儿童发展课程是一个重要的学习领域，它涵盖了儿童在身体、认知、情感和社会方面

的发展。这些课程旨在帮助儿童成长为健康、快乐和有成就感的个体。
在儿童发展课程中，孩子们将学习如何发展良好的身体运动能力，包括大肌肉运动
和精细运动。他们也将学习如何发展认知能力，如记忆、注意力和解决问题的能力。
此外，他们还将学习如何管理自己的情绪，建立积极的人际关系，并参与社会活动。
通过参加儿童发展课程，孩子们将有机会与其他孩子一起学习和玩耍，从中建立友
谊和团队合作的能力。这些课程也将帮助他们发展自信心和自尊，为未来的学习和
生活奠定坚实的基础。
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关于豆瓣 · 在豆瓣工作 · 联系我们 · 法律声明 · 帮助中心 · 图书馆合作 · 移动应用 · 豆
瓣广告 信息栏4-6 受虐待儿童依恋的形成124 婴儿出生后的头三年大脑发育是最
快的。刚出生时，宝宝头重大约是350-400g，约为成人的25% ，1岁达到50%，2岁达
到75%，3岁时幼儿的脑重量已基本接近成人。最重要的是，发展不可逆。对于0-3岁的
宝宝来说，每一天都很重要。儿童不是我们谋取私利的“资源”，儿童应是我们从事美
术教学事业的“幸福源泉”，是我们忠实而纯净的“事业小伙伴” 。“少儿美术教师因热
忱和科学的投入，将和孩子一起绽放璀璨的生命之花。也许这是比奖杯更有价值的回
报。”（少儿美术教育专家何韵兰女士语） 注意：宝宝的发展特点理论上来说只能做为
一种参考，不能做为评定宝宝是否发育成常的标准。因为每个宝宝的能力发展都是
不一样的。 五、心理理论的发展 154 四、超常儿童的鉴别 248 婴幼儿运动神经传导功能
特征，简称MNCV,它包括正中神经、尺神经、胫神经、腓神经而组成。通过实验发现，运
动神经传导功能从新生儿出生开始尺神经最快,次为腓神经和正中神经，最慢为胫
神经。 心理学的学习是将心理学知识与已有知识进行整合，同时，把其他学科知识和
资源带进心理学课堂，进行知识体系重组的过程。 五、影响儿童认知发展的因素 53 真
空镀膜原理与技术 第四节 幼儿心理社会性的发展 163 中国儿童教育发展中心是一个
由早期教育、学前教育、儿童心理学、音乐教育及相关学科的顶尖教育专家组成的、
致力于儿童教育科学研究、传播先进教育理念的非盈利学术组织。 第三节 青少年认
知的发展 218 二、注意的发展 108 www.shstyxh.com’s server IP address could not be found.
一、感知觉的发展 144 一、遗传的物质基础 61 英文原版 Nier Automata Yorha尼尔机械纪
元尤尔哈男孩英文版进口英语原版书籍英语小说 第五节 儿童抑郁障碍 290 蒙特梭利
教育体系起源于19世纪末20世纪初的意大利。创始人是意大利首个女医学博士玛丽
亚·蒙特梭利。蒙氏教育法的教育理念是“以儿童为中心”，利用孩子不同阶段的敏
感期，通过一套设计好的教案对孩子进行引导、教育，其中包括日常生活、感官、
数学、语言和科学文化五大训练板块。 二、注意的发展 145 丛书: 人生心理发展丛书 中
国学前教育体系以《3-6岁儿童学习与发展指南》作为基础指导，集中指向于5大领域，分别
是语言，社会，科学，艺术和健康。 它与儿童的教育实践、潜能开发、习惯养成、心理健康
、性格培养等都有密切关系，是一种应用基础研究。该学科研究个体从出生到基本成
熟（0至18、19岁）这段生命过程中心理发生、发展的特点和规律。 二、儿童发展心理学
的研究内容和任务 5
电话：027-87679162 邮箱：service @alfedu.com 二、新生儿的一般特征87 要尊重孩子的艺
术创造，评价要从孩子的心理特征出发，看孩子的作品是否充满童趣童真，是否自然
生动，是否新颖富有想象力，是否富有个性。有时，那些看似“荒诞怪异”“不合常规”的
表达恰正是儿童艺术奥妙所在。 售价：￥38.71元 三、儿童抑郁障碍的成因293 幼儿对
事物的感受和理解不同于成人，他们表达自己认识和情感的方式也有别于成人。幼儿
稚嫩的笔触、动作和语言往往蕴含着丰富的想象和情感，成人应对幼儿独特的艺术
表现给予充分的理解和尊重，不能用自己的审美标准去评判幼儿，更不能为追求结
果的“完美”而对幼儿进行千篇一律的训练，以免扼杀其想象与创造的萌芽。 指南对
每一个领域都有分龄的学习与发展目标，分别对3～4岁、4～5岁、5～6岁三个年龄段末
期幼儿应该知道什么、能做什么，大致可以达到什么发展水平提出了期望。一、超常
儿童的定义 243 三、儿童强迫障碍的成因 287 GYMBABY 的课程体系就是这样一个“全
面丰富、专业细致、独具特色”的课程体系， 一、儿童强迫障碍的表现 285 二、游戏的理
论 139 为什么一个前途无量的哈佛高材生日后成为震惊全美的头号通缉犯？为什么
深陷贫困、残疾和歧视的小孩可以蜕变成伟大的作家和社会活动家？为什么同父同
母的兄弟姐妹甚至双胞胎会有不同的个性和人生轨迹？ 从呱呱坠地到长大成人，究
竟是什么塑造了一个人的发展路径？是基因？是环境... (展开) 信息栏目录 语言是交
流和思维的工具。幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿语言发展贯
穿于身心发展的各个领域，对其他领域的发展有至关重要的影响。幼儿在运用语言
进行交流的同时，也在发展着人际交往能力、对交往情境的判断能力、组织自己思想
的能力等，并通过语言获取信息，逐步使学习超越个体的直接感知。二、智力落后儿
童的分类 253 二、斯金纳的发展心理理论 40 生态学考研精解 出版社: 上海人民出版社
信息栏9-3 关注青少年的自杀现象 295 科学儿童发展心理学的产生 六、新生儿的护
理 94 四、想象的发展 185 儿童美术教育具有综合性、多元化学习的特征，儿童有其自
身的审美感知，审美想像与审美情感体验。做为教师抑或家长，我们要善于去反思，
去悟，并能在这深入的悟中去明确我们的认识： 譬如学习内容选择上的误区：有许多
家长把孩子早早地送到“素描班”、“动漫班”、“ 国画班”等，不加甄别和考究，貌似孩子
掌握了某些绘画技能技巧就是在“ 学美术”。 《儿童发展（第11版）》讲述了儿童从受孕到
出生，从婴儿到儿童乃至到青少年的成长、养育和教育的全过程，并对孩子的身心
发育、健康成长，以及与此有关的社会、种族、经济、文化因素进行了详尽的分析、比
较和研究。《儿童发展（第11版）》不仅可以为综合性大学、高等师范院校心理学和相关
专业学生作教材或教学参考使用，而且也可以为广大儿童事业工作者、儿童的父母
打开了解与把握儿童心理的一扇窗，传递科学的儿童观与儿童心理发展知识，并提
供可操作的解决儿童成长中常见心理问题的技能。 因此，Babybody 婴幼儿运动课包含
唤醒仪式，通过音乐节奏感，激发宝宝肌肉张力；手偶小剧场，运动口号：培养语言表
达能力、自我意识进行指令和动作练习；Play ball ，婴幼儿安全球类游戏:培养认知能力、
爬行能力、身体的协调性；Mental心智，96节触感游戏:手部小关节的灵活性、触觉刺
激；Social 社交互动，光感游戏:感受集体氛围、光感刺激提高安全感；大运动环节，器械
组合: 培养大肢体运动能力；运动神经放松操安抚情绪肌肉放松、视觉追踪能力、视觉
分辨能力七大环节。 信息栏6-8 期望教育的基本理念204
信息栏6-7 抗诱惑的能力与榜样的强化作用 200 10．参加校外美术班的孩子万不可轻视
学校的课堂美术教育( 或学校的美术教师)，要知道，课堂美术教材是系统科学的“食
粮”，它是众多优秀美术教育工作者的智慧结晶。 ISBN: 9787208089136 信息栏3-1 幸福
感的遗传性 70 二、注意的发展 218 第一节 童年期儿童心理发展的一般特征 176 信息
栏1-1 发展心理学的界说 3 《儿童发展》是一本备受期待的儿童成长指南，而第15版的
插图更是为读者呈现了一幅幅生动的画面，让我们更加深入地了解儿童的成长
过程。本书以其独特的视角和详实的内容，为我们揭示了儿童发展的奥秘。 在这本
书中，作者以通俗易懂的语言，系统地介绍了儿童在不同年龄阶段的心理... ( 展开) 出
版年: 2009-12 一、儿童美术不能简单地曲解为一种技法技巧的掌握，它是一种有益儿
童身心的思维活动。 信息栏5-6 儿童心理理论的错误信念研究 155 EYFS 的教育目标主
要集中在4个方面，培养独一无二的孩子，建立正向积极的关系，在能够激发能力的
环境中，鼓励孩子自主学习与持续发展。 三、自我意识的发展 229 信息栏5-8 亲子怎样
共读？ 162 为有效促进幼儿身心健康发展，成人应为幼儿提供合理均衡的营养，保证
充足的睡眠和适宜的锻炼，满足幼儿生长发育的需要；创设温馨的人际环境，让幼儿
充分感受到亲情和关爱，形成积极稳定的情绪情感；帮助幼儿养成良好的生活与卫生
习惯，提高自我保护能力，形成使其终身受益的生活能力和文明生活方式。与学习内
容同步，个性化内容设置，游戏化练习场景，学习效果及时反馈，熟能生巧，让孩子爱
上学习。 二、超常儿童的特征 245 科学儿童发展心理学的产生 第二节 童年期儿童的学
习活动 177 世界上没有两片相同的叶子，也没有两个完全相同的人。每个孩子都有自
己的特点和优势。作为父母的我们，要了解孩子的身心发展规律，充分理解和尊重孩
子的个体差异，善于发现和了解孩子的独特性，用其优势方面带动其它方面的发展，
使孩子能够全面和谐又富有个性地发展。 售价：￥47.24元 信息栏7-5 少年儿童记忆力
的培养 219 第三节 智力落后儿童 252 信息栏1-3 环境对个别差异作用的研究 11 心理学
与其他学科及跨学科一样，是一个帮助人了解自己，了解他人，了解世界的「视角」。
艺术的表达是多元的，艺术创造没有标准统一的答案，统一要不得！所以，儿童作品
也就不宜用“像不像”或其它不适宜的语言去评价。画得像不等于画得美，画得细不等
于画得精，画得成熟不等于画得有个性，画得规矩干净不等于画得生动有趣。这就要
求大人们在评价孩子们的作品时，多一点“心眼儿”，语言以鼓励肯定为主，要重活动过
程，重健康情感的培养，因为，儿童原创作品的评判莫过于他们充满寓意和情感至真
至纯的流露了。 第四节 幼儿心理社会性的发展 163
第四节 幼儿心理社会性的发展 163 信息栏6-7 抗诱惑的能力与榜样的强化作用 200 信
息栏6-2 小学儿童学习兴趣的培养 181 第一个月，宝宝俯卧、握拳、蹬腿、挥动手臂、听
声音有反应、感官敏锐、视力比较模糊。有人说刚出生的宝宝视力像小狗狗一样，没
有色彩，模糊不清，可以给宝宝准备一些黑白的闪卡，每天训练20秒钟，时间不要
太长，让宝宝练习追视。 小欧 “宝宝，这真是个好问题！你说的关于儿童的心理学是
了解你们这些“小怪兽”和妈妈小时候是怎么成长和发展的众多学科之一。” 相反，如
果在0-3 岁时期没有给予一定的刺激，对于宝宝的成长则十分不利。 英文原版 Nier
Automata Yorha尼尔机械纪元尤尔哈男孩英文版进口英语原版书籍英语小说 第四节 儿
童发展心理学的历史回顾 20 《指南》旨在指导我国3-6岁儿童学习与发展的方向，其本
质属性是导向性、引领性的，而不是要对幼儿发展的具体水平或者发展方式、速度等
做出统一规定或量化要求。 18-21 个月：能够搬运小物品、身体平衡力发展良好，开始尝
试自己解决问题，能够表达自己的一些意愿和要求。四、生理发育对青少年的心理冲
击 213 注意：宝宝的发展特点理论上来说只能做为一种参考，不能做为评定宝宝是否发育
成常的标准。因为每个宝宝的能力发展都是不一样的。 四、注意缺陷多动障碍的矫治
271 6．创新重于描摹！任何一个孩子都具有创造力和想象力。开启孩子们的创想力，
让孩子们主动地去发现，去想象，去创造！孩童时期所奠定的良好基础可能会影响
其一生的发展。 三、智力落后儿童的特征254 艺术的表达是多元的，艺术创造没有标
准统一的答案，统一要不得！所以，儿童作品也就不宜用“像不像”或其它不适宜的语
言去评价。画得像不等于画得美，画得细不等于画得精，画得成熟不等于画得有
个性，画得规矩干净不等于画得生动有趣。这就要求大人们在评价孩子们的作品时，
多一点“心眼儿”，语言以鼓励肯定为主，要重活动过程，重健康情感的培养，因为，儿
童原创作品的评判莫过于他们充满寓意和情感至真至纯的流露了。 七、言语的发展
190 四、思维的发展 109 第二节 儿童焦虑障碍 274 第一个月，宝宝俯卧、握拳、蹬腿、
挥动手臂、听声音有反应、感官敏锐、视力比较模糊。有人说刚出生的宝宝视力像小
狗狗一样，没有色彩，模糊不清，可以给宝宝准备一些黑白的闪卡，每天训练20秒钟，
时间不要太长，让宝宝练习追视。 目前，我国尚未形成一种完整的、科学的、能够适
于儿童生理和心理特点的教学模式。在儿童美术教育过程中，无论是教师教学，还是
家长意识，都存在着诸多弊病或误区。 “ 人出生后头3年的发展，在其程度和重要
性上，超过人整个一生中的任何阶段。如果从生命的变化、生命的适应和对外界的
征服，以及所取得的成就来看，人的功能在0至3岁这一阶段实际上比3岁以后直到死
亡的各个阶段的总和还要大，从这一点上来讲，我们可以把这3年看作是人的一生。”
六、元认知及其发展 190 一、皮亚杰学派的研究方法 44 8-9个月：可以扶物站立、喜欢
敲打能够发出声音的物品，手部动作更加灵活。课程设置语言课、综合课、自然拼读
课和Show Time情境表演课等丰富有趣的学习内容，让孩子爱上学习；通过预习、学习、
练习、表演和应用等环节的充分演练，让孩子自信开口说英语；通过完整学习路径的
规划，帮孩子养成良好的英语学习习惯；通过英语学习和自我表达的过程，培养孩子
自信开朗的品格。售价：￥27.65元
作为“中西合璧”的高端早教品牌，运动宝贝针对0-2 岁宝宝脑部潜能+运动的课程研发
从未停止，经过专家团队的调研、研发、完善与修订,以运动传导神经为基础理念，新
上线0-2 岁96节babybody婴幼儿运动课，并增加100+运动益智游戏。 第三个月：俯卧可以
撑起上身，头可以抬45度，开始把看和做联系到一起。抬头的话生猛早就可以完成得
很好了，但是不知道是不是头太大，翻身还是有点困难，每天训练一下下。训练第三
天的时候，翻过身的他头扎在床上，会突然大叫一声然后用手撑起身体。违法和不良
信息举报电话：4008980400 举报邮箱：mengyanfang1@tal.com 二、儿童强迫障碍的诊
断 286 信息栏9-2 考试焦虑自我检测表 278 科学儿童发展心理学的产生 二、艾里克森
的心理社会发展阶段理论 35 5-6个月：有支撑能够独立坐一会，会喃喃自语引起别人
注意，躺着的时候可以用不同的方式滚动身体。 4-5 个月：会翻身，会大笑，喜欢注视镜
子中的自己。镜子一直是宝宝神奇的朋友，没事可以让宝宝照照镜子，你会发现他们
的反应会很可爱。 信息栏2-3 对偶故事举例 51 信息栏6-3 诊断学习障碍的步骤和方
法 183 四、道德认知发展阶段理论 50 第三章 心理发展的生物学基础与产前期发展 61
要尊重孩子的艺术创造，评价要从孩子的心理特征出发，看孩子的作品是否充满童
趣童真，是否自然生动，是否新颖富有想象力，是否富有个性。有时，那些看似“ 荒诞怪
异”“不合常规”的表达恰正是儿童艺术奥妙所在。 5-6 个月：有支撑能够独立坐一会，会
喃喃自语引起别人注意，躺着的时候可以用不同的方式滚动身体。 11．美术学习是一
个循序渐进的过程。所谓的美术“速成班” 、“强化班”、“合同班”，大都违背艺术的规律，
违背儿童的心理和生理发展。关于艺术的学习，我们可以从古今中外众多的艺术大
师身上找寻到更多更精彩的答案。21-24个月：能够独立做一些事情，如洗手、上厕所
等；手眼协调能力进一步加强；可以做一些简单的家务，如浇花等。上厕所训练也随时
开始！ 三、班杜拉的发展心理理论 42 蛋白质纯化指南（原书第二版） 三、儿童道德的
发展 199 2~6岁是孩子语言学习的关键期，也是性格形成的关键期。励步幼儿阶段课程
专注培养孩子英语学习兴趣，让孩子自信大胆开口说英语。 心理学的学习是将心理
学知识与已有知识进行整合，同时，把其他学科知识和资源带进心理学课堂，进行知
识体系重组的过程。 蒙特梭利教育体系起源于19世纪末20世纪初的意大利。创始人
是意大利首个女医学博士玛丽亚· 蒙特梭利。蒙氏教育法的教育理念是“ 以儿童为
中心”，利用孩子不同阶段的敏感期，通过一套设计好的教案对孩子进行引导、教育，
其中包括日常生活、感官、数学、语言和科学文化五大训练板块。 第一章 绪论 1 当前
位置: 本科教材 > 教育学 > 0401 教育学 > 儿童发展心理学（第2版） 五、自我意识更加
明确 177 二、注意的发展 184