‫نموذج خطة الدرس‬

‫‪Lesson Plan Template‬‬

‫الموضوع‬ ‫المادة‬
‫حرف "م"‬ ‫اللغة العربية‬
‫‪Topic or Theme‬‬ ‫‪Subject‬‬
‫اليوم والتاريخ‬ ‫اسم المتدربة والرقم الجامعي‬
‫االثنين ‪4-3‬‬ ‫مزون بدر‪H00534262‬‬
‫‪Day & Date‬‬ ‫‪Trainee Name & College ID‬‬
‫توقيت ومدة الحصة‬ ‫الصف‬
‫‪ 50‬دقية‬ ‫االول ‪3‬‬
‫‪Time & Duration‬‬ ‫‪Class‬‬
‫اعمل على ادراة الوقت‪.‬‬
‫األهداف الشخصية للمتدرب‬
‫ادارة الفصل بشكل صحيح‪.‬‬
‫‪Trainee Personal Goals‬‬
‫تشجيع الطالب بشكل مستمر‪.‬‬
‫‪.‬يتعرف الطالب على حرف (م)‬
‫مخرجات التعلم‬
‫‪Lesson Outcomes‬‬
‫‪ -‬يستمع الى صوت حرف (م) ويحدد موقعة في اول و وسط ونهاية الكلمة‪.‬‬
‫التحدث‬ ‫التركيز على مهارة‬
‫االستماع‬ ‫‪Lesson Focus‬‬
‫التعلم القبلي‬
‫"ا" "ب" "ت" "ث" "د" "ج"‬
‫‪Links to Prior Learning‬‬
‫مهارات القرن الحادي والعشرين‬
‫التفكير الناقد‪-‬التواصل‬
‫‪21st Century Skills‬‬
‫المفردات الرئيسة‬
‫مريم‪-‬موز‪-‬مشمش‪-‬مانجو‬
‫‪Key vocabulary‬‬
‫المشاكل المحتملة للمتعلمين‬
‫عدم السيطرة على انفعاالت الطلبة‬
‫‪Possible problems for learners‬‬
‫حلول للمشاكل المحتملة‬
‫التشديد على اتباع القوانين الصفية‬
‫‪Solutions to possible problems‬‬
‫اوراق عمل‬ ‫المواد واألدوات والتجهيزات‬
‫اقالم‬ ‫)مصادر التعلم(‬
‫اللوان‬ ‫‪Resources/equipment needed‬‬

‫المهام‪/‬األنشطة‬
‫‪TASKS/ACTIVITIES‬‬
‫االفتتاحية‬ ‫مصادر التعلم والزمن‬
‫‪Introduction‬‬ ‫‪Resources & Time‬‬
‫سيقوم الطلبة بـ ‪...‬‬ ‫‪-‬السالم عليكم ورحمة هللا وبركاتة كيف حالكم‬ ‫‪10‬دقائق‬
‫‪… Students will‬‬ ‫ياطالب‬ ‫السبورة الذكية‬
‫‪-‬كيف حالكم يا حلوين‬
‫‪-‬ماهو اليوم احسنتم اليوم يوم االثنين‬
‫‪-‬كيف حالة الطقس اليوم رائعون مشمس جزئيًا‬
‫‪ -‬هيا بنا نقرأ القوانين صفية وتمثيلها معا‬
‫‪-1‬ارفع يدي عن االجابة‬
‫‪ -2‬استمع الى شرح معلمتي‬
‫‪ -3‬اجلس جلسة صحيحة‬
‫‪ -4‬احافظ على نظافة الفصل‬
‫‪-5‬احترم زمالئي‬
‫‪-‬من سوف يقول لي ماذا اخذنا في الحصة السابقة‬
‫احسنتم درسنا كان عن حرف "ب"‬
‫‪ -‬هيا بنا ياحلوين نتعرف على درس اليوم من خالل‬
 ‫االنشودة‬
‫‪-‬االن ياطالب بعد سماع االنشودة من سوف يقول‬
‫لي ماهو درسنا لليوم‬
‫‪-‬درسنا اليوم عن حرف "م"‬
‫‪-‬ومن سوف يخرج لي من الفصل كلمات تبتدأ‬
‫بحرف "م"‬
‫‪( -‬مقلمة)(مساحة)(مفتاح)‬
‫انتم رائعون ياطالب‬
‫هيا بنا نبدأ فالدرس‬

‫األنشطة الرئيسة‬ ‫مصادر التعلم والزمن‬

‫‪Main activities‬‬ ‫‪Resources & Time‬‬
‫سيقوم الطلبة بـ ‪...‬‬ ‫‪-‬سوف نبدأ بالهدف االول ان يتعرف الطالب على‬
‫‪… Students will‬‬ ‫حرف (م)‪.‬‬
‫‪-‬سوف نقوم االن بقرأة قصة جميلة ومتتعة اسمها‬
‫قصة (مريم) ومن خال قرأتي للقصة سوف تخزنون‬
‫في اذهانكم كلمات فيه حرف "م" هيا بنا(استيقظت‬
‫مريم من نومها ووجدت الطقس ممطر والمطر‬
‫يسقط بغزارة فلم تستطع أن تلعب في الخارج‬
‫فذهبت إلى الماما وساعدتها في المطبخطلبت ماما‬
‫من مريم أن تحضر مشمش وموز ومانجو من‬
‫الثالجة ليحضروا بها طبق حلويات سمعت مريم‬
‫صوت مفتاح الباب فعرفت أن والدها سيخرج ف‬
‫أخذت مظلة وخرجت معه للتسوق) واالن بعد‬
‫انتهائنا من القصة سوف اسألكم سألة عن القصة‬
‫‪ -‬ما اسم البنت (مريم)‬
‫‪-‬كيف كان الطقس عندما استيقظت مريم من‬
‫النوم(ممطر)‬
‫‪-‬ماذا اخذت مريم حين خرجت من المنزل(مظلة)‬
‫‪-‬ماذا احظرت مريم من الثالجة( موز – مشمش ‪-‬‬
‫مانجو) كنتم رائعون يا حلوين‬
‫هيا بنا ننتقل الى النشاك الثاني وهو ان نجد الصور‬
‫التي تبدأ بحرف "م" (مفتاح ‪-‬موز) ممتازين‬
‫واالن سوف اوزع لكل طالب ورقة‬ ‫‪-‬‬
‫تلوين ويجب عليكم تلوين حرف "م"‬
‫الستخراج الصورة التي تبدأ بحرف "م"‬
‫ولديكم ‪ 10‬دقائق لكن ال احد يبدأ اال‬
‫عندما اقول لكم ابدأو‬
‫احسنتم يا حلوين واالن من سوف يقول‬ ‫‪-‬‬
‫لي مال الشكل الذي ظهر لكم من التلوين‬
‫احسنتم مفتاح وبماذا تبدأ كلمة مفتاح‬
‫احسنتم حرف "م"‬
‫واالن سوف ننتقل الى الهدف الثاني وهو‬ ‫‪-‬‬
‫تحديد حرف "م" في مختلف مواقعة‬
‫المختلفة في الكلمة‬
‫هيا نبدأ بحرف "م" في اول الكلمة مثل‬ ‫‪-‬‬
‫مفتاح وموز ومفتاح‬
‫وحرف "م" في وسط الكلمة مثل ليمون‬ ‫‪-‬‬
‫ونمر وقمر‬
‫واخيرا حرف "م" في اخر الكلمة مثل‬ ‫‪-‬‬
 ‫لحم وقلم وسلم‬
‫واالن سوف نختم درسنا الجميل بتذكرة‬ ‫‪-‬‬
‫الخروج‬
‫أنشطة التمايز (دعم الطلبة المتعثرين)‬
‫يبحثون عن كلمات فيها حرف "م"‬ ‫)‪Differentiation activities (Support‬‬
‫يضعون حرف "م" في جملة مفيدة‬ ‫أنشطة التمايز (دعم الطلبة المتفوقين)‬
‫)‪Differentiation activities (Stretch‬‬
‫غلق الدرس‬ ‫مصادر التعلم والزمن‬
‫‪Plenary/Conclusion‬‬ ‫‪Resources & Time‬‬
‫حل ورقة العمل‬ ‫تذكرة الخروج(ورقة عملل)‬

‫الواجب المنزلي‬
‫‪Homework‬‬

‫أدوات التقويم المستمر‬

‫‪Assessment Strategies‬‬

‫☐ مالحظة األنشطة الصفية‬ ‫☐ التقييم الذاتي‬ ‫☐ االستجواب الشفوي‬ ‫☐ تقييم األقران‬

‫‪Observation‬‬ ‫‪Student self-assessment‬‬ ‫‪Oral questioning‬‬ ‫‪Peer assessment‬‬
‫☐ االختبارات القصيرة‬ ‫☐ معارض األعمال‬ ‫☐ التقييم الكتابي‬ ‫☐ التقييم الشفوي‬
‫‪Quiz‬‬ ‫‪Student presentation‬‬ ‫‪Written work and feedback‬‬ ‫‪Verbal feedback‬‬

‫التأمل الذاتي‪:‬‬
‫‪:Reflection‬‬
‫كان الدرس عن حرف "م" والفئة المستهدف للدرس هم الصف االول ابتدائي ومكان الدرس في الفصل الدراسي والهدف المنشود من‬
‫الدرس هو يتعرف الطالب على حرف (م) و يستمع الى صوت حرف (م) ويحدد موقعة في اول و وسط ونهاية الكلمة قام الطالب في‬
‫الحصة بحل االنشطة المطلوبة االجابة على االسئلة كان الطالب بالبداية هادئين جدا وال يجيبون ولكن بعد التحفيز بالملصقات اصبحوا اكثر‬
‫نشاط ربطت الحصة الدراسية بالحصة السابقة من خالل سؤالهم في بداية الحصة عن الدرس السابق وماذا اخذنا فيه‬
‫وقمت بالحصة بالتحفيز المعنوي والمادي بالملصات وكان الطالب مستمعون بالدرس النهم كانوا يجيبون معي وانجزوا كل المهمام‬
‫المطلوبة وانا قد انجزت كل االهداف المطلوبة وشعرت بالرضا عن انجاز كل المطلوب خالل الحصة الدراسية ولكن واجهتني بعض‬
‫التحديات هو انفعال بعض الطلبة وحركتهم وفي المستقبل سوف اشدد على االلتزام بالقوانين الصفية الجتناب هذه المشكلة ومن االشياء‬
‫الذي اود ان اطورها في المستقبل هو التنويع في االستراتيجيات ‪.‬‬