批判性思维是指能够客观地分析、评价和推理的能力，是孩子未来成功的关键之一。

然而，如何培养孩子的批判性思维却是许多家长和老师面临的挑战。
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的写作服务，帮助孩子们学习如何分析问题、提出假设、寻找证据、做出推理和形成
结论。通过帮助孩子们写作，他们不仅可以提高写作能力，更重要的是培养了批判性
思维。
在HelpWriting.net，孩子们可以通过与经验丰富的作家合作，学习如何提出有力的
论点、使用逻辑推理和评估不同观点。这些技能将帮助孩子们在学术和职业生涯中
取得成功。
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展批判性思维。他们将学习如何提出问题、收集信息、分析数据和做出结论，从而培
养出色的批判性思维能力。
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子们的未来打下坚实的基础吧！
而“键盘侠”们正是缺失批判性思维， 这些训练会让孩子的思维更加严密，避免以后
做分析时会出现一些“ 谬误推理”，比如“企鹅是黑白的，有些老的电视节目也是黑
白的，所以有些企鹅就是老的电视节目”。 而在国内，Critical Thinking被翻译成批判性
思维，会让人误认为有这种思维习惯的人一天到晚在批评人，很负能量似的，事实
上，Critical Thinking完全不是这样的。 之前和大家分享过，认识和辨别事实Fact和观
点Opinion是美国孩子的一个重要学习知识点：能被证明的客观陈述是事实；表达想法、
感受的是观点。 我们每个人都同时拥有这两种思维模式，只不过有些时候成长型思
维会占上风，而有些时候固定型思维会占上风。如果你遇到了困难，就去试试成长型
思维模式，它会为你打通通往未来的道路。它强调创意和积极的思维过程，深入
浅出，引人入胜，对于任何有兴趣探讨批判性和创造性思维的读者，这无疑是一本必
读书目！最重要的是在每一章末尾，作者都设置了极具挑战性的练习题，方便读者
边学边练，将学到的知识融会贯通。 家长有的时候看到孩子struggle（犯难）就喜欢马上
给孩子解开难题。 国际标准书号ISBN：9787111485650 想一想说话的人是居于什么
立场，受过什么影响？（让孩子去考虑到这个层面，实属不易） 2、避免推行教条。当我
们告诉孩子以某种方式做事时，我们应该给出详细的理由，或者判断的标准，而不是
只给一个规则。 其实习惯于批判性思考的人不会急着去批判事物，这整个调查
事实，思考分析，得出自己的见解和判断的过程，就是“批判性思维”。 这种思维能力
具体该怎么培养呢？从孩子的学习实践来看，还是紧扣那三个关键点：事实、分析和
判断。 孩子小时候通常都喜欢刨根问底地质疑“为什么”，这恰恰也是培养孩子质疑
求证思维能力的好契机。坐标美国的逃妈，分享了孩子参加美国小学“天才计划”的
经历，我们可以借此了解，美国的学校教育如何通过事实、分析、判断这三个关键
步骤，让孩子学会批判性地看待事实和观点。 2.认知勇气，经常发现自己之前做的不
对，并可以说出来，挑战自己之前的观点，相反的是认知怯懦，有怀疑也不敢说。 主
要体现在两个方面。首先，一个孩子的思维模式可以影响他的一生，体现在生活学习
和工作的方方面面。思维模式是从很小就开始培养的，所以一个人有什么样的思维，
决定了他在之后的生活当中将会是一个什么样的人，将会产生哪些看法。其实对于
大多数成人而言，批判性思维都还是一个弱项，我们已经习惯于知识的被动接收。思
维有惯性，人很难一下子去转变，如果我们不希望孩子以后也是这样的状态，那么也
许在他们早期的发展中，就得有意识的去培养。 简单来说，批判性思维就是通过一定
的标准评价思维，进而改善思维，是合理的、反思性的思维，既是思维技能，也是思维
倾向。 总结：学会提问做一个公平的批判性思维者如何提问？具备批判性思维必须
学会提问，问题一般有以下三种类型。 在数学领域，有一些特殊类型的问题，产生于
灵光一闪的时刻或者推翻障碍的时候。这是一些可以永远改变学生的问题。它们之
所以改变一个人，是因为所有的答案最终只能在问题中探索出来。 所以，一个孩子的
思维模式对于孩子的未来和职业规划显得尤为重要。其次，思维模式也会影响孩子
的思考方式，我们经常强调要培养创新的思维，活跃的思维，因为只有这样的思维模
式才能够一定程度上提高孩子的智力水平，让他们对于一个问题有多角度的看法，进
而影响一件事情的结果。 批判性思维能力或许可以通过几个月的课程训练来增强，
百科全书式知识则需要经年累月的主动自学才能实现。至于特定领域的丰富经验，
这本质上是不可教的，只能通过长达数年甚至数十年的积累来实现。没有人可以在
一个晚上就成为某个领域的专家。 在创新领域，正是因为创客们不断进行反向思考，
在寻找证据的过程中，要求对手证据的标准，自己也应该做到，如果用不一致的标准
去评判他人的思维，我们就无法做到思维正直。 What evidence supports the information
provided in this article? What assumptions did the author make in this article? “中国学生到底会
不会批判性思考”作为中外媒体不断炒作、演绎的问题，每隔一段时间都会进入公众
舆论中，戳中中国家长和教育者的痛点。约翰· 杜威因此提出反省思维，它是指对某
个问题进行反复的、严肃的、持续不断的深思。 类比是一项很重要的认知技能，是智
力测试中的常见问题，对培养批判性思维也起着重要作用。Analogy这款APP中一共包
含450个类比问题，问题分成三个难度等级。问题呈现的形式分为文字和图片两种，文
字类类比问题主要教孩子几何、空间概念，图片类类比问题侧重事物间不同的关系，
例如相似、相反、所属关系等。Analogy在课堂上或者在家里均适用，是一款既好玩又
能提升能力的学习APP。
阐述：即理解和表达经验、情形、数据、事件、判断、惯例、信仰、规则、程序或标准的
意义和重要性。 学会提问，就是不轻易被别的观点所左右，有自己的思考，有自己的立
场，有自己的论点，有自己的论据，有自己的结论。无论工作还是生活中，多问一个为
什么？对提升自己的批判性思维，有益无害。 我们这个世界有很多中间地带，很多事
情往往也不是非黑即白。很多复杂的问题，并不是一个“好或者不好”、“是或者不是”
这么简单粗浅的答案能回答的。第一步，超越“是什么”（What）的问题，问孩子“为什么
会这样”（Why）以及“怎样引起的”（How）。大城隆秀举例，如果你的孩子在学校学到了
气候变化相关的课程，老师可能会问他们“气候变化的主要原因是什么”之类的问题。
在大城隆秀看来，这种“是什么”的问题其实有两个隐患。首先，这是一个可以通过网
络搜索快速查到答案的问题；其次，找到答案会给孩子们错误的暗示，那就是他们已
经掌握了这项知识，可事实上他们的知识是很肤浅的。 如今的网络充斥着不良媒体，
只有孩子自己亲身体验到了，才会把它深刻印到脑海里，以防以后反更大的错误（痛
定思痛）。 10.《权衡》，Sharon Bailin 和Mark Battersby，中国人民大学出版社2014年9月出
版 大城隆秀建议，在家里，你可以提示孩子回答类似“ 某某因素究竟如何导致气候
变化”和“我们为什么要担心气候变化”之类的问题。回答这些问题，他们需要超越事
实本身，全面地思考气候变化这个议题。你还可以问孩子一些相关问题，比如“气候
变化将如何影响我们居住的地方” 或者“为什么我们国家特别担心气候变化”。提问一
些本地化的问题，可以让孩子们把知识和现实生活联系起来，更方便记忆。 在考
试中，中国留学生往往名列前茅。世界上没有两片一样的叶子，更不用说我们人类。
可以把每个人区分开的不是相貌，不是声音，是独特的思 维方式。 近些年，互联网的
飞速发展给中国的妈妈们提供了更方便快捷的途径接触到美国的教育理念和育儿
方法，批判性思维作为美国CCSS标准提出的三大思维能力之一，被越来越多的家长熟
知。想探究“批判性思维“的深入内涵吗？让我们从以下三个维度展开思考和讨论。
相关性：是提供的证据信息对问题的关系程度，关系程度越高，对解决问题越有利。
提到一种锻炼孩子批判性思维的方法， 批判性思维是一种对思维方式进行思考的
艺术，该艺术能够优化我们的思维方式，而它包含三个紧密联系互相影响的阶段：分
折思维方式阶段、评估思维方式解决和提高思维方式阶段。 公开课、作文、复习、
试卷、知识点、活动、拼音、字母、钟表、看图写话、故事、双语故事、成语、常识、APP、
语文、数学、英语、百家姓、三字经、唐诗三百首、自助查询、超级口算 之前看到王思
聪的微博回答，发现他并不是简单的富二代，他的回答都堪称「批判式思维」的典范：
批判性思维是一种专门的思维方式，其目的无外乎是做出更好的决策和判断事物，事
情的对错。 Critical Thinking批判性思维是美国学校教育中非常注重的一块，甚至有专门
针对低龄孩子的练习册专门用于训练培养孩子。究竟什么是批判性思考？具体该怎
么培养孩子的批判性思维呢？ 但约翰·伯格认为，恰恰是因为毕加索的天价神话，使
得他成为一个值得同情的艺术家：因为他永远失去了让观众静静地欣赏自己作品的
自由，再也没有人敢批评他了。生活在巴黎的艺术家毕加索，要比巴黎市长，乃至法
国总理还要出名。毕加索从此必须生活在盛名之下。任何一个观众，即使看不懂他
的画，但当知道作品出自毕加索之手时，比起坦率地说“毕加索画得不好，我看
不懂”，更多的时候只会怀疑自己缺乏艺术细胞。毕竟，这么贵的画，怎么可能不好
呢？换句话说，因为他是毕加索，所以观众在他的面前，常常直接跳过“欣赏”的
阶段，而直接进入“膜拜”状态。称赞的话，听得多了，终不免成为陈词滥调。而此时的
毕加索，要想找到一个能冷静、尖锐地点评他的画作，甚至是看出他画作的破绽的
知音，是非常困难的。 儿童生来就对世界充满好奇，如果家长本身就具备「批判式思
维」，孩子耳濡目染自然也会形成如此的思考习惯。 How Do You Know?是一款在英美国
家非常流行的批判性思维训练APP，话题内容丰富，包括天气、地点、情绪、动物、地
理、节假日等等，点开某个话题后，内容再细分为“Read to Me”，“Let's Talk about It”,
“Listen Again”等板块。批判性思维的训练从教孩子提问上着手，通过回答
“Who”，“What”，“When”，“Where”，“Why”，“How”这六大类问题学会寻找作为判断依据
的细节信息及提高推理能力等。并非重复思考，可以用换位思考等方式，但前提是对
换位的“位置”有深入的认知。 现代的批判性思维学者认为，人们的思维是有结构的，
一共包含八种元素。如下图所示： 批判性思维是一种高效的学习工具，世界上优秀的
思考者不一定就是最快的思考者，例如爱因斯坦、达尔文和牛顿。 我们特别要警惕自
己思维中的谬误，这些思维谬误看起来都很有道理，但深究下去，不但对我们解决问
题毫无帮助，还会妨碍我们获得真正的答案。
平台声明：该文观点仅代表作者本人，搜狐号系信息发布平台，搜狐仅提供信息存储
空间服务。 之前看到王思聪的微博回答，发现他并不是简单的富二代，他的回答都堪
称「批判式思维」的典范： 有时候仅仅是看问题的角度不一样，得到的结论也不一样。
当人们习惯于从正面看，你不妨从侧面看看，说不定会有出其不意的收获。可以引导
孩子兼听多家之言，不被只言片语影响判断。 之前和大家分享过，认识和辨别事实Fact
和观点Opinion是美国孩子的一个重要学习知识点：能被证明的客观陈述是事实；表达
想法、感受的是观点。 这整个调查事实，思考分析，得出自己的见解和判断的过程，
就是“批判性思维”。 这种思维能力具体该怎么培养呢？从孩子的学习实践来看，还
是紧扣那三个关键点：事实、分析和判断。 大多数人支持的观点，就是对的吗？如果
是这样，就不会有“真理往往掌握在少数人手中”。 准确的说，批判性思维是一种思维
模式，即一个人看待这个世界的一种方式或对待学术的一种态度。 关注智慧山微信
公众号（zhihuishan2013）后，在公众号里回复以下关键字，即可得到相应资源！ 再分享
一篇文章，因为之前我分享过一篇关于鲁迅的人物传记，里面已经写了很多了，这里
是另一篇相当于对鲁迅的另一种解读，或许对我们理解批判性思维有所裨益。 写在
最后：如今，批判性思维越来越受到重视，具有批判性思维能力的人，总是能够排除
情绪、好恶、舆论以及环境等各种影响因素的干扰，对来自周遭世界的信息冷静
看待、运用科学的方法进行正确的逻辑分析，得出正确的判断，从而采取正确的
行动。我深信正在阅读此文的你，有一天也能做到不轻信、不盲从、不排斥，也不情绪
化做决定。 多元观点（Multiple-perspective ），尊重不同意见，启发学生从多重维度思考
问题。 鲁迅自己曾说过，“我所想的和我所写的不一样”，“我为自己写作和为他人写
作是不一样的”。这就非常麻烦。那么，我们怎么知道他自己的意思是什么呢？鲁迅
自己有一个解释。他说，很多人都说我讲的是真话，但我并没有把我所想讲的话完全
地说出来；很多人都说我很冷酷，第一是冷，第二是冷，第三是冷。如果有一天，我把
我心里所想讲的话，就是那些最黑暗、最悲凉、最可怕的话说出来，还有一个人愿意
听的话，那么这个人就是我真正的朋友。在第二阶段的基础上，不光能给出理由，而
且能给出具体的例子和证据，问出有意义的问题。 好书君认为，此书算是批判性思维
的入门教材，理论实践两方面都涵盖了，框架清晰内容详实结合了批判性思维与生活
的重要场景，搭配了相当多或经典或鲜活的思维议题和对应的思考题。同时是全彩
铜版纸印刷，阅读体验极佳。但价格略贵。 一直觉得，比知识更重要的是思维能力，
知识决定了一个人见识的广度，而思维能力决定了一个人的深度。不具备批判性思
维的人经常会犯一个错误，那就是将“对事实的解读” 当作了事实本身，表现出来的特
点就是盲从和迷信。而具备批判性思维的人对一个问题能做到“审问”、“ 慎思”和“ 明
辨”。 这种随心的玩耍下不经意地选择和思考更可以锻炼孩子的「批判性思维」，在潜
移默化中给今后更复杂的思维塑造打下基石。理性的实质，就是尽可能综合考虑各
方面因素，不因某一方面的信息畸变而影响对全局的理解。 在生活和学习中，我们都
应该有意识地养成这样的思维习惯，并不断锻炼这种思维能力。 What big concepts or
ideas are covered in this article? 批判性思维是一种对思维方式进行思考的艺术，该艺术
能够优化我们的思维方式，而它包含三个紧密联系互相影响的阶段：分折思维方式
阶段、评估思维方式解决和提高思维方式阶段。 经过对思维的详细解构和分析，往往
能寻找到一个较好的答案。思维结构提问法，是一种非常完备的提问方法。 总之，多
问些为什么，多从不同角度去考虑问题，说话要有根据，对待世界上大多数人和事情
保持客观理性的态度，不轻信，不盲从，不武断，就是这种思维能力最基本的表现。
评价：即评定对于感觉、经验、情形、判断、信仰或观点的描述和解释的可信性；评定陈
述、描述、提出问题、或其他表达形式之间的推论性关系的逻辑强度。
当然，除了家庭，学校亦是建立孩子批判性思维的重要场所。 思考技能是天赋还是养
成的习惯？视野狭窄、缺乏好奇心对思考有什么影响？针对这类我们很少意识到的
问题，本书从阐述思考的概念开始，教你打破思考的局限，克服思考的障碍，学会 创
造性、批判性地思考问题，并有效地沟通想法，从而传达给读者这样一个重要的理念-
-思考是一门需要学习且可以习得的艺术。 最后，问孩子们如何解决这个问题。不要
问“我们应该怎样解决气候变化问题”，这个问题对于任何人来说都太大了。你可以问
孩子 ：“我们怎样才能解决和解决气候变化的原因？”回答这个问题，需要孩子们综合
运用所有知识。你可以鼓励他们提出各种方法：什么科学解决方案可以解决X原因？
有哪些财务解决方案？又有哪些政治解决手段？1.认知谦逊，承认自己无知，承认自
己不是什么都知道，相反的是认知自负，不愿意吸收东西，认为没有必要。 这些训练
会让孩子的思维更加严密，避免以后做分析时会出现一些“谬误推理”，比如“企鹅是
黑白的，有些老的电视节目也是黑白的，所以有些企鹅就是老的电视节目” 。 在老师
引导下，孩子们也许会考虑到这些因素，比如：距离、时间、面包保质期、店里其它商
品的价格、每家店的声誉，还有自己的个人偏好等。1）两条街上各有一个超市，同一
种面包在这两家超市的价格差1美金，请问你需要考虑哪些因素才会决定去哪个超市
买面包？ 以及本次着重讲述的批判性思维。 ＊＊＊后面的建议不是来自APA，但是
我觉得一样很有意义，跟大家一起分享＊＊＊中国学生的优势便不复存在了。 清晰
性：如果一个陈述不够清晰，我们就不能确定准确性和相关性，不能做出判断。例如，
我现在需要帮助？这个问题就是不清晰的。需要什么帮助？需要我们做什么？都不
清 晰。 批判性思维并不等同于标新立异，为了质疑而质疑地钻牛角尖，它的真正含
义在于独立思考，不满足于听信一个既成的答案。维基百科里对批判性思维的定义
很简洁明了：对事实进行客观分析后，得出判断。其中有三个关键因素，事实，分析，判
断。 5.认知坚毅，能对困难的问题报以信心，不放弃，相反的是认知惰性，“‘这太难了’，
不愿意去追求公正，逻辑”。 学生们锻炼批判性思维的一个主要渠道是阅读，无论是
读完文章还是小说，或者是科普知识类书籍，学生都需要做一些思辨性的Reading
Response （读后感）。 调试是一个过程。首先，您必须认识到程序中有一个错误。然后，
您将一步一步地完成该程序，以找到错误。尝试第一步，成功了吗？那么第二步呢？
现在呢？如果您确保每一行都在工作，那么当您到达代码没有执行它应该执行的操
作的地方时，您就知道已经发现了一个bug。一旦您发现了您的错误，您就可以修复( 或
“调试”) 它! 这种想法并不准确，当然这种误解也是因为中文翻译的问题，中文没有直接对
应的词汇。 时间：2021-12-20 16:53:57来源：本站整理作者：xl点击： Mental Math Cards 是一
款在美国很受欢迎的数学APP，但是对于从小数学水平就遥遥领先于其他国家同龄
人的中国孩子来说，功能略简单。不过当作一个提高孩子计算速度、保持思维敏捷性
的工具还是不错的。这款APP分为加、减、乘、除四大板块，每个版块分低、中、高三个
难度等级，选定后即可开始答题训练，完成所有题目会显示得分。也有成人通过使用
这款APP 来让自己重拾以前的口算或心算能力。可能刚开始会比较困难，但只要坚持
让孩子遇到问题时自己先思考为什么（why?)，或者怎么做(how?)，慢慢的孩子的思维习
惯便养成自己先思考问题，不懂再问或者想办法解答。 首先，具备批判性思维的
孩子，她是一个有自己内在价值观和评价体系的孩子，她会是一个自信和勇敢的
孩子。自信和勇敢，让孩子在学习和生活中更加敢于坚持自我，不会因为外界的评价
而过度骄傲或自我否定，会获得持续性内在的学习和探索动力。 所以不止是艺术，对
于个人还是集体来说都是这样，我们不必去盲目崇拜，非要热情洋溢地歌功颂德、甚
至文过饰非。不管是个人还是集体，都应该更好的接受别人的监督和提醒。这篇文章
中约翰·伯格具体如何批评毕加索我们不得而知，但其表达的导向和批判性思维才是
值得我们去学习的。当然，我不否认部分网友提出的问题，现实中是存在的。 不知道
诸位听了这个故事怎么想。说实在的，我每一次看到这文章，都受到一种震撼。我觉
得一个人要说真话固然很难，但是，能够像鲁迅这样正视自己时时刻刻不得不说假话
的困境，则需要更大的勇气。我们每一个人时时刻刻都面临着这样一个两难的选择，
但是有谁像鲁迅这样敢于正视自己渴望说真话，但是又不能不说假话、不能不骗人
的这样一种深层的困境呢？ 所以，一个孩子的思维模式对于孩子的未来和职业规划
显得尤为重要。其次，思维模式也会影响孩子的思考方式，我们经常强调要培养创新
的思维，活跃的思维，因为只有这样的思维模式才能够一定程度上提高孩子的智力
水平，让他们对于一个问题有多角度的看法，进而影响一件事情的结果。 Where：他们
在哪里说的这些话？在公共场合，还是私下里？其他人有机会发表不同意见么？ 善
于拓展、设计，找到解决问题的新方法 批判性思维如果用在个人身上，进行积极地自
我批判，则能大大提升思维质量和认知水平，让自己的思想前进一大步。
在如今信息过载的时代，面对形形色色鱼龙混杂的观点，如何避免随波逐流，具备自
己的判断力，这将是家长们培养孩子独立思考能力的关键。 并不是说，孩子们无法学
会批判性思维。只是由于我的能力有限，不知道该怎么教孩子。不仅是孩子，凡是基
础太差的学生，我都不知道该怎么教。一些课外培训机构把补习班分为两类，一类叫“
培优班”，一类叫“补基班”。我可能只适合做培优班的老师，而不是补基班的老师。 其
他答主列了许多定义，那么我说一下怎么批判性思维的能力的具体表现吧，引用一
份美国教育资助委员会的大学学习评估（CLA）批判性思维要掌握的重要技能: 一定
要将培养学生的批判性思维能力作为必要环节。 我觉得大家应该先是第一个反应，
然后渐渐在孩子的“狂轰滥炸”下变成第二种反应的。 批判性思维是一种高效的学习工
具，世界上优秀的思考者不一定就是最快的思考者，例如爱因斯坦、达尔文和牛顿。
对儿童来讲，教育更应该侧重的是能力的培养，而不是知识的灌输，或是成绩的
取得。在国内，如果我们没有能力去改变学校教育这样应试的大环境，那么通过家庭
教育来补充培养孩子这方面的能力就尤其重要。这里需要大量的辛苦练习和枯燥的
重复。这些辛苦值得吗？（事实上，的确很多历史上的思想大师都过得很穷困） 家长
可以任意选择一张报纸或是几则网络新闻，问孩子这些问题： Why ：为什么他们会这么
说？他们对自己的观点解释得充分么？他们是不是有意在美化或丑化一些人？公
开课、作文、复习、试卷、知识点、活动、拼音、字母、钟表、看图写话、故事、双语故
事、成语、常识、APP、语文、数学、英语、百家姓、三字经、唐诗三百首、自助查询、超
级口算 其中，最有名、最被广泛接受的是美国伊利诺伊大学荣誉教授罗伯特·恩尼斯
（Robert H. Ennis）的版本，恩尼斯老爷子是美国非形式逻辑与批判性思维协会（AILACT）
前任主席，国际公认的批判性思维权威，被尊为美国批判性思维运动的开拓者。 那我
们该怎么判断，一个人是否具备良好的批判性思维，或者说能够成为更好的批判性思
考者？ 在讲究标准化答案的今天，批判性思维提倡表达自己的见解，不盲从权威，打
破惯性思维，是一种稀缺但越来越必不可少的思维方式。 在第二阶段的基础上，不光
能给出理由，而且能给出具体的例子和证据，问出有意义的问题。 12、关注孩子的逻
辑思维。帮她看看事情是怎么安排在一起的，问她是如何得出结论的，她的假设是否
正确。 面对提问，你有能力组织更多确凿的证据支持自己的观点吗？还是只把声高
当有理？一遇到别人提出相反的观点时，就认为别人是没事找茬，有意和自己过
不去，甚至为此恼火？ 经过对思维的详细解构和分析，往往能寻找到一个较好的
答案。思维结构提问法，是一种非常完备的提问方法。 正是由于信息传播的局限性，
批判性思维被发展起来，用以明辨是非、索求真理。它用一套系统的方法，对信息进
行解释、分析、评估、推论、说明和校准。 重要性：思考问题时，我们要关注重要信息、
观点和概念，但通常情况下，我们不一定能把握住问题重点，或者找不到重要问题，
有时候提出正确问题就成功了一半，答案就在问 题里。 然而，也要明白，这种思维结
构提问法比较难，需要对思维本身有非常深的认识，要完整掌握，需要长时间的学习
和锻炼。 2、小B有点自私，他很会思考，因为这样可以得到他自己想要的。他只要可
以达到自己的目标，是不会考虑别人感受的。他总是能够想办法让其他孩子或者父母
来达成他的目标，小B是一个聪明的操控者。首先，在调试过程中，学生将会遇到已
经被错误解决的难题。他们需要遍历现有的代码来识别错误，包括不正确的循环、丢
失的块、额外的块和无序的块。比如下面的代码： 首先，在调试过程中，学生将会遇
到已经被错误解决的难题。他们需要遍历现有的代码来识别错误，包括不正确的
循环、丢失的块、额外的块和无序的块。比如下面的代码： 他的定义非常简洁，只有一
句话：“所谓批判性思维，是针对相信什么或做什么的决定，而进行的理性的反省
思维。” 第四，培养孩子思维的Depth（深度）和Complexity(复杂度) ，即怎样去思考比思
考什么更加重要。我们可以有哪些思考方式呢？5、让孩子澄清意思。孩子们应该练
习用自己的话做事（同时保持意思不变），应该鼓励孩子们做出有意义的区别。
通过上述两个场景，作为家长和老师可以反思一下，为什么孩子具备批判性思维能
力很重要？为什么家长和老师注重启发和培养孩子的批判性思维能力很重要呢？
Q3：How to cultivate kids’ critical thinking? 批判性思维的培养不是一朝一夕的事情，在了
解清楚“批判性思维”的概念以及认识到它为什么如此重要后，我们可以通过多种形
式来有意识地加强这方面的训练。今天将要为大家推荐的是在家里或出门在外时也
可以随时用来做批判性思维训练的神器——6款好玩又益智的APP ！ （1）意识流，即遍
布于脑海中无意识且不受控制的思维漫步，如发呆、胡思乱想等；阅读是一个汲取的
过程，只有知识储备增加了，眼界开阔了，才能做到在已有知识的基础上提出新的
观点。家长在带领孩子阅读时，要引导孩子多思考、多表达，并形成自己的想法，多运
用对比和因果关系，深入地理解。一般来说，老师让学生读完文章或书后，会引导他
们去思考这些问题（批判性思考没有年龄界限，无论你多大，下面的问题都是可以去
思考的）： 开 本：32开 整本书使用彩色印刷，图文并茂，字体也足够大，很适合孩子们
阅读。家长可以买来先自己仔细读过，然后扮演老师的角色，给自家孩子讲课。 西方
教育是抛出问题，让孩子们通过收集资料、做实验、统计数据等各种形式论证这个
观点，而只要你能论证你的观点，说服大家，并没有结果的对错。注重的是研究发现
的过程。 这就是为何王思聪可以思考出「上海房价为何高？以及是否应该用父母钱
买房？」的问题。 好在约翰·伯格正是这样的人，是他让被光环笼罩的毕加索，能够在“
高处不胜寒”的感慨之余，不至于过于寂寞。约翰·伯格向我们展示出，在任何一件作
品面前，我们都不妨保有自己独有的视角和见解。 主要是锻炼孩子学会分辨“事实”
和“观点”。 面对提问，你有能力组织更多确凿的证据支持自己的观点吗？还是只把
声高当有理？一遇到别人提出相反的观点时，就认为别人是没事找茬，有意和自己过
不去，甚至为此恼火？ 看到不实的新闻便胡乱评论。 7.思维自主，成为独立的思考者，
最好能掌握自己的方式，不依赖他人，相反的是认知的依赖性，相信别人，缺乏独立
自主。 我一直在思考，如何能够更清晰、准确地阐述学习批判性思维的方法。直至看
到了咱们中国先秦哲学著作《礼记· 中庸》中的一句话，豁然开朗。元认知：自我有意
识的监控认知行为，以及这些认知行为中所运用的认知手段、引起的结果，特别是以
一种质疑、重审或纠正推论或结果的态度来分析、评价自己的推论性判断。 这些垃圾
信息对你没有太大价值，虽然可以娱乐一下，但是不宜太多，就像垃圾食品虽然
美味，偶尔吃可以，但多吃无益。如果你不能使用批判性思维去筛选信息，就会被垃
圾信息、垃圾观念和垃圾方法入侵，可能给你带来决策失误。 你会发现，这些句式的
上半部分，我们的孩子也会经常用到（他们不缺观点、想法、猜测），但是在后半部分
却欠缺很多，很少有孩子能把“因为”讲得有理有据，让人信服。 我觉得，因为 ... 3、小C
很公平公正，他也很会思考，因为这样可以帮助他学习。她知道她不能完全相信电视
里说看到的听到的，小C会考虑自己，也同样会考虑别人的感受。她总是会主动理解
别人的处境，站在别人的立场上考虑问题。 能回答问题，能说出同意或不同意，但不
太能充分说出理由。在表达上，还不能书写完整的句子。这种想法并不准确，当然这
种误解也是因为中文翻译的问题，中文没有直接对应的词汇。 在讲究标准化答案、唯
一性答案的中国教育体系里，批判性思维属于非常“短缺”的一样东西。要想培养孩子
批判性思维，孩子们必须相信思考是有趣的，并希望得到思考的方法。如果您是
家长，可以在家里和孩子一起互动来锻炼他的调试能力，比如找一个坏的玩具或
物品，让孩子表达出如何来修复好它？需要多少步？然后写在纸上并实际行动。批
判性思维需要长期持续不断的进行实践和练习。 所以不止是艺术，对于个人还是集
体来说都是这样，我们不必去盲目崇拜，非要热情洋溢地歌功颂德、甚至文过饰非。
不管是个人还是集体，都应该更好的接受别人的监督和提醒。这篇文章中约翰·伯格
具体如何批评毕加索我们不得而知，但其表达的导向和批判性思维才是值得我们去
学习的。当然，我不否认部分网友提出的问题，现实中是存在的。
近些年，互联网的飞速发展给中国的妈妈们提供了更方便快捷的途径接触到美国的
教育理念和育儿方法，批判性思维作为美国CCSS标准提出的三大思维能力之一，被
越来越多的家长熟知。想探究“批判性思维“的深入内涵吗？让我们从以下三个维度
展开思考和讨论。 这都是可以理解，但不管怎么说都要对孩子问这样的问题采取「耐
心和支持」的态度，因为这是他们在对周边的事物making sense（变得有意义）的过程，更
是培养critical thinking（批判性/ 高层次思维）重要的一环。 这种思维方式是极其错误的，
但恰恰是很多人喜欢和擅长的思维方式。由于思维惰性，不愿意进行深入的思考，这
种粗暴简单的思维，恰恰满足了某些人的情感诉求。 第四，培养孩子思维的Depth（深
度）和Complexity(复杂度)，即怎样去思考比思考什么更加重要。我们可以有哪些思考方
式呢？ 而是希望大家获得通过自己方式「探索」与「发现」问题的乐趣和方法，从而培
养「批判式思维」的习惯。 常常在新闻中添油加醋，扭曲事实。 如果学生是收集信息的
人，那么他们就是学习这些信息的人，而以学生为中心的学习可以将经验教训轻松
融入学生的思维中。 但如果拥有批判性思维，我们就能更准确地认识决策的各个备
选项，进而更理性地做出决策。有句话我觉得说的很对： 一个正确的问题可以产生强
大的能量，有时甚至会引发多种答案和讨论。亚里士多德曾经说过，他提的问题是为
了回应别人的观点，而苏格拉底则认为，一个规范的提问，更容易了解事情的真相。
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出的一项调查研究表明，儿童早期教授思维能力比在高中的时候教授效果会更好，
年龄的增长，思考方式成为一种定势，很难做出较快的调整，所以，要尽早开始。
当然，如果学校没有类似的训练，可以在家里尝试，通过一些视频资源、书本或者一
些亲子游戏等等。 现代针对思维的水平，专门有一个完整的评估标准，具体来说有9
个标准，分别如下： 运用推理：因为法律面前人人平等一一王子犯法与庶民同罪——
陈世美犯法（虽然是驸马爷）——陈世美受到法律制裁。一直觉得，比知识更重要的是
思维能力，知识决定了一个人见识的广度，而思维能力决定了一个人的深度。反对的
一方，设立一个并不存在的观点（也就是稻草人），然后进行大力的批判。这种诡辩
方式，我们一定要注意。 造物世界认为，教师若想进行创新教育， 在1910年，约翰·杜
威出版了《我们怎样思维》一书，系统论述了反省思维。 你会发现，这些句式的上半部
分，我们的孩子也会经常用到（他们不缺观点、想法、猜测），但是在后半部分却欠缺很
多，很少有孩子能把 “因为”讲得有理有据，让人信服。 逻辑思维是处理日常生活中难
题的必备能力！逻辑可以说是关于思维的思维，它最大的用途在于训练思维，使人
在头脑中得到真正纯粹的思想。它在强调技巧和技能的训练过程中，是可以通过具体
实践来提高的。 Copyright 2004 - 2021 当当网. All Rights Reserved|京ICP备17043473号-1
京ICP证041189号|出版物经营许可证 新出发京批字第直0673号 不草率、不盲从，对问
题深思熟虑，不为感性和无事实根据的传闻所左右，尽力理解那些价值观和我们背
道而驰的人的分析推理方式，克服偏见对判断的影响，这样才有可能得出更为正确、
理性的结论。 2、新闻报道和新闻分析，这两者有什么区别？ 在第三阶段的基础上，
能在各种场景下进行批判性思维，并养成这样的思维习惯。 在美国的幼儿园和小学，
老师引导孩子们培养批判性思维能力是从教孩子学会提问开始的。