求增加和删除作品中的内容，源文件无水印，欢迎使用熊猫办公。 如
认为平台内容涉嫌侵权，可通过邮件：tousu@tukuppt.com提出书面通知，我们将及时
处理。 通过点击 "接受并继续 "按钮，您将同意我们的隐私政策条款，并授权我们在本
隐私政策允许的范围内收集、处理、使用、储存、分享、转移或以其他方式披露您提供
给我们的个人信息。 课改二十年以来，音乐课和美术课有着长足的进步和发展，课程
理念深入人心，教学方法丰富多元，师资配备逐渐达标，课程管理逐步完善。新课标
在此基础上，坚持以音乐、美术为主线，将音乐、美术、舞蹈、戏剧（含戏曲）、影视（含
数字媒体艺术）进行有机整合，拓宽艺术学习范畴，形成了丰富多元、结构合理、与时
俱进的艺术课程体系。同时，对艺术课程进行分段设置，第一阶段（1～2年级）开设唱游
·音乐、造型· 美术，以艺术综合为主，体现幼小衔接与过渡;第二阶段（3～7年级）开设
音乐、美术课程，在延续前一阶段课程内容的基础上，有机融入姊妹艺术内容，力求
全面奠定学生艺术基础;第三阶段（8～9年级）承接前一阶段课程内容，并将之深化，
分设成音乐、美术、舞蹈、戏剧（含戏曲）、影视（含数字媒体艺术）5个学科，从中选择两
种学科以上开展教学，既为学生提供了课程选择空间，又与高中模块化课程无缝
衔接。艺术课程的课时数持续保持占九年总课时的9% ～11%不变（如表1所示）。 1920 ×
1280 首页 > Word模板 > 校园教育 > 其他 > 义务教育艺术课程标准（年版）解读 我们的
表演艺术课程旨在通过音乐、戏剧、舞蹈和戏剧学习让学生变得更加自信、善于沟通
和富有同理心。相关课程由行业顶尖的专家授课。学校先进的设施可让学生在所有
创意活动中获得近乎专业的体验。此外，学生还有机会参加表演和音乐会的制作和
技术环节。 【当天发货】义务教育艺术课程标准 2022年版中华人民共和国教育部制定
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购买吧。 课堂上，老师采用互动式情景教学，让孩子在沉浸体验的过程中感受到语言
艺术的魅力，通过学习形成自我表达语言体系，真正做到敢说、敢演！ 10折 艺年级
专注于3-14岁儿童语言发展关键时期，传承上海戏剧学院播音主持及表演专业教案
研发出适合孩子学习的团队型互动课程。以语言发育各阶段所需为基础，以电视节
目与儿童剧的内容为主题，以形成孩子自我表达语言体系为目标，让孩子真正做到
敢说、敢演，会说、会演！ “ 美育进中考跟体育相比更加复杂，因为审美和人文素养以
及艺术的知识、艺术的审美和体验，从评价来讲相对比体育要更加复杂，要从立足于
提高学生全面的审美和人文素养这个角度，结合音乐、美术或者艺术课程的教学
内容。”王登峰说。 本网站大部分资料来源于会员上传，除本网站编撰的资料外，版权
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们将在3个工作日内予以改正。广州冠鹏信息技术有限公司©版权所有 粤ICP备
09027680号 粤公网安新4106020202号 更新时间： 2021-04-25 根据中国孩子的学习特点，
在学习过程中形成了完整的教、学、练、测、评学习环节。 PowerPoint 2022版新《义务教
育物理课程标准》解读PPT课件： 这是一份2022版新《义务教育物理课程标准》解读PPT
课件，共60页。PPT课件主要包含了章节内容，ONTENT，《义务教育课程》，坚持目标
导向，坚持问题导向，坚持创新导向，主要变化，改革重点，学段衔接等内容，欢迎下
载使用。 You don't have permission to access the URL on this server. 【当当网正版书籍】语文
学业水平单元测试卷（二年级下册）（全新版）交大之星以美术为例，培养的是形象思
维及创新意识，没有唯一性与标准性的答案。“艺术素质测试不是选拔性考试，而是
为了推动和促进学校艺术教育更好地开展，所以考试内容将紧扣国家课程标准，为
学生应知应会的内容，要求学校开齐开足艺术课程，学生积极参与课程学习和艺术
社团活动，掌握基础知识和基本技能。” 率先推进艺术进中考的南京市教育局相关负
责人说。 艺术素养是一种能力，是可以通过艺术学习来培养的能力，艺术素养是指掌
握并真正理解艺术知识，通过象征和隐喻的特有艺术形式，流畅的使用艺术语言进
行创造、表现，制作、展示回应和连接的能力，一个具有艺术素养的人，能够将艺术
知识，技能运用到其他学科环境和情境之中。
以美术为例，培养的是形象思维及创新意识，没有唯一性与标准性的答案。“艺术素
质测试不是选拔性考试，而是为了推动和促进学校艺术教育更好地开展，所以考试
内容将紧扣国家课程标准，为学生应知应会的内容，要求学校开齐开足艺术课程，学
生积极参与课程学习和艺术社团活动，掌握基础知识和基本技能。”率先推进艺术进
中考的南京市教育局相关负责人说。 最大尺寸 You don't have permission to access the URL
on this server. 音乐+美术共计100分，按60%过程性评价成绩（五个学期的平均分）+40%终
结性评价成绩（机考），折算成A、B、C、D四个等级，90分以上为A等，75—89分
为B等，60—74分为C等，60分以下为D等。 人是身体、智力、情感等因素的综合体。智力
的外化形式是专业，心理与情感的外化则表现为艺术，例如绘画、书法、文学、音乐、
舞蹈等形式。艺术创作的过程集合想象力、技巧、审美与经验等综合因素的融合与
平衡。艺术支持智力与身体的协调发展，这也是增强中学生美育的重要原因之一。通
过点击 "接受并继续 "按钮，您将同意我们的隐私政策条款，并授权我们在本隐私政
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的个人信息。 ad.mypt.edu.cn’s server IP address could not be found. 品牌精选 我们为申请者
选择的教学培训地点都位于各个城市的极富创造力和活力区域。大师级的建筑
设计，集聚的艺术人群和创意产业，便利的交通和闹中取静的学习环境，在大程度
上**了个性化教学的需求。近日，中共中央、国务院印发了《深化新时代教育评价改
革总体方案》，其中提到，要探索将艺术类科目纳入中考改革试点。10月15日发布的中
共中央办公厅、国务院办公厅《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》中，
也提出要推进美育评价改革。 本作品内容为2022年艺术新课程标准全文内容解读课
件， 格式为 pptx ， 大小12 MB， 页数为90，比例16:9， 请使用软件PowerPoint(2019)打开，
作品中主体文字及图片可替换修改，文字修改可直接点击文本框进行编辑，图片更
改可选中图片后单击鼠标右键选择更换图片，也可根据自身需求增加和删除作品中
的内容， 源文件无水印， 欢迎使用熊猫办公。 如认为平台内容涉嫌侵权，可通过邮件
：tousu@tukuppt.com提出书面通知，我们将及时处理。 我们在各个教育阶段都鼓励学生
挖掘自身创造潜能，敢于冒险并探索新的艺术创作方法。我们的视觉艺术设施可助
他们一臂之力。除了为陶艺、绘画、雕塑、版画、素描、纺织品甚至3D打印提供最先进
的创作设施外，我们还在近期开发了印刷媒体和基于镜头的媒体设施。学生可以充
分利用最新的技术工具和平台，如iPad 和ICT Mac套件。此外，学生有大量机会与艺术
领域的专家合作，或是参观学校组织的展览并展出作品。 2014年6月，美国新修订颁布
的《国家核心艺术教育标准（2014）》，将“21世纪技能”中的创造力与创新能力、批判性
思维和解决问题能力、沟通能力、合作能力作为艺术学科学习的最重要技能。 研报告
并进行答辩等形式 艺年级具有成熟的课程体系，这一次同样为横琴一小不同年级的
孩子带来相对应的课堂教学，绕口令、模拟情景对话、看图说话、配音表演等，从启蒙
到高阶，逐步学习。 item.jd.com’s server IP address could not be found. 美国K12艺术素养与
创造力课程在激发学习艺术灵感、增强艺术语言表达能力的同时，还对批判性思维和
创造性思维进行有效训练，增强学习的思维能力。 课程包含大量艺术原创练习，不是
着眼于教学生去画一幅画，做一个雕塑，而是注重艺术知识教授与实践训练的结合，
使学生能够用适合他们的艺术媒介去进行创作，在创作中体会艺术对心灵的启迪，锻
炼创造美的双手。 首次课堂，艺年级的老师就能感受到孩子们的兴奋和热情，从大家
专注认真的神情中也能看出他们对这门课堂十分感兴趣。 www.sohu.com’s server IP
address could not be found. 在唱游教学中，音乐游戏的设计既要体现音乐性，如节奏
特点、旋律特点、力度强弱等，也要体现生活化、情景化、综合化等特点; 注重在音乐
游戏中的听觉体验、视觉体验、律动体验等多感官参与;注重在音乐游戏中渗透音乐
基础知识和基本技能的教学，包括演唱姿势、方法、音准、节奏等。 16:9 【当天发货】义
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了将其视为一门学科，我们也尤其注重培养学生的创造力、沟通、团队合作、视觉欣
赏以及批判性审美的能力。 “美育进中考跟体育相比更加复杂，因为审美和人文素养
以及艺术的知识、艺术的审美和体验，从评价来讲相对比体育要更加复杂，要从立足
于提高学生全面的审美和人文素养这个角度，结合音乐、美术或者艺术课程的教学
内容。”王登峰说。 PowerPoint 斯芬克国际艺术教育( 隶属于北京斯芬克教育咨询有限
公司) 是一家专注于国际艺术创新教育、作品集培训、艺术留学规划的专业教育培训
机构。
重视艺术实践和艺术体验才能更好地完成学习任务，有效达成课程目标。艺术实践
包括欣赏（欣赏评述）、表现（造型表现）、创造（设计应用）、联系/ 融合（综合探索），学
生应学习和掌握的主要内容均蕴含其中。以音乐学科为例，艺术实践中“欣赏”的主要
内容，包含音乐情绪情感、音乐表现要素、音乐体裁形式、音乐风格流派;艺术实践中“
表现”的主要内容，包含声乐表演、器乐表演、综合性艺术表演、乐谱识读;艺术实践
中“创造”的主要内容，包含声音与音乐探索、即兴表演、音乐编创;艺术实践中“联系” 的
主要内容，包含音乐与社会生活，音乐与姊妹艺术，音乐与其他学科。上述四类艺术
实践所包含的十四项具体学习内容构成了音乐学科的全部课程内容。清晰、明确的
学习内容和学习路径呈现在我们眼前时，应该如何组织实施？新课标提出以学习任
务为抓手，有机整合学习内容，通过综合性艺术实践活动来完成学习任务。学习任务
分学科、学段设置，如音乐学科的学习任务分四个学段设置，第一学段（1～2年级）唱游
·音乐的学习任务是趣味唱游、聆听音乐、情景表演、发现身边的音乐;第二、三、四学段
（3～9年级）音乐的学习任务是听赏与评述、独唱与合作演唱、独奏与合作演奏、编创
与展示、小型歌舞剧表演、探索生活中的音乐。每项学习任务在不同学段都对应着不
同的学业要求，整体呈现出由易到难、衔接紧密的特点。 新课标中，课程理念指向
明确，简洁精练，易于理解。一是坚持以美育人。以美育人的教育思想彰显了艺术课
程的美育功能，引领艺术课程与教学实施，要求教师应以艺术的美为核心，引导学生
在感受美、欣赏美、表现美、创造美的过程中，逐渐形成核心素养，达成课程目标。二
是重视艺术体验。艺术体验是艺术实践过程中形成的感知、体会、思辨和总结，帮助
学生树立正确的审美导向，要求设计以艺术体验为核心的多样化实践活动，使艺术
课程的教学路径更清晰、重点更突出、目标更明确，让艺术实践更有效。三是突出课
程综合。课程综合包含艺术学科之间的融合，艺术学科与其他学科的联系，艺术与
自然、生活、社会、科技的关联。要求在艺术课程的实施过程中，把握好音乐、美术与
姊妹艺术课程内容之间的融合，适当选材;根据艺术的表现特征，依托音乐、体育与
健康、综合实践活动完成舞蹈的教学，依托音乐、语文、外语完成戏剧（含戏曲）的
教学，依托美术、信息技术完成影视（含数字媒体艺术）的教学; 在艺术实践与体验中，
引导学生关注艺术与自然、生活、社会、科技的关联，并运用这些联系进行艺术创新
和实际应用。 You don't have permission to access the URL on this server. 斯芬克国际艺术教
育(隶属于北京斯芬克教育咨询有限公司)是一家专注于国际艺术创新教育、作品集
培训、艺术留学规划的专业教育培训机构。 Copyright © 2024 Wellington College
International Shanghai. All Rights Reserved. | 沪ICP备16027332号 沪公网安
备：31011502008459 大小 自我的能力、与人共事的www.sohu.com’s server IP address could
not be found. 郑州BTEC艺术课程培训班顺利完成该预科课程的学生将获培生爱德
思（Pearson Edexcel ）官方颁发的 BTEC Level 4 Art and design foundation diploma (BTEC 等
级 4 艺术及设计专业预科证书 ) ，学生凭借BTEC 证书，可直接申请英国本科一年级。 “
美育进中考跟体育相比更加复杂，因为审美和人文素养以及艺术的知识、艺术的审
美和体验，从评价来讲相对比体育要更加复杂，要从立足于提高学生全面的审美和
人文素养这个角度，结合音乐、美术或者艺术课程的教学内容。”王登峰说。 在惠
灵顿，孩子们有丰富的机会学习和制作音乐。从幼儿小班到IB课程，所有年级都开设
了音乐课程。我们将在课堂上为学生提供丰富的体验环境，引导他们发现音乐的乐
趣和美妙。我们还提供各种传统乐器到现代乐器的一对一付费课程，鼓励学生借助
行业标准技术学习音乐创作。此外，学生还可以通过辅助课程教学活动，如音乐剧、
唱诗班、管弦乐队、爵士乐队等进一步培养自己的音乐天赋。 珠海市横琴新区第一小
学毗邻澳门大学、横琴口岸，是横琴自贸区公立小学。横琴一小围绕“礼以养正”的核
心文化理念，以人为本，追求“让学生快乐（乐学、乐思、乐享）、让教师幸福（有尊严感、
有价值感、有成就感）、让社会满意（教师敬业、学生懂礼、质量提升）”的办学目标，力
争为横琴学子提供优质的教育服务。 声明：模板内容仅供参考，摄图网是正版商业
图库，所有原创作品（含预览图）均受著作权法保护，著作权及相关权利归本网站
所有，未经许可任何人不得擅自使用。2022版新《义务教育生物课程标准》解读PPT课
件： 这是一份2022版新《义务教育生物课程标准》解读PPT课件，共60页。PPT课件主要
包含了章节内容，ONTENT，《义务教育课程》，坚持目标导向，坚持问题导向，坚持创
新导向，主要变化，改革重点，学段衔接等内容，欢迎下载使用。 艺年级具有成熟的
课程体系，这一次同样为横琴一小不同年级的孩子带来相对应的课堂教学，绕口令、
模拟情景对话、看图说话、配音表演等，从启蒙到高阶，逐步学习。 “21 世纪技能”并不
仅仅作为理念提出，而是将其很好地融入到《国家艺术教育标准》。每个学段的内容
标准之中，并通过基于标准的各种评价工具，帮助教师的教学和学生的学习。与此
同时，《国家艺术教育标准》还从理论上阐述了形成艺术素养的哲学基础与终身学习
目标。 比例 item.jd.com’s server IP address could not be found. 在唱游教学中，音乐游戏的设
计既要体现音乐性，如节奏特点、旋律特点、力度强弱等，也要体现生活化、情景化、
综合化等特点;注重在音乐游戏中的听觉体验、视觉体验、律动体验等多感官参与;注
重在音乐游戏中渗透音乐基础知识和基本技能的教学，包括演唱姿势、方法、音准、
节奏等。 让学生通过实地调研、 微信配图 本作品内容为义务教育艺术课程标准（年版
）解读， 格式为 docx ， 大小1 MB， 页数为9， 请使用软件Word(2010)打开， 作品中主体
文字及图片可替换修改，文字修改可直接点击文本框进行编辑，图片更改可选中图
片后单击鼠标右键选择更换图片，也可根据自身需求增加和删除作品中的内容，源
文件无水印， 欢迎使用熊猫办公。 如认为平台内容涉嫌侵权，可通过邮件
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音乐课和美术课有着长足的进步和发展，课程理念深入人心，教学方法丰富多元，师
资配备逐渐达标，课程管理逐步完善。新课标在此基础上，坚持以音乐、美术为主线，
将音乐、美术、舞蹈、戏剧（含戏曲）、影视（含数字媒体艺术）进行有机整合，拓宽艺术
学习范畴，形成了丰富多元、结构合理、与时俱进的艺术课程体系。同时，对艺术课程
进行分段设置，第一阶段（1～2年级）开设唱游·音乐、造型·美术，以艺术综合为主，体
现幼小衔接与过渡;第二阶段（3～7年级）开设音乐、美术课程，在延续前一阶段课程
内容的基础上，有机融入姊妹艺术内容，力求全面奠定学生艺术基础; 第三阶段（8～9
年级）承接前一阶段课程内容，并将之深化，分设成音乐、美术、舞蹈、戏剧（含戏
曲）、影视（含数字媒体艺术）5个学科，从中选择两种学科以上开展教学，既为学生提
供了课程选择空间，又与高中模块化课程无缝衔接。艺术课程的课时数持续保持占
九年总课时的9%～11%不变（如表1所示）。 艺年级在此欢迎广大家长为孩子报名儿童
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冒险并探索新的艺术创作方法。我们的视觉艺术设施可助他们一臂之力。除了为
陶艺、绘画、雕塑、版画、素描、纺织品甚至3D打印提供最先进的创作设施外，我们还
在近期开发了印刷媒体和基于镜头的媒体设施。学生可以充分利用最新的技术工具
和平台，如iPad 和ICT Mac套件。此外，学生有大量机会与艺术领域的专家合作，或是参
观学校组织的展览并展出作品。 鼓励学生在生活中探寻艺术灵感，在传授艺术知识
的同时，熏陶艺术感悟力，赋予学生欣赏美，发现美的眼睛 学业质量标准的制定，将
带动艺术课程教学和评价发生相应转变，逐步推动教学重心由教师中心转向学生
中心，促使教学目标由知识中心转向素养中心，最终达成培养学生核心素养的课程
目标。 软件 让学生通过实地调研、 对于艺术类课程而言，除了将其视为一门学科，我
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程而言，除了将其视为一门学科，我们也尤其注重培养学生的创造力、沟通、团队
合作、视觉欣赏以及批判性审美的能力。 Copyright © 教习网2024 51jiaoxi.com 深圳智学
帮科技有限公司粤ICP备19008911号 隐私政策 法律声明 移动端 本作品内容为2023义
务教育艺术课程标准(2023 年版)练习含部分答案， 格式为 docx， 大小1 MB， 页数为2，
请使用软件Word(2010)打开， 作品中主体文字及图片可替换修改，文字修改可直接点
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美和人文素养以及艺术的知识、艺术的审美和体验，从评价来讲相对比体育要更加
复杂，要从立足于提高学生全面的审美和人文素养这个角度，结合音乐、美术或者艺
术课程的教学内容。”王登峰说。 斯芬克国际艺术教育(隶属于北京斯芬克教育咨询有
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训机构。 上海市陕西北路688号5-6 楼 重视艺术实践和艺术体验才能更好地完成学习
任务，有效达成课程目标。艺术实践包括欣赏（欣赏评述）、表现（造型表现）、创造（设
计应用）、联系/ 融合（综合探索），学生应学习和掌握的主要内容均蕴含其中。以音乐
学科为例，艺术实践中“欣赏” 的主要内容，包含音乐情绪情感、音乐表现要素、音乐
体裁形式、音乐风格流派;艺术实践中“表现” 的主要内容，包含声乐表演、器乐表演、
综合性艺术表演、乐谱识读; 艺术实践中“创造”的主要内容，包含声音与音乐探索、即
兴表演、音乐编创; 艺术实践中“联系”的主要内容，包含音乐与社会生活，音乐与姊妹艺
术，音乐与其他学科。上述四类艺术实践所包含的十四项具体学习内容构成了音乐
学科的全部课程内容。清晰、明确的学习内容和学习路径呈现在我们眼前时，应该如
何组织实施？新课标提出以学习任务为抓手，有机整合学习内容，通过综合性艺术
实践活动来完成学习任务。学习任务分学科、学段设置，如音乐学科的学习任务分四
个学段设置，第一学段（1～2年级）唱游·音乐的学习任务是趣味唱游、聆听音乐、情景
表演、发现身边的音乐; 第二、三、四学段（3～9年级）音乐的学习任务是听赏与评述、独
唱与合作演唱、独奏与合作演奏、编创与展示、小型歌舞剧表演、探索生活中的音乐。
每项学习任务在不同学段都对应着不同的学业要求，整体呈现出由易到难、衔接紧
密的特点。 省4.00元 2022版新《义务教育物理课程标准》解读PPT课件： 这是一份2022版
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容，ONTENT，《义务教育课程》，坚持目标导向，坚持问题导向，坚持创新导向，主要
变化，改革重点，学段衔接等内容，欢迎下载使用。 我们的办学理念是引导孩子多元
化发展。我们坚信全人教育不仅要教授专业知识，还要培养他们掌握未来发展所需
的各种技能。 在欧美部分国家，全社会多年来都对艺术教育高度重视。很多中学生在
校时通过探索绘画、手工、摄影和计算机辅助艺术等不同的视觉艺术门类，发掘自己
的特长与爱好，锻炼了独立思考及创新意识。因此在毕业时，更具有宝贵的艺术情感
和艺术素养，进入高中或大学也更有学习动力与主动性。 舞蹈是身体技能与力量、体
能的融合展现，是一种有力的情感表达方式和叙事媒介。舞蹈也是学生了解其他文
化的途径。在惠灵顿，学生通过学习舞蹈对自我、人际关系和自然环境进行有意义的
探索。更重要的是，他们在了解实践和学科价值的过程中增强了自信心。我们为所有
年级的学生提供各种类型的舞蹈课程，包括芭蕾舞、街舞等。此外，学生在整个学年
都有机会参加现场表演。 课程目标聚焦核心素养，层次分明，易于掌握。艺术课程的
核心素养包括审美感知、艺术表现、创意实践、文化理解。审美感知是艺术学习的
基础，艺术表现是艺术活动的必备能力，创意实践是创新意识和创造能力的集中
体现，文化理解则以正确的价值观引领审美感知、艺术表现和创意实践。它们相辅
相成，相得益彰，贯穿艺术学习的全过程。艺术课程总目标聚焦核心素养，从审美
感知、艺术表现、创意实践、文化理解四个方面整体概括了通过九年义务教育艺术课
程的学习应达到的目标，为艺术教学指明了方向。学段目标在总目标的统领下分四
个学段，即第一学段（1～2年级）、第二学段（3～5年级）、第三学段（6～7年级）、第四學
段（8～9年级），对各科学习目标进行了详细描述。各科学段目标之间，教学内容层层递
进、相互衔接，教学要求逐步提高、环环相扣。具体来看，总目标对审美感知能力培养
的描述为：感知、发现、体验和欣赏艺术美、自然美、生活美、社会美，提升审美感知能
力。在第一学段（1～2年级）唱游·音乐的目标中对应描述为：能体会音乐的情绪，了解
音乐的基本特征，感知音乐的艺术形象，对音乐产生兴趣。在第二学段（3～5年级）音
乐的目标中对应描述为：感知、体验、了解音乐的感性特征和审美特质，养成良好的
欣赏习惯，能对音乐作品和音乐活动进行简单评价，增强对音乐的兴趣。在第三学段
（6～7年级）音乐的目标中对应描述为：加深对音乐感性特征和审美特质的感知、体验
和理解，提高音乐欣赏和评述能力，对音乐有较浓厚的兴趣。在第四学段（8～9年级）
音乐的目标中对应描述为：深入感知、体验、理解音乐的感性特征和审美特质，辨识
不同音乐表现特征的差异与联系，具有初步的音乐欣赏与评述能力，保持对音乐的
浓厚兴趣。从总目标到学科学段目标、从低学段目标到高学段目标，脉络清晰，层次
分明，易于掌握。软件
学业质量标准的制定，将带动艺术课程教学和评价发生相应转变，逐步推动教学重
心由教师中心转向学生中心，促使教学目标由知识中心转向素养中心，最终达成培
养学生核心素养的课程目标。 英国伯明翰城市大学中国预科 首页 > Word模板 > 校园
教育 > 其他 > 义务教育艺术课程标准（年版）解读 900 × 383 从中培养学生管理和发展
人是身体、智力、情感等因素的综合体。智力的外化形式是专业，心理与情感的外化
则表现为艺术，例如绘画、书法、文学、音乐、舞蹈等形式。艺术创作的过程集合想
象力、技巧、审美与经验等综合因素的融合与平衡。艺术支持智力与身体的协调
发展，这也是增强中学生美育的重要原因之一。首页 > Word模板 > 校园教育 > 其他 >
2023义务教育艺术课程标准(2023年版)练习含部分答案 K12视觉艺术主修课程符合中
国孩子艺术学习逻辑和认知特点，帮助孩子稳定提高视觉艺术语言运用能力，并将
视觉艺术作为工具学习学科知识，开阔孩子的眼界。 初中化学粉笔2024年中学国家
教师证资格考试用书全套教资笔试书资料历年真题试卷中职专业课专用教材科目科
三刷题教育24上半年2023 格式 mnews.zzedu.net.cn’s server IP address could not be found. 新
课标优化了艺术课程体系和艺术课程设置方案，体现出科学性、综合性和延续性。
“21世纪技能”并不仅仅作为理念提出，而是将其很好地融入到《国家艺术教育标准》。
每个学段的内容标准之中，并通过基于标准的各种评价工具，帮助教师的教学和学
生的学习。与此同时，《国家艺术教育标准》还从理论上阐述了形成艺术素养的哲学
基础与终身学习目标。 微信配图 【当天发货】义务教育艺术课程标准 2022年版中华人
民共和国教育部制定北京师范大学出版社现货可批发 2023适用，是一个非常不错的
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义务教育艺术课程标准 2022年版中华人民共和国教育部制定北京师范大学出版社现
货可批发 2023适用就快前往购买吧。 021-62712990 在欧美部分国家，全社会多年来都
对艺术教育高度重视。很多中学生在校时通过探索绘画、手工、摄影和计算机辅助艺
术等不同的视觉艺术门类，发掘自己的特长与爱好，锻炼了独立思考及创新意识。因
此在毕业时，更具有宝贵的艺术情感和艺术素养，进入高中或大学也更有学习动力
与主动性。 edu.sina.cn’s server IP address could not be found. 上学就看系列全4册谁偷走了
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策略入门基础知识 1920 × 1280 新课标中，课程理念指向明确，简洁精练，易于理解。一
是坚持以美育人。以美育人的教育思想彰显了艺术课程的美育功能，引领艺术课程
与教学实施，要求教师应以艺术的美为核心，引导学生在感受美、欣赏美、表现美、创
造美的过程中，逐渐形成核心素养，达成课程目标。二是重视艺术体验。艺术体验是
艺术实践过程中形成的感知、体会、思辨和总结，帮助学生树立正确的审美导向，要
求设计以艺术体验为核心的多样化实践活动，使艺术课程的教学路径更清晰、重点
更突出、目标更明确，让艺术实践更有效。三是突出课程综合。课程综合包含艺术学
科之间的融合，艺术学科与其他学科的联系，艺术与自然、生活、社会、科技的关联。
要求在艺术课程的实施过程中，把握好音乐、美术与姊妹艺术课程内容之间的融合，
适当选材; 根据艺术的表现特征，依托音乐、体育与健康、综合实践活动完成舞蹈的
教学，依托音乐、语文、外语完成戏剧（含戏曲）的教学，依托美术、信息技术完成影
视（含数字媒体艺术）的教学; 在艺术实践与体验中，引导学生关注艺术与自然、生活、
社会、科技的关联，并运用这些联系进行艺术创新和实际应用。 上海韩众网络科技有
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如网民接到962110电话，请立即接听。 2022年新学期，珠海艺年级儿童语言艺术中心收
到了一个特殊的邀请，被横琴新区第一小学邀请成为校外专业教师，为横琴一小的
学生们开设课后兴趣课堂——主持表演艺术课，让孩子们上自己感兴趣的课堂，快乐
学习快乐成长！ 品牌精选
艺年级具有成熟的课程体系，这一次同样为横琴一小不同年级的孩子带来相对应的
课堂教学，绕口令、模拟情景对话、看图说话、配音表演等，从启蒙到高阶，逐步
学习。 本作品内容为义务教育艺术课程标准（年版）解读， 格式为 docx， 大小1 MB， 页
数为9， 请使用软件Word(2010)打开， 作品中主体文字及图片可替换修改，文字修改可
直接点击文本框进行编辑，图片更改可选中图片后单击鼠标右键选择更换图片，也
可根据自身需求增加和删除作品中的内容，源文件无水印，欢迎使用熊猫办公。 如
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处理。 You don't have permission to access the URL on this server. 人是身体、智力、情感等因
素的综合体。智力的外化形式是专业，心理与情感的外化则表现为艺术，例如绘画、
书法、文学、音乐、舞蹈等形式。艺术创作的过程集合想象力、技巧、审美与经验等综
合因素的融合与平衡。艺术支持智力与身体的协调发展，这也是增强中学生美育的重
要原因之一。 本网站大部分资料来源于会员上传，除本网站编撰的资料外，版权归上
传者所有，如您发现上传资料侵犯了您的版权，请立刻联系我们并提供证据，我们将
在3个工作日内予以改正。近日，中共中央、国务院印发了《深化新时代教育评价改革
总体方案》，其中提到，要探索将艺术类科目纳入中考改革试点。10月15日发布的中共
中央办公厅、国务院办公厅《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》中，也
提出要推进美育评价改革。 页数 2014年6月，美国新修订颁布的《国家核心艺术教育标
准（2014）》，将“21世纪技能”中的创造力与创新能力、批判性思维和解决问题能力、沟
通能力、合作能力作为艺术学科学习的最重要技能。初中化学粉笔2024年中学国家
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准（年版）解读 本作品内容为2022年艺术新课程标准全文内容解读课件， 格式为 pptx ，
大小12 MB， 页数为90，比例16:9 ， 请使用软件PowerPoint(2019)打开， 作品中主体文字
及图片可替换修改，文字修改可直接点击文本框进行编辑，图片更改可选中图片后
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其视为一门学科，我们也尤其注重培养学生的创造力、沟通、团队合作、视觉欣赏以
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课程标准 2022年版中华人民共和国教育部制定北京师范大学出版社现货可批发 2023
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的意义更多在于形成了一种倒逼机制，让学生更有意识地培养自己的审美能力、人
文素养、精神境界，因此相对于技法，美育评价更注重学生平时对艺术学习的态度和
情感投入。