Instrumen Standard

Penilaian Pembudayaan
Kemahiran Berfikir Aras Tinggi
(KBAT) dalam Pengurusan dan
Kepimpinan Pendidikan

TUJUAN:
Instrumen ini adalah untuk diguna pakai bagi menilai tahap pembudayaan Kemahiran
Berfikir Aras Tinggi (KBAT) dalam Pengurusan dan Kepimpinan Pendidikan di
sekolah.

OBJEKTIF
1. Melihat status pelaksanaan KBAT dalam Pengurusan dan
Kepimpinan Pendidikan.
2. Melaksanakan penilaian terhadap pemimpin sekolah berkaitan KBAT dalam
Pengurusan dan Kepimpinan Pendidikan.

ASPEK YANG DICERAP

1. Perancangan
2. Pelaksanaan
3. Pemantauan
4. Kebitaraan
2023|Instrumen Standard Penilaian Pembudayaan KBAT (Pemimpin)

Tanda Aras Pencapaian Standard KBAT dalam Pengurusan

dan Kepimpinan Pendidikan

Tanda aras pencapaian standard KBAT dalam pengurusan dan

kepimpinan pendidikan adalah berdasarkan kepada peratus
pencapaian jumlah skor item dalam instrumen ini seperti dalam
jadual di bawah:

Skor Penerangan
Tidak memenuhi tahap minimum pembudayaan KBAT
≤ 40% dalam pengurusan dan kepimpinan pendidikan.

Telah mencapai tahap minimum pembudayaan KBAT

41% - 50% dalam pengurusan dan kepimpinan pendidikan serta
boleh dibimbing seterusnya.

Telah mencapai tahap sederhana pembudayaan KBAT

51% - 60% dalam pengurusan dan kepimpinan pendidikan serta
boleh dibimbing seterusnya.

Telah mencapai tahap baik pembudayaan KBAT dalam

61% - 80%
pengurusan dan kepimpinan pendidikan.

Telah membudayakan KBAT dalam pengurusan dan

81% - 100% kepimpinan pendidikan dengan cemerlang dan layak
diberi penarafan.
Bahagian A – Maklumat Pemantau

1. Nama Pemantau : ……..………………………………………………

2. Jawatan : .…………………………….………………………

3. Tarikh : ……………………………..………………………

Bahagian B – Maklumat Sekolah

1. Nama
Sekolah:
2. Alamat
Sekolah:

3. No. Tel: 4. No. Faks:

5. E-mel:

7. Gred
6. Kod Sekolah: A B C
Sekolah:
9. Lokasi
8. Jenis Sekolah: B LB P
Sekolah:

10. PPD 11. Negeri

2023|Instrumen Standard Penilaian Pembudayaan KBAT (Pemimpin)

Bahagian C – Maklumat Pemimpin Yang Dicerap

1. Nama:
2. Jantina: L P
3. No. Tel.:
4. E-mel:
5. Kelulusan
Akademik
Tertinggi:
6. Kelulusan
7. Opsyen
Ikhtisas:
8. Tempoh
tahun
Perkhidmatan:
9. Jawatan Dalam
perkhidmatan:
10. Pengalaman Sebagai
Pentadbir: tahun
 Instrumen Standard Penilaian Pembudayaan KBAT (Pemimpin) | 2023

PENARAFAN SEKOLAH SEBAGAI SEKOLAH YANG MEMBUDAYAKAN KBAT

BORANG SKOR PENGURUSAN DAN KEPIMPINAN PENDIDIKAN
Bulatkan pada skala yang dipilih.

ITEM SKPMg2 RUBRIK

DOMAIN 1: PERANCANGAN
Berupaya dan berkebolehan dalam membentuk pemikiran futuristik secara terancang berkaitan dengan pembudayaan KBAT di sekolah.

1.1 1.1.2
1 2 3 4 5
KOMPETENSI 1.3.1
AWARENESS BASIC INTERMEDIATE ADVANCED EXPERT
Kesedaran Asas Pertengahan Lanjutan Pakar
Pemimpin sekolah Pemimpin sekolah Pemimpin sekolah Pemimpin sekolah Pemimpin sekolah
mempunyai mempunyai mempunyai mempunyai mempunyai
kompetensi untuk kompetensi dan kompetensi dan kompetensi serta kompetensi yang
memimpin kefahaman kognitif kefahaman kognitif komitmen yang tinggi, menunjukkan
program/aktiviti yang rendah untuk yang baik untuk tinggi dan komitmen yang tinggi
berkaitan memimpin memimpin mempunyai dan mempunyai
pembudayaan program/aktiviti program/aktiviti kefahaman kognitif kefahaman kognitif
KBAT tetapi bukti pembudayaan pembudayaan yang sangat baik yang sangat baik
yang dikemukakan KBAT. KBAT. untuk menggerakkan untuk menggerakkan
tidak meyakinkan dan memimpin dan memimpin
dan masih terdapat program/aktiviti program/aktiviti
jurang. pembudayaan pembudayaan KBAT
KBAT. serta memberi
dorongan yang tinggi.
2023|Instrumen Standard Penilaian Pembudayaan KBAT (Pemimpin)

ITEM SKPMg2 RUBRIK

1.2 PEMIMPIN BERFIKIRAN 1.1.1 1 2 3 4 5
STRATEGIK
AWARENESS BASIC INTERMEDIATE ADVANCED EXPERT
Pemimpin sekolah telah menjelmakan Kesedaran Asas Pertengahan Lanjutan Pakar
elemen KBAT dalam penetapan hala Pemimpin sekolah Pemimpin sekolah Pemimpin sekolah Pemimpin sekolah Pemimpin sekolah
tuju sekolah bagi perkara berkenaan sedar akan menjelmakan menjelmakan menjelmakan telah menjelmakan
kepentingan KBAT elemen KBAT elemen KBAT elemen KBAT elemen KBAT
i. SWOT/analisis lain yang tetapi tidak dapat dalam menetapkan dalam menetapkan dalam menetapkan dalam penetapan
bersesuaian. menjelmakan halatuju sekolah halatuju sekolah halatuju sekolah hala tuju sekolah
ii. menentukan sasaran/Petunjuk elemen KBAT bagi mana-mana bagi mana-mana bagi mana-mana bagi semua empat
Prestasi Utama. dalam menetapkan satu (1) perkara dua (2) perkara tiga (3) perkara (4) perkara
iii. mendokumenkan halatuju hala tuju sekolah. berkenaan. berkenaan. berkenaan. berkenaan.
yang ditetapkan.
iv. menyebarluaskan halatuju
yang ditetapkan.

Catatan: 7 elemen KBAT

1.3 PEMANTAPAN 1.2.2 1 2 3 4 5

JAWATANKUASA KBAT
AWARENESS BASIC INTERMEDIATE ADVANCED EXPERT
Pemimpin sekolah memberi bimbingan Kesedaran Asas Pertengahan Lanjutan Pakar
dalam pembudayaan KBAT kepada
jawatankuasa KBAT di sekolah dengan Pemimpin sekolah Pemimpin sekolah Pemimpin sekolah Pemimpin sekolah Pemimpin sekolah
menyedari menyedari memberi bimbingan memberi bimbingan memberi bimbingan
i. memberi panduan/tunjuk ajar/ kepentingan KBAT kepentingan KBAT bagi perkara (i) bagi perkara (i) dan dalam pembudayaan
tetapi tidak memberi tetapi tidak memberi dalam pembudayaan (ii) dalam KBAT kepada
tunjuk cara/nasihat/ penerangan.
bimbingan bagi bimbingan bagi KBAT kepada pembudayaan jawatankuasa KBAT
ii. Memberi maklum balas berkaitan
membudayakan membudayakan jawatankuasa KBAT kepada di sekolah
prestasi kerja KBAT kerana tidak KBAT walaupun KBAT di sekolah. jawatankuasa bagi semua tiga (3)
iii. Memberi pendedahan berkaitan wujudnya terdapat wujudnya KBAT di sekolah. perkara dalam
tugas kepimpinan.
jawatankuasa KBAT. jawatankuasa dalam pembudayaan
KBAT. KBAT kepada
jawatankuasa KBAT di
sekolah.
 Instrumen Standard Penilaian Pembudayaan KBAT (Pemimpin) | 2023
ITEM SKPMg2 RUBRIK

DOMAIN 2: PELAKSANAAN DAN LATIHAN

Berupaya dan berkebolehan dalam memastikan operasi program/aktiviti KBAT di sekolah dijalankan dengan efektif dan efisien.
PELAKSANAAN
2.1 PENGGUNAAN ALAT 1.1.4
1 2 3 4 5
BERFIKIR
AWARENESS BASIC INTERMEDIATE ADVANCED EXPERT
Pemimpin sekolah menerajui aktiviti Kesedaran Asas Pertengahan Lanjutan Pakar
instruksional dengan Pemimpin sekolah Pemimpin sekolah Pemimpin sekolah Pemimpin sekolah Pemimpin sekolah
menerajui aktiviti menerajui aktiviti menerajui aktiviti menerajui aktiviti menerajui aktiviti
i. melaksanakan PdPc. instruksional yang instruksional yang instruksional yang instruksional yang instruksional yang
ii. menyediakan Rancangan berfokus kepada berfokus kepada berfokus kepada berfokus kepada berfokus kepada
Pelajaran Harian. KBAT tetapi tidak KBAT dengan KBAT dengan KBAT dengan KBAT dengan
iii. melaksanakan menggunakan alat menggunakan alat menggunakan alat menggunakan alat menggunakan
peperiksaan/pentaksiran berfikir. berfikir bagi mana- berfikir bagi perkara berfikir bagi perkara kesemua (4) perkara
terhadap penguasaan murid. mana satu (1) (i) dan (ii). samada (i), (ii) dan berkenaan.
iv. menyemak hasil kerja murid. perkara berkenaan. mana- mana satu (1)
dari perkara (iii)
atau (iv).

2.2 DORONGAN KEPADA 1 2 3 4 5

GURU UNTUK
MENGGALAKKAN MURID AWARENESS BASIC INTERMEDIATE ADVANCED EXPERT
BERFIKIR Kesedaran Asas Pertengahan Lanjutan Pakar
Pemimpin sekolah Pemimpin sekolah Pemimpin sekolah Pemimpin sekolah Pemimpin sekolah
Pemimpin sekolah menerajui aktiviti menerajui aktiviti
instruksional dengan menerajui aktiviti menerajui aktiviti menerajui aktiviti menerajui aktiviti
instruksional yang instruksional yang instruksional yang instruksional yang instruksional yang
i. melaksanakan pencerapan PdPc. berfokus kepada
ii. memberi maklum balas dan berfokus kepada berfokus kepada mendorong guru mendorong guru
KBAT tetapi tidak KBAT dengan KBAT yang menjalankan aktiviti menjalankan aktiviti
bimbingan.
mendorong guru mendorong guru mendorong guru yang mengalakkan yang mengalakkan
iii. mengambil tindakan susulan
menjalankan aktiviti menjalankan aktiviti menjalankan aktiviti murid berfikir bagi murid berfikir bagi
yang menggalakkan yang mengalakkan yang mengalakkan perkara (i) dan (ii) semua (3) perkara
murid berfikir. murid berfikir bagi murid berfikir bagi atau (i) dan (iii). yang berkenaan.
mana-mana satu perkara (ii) dan (iii).
(1) perkara berkenaan.
2023|Instrumen Standard Penilaian Pembudayaan KBAT (Pemimpin)

ITEM SKPMg2 RUBRIK

LATIHAN
2.3 1.3.3 1 2 3 4 5
KOMPETENSI JAWATANKUASA
KBAT AWARENESS BASIC INTERMEDIATE ADVANCED EXPERT
Kesedaran Asas Pertengahan Lanjutan Pakar
Pemimpin sekolah menggerakkan Pemimpin sekolah Pemimpin sekolah Pemimpin sekolah Pemimpin sekolah Pemimpin sekolah
Jawatankuasa KBAT dalam sedar akan menggerakkan mengerakkan mengerakkan menggerakkan
melaksanakan tanggungjawab dengan kepentingan KBAT Jawatankuasa Jawatankuasa Jawatankuasa Jawatankuasa KBAT
i. memberi maklum balas positif tetapi tidak KBAT dalam KBAT dalam KBAT dalam dalam melaksanakan
berkaitan prestasi/kemajuan/ menggerakkan melaksanakan melaksanakan melaksanakan tanggungjawab bagi
pencapaian idea. Jawatankuasa KBAT tanggungjawab bagi tanggungjawab bagi tanggungjawab bagi semua (4) perkara
ii. memberi penghargaan dalam melaksanakan mana mana satu (1) mana mana dua (2) mana mana tiga (3) berkenaan.
/pengiktirafan. tanggungjawab. perkara berkenaan. perkara berkenaan. perkara berkenaan.
iii. menyediakan keperluan dan
kemudahan.
iv. melibatkan diri dalam aktiviti
sekolah.

2.4 1.2.1 1 2 3 4 5
KOMPETENSI WARGA 2.1.2
SEKOLAH AWARENESS BASIC INTERMEDIATE ADVANCED EXPERT
Kesedaran Asas Pertengahan Lanjutan Pakar
Pemimpin memberi bimbingan Pemimpin sekolah Pemimpin sekolah Pemimpin sekolah Pemimpin sekolah Pemimpin memberi
mengenai pembudayaan KBAT di sedar akan memberi bimbingan memberi bimbingan memberi bimbingan bimbingan mengenai
sekolah dengan kepentingan KBAT mengenai mengenai mengenai pembudayaan KBAT di
i. memberi taklimat/bengkel/ tetapi tidak memberi pembudayaan pembudayaan pembudayaan sekolah bagi kesemua
kursus/ceramah. bimbingan mengenai KBAT di sekolah KBAT di sekolah KBAT di sekolah (3) perkara berkenaan.
ii. memberi panduan/tunjuk cara/ pembudayaan bagi mana-mana bagi perkara (i). bagi perkara (i) dan
nasihat/penerangan. KBAT di sekolah. satu (1) perkara (ii) atau perkara (i)
iii. memberi maklum balas berkenaan tetapi dan (iii).
berkaitan prestasi kerja. tiada eviden.
 Instrumen Standard Penilaian Pembudayaan KBAT (Pemimpin) | 2023

ITEM SKPMg2 RUBRIK

2.5 2.3.1 1 2 3 4 5
PENGURUSAN KEWANGAN
AWARENESS BASIC INTERMEDIATE ADVANCED EXPERT
Pemimpin sekolah mengurus Kesedaran Asas Pertengahan Lanjutan Pakar
kewangan bagi pembudayaan KBAT
Pemimpin sekolah Pemimpin sekolah Pemimpin sekolah Pemimpin sekolah Pemimpin sekolah
di sekolah dengan
sedar akan mengurus kewangan mengurus kewangan mengurus kewangan mengurus kewangan
i. menyediakan anggaran
kepentingan KBAT bagi mana-mana bagi mana-mana bagi mana-mana bagi pembudayaan
perbelanjaan.
tetapi tidak satu dua tiga KBAT di sekolah
ii. melaksanakan perbelanjaan.
mengurus kewangan (1) perkara (2) perkara (3) perkara bagi kesemua (4)
iii. melaksanakan pemantauan
yang melibatkan berkenaan. berkenaan. berkenaan. perkara berkenaan.
perbelanjaan.
KBAT di sekolah.
iv. mengambil tindakan susulan.

DOMAIN 3: PEMANTAUAN
Cekap dan berkebolehan untuk melaksana dan membuat penambahbaikan dalam mengawal selia serta penjajaran semula bagi memastikan kelancaran
program/aktiviti KBAT di sekolah.
3.1 1.1.3 1 2 3 4 5
PEMANTAUAN STATUS
PROGRAM KBAT AWARENESS BASIC INTERMEDIATE ADVANCED EXPERT
Kesedaran Asas Pertengahan Lanjutan Pakar
Pemimpin sekolah mengetuai Pemimpin sekolah Pemimpin sekolah Pemimpin sekolah Pemimpin sekolah Pemimpin sekolah
pemantauan operasi pembudayaan sedar akan mengetuai mengetuai mengetuai mengetuai
KBAT di sekolah dengan kepentingan KBAT pemantauan operasi pemantauan operasi pemantauan operasi pemantauan operasi
i. melaksanakan pemantauan. tetapi tidak pembudayaan KBAT pembudayaan KBAT pembudayaan KBAT pembudayaan KBAT
ii. menyediakan rumusan mengetuai bagi mana- mana bagi perkara bagi perkara bagi kesemua (3)
pemantauan. pemantauan operasi satu (1) perkara (ii) dan (iii). (i) dan (ii) atau perkara berkenaan.
iii. mengambil tindakan susulan. pembudayaan berkenaan tetapi perkara (i) dan (iii).
KBAT di sekolah. tiada eviden dapat
ditunjukkan.
2023|Instrumen Standard Penilaian Pembudayaan KBAT (Pemimpin)

ITEM SKPMg2 RUBRIK

3.2 NPQEL 1 2 3 4 5
KEUPAYAAN MENGANALISIS
DAN MENTAKSIR DATA AWARENESS BASIC INTERMEDIATE ADVANCED EXPERT
Kesedaran Asas Pertengahan Lanjutan Pakar
Pemimpin sekolah mempamerkan Pemimpin sekolah Pemimpin sekolah Pemimpin sekolah Pemimpin sekolah Pemimpin sekolah
pengetahuan dan kemahiran KBAT sedar akan mempamerkan mempamerkan mempamerkan mempamerkan
melalui analisis data KBAT dengan kepentingan KBAT pengetahuan pengetahuan dan pengetahuan dan pengetahuan dan
i. memberi fokus kepada isu tetapi tidak pembudayaan KBAT kemahiran kemahiran kemahiran KBAT
utama. mempamerkan melalui analisis data pembudayaan KBAT pembudayaan KBAT melalui analisis data
ii. menganalisis data secara logik pengetahuan dalam KBAT bagi perkara melalui analisis data melalui analisis data KBAT bagi kesemua
dan sistematik. analisis data KBAT. (i). KBAT bagi perkara KBAT bagi perkara (4) perkara
iii. mengikut proses penyelesaian (i) dan (ii). (i), (ii) dan (iii). berkenaan.
masalah.
iv. Mengenal pasti dan
melaksanakan intervensi yang
sesuai dengan justifikasi.
3.3 1.1.7 / 1 2 3 4 5
MAKLUM BALAS / POST 1.3.2
AWARENESS BASIC INTERMEDIATE ADVANCED EXPERT
MORTEM
Kesedaran Asas Pertengahan Lanjutan Pakar
Pemimpin sekolah menggalakkan warga Pemimpin sekolah Pemimpin sekolah Pemimpin sekolah Pemimpin sekolah Pemimpin sekolah
sekolah memberi input berkaitan sedar akan menggalakkan warga menggalakkan warga menggalakkan warga menggalakkan
pemajuan pembudayaan KBAT di kepentingan KBAT sekolah memberi sekolah memberi sekolah memberi warga sekolah
sekolah dengan tetapi tidak input berkaitan input berkaitan input berkaitan memberi input
i. menyediakan saluran untuk menggalakkan warga pemajuan pemajuan pemajuan berkaitan pemajuan
berkomunikasi. sekolah memberi pembudayaan KBAT pembudayaan KBAT pembudayaan KBAT pembudayaan
ii. mendengar pandangan input berkaitan di sekolah bagi mana- di sekolah bagi di sekolah bagi mana- KBAT di sekolah
daripada pelbagai pihak. pemajuan mana satu (1) perkara mana-mana dua (2) mana tiga (3) perkara bagi kesemua (4)
iii. menerima pandangan/maklum pembudayaan KBAT berkenaan. perkara berkenaan. berkenaan. perkara berkenaan.
balas yang berbeza. di sekolah.
iv. mengambil tindakan terhadap
pandangan/maklum balas.
 Instrumen Standard Penilaian Pembudayaan KBAT (Pemimpin) | 2023

ITEM SKPMg2 RUBRIK

DOMAIN 4: KEBITARAAN
Berupaya dan berkebolehan untuk memastikan identiti serta watak sekolah merangkumi pembudayaan KBAT.
4.1 2.2.1 1 2 3 4 5
KELAS/BILIK DARJAH
AWARENESS BASIC INTERMEDIATE ADVANCED EXPERT
Pemimpin sekolah mengurus aset alih Kesedaran Asas Pertengahan Lanjutan Pakar
dalam usaha pembudayaan KBAT di Pemimpin sekolah Pemimpin sekolah Pemimpin sekolah Pemimpin sekolah Pemimpin sekolah
sekolah dengan sedar akan mengurus aset alih mengurus aset alih mengurus aset alih mengurus aset alih
i. menyediakan harta modal dan kepentingan KBAT dan aset tak alih bagi dan aset tak alih bagi dan aset tak alih bagi dan asset tak alih
aset bernilai rendah. tetapi tidak mana-mana satu (1) mana-mana dua (2) mana-mana empat dalam usaha
ii. menggunakan harta modal, mengurus aset alih perkara berkenaan atau tiga (4) atau pembudayaan KBAT
aset bernilai rendah dan dan aset tak alih dalam (3) perkara lima (5) perkara di sekolah
infrastruktur. dalam usaha usaha pembudayaan berkenaan dalam berkenaan dalam bagi kesemua (6)
iii. menyelenggara harta modal pembudayaan KBAT KBAT di sekolah. usaha usaha perkara yang
dan infrastruktur. di sekolah. pembudayaan pembudayaan berkenaan.
iv. menyelenggara harta modal KBAT di sekolah. KBAT di sekolah.
dan infrastruktur.
v. mengambil tindakan terhadap
hasil pemeriksaan harta modal,
aset bernilai rendah dan
infrastruktur.
vi. merekodkan perolehan,
penggunaan dan
penyelenggaraan.
2023|Instrumen Standard Penilaian Pembudayaan KBAT (Pemimpin)

ITEM SKPMg2 RUBRIK

4.2 q2.5.1 1 2 3 4 5
PERSEKITARAN AWARENESS BASIC INTERMEDIATE ADVANCED EXPERT
Pemimpin sekolah menyelenggara Kesedaran Asas Pertengahan Lanjutan Pakar
fizikal pembudayaan KBAT di sekolah Pemimpin sekolah Pemimpin sekolah Pemimpin sekolah Pemimpin sekolah Pemimpin sekolah
dengan sedar akan menyelenggara menyelenggara menyelenggara menyelenggara
i. membersihkan kawasan, kepentingan KBAT persekitaraan fizikal persekitaran fizikal persekitaran fizikal persekitaran fizikal
bangunan dan kemudahan tetapi tidak pembudayaan pembudayaan pembudayaan pembudayaan KBAT
sekolah. menyelenggara KBAT di sekolah KBAT di sekolah KBAT di sekolah di sekolah bagi
ii. menceriakan kawasan, persekitaran fizikal bagi mana-mana bagi mana-mana bagi mana-mana semua (4) perkara
bangunan dan kemudahan pembudayaan satu (1) perkara dua (2) perkara tiga (3) perkara berkenaan.
sekolah. KBAT di sekolah. berkenaan. berkenaan. berkenaan.
iii. memulihkan kawasan,
bangunan dan kemudahan
sekolah.
iv. mewujudkan ciri-ciri
keselamatan.
4.3 MASYARAKAT/KOMUNITI 2.7.1 1 2 3 4 5
DAN PIHAK AWARENESS BASIC INTERMEDIATE ADVANCED EXPERT
BERKEPENTINGAN
Kesedaran Asas Pertengahan Lanjutan Pakar
Pemimpin sekolah mengusahakan
permuafakatan strategik dalam Pemimpin sekolah Pemimpin sekolah Pemimpin sekolah Pemimpin sekolah Pemimpin sekolah
pembudayaan KBAT di sekolah dengan sedar akan mengusahakan mengusahakan mengusahakan mengusahakan
i. merancang program yang kepentingan KBAT permuafakatan permuafakatan permuafakatan permuafakatan
melibatkan ibu bapa, komuniti tetapi tidak strategik dalam strategik dalam strategik dalam strategik dalam
dan swasta. mengusahakan melaksanakan KBAT melaksanakan KBAT melaksanakan KBAT pembudayaan
ii. melaksanakan program yang permuafakatan di sekolah bagi mana- di sekolah bagi di sekolah bagi mana- KBAT di sekolah
melibatkan ibu bapa, komuniti strategik dalam mana satu (1) perkara mana-mana dua (2) mana tiga (3) perkara bagi semua (4)
dan pihak swasta. melaksanakan berkenaan. perkara berkenaan. berkenaan. perkara berkenaan.
iii. mendapatkan sumbangan/ pembudayaan KBAT
sokongan/khidmat kepakaran. di sekolah.
iv. mewujudkan rangkaian komuniti
serta jaringan dan jalinan.
 Instrumen Standard Penilaian Pembudayaan KBAT (Pemimpin) | 2023

ITEM SKPMg2 RUBRIK

4.4 2.6.1 1 2 3 4 5
JARINGAN DAN JALINAN
AWARENESS BASIC INTERMEDIATE ADVANCED EXPERT
Pemimpin sekolah mewujudkan jaringan Kesedaran Asas Pertengahan Lanjutan Pakar
dan jalinan bersama pihak luar dengan
Pemimpin sekolah Pemimpin sekolah Pemimpin sekolah Pemimpin sekolah Pemimpin sekolah
i. mengadakan dan
sedar akan mewujudkan mewujudkan mewujudkan mewujudkan jaringan
menggalakkan perkongsian
kepentingan KBAT jaringan dan jalinan jaringan dan jalinan jaringan dan jalinan dan jalinan bersama
pintar dalam bidang-bidang
tetapi tidak bersama pihak luar bersama pihak luar bersama pihak luar pihak luar dengan
berkaitan KBAT.
melaksanakan dengan dengan dengan melaksanakan semua
ii. mengadakan jaringan dan
sebarang jaringan melaksanakan melaksanakan melaksanakan (4) perkara
jalinan dengan organisasi lain
dan jalinan bersama perkara (i). perkara (i) dan (ii). perkara (i), (ii) dan berkenaan.
dalam pembangunan pembudayaan
pihak luar. (iii).
KBAT.
iii. memperoleh pengiktirafan
daripada badan pengiktirafan
luar/dalam dalam pelaksanaan
KBAT di sekolah.
iv. mengadakan jalinan kerjasama di
peringkat antarabangsa melalui
program KBAT.
Bahagian D – Pengiraan Skor dan Pencapaian
Domain Skor
Domain 1: Perancangan

Domain 2: Pelaksanaan

Domain 3: Pemantauan

Domain 4: Kebitaraan

Jumlah Skor

Jumlah Skor
Peratus Pencapaian = X 100 = %
75

PENCAPAIAN

Tidak memenuhi tahap minimum pembudayaan KBAT dalam

pengurusan dan kepimpinan pendidikan (skor  40%).

Telah mencapai tahap minimum pembudayaan KBAT dalam

pengurusan dan kepimpinan pendidikan serta boleh dibimbing
seterusnya (skor 41% - 50%).

Telah mencapai tahap sederhana pembudayaan KBAT dalam

pengurusan dan kepimpinan pendidikan serta boleh dibimbing
seterusnya (skor 51% - 60%).

Telah mencapai tahap baik pembudayaan KBAT dalam pengurusan

dan kepimpinan pendidikan (skor 61% - 80%).
Telah membudayakan KBAT dalam pengurusan dan kepimpinan
pendidikan dengan cemerlang dan layak diberi penarafan (skor
81% - 100%).
 Instrumen Standard Penilaian Pembudayaan KBAT (Pemimpin) | 2023

Bahagian E – Refleksi (Diisi oleh pemantau semasa menemu bual

pemimpin sekolah)

1. Apa pandangan anda mengenai pembudayaan KBAT di sekolah anda?

………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
……………………………….………………………………..……………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………

2. Bagaimana anda boleh membuat penambahbaikan terhadap pembudayaan

KBAT di sekolah anda?
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
……………………………….………………………………..……………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………

Tandatangan Pemantau:

……………………..…………………

Tarikh: ……….……………………