‫מיגור‬

‫הגזענות בין‬
‫יהודים לערבים‬
‫צוות ‪3‬‬
 ‫מציגים‬

‫עילאי טבשי‪ ,‬עילאי צ'נל‪ ,‬אורי חבה‪,‬יאיר סופר‬

‫הסיבה לכך שאנו צוות מנצח היא שאנו עובדים בשיתוף פעולה‪.‬‬
‫מקווים שתבינו ותפנימו את הערכים של המצגת ותעבירו אותם הלאה‪.‬‬
 ‫מדוע החלטנו לדבר על נושא זה?‬
‫לאחרונה‪ ,‬גברו מקרי האלימות על רקע גזענות בין‬
‫יהודים וערבים‪.‬‬
‫אנו מאמינים כי בידינו הכוח לחולל שינוי לטובה‬
‫ביחסים בין היהודים והערבים‪.‬‬
‫לכן‪ ,‬עלינו לפעול לחינוך להכרת השונה‪ ,‬לכבוד‬
‫הדדי‪ ,‬לשותפות ולאחדות‪.‬‬
 ‫תיאור הבעיה‬

‫ערבים ויהודים נוהגים באלימות‬

‫הנובעת מגזענות אחד כלפי‬
‫השני‪.‬‬
 ‫קהל היעד שלנו‬

‫קהל היעד שאנו פונים אליו הוא אזרחים‬

‫ערבים ויהודים בכל הגילים‪.‬‬
‫הפתרונות שאנו מציגים מותאמים לכולם‪.‬‬
‫המשותף הוא שכולנו אנשים הרוצים שיהיה‬
‫לכולנו חיים טובים ושלווים במדינתנו‪.‬‬
 ‫הפתרונות שלנו‬

‫על מנת למנוע גזענות‬

‫בין יהודים וערבים יש‬
‫לפעול לשותפות‬
‫ולאחדות‪.‬‬
 ‫תחום החינוך‬
‫יש לשלב יהודים וערבים בגני הילדים‬
‫ובבתי הספר ולחנך אותם את אותם‬
‫הערכים כדי שלא ידעו מציאות אחרת‬
‫ולא יבחינו בשוני שלהם‪ ,‬וכך הם ילמדו‬
‫שכולם שווים זה לזה‪.‬‬
 ‫תחום החינוך‬
‫‪ -‬יש ללמד את שתי השפות בבתי הספר‬
‫היסודיים‪.‬‬
‫‪ -‬יש לקיים בבתי הספר שיעור שבועי בנושא‬
‫סובלנות‪ ,‬הכרת השונה‪ ,‬וכבוד הדדי ודו‪-‬קיום בין‬
‫יהודים וערבים כדי להכיר טוב יותר אחד את‬
‫השני‪.‬‬
‫‪ -‬יש לקיים חוגים משותפים לילדים ולמבוגרים‪.‬‬
 ‫תחום החינוך‬
‫‪ -‬משרד החינוך צריך לערוך תוכניות של‬
‫מפגשים בין ילדים יהודים וערבים‪ ,‬במטרה‬
‫ליצור הקשבה‪ ,‬אמון הדדי ולקרב ביניהם ‪.‬‬
‫‪ -‬יש להכשיר מורים בלימוד שתי השפות‪.‬‬
 ‫תחום התעסוקה‬
‫יש לשלב יהודים וערבים‬
‫במקומות העבודה על מנת‬
‫שיעבדו בשיתוף פעולה‬
‫וילמדו להעריך זה את זה‪.‬‬
 ‫תחום התעסוקה‬
‫הקמת מרכזי‬
‫תעסוקה בקרבת‬
‫יישובים ערביים‪.‬‬
 ‫תחום חברתי‬

‫יש לערוך אירועים‬

‫ומופעים חברתיים‬
‫המותאמים לשתי‬
‫הדתות‪.‬‬
 ‫תחום חברתי‬
‫למבוגרים ניתן לערוך הופעה שבה זמרים‬
‫יהודים וערבים ישירו וינגנו יחד בשיתוף‬
‫פעולה ויהיה קהל משותף של יהודים‬
‫וערבים‪.‬‬
‫ההופעה תיערך בירושלים‪ ,‬בליווי כתוביות‬
‫בשתי השפות שיוקרנו על המסך‪.‬‬
 ‫תחום חברתי‬
‫לילדים ניתן לעשות הצגה‬
‫המשלבת שחקנים יהודים‬
‫וערבים בדיבוב בשתי השפות‪.‬‬
‫)כאשר ידברו בערבית יהיה‬
‫דיבוב בעברית וההפך(‪.‬‬
 ‫תחום חברתי‬

‫הקמת נציגויות המייצגות‬

‫את האזרחים היהודים‬
‫ואת האזרחים הערבים‪.‬‬
 ‫תחום חברתי‬
‫‪ -‬יש לארגן מחאת פיוס הקוראת‬
‫לשותפות ואחדות בין יהודים וערבים‪.‬‬
‫‪ -‬יש להקים נציגויות המייצגות את‬
‫האזרחים היהודים ואת האזרחים‬
‫הערבים ולנהל שיח מכבד לגבי החיים‬
‫יחד בארץ ישראל‪.‬‬
 ‫תחום חברתי‬

‫תשדירים משותפים של‬

‫יהודים וערבים בכלי‬
‫התקשורת הקוראים‬
‫לשיתוף ולאחדות‬
 ‫תחום חברתי‬

‫העלאת פוסטים וסרטונים‬

‫ברשתות החברתיות של‬
‫אזרחים יהודים וערבים‬
‫המהווים דוגמה אישית‬
 ‫תחום כלכלי‬
‫יש לתת לכולם את אותם‬
‫התקציבים‪ ,‬התנאים‬
‫וההטבות ללא שוני‬
 ‫יתרון הפתרון‬
‫כאשר היהודים והערבים יחיו יחד‬
‫בשותפות הם יכבדו אחד את השני‪,‬‬
‫יראו את עצמם כשווים זה לזה ויהיו‬
‫מאוחדים‪ ,‬השנאה תעלם ואיתה גם‬
‫האלימות‪.‬‬
 ‫ייחודו של הפתרון‬
‫כאשר האזרחים פועלים למען שותפות‬
‫ואחדות‪ ,‬הסיכויים שלהם להצליח בכך‬
‫גדולים יותר מאשר הסכמי שלום שעושים‬
‫ראשי המדינות ביניהם וישנם אזרחים רבים‬
‫המתנגדים לכך ופועלים בדרכים אלימות‪.‬‬
 ‫מימוש תוכנית ההשתלבות ושותפות‬
‫אזרחי המדינה‬
‫התוכנית תמומש כאשר יהודים וערבים‬
‫יכירו בחשיבותה של ההשתלבות יחד‬
‫והשותפות בכל התחומים למען השגת‬
‫כבוד הדדי‪ ,‬שוויון ואחדות‪.‬‬
 ‫גורמים פוטנציאלים להשגת המשאבים‬
‫צוותי חינוך ‪ -‬הכשרת מנהלים ומורים בלימוד שתי‬ ‫●‬
‫השפות‪.‬‬
‫ראשי ערים ‪ -‬עריכת ארועים ומופעים המשותפים‬ ‫●‬
‫לשתי הדתות‪.‬‬
‫מנהלי חברות ‪ -‬פרסום מודעות של דרישת עובדים‬ ‫●‬
‫יהודים וערבים‪.‬‬
‫נציגי ממשלה ‪ -‬שינוי התקציבים באופן שווה‪.‬‬ ‫●‬
‫אזרחים יהודים וערבים החיים בדו קיום המהווים דוגמה אישית‪.‬‬ ‫●‬
‫מרכזים קהילתיים ‪ -‬חוגים משותפים לילדים ולמבוגרים‪.‬‬ ‫●‬
 ‫כפי שנאמר בעבר‬

‫״אם ברצונך לחולל שלום עם אוייבך‪,‬‬

‫עליך לעבוד איתו‪.‬‬
‫לאחר מכן הוא הופך לשותף‪.‬״‬
‫נלסון מנדלה‬
 ‫רפלקציה‬
‫קשיים ‪ -‬מה היה קשה בתהליך שעברתם היום?‬
‫היה בן אדם שנכנס ומחק לנו את מה שעשינו וממש הקשה עלינו‪.‬‬
‫כיצד התגברתם על קושי זה?‬
‫מחקנו את מה שהוא כתב ותיקנו את המצגת‪.‬‬
‫הצלחות ‪ -‬מה היה מוצלח בתהליך שעברתם?‬
‫מצאנו פתרונות רבים לבעיה שהצגנו‪.‬‬
‫מה היה הגורם העיקרי להצלחה זו?‬
‫שיתוף הפעולה במחקר‪.‬‬
‫תובנות ‪ -‬תובנות עליכם כצוות‪ ,‬תובנות אישיות‪ ,‬תובנות על נושא האלימות אליו נחשפתם‪.‬‬
‫הצוות היה טוב‪ ,‬עבדנו יפה‪ ,‬שילבנו רעיונות של כולם ואנו חושבים שכן ניתן לחולל‬
‫שינוי בחברה הישראלית‪.‬‬