‫نموذج خطة الدرس‬

‫‪Lesson Plan Template‬‬

‫الموضوع‬
‫حرف "س"‬ ‫اللغة العربية‬
‫‪Topic or Theme‬‬
‫اليوم والتاريخ‬
‫‪1-2-2024‬‬ ‫مزون بدر‪H00534262-‬‬
‫‪Day & Date‬‬
‫توقيت ومدة الحصة‬
‫‪ 50‬دقيقة‬ ‫الصف االول\‪3‬‬
‫‪Time & Duration‬‬
‫أعمل على ادراة الوقت‪.‬‬
‫ادارة الصف بشكل صحيح‪.‬‬
‫تشجيع الطالب مشكل مستمر‪.‬‬
‫يستمع الطالب الى قصة" سارة وسعيد"‬
‫يحدد الشخصيات فالقصة‬
‫يذكر كلمات بها حرف "س"‬
‫يميز حرف "س" في مواقعة المختلفة فالكلمة‬
‫القراءة والتحدث‬
‫"أ" "ب" "ج" "ن" "و" "ر"‬
‫يميز مواقع الحروف فالكلمة‬
‫التفكير الناقد‪-‬التواصل‬
‫سعيد‪-‬سارة‪-‬ساعة‪-‬ساعي البريد‪-‬سحاب‪-‬سمكة‬
‫االنشغال وعدم التركيز‪.‬‬
‫عدم االلتزام بالقوت المحدد للنشاط‪.‬‬
‫السيطرة على الطالب من خالل التنويع في طبقات الصوت‪.‬‬
‫محاولة وضع وقت مناسب لكل نشاط‪.‬‬
‫جهاز حاسوب محمول‬
‫اوراق‬
‫صمغ اقالم‬
‫المادة‬
‫‪Subject‬‬
‫اسم المتدربة والرقم الجامعي‬
‫‪Trainee Name & College ID‬‬
‫الصف‬
‫‪Class‬‬
‫األهداف الشخصية للمتدرب‬
‫‪Trainee Personal Goals‬‬
‫مخرجات التعلم‬
‫‪Lesson Outcomes‬‬
‫التركيز على مهارة‬
‫‪Lesson Focus‬‬
‫التعلم القبلي‬
‫‪Links to Prior Learning‬‬
‫مهارات القرن الحادي والعشرين‬
‫‪21st Century Skills‬‬
‫المفردات الرئيسة‬
‫‪Key vocabulary‬‬
‫المشاكل المحتملة للمتعلمين‬
‫‪Possible problems for learners‬‬
‫حلول للمشاكل المحتملة‬
‫‪Solutions to possible problems‬‬
‫المواد واألدوات والتجهيزات‬
‫)مصادر التعلم(‬
‫‪Resources/equipment needed‬‬

‫المهام‪/‬األنشطة‬
‫‪TASKS/ACTIVITIES‬‬
‫االفتتاحية‬ ‫مصادر التعلم والزمن‬
‫‪Introduction‬‬ ‫‪Resources & Time‬‬
‫‪-‬البدء بالتحية‪":‬السالم عليكم ورحمة هللا وبركاتة يا سيقوم الطالب برد التحية واالستماع الى القوانين‬ ‫‪ 10‬دقائق‬
‫الصفية واالجابة على االسئلة‬ ‫اطفالي الحلوين كيف حالكم؟"‪.‬‬
‫‪-‬عرض قوانين الصف والحرص على الطالب‬
‫تمثيل القوانين وترديدها بصوت واضح وجمل‪.‬‬
‫‪ -‬على الطالب المتميز ان يلتزم بالقوانين‬
‫‪ -1‬اجلس جلسة صحيحة‬
‫‪ -2‬ارفع يدي عن االجابة‬
‫‪-3‬احترم زمالئي‬
‫‪-4‬احافظ على نظافة الفصل‬
‫‪-5‬استمع الى شرح معلمتي‬
‫السؤال عن الحصة الماضية واسترجاع‬ ‫‪-‬‬
‫المعلومات السابقة‬
‫التهيئة سؤال اللغاز والطالب يخمنون ما‬ ‫‪-‬‬
 ‫الجواب "ما هو الشيء الذي يدور دائًم ا‬
‫وال يتوقف‪ ،‬ويظهر الوقت بأرقام‬
‫وعقارب؟" من البطل الذي سوف يجب ؟‬
‫احسنت ساعة ولماذا نستخدم الساعة‬
‫احسنتم لمعرفة والوقت واالن يا حلوين‬
‫من سوف يجاوب على اللغز الثاني "انا‬
‫حيوان أنتمي إلى مجموعة األحياء‬
‫البحرية‪ ,‬حيث أعيش في كل مكان أجد‬
‫فيه ماء‪ ,‬وليس لي أطراف كاألرجل‬
‫واأليدي واألصابع‪ ,‬فمن أنا؟"‬
‫احسنتي سمكة واين تعيش السمكة‬
‫احستني فالبحر ومن اين تتنفس احسنتم‬
‫من خياشيمها‪.‬‬
‫‪-‬وفي ماذا تشترك كلمة ساعة وسمكة يا‬
‫حلوين احسنتم حرف "س"‬
‫من يعرف كلمات تبدأ بحرف "س"‬
‫يجيب الطالب‬
‫عرض انشودة عن حرف"س" يرددون‬ ‫‪-‬‬
‫معها الكلمات التي فاالنشودة‪.‬‬
‫اذا درسنا اليوم عن حرف السين هل انتم‬ ‫‪-‬‬
‫مستعدون يا حلوين عنوان درسنا "سعيد‬
‫و سارة"‬

‫األنشطة الرئيسة‬ ‫مصادر التعلم والزمن‬

‫‪Main activities‬‬ ‫‪Resources & Time‬‬
‫سيقوم الطلبة بـ ‪...‬‬ ‫سنقرا اليوم قصة جميلة وممتعة هيا نستمع ونتخل‬
‫معا (ذهب سعيد وسارة إلى المكتبة في سيارة لونها ‪… Students will‬‬
‫أسود‪ ,‬أمسكت سارة بكتاب فيه صور جميلة وقالت‬
‫لسعيد أنظر هذه ساعة وهذة سمكة وهذه سحابة‬
‫وهذا ساعي البريد)‬
‫هل اتمتعم بالقصة ياحلوين‬
‫لنسترجع معا شخصيات القصة‬
‫ما اسم الولد؟ احسنتم سعيد‬
‫وما اسم البنت؟ احسنتم سارة‬
‫ماذا شاهدت شارة فالمكتية احسنتم ساعة‪-‬سحاب‪-‬‬
‫ساعي بريد‪-‬سمكة انكم رائعون لننقل الى النشاط‬
‫الثاني نصف الكلمات التي تبتدأ بحرف "س"‬
‫والكلمات التي ال تحتوي على حرف "س"‬
‫اذا من سوف يقوللي من خالل الصور المعروضه‬
‫مالكلمات التي تبدأ بحرف "س" (سمكة‪-‬سناجب ‪-‬‬
‫سماعة) انت حقا رائع‬
‫والمن المتميز االخر الذي سوف يقول لي ما الصور‬
‫التي التحتوي على حرف "س" اسد ‪-‬موز‪-‬توت‪.‬‬
‫احسنتي‬
‫االن وبكل هدوء سوف ننتقل الي النشاط‬ ‫‪-‬‬
‫الثالث وهو ان نساعد السمكة للوصول‬
‫الى منزلها سوف اوزع لكم ورقة حوض‬
‫سمك وسمك وسوف تلصقون السمك في‬
‫الحوض وتساعدون السمك في الوصول‬
‫الى منزلها ولديكم عشر دقائق ياحلوين‬
 ‫عندما اقول لكم ابدءو يمكنكم البدء(سوف‬
‫تقوم المعلمة اثاناء النشاط مراقبة الطالب‬
‫وتحفيزهم)‬
‫احسنتم يا اطفال شكرا النكم ساعدتوا‬ ‫‪-‬‬
‫السمكة‪.‬‬
‫هيا بنا نتنقل الى النشاط الرابع االن‬ ‫‪-‬‬
‫سوف نميز حرف"س" في مختلف‬
‫مواقعه فالكلمه عرض صور فيها‬
‫حرف"س" اول الكلمة من سوف يقرأ‬
‫الكلمات يا حلوين(ساعة ‪-‬سلحفاة‪-‬‬
‫سمكة )واين يقع حرف "س" احسنتم في‬
‫اول الكلمة‬
‫عرض صور حرف"س" في منتصف‬ ‫‪-‬‬
‫الكلمة(مسجد‪-‬اسد‪-‬تمساح) واين يقع‬
‫حرف "س" احسنتم في منتصف الكلمة‬
‫عرض صور حرف "س" في اخر‬ ‫‪-‬‬
‫الكلمة (شمس‪-‬جرس‪-‬كأس) واين يقع‬
‫حرف "س" في هذه الكلمات احنتسم في‬
‫اخر الكلمة‪.‬‬
‫وهو ورقة عمل لحرف "س" في مختلف‬ ‫‪-‬‬
‫مواقعه ولديكم عشر دقائق ومن ينتهي‬
‫يرفع يده‪.‬‬

‫أنشطة التمايز (دعم الطلبة المتعثرين)‬

‫عرض صور بحرف "س" والطالب يذكرها‬ ‫)‪Differentiation activities (Support‬‬
‫عرض كلمات بحرف"س" والطالب يقرأها‬ ‫أنشطة التمايز (دعم الطلبة المتفوقين)‬
‫)‪Differentiation activities (Stretch‬‬
‫غلق الدرس‬ ‫مصادر التعلم والزمن‬
‫‪Plenary/Conclusion‬‬ ‫‪Resources & Time‬‬
‫االجابة عن االسأله‬ ‫الطالب المتثرين سوف يقومون بوصف‬ ‫‪ 5‬دقائق‬
‫بذكر صور حرف "س"‬
‫والطالب المتميزين سوف يقومون بوضع‬
‫كلمات فيها حرف "س" في جملة مفيدة‬
‫الواجب المنزلي‬
‫‪Homework‬‬

‫أدوات التقويم المستمر‬

‫‪Assessment Strategies‬‬

‫☐ مالحظة األنشطة الصفية‬ ‫☐ التقييم الذاتي‬ ‫☐ االستجواب الشفوي‬ ‫☐ تقييم األقران‬

‫‪Observation‬‬ ‫‪Student self-assessment‬‬ ‫‪Oral questioning‬‬ ‫‪Peer assessment‬‬
‫☐ االختبارات القصيرة‬ ‫☐ معارض األعمال‬ ‫☐ التقييم الكتابي‬ ‫☐ التقييم الشفوي‬
‫‪Quiz‬‬ ‫‪Student presentation‬‬ ‫‪Written work and feedback‬‬ ‫‪Verbal feedback‬‬

‫التأمل الذاتي‪:‬‬
 ‫‪:Reflection‬‬
‫ًا‬ ‫ًا‬
‫كان الدرس عن حرف "س" وقمت بالتريكيز في هذه الحصة على ان يلفظ الطالب حرف "ٍس" لفظ صحيح وان يحدد موقع‬
‫حرف "س" في الكلمة والفئة المستهدفة لهذا الدرس هو الصف االول ابتدائي وكان الدرس كان في الفصل الدراسي والهدف‬
‫المنشود تحقيقة خالل الحصة الدرسية هو ان يميز الطالب حرف "س" في مواقعه المختلفة في الكلمة اول ووسط واخر الكلمة‬
‫كانوا الطالب خالل الحصة يجيبون على االسألة واالنشطة المطروحة في الدرس وقاموا الطالب يجيبون بطريقة شبه انفعالية‬
‫وحماس الن كان هناك منافسة بين المجموعات هو ان اكثر مجموعة تجيب على االسءلة بشكل صحيح و تحصل على اكبر عدد‬
‫ممكن من النقاط سوف تحصل على جائزة وربطت الدرس بالدروس السابقة من خالل سؤالهم عن الدرس السابق وقمت بتحفيز‬
‫الطالب ب ملصقات تحفيزية كان الطالب متحمسون للدرس النهم كانوا يريدون الفوز الحصول على الجائزة وكان وقت الحصة‬
‫كافي جدا النجاز الهدف المطلوب وشعرت جدا بالرضا بااللتزام بالوقت المحدد للحصة وواجهت بعض التحديات منها السيطرة‬
‫على انفعاالت الطلبة وفي المستقبل سوف احاول التشديد على االلتزام للقوانين الصفية لعدم حدوث اي فوضى او ازعاج وفي‬
‫المرات القادمة سوق اطور من مهارة التحفيز‪.‬‬