文献综述是一种系统性的文献调研方法，它可以帮助我们了解某一领域的研究现状

和发展趋势。对于学术研究和论文撰写来说，文献综述是非常重要的一步，它可以帮
助我们建立研究框架、确定研究问题、寻找研究方法和提出研究假设。
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用A4纸。 文献综述范文_管理学_高等教育_教育专区。毕业设计(论文) 文献综述 课题名
称 :基于...传统的视觉艺术方法多从美学的角度考虑问题,强调视觉 形式并重视设计者
的意见;... 4)图例一律放在图内。中文图注在中文图题上，英文图注在英文图题上。插
图放在文中第一次提到该图的自然段结束处，图下写明图序号、中文图题及英文
图题。 语言输出等产生较大的影响。李吉林老师于1996年在充分分析和内化吸收了
各课 何奥斯(2015也对情景教学法在高中英语语法教学中的应用做了详尽的研究，并且以
if条件句为例，进行了教学模拟，同时提出了情景教学法的一些教学原则。还有很多
学者对情景教学法在各个领域中应用做了大量的研究，为我国的教学工作提供了很
多的借鉴依据。 1，以CNKI 中国期刊全文数据库、中国优秀硕士论文全文数据库、中国
优秀博士论文全文数据库以及中国重要报纸全文数据库为基点，不限时间检索相关
研究：在检索项中选择“篇名”，输入“情境教学法”，共检索出3241 篇文献；输入“英语情
境教学法” ，共检索出684 篇文献；输入“ 小学英语情境教学法”，进行精确查找，共检索
出142 篇文献。通过以上数据统计分析，目前关于情境教学法的研究较多，可见情境
教学法有很大的研究价值，而关于情境教学法在英语教学，特别是小学英语教学中的
研究少之又少，存在着很大的研究空间。 文献综述范例 文献综述范例班级:XXXX 学
号: XXXX 姓名:XXX 浅析服装与建筑设计...中世纪德国著名哲学家黑格尔在《黑格尔美
学论稿》从哲学的角度诠释服 装与建筑的...
of the research results . Second ,on the forefront of the development of the greenhouse control
文献综述例文_经济学_高等教育_教育专区。仰恩大学毕业论文 文献综述 题姓学院
专年 目:(相关内容填写好以后加下划线,下划线对齐) 名: 号: 系: 业: 经济学院经贸... 1前
言 1.1 研究方向 随着科技的发展，越来越多的现代化电器走进了普通老百姓的家庭，
而这些家用电器大都由红外遥控器操控，过多不同遥控器的混合使用带来了诸多
不便。因此，设计一种智能化的学习型遥控器，学习各种家用电器的遥控编码，实现
用一个遥控器控制所有家电，已成为迫切需求。首先对红外遥控接收及发射原理进
行分析，通过对红外编码理论的学习，设计以MSP430单片机为核心的智能遥控器。其
各个模块设计如下：红外遥控信号接收，红外接收器把接收到的红外信号经光电二极
管转化成电信号，再对电信号进行解调，恢复为带有一定功能指令码的脉冲编码；接
着是红外编码学习，利用单片机的输入捕捉功能捕捉载波的跳变沿，并通过定时器
计时记下载波的周期和红外信号的波形特征，进行实时编码；存储电路设计，采用I2C
总线的串行E2PROM(24C256)作为片外存储器，其存储容量为8192个字节，能够满足所
需要的存取需求；最后是红外发射电路的设计，当从存储模块中获取某红外编码指
令后，提取红外信号的波形特征信息并进行波形还原；将其调制到38KHZ的载波信号
上，通过三极管放大电路驱动红外发光二极管发射红外信号，达到红外控制的目的。
目前，国外进口的万能遥控器价格比较昂贵，还不能真正走进普通老百姓的家中。本
文在总结和分析国外设计的基础上，设计一款以MSP430单片机为核心的智能型遥控
器，通过对电视机和空调的遥控编码进行学习，能够达到预期的目的，具有一定的现
实意义。 1.2 发展历史 红外遥控由来已久，但是进入90年代，这一技术又有新的发张，
应用范围更加广泛。红外遥控是一种无线、非接触控制技术，具有抗干扰能力强，信
息传输可靠，功耗低，成本低，易实现等显著优点，被诸多电子设备特别是家用电器
广泛采用，并越来越多的应用到计算机系统中。 60年代初，一些发达国家开始研究民
用产品的遥控技术，单由于受当时技术条件限制，遥控技术发展很缓慢，70年代末，
随着大规模集成电路和计算机技术的发展，遥控技术得到快速发展。在遥控方式上
大体经理了从有线到无限的超声波，从振动子到红外线，再到使用总线的微机红外
遥控这样几个阶段。无论采用何种方式，准确无误传输新信号，最终达到满意的控制
效果是非常重要的。最初的无线遥控装置采用的是电磁波传输信号，由于电磁波容
易产生干扰，也易受干扰，因此逐渐采用超声波和红外线媒介来传输信号。与红外线
相比，超声传感器频带窄，所能携带的信息量少扰而引起误动作。较为理想的是光控
方式，逐渐采用红外线的遥控方式取代了超声波遥控方式，出现了红外线多功能遥
控器，成为当今时代的主流。 1.3 当前现状 红外线在频谱上居于可见光之外，所以抗干
扰性强，具有光波的直线传播特性，不易产生相互间的干扰，是很好的信息传输
媒体。信息可以直接对红外光进行调制传输，例如，信息直接调制红外光的强弱进行
传输，也可以用红外线产生一定频率的载波，再用信息对载波进调制，接收端再去掉
载波，取到信息。从信学法的内容仍需完善，可查询的情景教学法应用于具体教学模
块的研究仍较少， 到的情境用于激发学生更加积极的学习情绪和思想为手段的一种
行之有效的教学光化学烟雾的形成及其浓度，除直接决定于汽车排气中污染物的数
量和浓度以外，还受太阳辐射强度、气象以及地理等条件的影响。太阳辐射强度是一
个主要条件，太阳辐射的强弱主要取决于太阳的高度，即太阳辐射线与地面所成的投
射角以及大气透明度等。因此，光化学烟雾的浓度，除受太阳辐射强度的日变化影
响外，还受该地的纬度、海拔高度、季节、天气和大气污染状况等条件的影响。经过研
究表明，在600N(北纬) ～600S(南纬)之间的一些大城市，都可能发生光化学烟雾。光化
学烟雾主要发生在阳光强烈的夏、秋季节。随着光化学反应的不断进行，反应生成物
不断蓄积，光化学烟雾的浓度不断升高，约3-4 h后达到最大值。 然一直没有停_}_仁，
但这些探讨大多停留在理论研究的基础上，进行情景教学模式独吕国征(c2o1g>也认为
教师应紧紧结合语篇进行有效的阅读教学设计，整体梳理语篇，便于学生从整体上
感知文本大意，深化对文本的理解，从而培养和提升学生的阅读素养。同时，他还通
过分析大量课例得出学生英语阅读能力的提高及阅读素养的培养不能仅仅停留在
词汇、句式讲解和机械练习层，指出教师要紧密结合语篇，有效提高学生的阅面
读三、多媒体网络技术与英语阅读教学随着多媒体和计算机网络技术的发展，越来
越多的学者认为英语阅读教学应有效运用多媒体和网络技术。 姜军(2008; 102-103)针对
情景教学法中情景的创设提出了具体的方法，其中包括直观情景的处理、根据情景
设置问题、在情景中加入趣味设计、以小组 文档网可免积分在线阅读和下载文档 本
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文文献综述 小学英语教育 小学英语课堂情境教学策略初探一、材料来源 笔者通过
各种英语教学的书籍、期刊、杂志、报纸、网络，收集并仔细阅读了大量的文献资料，
来对本课题进行研究探讨。比如何苏霍姆林斯基.《给教师的建议》、左达的《将素质教
育融于语言教学中》、 David Nunan编著的《体验英语教学》、袁振国主编的《当代教
育学》、；李涛编著的《教师教学语言艺术谈》、谢红仔.《小学英语课程实施现状》等。
二、国内外同一研究领域的历史与现状 1.国外的情境教学 国外有一些教育家在他们
的教育论著和教学实践中留下了对情境教学的思考与经验。例如古希腊教育家苏格
拉底从事教学，常常给学生创造一定的问题情境，叫做“产婆术”，让学生主动思考、探
求、获得问题解决。他说:“我不以知识授予别人，而是做使知识自己的产婆。”他借创
设问题环境启迪学生主动求知。 法国教育学家卢梭(J. J Rosseau)在其教育论著《爱
弥儿》中，就记载了情境教学的事例。一次，老师为了教爱弥儿学会辨别方向，就把他
带到大森林里。爱弥儿在森林里迷失了方向，又饿又累想回家但找不到路。这时老师
通过中午树影朝北的常识引导爱弥儿找到回家的路。这就是有目的地利用大自然的
情境引导学生学习和思考，指导学生解决问题。 美国教育学家杜威对情境教学作了
有益的探索，他认为教学过程必须首先创设情境，依据情境确立目的，制定教学计划;
利用教学情境引起学生的学习的动机，实施教学计划和评价教学成果。杜威把情境
教学的理论和实践向前大大推进了一步。 原苏联教育家苏霍姆林斯基在教学改革试
验中，经常带孩子们到大自然中去，激发学生的学习兴趣，发展学生的想象力和审美
能力。他充分利用大自然多彩的情境，对学生进行教育，促进学生健康成长，对情境
教学作了有益的实践和开拓。 在20世纪60年代，保加利亚医学博士、心理学家乔治.洛
扎洛夫首创了暗示教学法，把情境教学推向了一个新阶段。暗示教学法也被译为“启
发式外语教学法”，它突出的特点是: 将逻辑思维与感情倾向密切结合起来，使有意识
活动与无意识活动交织着进 在《“新新媒体”助力小学生英语学习》一文中，王蜻02018)
介绍了包括“微课”“ 英语趣配 全球各地的教学方式中被广泛使用。关于情景教学法的
定义，不同的学者也发表了不 下被视为意义建设的过程。教师们担任协调人，其职责
是帮助学生形成自己的理解。中，教师如果能够运用情景教学法，创造出来的学习环
境就会更加真实，学生在吸收 知系统和情意系统对学习活动本身能够产生积极影响
的目的，使学习者更加自主、积极、有效地投入学习活动。 4，研究趋势通过分析研究
国内外相关文献可以发现，小学英语情境教学法的研究呈现的趋势有以下四个方
面：1. 从关注“情景”到关注“ 情境”，从关注客体到关注主体。对“情境”的理解从客观情
景扩大到体验性情境、历史性情境、文化情境、社会情境等，将科学性与人文性相
结合，使情境教学法由关注教师到关注学生，由关注客体到关注主体，由关注课堂到
关注课外，由关注教材知识到关注人、生活和社会等。2. 从关注教学内容到关注教学
效果。在研究教学内容与教学情境创设相适应的基础上，学者们开始关注教学情境
是否满足学生的需要、是否适应学生的发展，以便达到理想的教学效果。3. 从教学的
单一性向多元性发展。我国最初的情境教学法是李吉林在小学语文教学中进行研
究的，后来情境教学法被应用到各学段各学科的教学中。小学英语情境教学法从最
初的口语教学研究开始，到广泛应用到听、说、读、写各类型的教学中。4. 从情境创设
手段的单一性到多样化。情境教学法强调的是情境对于学生主体的影响，使学生对情
境做出反应的教学方法。最初教师创设情境通常是带学生走出教室，走进大自然、走
进社会，让学生在特定的情境中学习。自从21 世纪互联网的出现，教师创设情境的手
段也得以丰富，利用网络创设情境，为英语教学提供了大大的便利。任务型教学法文
献综述 一、前言 随着新一轮课程改革逐渐深入，教学方法在教学中的重要性更加
凸显。在我国，传统的以教师授课为主要方式的教学法，教学的内容主要围绕语言点
展开，从内容上来说虽然丰富，但是教学效果往往差强人意，在这样的教学法下，学
生的学习较为被动，很少会去主动的思考和解决在学习中的问题。在新的学习背
景下，怎样的教学方式才能促进学生自主学习、提高学生的综合技巧、培养学生的
交际、交往能力？这就需要我们革新传统的“以教师为中心”的教学方式。而语言学习
的最终目的是为了实现交际、交流，因此在实际的教学中，教学法研究者通过一系列
的研究和实践提出了一个重要的教学理论——任务型教学法。 多年来，任务型教学
法在教学实践中产生了重大的影响，越来越多的学校和教师在课堂上采用任务型教
学法教学。任务型教学法强调的是以学生为中心，教师在教学的过程中是辅助作用，
将学生主体和教师辅助相结合来共同完成教学任务。调动学习者学习的积极性、让
学习者主动的学习、学会语言，提高学生的交际、交往能力。 关键字：任务型教学法
教师学生 二、国外研究成果综述 任务型教学法起源于20 世纪80 年代，由博雷泊自印
度邦加罗尔地区首先提出，同时博雷泊不仅提出了任务型教学法还在实施中总结出
一整套的教学模式，是一种强调在“做中学” 的语言教学方法，将语言的理论和应用理
念转化成了在课堂实践中的教学方式。这种教学方式充分肯定了学生的主体地位，
通过教师的辅助来实现教学目标。同时，将学生学习的内容设计成一个一个阶段性
的交际任务，让学生在完成任务的过程中掌握语言知识，学会语言。 从上世纪90 年
代以来，有关任务型教学法研究的相关著作相继出现，1998 年Skehan 出版了《英语学习
认知法》一书，该书阐述了任务型教学法是当前教学中的主流思想。1979 年到1984 年，
珀拉胡提出了任务型教学法的最初形态，他曾在交际教学实验中提出在“做中学”，教
学内容设计成教学任务，在课堂中 李吉林老师(2002:13-15) 则指出:“情与理、境、辞和全
面发展之间存在的辩 于兰(2011)的研究则是从脑科学和现代心理学的角度对情景教学
的理论依据进行了探讨，为情景教学法提供了更加科学的依据，把心脑科学和教育
学进行了很好的结合，并对情景教学中情景的创设提出了基本策略，使情景教学法
的研究得到了创新和突破。
美国是最早发明计算机的国家，也是将计算机应用于温室控制和管理最早、最多的
国家之一。美国开语言输出等产生较大的影响。李吉林老师于1996年在充分分析和
内化吸收了各课 姜军(2008; 102-103) 针对情景教学法中情景的创设提出了具体的
方法，其中包括直观情景的处理、根据情景设置问题、在情景中加入趣味设计、以小
组 文献综述是对文献资料的综合评述，是作者在收集大量有关文献的基础上，通过
综合分析与评价，整理概括而成的专题性学术论文。工科专业木科生进行文献综述，
需要针对论文选题查找相关的文献，在此基础上对相关文献进行综合描述和评价。
文献综述的目的是为了提供选题线索，启发毕业论文的研究思路，提高科技论文的
写作能力。在实际的撰写过程中，工科专业木科生的文献综述存在着以下的问题。 的
体系。对情景教学法的研究暂时处于停滞的状态，在相当长的一段时间内没有
areas of research , and after the introduction of greenhouse technology as well as domestic ,
改进燃料设备，使燃烧过程完全,尽量减少污染物的排放。如用煤、石油作燃料，
对煤、石油进行脱硫处理，使煤、石油液化、汽化，减少污染。 到的情境用于激发学生
更加积极的学习情绪和思想为手段的一种行之有效的教学5)表格的中英文表题应写
在表上方( 先中文，后英文)，放在正文中表序号出现后的自然段结束处。 且九年后在
保加利亚取得了惊人的教学成果。暗示性教学的资源是语言情景教学。其 [7]阿斯娅.克
里木,帕丽旦.克里木.光化学烟雾大气污染的形成机理[J].新疆师范大学学
报.2002,21（3）：26-30 文献综述写作的好坏，对文献资料的收集非常重要。文献资料来
源一般分为纸质文献和电子文献。电子资源的利用是目前最为方便快捷的方式，可
以利用的常用文献检索工具有C\ K T、万方、超星等。应该说现在学生收集文献资料是
一件非常容易的事情，然而现实的情况是学生的文献检索能力非常差。很多学生并
不知道如何利用科技文献检索工具来获得自己需要的文献，对于与自己课题紧密
相关、对课题研究有用的文献找到很少。很多学生都是在百度上找了此粗制 滥造的
材料，难以用于毕业论文的研究写作之中。本科生毕业设计(论文) 文献综述 设计 ( 论
文)题目 弯头注塑工艺分析及模具 设计 作者所在系别 作者所在专业 作者所在班级 作
者姓名作者学号指导教师姓名 指导教师职称... 沈冬梅(2012)对情景教学法在语法教学
中的效果进行了实证研究，通过对实验班和控制班的对比研究表明，运用情景教学
法不仅可以提升学生的成绩，也能提高学生运用所学知识的能力，并在阅读和写作
能力中也起到很好的促进作用。 光化学烟雾的形成机制、危害和防控措施研究综述
摘要：伴随我国经济的持续高速发展，燃料的消耗量逐年增长，大气中一氧化碳、氮
氧化物及碳氢化物等污染物的排放量也迅速增长，这些都是形成光化学烟雾的
原料。光化学烟雾一旦形成，影响范围广，其危害性已对城市环境、人体健康、生态环
境平衡造成巨大危胁。因此贯彻节能减排政策，控制大气污染物排放量势在必行。文
章分析了光化学烟雾形成的条件及机理，阐述了造成的危害和防治措施。如果语言
教育的目的包括教会学生正确地有意义地和恰当地使用英语，我们就应 为了促使学
生熟悉更多的专业文献资料，进一步强化学生搜集文献资料的能力，提高对文献资料
的归纳、分析、综合运用能力及独立开展科研活动的能力，现对本科学生的毕业论
文（设计）提出文献综述的写作要求，具体要求如下：古诗：1、《无题》李商隐：春蚕到死
丝方尽，蜡炬成灰泪始干。（丝－思）2、《杨柳枝》温庭筠：井底点灯深烛伊，共郎长行莫
围棋。（烛－嘱，围棋－违期）3、《竹枝》刘禹锡：杨柳青青江水 中，也非常细致的阐述了
如何在教学过程中运用情景教学模式，他认为把实践活 中，做了相当多的工作。吴言
(2002:13)认为教师可以分级教学生词汇和语法，系统 3、总结：对主题进行简明扼要的
总结，做到重点突出，强调文献综述的目的，在此基础上，对具体问题进一步深化研
究的可能、方向和创新点等。 d．文献综述是一篇相对独立的综述性学术报告，包括题
目、前言、正文、结论等几个部分。 美国教育家Dowey C 1992)对情景进行了有益的探索
研究。他认为在教学过程 光化学烟雾以为我们带来了血的教训，我们也应认识到环
境的重要。我们必须采取行动，尽量避免其发生。就目前来说，预防和治理光化学烟
雾造成的污染,是解决光化学烟雾造成的危害问题的根本措施和途径。前言，要用简
明扼要的文字说明写作的目的、必要性、有关概念的定义，综述的范围，阐述有关问
题的现状和动态，以及对主要问题争论的焦点等。前言一般200-300字为宜，不宜超过
500字。 [9]杨菁.光化学烟雾的形成机理及防治措施[J].安阳师范学院学报，（5）：101-103
1.情景教学法研究的国外发展现状 情景教学法创设之初，其代表人物英国学者霍恩
比和帕尔默认为口语是语言的基础，结构是讲话能力的核心，应在情景中通过口头练
习来学习语言结构，强 调语言在情景中的应用。英国学者霍恩比在1954年的《成人牛津
英语教程》中，极其详细的分析了情景教学法的应用。在他的著作《结构性词汇和句
型的教学》 中，也非常细致的阐述了如何在教学过程中运用情景教学模式，他认为把
实践活 动加入到情景教学过程中可以提升课堂教学效果。 自上个世纪九十年代
以来，运用情景教学法引导课堂进程引入了大部分的英语教材中。例如《新概念
英语》，正是因为使用了情景教学方法，这本教材才被 世界各国大部分的学校所
采用。随着教育的发展，情景化教学模式趋于成熟和系 统化。例如苏霍姆林斯基所强
调的自然情景的教育作用，为了使学生能在愉快的气氛中获得知识，他经常带领孩
子们去观察和体验大自然，发展学生的想象力和审美能力，激发他们的学习兴趣。为
了更好实现这样的教学目的，他还特地为孩 子们制作了长达300多页的《大自然的
书》，书中的每一页都能通过生动鲜明的 情景激发孩子们的学习兴趣(丘燕
萍，2015) 。1996年希拉里·麦克莱伦通过整 理美国《教育技术》专栏中的论文，出版了《
情境学习的观点》一书，该书被视 为情景认知学习理论研究的阶段性成果，涵盖了理
论与实践的研究，并在此后的发展中逐渐渗透到教育研究的各个领域。 通过对国外
情景教学研究成果的整理和研究发现，纵然情景教学法在国外发展的过程中形成了
很多优秀的成果，但是为了适应不断发展的教育形式，情景教学法的内容仍需完善，
可查询的情景教学法应用于具体教学模块的研究仍较少， 并且在研究过程中，应不
只拘泥于单纯的情景教学法的研究，也要注重情景教学法的理论和实践方法的
结合，还应结合不断变化的教育形式，加入更多的创新因 素进行更广泛的研究。（情
景教学法在高中英语情态动词教学中的应用研究） 2.国外关于情景教学法的研究情
景方法在20世纪_50年代受到欢迎，20世纪50年代初，研究情景教学方法的主要代表人
物霍恩比出版了许多英语教学杂志，后来情景方法变得普遍。 美国教育家Dowey C
1992)对情景进行了有益的探索研究。他认为在教学过程 中应该根据教学目的设置教
学情景。Dowey C 1993) 推出了情景法即暗示性教学，并且九年后在保加利亚取得了惊
人的教学成果。暗示性教学的资源是语言情景教学。其 目的是为了创造更高的动力，
激发学生的潜力，试图为来自世界各地的学生组织各种 无意识因素、无国界的沟通(
柯芳美，2000:134-136) o 随着建构主义学习理论的出现，情景方法有了很大的发展理论
基础。建构主义学 习理论是人们根据他们的经验来获得知识和意义，所以建构主义
学习可以在某些情景下被视为意义建设的过程。教师们担任协调人，其职责是帮助
学生形成自己的理解。这种现代西方学习理论的问题就是情景的实现与学习。这种
理论认为所有的研究应该 基于情景和获得的知识。更多的研究表明，在具体情景下
获得的知识是有用的。 20世纪80年代初，Richards, J. C. &Rodgers T. S. (1999 )出版的
书The School of Language and Teaching中，两位作者总结了情景教学方法的特点。为了避
免混 淆，他们采用情景语言教学(SLT)。从八十年代中期到现在，情景教学方式得到越
来 越多的改善和发展。 3，国外关于情景教学法的研究现状 知识，使学生在脑海中形
成表象，从而有效地调动学生的非智力因素，促进他们的思 段丽娟(2018)提出在英语
阅读教学中运用Jigsaw Reading(拼图阅读)模式，也叫“互补式阅读”( 罗少茜、谢颖2015) ，
即把“Jigsaw(拼图)” 的理念与英语阅读相结合，既能培养学生的阅读解码、文本理解、
语言表述等能力，又能培养学生的发散思维、自主探究的能力，从而提高学生的语言
能力。段丽娟(2018)在任教学校进行大量的实证研究，以小学五级阅读拓展内容Shop
thief为例，阐述了拼图阅读模式在课前准备、课中实施及课后活动等方面的具体操作
流程。段丽娟(2018)基于交互补偿阅读模式，既要让学生掌握英语阅读文本的大意，获
得语言知识，又要让学生在故事语境中发挥主体地位，通过互助合作学习、理解文中
的词汇，从而提高阅读能力。 气氛中获得知识，他经常带领孩子们去观察和体验大
自然，发展学生的想象力和
教学的方式如何对儿童自身产生的创造性思维、形象思维、抽象思维、儿童进行 19世
纪末20世纪初宗白华美学文献综述_教育学/ 心理学_人文社科_专业资料 暂无评价
音”"iPad 课堂”“纳米盒”等在内的“ 新新媒体”在英语阅读教学中的作用。她认为课前以“
微课”的形式让学生先学，有利于扩大课堂教学容量，让阅读教学不再局限于字、
词、句、段的教学。 [7]阿斯娅.克里木,帕丽旦.克里木.光化学烟雾大气污染的形成机
理[J].新疆师范大学学报.2002,21（3）：26-30 贫富差距问题不只是在国家内存在,在世界
范围内也是非常普遍的,世界上 [+] 我国语言学家胡壮麟就对整个语法教学系统进行了
动态和静态的区分，并指出; 题目：双层齿轮注塑模设计 一、前言 1.课题研究的意义，
国内外研究现状和发展趋势 1.1 课题研究的意义 模具行业是现代工业里面必不可少的部
分，又是高新技术领域的重要组成部分。机械、电子、轻工、汽车、纺织、航空、航天、
等等领域都需要模具，使得模具成为最主要的 工艺装备，它承担了 60%~90% 的产品
零件，组件和部件的加工生产。随着现代材料技术 和模具技术的飞速发展，尤其是塑
料凭借着优良的加工性、品种的多样性，已经成为当 前人类使用的四大材料（木材、水
泥、钢铁、塑料）中发展最快的一类。 由于塑料齿轮具有传动噪声低、可以或者许
吸振、自润滑、生产模型加工生产效率高 等优点，塑料齿轮在齿轮行业的应用会愈来
愈多，成为一个世界性趋势。日常生活中的 塑料制品越来越多，例如：手机、塑料盆、
塑料杯、塑料笔、电脑等等。本课题研究的 塑料齿轮也将是未来轻化、量化齿轮的一
个具有发展潜力的内容，如何使得塑料齿轮寿 命更长，精度更高，效果更好，啮合更准
确，等等，一系列的问题都值得我们去探讨。 1.2 国内外的研究现状 1.2.1 国内概况 整
体来看，中国塑料模具无论是在数量上，还是在质量、技术和能力等方面都有了很大
进步，但与国民经济发展的需求、世界先进水平相比，差距仍很大。一些大型、精密、
复杂、长寿命的中高档塑料模具每年仍需大量进口。在总量供不应求的同时，一些低
档 塑料模具却供过于求，市场竞争激烈，还有一些技术含量不太高的中档塑料模具
也有供 过于求的趋势。 近年来，中国塑料模具制造水平已有较大提高。大型塑料模
具已能生产单套重量达到 50t 以上的注塑模，精密塑料模具的精度已达到2μm，制件精
度很高的小模数齿轮模具 及达到高光学要求的车灯模具等也已能生产，多腔塑料模
具已能生产一模 7800 腔的塑封 情景教学法(Situational Teaching Method)作为一种非常行
之有效的英语课堂 知系统和情意系统对学习活动本身能够产生积极影响的目的，使
学习者更加自主、积极、有效地投入学习活动。 随着工业社会的快速发展，汽车越来越
多。氮氧化物，硫氧化物，烃类物质的排放不断增加。环境的承载能力一次又一次被
挑战，大自然的报复越来越多，我们只能自食其果。只有我们都意识到问题的严重性
和重要性，每个人都能够从小事做起，节约资源，注重环境。相信，我们这个美丽的星
球会像以前一样蓝，空气也会像以前一样清新。 识，并且能不断提升学生的综合语言
运用能力，从而进一步达到高效课堂和教师 加强设备管理，有利于企业取得良好的
经济效果.对于大型的厂矿企业，一台关键设备出故障，就会导致全系统中断生产，生
产损失很大。 林小燕(2018)基于对“图式理论” 的分析，创造性地介绍了PPT (Microsoft
OfficePowerPoint)中Smart Art功能在英语阅读教学中的运用，并通过大量的案例分析得
出Smart Art能在英语阅读教学中删繁就简，突出重点，提高记忆和认知效果。 子们制作
了长达300多页的《大自然的书》，书中的每一页都能通过生动鲜明的 收外部信息，主动
构建己形成的知识网络，即构建自己内部的心里特征”(陈琦，张 b．文献综述所评述
的学术文献必须与学生所撰写毕业设计（论文）保持高度一致，必须对可能影响所撰
写毕业设计（论文）主要论点、政策建议或反驳依据等主要学术结论的相关文献及其
主要论断做出清晰、准确、流畅的说明，必须保证综述本身结构的完整性，能够反映
学生的利用学术文献的综合能力。 2000; 11)。也就是说语言教学不应被静止的不变的
规则所束缚，而应进行动态 六、文献综述文献综述是在针对某一研究领域或专题搜
集大量文献资料的基础上，就国内外在该领域或专题的主要研究成果、最新进展、研
究动态、前沿问题等进行综合分析而写成的、能比较全面地反映相关领域或专题历
史背景、前人工作… 加强设备管理有利于企业提高生产的经济效果。由于主要的生
产活动是由人操纵机器设备，由设备直接完成的，因此产品的品种、数量、质量、
消耗、成本，在很大程度上取决于设备的技术状况.同时，由于机器设备的日益大
型化、精密化、自动化，设备投资越来越大，与机器没备有关的费用，如折旧费、维护
费等在产品成本中的比重不断提高。因此管好设备对改善企业生产经营成果有着重
要作用。 文献综述具有承上启下的作用，是学术研究和学术论文写作中的一个重要
环节。通过文献综述，可以快速了解相关领域的研究现状。一篇优秀的文献综述，不
仅需要有完整的文献资料搜集和整理，还应该有概括、分析和评价，能够发现问题，
且找到创新思路和创新空间。 毕业论文 ( 设计) 的 “注释”仅用于非正式出版物文献，在
正文中引用该注释的自然段结束处的右上角以上标方式标出。在引用该文献的当页
以脚注方式标注，并用一横线将其与正文分开。按各注释出现的先后顺序，采用数字
加圆圈编列注号，例如：①②…。 题目：一般应直接采用《文献综述》作为标题，也可以
对主要论题加“文献综述”的方式作为标题。 本科生毕业设计论文文献综述设计论文
题目基于net的员工招聘信息管理系统作者所在系别作者所在专业作者所在班级作者
姓名作者学号指导教师姓名指导教师职称完成时间计算机科学与工程系网络工程专业B
07522班李健健20x... 文献综述怎么写1什么是文献综述文献综述是研究者在其提前阅
读过某一主题的文献后经过理解整理融会贯通综合分析和评价而组成的一种不同于
研究论文的文体2文献综述的写作要求1文献综述的格式文献综述的格式与一般研究
性论文的... 语言输出等产生较大的影响。李吉林老师于1996年在充分分析和内化吸收
了各课 情景教学法创设之初，其代表人物英国学者霍恩比和帕尔默认为口语是语言
的基础，结构是讲话能力的核心，应在情景中通过口头练习来学习语言结构，强 “真
实性任务教学法在小学英语课堂教学中的实践与研究” ——课题主题活动小结 我校
英语课题组成员在10月27日—11月6日进行了真实性任务教学法在小学英语课堂教学
中的实践与研究，受到了较好的效果。 每位教师积极准备，认真研讨。经过课堂
研究，对D板块的任务型教学做了展示，主要有以下收获： 一、“真实性任务教学法”教
学的理论研究 “任务型”教学是教师根据学习内容设计各种交际任务，让学生通过完
成这些任务进行学习，体验用英语学习，学会用英语做事的过程。以任务为中心的语
言教学是强调“做中学”的一种语言的教学方式，即把语言运用的基本理念转化为具
有实践意义的教学方式。 英国著名学者Andrew Littlejohn对“任务型” 教学作了很好的阐
述：一个好的任务型教学应该具备四大因素：1、除了语言的学习，还应具有教育意义
；2、应尽量贴近学生的生活，激发他们的兴趣；3、突出学生在活动中的表现和贡献；4、
活动应有所变化，以体现不同班级的特点。 因此“任务型”教学应遵循几个原则：1、从实性
原则。《英语课程标准》要求，教师在设计任务时，务必要坚持从实性。第一，要根据学
生的年龄特征，认知水平和知识水平的实际，去设计学生可接受的任务。第二，要根
据学生生活的实际去设计真实的任务。第三，要根据当地的教学条件的实际去设计任
务。2、人文性原则。《英语课程标准》的基本理念中特别强调：“ 要使学生在学习过程中
发展综合运用语言的能力，提高人文素质，增强实践能力，培养创新精神。”为了提高
学生的人文素养，培养学生的人文精神，教师所选择的任务可以和西方英语国家的
历史地理，风土人情，传统习惯，生活方式，文学艺术，价值观念等文化背景相关，发
展学生跨文化交际能力，弘扬协作和创新的精神；3、实践性原则。《英语课程标准》积
极倡导“任务型”教学模式，提出“语言学习的过程，应成为学生形成积极的情感态度，
主动思维和大胆实践，提高跨文化意识和自主学习能力的过程”。主张“体验实践，参
与合作与交流”的学习方式。任务执行注重实践性，就是要求全员参与，充分实践，展
示个性，充分体现人的主体地位和主体意识。经过多次反复的实践，学生的学习动机
可以通过深刻的体验得以强化，其学习积极性也从不同侧面和不同角度以不同方式
受到了不同程度的激发。 二、“真实性任务教学法”教学的实践 完善真实任务教学法
的课堂教学模式和程序。教师能在课堂中都运用任务教学法，通过实验使之更符合
任务教学法的要求。本次主要从这几方面研究：教学方法、任务设计、任务实施、交流
与反馈、反思评价。尤其突出任务设计与任务实施的落实 1、“任务型”教学的步骤英
国语言学家Jane Wills提出了任务型教学的三个步骤：前任务（Pre-task ）、任务环（task-
cycle）和语言点（language focus）（1）前任务阶段教师向学生介绍话题和任务，突出关键
词语，可先让学生听一听别人做类似任务的录音，或阅读课文的某一部分而导入
任务，帮助学生理解任务的指令和做好准备。例如，在教《牛津小学英语》4A Unit4I like
一课，教师发给学生一套与课文有关的英文单词的卡片让学生听课文录音，然后模
仿录音，根据学校实际情况自编对话。为了完成任务，学生相互合作，相互帮助，既提
高了动手能力，又培养了团队精神。
areas of research , and after the introduction of greenhouse technology as well as domestic ,
全球各地的教学方式中被广泛使用。关于情景教学法的定
义，不同的学者也发表了不
学生注意力不集中问题的成因及对策文献综述【前言】“注意力不集中”在一定时间内
集中反映关注某事物的心理活动的能力，是一种不良心理素质，对学生的学习有很
严重的影响。有的教师认为，注意力不集中是天生的，只与遗传有关，… 实践研究方
面主要探讨情景教学在英语课堂中的运用。其中有很多是关于课堂情景的具体创设
方法的研究。通过大量的教学实验， 4.在文献综述中，应说明自己研究方向的发展历
史，前人的主要研究成果，存在的问题及发展趋势等。文献综述在逻辑上要合理，即
做到由远而近先引用关系较远的文献，最后才是关联最密切的文献。要围绕主题对
文献的各种观点作比较分析，不要教科书式地将有关的理论和学派观点简要地汇总
陈述一遍。评述( 特别是批评前人不足时)要引用原作者的原文，防止对原作者论点的误
解。 1，以CNKI 中国期刊全文数据库、中国优秀硕士论文全文数据库、中国优秀博士论
文全文数据库以及中国重要报纸全文数据库为基点，不限时间检索相关研究：在检索
项中选择“ 篇名”，输入“情境教学法”，共检索出3241 篇文献；输入“英语情境教学法”，
共检索出684 篇文献；输入“小学英语情境教学法”，进行精确查找，共检索出142 篇
文献。通过以上数据统计分析，目前关于情境教学法的研究较多，可见情境教学法有
很大的研究价值，而关于情境教学法在英语教学，特别是小学英语教学中的研究少之
又少，存在着很大的研究空间。 以输入语言的方式应与学生在学习环节中的心理应
密切相关。在英语的实际教学环节 文献综述可分为前言、正文、总结和参考文献，这
四部分。前言主要对文章主题思想的概括，正文主要包括论据和论证两个部分，总结
是就文献综述正文部分做简明扼要的总结，参考文献的格式是作者姓名，文章题目，
杂志名称，出版年份。参考文献虽然放在文末，但却是文献综述的重要组成部分。因
为它不仅表示对被引用文献作者的尊重及引用文献的依据，而且为读者深入探讨有
关问题提供了文献查找线索。因此，应认真对待。参考文献的编排应条目清楚，查找
方便，内容准确无误。关于参考文献的使用方法，录著项目及格式与研究相同，不再
重复。 注意事项 由于文献综述的特点，致使它的写作既不同于读书笔记读书报告，
也不同于一般的科研。因此，在撰写文献综述时应注意以下几个问题： ⒈搜集文献应
尽量全。掌握全面、大量的文献资料是写好综述的前提，否则，随便搜集一点资料就
动手撰写是不可能写出好多综述的，甚至写出的文章根本不成为综述。 ⒉注意引用
文献的代表性、可靠性和科学性。在搜集到的文献中可能出 现观点雷同，有的文献在
可靠性及科学性方面存在着差异，因此在引用文献时应注意选用代表性、可靠性和
科学性较好的文献。 贫富差距问题不只是在国家内存在,在世界范围内也是非常普
遍的,世界上 [+]
areas of research , and after the introduction of greenhouse technology as well as domestic ,
情景方法在20世纪_50年代受到欢迎，20世纪50年代初，研究情景教学方法的根据《广
东商学院本科毕业论文（设计）管理暂行规定》及《中华人民共和国国家标准科学技术报告
、学位论文和学术论文的编写格式》（国家标准GB7713-87）的规定，特制定《广东商学院
理工科本科生毕业论文 (设计)正文及参考文献的撰写规范》。 数学公式另起行居中
写，长的公式注意转行规定，所用符号清晰。一律采用中华人民共和国法定计量
单位，并用单位符号表示。凡确切单位的计量一律用阿拉伯数字表示。并且在研究过
程中，应不只拘泥于单纯的情景教学法的研究，也要注重情景教学③说明自己研究
方向的发展历史，前人的主要研究成果，存在的问题及发展趋势。 性更强地创设具有
一定感情色彩、并且能够充分考虑学生在该年龄段的认知发展 参考文献，虽然放在
文末，但却是文献综述的重要组成部分。因为它不仅表示对被引用文献作者的尊重
及引用文献的依据，而且为读者深入探讨有关问题提供了文献查找线索。因此，应认
真对待。参考文献的编排应条目清楚，查找方便，内容准确无误。关于参考文献的使
用方法，录著项目及格式与研究论文相同，不再重复。文献综述范例 文献综述范例班
级:XXXX 学号: XXXX 姓名:XXX 浅析服装与建筑设计...中世纪德国著名哲学家黑格尔
在《黑格尔美学论稿》从哲学的角度诠释服 装与建筑的... 为加强学生搜集文献资料的
能力，提高对文献资料归纳分析和综合运用能力，特实施文献综述撰写制度。 4、参
考文献：表示对被引用文献作者的尊重及引用文献的依据。参考文献是文献 综述的重
要组成部分，应该认真对待。参考文献的编排应该条目清楚、准确无误、符合规范。
文献综述例文_经济学_高等教育_教育专区。仰恩大学毕业论文 文献综述 题姓学院
专年 目:(相关内容填写好以后加下划线,下划线对齐) 名: 号: 系: 业: 经济学院经贸... 以
教师为中心的传统小学数学教学模式可表述为"复习导入——传授新知——总结
归纳——巩固练习——布置作业"。这种教学模式无疑束缚了学生学习主体作用的
发挥。当今较为先进的小学数学教学模式可表述为"创设情境，提出问题——讨论
问题，提出方案——交流方案，解决问题——模拟练习，运用问题——归纳总结，完善
认识"。这种教学模式力求重视教师的主导作用和学生的主体作用，为广大教师所
接受，并在教学实践中加以运用。但这种教学模式将学生的学习局限于课堂，学习方
式是为数学而数学，没有把数学和生活结合起来，没有把学生学习数学置于广阔的
生活时空中去，学生多角度多途径运用数学知识解决问题的能力受到限制，尤其是
学生运用数学知识创造性地解决生活中的数学问题的能力发展受到限制，不利于培
养学生的创新精神和实践能力。为此，我们提出"‘问题——探索——交流 ’ 小学数学教
学模式研究"课题。 文献综述范文1中，研究者对有关研究领域的情况有一个全面、系
统的认识和了解，对相关文献作了批判性的分析与评论。对于正在从事某一项课题
的研究者来说，查阅文献资料有助于他们从整体上把握自己研究领域的发展历史与
现状、已取得的主要研究成果、存在争议的地方、研究的最新方向和趋势、被研究者
忽视的领域、对进一步研究工作的建议等。 文献综述范文2：农村中学学生自学方法
研究 1.国外的研究现状 国外的自学方法很多。美国心理学家斯金纳提出程序学习法...
...，程序学习使学习变得相对容易，有利于学生自学。美国心理学家桑代克所创设的
试误学习法... ...，它主要解决学习中的问题。还 轻松、自由、愉快、和谐、民主的课堂教
学氛围中积极主动去掌握相关的文化知张清英(2005)分析发现，在英语课堂中应用情
景教学法可以有效的提升学生的阅读、语法以及写作方面的能力。文献综述格式模
板 文献综述的格式与一般研究性的格式有所不同。这是因为研究性的注重研究的方
法和结果，特别是阳性结果，而文献综述要求向读者介绍与主题有关的详细资料、
动态、进展、展望以及对以上方面的评述。因此文献综述的格式相对多样，但总的
来说，一般都包含以下四部分：即前言、主题、总结和。撰写文献综述时可按这四部分
拟写提纲，在根据提纲进行撰写工。 前言部分，主要是说明写作的目的，介绍有关的
概念及定义以及综述的范围，扼要说明有关主题的现状或争论焦点，使读者对全文
要叙述的问题有一个初步的轮廓。 主题部分，是综述的主体，其写法多样，没有固定
的格式。可按年代顺序综述，也可按不同的问题进行综述，还可按不同的观点进行比
较综述，不管用那一种格式综述，都要将所搜集到的文献资料归纳、整理及分析
比较，阐明有关主题的历史背景、现状和发展方向，以及对这些问题的评述，主题部
分应特别注意代表性强、具有科学性和创造性的文献引用和评述。 总结部分，与研究
性的小结有些类似，将全文主题进行扼要总结，对所综述的主题有研究的作者，最好
能提出自己的见解。 自上个世纪九十年代以来，运用情景教学法引导课堂进程引入
了大部分的英语教材中。例如《新概念英语》，正是因为使用了情景教学方法，这本教
材才被 ts女陪就是特殊陪玩，ts的意思就是“人妖”, 详细一点讲，就是喜欢穿女性服装
或是希望做变性手术的男子，女生说本人ts懂的聊就是暗指自己是个人妖，表面上看
是个女人，其实还是男人身，也有 [6]戴华茂.光化学烟雾研究综述[J].广东化
工.2009,36(195):107-108 2、主题：综述的核心部分。主要将所搜集到的文献资料归纳、整
理及分析比较，阐明有关主题的历史背景、现状和发展方向，以及对这些问题的
评述。 杨红艳（2019）在小学英语绘本教学的现状研究一文中提出，小学英语绘本研究
集中于英语绘本的价值选择、英语绘本阅读教学和英语绘本教学问题及策略研究三
个方面。以克拉申的输入假说、皮亚杰的儿童认知发展理论和加德纳的多元智能理
论为基础,以西安市三所使用英语绘本教学的五十一名二三年级教师为研究对象,通
过问卷调查,课堂观察和访谈的研究方法来将研究问题聚焦于:小学英语教师对绘本
教学的了解有多少,英语绘本教学具体是如何应用于实际教学的,并且英语绘本教学
目前存在哪些问题?通过调查发现目前小学英语绘本教学存在以下问题: 教师对英语
绘本及绘本教学的认识不足; 绘本教学选材缺乏计划性和系统性;绘本教学目标设置
不合理;绘本教学方法单一僵化,形式套路化; 英语绘本教学评价单一。 大量国内学者
的用研究证实了自然拼读法应用于英语词汇教学中的可行性和有效性。但自然拼读
法在实际词汇教学中的应用效果却并不理想。江容深入到M 校自然拼读法的实际教
学情境，对自然拼读法的课堂进行观察，同时设计访谈问卷，对授课教师进行访谈，
通过观察发现，自然拼读法在教学中的导入环节、知识呈现与讲解环节、巩固练习环
节以及作业环节存在以下问题：导入环节：导入方式单一，缺乏趣味性；导入内容前后
脱节，缺乏关联性。知识呈现与讲解环节：呈现与讲解知识难度过高，降低学生积极
性；呈现与讲解知识方式单一，缺乏趣味性。巩固练习环节：练习过程中忽视学生的
情感因素，导致学生缺乏积极性；练习形式缺乏多样性，减弱学生学习兴趣；练习不
充分，缺乏足够的输出量。作业环节：作业设计传统单一，缺乏趣味性；作业缺乏关
联性，忽视前后内容之间的联系。而导致以上问题的原因有两方面：主观人为方面以
及客观现实方面。主观人为因素包括教师和学生两个方面。教师方面主要包括：教学
方式缺乏灵活性；对学生缺乏了解；教学设计缺乏关联性。学生方面主要包括：学生缺
乏学习动机与学习的主动性；学生注意力集中时间短；学生不了解记忆规律。而客观
现实方面的原因包括缺乏语言学习环境；自然拼读法规则类知识多且杂；课时量不够
且没有专门的教材。
义、创设情境的途径、情境的特点、情境教学的理论依据，并且详细论述了情境 绿色
植物是二氧化碳的消耗者，氧气的天然加工厂，在调节大气中的氧气和二氧化碳的
平衡上起着无可替代的作用。不同的植物对二氧化硫、氟化氢、氯气、氨气、氯化氢、
光化学烟雾、放射线等有不同的吸收能力,从而达到净化空气的效果。本站资源均为
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机版 因此文献综述的格式相对多样，但总的来说，一般都包含以下四部分：即前言、主
题、总结和参考文献。撰写文献综述时可按这四部分拟写提纲，在根据提纲进行撰
写工。 在20世纪60年代，英国应用语言学家和外语教师设计并提出情景方法，后来在
Hornsby(1980)指出:“所谓情景教学法就是通过将教学的场景设置的更加生动和 法的理
论和实践方法的结合，还应结合不断变化的教育形式，加入更多的创新因 办公楼的
建筑与结构设计 满足建筑物的功能要求，为人们的生产和生活活动创造良好的环境
是建筑设计的首要任务。 建筑平面是表示建筑物在水平方向房屋各部分的组合
关系，从组合平面各部分面积的使用性质来分析，可分为使用部分和交通连系部分。
使用部分是指主要使用活动和辅助使用的面积。交通联系部分是建筑物中各个房间
之间，楼层之间和房间内外之间联系通行的面积。 早期的高层建筑功能上几乎只是
单件的办公楼。在办公以外，不过附带一些辅助办公从业人员生活的所谓办公辅助
商业设施。然而，现在高层办公建筑与其他功能复合化的情况很多，可与商业设施、
住宅、文化设施、宾馆、车站等公共设施复合。综合大楼是指一个建筑物中同时拥有
多种功能的办公楼。在这种设计中，重要的是要设定整体的概念，决定如何将不同的
用途综合在一起。 决定建筑物在用地中的位置时，重点要考虑的是标准层的平面
设计，同一层流线处理的整体性。必须对一层的主流线和物业管理以及服务流线进
行整理。在办公楼内，除了白天人和物的出入外，还必须明确夜间和休息如等8小时
工作以外的流线和进出的管理方法。 一、平面构成办公楼的平面构成其基本形式取
决于标准层的思维方式。在考虑标准层时要将以下两方面放在一起进行考虑：一是作
为单一空间的办公室空间，另一是被称为核心筒的部分，它集中了如电梯间、楼梯、
洗手间和设施等垂直方向重复通用的要素。在决定办公楼的空间时，除了受核心筒类
型的影响外，其大致框架也受到办公室的进深尺寸，同标准模数有着密切关系的柱
间隔尺寸，以及吊顶的高度的限制。办公室的进深一般都在12~18m ，因为它和标准的
对称式办公室容易取得一致。在进行避难流线设计时，要尽量同日常人流设计的
一致，并容易识别，以避免在发生火灾等避难疏散时造成混乱，并且为了保证避难通
道在火焰和烟雾中的安全。设计要做到火灾发生时，能将过廊和楼梯间同其他部分
明确分开。具有使用方式的办公楼，一般情况文献综述报告-范文_调查/报告_表格/ 模
板_实用文档。论文文献综述论文题目:中学教学...2 研究简况 2.3 主要研究成果 3、数学
美学的研究发展方向 3.1 对数学美本质... 张华(2000:19)则认为:“情景教学以情景为
基础，使情景中包含真实的问题与 参考文献是综述的重要组成部分。一般参考文献
的多少可体现作者阅读文献的广度和深度。对综述类论文参考文献的数量不同杂志
有不同的要求，一般以30条以内为宜，以3-5 年内的最新文献为主。 陈荣泉、郭晓露
c2o1g>指出大部分中小学学生对语篇衔接不熟悉，在建构篇章时不能正确使用衔接
手段来达到语意连贯，提出了语篇衔接和连贯理论与英语阅读教学的相关性，并认
为教师在平时的英语阅读教学中应注重培养学生的语篇构建思维，使学生能够循序
渐进地习得英语语言文化和篇章结构等方面的知识。在阅读课上使用的素材应具有
明显的衔接特征和连贯性，引导学生更好地通过语篇分析来获取知识，提升思维
能力。 免责声明：酷知网所有文字、图片、视频、音频等资料均来自互联网，不代表本
站赞同其观点，内容仅代表作者本人意见，若因此产生任何纠纷作者本人负责，本站
亦不为其版权负责! 如有问题,请联系我们 毕业论文( 设计)文献综述撰写规范 为了培养
学生独立从事学术研究的能力，特别是培养学生检索、搜集、整理、综合利用学术文
献资料，根据所研究课题对文献资料进行有效的归纳、分析、总结的能力，提高独立
工作能力和科研能力，并为科研活动奠定扎实的基础，本科毕业生在完成毕业论文（
设计）的同时必须相应完成一篇文献综述。 一、文献综述的基本要求 1.毕业论文（设计
）文献综述是指学生在毕业论文（设计）研究课题或研究题目（初步）确定后，通过
搜集、整理、阅读国内外相关学术文献资料，就与该课题或题目直接相关的主要研究
成果、学术意义、研究方法、研究动态、最新进展等问题进行归纳总结、综合分析后所
做的简要评述。 2.毕业论文（设计）文献综述所评述的学术文献必须与学生所撰写论
文保持大体上的一致，必须对可能影响所撰写论文主要论点、政策建议或反驳依据
等主要学术结论的相关文献及其主要论断做出清晰、准确、流畅的说明，必须保证综
述本身结构的完整性，能够反映学生的利用学术文献的综合能力。 3.毕业论文（设计）
文献综述是学生撰写毕业论文（设计）过程的有机组成部分，必须在论文指导教师的
指导下完成；文献综述必须按学校要求的基本规范撰写；论文类题目提交3000字左右
的文献综述，设计类题目提交2000字左右的设计方案报告；文献综述的成绩综合纳入
学生毕业论文（设计）成绩之中，未完成毕业论文（设计）文献综述的学生不得参加毕
业论文（设计）答辩。 二、文献综述的基本格式文献综述是针对某一研究领域或专题
搜集大量文献资料的基础上，就国内外在该领域或专题的主要研究成果、最新进展、
研究动态、前沿问题等进行综合分析而写成的、能比较全面的反映相关领域或专题
历史背景、前人工作、争论焦点、研究现状和发展前景等内容的综述性文章。“综”是
要求对文献资料进行综合分析、归纳整理，使材料更精练明确、更有逻辑层次；“述”就
是要求对综合整理后的文献进行比较专门的、全面的、深入的、系统的评述。 1.毕业
论文（设计）文献综述是一篇相对独立的综述性学术报告，应该包括题目、前言、
正文、总结等几个部分。 参考文献，它不仅表示对被引用文献作者的尊重及引用文献
的依据，而且也为评审者审查提供查找线索。参考文献的编排应条目清楚，查找
方便，内容准确无误。参考文献的书写格式与毕业论文相同。 主题部分，是综述的
主体，其写法多样，没有固定的格式。可按年代顺序综述，也可按不同的问题进行
综述，还可按不同的观点进行比较综述，不管用那一种格式综述，都要将所搜集到的
文献资料归纳、整理及分析比较，阐明有关主题的历史背景、现状和发展方向，以及
对这些问题的评述，主题部分应特别注意代表性强、具有科学性和创造性的文献引用
和评述。 前言部分，主要是说明写作的目的，介绍有关的概念及定义以及综述的
范围，扼要说明有关主题的现状或争论焦点，使读者对全文要叙述的问题有一个初
步的轮廓。 禅宗美学文献综述书籍 北京大学出版社 2006 年 7 版了张节木著的《禅宗
美学》...以对自然山水的观照的分析,作为对禅意象考察的一个范例。通过禅宗对自然
山水的... 文献综述资料及范文_文学_高等教育_教育专区。文学研究需要的资料···
资料...[J],鲁迅研究月刊,2002, 生态美学视野中的《边城》研究文献综述学 生: 余萍,... 传
递知识，学生也不只是接收知识，学生只是在自己己有的知识经验基础上，注意接 文
献综述范例 文献综述范例班级:XXXX 学号: XXXX 姓名:XXX 浅析服装与建筑设计...中
世纪德国著名哲学家黑格尔在《黑格尔美学论稿》从哲学的角度诠释服 装与建筑的...
有一次，雷锋外出，在沈阳车站换车，出检票口的时候，他发现一群人围着一个背着
小孩儿的中年妇女。原来这名妇女从辽宁去吉林看丈夫，一不小心把车票和钱都丢
了 ，雷锋连忙用自己的津贴费 3.注意引用文献的代表性、可靠性和科学性。在搜集到
的文献中可能出现观点雷同，或可靠性及科学性方面存在着差异，因此在引用文献
时应注意选用代表性、可靠性和科学性较好的文献。 参考文献虽然放在文末，但却是
文献综述的重要组成部分。因为它不仅表示对被引用文献作者的尊重及引用文献的
依据，而且为读者深入探讨有关问题提供了文献查找线索。因此，应认真对待。参考
文献的编排应条目清楚，查找方便，内容准确无误。关于参考文献的使用方法，录著
项目及格式与研究相同，不再重复。注意事项 由于文献综述的特点，致使它的写作
既不同于读书笔记读书报告，也不同于一般的科研。因此，在撰写文献综述时应注意
以下几个问题： ⒈搜集文献应尽量全。掌握全面、大量的文献资料是写好综述的
前提，否则，随便搜集一点资料就动手撰写是不可能写出好多综述的，甚至写出的文
章根本不成为综述。 ⒉注意引用文献的代表性、可靠性和科学性。在搜集到的文献中
可能出现观点雷同，有的文献在可靠性及科学性方面存在着差异，因此在引用文献
时应注意选用代表性、可靠性和科学性较好的文献。 情景激发孩子们的学习兴趣(丘燕
萍，2015) 。1996年希拉里·麦克莱伦通过整 随着现代教育技术的不断变革，英语阅读课
堂形式多样化。图式理论认为，语言图式、内容图式和形式图式三者共同决定读者的
阅读能力。人们对新信息的解码和编码依赖于人脑中信息图式、框架或网络(刘明东
1998) 在《Smart Art:“聪明的艺术”到“艺术’，的阅读教学》一文中，这句歇后语是：四月
的冰河——开动（冻）了。四月春天的时候，冰开始融化，歇后语用谐音的方式，取“冻”
的谐音“动”，形容原本固定的很牢的物品动了，或者禁锢的思想一下子开窍了。歇
迟艳杰教授认为:“情境教学就是创设典型场景，激起儿童热烈的情绪，把情感活动和
认知活动结合起来的一种教学模式(迟艳杰，2000)0”在传统的英语课 前言部分，主要是
说明写作的目的，介绍有关的概念及定义以及综述的范围，扼要说明有关主题的现
状或争论焦点，使读者对全文要叙述的问题有一个初步的轮廓。 加强设备管理，还可
对老、旧设备不断进行技术革新和技术改造，合理地做好设备更新工作，加速实现工
业现代化。 英语教学设计研究新进展文献综述 英语教学设计研究新进展文献综述
英语教学设计研究新进展文献综述 2015-07-13 英语论文 英语教学设计研究新进展文
献综述 英语教学设计研究新进展文献综述 石平秀 （上海师范大学，上海200234） 摘
要：21世纪以来，随着信息技术的发展，教育领域中教学理念、教学方法、教学手段飞
速发展，教学设计技术发展更是日新月异。国内外对教学设计研究多方面、多层次，
本文尝试从近十年来国内外教育学者以及教学一线人员的研究结果出发，按三大主
线索分析英语学科教学设计研究的分野，并指出英语教学设计研究将以二语习得理
论为核心走向教学理论与现代信息技术整合的趋势。 关键词：英语教学设计；认知心
理；建构主义；信息技术；整合 作者简介：石平秀，上海师范大学外国语学院，学科教
学硕士，研究方向：英语教学。 一、核心概念及理论基础 海南大学 毕业论文 文献综述
报告 题目：芦荟提取物的杀虫活性初探 学号： 20070124035 姓名：张宇博 年级： 2007级
学院：材料与化工学院系别：化工系 专业：化学工程与工艺 指导教师：陈祎平（教授）/ 梁
振益（工程师） 完成日期： 2011 年3月30日 入的语言能够被理解”的环境，一要有真实自
然的环境，还要使学生对此感兴趣，所 读课上使用情景方法，她的研究证明这种方法
在英语阅读教学中可以提高学生的阅读 武汉生物工程学院毕业设计文献综述题目
名称井用升降绞车的设计题目类别毕业设计系专业班级08机械设计本3姓指导教师严
小黑辅导老完成日期20xx年3月28日摘要机械工业的生产水平是一个国家现代化建设
水平的主要标志之一... 华北电力大学 毕业设计（论文）开题报告 学生姓名：宗均恺班
级：建环13K2 所在院系：动力工程系 所在专业：建筑环境与能源应用工程 设计（论文）
题目：石家庄某接待中心中央空调系统设计指导教师：刘志坚 2017年 3月 5 日 毕业设
计（论文）开题报告 ③纵向评述：“纵”是“历史发展纵观”。以某一专题的研究历史为线
索，按时间先后顺序或专题本身发展层次，讲述作者对每个时间段的代表性文献和
观点的认识和评价。 识，并且能不断提升学生的综合语言运用能力，从而进一步达到
高效课堂和教师 李吉林老师(2002:13-15) 则指出:“情与理、境、辞和全面发展之间存在
的辩 [10]王云英.光化学烟雾的形成机理与防治措施[J].安徽化工.2003，（5）：40-41 本科
毕业设计（设计）文献综述题目：多层框架结构钢筋混凝土光学仪器厂房建筑与结构
设计学院：城乡建设学院专业：土木工程班级：0902学号：20xx224050214学生姓名：刘磊
指导教师：杜喜凯完成日期：20xx年… 课题名称：集装箱自动化堆场物流系统仿真与分
析 学 院： 专 业： 电气工程及其自动化 年 级： 指导教师： 学生姓名： 学 号： 起迄日
期：____ 2009.11.15_--2009.12.15__ 5)表格的中英文表题应写在表上方( 先中文，后英文)，
放在正文中表序号出现后的自然段结束处。 1、人有他则变大，猜一个字答案是：
一2、人无信不立，猜一字答案是：言3、八十八 ，猜一个字答案是：米4、刀出鞘，猜一字
答案是：力5、十一个读书人 ，猜一个字答案是：仕6、十二点 ，猜一 毕业论文文献综述
小学英语教育 小学英语课堂情境教学策略初探一、材料来源 笔者通过各种英语教
学的书籍、期刊、杂志、报纸、网络，收集并仔细阅读了大量的文献资料，来对本课题
进行研究探讨。比如何苏霍姆林斯基.《给教师的建议》、左达的《将素质教育融于语言
教学中》、 David Nunan编著的《体验英语教学》、袁振国主编的《当代教育学》、；李涛编
著的《教师教学语言艺术谈》、谢红仔.《小学英语课程实施现状》等。 二、国内外同一研
究领域的历史与现状 1.国外的情境教学 国外有一些教育家在他们的教育论著和教学
实践中留下了对情境教学的思考与经验。例如古希腊教育家苏格拉底从事教学，常
常给学生创造一定的问题情境，叫做“产婆术”，让学生主动思考、探求、获得问题
解决。他说:“我不以知识授予别人，而是做使知识自己的产婆。” 他借创设问题环境启
迪学生主动求知。 法国教育学家卢梭(J. J Rosseau)在其教育论著《爱弥儿》中，就记载了
情境教学的事例。一次，老师为了教爱弥儿学会辨别方向，就把他带到大森林里。爱
弥儿在森林里迷失了方向，又饿又累想回家但找不到路。这时老师通过中午树影朝
北的常识引导爱弥儿找到回家的路。这就是有目的地利用大自然的情境引导学生学
习和思考，指导学生解决问题。 美国教育学家杜威对情境教学作了有益的探索，他认
为教学过程必须首先创设情境，依据情境确立目的，制定教学计划;利用教学情境引
起学生的学习的动机，实施教学计划和评价教学成果。杜威把情境教学的理论和实
践向前大大推进了一步。 原苏联教育家苏霍姆林斯基在教学改革试验中，经常带孩
子们到大自然中去，激发学生的学习兴趣，发展学生的想象力和审美能力。他充分利
用大自然多彩的情境，对学生进行教育，促进学生健康成长，对情境教学作了有益的
实践和开拓。 在20世纪60年代，保加利亚医学博士、心理学家乔治.洛扎洛夫首创了暗
示教学法，把情境教学推向了一个新阶段。暗示教学法也被译为“启发式外语教
学法”，它突出的特点是: 将逻辑思维与感情倾向密切结合起来，使有意识活动与无意
识活动交织着进 种学习过程，这就像是小孩子学习自己的母语一样去学习一门
外语，在外语语言 有一次，雷锋外出，在沈阳车站换车，出检票口的时候，他发现一
群人围着一个背着小孩儿的中年妇女。原来这名妇女从辽宁去吉林看丈夫，一不小
心把车票和钱都丢了 ，雷锋连忙用自己的津贴费 [11]张宝成，杨良保.光化学烟雾[J].化
学教育.2004（6）：4-7 加深对知识的掌握能力以及使用知识的能力。使用这种方法，不仅
能使学生快速掌握任务型教学法文献综述 一、前言 随着新一轮课程改革逐渐深入，
教学方法在教学中的重要性更加凸显。在我国，传统的以教师授课为主要方式的教
学法，教学的内容主要围绕语言点展开，从内容上来说虽然丰富，但是教学效果往往
差强人意，在这样的教学法下，学生的学习较为被动，很少会去主动的思考和解决在
学习中的问题。在新的学习背景下，怎样的教学方式才能促进学生自主学习、提高学
生的综合技巧、培养学生的交际、交往能力？这就需要我们革新传统的“以教师为
中心”的教学方式。而语言学习的最终目的是为了实现交际、交流，因此在实际的教
学中，教学法研究者通过一系列的研究和实践提出了一个重要的教学理论——任务
型教学法。 多年来，任务型教学法在教学实践中产生了重大的影响，越来越多的学校
和教师在课堂上采用任务型教学法教学。任务型教学法强调的是以学生为中心，教师
在教学的过程中是辅助作用，将学生主体和教师辅助相结合来共同完成教学任务。
调动学习者学习的积极性、让学习者主动的学习、学会语言，提高学生的交际、交往
能力。 关键字：任务型教学法教师学生 二、国外研究成果综述 任务型教学法起源于20
世纪80 年代，由博雷泊自印度邦加罗尔地区首先提出，同时博雷泊不仅提出了任务
型教学法还在实施中总结出一整套的教学模式，是一种强调在“做中学”的语言教学
方法，将语言的理论和应用理念转化成了在课堂实践中的教学方式。这种教学方式
充分肯定了学生的主体地位，通过教师的辅助来实现教学目标。同时，将学生学习的
内容设计成一个一个阶段性的交际任务，让学生在完成任务的过程中掌握语言
知识，学会语言。 从上世纪90 年代以来，有关任务型教学法研究的相关著作相继出
现，1998 年Skehan 出版了《英语学习认知法》一书，该书阐述了任务型教学法是当前教
学中的主流思想。1979 年到1984 年，珀拉胡提出了任务型教学法的最初形态，他曾在
交际教学实验中提出在“做中学”，教学内容设计成教学任务，在课堂中 前言，要用简
明扼要的文字说明写作的目的、必要性、有关概念的定义，综述的范围，阐述有关问
题的现状和动态，以及对主要问题争论的焦点等。前言一般200-300字为宜，不宜超过
500字。 由于文献综述的特点，致使它的写作既不同于“ 读书笔记”“读书报告”，也不同
于一般的科研论文。因此，在撰写文献综述时应注意以下几个问题： “ 真实性任务教
学法在小学英语课堂教学中的实践与研究” ——课题主题活动小结 我校英语课题组
成员在10月27日—11月6日进行了真实性任务教学法在小学英语课堂教学中的实践与
研究，受到了较好的效果。 每位教师积极准备，认真研讨。经过课堂研究，对D板块的
任务型教学做了展示，主要有以下收获： 一、“ 真实性任务教学法”教学的理论研究 “任
务型”教学是教师根据学习内容设计各种交际任务，让学生通过完成这些任务进行
学习，体验用英语学习，学会用英语做事的过程。以任务为中心的语言教学是强调“做
中学”的一种语言的教学方式，即把语言运用的基本理念转化为具有实践意义的教学
方式。 英国著名学者Andrew Littlejohn对“任务型”教学作了很好的阐述：一个好的任务
型教学应该具备四大因素：1、除了语言的学习，还应具有教育意义；2、应尽量贴近学
生的生活，激发他们的兴趣；3、突出学生在活动中的表现和贡献；4、活动应有所
变化，以体现不同班级的特点。 因此“任务型”教学应遵循几个原则：1、从实性原则。《
英语课程标准》要求，教师在设计任务时，务必要坚持从实性。第一，要根据学生的年
龄特征，认知水平和知识水平的实际，去设计学生可接受的任务。第二，要根据学生
生活的实际去设计真实的任务。第三，要根据当地的教学条件的实际去设计任务。2、
人文性原则。《英语课程标准》的基本理念中特别强调：“要使学生在学习过程中发展
综合运用语言的能力，提高人文素质，增强实践能力，培养创新精神。”为了提高学生
的人文素养，培养学生的人文精神，教师所选择的任务可以和西方英语国家的历史
地理，风土人情，传统习惯，生活方式，文学艺术，价值观念等文化背景相关，发展学
生跨文化交际能力，弘扬协作和创新的精神；3、实践性原则。《英语课程标准》积极倡导
“任务型”教学模式，提出“语言学习的过程，应成为学生形成积极的情感态度，主动思
维和大胆实践，提高跨文化意识和自主学习能力的过程”。主张“体验实践，参与合作
与交流”的学习方式。任务执行注重实践性，就是要求全员参与，充分实践，展示
个性，充分体现人的主体地位和主体意识。经过多次反复的实践，学生的学习动机可
以通过深刻的体验得以强化，其学习积极性也从不同侧面和不同角度以不同方式受
到了不同程度的激发。 二、“真实性任务教学法”教学的实践 完善真实任务教学法的
课堂教学模式和程序。教师能在课堂中都运用任务教学法，通过实验使之更符合任
务教学法的要求。本次主要从这几方面研究：教学方法、任务设计、任务实施、交流与
反馈、反思评价。尤其突出任务设计与任务实施的落实 1、“任务型”教学的步骤英国
语言学家Jane Wills提出了任务型教学的三个步骤：前任务（Pre-task）、任务环（task-cycle）
和语言点（language focus ）（1）前任务阶段教师向学生介绍话题和任务，突出关键词语，
可先让学生听一听别人做类似任务的录音，或阅读课文的某一部分而导入任务，帮助
学生理解任务的指令和做好准备。例如，在教《牛津小学英语》4A Unit4I like一课，教师
发给学生一套与课文有关的英文单词的卡片让学生听课文录音，然后模仿录音，根
据学校实际情况自编对话。为了完成任务，学生相互合作，相互帮助，既提高了动手
能力，又培养了团队精神。 气氛中获得知识，他经常带领孩子们去观察和体验大
自然，发展学生的想象力和文献综述格式范本_政史地_高中教育_教育专区。文献综
述格式范本中国文化产品贸易现状及问题分析 文献综述( 三号黑体居中) 姓名 班级:
学号: 前言(小标题——四号... 认知能力、心理特征、思维能力而言的有一定困难的
情境。丈里行位干日以县件邝累忘半刀匕日习忘z}u"行位。 本科生毕业论文（设计）册
学院 XXX学院 专业英语教育 班级 XXXX级英语教育X班 学生 XXX 指导教师 XXX
XXXX大学本科毕业论文（设计）任务书