创造力和批判性思维是两种重要的思维方式，它们在我们的日常生活和学习中起着

至关重要的作用。创造力帮助我们产生新的想法和解决问题，而批判性思维帮助我
们分析和评估信息。
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学生发展他们的思维能力。
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同时，我们也鼓励学生们发展批判性思维能力。在信息爆炸的时代，批判性思维变得
尤为重要，它可以帮助我们辨别真假信息，做出明智的决策。通过使用我们的服务，
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在创新的各个阶段，批判性思维都发挥着至关重要的作用。想象力是人类运用储存
在大脑中的信息进行综合分析、推断和设想的思维能力。在思维过程中，如果没有想
象的参与，思考就发生困难。特别是创造想象，它是由思维调节的。 这就是《培养未来
创造家》中的创新模型，在明晰了这些根本的方法论后，王作冰也给各位家长朋友，
提供了一些培养孩子创造力的方法和诀窍。 家长到底如何帮助孩子建立批判性思维
呢？ 本网站图片、视频、音乐、设计、字体等版权作品，均由本网站或版权所有人授权
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侵犯版权的法律风险，将依法承担法律责任。 Feeling is useful in directing our attention to
matters we should think about; it also can provide the enthusiasm and commitment necessary to
complete arduous mental tasks. However, feeling is never a good substitute for thinking because it is
notoriously unreliable. Some feelings are beneficial, honorable, even noble; others are not, as
everyday experience demonstrates. We often feel like doing things that will harm us—for example,
smoking, sunbathing without sunscreen, telling off our professor or employer, or spending the rent
money on lottery tickets. 思维能力有许许多多，而创新教育强调的则是创造性思维， 本站
所有资源仅供学习与参考，请勿用于商业用途，否则产生的一切后果将由您自己承
担！ 造物世界曾在进行科技教育不仅要融合多学科，还要联合多场景一文 我今天想
跟大家讨论一个问题：大家都说鲁迅的作品很难懂，但它到底难懂在什么地方？有一
种说法是鲁迅的文字很难懂，或者说作品的写作背景搞不清楚。这个问题其实很好
解决。现在研究鲁迅的著作比鲁迅的著作多得多。你随便找一本来，它就会给你介绍
社会背景、有关的知识。我觉得，难就难在，到底鲁迅他在想什么，他要讲什么？要知
道他真正的意思非常困难。 在文学创作中，创造性思维的跨越性更是明显。例如毛泽
东诗词《蝶恋花· 答李淑一》：“我失骄杨君失柳，杨柳轻飏直上重霄九。问讯吴刚何所
有，吴刚捧出桂花酒。寂寞嫦娥舒广袖，万里长空且为忠魂舞。忽报人间曾缚虎，泪飞
顿作倾盆雨。”（臧克家主编：《毛泽东诗词鉴赏》，河北人民出版社1990年版，第182页）
作者的思维跨越古今、天地、人神，不受事物“可见度”的限制，灵活巧妙地转换于虚
实之间，表达了对革命先烈的缅怀思念之情，表达了革命的浪漫主义情怀。 如果一个
人的行动不能由有思想的结论引导，然后他们被不计后果的冲动、不均衡的嗜好、任
性的想法或者某个时点的环境所指引。培养不受约束的，草率的外部活动就是培养
奴役，因为它让人生活在欲望，感觉和环境的怜悯之中。 现代针对思维的水平，专门
有一个完整的评估标准，具体来说有9个标准，分别如下： 寻图网是网络服务平台方，
若您的权利被侵害，请联系 3629027749@qq.com 如何辨别信息？进而如何提升个人思
维和高效学习？是每一个不甘平庸的人必须终身思考的命题。 设计思维还涉及到持
续性的实验，草图的绘制，原型设计，测试，以及探索一些创新性的概念想法。主要
是锻炼孩子学会分辨“ 事实”和“ 观点”。 情景性想象Episodic Memory： （6）反向思维：从
相反的方向去思维，寻找突破的新途径。吸尘器的发明者，就是从“吹” 灰尘的反向角度
“吸”灰尘去思考，从而运用真空负压原理，制成了电动吸尘器。 2、小B有点自私，他很
会思考，因为这样可以得到他自己想要的。他只要可以达到自己的目标，是不会考虑
别人感受的。他总是能够想办法让其他孩子或者父母来达成他的目标，小B是一个聪
明的操控者。 最大尺寸 《创造性思维》包括：任何时候都可使用的创造性思维的流程，
在思维框架中列举出所有因素，任何人都会在思维流程中想出主意来，孕育新点子
的15种思维技巧。 一些世界领先的品牌，如苹果，谷歌，三星和通用电气，都早早地
采用了设计思维的方法。更重要的是，世界各地的顶尖大学都在教授设计思维，包括
d.school，斯坦福大学，哈佛大学和麻省理工学院。即便如此，你知道什么是 设计思维以
及为什么它如此受欢迎。 （7）原点思维：从事物的原点出发，从而找出问题的答案。在
探究事物时我们常常会遇到这样的情况：百思不得其解的问题，最终回到问题的原点
去思考，答案迅即出现。例如在美国纽约，一只鳄鱼皮制成的女式提包，按尺寸大小
标价曾价值1500-4000美元不等。因此很多人都将鳄鱼皮堪称是财富的象征，巴赛蒂斯
先生花了几年的时间调查“谁最需要鳄鱼皮”，在众多的答案中，有一个答案被认定为
唯一的答案：“鳄鱼最需要鳄鱼皮”。我国的古语“解铃还需系铃人”，讲的也是这个道
理。
造物世界专注于STEAM教育课程研发,创客教育加盟,打造最有实力的STEAM创客平
台 09/03 然而，要养成批判性思维，重要的一点就是要求我们将思维从无意识层面提升
到意识化觉知层面。批判性思考者将对思维过程的意识化控制，作为控制其自身行
为的关键。 236 views 然而，这种思维方式不能引起任何有意义的、建设性的讨论，只会
带来对立和纷争。 在考试中，中国留学生往往名列前茅。◆ ◆ ◆ ◆ ◆ 这种思维方式
是极其错误的，但恰恰是很多人喜欢和擅长的思维方式。由于思维惰性，不愿意进行
深入的思考，这种粗暴简单的思维，恰恰满足了某些人的情感诉求。 经过对思维的详
细解构和分析，往往能寻找到一个较好的答案。思维结构提问法，是一种非常完备的
提问方法。 造物世界曾在进行科技教育不仅要融合多学科，还要联合多场景一文 在
这种教育观念的影响下， 但是如果可以鼓起勇气，将自己“脆弱”的那一面展示出来，
那么你离创造自己独一无二的设计不远了。 作为世界最聪明的民族之一，犹太民族
在这一点上就做得很好。他们非常善于利用对话或故事来启发孩子，喜欢用提问的
方式让孩子自主去寻找答案，提升孩子的思考力。而这项工作，大部分家长都能够在
日常和孩子的交流中完成。1,514 views 但批判性思维，必须是基于公正、客观、基于事
实和善意的基础上，而不是基于自己的情绪和优越感上。你的监督、你的批评，本意
是为了这个环境变得更好，能够修正不合理的人和事，让我们更加坚毅前行，而不是
天天一边阴阳怪气冷嘲热讽，一边鼓吹躺平摆烂，制造冷气。批判思维也不代表指鹿
为马、颠倒黑白，否定我们的历史和文化。这就不是批判思维，而是三观不正。这里的
话术我听得够多了，某乎永远不缺会抖机灵和个人主义、优越感爆棚的人，缺的是
善意、是真诚，抖机灵只会在我这跌价。 如何对一本书做思维导图 如何辨别信息？
进而如何提升个人思维和高效学习？是每一个不甘平庸的人必须终身思考的命题。
（1）假权威，A领域的权威对B领域发表观点，这样的观点往往没有太大效力； “瞎子背
瘸子”就是综合思维的形象事例。瞎子看不见，瘸子跑不动，房子着了火谁也跑不掉。
但是瞎子背瘸子，二人都发挥了自己的优势，不仅可以跑还可以看，还比常人“站得
高看得远” 。 孩子从小学走向大学，思维逐渐变得固化。 家长到底如何帮助孩子建立
批判性思维呢？ 创造性想象Creative Imagination： （8）连动思维：由此思彼的思维。连动
方向有三：一是纵向，看到一种现象就向纵深思考，探究其产生的原因；二是逆向，发
现一种现象，则想到它的反面；三是横向，发现一种现象，能联想到与其相似或相关
的事物。即由浅入深，由小及大，推己及人，触类旁通，举一反三，从而获得新的认识
和发现。如“一叶落知天下秋” ， “窥一斑而知全豹”。“运筹帷幄之中，决胜千里之外。” 《
影响力》思维导图 时常对自己进行提问，探究自己做出决定的目的、依据、假设和
推论，反复思考是否有其他的可能性，有意识地控制自己思维过程，是自我提升的重
要步骤。 美国的一个儿童批判性思考发展的公益机构，将儿童时期的思维方式分为
以下三类：
了解创意的产生过程, 首页 > 插画 > 灯泡的思维和创造力，批判性思维处理灯泡图标
矢量插图 我记得我小时候，在中学、高中课本上，鲁迅的文章有不少的，为什么要推
鲁迅的文章，就是要培养我们这样一种独立思考的批判性思维。但不幸的是，听说鲁
迅的文章被删减不少，这其实很不应该的。但和我刚刚说的一样，“人间清醒”的
背后，一定是基于真实的事件和真挚的情感，而不是阴阳怪气，戾气不止。“我越思考
设计的本质，越意识到我身边遇到的工程师、商业人士以及其他盲目解决他们认为
毫无疑问的问题的人，都可以从设计思维中受益。设计人员已经开发出来很多方法
来避免陷入固有思维的误区，他们把最初的问题作为一个建议而不是最终的结论，
然后更努力的思考这个问题背后真正的问题所在——唐诺曼” 4 、你觉得区分事实和
观点容易么？ 我们特别要警惕自己思维中的谬误，这些思维谬误看起来都很有
道理，但深究下去，不但对我们解决问题毫无帮助，还会妨碍我们获得真正的答案。
摩托车的诞生也是如此，它是将自行车的灵活性、轻便性和汽车的机动性、高速度合
二而一的结果。后来，日本的本田会社又综合了世界上九十多种各具特色的发动机
之优点，研制出世界上综合性能最佳的发动机，用以装配出世界一流的摩托车，成为
世界摩托车行业的领头羊（许光明编著：《创新思维简明读本》，广东教育出版社2006年
版，第53页）。可见，能将众多的优点集中起来，这绝非简单的凑合、堆积，而是协调、
兼容和创造。 设计思维的核心还在于提出重要问题和挑战假设的兴趣和能力。跳出
思维定式的一个重要元素是对之前的假设进行验证，从而证明它是否正确有效。一
旦我们对一个问题的条件提出质疑并且进行调查，在我们发掘出解决办法的过
程中，势必会发现关于该问题的真正限制及关键点。 反之，当对一件物体或事情的想
象是基于自身有实际经历过的生活情节的实况记忆时，我们就称之为情景性想象。
思维有三个比较宽泛的类别：反省性思维，创造性思维和批判性思维。本书的重点是
批判性思维。 慎思之，是学习的第三个阶段。对于自己提出的问题，要谨慎思考、小
心论证。对每一个问题都必须从真正可靠的前提出发，进行合乎逻辑的思考和推理，
以便得出新的、有价值的结论，发现并改进自己的思维盲区，使自己的认识真正有所
提高。 这种“由综合而创造”的思维方式，体现了对已有智慧、知识的杂交和升华，不
是简单的相加、拼凑。综合后的整体大于原来部分之和，综合可以变不利因素为有利
因素，变平凡为神奇。是从个别到一般，由局部到全面，由静态到动态的矛盾转化
过程，是辩证思维运动过程，是认识、观念得以突破从而形成更具普遍意义的新成果
的过程。 236 views 上海韩众网络科技有限公司 | 地址：上海浦东新区东方路3539号2号
楼3楼 | 电话：021-3617 0220 （09:00-18:00）如网民接到962110电话，请立即接听。 什么是
创造性想象？ 一般，联想的方法（规律）包括：①相似或相关联想，比如看到鸟想到飞
机；②对比联想，比如看到白色想到黑色、沙漠想到绿洲；③因果联想，比如看到蚕蛹
就想到飞蛾，早起起来看到地面潮湿想到夜间可能下过雨；④接近联想，比如看到春
联想到春节，看到教室想到学生、老师等。 因为，创新是自主思考与逻辑论证相结合
的过程。 跟感觉相比，思维是一个有意识的大脑活动过程，它可能会解决问题、做决
策或者获得理解。然而感觉除了表达感觉本身外，没有任何目的；思维的目标超越
自己，而到达知识和行动的层面。这不是说思维是绝对正确的；事实上，这本书一个
很好的部分是，致力于披露思维过程中的错误并告诉你如何去避免。然而除去它的
种种缺点之外，思维是人类最可靠的行动指导。总而言之，感觉和思维的关系，感觉
在被信任之前需要被测试，思维是最合理，最可靠的测试它的方法。 1920 × 1109 本站
部分思维导图图片来自互联网，版权归原作者及原发布网站所有，如果侵犯了您的
权利，请及时联系我站删除。 比如，因为父母对孩子深沉的爱，父母就可以对孩子为
所欲为，这种观点显然是极其错误的。 成为全站通VIP可享全站十大分类海量下载，
低至0.16/ 天。点击了解详情>> 批判性思维包含了一些不同的技能，可以帮助我们学会
如何选择、如何做决定。它是一种分析信息并得出是否正确的能力。批判性的思考
问题，需要用开放的心态，想到各种角度和方法去看待问题。对于即将步入青春期的
孩子来说，批判性思考可以帮助在没有父母的帮助下，依然能够独立的判断。 挑战我
们的假设和日常知识对于我们人类来说通常是困难的，因为我们依赖它们建立了思
维模式，以便不必每次都从头开始学习所有东西。我们或多或少地无意识地处理日
常工作，例如，当我们早上起床，吃饭，走路和阅读时，以及当我们评估工作和私人生
活中的挑战时。特别是专家，那些依靠他们坚实的思维模式，在各自的领域做出良好
的成绩的人，更不用说他们为之提供服务的人。因此，专家们质疑他们的知识也是非
常具有挑战性和困难的。不过，认为多年的教育和实践经验可能会阻碍而不是帮助
解决问题，这可能会让人感到有点不安。本阶段总结时，完成方案的对比评估(上述
黄色帽子与黑色帽子的顺序可替换。)
我今天想跟大家讨论一个问题：大家都说鲁迅的作品很难懂，但它到底难懂在什么地
方？有一种说法是鲁迅的文字很难懂，或者说作品的写作背景搞不清楚。这个问题
其实很好解决。现在研究鲁迅的著作比鲁迅的著作多得多。你随便找一本来，它就会
给你介绍社会背景、有关的知识。我觉得，难就难在，到底鲁迅他在想什么，他要讲什
么？要知道他真正的意思非常困难。 批判性思维是美国联邦教育部制定的《21世纪
技能框架》中4C技能里最重要的一项技能。 可见，“人只有在大量的、高档案的信息传
递场中，才能使自己的智力获得形成、发展和开发被利用”。经常不断地用各式各样
的信息去刺激大脑，促进创造性思维的发展和提高，这就是信息触发原理。 13、思考
中学会移情。在孩子的思维过程中引导他移情，当她得出结论时，引导她要考虑
别人，让孩子成为公平的思考者。 儿童的思维发展中，自我意识、变通灵敏性、专
注力、自控力、组织计划能力、时间管理以及批判性思维能力都是思维能力的重要组
成部分。今天主要讨论其中的一个，也是美国儿童教育比较重视的一块，儿童的“批
判性思维能力”，我想之所以那么重视，最重要的原因是创新就是来自于批判性
思维。 所以到了“创新”这一步，可能就需要考虑到各方面的现实问题，比如说要用什
么材料、什么手法、呈现形式，以及制作的可行性，甚至像资金成本等投入的控制都
要多方面考虑，尽量将实现的可能性最大化。实际上，很多科学的巨大发现，都是建
立在以前权威人士的不足或缺陷之上。对于权威，我们一定不能盲信，要辩证地来
认识，即接受又不盲从，养成独立思考的习惯。 任何一种思维，一般都包含了这八种
不同的思维要素。思维结构提问法，就是针对这八种不同的思维要素，分别进行
提问。 什么是批判性思维？一般认为，批判性思维由认知技能和情感意向构成。前者
包括解释、分析、评估、推论、说明和自我调控；后者又称批判精神，包括求真、思想开
放、分析性、系统性、质疑、自信和好奇等。这里我们也可以看出，批判性思维是一种
复杂的思维能力，在我们这个讲求创新的社会，批判性思维也是创新思维的基础。 传
播者作为信息传播的源头，本身就有非常大的局限性。即使传播者本身是权威人士，
由于客观的知识盲区和主观的思维偏见，也相当大概率会出现信息谬误。 鲁迅说，《野
草》里面有我的哲学，而且他说，《野草》是属于我自己的。他不希望青年们看他的《野
草》，那是完全属于他个人的东西，是最具有鲁迅个性、最属于鲁迅个人话语的一个
作品。鲁迅的《野草》就成为我们去接近鲁迅灵魂的一个窗口，或者提供了一个途径。
当然，即使是《野草》，也仍然有所遮蔽，只不过相对于其他作品来说，它遮蔽得少
一点。 聚合思维 = 分析思维 = 慢速且深思熟虑的——可以让我们筛选出好的想法 我们
可以发现那些富有创意的人们都有几种共通的品质：他们通常在态度和行为上都非
常地弹性、灵活、开放、宽容且不可预测，还有对未知事物抱持享受的态度，而且具有
感染性。 ∥∥∥ 创造力，是人类特有的一种综合性本领。创造力是指产生新思想，发
现和创造新事物的能力。它是成功地完成某种创造性活动所必需的心理品质。它是
知识、智力、能力及优良的个性品质等复杂多因素综合优化构成的。 版权：共享素材
根据美国心理学家基尔福特（J.P.Guilford）所说创造性想像力有两个阶段： 我们已经说
明了批判性思维者的一个重要特征—提出合适恰当问题的技能。另外一个是控制人
的脑力活动。John Dewey曾经观察到，我们更多的时间花在了“琐碎的脑力图片, 自由
记忆，令人愉悦的但是没有发现的希望，快速转换，发展了一半的印象”，这比我有愿
意承认的要多。好的思维者也都是这样的。然而，他们已经学会了当他们希望得
时候，更好的如何停止休闲的、半意识的图片的漂移；并且如何在他们脑力里修复一
个具体的事情，仔细地检查并且幸存一个判断。换句话说，他们已经学会如何管理他
们的思想，积极使用他们的思想。 目前对创新的理解上存在一些误区，比如认为创新
具有偶然性。实际上，每一次的创新看似偶然而决非偶然，偶然是必然的结果。 平行思
维，其真实的意思就是与会人在分析问题、研讨对策时，同一个时间内只能站在同一
个角度思考问题的思维方式。它可以极大地消除在会议推进中的不同方向的杂音。
一直致力于挑战固有审美的日本设计师川久保玲，对她来说，没有真正地丑，只有还
没挖掘到的美。她根本就不care自己的服装好不好看有没有人懂，相反地她非常讨厌
别人看懂她的作品，但正因为她如此坚持自我的“朋克” 精神，所以一直以来都能设计
出许多新奇前卫的设计。 美国某机构做出的一项调查研究表明，儿童早期教授思维
能力比在高中的时候教授效果会更好，年龄的增长，思考方式成为一种定势，很难做
出较快的调整，所以，要尽早开始。当然，如果学校没有类似的训练，可以在家里
尝试，通过一些视频资源、书本或者一些亲子游戏等等。 在创新的各个阶段，批判性
思维都发挥着至关重要的作用。理性的实质，就是尽可能综合考虑各方面因素，不因
某一方面的信息畸变而影响对全局的理解。 而“键盘侠”们正是缺失批判性思维， （2）
虚构故事，如我们偶然想到“农夫与蛇”的故事，并不经意对故事进行思维加工，但是
这种加工是暂时的、不连续的； 紧跟主题：在头脑风暴的过程中，很容易偏离主题转
向不同的方向，尤其是当你试图以开放的心态和不受约束的努力来提出想法的时候。
900 × 383 1920 × 1109 任何一种思维，一般都包含了这八种不同的思维要素。思维结构
提问法，就是针对这八种不同的思维要素，分别进行提问。 “创造"也就是新事物产生
的过程，它使我们意识到先前隐藏的东西及新的可能性。创造力需要保持激情和
承诺,创造的过程会让人感到“兴奋” 。 那么，解释了这么多， 挑战我们的假设和日常知
识对于我们人类来说通常是困难的，因为我们依赖它们建立了思维模式，以便不必每
次都从头开始学习所有东西。我们或多或少地无意识地处理日常工作，例如，当我们
早上起床，吃饭，走路和阅读时，以及当我们评估工作和私人生活中的挑战时。特别
是专家，那些依靠他们坚实的思维模式，在各自的领域做出良好的成绩的人，更不用
说他们为之提供服务的人。因此，专家们质疑他们的知识也是非常具有挑战性和困
难的。不过，认为多年的教育和实践经验可能会阻碍而不是帮助解决问题，这可能会
让人感到有点不安。成功学大师拿破仑· 希尔说，每个人都有巨大的创造力，关键在
于你自己是否知道这一点。在当今各国，创造力备受重视，被认为是跨世纪人才必备
的素质之一。什么是创造力？创造力是个体对已有知识经验加工改造，从而找到解
决问题的新途径，以新颖、独特、高效的方式解决问题的能力。人人都有创造力，创造
力的强弱制约着、影响着记忆力的强弱，创造力越强，记忆的效率就越高，反之则低。
这是成功学大师拿破仑·希尔说，每个人都有巨大的创造力，关键在于你自己是否知
道这一点。在当今各国，创造力备受重视，被认为是跨世纪人才必备的素质之一。什
么是创造力？创造力是个体对已有知识经验加工改造，从而找到解决问题的新
途径，以新颖、独特、高效的方式解决问题的能力。人人都有创造力，创造力的强弱制
约着、影响着记忆力的强弱，创造力越强，记忆的效率就越高，反之则低。 但是，他们
的研究成果也表明，受过专业思维能力培训，比如正规的推理原理的孩子，比没有经
过类似训练的孩子会更受益。思维导图大脑左右半球智力功能儿童的思维发展中，
自我意识、变通灵敏性、专注力、自控力、组织计划能力、时间管理以及批判性思维能
力都是思维能力的重要组成部分。今天主要讨论其中的一个，也是美国儿童教育比
较重视的一块，儿童的“批判性思维能力” ，我想之所以那么重视，最重要的原因是创
新就是来自于批判性思维。 不过，在孩子早期发育阶段，创造力的培养往往比知识量
更重要！它不仅决定了孩子的发展起点，更决定孩子能否跑赢终点。 思维能力有许
许多多，而创新教育强调的则是创造性思维， 8、逆向思维：它是对司空见惯的似乎已
成定论的事物或观点反过来思考的一种思维方式。 1、静视。寻找一样东西，比如
台灯、一张椅子或一棵花草，观察1-2 分钟。然后闭上眼睛，努力在脑海中勾勒出该物
体的形象，应尽可能地加以详细描述，最好用文字将其特征描述出来。然后重复细看
一遍，如果有错，加以补充。刚开始可以选择简单的物体，逐渐转到更复杂的物体上。
按上面我们对创新的理解，创新思维就是要打破传统经验导向的思维方式的束缚，
在思维的探索中，开辟新的方向，从而实现对固有的经验的突破，创造出新的思路或
解决方案的思维方式。 这些人类天生的思维模式，可以帮助人类快速解决简单问题，
但是对于复杂问题，毫无帮助，甚至是有害的。设计思维的研究不像单一的学科，即
对问题的大多数已知的性质、特征进行测试，从而找到问题的解决方案。设计思维的
研究经常包括对一些无法界定的模糊元素的研究，从而发现一些未知的问题，并为
之制定对应策略或备选方案。 设计思维通常被称为“跳出框架”的思维，因为设计师
们总在试图开发新的思维方式，而不是遵循主流的或更常见的解决问题的方法
然而，真正的知识，真正有价值的发现，批判性思维的核心和精髓，就是从提问开始。
创造性思维是在一般思维的基础上发展起来的，它是后天培养与训练的结果。卓别林
为此说过一句耐人寻味的话：“和拉提琴或弹钢琴相似，思考也是需要每天练习的。”因
此，我们可以运用心理上的“自我调解”，有意识地从几个方面培养自己的创造性
思维。 寻图网是网络服务平台方，若您的权利被侵害，请联系 3629027749@qq.com 创造
性思维在解决问题的活动中，需要一定的过程。心理学家对这个过程也做过大量的
研究。比较有代表性的是英国心理学家华莱士(G.Wallas)所提出的四阶段论和美国心理
学家艾曼贝尔(T.Amabile)所提出的五阶段论。华莱士认为任何创造过程都包括准备
阶段、酝酿阶段、明朗阶段和验证阶段四个阶段.而艾曼贝尔从信息论的角度出发,认
为创造活动过程由提出问题或任务、准备、产生反应、验证反应、结果五个阶段组成,
并且可以循环运转。这里，以华莱士的四阶段论来看创造性思维的活动过程。 此时正
是孩子对现有的事物或是社会现象产生了质疑， 反之，当对一件物体或事情的想象
是基于自身有实际经历过的生活情节的实况记忆时，我们就称之为情景性想象。唤
醒你的艺术细胞 有一些关于批判性思维者的错误认识。一个是能自圆其说者就是批
判性思维者。几乎每个人都有理由，然而这些理由可能经不起推敲。批判性思维的测
试是这些理由是否好的、充分的。另外一个误解是批判性思维者从来不模仿别人的思
维和行为。假设是这种情况，每个古怪的人都会是一个批判性思维者。批判性思维者
意味着做合理的决定，不考虑这些决策是多么的普通或者不普通。
在这种教育观念的影响下，什么是超限思维，顾名思义，超限思维是超出某种局限，
创造新的可能的思维模式。 EPS格式标准制定得早, 几乎所有的平面设计软件都能够兼
容, 所以用Photoshop, Illustrator, Corel Draw, Freehand等都可以打开。设计思维通常被称
为“跳出框架的思维”，因为设计师们试图开发新的思维方式，而这些思维方式并不像
传统工作流程中那样遵循主流的或更常见的解决问题的方法。 3、鼓励孩子提问。父
母和老师应该培养孩子的好奇心，如果一个理由或者规则对孩子没有意义，应该鼓
励她说出她的反对或困难。 一直致力于挑战固有审美的日本设计师川久保玲，对她
来说，没有真正地丑，只有还没挖掘到的美。她根本就不care自己的服装好不好看有
没有人懂，相反地她非常讨厌别人看懂她的作品，但正因为她如此坚持自我的“朋克”
精神，所以一直以来都能设计出许多新奇前卫的设计。 本站提供的普通下载点可能
造成多线程类的软件无法下载，建议直接点击或另存为下载！ 家长的职责更多在于
要激发和保护孩子的创造力，这是一个极其需要耐心和洞察力的工作。5.平行思
维中，按严谨的逻辑，缺少原因分析阶段对应的帽子，因此也需要加入此环节。 用理
查德· 保罗的话来说，一个人不可能一夜之间就成为一个优秀的篮球运动员或者是舞
蹈家，同样，我们也不能期望自己一夜之间就变成一个熟练的批判性思考者。七、 同
样因为后天思维的经验导向，又要求我们在面对创新时，需要打开思维的约束。 孩子
从小学走向大学，思维逐渐变得固化。 所以，无论是给孩子报课外班，还是日常
学习，能够做到不说教、给予孩子一定的自由度、不要求孩子做到大人眼中的完美，
都是保护孩子好奇心和兴趣力的关键。 图片ID：500750 产品设计过程通常会涉及到不
同部门的不同职能人员，因此，开发和组织创新想法及问题解决方案可能会面对很多
困难。想要保证项目保持正轨运行并且组织起核心思想，需要我们使用设计思维
方法。 想象力比知识更重要，因为知识是有限的， 而想象力概括着世界的一切，也是
知识进化的源泉。———— 爱因斯坦 批判性思维包含了一些不同的技能，可以帮助
我们学会如何选择、如何做决定。它是一种分析信息并得出是否正确的能力。批判性
的思考问题，需要用开放的心态，想到各种角度和方法去看待问题。对于即将步入青
春期的孩子来说，批判性思考可以帮助在没有父母的帮助下，依然能够独立的判断。
以提出有说服力、有创造性的解答为结果。” 这里需要大量的辛苦练习和枯燥的
重复。这些辛苦值得吗？（事实上，的确很多历史上的思想大师都过得很穷困） 图片
格式： eps jpg 11、通过讨论与问问题相关的其他话题来鼓励孩子成为相关的人。通过
将相关有意义的信息与他们试图回答的问题或他们正在学习的主题联系起来，帮助
他们保持良性的思维轨道。 系统监测到您的网络环境存在异常风险，为保证您的正
常访问，请输入验证码进行验证。 （The value of a college education is not the learning of many
facts but the training of the mind to think.）
A number of misconceptions exist about critical thinking. One is that being able to support beliefs
with reasons makes one a critical thinker. Virtually everyone has reasons, however weak they may
be. The test of critical thinking is whether the reasons are good and sufficient. Another
misconception is that critical thinkers never imitate others in thought or action. If that were the case,
then every eccentric would be a critical thinker. Critical thinking means making sound decisions,
regardless of how common or uncommon those decisions are. 那么，解释了这么多， 什么是超
限思维，顾名思义，超限思维是超出某种局限，创造新的可能的思维模式。 l 发散思维
(Divergent Thinking):是一种思考宽泛多样想法的能力。一次挫折，大多数时候，都不算
什么。摆正心态，屡败屡战，才是英雄。毛主席经过二十八年革命才建立新中国，我们
的一点挫折又算什么呢？《创造性思维》包括：任何时候都可使用的创造性思维的
流程，在思维框架中列举出所有因素，任何人都会在思维流程中想出主意来，孕育新
点子的15种思维技巧。 其实习惯于批判性思考的人不会急着去批判事物，过程二
：Creativity 创造力 其实对于大多数成人而言，批判性思维都还是一个弱项，我们已经
习惯于知识的被动接收。思维有惯性，人很难一下子去转变，如果我们不希望孩子以
后也是这样的状态，那么也许在他们早期的发展中，就得有意识的去培养。 王作冰也
认为，培养孩子的创造力就蕴藏在家庭教育的每一处细节之中，是时时刻刻都可以
做的。 如今的网络充斥着不良媒体，最大尺寸 紧急救援人员正在讨论是否拆除部分桥梁
。每个人都谈到了一个符合他或她各自专业水平的解决方案。在紧急情况下，所有各
方继续探讨问题的方式，包括卡车司机，他们对刮屋顶的最初沮丧已经变成了一个
更深层次的问题。（不是如何解决卡车出不去的问题，而是解决自己熟悉领域的
问题，如消防员准备按照往常一样拆卸卡车，于是他开始思考如何拆卸）＊＊＊后面
的建议不是来自APA，但是我觉得一样很有意义，跟大家一起分享＊＊＊思维有三个
比较宽泛的类别：反省性思维，创造性思维和批判性思维。本书的重点是批判性思维。
批判性思维的本质是评估。因此，批判性思维可以被定义成我们测试主张和辩论的，
决定哪个好或不好的过程。换句话说，批判性思维是为一个问题答案的寻找。毫不奇
怪的是，批判性思维里面最重要的技术之一是问尖锐的探究式的问题。当不加鉴别的
人接受他们自己最初的想法和别人浮于表面的声明，批评性思维者就会以如下的方
式来挑战所有的观点： 6. Should parents and teachers attempt to shape children’s values? 在创
新思维的培训中，有很多企业引入六顶思考帽的课程，很多培训公司也是向客户推
荐此课程作为创新思维课程的内容。这里，想指出的是，这是对六顶思考帽（平行思
维）或创新思维的错误认识。 理性的实质，就是尽可能综合考虑各方面因素，不因某
一方面的信息畸变而影响对全局的理解。 我一直在思考，如何能够更清晰、准确地阐
述学习批判性思维的方法。直至看到了咱们中国先秦哲学著作《礼记· 中庸》中的一
句话，豁然开朗。 正因为权威本身的不完善性，独立思考便成为我们这个时代最重要
的能力素质之一。 创造性思维是创新人才的智力结构的核心，是社会乃至个人都不
可或缺的要素。创造性思维是人类独有的高级心理活动过程，人类所创造的成果，就
是创造性思维的外化与物化。创造性思维是在一般思维基础上发展创造性思维起
来的，是人类思维的最高形式，是以新的方式解决问题的思维活动。创造性思维强调
开拓性和突破性，在解决问题时带有鲜明的主动性，这种思维与创造活动联系在
一起，体现着新颖性和独特性的社会价值。创造性思维的特性主要包括：思维的求实
性：善于发现社会的需求，发现人们在理想与现实之间的差距。从满足社会的需求
出发，拓展思维的空间。思维的批判性：敢于用科学的怀疑精神，对待自己和他人的
原有知识，包括权威的论断。思维的连贯性：平时善于从小事做起，进行思维训练，不
断提出新的构想，使思维保持活跃的态势。思维的灵活性：善于巧妙地机动灵活地转
变思维方向，产生适合时宜的办法。善于选择最佳方案，富有成效地解决问题。思维
的跨越性：思维进程带有很大的省略性，其思维步骤、思维跨度较大，具有明显的跳
跃性。思维的综合性：详尽地占有大量的事实、材料及相关知识，运用智慧杂交优势，
多种思维方式的综合运用，发挥思维统摄作用，深入分析、把握特点、找出规律、创造
出新成果。创造性思维的形成必须经过自觉的培养和训练，必须积累丰富的知识、经
验和智慧，必须敢为人先勇于实践，善于从失败中学习，才能获得灵感，实现思维的
飞跃。 爱因斯坦说过：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世
界的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。” 爱因斯坦的“狭义相对论”就是从他
幼时幻想人跟着光线跑，并能努力赶上它开始的。世界上第一架飞机，就是从人们幻
想造出飞鸟的翅膀而开始的。幻想不仅能引导我们发现新的事物，而且还能激发我
们作出新的努力，探索，去进行创造性劳动。 批判性思维也用问题来分析问题。
例如，想想价值观的主题。当人们讨论价值观时，有些人会说，“我们国家失去了传统
的价值观” 并且“如果父母和老师加强道德教育，犯罪，特别是暴力犯罪会少得多”，批
判性思维会提示我们问： 只是有时候需要有意识的