N°17 240420 192005

‫‪ #‬افتتاحية‬
‫الذيــن اســتزنفوا مــا تبقــى مــن‬ ‫الســقاط فــي ‪ 9‬ينايــر ‪،2024‬‬ ‫تؤهلــه ألن يكــون “جــدّ ” اإلنســانية‪،‬‬
‫إمكانــات ماليــة دون طائــل‪.‬‬ ‫أهــم المداخــل الممكنــة لتفســر‬ ‫بعدمــا جــرى اكتشــاف آثــار ألقــدم‬
‫خميـرة وطن‬
‫المغربيــة”‪،‬‬ ‫“الشــخصية‬ ‫ماهيــة‬ ‫بقــااي عظــام برشيــة بــن ســاحل‬
‫خالصــة الكتــاب (الــدرس االفتتاحــي)‪،‬‬
‫عــر مســار التاريــخ ومســألة أصــل‬ ‫اليوســفية والــرابط غــراب‪ ،‬وكهــوف‬
‫حســب قراءتــي الخاصة‪ ،‬أن مــا ينبغي‬
‫اإلنســان المغربــي‪ ،‬ذلــك المــوري‬ ‫تافوغالــت رشقــا‪ ،‬مــع آثــار ال‬
‫أن ينكــب عليــه اهتمــام المنشــغلني‬
‫الــذي يســتمر لغــزا لــدى الدارســن‬ ‫تقــل أهميــة تحــت كتبــان العيــون‬
‫بســؤال النهضــة وإصــاح األعطــاب‪،‬‬
‫أكــر ممــا يبــوح لهــم مــن أجوبــة‪،‬‬ ‫والداخلــة جنــواب‪.‬‬
‫هــو مشــكلة مركزيــة ونقطــة قــوة‬
‫ويســتحضر عنصــر الطبيعــة والموقــع‬
‫أساســية‪ .‬أمــا المشــكلة المركزيــة‬ ‫ويســتعني المــؤرخ الــذي فتــح عيــون‬
‫الجغرافــي المنتمــي إلــى أفريقيــا‬
‫الــي أشــار إليهــا بيّــاض فــي ارتبــاط‬ ‫جيــل كامــل مــن المغاربــة الباحثــن‬
‫والقريــب مــن أوراب‪ ،‬والمعطــى‬
‫بنقــاش مراجعــة المدونــة‪ ،‬فهــي‬ ‫والمهتمــن بتاريــخ بالدهــم‪ ،‬علــى‬ ‫فــي غيــاب هــذا االنكفــاء العملــي‬ ‫فــي عمــق اإلشــكال المركــزي‬ ‫أكــر مــا نفتقــده‪ ،‬كمغاربــة‪ ،‬فــي‬
‫ّ‬ ‫الديمغرافــي الــذي تغــذى علــى‬
‫تمــز‬ ‫ثنائيــة التقليــد والتحديــث الــي‬ ‫خلفيــات ورهانــات ضريبــة “الرتتيــب”‬ ‫علــى هــذه الــذات‪ ،‬ليــس لتغيريهــا‬ ‫الــذي تــدور عليــه أحــوال المغــرب‬ ‫خضــم هــذه التقلبــات واألمــواج‬
‫أحدثهــا‬ ‫لعــل‬ ‫متنوعــة‬ ‫روافــد‬ ‫ّ‬
‫الشــخصية المغربيــة‪ .‬هنــا ينبغــي أن‬ ‫شــكلت واحــدا مــن مظاهــر‬ ‫الــي‬ ‫أو تطويرهــا‪ ،‬بــل لفهمهــا وإنتــاج‬ ‫والمغاربــة منــذ أكــر مــن قرنــن‪،‬‬ ‫الــي تتقاذفنــا وتجعــل التطلــع‬
‫وأكربهــا كان الهجــرات األندلســية‬
‫ننبــش أكــر لنعــرف هــل هــو تقاطــب‬ ‫ميــاد المغــرب الحديــث‪ ،‬بصفــوة مــن‬ ‫مــا يالئمهــا مــن حلــول والوصفــات‬ ‫أي لمــاذا تأخرنــا وتقــدّ م اآلخــرون؟‬ ‫إلــى مســتقبلنا أشــبه ابلنطــر إلــى‬
‫ّ‬ ‫علــى‬ ‫ويعــرّج‬ ‫والموريســكية‪،‬‬
‫مولــد للطاقــة كمــا هــو الحــال فــي‬ ‫الدارســن والعلمــاء الذيــن تطرّقــوا‬ ‫و ا ختيــا ر ا ت ؟‬ ‫ّ‬
‫تخلفنــا؟‬ ‫ولمــاذا فشــلنا فــي تــدارك‬ ‫الضبــاب‪ ،‬هــو تلــك األنــوار الفكريــة‬
‫أطروحــة المفكــر عبــد اللــه العــروي‬
‫الفــزايء‪ ،‬أم مصــدر للــردد والجمــود‬ ‫لموضــوع “الشــخصية المغربيــة”‪،‬‬ ‫الــذات‬ ‫تقــرأ‬ ‫الــي‬ ‫والعلميــة‬
‫الــذي ربــط بــروز فكــرة الوطنيــة‬ ‫كتــاب “الشــخصية المغربيــة” تــرايق‬ ‫يالمــس الطيــب بيــاض العصــب‬
‫وعــدم الحســم؟ أمــا نقطــة القــوة‪،‬‬ ‫المفكريــن‬ ‫شــيخ‬ ‫يتقدّ مهــم‬ ‫وتشــخصها وتضــع األصابــع‪ ،‬علــى‬
‫ابلمخــزن ونخبــه…‬ ‫فعــال يســعف كل مــن أرهقتهــم‬ ‫الحســاس ألنــه يطــرح الســؤال‬
‫فهــي تلــك “الخمــرة المغربيــة”‬ ‫المغاربــة المعاصريــن عبــد اللــه‬ ‫مكامــن الــداء فيهــا‪ ،‬ومــن ثــم‬
‫ّ‬ ‫الفلكلوريــة‬ ‫الخطــاابت‬ ‫تخمــة‬ ‫أو‬ ‫لــف‬ ‫ودون‬ ‫مبــارش‬ ‫بشــكل‬
‫تشــكلت بفعــل تمــازج عناصــر‬ ‫الــي‬ ‫لكــن أهــم مــا أثــار انتباهــي وأنــا‬ ‫العــروي‪ ،‬ليذكرنــا ابســتمرار المعركــة‬ ‫تســاعدها علــى الخــروج مــن مناطــق‬
‫الــي زكمــت أنوفنــا حــول معــي‬ ‫دوران‪ ،‬عــدا مــا تقتضيــه أصــول‬
‫روحيــة وأخــرى ترابيــة‪ ،‬أنتجــت هــذه‬ ‫ألتهــم ال‪ 90‬صفحــة الــي يضمهــا‬ ‫المعرفــة‬ ‫لتخليــص‬ ‫الطويلــة‬ ‫والعواصــف‬ ‫االضطــراب‬
‫“تامغربيــت”‪ ،‬هــذه الكلمــة‬
‫الشــخصية المغربيــة المســتقلة عــن‬ ‫الكتــاب‪ ،‬هــو تلــك النــرة النقديــة‬ ‫المرتبطــة بهويــة المغربــي‪ ،‬أي‬ ‫بســا م ‪.‬‬
‫تلقفهــا البعــض‬ ‫ّ‬ ‫الــي‬
‫الــرق والــي تمكنــت طيلــة قــرون‬ ‫ملــم‬
‫ّ‬ ‫الواضحــة والجازمــة لمــؤرخ‬ ‫االجتماعيــة‪،‬‬ ‫وخصائصــه‬ ‫بتاريخــه‬
‫مــن بــن ثنــااي أحــد الخطــب‬ ‫وألن هــذه القــراءة ال يمكــن‬
‫مــن المواجهــة‪ ،‬مــن الصمــود أمــام‬ ‫بمجــال تخصصــه‪ ،‬للمقاربــة التقنيــة‬ ‫مــن الطابــع االســتعماري الــذي‬
‫ّ‬ ‫إلــى‬ ‫لتتحــول‬
‫ّ‬ ‫الملكيــة‬ ‫اســتحضار‬ ‫دون‬ ‫تتــم‬ ‫أن‬
‫جيــوش ايبرييــة اجتاحــت واســتباحت‬ ‫الــي طبعــت محــاوالت اإلصــاح‬ ‫المستكشــفني‬ ‫جيــل‬ ‫خلفــه‬
‫المحيطــات‪،‬‬ ‫وراء‬ ‫كاملــة‬ ‫قــارات‬ ‫الــي جــرت فــي القــرن التاســع‬ ‫ّ‬
‫مهــدوا‬ ‫الذيــن‬ ‫والمســترشقني‬
‫خطــاابت‬ ‫لتمريــر‬ ‫مطيــة‬
‫"الخمرية المغربية" اليت‬ ‫والجــذور‬ ‫للســياقات‬
‫شــوفينية وســطحية حــول‬ ‫واالمتــدادات‪ ،‬فإنين شــخصيا‬
‫لكنهــا فشــلت فــي التقــدم أكــر‬ ‫عــر وفشــلت فــي اســتباق كارثــة‬ ‫الســيايس‪.‬‬ ‫لالســتعمار‬
‫متضخمــة‬ ‫وطنيــة‬ ‫ذات‬ ‫ّ‬
‫تشكلت بفعل تمازج عناصر‬ ‫أرتــاح للمؤرخــن حــن يبــادرون‬
‫مــن بعــض الثغــور الســاحلية فــي‬ ‫الوقــوع تحــت ســيطرة األجنــي‪.‬‬
‫إن أخطــر مــا يحصــل ألمــة مــن‬ ‫فــي خيــاالت ال صلــة لهــا‬ ‫إلــى قــراءة الحاضــر‪ ،‬ألن‬
‫الشــمال والجنــوب‪.‬‬
‫فســواء المدافعــون عــن االنفتــاح‬ ‫صورتــه أســتاذة جامعيــة‬
‫ّ‬ ‫األمــم‪ ،‬مــا‬ ‫اب لو ا قــع ‪.‬‬ ‫روحية وأخرى ترابية أنتجت‬ ‫دارس التاريــخ يحــوز عينــا ال‬
‫إنهــا ابلفعل خمرية وطن‪.‬‬ ‫علــى اآلخــر واالســتلهام مــن تجاربه‪،‬‬ ‫نشــيطة مــن الجيــل الصاعــد فــي‬ ‫يملكهــا محرتفــو العلــوم‬
‫والذيــن نعتهــم الكاتــب ابلعزيزييــن‪،‬‬ ‫مجــال علــم السياســة فــي المغــرب‪،‬‬
‫ال يقــوم المــؤرخ الطيــب‬ ‫هذه الشخصية المغربية‬ ‫األخــرى‪ ،‬وهــي تلــك العــن‬
‫بيــاض أبي نقــد أو تقليــل‬
‫أو الرافعــن للــواء الرفــض والممانعة‬ ‫خــال تأطريهــا ورشــة لفائــدة طلبــة‬ ‫ابقــي‬ ‫تلغــي‬ ‫ال‬ ‫الــي‬
‫مــن قيمــة هــذه الــذات‪ ،‬بــل‬
‫ـوق والداعلــن‬
‫تجــاه هــذا اآلخــر المتفـ ّ‬ ‫الدكتــوراه حديثــا‪ ،‬هــو أن تعتقــد‬ ‫الحقــول والمقــرابت‪ ،‬لكنهــا‬
‫علــى العكــس تمامــا‪ ،‬ألنــه‬
‫إلــى اســتلهام أســباب النهــوض‬ ‫أنهــا تــدرس نفســها‪ ،‬بينمــا هــي‬ ‫تســعف فــي حســم بعــض‬
‫يســتعني بخالصــات علميــة‬
‫مــن الــرق ال الغــرب‪ ،‬والذيــن‬ ‫فــي الواقــع تنظــر إلــى نفســها‬ ‫النســبية‬ ‫هوامــش‬ ‫مــن‬
‫األركيولوجيــا‬ ‫مجــال‬ ‫مــن‬ ‫آتيــة‬
‫يمكــن نعتهــم ابلحفيظيــن‪ ،‬قاربــوا‬ ‫بعــن ليســت عينهــا‪ ،‬أي بمناهــج‬ ‫مــن‬ ‫الرصينــة‬ ‫العلميــة‬ ‫الكتابــة‬ ‫والغمــوض الــي تبقيهــا الدراســات‬
‫واآلثــار‪ ،‬ليعطينــا فكــرة ال تشــم‬
‫مشــكلة تخلــف المغــرب مــن منظــور‬ ‫وبراديغمــات أنتجهــا آخــرون لتثمــر‬ ‫توطئــة وتمهيــد‪ ،‬حــول مــن هــو‬ ‫العلميــة‪.‬‬ ‫واألبحــاث‬
‫فيهــا رائحــة المزايــدة أو المغــاالة‬
‫تقــي حصــر المشــكلة أحيانــا فــي‬ ‫المعرفــة الــي تالئمهــم وتخــدم‬ ‫هــذا االنســان المغربــي الــذي‬
‫أو االنتصــار للــذات‪ ،‬عــن غــى هــذا‬ ‫لهــذا أجــد أن كتيّبــا صغريا صــدر حديثا‬
‫الهزيمــة العســكرية وراح مــن ثــم‬ ‫مصلحتهــم ‪.‬‬ ‫يــراد لــه اليــوم أن يخــوض بــدوره‬
‫االنســان الــذي يقــال لــه اليــوم‬ ‫المغربيــة‪،‬‬ ‫“الشــخصية‬ ‫بعنــوان‬
‫يبحــث عــن وصفــة النهــوض فــي‬ ‫فــي محاولــة النهــوض وتــدارك‬
‫بيــاض‪،‬‬ ‫الطيــب‬ ‫كتــاب‬ ‫يالمــس‬ ‫تراكــم‬ ‫مــا‬ ‫بفعــل‬ ‫“المغربــي”‪،‬‬ ‫تأصيــل وتأويــل”‪ ،‬لصاحبــه المــؤرخ‬
‫إصــاح وتطويــر الجيــش‪ ،‬مــا أوقعــه‬ ‫الموقــف‪ ،‬بعدمــا فشــلت أجيــال‬
‫وهــو فــي األصــل درس افتتاحــي‬ ‫فــي موروثــه الجيــي مــن طبقــات‬ ‫واألســتاذ الجامعــي الطيــب بيــاض‪،‬‬
‫يونس مسكني‬ ‫فــي فــخ تجــار الســاح األوربيــن‬
‫قدمــه ابلمكتبــة الجامعيــة محمــد‬ ‫مــن األجــداد واآلابء؟ أليــس الخلــل‬
‫الــي‬ ‫التجــارب‬ ‫مــن‬ ‫ســميكة‬ ‫قــد المــس العصــب الحســاس‬
‫‪3‬‬ ‫‪ 20 / 17#‬أبريل ‪2024‬‬

‫‪ 20 / 17#‬أبريل ‪2024‬‬ ‫‪2‬‬
‫المواجهة بيـن إيران وإسـرائيل‪..‬‬
‫المـــأزق العربـي والمغربـي‬

‫إسماعيل حمودي‬
‫يظــل المغــرب‪ ،‬جغرافيــا‪ ،‬بعيــدا نســبيا عــن ســاحة المواجهــة المحتملــة بــن إيــران وإرسائيــل‪ .‬ويالحــظ‬
‫فــي هــذا الصــدد أنــه الــزم بعــدم التعبــر عــن موقــف معلــن‪ ،‬ســواء إزاء الهجــوم اإليرانــي علــى‬
‫إرسائيــل فــي ‪ 14‬أبريــل ‪ ،2024‬أو االعتــداء اإلرسائيلــي علــى القنصليــة اإليرانيــة فــي دمشــق فــي‬
‫األول مــن الشــهر نفســه‪.‬‬
‫ووفقــا لكتــاابت بعــض المحللــن‪ ،‬يعكــس الموقــف المغربــي ابلــزام الصمــت المــأزق األخالقــي‬
‫والســيايس الناجــم عــن اختيــاره التطبيــع مــع إرسائيــل‪ ،‬الــي تظــل قــوة محتلــة لفلســطني‪ ،‬تمــارس‬
‫العــدوان واإلابدة فــي حــق الشــعب الفلســطيين فــي غــزة والضفــة وغريهمــا‪ ،‬كمــا أنهــا كانــت‬
‫ســباقة إلــى االعتــداء العســكري علــى القنصليــة اإليرانيــة فــي دمشــق‪ ،‬والــي تتمتــع ابلحصانــة‬
‫فــي القانــون الدبلومــايس؛ وثانيــا ألن قطيعتــه الدبلوماســية مــع إيــران‪ ،‬لــن تكــون حجــة مقنعــة‬
‫للوقــوف ضدهــا فــي وجــه العربــدة الصهيونيــة فــي المنطقــة‪ ،‬مهمــا كانــت أخطــاء إيــران مقارنــة‬
‫بهــا‪.‬‬
‫ال يخلــو هــذا التحليــل مــن وجاهــة‪ ،‬لكــن خلفيــات الموقــف المغربــي تبــدو أبعــد مــن ذلــك وأعمــق‪ ،‬إذ‬
‫ترتبــط أبربعــة محــددات تتفــاوت مــن حيــث األهميــة فــي ســلم مصالحــه وأولوايتــه‪:‬‬
‫المحدد األول‪ :‬عالقاته االسرتاتيجية بدول الخليج‪،‬‬
‫المحدد الثاني‪ :‬عضويته في جامعة الدول العربية‪ ،‬والزتامه المستمر بمبدأ التضامن العربي‪،‬‬
‫المحــدد الثالــث‪ :‬البعــد اإلســامي مــن خــال منظمــة التعــاون اإلســامي‪ ،‬الــي تضــم الــدول‬
‫اإلســامية بمــا فيهــا إيــران‪،‬‬
‫المحدد الرابع‪ :‬الزتامات المغرب في إطار التحالف العسكري مع الوالايت المتحدة األمريكية‪.‬‬
‫‪5‬‬ ‫‪ 20 / 17#‬أبريل ‪2024‬‬ ‫‪ 20 / 17#‬أبريل ‪2024‬‬ ‫‪4‬‬

‫‪ #‬ملف‬ ‫‪ #‬ملف‬
‫طبيعتهــا كقــوة احتــال‪.‬‬ ‫التلويــح بهــا‪ ،‬أو مــن خــال سياســات ناعمــة‬ ‫مــا يجعلهمــا وكأنهمــا األكــر نفــوذا‬ ‫لــكل قــوة إقليميــة مــن بــن القــوى‬ ‫المعادلة الصعبة‬ ‫أحــدث الهجــوم اإليرانــي علــى إرسائيــل‪،‬‬
‫مثــل التطبيــع‪ ،‬لالندماج‪/‬اخــراق دول‬ ‫وزعزعــة لالســتقرار فــي الوقــت نفســه‪.‬‬ ‫المذكــورة‪ ،‬أدوات توظفهــا لفــرض إرادتهــا‬ ‫فــي ‪ 14‬أبريــل ‪ ،2024‬رجّ ــة إقليميــة‬
‫أمــا إيــران فقــد أسســت نفوذهــا مــن‬
‫األولــى‪ ،‬أي إرسائيــل‪ ،‬تســتغل عالقاتهــا‬ ‫وحمايــة مصالحهــا‪ .‬مثــا‪ ،‬توظــف إيــران‬ ‫محدوديتــه‪،‬‬ ‫مــن‬ ‫ابلرغــم‬ ‫ودوليــة‪،‬‬
‫خــال االســتثمار فــي القــوة الصلبــة‬ ‫بني األعداء‬
‫ابلقــوى الغربيــة‪ ،‬وانخراطهــا تحديــدا فــي‬ ‫اإليديولوجيــا والقــوة العســكرية‪ ،‬فــي‬ ‫ســواء مــن حيــث األهــداف أو األســلحة‬
‫(بنــاء قــوة عســكرية ابالعتمــاد علــى‬
‫االســراتيجية األمريكيــة فــي المنطقــة‪،‬‬ ‫حــن توظــف إرسائيــل قوتهــا العســكرية‬ ‫تعــد إيــران أحــد أضلــع معادلــة التــوازن‬ ‫المســتعملة‪ .‬فهــي المــرة األولــى الــي‬
‫اإليديولوجيــا‪،‬‬ ‫وتوظيــف‬ ‫الــذات)‬
‫اإلقليمــي فــي منطقــة الــرق األوســط‪،‬‬
‫وأساســا المذهــب الشــيعي‪ ،‬لبنــاء أذرع‬ ‫تعد إيران أحد أضلع‬ ‫فتقــدم نفســها وكيــا أمينــا للغــرب‬ ‫المتينــة‬ ‫وعالقاتهــا‬ ‫والتكنولوجيــة‬ ‫تضطــر فيهــا إيــران إلــى الهجــوم بشــكل‬
‫وقيمــه‪ ،‬واألكــر قــدرة بــن قــوى اإلقليــم‬ ‫ابلقــوى الغربيــة‪ ،‬بينمــا توظــف الســعودية‬ ‫وهــي معادلــة قائمــة تحديــدا علــى التــوازن‬ ‫مبــارش علــى إرسائيــل‪ ،‬بعدمــا دأبــت علــى‬
‫مســلحة وســط األقليــات الشــيعية فــي‬ ‫معادلة التوازن‬ ‫بــن أربــع قــوى إقليميــة تتمتــع ابلقــوة‬
‫األخــرى علــى ترســيخ أســس الهيمنــة‬ ‫مركزيتهــا الدينيــة وقدراتهــا الماليــة‬ ‫توظيــف وكالئهــا للقيــام بذلــك‪.‬‬
‫المنطقــة لتكــون مواليــة لهــا وجــزءا مــن‬ ‫اإلقليمي في منطقة‬ ‫النســبية وتســعى إلــى ممارســة النفــوذ‬
‫الغربيــة فــي الــرق األوســط وشــمال‬ ‫والنفطيــة‪ ،‬أمــا تركيــا فتملــك القــوة‬
‫اســراتيجيتها العامــة‪ .‬ويبــدو أنهــا قــد‬ ‫ابلمقابــل‪ ،‬قــررت إرسائيــل الــرد علــى‬
‫الرشق األوسط‬ ‫افريقيــا‪ ،‬خصوصــا أمــام القوى المنافســة‬ ‫الناعمــة الــي عززتهــا فــي الســنوات‬ ‫والهيمنــة فــي اإلقليــم‪ :‬إيــران أبذرعهــا‬
‫نجحــت فــي تحقيــق الهدفــن معــا؛ إذ‬ ‫الهجــوم اإليرانــي‪ ،‬لكنهــا لــم تنفــذه‬
‫للغــرب ســواء كانــت دوليــة مثــل الصــن‬ ‫األخــرة ابلقــوة العســكرية‪.‬‬ ‫وحلفائهــا؛ وتركيــا مــع حلفائهــا؛ وإرسائيــل‬
‫ابتــت مــن بــن الــدول القليلــة فــي العالــم‬ ‫حــى كتابــة هــذه الســطور‪ .‬وتتخــوف‬
‫وروســيا أو إقليميــة مثــل إيــران‪ .‬لكنهــا‬ ‫المســنودة غربيــا؛ و"التكتــل العربــي" الــذي‬
‫الــي تمتلــك التقنيــة النوويــة وتكنولوجيــا‬ ‫وبــن القــوى األربعــة‪ ،‬تبــدو إيــران وإرسائيــل‬ ‫دول المنطقــة‪ ،‬ومعهــا العالــم‪ ،‬بمــا فــي‬
‫تســتعمل كل ذلــك لتثبيــت نفوذهــا‬ ‫تقــوده العربيــة الســعودية‪ ،‬لكنــه يفتقــر‬
‫صناعــة‬ ‫منهــا‬ ‫متقدمــة‬ ‫عســكرية‬ ‫األكــر اســتعماال ألدوات النفــوذ لديهمــا‪،‬‬ ‫ذلــك القــوى الغربيــة مثــل أمريــكا‪ ،‬مــن‬
‫وشــعوب المنطقــة‪ ،‬قصــد تجــاوز واقعهــا‪/‬‬ ‫اإلقليمــي ســواء ابســتعمال القــوة أو‬ ‫للتماســك الضــروري‪.‬‬
‫ّ‬
‫المســرات‪ ،‬فــي الوقــت الــذي نســجت‬ ‫وخصوصــا لقــوة الســاح فــي المنطقــة‪،‬‬ ‫أن تــؤدي المواجهــة إلــى حــرب إقليميــة‬
‫فيــه ميليشــيات ابتــت تتحكــم مــن خاللهــا‬ ‫مدمــرة فــي الــرق األوســط‪ ،‬خاصــة أن‬
‫فــي أربــع عواصــم عربيــة كمــا ص ـرّح بعــض‬ ‫إيــران هــدّ دت ابلــرد خــال ثــوان فــي حــال‬
‫مســؤوليها بذلــك ســنة ‪.2014‬‬ ‫تعرضــت ألي هجــوم إرسائيلــي قــد يتجــاوز‬
‫مــا تعتــره خطوطــا حمــراء‪ ،‬فــي إشــارة‬
‫وقــد أهلهــا كل ذلــك لتكــون رهانــا للقــوى‬
‫ربمــا إلــى برنامجهــا النــووي والمنشــآت‬
‫الكــرى‪ ،‬كمــا ســمح لهــا ابالســتثمار فــي‬
‫االســراتيجية المرتبطــة بــه‪.‬‬
‫بنــاء تحالفــات دوليــة متينــة‪ ،‬اقتصــاداي مــع‬
‫الصــن‪ ،‬وعســكراي مــع روســيا وكــوراي‬ ‫تبحــث هــذه الورقــة فــي الحســاابت‬
‫الشــمالية‪ .‬لكــن نقــط ضعفهــا تكمــن في‬ ‫العقالنيــة لــكل دولــة مــن وراء التصعيــد‬
‫محدوديــة االقتصــاد‪ ،‬وفــي عالقاتهــا‬ ‫المتبــادل‪ ،‬أخــذا بعــن االعتبــار فرضيــة تزعــم‬
‫العدائيــة مــع جريانهــا مــن جميــع الجهــات‬ ‫أن المنطقــة تخضــع لتــوازن قــوى إقليمــي‬
‫(ابكســتان‪ ،‬أفغانســتان‪ ،‬أذربيجــان‪ ،‬تركيــا‪،‬‬ ‫هــش بــن دول رئيســية فــي الــرق‬
‫البحريــن‪ ،‬الســعودية‪ ،‬اإلمــارات)‪ ،‬ابســتثناء‬ ‫األوســط‪ ،‬وكيــف أن كل حــرب بــن تلــك‬
‫العــراق الــذي جعلــت منــه منفــذا نحــو‬ ‫القــوى يمكــن أن تــؤدي إلــى تحطيــم هــذا‬
‫ســوراي والبحــر األبيــض المتوســط‪.‬‬ ‫التــوزان الهــش‪ ،‬وابلتالــي دخــول المنطقــة‬
‫فــي فــوىض بنيويــة طويلــة األمــد‪ ،‬قــد‬
‫تســتغل أمريــكا التنافــس اإلقليمــي بــن‬
‫تطيــح أبنظمــة‪ ،‬ولــن تكــون ابلضــرورة فــي‬
‫القــوى األربــع‪ ،‬للمراهنــة علــى أمرين‪ :‬عزل‬
‫صالــح إرسائيــل أو إيــران‪.‬‬
‫إيــران لتحجيــم نفوذهــا اإلقليمــي‪ ،‬ثــم‬
‫العمــل علــى نســج تحالــف بــن إرسائيــل‬ ‫كمــا تبحــث الورقــة فــي محــددات الموقــف‬
‫وبعــض دول "التكتــل العربــي"‪.‬‬ ‫العربــي أو مــا تبقــى مــن األنظمــة العربيــة‬
‫الفاعلــة فــي المنطقــة‪ ،‬خاصــة منهــا‬
‫لكــن الرهــان الثانــي يصطــدم ابعرتاضــن‪:‬‬
‫"التكتــل العربــي الجديــد" الذي يشــمل دول‬
‫األول مصــدره تركيــا الــي تقــدم نفســها‬
‫مجلــس التعــاون الخليجــي ‪ +‬األردن ومصــر‬
‫كقــوة إقليميــة بديلــة ومؤهلــة لقيــادة‬
‫والمغــرب‪ ،‬وهــو تكتــل قيــد التشــكيل‪.‬‬
‫المنطقــة؛ واالعــراض الثانــي مصــدره‬
‫تشــكيك بعــض دول "التكتــل العربــي"‬
‫فــي النــوااي الحقيقيــة ألمريــكا‪ ،‬إذ تــرى‬
‫كمــا تبحــث أكــر فــي محــددات الموقــف‬
‫فــي اســتعداء إيــران مجــرد غطــاء لترسيــع‬
‫المغربــي والخيــارات الــي قــد يفضلهــا مــن‬
‫دمــج إرسائيــل فــي المنطقــة‪ ،‬ومنحهــا‬
‫الناحيــة االســراتيجية‪.‬‬
‫دور القــوة اإلقليميــة الرئيســية‪.‬‬
‫يتبع‪...‬‬
‫الحجــج الــي ترجــح ذلــك‪ ،‬تكمــن فــي‬
‫‪7‬‬ ‫‪ 20 / 17#‬أبريل ‪2024‬‬ ‫‪ 20 / 17#‬أبريل ‪2024‬‬ ‫‪6‬‬

‫‪ #‬ملف‬ ‫‪ #‬ملف‬
‫العربيــة الســعودية‪ ،‬الــي تضغــط نحــو بنــاء‬ ‫األمريكيــون مــرة أخــرى إلــى بنــاء قواعــد‬ ‫القــوات األمريكيــة لصــد الغــزو العراقــي‬ ‫معطيــات أكــدت لديهــا اعتقــاد متينــا‬ ‫الوقائــع الصلبــة الــي تشــر إلــى أن دول‬
‫تــوازن إقليمــي جديــد فــي المنطقــة‪ ،‬كمــا‬ ‫عســكرية أخــرى فــي ســوراي بذريعــة‬ ‫للكويــت ســنة ‪ ،1991‬بــدل تكليــف‬ ‫أبن أمريــكا ال تأخــذ بعــن االعتبــار مصالــح‬ ‫"التكتــل العربــي" طالمــا نظــرت بريبــة‬
‫تعــر عــن ذلــك مســاعيها لبنــاء تكتــل عربــي‬ ‫مواجهــة تنظيــم "داعــش"‪ .‬ثــم حــن‬ ‫جيوشــها ابلقيــام بذلــك‪ .‬وقــد اســتجابت‬ ‫حلفائهــا الخليجيــن كمــا يتصورونها هم‪،‬‬ ‫إلــى السياســة األمريكيــة اتجــاه إيــران؛‬
‫ابتت إيران من الدول‬
‫جديــد (مجلــس التعــاون الخليجــي ‪ +‬مصــر‬ ‫هاجمــت إيــران دول الخليــج عــر أذرعهــا‬ ‫أمريــكا للدعــوة العربيــة‪ ،‬لكنهــا اقتنصــت‬ ‫وتســتعمل إيــران كورقــة الســتدراجها‬ ‫ففــي عهــد أوابمــا فوجئــت دول الخليــج‬
‫القليلة في العالم اليت‬
‫والمغــرب واألردن)‪ ،‬أو تنويــع رشاكاتهــا‬ ‫المســلحة فــي العــراق واليمــن ســنة‬ ‫تلــك الفرصــة إلنشــاء قواعــد عســكرية‬ ‫نحــو التطبيــع مــع إرسائيــل لكــي تســلم‬ ‫ابالتفــاق النــووي ســنة ‪ ،2015‬وفــي عهــد‬
‫االســراتيجية مــع الصــن وروســيا‪.‬‬ ‫‪ ،2019‬لــم ُت ّ‬
‫فعــل أمريــكا الزتاماتهــا‬ ‫فــي جــل دول الخليــج‪ .‬ثــم اســتغلت غزوهــا‬ ‫هــذه األخــرة دور القيــادة علــى العــرب ال‬ ‫تمتلك التقنية النووية‬ ‫ترامــب امتنعــت القــوات األمريكيــة الــي‬
‫العســكرية بحمايــة األجــواء الخليجيــة‪ ،‬كمــا‬ ‫للعــراق ســنة ‪ ،2003‬خــارج الرشعيــة‬ ‫علــى إيــران‪ .‬وهــو مــا ترفضــه الســعودية‬ ‫وتكنولوجيا عسكرية‬ ‫لديهــا قواعــد عســكرية فــي الخليــج عــن‬
‫ولعــل المــؤرشات علــى ذلــك عديــدة‪،‬‬
‫منهــا التنســيق الســعودي الــرويس‬
‫ســبقت اإلشــارة‪.‬‬ ‫الدوليــة لتغيــر النظــام ابلقــوة‪ ،‬وبنــاء‬ ‫تحديــدا‪ ،‬كمــا عــرت عــن ذلــك رشوطهــا‬ ‫متقدمة‬ ‫ّ‬
‫مســرات وصواريــخ ابليســتية‬ ‫اعــراض‬
‫المزيــد مــن القواعــد العســكرية علــى‬ ‫للتطبيــع مــع إرسائيــل‪.‬‬ ‫إيرانيــة اســتهدفت المجمعــات النفطيــة‬
‫لضبــط أســعار النفــط مــن داخــل "أوبيــك‬ ‫فــي ضــوء ذلــك‪ ،‬يمكــن أن نفهــم التحــوالت‬
‫حــدود تركيــا وإيــران‪.‬‬ ‫الســعودية واإلماراتيــة‪ .‬أمــا فــي عهــد‬
‫‪ ،"+‬والمصالحــة الخليجيــة مــع قطــر‪ ،‬ثــم‬ ‫الجديــدة والهادئــة فــي سياســات بعــض‬ ‫ال حاجــة الســتدعاء حجــج أكــر‪ ،‬مــن قبيــل‬ ‫الســعودية‪ ،‬ضمــن قــرارات أخــرى تســببت‬
‫جــو ابيــدن فقــد أعلــن الجيــش األمريكــي‬
‫إعــادة بنــاء الرشاكــة مــع تركيــا‪ ،‬وانتهــاء‬ ‫األنظمــة الخليجيــة‪ ،‬خصوصــا المملكــة‬ ‫وخــال "ثــورات الربيــع العربــي"‪ ،‬ســارع‬ ‫أن األنظمــة العربيــة هــي الــي اســتدعت‬ ‫فــي خيبــة أمــل كــرى لــدى دول الخليــج‪.‬‬
‫ســحب نظــام الدفــاع الجــوي "ابتريــوت" مــن‬
‫جريوزاليم بوسط‪ :‬الهجوم اإليراني أابن قوة‬

‫الحلف اإلرسائيلي العربي‬
‫التنامــي ابلرغــم مــن تزايــد الغضــب الشــعيب‬ ‫تشــكل تهديــدا أكــر ابلنســبة لهــذه الــدول”‪.‬‬ ‫قالــت صحيفــة "جريوزاليــم بوســط" االرسائيليــة‬
‫العــارم بهــذه بشــأن الحــرب اإلرسائيليــة‬ ‫فــي معــرض تحليلهــا للهجــوم اإليرانــي علــى‬
‫وخلــص تحليــل الصحيفــة العربيــة إلــى أنــه انطالقا‬
‫فــي غــزة ومــا خلفتــه مــن خســائر فــي أرواح‬ ‫إرسائيــل‪ ،‬إن هــذا األخــر لــم ينجــح فــي تفكيــك‬
‫مــن هــذا التهديــد ولــد التعــاون األمــي الــذي‬
‫الفلســطينيني العــزل‪.‬‬ ‫مــا أســمته الصحيفــة التحالــف اإلقليمــي لــدول‬
‫وصفتــه ابلوثيــق بــن إرسائيــل وهــذه الــدول‬
‫المنطقــة مــع “إرسائيــل” فــي إشــارة إلــى ردود‬
‫وبــرر التقريــر هــذه الفكــرة ابلــرد الــذي أظهرتــه‬ ‫العربيــة الــي تجمعهــا عالقــات مــع إرسائيــل‪،‬‬
‫الفعــل الــي أظهرتهــا هــذه الــدول إزاء الهجــوم‪.‬‬
‫هــذه الــدول تجــاه الهجــوم اإليرانــي‪ ،‬معتــرة‬ ‫واصفــة االتفاقيــات الــي أبرمتهــا الــدول العربيــة‬
‫أن “القــدرات الدفاعيــة الــي تراكمتهــا إرسائيــل‬ ‫تباعــا مــع تــل أبيــب بكــرة الثلــج الــي أخــذت تنمــو‬ ‫ويــرى التقريــر الــذي نرشتــه الصحيفــة أن هــذا‬
‫بهــدوء علــى مــدى الســنوات الماضيــة مــع‬ ‫وهــي تتدحــرج‪.‬‬ ‫“التحالــف” الــذي يجمــع دول المنطقــة مــع‬
‫حلفائهــا اإلقليميــن الذيــن لــم يتــم الكشــف‬ ‫“إرسائيــل” لــم يتشــكل فــي جوهــره بنــاء علــى‬
‫وأشــارت إلــى النقطــة الــي وصلتهــا هــذه‬
‫ً‬
‫علنــا‪ ،‬ســاعدت فــي التصــدي‬ ‫عــن أســمائهم‬ ‫“االعــراف بمرشوعيــة هــذه األخــرة فــي‬
‫الرسعــة فــي “التطبيــع” مــع إرسائيــل‪ ،‬قبيــل‬
‫للصواريــخ والمســرات اإليرانيــة”‪.‬‬ ‫الوجــود‪ ،‬بــل كان نتيجــة اإلدراك أبن التعــاون‬
‫الســابع مــن أكتوبــر‪ ،‬والــي تتمثــل فــي دنــو‬
‫مــع إرسائيــل مــن شــانه أن يهــزم مخططــات‬
‫واعتــرت الصحيفــة أن هــذه األحــداث خففــت‬ ‫تطبيــع الــرايض مــع تــل أبيــب‪ ،‬والــذي قالــت‬
‫الهيمنــة اإليرانيــة فــي الــرق األوســط”‪.‬‬
‫عزلــة إرسائيــل‪ .‬فــي الوقــت الــذي كانــت فيــه‬ ‫الصحيفــة إنــه كان يتــم بثبــات تحــت الطاولــة إلــى‬
‫التوتــرات مــع واشــنطن فــي ذروتهــا‪ ،‬خاصــة‬ ‫أن ابغــت ذلــك تاريــخ الســابع مــن أكتوبــر‪.‬‬ ‫وتابعــت أن قبــول تــل أبيــب مــن قبــل كل مــن‬
‫عندمــا كان الرئيــس األمريكــي جــو ابيــدن‬ ‫اإلمــارات العربيــة المتحــدة والبحريــن واألردن‬
‫وزعمــت المصــادر ذاتهــا أن الحــرب اإلرسائيليــة‬
‫ً‬
‫علنــا رئيــس الــوزراء بنيامــن نتنياهــو‬ ‫ينتقــد‬ ‫ومصــر والمغــرب‪ ،‬وبشــكل غــر رســمي‬
‫الفظيعــة الــي يشــنها جيــش االحتــال‬
‫والسياســات اإلرسائيليــة‪ ،‬ممــا أعطــى الضــوء‬ ‫ً‬
‫خوفــا‬ ‫المملكــة العربيــة الســعودية كان‬
‫اإلرسائيلــي منــذ الســابع مــن أكتوبــر مــن لــم‬
‫األخضــر لحلفــاء إرسائيــل اآلخريــن‪ ،‬مثــل بريطانيــا‬ ‫وكراهيــة لطهــران‪ .‬معتــرة أن وجــود إرسائيــل‬
‫تــن الــدول العربيــة المتحالفــة مــع إرسائيــل مــن‬
‫وفرنســا‪ ،‬ليفعلــوا الــيء نفســه – فــإن هــذا‬ ‫فــي المنطقــة “قــد يشــكل مصــدر إزعــاج لتلــك‬
‫التعــاون معهــا علــى صــد الهجــوم اإليرانــي‪.‬‬
‫الهجــوم جعلهــا تهــب لمســاعدة إرسائيــل‪.‬‬ ‫الــدول‪ ،‬لكــن أيديولوجيــة القــادة فــي إيــران‬
‫واعتــرت أن هــذا التحالــف مســتمر فــي الوجــود‬
‫يتبع‪...‬‬
‫‪9‬‬ ‫‪ 20 / 17#‬أبريل ‪2024‬‬ ‫‪ 20 / 17#‬أبريل ‪2024‬‬ ‫‪8‬‬

‫‪ #‬ملف‬ ‫‪ #‬ملف‬
‫فضــا عــن انضمــام إيــران إلــى مجموعــة‬ ‫الســعودية‪ .‬لكــن المالحــظ أيضــا أنــه‬ ‫ابلمصالحــة الســعودية اإليرانيــة برعايــة‬
‫فــي‬ ‫لروســيا‬ ‫ودعمهــا‬ ‫"بريكــس"‪،‬‬ ‫نقطــة خــاف رئيســية كذلــك بــن إرسائيــل‬ ‫صينيــة‪ ،‬وانضمــام الســعودية واالمــارات‬
‫حربهــا علــى أوكرانيــا ابلســاح والطائــرات‬ ‫وأمر يــكا‪.‬‬ ‫ومصــر إلــى مجموعــة "بريكــس" الــي‬
‫ّ‬
‫لمســر ة ‪.‬‬ ‫ا‬
‫األنظمة العربية هي‬ ‫ابتــت تكتــا لــدول عالــم الجنــوب‪ .‬عــاوة‬
‫تعتــر إرسائيــل أن تدمــر الربنامــج النــووي‬
‫اليت استدعت القوات‬ ‫علــى االتفاقيــات االســراتيجية لــدول‬
‫خطــوات تفيــد أن إيــران اختــارت االنحيــاز‬ ‫اإليرانــي أولويــة قصــوى‪ ،‬ألن حصــول إيــران‬
‫تمامــا للتكتــل الصيــي الــرويس‪ ،‬وال يبــدو‬ ‫علــى ســاح نــووي معنــاه تعــادل قــوة‬
‫األمريكية لصد الغزو‬ ‫مجلــس التعــاون الخليجــي مــع الصــن‪.‬‬
‫العراقي للكويت سنة‬ ‫وتبــدو المملكــة العربيــة الســعودية‬

‫أن المفاوضــات مــع الغــرب تظــل ذات أهميــة‬ ‫الــردع بــن الطرفــن‪ ،‬والحــال أن إرسائيــل‬
‫القــوة الممســكة بدفــة التحــول الجديــد‬
‫ابلنســبة لهــا‪ ،‬إال بقــدر مــا ســربحه مــن وقت‬ ‫تريــد أن تظــل القــوة النوويــة الوحيــدة فــي‬ ‫‪1991‬‬
‫قيــد التشــكيل‪ ،‬دون أن تنجــح فيــه تمامــا‬
‫لتطويــر قدراتهــا العســكرية وبرنامجهــا‬ ‫المنطقــة‪ ،‬تنفــرد بمــزة الــردع النــووي‪.‬‬
‫حــى اآلن‪.‬‬
‫النــووي‪ ،‬أو مــا تجنيــه مــن أرابح اقتصاديــة‬ ‫لكــن أمريــكا ظلــت تعــرض دائمــا علــى أي‬
‫أو غــر مبــارش‪ ،‬حــى فــي لحظــات التوتــر‬
‫وتجاريــة‪.‬‬ ‫خيــار عســكري لتدمــر الربنامــج النــووي‬
‫القصــوى‪ .‬ويبــدو أن التفســر األقــرب‬
‫اإليرانــي‪ ،‬رغــم التقاريــر المتواتــرة الــي‬
‫وقــد أثــرت تلــك الخطــوات علــى خيــارات إدارة‬ ‫للواقــع فــي عالقــات البلديــن يجــد أسســه‬
‫تفيــد أبن إيــران ابتــت تملــك فعــا التقنيــة‬
‫الرئيــس جــو ابيــدن‪ ،‬الــي حاولــت اســتمالة‬ ‫فــي أولويــة أمريــكا فــي الحفــاظ علــى‬
‫النوويــة‪ ،‬بــل الخــرة الالزمــة والكافيــة‬
‫إيــران مــن خــال الحديــث عــن إمكانيــة إحيــاء‬ ‫التــوازن اإلقليمــي كمــا صاغتــه فــي ظــل‬
‫لصناعــة ســاح نــووي خــال فــرة قصــرة‪.‬‬
‫االتفــاق النــووي‪ ،‬عــر مفاوضــات ثنائيــة‬ ‫قيادتهــا العالميــة منــذ نهايــة الحــرب‬
‫أمريكا وإيران‪ :‬اللغز‬
‫بوســاطة عمانيــة‪ ،‬إال أن واليتــه الرئاســية‬ ‫األدهــى مــن ذلــك‪ ،‬وابلعــودة إلــى االتفــاق‬ ‫البــاردة فــي منطقــة اســراتيجية كالــرق‬
‫األولــى قــد شــارفت علــى االنتهــاء دون‬ ‫النــووي لســنة ‪ ،2015‬يظهــر أن أمريــكا لــم‬ ‫األوســط‪ .‬وهــو تــوازن رابعــي حــى اآلن‪،‬‬ ‫أمــا العالقــات األمريكيــة اإليرانيــة فتبــدو‬
‫أن يتمكــن مــن إحــراز أي تقــدم‪ ،‬ربمــا‬ ‫تكــن تمانــع فــي حصــول إيــران علــى قنبلتها‬ ‫بعــد تحييــد العــراق ثــم ســوراي ابلقــوة‪ .‬وال‬ ‫مثــل اللغــز‪ .‬والســبب فــي ذلــك أن الــوالايت‬
‫النشــغاله ابلحــرب الروســية علــى أوكرانيــا‪،‬‬ ‫النوويــة خــال ســنوات محــدودة‪ .‬وفــي‬ ‫يبــدو أنهــا تســعى إلــى تغيــره فــي األفــق‬ ‫المتحــدة أثبتــت فــي مناســبات عديــدة أنهــا‬
‫كمــا تــدرك إيــران أن أيــة حــرب مبــارشة مــع‬ ‫وصفــة طرحهــا أكــر مــن طــرف علــى طاولــة‬ ‫ال تريــد تدمــر إيــران أو تحييدهــا تمامــا مــن‬
‫وابلتحرشــات الصينيــة ضــد تايــوان‪ ،‬ويبــدو أن‬ ‫عهــد الرئيــس أوابمــا‪ ،‬فضلــت واشــنطن‬ ‫المنظــور بإزاحــة إيــران مثــا‪ ،‬حــى لــو كانــت‬
‫إرسائيــل والغــرب‪ ،‬قــد تكلفهــا مقومــات‬ ‫القــرار األمريكيــة‪ ،‬وتشــكل الخيــار الممكــن‬ ‫معادلــة التــوازن اإلقليمــي‪ ،‬لكنهــا ال تقبــل‬
‫وضعــه ازداد تعقيــدا مــع التصعيــد اإليرانــي‬ ‫التفــاوض مــع إيــران علــى اســتعمال القــوة‬ ‫إرسائيــل تريــد وتلــح علــى ذلــك‪ ،‬لمــاذا؟‬
‫النفــوذ الرئيســية لديهــا‪ ،‬وهــي برنامجهــا‬ ‫أمامهــا‪ ،‬لكــن الســؤال يظــل هــو قدرتهــا‬ ‫بهــا قــوة إقليميــة مهيمنــة‪.‬‬
‫األخــر ابلهجــوم علــى إرسائيــل‪ ،‬بشــكل‬ ‫ضدهــا‪ ،‬كمــا كانــت تنصحهــا بذلــك إرسائيــل‪.‬‬
‫فــي‬ ‫العســكرية‬ ‫وأذرعهــا‬ ‫النــووي‬ ‫علــى ردع إيــران وتحجيــم نفوذهــا فعــا‪،‬‬ ‫لقــد رأينــا كيــف أن الموقــف األمريكــي‬
‫مبــارش وألول مــرة‪ ،‬وهــي وضعيــة تزيــد‬ ‫بــن الخياريــن‪ ،‬تبــدو واشــنطن مســتعدة‬
‫المنطقــة‪ ،‬تلــك األذرع الــي قضــت عقــودا‬ ‫خصوصــا بعدمــا نســجت تكتــا واســعا مــع‬ ‫ربمــا كان الهــدف الرئيــي حينهــا هــو‬ ‫مــن إيــران ظــل محــط تشــكيك مــن لــدن‬
‫مــن تعقيــد الحســاابت األمريكيــة أكــر‪،‬‬ ‫دائمــا للتفــاوض معهــا‪ ،‬بشــكل مبــارش‬
‫فــي بنائهــا تدريجيــا‪ ،‬وابتــت مكشــوفة إثــر‬ ‫الصــن وروســيا ودول أخــرى‪.‬‬ ‫افتكاكهــا مــن المحــور الصيــي والــرويس‪،‬‬ ‫بعــض دول "التكتــل العربــي"‪ ،‬خصوصــا‬
‫وتدفــع البعــض إلــى افــراض أن االنحيــاز‬
‫مــا ســمي بـ"ثــورات الربيــع العربــي"‪ ،‬بعدمــا‬ ‫وإدماجهــا فــي اقتصــاد الســوق الحــر‪،‬‬
‫مــا ال يطرحــه أصحــاب هــذا الــرأي‪ ،‬هــو أن‬ ‫اإليرانــي التــام للتكتــل الــرويس الصيــي‪،‬‬
‫صــرّح مســؤولوها عالنيــة عــن تحكمهــا‬ ‫وابلتالــي تخفيــف الحضــور األمريكــي‬
‫هــذه الحســاابت تلتقــي مــع حســاابت‬ ‫والتصعيــد األخــر ضــد إرسائيــل‪ ،‬قــد يضغــط‬
‫فــي أربــع عواصــم عربيــة علــى األقــل هــي‬ ‫منطقــة الــرق األوســط‪ ،‬لالنتقــال إلــى‬
‫إيــران كذلــك‪ ،‬الــي ال تريــد أن تتحطــم فــي‬ ‫علــى أمريــكا التخــاذ قــرار رادع ضــد إيــران‪ ،‬أو‬
‫اليمــن وســوراي ولبنــان والعــراق‪.‬‬ ‫منطقــة المحيــط الهــادي لتطويــق المــارد‬
‫أي حــرب مــع إرسائيل‪/‬الغــرب‪ ،‬ال يبــدو‬ ‫الســماح بذلــك إلرسائيــل‪.‬‬
‫الصيــي‪.‬‬
‫يبــدو أنــه بســبب االعتبــارات الســابقة‪ ،‬كان‬ ‫أنهــا جاهــزة لهــا حــى اآلن‪ ،‬بســبب تدهــور‬
‫لكــن مــا حــدث منــذ هجــوم إيــران علــى‬
‫الهجــوم اإليرانــي ضــد إرسائيــل محــدودا‪،‬‬ ‫واالجتماعــي‪،‬‬ ‫االقتصــادي‬ ‫وضعهــا‬ ‫لكــن الوضــع تغــر جوهــراي مــع مجــيء‬
‫إرسائيــل‪ ،‬فــي ‪ 14‬أبريــل‪ ،‬يرجــح االحتمــال‬
‫النتفــاء عنصــر المباغتــة عنــه‪ ،‬ومــن حيــث‬ ‫ولعــدم امتالكهــا قــوة ردع عســكرية‬ ‫ترامــب‪ ،‬الــذي فضــل اعتمــاد سياســة‬
‫المضــاد‪ ،‬أي اســتبعاد أي ســيناريو‬
‫نوعيــة األســلحة المســتعملة‪ ،‬الــي‬ ‫متقدمــة وكافيــة لمواجهــة إرسائيــل‪،‬‬ ‫العقــوابت القصــوى ضــد إيــران‪ ،‬إلــى جانــب‬
‫أمريكــي يقبــل بمواجهــة شــاملة ومدمــرة‬
‫قصــدت علــى مــا يبــدو اختبــار أنظمــة الدفــاع‬ ‫خصوصــا الــردع النــووي‪.‬‬ ‫ضــرابت عســكرية مؤلمــة لميليشــياتها‬
‫ضــد إيــران‪ ،‬ليظــل الخيــار الممكــن مــرة‬
‫الجــوي فــي إرسائيــل‪ ،‬والكشــف عــن نقــط‬ ‫فــي العــراق وســوراي (مقتــل الجــرال‬
‫أخــرى هــو عقــوابت قصــوى ضــد إيــران‬
‫القــوة والضعــف فــي اســراتيجيتها للــردع‬ ‫ســليماني)‪ ،‬وقــد تبــن فشــل تلــك‬
‫ووكالئهــا‪ ،‬تشــمل الــدول والــركات‬
‫والدفــاع‪ ،‬واختبــار حــدود الحمايــة الغربيــة‬ ‫السياســة مــرة أخــرى‪ ،‬بــل أدت إلــى نتائــج‬
‫الــي تســاعدها علــى "التنفــس"‪ ،‬وأن‬
‫إلرسائيــل‪ ،‬عــاوة علــى تأكيــد هبيتهــا‬ ‫أثبتت الوالايت المتحدة‬ ‫عكســية‪ ،‬تجلــت فــي تعميــق التحالــف‬
‫تلــزم القــوى االقتصاديــة الكــرى فــي‬
‫اإلقليميــة‪ ،‬واســتجابة للغضــب الشــعيب‬ ‫في مناسبات عديدة أنها‬ ‫الصيــي‪،‬‬ ‫الــرويس‬ ‫اإليرانــي‬ ‫الثالثــي‬
‫العالــم (مجموعــة الســبع مثــا) بتنفيــذ‬
‫كمــا تؤكــد ذلــك اتفاقيــات "الرشاكــة‬
‫مــن الضــرابت اإلرسائيليــة المســتمرة‬ ‫ال تريد تدمري إيران أو‬ ‫تلــك العقــوابت‪ ،‬وفــي الوقــت نفســه‬
‫ضــد مواقعهــا وقياداتهــا العســكرية‬ ‫االســراتيجية الشــاملة" بــن الصــن وإيــران‬
‫تحييدها تماما‬ ‫دعــم القــوى النقابيــة والديمقراطيــة ضــد‬
‫بقيمــة ‪ 400‬مليــار دوالر فــي ‪ ،2020‬ثــم‬
‫فــي ســوراي‪ .‬االعتبــارات نفســها الــي قــد‬
‫النظــام اإليرانــي‪ ،‬لعــل ذلــك يســهم فــي‬
‫تدفــع إرسائيــل إلــى الــردّ علــى الهجــوم‬ ‫االرتقــاء ابلعالقــات العســكرية مــع روســيا‬
‫تفككــه وانهيــاره مــن الداخــل‪.‬‬
‫اإليرانــي كذلــك‪ ،‬أي لحفــظ هيبتهــا كدولــة‬ ‫إلــى "رشاكــة دفاعيــة كاملــة" فــي ‪.2022‬‬
‫‪11‬‬ ‫‪ 20 / 17#‬أبريل ‪2024‬‬ ‫‪ 20 / 17#‬أبريل ‪2024‬‬ ‫‪10‬‬

‫‪ #‬ملف‬ ‫‪ #‬ملف‬
‫إقليميــة‪ ،‬وتأكيــد قدرتهــا علــى حمايــة نفســها ولــو بــدون دعــم‬

‫القطيعة األولى بني المغرب وإيران في وثائق ويكيليكس‬ ‫أمريكــي‪ ،‬واختبــار قــدرات أنظمــة الدفــاع الجــوي لــدى إيــران‪،‬‬
‫ونوعيــة األســلحة الــي تمتلكهــا ولــم توظفهــا فــي الهجــوم‪،‬‬
‫وربمــا اســتغلت هــذه الفرصــة لتدمــر مواقــع اســراتيجية فــي‬
‫إيــران‪ ،‬وخصوصــا اختبــار قدراتهــا علــى تدمــر المواقــع المحصنــة‬
‫تحــت األرض‪.‬‬
‫حينهــا فــي المغــارب‪ ،‬طومــاس رايلــي‬ ‫التقليــدي للمغــرب‪ .‬بعدمــا أصبحــت إيــران‬ ‫القطيعــة الدبلوماســية التامــة بــن البلديــن‪.‬‬ ‫تعــود أول قطيعــة دبلوماســية رســمية‬
‫لرؤســائه فــي واشــنطن‪ ،‬تفاصيــل الحديــث‬ ‫فــي اســتعمال ســفارتها لــدى المغــرب‪،‬‬ ‫بــن المغــرب وايــران فــي عهــد الملــك‬ ‫عمومــا‪ ،‬فــإن الموقــف األمريكــي الرافــض ألي مواجهــة إقليميــة‬
‫وفيمــا جــاءت الخطــوة رســميا نتيجــة لبيــان‬
‫الــذي دار بــن الكاتــب العــام لــوزارة الخارجيــة‬ ‫كمنصــة إلطــاق دعايتهــا الشــيعية فــي‬ ‫محمــد الســادس‪ ،‬إلــى مــارس ‪ ،2009‬حــن‬ ‫شــاملة بــن إيــران وإرسائيــل‪ ،‬يجعــل مــا حصــل حــى اآلن كمــا لــو أنــه‬
‫للخارجيــة اإليرانيــة‪ ،‬هاجــم رســالة مــن‬
‫المغربيــة حينهــا‪ ،‬الســفري الحالــي للمغــرب‬ ‫اإلفريقــي‪.‬‬ ‫الغــرب‬ ‫أعلنــت وزارة الخارجيــة المغربيــة أن "المغــرب‬ ‫اختبــار متبــادل للقــوة‪ .‬لكــن التخوفــات فــي المنطقــة نابعــة مــن‬
‫الملــك المغربــي محمــد الســادس‪ ،‬موجهــة‬
‫فــي واشــنطن يوســف العمرانــي‪ ،‬ومديــرة‬ ‫اســتدعى يــوم ‪ 25‬فربايــر مــن تلــك الســنة‪،‬‬ ‫احتمــال تطــور الهجــوم والهجــوم المضــاد إلــى مواجهــة شــاملة‪،‬‬
‫وأوضحــت إحــدى وثائــق وكيليكــس أن‬ ‫إلــى نظــره البحريــي‪ ،‬يعــر لــه فيهــا عــن‬
‫قســم المغــرب العربــي وســوراي ولبنــان‬ ‫القائــم ابألعمــال المغربي ابلنيابة بســفارتها‬ ‫فــي حالــة تجــاوز الــرد اإلرسائيلــي مــا تعتــره إيــران خطوطــا حمــراء‪،‬‬
‫القصــر الملكــي المغربــي‪ ،‬كان علــى اتصــال‬ ‫تضامنــه أمــام تصريحــات إيرانيــة تمــس‬
‫فــي الخارجيــة اإلرسائيليــة‪ ،‬حيــث قالــت‬ ‫فــي طهــران للتشــاور لمــدة أســبوع"‪ ،‬وأنهــا‬ ‫أي برنامجهــا النــووي تحديــدا‪ ،‬وهــو مــا تخشــاه أكــر األنظمــة‬
‫يومــي مــع الــرايض‪ ،‬ليفاجــأ الــكل‪ ،‬بمــا فيــه‬ ‫بســيادة البحريــن‪ ،‬جــاءت ترسيبــات وثائــق‬
‫هــذه األخــرة للســفري األمريكــي ابلمغــرب‪،‬‬ ‫طلبــت توضيحــات مــن الســلطات اإليرانيــة‬ ‫العربيــة‪ ،‬الــي ابتــت تــدرك فداحــة خســائرها المحتملــة جــراء أيــة‬
‫الحكومــة المغربيــة‪ ،‬بقــرار قطــع العالقــات‬ ‫"ويكيليكــس" فــي وقــت الحــق لتكشــف‬
‫ّ‬
‫عــر لهــا عــن اســتعداد الــرابط‬ ‫إن العمرانــي‬ ‫الــي "ســمحت لنفســها ابلتعامــل بطريقــة‬ ‫حــرب شــاملة بــن إيــران وإرسائيــل وحلفائهمــا‪ .‬لذلــك تظهــر‬
‫الدبلوماســية بــن الــرابط وطهــران‪.‬‬ ‫جانبــا آخــر مــن القصــة‪.‬‬
‫الســتقبالها مــن أجــل المشــاركة فــي‬ ‫متفــردة وغــر وديــة ونــر بيــان تضمــن‬ ‫األكــر إلحاحــا فــي الضغــط مــن أجــل منــع أي مواجهــة تخــرج عــن‬
‫ّ‬
‫تعهــدت‬ ‫مقابــل هــذا التعــاون المغربــي‪،‬‬ ‫فقــد كان نصيــب المغــرب مــن كرنفــال‬ ‫الســيطرة‪ .‬لمــاذا؟‬
‫مؤتمــر لمكافحــة اإلرهــاب النــووي‪ ،‬احتضنــه‬ ‫تعبــرات غــر مقبولــة فــي حــق المغــرب إثــر‬
‫المغــرب فــي يونيــو ‪.2009‬‬ ‫المملكــة العربيــة الســعودية بضمــان‬ ‫"وكيليكــس" الــذي كشــف حقائــق كثــرة‬ ‫تضامنــه مــع مملكــة البحريــن‪ ،‬علــى غــرار‬
‫ّ‬
‫تدفــق‬ ‫اســتمرار‬ ‫وافــرا‪ ،‬عــر مئــات الوثائــق الــي أرســلتها‬ ‫العديــد مــن الــدول‪ ،‬بشــأن رفــض‬
‫ســفارة وقنصليــة‬ ‫المأزق العربي‬
‫بــدت األنظمــة العربيــة ليلــة ‪ 14‬أبريــل كالمتفــرج علــى "مرسحيــة"‪،‬‬
‫مــع علمهــا مســبقا أبنهــا موضــوع المرسحيــة أو الرهــان اإليرانــي‬
‫واإلرسائيلــي علــى حــد ســواء‪ .‬كالهمــا يريــد مــا تبقــى مــن‬
‫األنظمــة العربيــة إلــى جانبــه‪ ،‬وليــس فــي مواجهتــه‪ .‬لكــن مــن‬
‫وجهــة نظــر واقعيــة‪ ،‬تبــدو األنظمــة العربيــة أكــر مــن موضــوع‪،‬‬
‫وتشــكل فــي حــد ذاتهــا قــوة إقليميــة كامنــة ال يُ ســتهان بهــا‪،‬‬
‫وخصوصــا إذا نجحــت فــي تجــاوز واقــع التفــكك نحــو بنــاء "التكتــل‬
‫العربــي الجديــد" كمــا ســبقت اإلشــارة إليــه‪ ،‬ابلنظــر إلــى مــا يمتلكــه‬
‫مــن مــوارد قــوة وأدوات للنفــوذ‪.‬‬
‫تكمــن نقطــة ضعــف القــوة العربيــة فــي افتقارهــا لمــروع‬

‫عربــي إقليمــي بديــل‪ ،‬وهــو المــروع الــذي تحــول دونــه عوائــق‬
‫عديــدة مــن أهمهــا حســب وجهــة النظــر هاتــه؛ مشــكل الثقــة‬
‫الوالايت‬ ‫بــن األنظمــة العربيــة‪ ،‬خصوصــا بــن األنظمــة الملكيــة وتلــك‬
‫يتبع‪...‬‬
‫النفط‬ ‫المتحــدة األمريكيــة ابلمغــرب‬ ‫الجمهوريــة‪ ،‬وبــن األنظمــة الملكيــة العتيقــة والمحدثــة‪ ،‬إذ‬
‫الفــراغ‬ ‫ومــلء‬‫المدعــوم‪،‬‬ ‫إلــى واشــنطن وتــم نرشهــا فــي تلــك‬ ‫المســاس بســيادة‬ ‫تعانــي هــذه األخــرة مــن عقــدة التهديــد الوجــودي‪ ،‬خصوصــا فــي‬
‫ّ‬
‫يخلفــه انســحاب بعــض المســتثمرين‬ ‫الــذي‬ ‫الترسيبــات‪ .‬وثائــق تضمنــت أســباب قــرار‬ ‫هــذا البلــد ووحدتــه الرتابيــة"‪.‬‬ ‫منطقــة الخليــج (قطــر‪ ،‬اإلمــارات‪ ،‬الكويــت‪ ،‬البحريــن‪ ،)..‬وأبنهــا محــط‬
‫الخليجيــن مــن األوراش الكــرى للمملكــة‪.‬‬ ‫المغــرب قطــع عالقاتــه مــع ايــران‪ .‬حيــث‬ ‫وبعــد نهايــة ذلــك األســبوع وعــدم‬ ‫أطمــاع جريانهــا األقــوايء مقارنــة بهــا‪ ،‬لمــا تتوفــر عليــه مــن مــوارد‬
‫تفيــد إحــدى تلــك الوثائــق‪ ،‬أن القــرار تــم بإيعاز‬ ‫توصــل الــرابط أبيــة توضيحــات إيرانيــة‪ ،‬كانــت‬ ‫نفطيــة وماليــة‪ .‬ومنهــا التفضيــل االســراتيجي الغربــي إلرسائيــل‬
‫فــي المقابــل‪ ،‬نقــل الســفري األمريكــي‬
‫مــن المملكــة العربيــة الســعودية‪ ،‬الحليــف‬ ‫علــى األنظمــة العربيــة‪ ،‬مهمــا ابلغــت فــي التعبــر عــن االمتثــال‬
‫‪13‬‬ ‫‪ 20 / 17#‬أبريل ‪2024‬‬ ‫‪ 20 / 17#‬أبريل ‪2024‬‬ ‫‪12‬‬

‫‪ #‬ملف‬ ‫‪ #‬ملف‬
‫علنيــا لــدى الــوالايت المتحــدة األمريكيــة‪،‬‬ ‫االســراتيجية مــع الصــن‪ ،‬الــي توجــت‬ ‫والمداهنــة وحــى المنــاورة‪ ،‬مــا يشــعرها‬
‫الــي ســارعت إلــى الضغــط علــى الــدول‬ ‫ابلقمــة الثالثيــة (الســعودية‪ -‬الصينيــة ‪/‬‬ ‫ابلخــوف الدائــم مــن أالعيــب القــوى‬
‫الثالثــة لمنــع تفعيــل انضمامهــا إلــى‬ ‫الخليجيــة‪ -‬الصينيــة‪ /‬العربيــة ‪ -‬الصينيــة)‬ ‫اإلقليميــة فــي المنطقــة‪ ،‬ســواء إيــران‬
‫عودة الدفء في ‪2014‬‬

‫المجموعــة‪ ،‬الــي ابت ينظــر إليهــا فــي‬ ‫فــي دجنــر ‪ .2022‬وتوســيع منظمــة‬ ‫أو تركيــا او إرسائيــل‪ ،‬ومــن مكــر القــوى‬
‫الغــرب كبديــل عــن مؤسســات النظــام‬ ‫"أوبــك" لتشــمل دول أخــرى مثــل روســيا‬ ‫الكــرى كذلــك‪ ،‬خصوصــا الغربيــة منهــا‪.‬‬
‫الدولــي الليربالــي‪ ،‬وخطــوة نحــو تأســيس‬ ‫فــي إطــار مجموعــة جديــدة هــي "أوبــك‬
‫نظــام دولــي لــدول الجنــوب بقيــادة الصــن‪.‬‬ ‫‪ ،"+‬الــي تأسســت فــي ‪ ،2016‬وابتــت‬
‫تتحكــم فيهــا قوتــان نفطيتــان رئيســيتان‬ ‫لكــر تلــك العوائــق‪ ،‬طالمــا قامــت هــذه‬
‫فــي ســياق هــذا التطــور الجيوســراتيجي‬
‫همــا الســعودية وروســيا‪ ،‬إلــى جانــب ‪21‬‬ ‫الــدول بمبــادرات اصطدمــت فــي الغالــب‬
‫الشــامل‪ ،‬تبــدو مصلحــة األنظمــة العربيــة‬
‫دولــة أخــرى‪ .‬عــاوة علــى قــرار االنضمــام‬ ‫بمشــاريع جيوســراتيجية‪ ،‬تقــي عليهــا‬
‫فــي منــع تطــور المواجهــة بــن إيــران‬
‫الســعودي واإلماراتــي والمصــري إلــى‬ ‫فــي المهــد‪ ،‬كمــا حصــل مــع اتحــاد المغــرب‬
‫ســفري إيــران األخــر فــي المغــرب‬ ‫مــن أجــل تجــاوز القطيعــة وإعــادة‬ ‫بعــد قطيعــة دامــت حوالــي خمــس‬
‫وإرسائيــل إلــى حــرب إقليميــة مبــارشة‪.‬‬
‫مجموعــة "بريكــس" فــي قمتهــا األخــرة‬ ‫العربــي‪ ،‬أو مجلــس التعــاون العربــي الــذي‬
‫ابلقــول إنــه بصــدد القيــام بمهمــة‬ ‫وكانــوا‬ ‫الدبلوماســية‪،‬‬ ‫العالقــات‬ ‫ســنوات‪ ،‬عــاد الــدفء ليــدب فــي‬
‫أوال‪ ،‬ألنهــا ســتوقف التحــول القائــم نحــو‬
‫بجنــوب افريقيــا‪ ،‬وهــي خطــوة اســراتيجية‬ ‫قــي عليــه نهائيــا‪ .‬وحــده مجلــس التعــاون‬
‫تحملــه‬
‫ّ‬ ‫خــال‬ ‫مــن‬ ‫"حساســة"‬ ‫يســتغلون كل فرصــة مــن أجــل الدفــع‬ ‫أوصــال العالقــات المغربيــة اإليرانيــة‬
‫بنــاء تكتــل عربــي جديــد يعيــد التــوازن إلــى‬
‫مــن لــدن البلــدان الثالثــة‪ّ ،‬‬
‫خلفــت اســتياء‬ ‫الخليجــي ال يــزال يقــاوم بصعوبــة‪.‬‬
‫فــي‬ ‫بــاده‬ ‫ســفارة‬ ‫مســؤولية‬ ‫فــي هــذا االتجــاه"‪.‬‬ ‫عــام ‪ ،2014‬حيــث كشــفت الخارجيــة‬
‫المنطقــة‪ .‬وسيســمح‪ ،‬ثانيــا‪ ،‬إلرسائيــل‬
‫فــي الســنوات األخــرة‪ ،‬وإثــر هجــوم غربــي‬ ‫المغــرب‪ ،‬معـ ّ‬
‫ـرا لــه عــن خالــص دعواته‬ ‫االيرانيــة فــي فربايــر مــن تلــك الســنة‪.‬‬
‫ابلســيطرة علــى المنطقــة فــي غيــاب‬ ‫ولــم ينتــه العــام ‪ 2014‬إال وقــد‬
‫منظــم علــى المنطقــة (مــروع الــرق‬ ‫ابلتوفيــق والنجــاح فيهــا‪ .‬أهميــة‬ ‫عــن التوصــل الــى اتفــاق مبدئــي مــع‬
‫الــرادع اإليرانــي‪ .‬وثالثــا‪ ،‬مــن شــأن أيــة‬ ‫إلــى‬ ‫اإليرانيــة‬ ‫الســفارة‬ ‫عــادت‬
‫األوســط الكبــر‪ ،‬غــزو العــراق‪ ،‬الحــرب علــى‬ ‫هــذه المهمــة الدبلوماســية تتمثــل‬ ‫المغــرب‪ ،‬مــن أجــل إعــادة العالقــات‬
‫حــرب مبــارشة بــن الطرفــن‪ ،‬أن تجعــل مــن‬ ‫تدرك إيران أن أية حرب‬ ‫نشــاطها المعتــاد‪ ،‬بإعــان الرئاســة‬
‫اإلرهــاب‪ ،‬تداعيــات الربيــع العربــي‪،)...‬‬ ‫حســب المرجــع الديــي الشــيعي‪،‬‬ ‫الدبلوماســية بــن البلديــن‪ ،‬وإنهــاء‬
‫األرايض العربيــة ســاحة للمواجهــة‪ ،‬ومــن‬ ‫االيرانيــة تعيــن ســفري جديــد لهــا‬
‫مبارشة مع إرسائيل‬ ‫ســلكت بعــض األنظمــة خيــارات منفــردة‪،‬‬ ‫فــي كــون المغــرب مــن بــن أكــر‬ ‫خمــس ســنوات مــن القطيعــة الــي‬
‫دون شــك قــد تــؤدي إلــى إعــادة رســم‬ ‫فــي الــرابط‪ ،‬ولــم يكــن الســفري‬
‫والغرب قد تكلفها‬ ‫أي صياغــة مشــاريع إقليميــة خاصــة‬ ‫الــدول اإلســامية وأكرثهــا قــدرة‬ ‫ق ّررهــا المغــرب مــن جانــب واحــد‪.‬‬
‫الخريطــة الجيوسياســية‪ ،‬وقــد تكــون‬ ‫الجديــد ســوى الدبلومــايس الخبــر‬
‫األردن تحديــدا الضحيــة الكــرى فــي‬ ‫مقومات النفوذ الرئيسية‬ ‫بهــا‪ ،‬لكنهــا انتهــت إلــى الصــدام فيمــا‬ ‫علــى دعــم الوحــدة واالندمــاج بــن‬
‫فــي المنطقــة المغاربيــة‪ ،‬محمــد‬ ‫البيــان قــال حينهــا إن اتصــاال مبــارشا‬
‫لديها‬ ‫بينهــا‪ ،‬ســواء بشــكل منهجــي شــامل‬ ‫الــدول اإلســامية‪ ،‬فــي مواجهــة مــا‬
‫تلــك مواجهــة‪ .‬ورابعــا‪ ،‬ســرفع الحــرب‬ ‫تقــي مؤيــد‪ .‬هــذا األخــر كان مطالبــا‬ ‫جــرى بــن وزيــري خارجيــة المغــرب‬
‫(قطــر– اإلمــارات)‪ ،‬أو صــدام جزئــي بســبب‬ ‫أســماه بـ"أعــداء اإلســام"‪.‬‬
‫مــن ضغــوط الشــعوب العربيــة علــى‬ ‫قبــل شــهر مــن تعيينــه مطالبــا بــزايرة‬ ‫وايــران‪ ،‬وتــم فيــه االتفــاق علــى‬
‫أنظمتهــا السياســية‪ ،‬خصوصــا تلــك الــي‬ ‫تبايــن التصــورات واألولــوايت (الســعودية‬
‫المســؤول الديــي الشــهري فــي‬ ‫أحــد أبــرز المراجــع الدينيــة فــي ايــران‪،‬‬ ‫إقامــة عالقــات دبلوماســية‪ .‬ونقلــت‬
‫واإلمــارات فــي اليمــن ‪ -‬أو االمــارات‬
‫األوســاط الشــيعية‪ ،‬قــام ابلثنــاء‬ ‫وهــو "آيــة اللــه العظمــى صافــي‬ ‫الوكالــة االيرانيــة عــن مســاعد وزيــر‬
‫ومصــر فــي الســودان‪ .)...‬ويعتــر حصــار‬
‫علــى األرسة الملكيــة المغربيــة‪،‬‬ ‫الكلبايكانــي"‪ .‬هــذا األخــر الــذي‬ ‫الخارجيــة اإليرانــي للشــؤون العربيــة‬
‫قطــر مــن قبــل الســعودية ودول عربيــة‬ ‫ّ‬
‫موضحــا للســفري الجديــد أنهــا تنتمــي‬ ‫يعتــر أحــد أهــم المرجعيــات الدينيــة‬ ‫عبــد‬ ‫أمــر‬ ‫حســن‬ ‫واإلفريقيــة‪،‬‬
‫أخــرى أحــد نتائــج ذلــك االنقســام‪ ،‬الــذي‬
‫إلــى "األرشاف" وتنحــدر مــن ســالة‬ ‫المؤثــرة فــي القــرارات االســراتيجية‬ ‫اللهيــان‪ ،‬قولــه إن "وزيــر الخارجيــة‬
‫توقــف ابلزتامــن مــع حدثــن‪ :‬األول‪ ،‬صدمــة‬
‫الحســن بــن علــي‪ .‬وأضــاف المرجــع‬ ‫للجمهوريــة االســامية‪ ،‬اســتقبل‬ ‫ظريــف‪،‬‬ ‫جــواد‬ ‫محمــد‬ ‫اإليرانــي‪،‬‬
‫مــروع "صفقــة القــرن" لتصفيــة القضيــة‬
‫الديــي اإليرانــي أنــه يعــرف جيّــدا‬ ‫فــي‬ ‫المعــن‬ ‫اإليرانــي‬ ‫الســفري‬ ‫ونظــره المغربــي‪ ،‬صــاح الديــن‬
‫الفلســطينية‪ ،‬والثانــي الخيبــة الخليجيــة‬
‫األرسة الملكيــة ابلمغــرب ابتــداء مــن‬ ‫الــرابط وألقــى عليــه التعليمــات‬ ‫مــزوار‪ ،‬وضمــن تأكيدهمــا علــى‬
‫مــن امتنــاع أمريــكا عــن التدخــل ضــد صواريــخ‬
‫جــدّ الملــك الحالــي‪ ،‬أي الملــك محمــد‬ ‫عليــه‬ ‫يجــب‬ ‫الــي‬ ‫والتوجيهــات‬ ‫الوشــائج الــي تربــط بــن البلديــن‬
‫إيــران بســبب هجومهــا علــى المجمعــات‬ ‫ّ‬
‫الخامــس‪ ،‬ويعــرف مــدى تقديرهــم‬ ‫اتباعهــا عنــد مبارشتــه لمهامــه‬ ‫والشــعبني‪ ،‬شــددا علــى ضــرورة‬
‫النفطيــة فــي الســعودية واالمــارات‪.‬‬
‫آلل البيــت‪ .‬ودعــا المرجــع الديــي‬ ‫ابلمغــرب‪.‬‬ ‫الدبلوماســية‬ ‫اســتئناف العالقــات الدبلوماســية‬
‫أحــداث مــن بــن أخــرى نبّهــت تلــك األنظمــة‬ ‫الســفري الجديــد إلــى العمــل علــى‬ ‫ـاء‬
‫بــن البلديــن"‪ ،‬قبــل أن يؤكــد أنــه "بنـ ً‬
‫الموقــع الرســمي للمرجــع الديــي‬
‫إلــى ضــرورة إعــادة ترتيــب حســاابتها‪،‬‬ ‫تحقيــق التعــاون بــن المغــرب وإيــران‬ ‫علــى هــذا االتفــاق‪ ،‬ســيتم قريبــا‬
‫االيرانــي‪ ،‬نــر حينهــا تقريــرا موجــزا‬
‫بحثــا عــن نــوع مــن التــوازن فــي عالقاتهــا‬ ‫فــي الدفــاع المشــرك عــن إســام‬ ‫إعــادة فتــح ســفارتي البلديــن"‪.‬‬
‫حــول الــزايرة الــي قــام بهــا محمــد‬
‫الخارجيــة‪ ،‬بــن الحلفــاء والــركاء‪ ،‬مــن‬ ‫الرحمــة‪ ،‬فــي مقابــل مظاهــر القتــل‬
‫تقــي مؤيّ ــد عليــه فــي مدينــة قــم‬ ‫اســتئناف‬ ‫إلــى‬ ‫الســعي‬ ‫هــذا‬
‫وجهــة نظــر تؤكــد أن التحالــف مــع القــوى‬ ‫والعنــف الــي تــيء إلــى االســام‬
‫اإليرانيــة‪ ،‬وأهــم التوجيهــات الــي‬ ‫العالقــات الدبلوماســية بــن البلديــن‪،‬‬
‫الغربيــة ال يمنــع بنــاء رشاكات معمقــة مــع‬ ‫وتــزع المصداقيــة عــن المســلمني‪.‬‬
‫ســيحملها الدبلومــايس اإليرانــي‬ ‫جــاء وفقــا لمصــادر دبلوماســية‬
‫الصــن وروســيا‪.‬‬ ‫وحـ ّ‬
‫ـث آيــة اللــه ســفري طهــران الجديــد‬
‫الجديــد معــه إلــى الــرابط‪.‬‬ ‫مغربيــة بمبــادرة مــن الجانــب االيرانــي‪،‬‬
‫علــى تطويــر مزيــد مــن التواصــل مــع‬
‫فــي هــذا االتجــاه‪ ،‬يمكننــا فهــم عــدة‬ ‫بمســاع‬ ‫االيرانيــون‬ ‫قــام‬ ‫"حيــث‬
‫األكاديميــن والعلمــاء المغاربــة‪ ،‬مــن‬
‫مــؤرشات مــن قبيــل اتفاقيــات الرشاكــة‬ ‫طويلــة‪،‬‬ ‫مــدة‬ ‫ومنــذ‬ ‫متواصلــة‬
‫يتبع‪...‬‬
‫أجــل تبــادل األفــكار واآلراء‪.‬‬ ‫آيــة اللــه صافــي الكلبايكانــي‪ ،‬خاطــب‬
‫‪15‬‬ ‫‪ 20 / 17#‬أبريل ‪2024‬‬ ‫‪2024‬‬

‫أبريل‪2024‬‬
‫‪20‬أبريل‬
‫‪6/‬‬‫‪/ 16#‬‬
‫‪17#‬‬ ‫‪14‬‬
‫‪ #‬ملف‬ ‫‪ #‬ملف‬
‫للطرفــن‪ ،‬حســب مــزان القــوى‬ ‫اإلســامية بمــا فيهــا إيــران‪ .‬لكــن تأثــر‬ ‫المحــدد الثانــي‪ ،‬يرتبــط بعضويتــه فــي‬ ‫قــد تنخــرط فيهــا بمــرر الحفــاظ علــى‬
‫العســكري واالقتصــادي بينهمــا‪،‬‬ ‫هــذا البعــد علــى الموقــف المغربــي مــن‬ ‫جامعــة الــدول العربيــة‪ ،‬والزتامــه المســتمر‬ ‫ســيادتها الجويــة‪ ،‬كمــا فعــل األردن مــع‬
‫ومســتوى جاهزيــة حلفائهمــا إلمــداد‬ ‫أيــة حــرب محتملــة بــن إيــران وإرسائيــل‬ ‫بمبــدأ التضامــن العربــي‪ ،‬الــذي أكــد عليــه‬ ‫الهجــوم اإليرانــي‪ ،‬لكنــه وجــد نفســه‬
‫والعتــاد‬ ‫ابلمقاتلــن‬ ‫منهمــا‬ ‫كل‬ ‫من شأن أية حرب إيرانية‬ ‫قــد يكــون محــدودا‪ ،‬ابلنظــر إلــى العالقــات‬ ‫دســتور ‪ ،2011‬والــذي قــد يســتند عليــه‬ ‫تكمن نقطة ضعف القوة‬ ‫فــي مــأزق‪ ،‬ألن ســلوكه المتوقــع‬
‫العســكري المتقــدم‪ .‬لكــن الخســارة‬ ‫إرسائيلية مبارشة أن تدفع‬ ‫المتوتــرة مــع إيــران‪ ،‬الــي يتهمهــا المغــرب‬ ‫للتدخــل مــن أجــل المشــاركة فــي حمايــة‬ ‫العربية في افتقارها‬ ‫والبديهــي ‪-‬إذ ال يمكــن ألي دولــة أن‬
‫األكــر أليــة حــرب شــاملة محتملــة لــن‬ ‫المغرب إلى التدخل للمشاركة‬ ‫بدعــم جبهــة البوليســاريو االنفصاليــة‬ ‫المملكــة األردنيــة أساســا‪ ،‬الــي تربطهــا‬ ‫لمرشوع عربي إقليمي‬ ‫تقبــل بتحليــق قــوات جويــة لدولــة أخــرى‬
‫تدفعهــا إيــران أو إرسائيــل ابلضــرورة‪،‬‬ ‫ضــد وحدتــه الرتابيــة‪ ،‬وزرع بــذور الفتنــة‬ ‫عالقــات وثيقــة أيضــا ابلمملكــة المغربيــة‪،‬‬ ‫فــوق مدنهــا أو قواعدهــا العســكرية‬
‫في حماية الدول الخليجية‬ ‫بديل‬
‫بــل قــد تكــون علــى حســاب األنظمــة‬ ‫المذهبيــة فــي الــدول العربيــة األخــرى‪.‬‬ ‫ســواء بــن نظامــي الحكــم (ملكــي‪/‬‬ ‫أو مواقــع اســراتيجية لديهــا‪ -‬جــ ّر‬
‫والشــعوب العربيــة المجــاورة‪ ،‬خصوصــا‬ ‫علــوي)‪ ،‬أو مــا تقتضيــه االتفاقــات المربمــة‬ ‫عليــه إدانــات واتهامــات لجيشــه وصلــت‬
‫هنــاك محــدد رابــع قــد يوجــه الســلوك أو‬
‫األردن ودول الخليــج‪ .‬مــا يجعــل مــن‬ ‫بــن البلديــن‪ ،‬مــن إســناد متبــادل فــي زمــن‬ ‫حــد الخيانــة‪ .‬وخامســا ألن أي حــرب بــن‬
‫وإنمــا قــد يمنحــه مــزة للضغــط علــى‬ ‫الموقــف المغربــي فــي أي مواجهــة‬ ‫تكــون حجــة مقنعــة للوقــوف ضدهــا فــي‬
‫هــذه الحــرب مأزقــا حقيقيــا لألنظمــة‬ ‫المحــن الــي قــد يتعــرض لهــا أحــد البلديــن‪.‬‬ ‫إرسائيــل وإيــران‪ ،‬تعــي انخــراط الميليشــيات‬
‫الــوالايت المتحــدة األمريكيــة لتضغــط‬ ‫شــاملة بــن إيــران وإرسائيــل‪ ،‬ترتبــط‬ ‫وجــه العربــدة الصهيونيــة فــي المنطقــة‪،‬‬
‫العربيــة‪ ،‬وللمغــرب كذلــك‪ ،‬وتفــرض‬ ‫ومعلــوم أن األردن مــن الــدول الداعمــة‬ ‫الشــيعية المســلحة فيهــا‪ ،‬ســواء تلــك‬
‫بدورهــا علــى إرسائيــل لمنــع أي حــرب‬ ‫ابلزتاماتــه فــي إطــار التحالــف العســكري‬ ‫مهمــا كانــت أخطــاء إيــران مقارنــة بهــا‪.‬‬
‫عليهــا جميعــا ممارســة الكثــر مــن‬ ‫للوحــدة الرتابيــة المغربيــة‪ ،‬ولمغربيــة‬ ‫المعلنــة مثــل حــزب اللــه فــي لبنــان وجماعــة‬
‫شــاملة‪ ،‬قــد تكــون ضحيتهــا الــدول‬ ‫مــع الــوالايت المتحــدة األمريكيــة‪ ،‬خصوصــا‬
‫الضغــط لــردع إرسائيــل وإيــران معــا‪،‬‬ ‫الصحــراء‪ ،‬ومــن المنتظــر أن يجــد المغــرب‬ ‫ال يخلــو هــذا التحليــل مــن وجاهــة‪ ،‬لكــن‬ ‫الحوثــي فــي اليمــن‪ ،‬والجماعــات المســلحة‬
‫العربيــة مثــل األردن والخليــج‪.‬‬ ‫بعــد انضمامــه أخــرا إلــى القيــادة األمريكية‬
‫والمســارعة فــي بنــاء تكتــل عربــي جديــد‬ ‫نفســه ملزمــا بــرد الجميــل لــأردن‪ ،‬فــي أيــة‬ ‫خلفيــات الموقــف المغربــي تبــدو أبعــد مــن‬ ‫األخــرى فــي ســوراي والعــراق‪ ،‬أو تلــك الــي‬
‫العســكرية الوســطى‪ ،‬الــي ابتــت تشــمل‬
‫بمــروع بديــل قــادر علــى مــلء حالــة‬ ‫خالصــة القــول أن المواجهــة المبــارشة‬ ‫محنــة يمكــن أن يتعــرض لهــا‪.‬‬ ‫ذلــك وأعمــق‪ ،‬إذ ترتبــط أبربعــة محــددات‬ ‫تنشــط سياســيا فقــط فــي دول الخليــج‬
‫إرسائيــل أيضــا منــذ ‪ ،2020‬لكنــه محــدد لــن‬
‫الفــراغ القاتلــة‪.‬‬ ‫بــن إيــران وإرسائيــل قــد تكــون مدمــرة‬ ‫تتفــاوت مــن حيــث األهميــة فــي ســلم‬ ‫مثــل الكويــت والبحريــن والســعودية‬
‫يملــي عليــه االختيــار بــن إرسائيــل وإيــران‪،‬‬ ‫البعــد‬ ‫فــي‬ ‫الثالــث‬ ‫المحــدد‬ ‫يتمثــل‬
‫مصالحــه وأولوايتــه‪:‬‬ ‫وعمــان‪ ،‬والــي قــد تخــرج لالحتجــاج فــي‬
‫اإلســامي‪ ،‬والمعــر عنــه مؤسســاتيا‬
‫الشــوارع‪ .‬مــا يعــي فــوىض شــاملة فــي‬
‫مــن خــال منظمــة التعــاون‬ ‫األول‪ ،‬عالقاتــه االســراتيجية بــدول الخليج‪،‬‬
‫القطيعة األخيـرة في ‪..2018‬‬

‫اإلقليــم‪ ،‬قــد يضعــف أنظمــة أخــرى‪ ،‬وقــد‬
‫اإلســامي‪ ،‬الــي تضــم الــدول‬ ‫كمــا تعــر عــن ذلــك العالقــات العائليــة‬
‫يطيــح بهــا‪.‬‬
‫والثنائيــة بــن أنظمــة الحكــم فــي المغــرب‬
‫والخليــج؛ وكــذا مــا تقتضيــه االتفاقيــات‬
‫العســكرية واألمنيــة المربمــة بــن المغــرب‬
‫دعم سعودي وغضب جزائري‬

‫واإلمــارات وبــن المغــرب والســعودية مثــا‬ ‫المأزق المغربي أيضا‬
‫مــن الزتامــات دفاعيــة متبادلــة؛ عــاوة‬
‫جغرافيــا‪ ،‬يظــل المغــرب بعيــدا نســبيا عــن‬
‫علــى المــرر الديــي المتمثــل فــي احتضــان‬
‫ســاحة المواجهــة المحتملــة بــن إيــران‬
‫الســعودية لألرايض اإلســامية المقدســة‬
‫وإرسائيــل‪ .‬ويالحــظ فــي هــذا الصــدد أنــه‬
‫(مكــة والمدينــة)‪ ،‬وهــي اعتبــارات طالمــا‬
‫األول ابالتهامــات المغربيــة‪ ،‬لكــون التنســيق العســكري بــن‬ ‫القصاصــة الرســمية الــي أعنــت الخــر‪ ،‬قالــت إن العاهلــن أكــدا‬ ‫بعــد أقــل مــن أربــع ســنوات علــى اســتئنافها‪ ،‬عــاد المغــرب فــي‬ ‫الــزم بعــدم التعبــر عــن موقــف معلــن‪،‬‬
‫اســتند إليهــا المغــرب لالنخــراط فــي الدفــاع‬
‫حــزب اللــه والبوليســاريو يجــري فــوق األرض الجزائريــة وعــر‬ ‫خــال االتصــال الهاتفــي ضــرورة توحيــد المواقــف وتنســيق‬ ‫أواســط العــام ‪ ،2018‬ليعلــن قطــع العالقــات الدبلوماســية مــع‬ ‫ســواء إزاء الهجــوم اإليرانــي علــى إرسائيــل‬
‫عــن دول الخليــج العربــي‪ ،‬ســواء فــي حــرب‬
‫ســفارة ايــران لديهــا‪ .‬الخارجيــة الجزائريــة اســتدعت الســفري‬ ‫الجهــود لمواجهــة الزنعــة العدوانيــة للنظــام اإليرانــي وتدخالتــه‬ ‫إيــران‪ ،‬لكــن الســبب هــذه المرجــة كان مختلفــا واغــر مســبوق‪،‬‬ ‫فــي ‪ 14‬أبريــل‪ ،‬أو االعتــداء اإلرسائيلــي‬
‫الخليــج األولــى ســنة ‪ ،1991‬أو حــن قطــع‬
‫المغربــي لديهــا‪ ،‬إلبالغــه احتجاجهــا علــى التصريحــات المغربيــة‪،‬‬ ‫ووكالئــه فــي شــؤون الــدول العربيــة‪ ،‬وسياســاته الهادفــة‬ ‫وهــو اتهــام طهــران بدعــم جبهــة البوليســاريو االنفصاليــة‪.‬‬ ‫علــى القنصليــة اإليرانيــة فــي دمشــق فــي‬
‫عالقاتــه مــع إيــران تضامنــا فــي البحريــن‬
‫يتضمــن ردودا دقيقــة علــى كل‬
‫ّ‬ ‫مفصــل‬
‫ّ‬ ‫فيمــا ردّ ت الــرابط ببيــان‬ ‫لزعزعــة األمــن واالســتقرار فــي العالــم العربــي‪.‬‬ ‫األول مــن الشــهر نفســه‪.‬‬
‫ورغــم حــرص الــرابط علــى التأكيــد منــذ لحظــة إعالنهــا هــذا‬ ‫فــي ‪ ،2009‬أو لمــا انخــرط فــي التحالــف‬
‫مــا صــدر مــن جانــب الجزائــر وايــران وحــزب اللــه‪.‬‬ ‫ووفقــا لكتــاابت بعــض المحللــن‪ ،‬يعكــس‬
‫الموقــف الداعــم للقــرار المغربي بقطــع العالقات الدبلوماســية‬ ‫القــرار‪ ،‬الطابــع الثنائــي للخطــوة‪ ،‬وعــدم ارتباطــه أبيــة ضغــوط‬ ‫العربــي ضــد الحوثيــن ســنة ‪ ،2016‬فيمــا‬
‫ونســبت قصاصــة لوكالــة المغــرب العربــي لألنبــاء إلــى متحــدث‬ ‫مــع إيــران‪ ،‬انتقــل مــن بيانــات وتصريحــات دول الخليــج العربــي‪،‬‬ ‫دوليــة أو إقليميــة؛ إال أن توقيــت صــدور هــذا القــرار جعلــه يزتامــن‬ ‫ســمي بـ"عاصفــة الحــزم"‪.‬‬ ‫الصمــت‬ ‫ابلــزام‬ ‫المغربــي‬ ‫الموقــف‬
‫ابســم وزارة الخارجيــة والتعــاون المغربيــة‪ ،‬إن المغــرب يتفهــم‬ ‫ليصبــح موقفــا رســميا لجامعــة الــدول العربيــة‪ .‬األخــرة عــرت‬ ‫مــع تحــركات دبلوماســية دوليــة مكثفــة مرتبطــة ابلملــف‬ ‫المــأزق األخالقــي والســيايس الــذي‬
‫وعليــه‪ ،‬مــن شــأن أيــة حــرب إيرانيــة‬
‫حــرج الجزائــر‪" ،‬وحاجتهــا للتعبــر عــن تضامنهــا مــع حلفائهــا‪ ،‬حــزب‬ ‫عــن تضامنهــا مــع المغــرب فــي قــراره قطــع عالقاتــه مــع ايــران‬ ‫النــووي اإليرانــي‪.‬‬ ‫وضــع فيــه نفســه‪ ،‬أوال ألنــه اختــار التطبيــع‬
‫إرسائيليــة مبــارشة أن تدفــع المغــرب إلــى‬
‫اللــه وايــران والبوليســاريو‪ ،‬ومحاولتهــا إنــكار دورهــا الخفــي‬ ‫"لمــا تمارســه األخــرة مــن تدخــات خطــرة ومرفوضــة فــي‬ ‫مــع إرسائيــل‪ ،‬الــي تظــل قــوة محتلــة‬
‫المملكــة العربيــة الســعودية الــي كانــت تقــود حينهــا عمليــة‬ ‫التدخــل للمشــاركة فــي حمايــة الــدول‬
‫فــي هــذه العمليــة ضــد األمــن الوطــي للمملكــة"‪.‬‬ ‫الشــؤون الداخليــة للمملكــة المغربيــة"‪.‬‬ ‫لفلســطني‪ ،‬تمــارس العــدوان واإلابدة‬
‫تعبئــة دوليــة كبــرة لمحاصــرة ايــران؛ خرجــت بشــكل متصاعــد‬ ‫الخليجيــة مــن أي تهديــد مبــارش أو محتمل‪،‬‬
‫فــي حــق الشــعب الفلســطيين فــي غــزة‬
‫وأضــاف المصــدر نفســه أن لمغــرب يتوفــر علــى معطيــات‬ ‫وبعــد أقــل مــن ‪ 24‬ســاعة مــن إعــان المغــرب قــراره قطــع‬ ‫لدعــم الخطــوة المغربيــة منــذ اللحظــات األولــى إلعالنهــا‪.‬‬ ‫خاصــة أن انــدالع الحــرب قــد يدفــع إيــران‬
‫والضفــة وغريهمــا‪ ،‬كمــا أنهــا كانــت ســباقة‬
‫دقيقــة وأدلــة دامغــة تتعلــق ابلدعــم الســيايس واإلعالمــي‬ ‫العالقــات الدبلوماســية مــع إيــران‪ ،‬مفــرا ذلــك بثبــوت روابــط‬ ‫فبعــد قصاصــة عاجلــة مــن وكالــة األنبــاء الســعودية الرســمية‪،‬‬ ‫إلــى مهاجمــة قواعــد عســكرية أمريكيــة‬
‫إلــى االعتــداء العســكري علــى القنصليــة‬
‫والعســكري الــذي يقدمــه حــزب اللــه للبوليســاريو بتواطــؤ مــع‬ ‫عســكرية بــن حــزب اللــه اللبنانــي الموالــي إليــران‪ ،‬وجبهــة‬ ‫وتغريــدة وزيــر الخارجيــة عــادل الجبــر؛ كان دور الملــك ســلمان‬ ‫وغربيــة فــي دول الخليــج‪ ،‬مثلمــا قــد يدفــع‬
‫اإليرانيــة فــي دمشــق‪ ،‬والــي تتمتــع‬
‫إيــران‪" ،‬وقــد أخــذت الســلطات المغربيــة الوقــت الكافــي للقيــام‬ ‫ـول الموضــوع إلــى محــور لمواجهــة‬
‫البوليســاريو االنفصاليــة؛ تحـ ّ‬ ‫بــن عبــد العزيــز‪ ،‬الــذي اتصــل شــخصيا ابلملــك محمــد الســادس‪،‬‬ ‫إرسائيــل الســتغالل الحــرب للتوســع علــى‬
‫ابلحصانــة فــي القانــون الدبلومــايس؛ وثانيــا‬
‫بدراســة دقيقــة لمجمــوع هــذه العناصــر قبــل أن تتخــذ قرارهــا‬ ‫مبــارشة بــن المغــرب والجزائــر‪.‬‬ ‫مؤكــدا فــي اتصــال هاتفــي مــع الملــك محمــد الســادس‪،‬‬ ‫حســاب األرايض العربيــة‪.‬‬
‫ألن قطيعتــه الدبلوماســية مــع إيــران‪ ،‬لــن‬
‫وقــوف الســعودية مــع الــرابط لمواجهــة نزعــة إيــران ووكالئهــا‬
‫هــذه األخــرة الــي تعتــر المحتضــن األول والداعــم األكــر‪،‬‬
‫العدوانيــة وتدخالتهــا فــي شــؤون الــدول العربيــة‪.‬‬
‫دبلوماســية وعســكراي لجبهــة البوليســاريو‪ ،‬تعتــر المعــي‬
‫‪ 20 / 17#‬أبريل ‪2024‬‬ ‫‪16‬‬
‫‪ #‬آراء‬
‫الكتابة الفسيفسائية!‬
‫محمد جليد‬
‫الســؤال التالــي‪ :‬مــا الغايــة مــن تأليــف روايــة فــي موضــوع ســبق أن‬ ‫لــم يخطــئ الكاتــب التونــي عيــى جابلــي‪ ،‬فــي تعليقــه علــى روايــة‬
‫تناولــه روائــي آخــر هــو محمــد أمنصــور؟ تلتقــي روايــة أمنصــور 'دمــوع‬ ‫'الفسيفســائي' للكاتــب المغربــي عيــى ناصــري‪ ،‬حــن قــال إن روايتــه‬
‫ابخــوس' مــع روايــة 'الفسيفســائي' فــي معالجتمهــا رسقــة تمثــال‬ ‫هــذه تعلــق قارئهــا علــى مشــجب التشــويق منــذ الســطور األولــى‪.‬‬
‫إلــه الخمــر الرومانــي مــن وليلــي ســنة ‪1982‬؛ ومــن ثمــة‪ ،‬معالجتهمــا‬ ‫أجــل‪ ،‬إنهــا تفعــل ذلــك بحبكتهــا المتعــددة وبنيــة أحداثهــا المتقاطعــة‬
‫موضــوع رسقــة اآلثــار فــي المغــرب‪ .‬أضــف إلــى هــذا حضــور اآلخــر الغربي‬ ‫وأســلوبها الرشــيق ولغتهــا المتينــة‪ ...‬لكــن أبــرز مــا يلفــت انتبــاه القــارئ‬
‫مــن خــال 'شــيال' األمريكيــة فــي روايــة أمنصــور‪ ،‬و'أرايدنــا نويــل' و'لينــا'‬ ‫هــو اختيــار مؤلفهــا الفــي؛ ذاك الكامــن فــي نســجها علــى لوحــة‬
‫األمريكيتــن فــي روايــة ناصــري‪ .‬هــل األمــر مجــرد مصادفــة؟ أم أنــه‬ ‫الفسيفســاء‪ :‬ثمــة ثــاث فسيفســاءات (واحــدة بباريــس‪ ،‬وثانيــة بيــت‬
‫يتعــدى ذلــك إلــى مشاكســة روائيــة بــن العملــن‪ ،‬قــد يكــون الغــرض‬ ‫جــواد‪ ،‬وثالثــة تحــت ردم وليلــي) وثــاث رواايت (ليالــي وليلــي‪ ،‬الفــى‬
‫منهــا تقديــم مشــهدية تخييليــة مغايــرة حــول الموضــوع؟ اإلجابــة عــن‬ ‫المــوري‪ ،‬ابخــوس فــي العيــادة) وثــاث فضــاءات (مكنــاس‪ ،‬زرهــون‪،‬‬
‫هــذا اإلشــكال رهينــة بمــا ســيقدمه‬ ‫وليلــي)‪ ،‬الــخ‪.‬‬
‫هــذه‬ ‫حــول‬ ‫النقــدي‬ ‫التلقــي‬ ‫وبنيــة روايــة 'الفسيفســائي' هــي‬
‫المشاكســة المفرتضــة حــى اآلن‪.‬‬ ‫بنيــة مركبــة ومتداخلــة مــن حيــث‬
‫ثمــة مالحظــة أخــرة تتعلــق ابللغــة‬ ‫ما الغاية من تأليف رواية‬ ‫األحــداث واألزمنــة واألمكنــة‪ .‬مــن‬
‫الرسديــة في رواية 'الفسيفســائي'‬ ‫ناحيــة أولــى‪ ،‬ثمــة ثــاث حــكاايت‪/‬‬
‫(وهــي مالحظــة تهــم‪ ،‬فــي‬ ‫في موضوع سبق أن تناوله‬ ‫أحــداث رئيســة مقســمة علــى فصول‬
‫الحقيقــة‪ ،‬مجموعــة مــن األعمــال‬
‫الروائيــة المغربيــة والعربيــة)‪ .‬قلــت إن‬
‫روائي آخر هو محمد أمنصور؟‬ ‫منفصلــة فيمــا بينهــا‪ ،‬هــي حــكاايت‬
‫الــرواايت الثــاث المشــار إليهــا إعــاه‪،‬‬
‫هــذا العمــل يتألــف مــن ثــاث رواايت‬ ‫فضــا عــن حكايــة جامعــة رابعــة‬
‫رئيســة ورابعــة جامعــة‪ .‬لــكل واحــدة‬ ‫تتمثــل فــي مــا يقــوم بــه مفتــش‬
‫منهــا ســارد خــاص؛ أي أن كل واحــدة‬ ‫رشطــة لحــل لغــز جريمــة معقــدة‪.‬‬
‫منهــا ينبغــي أن تتمــز عــن األخــرايت بلغــة خاصــة‪ ،‬بصــوت خــاص‪ ،‬أبســلوب‬ ‫ومــن ناحيــة ثانيــة‪ ،‬يتواصــل الحكــي ذهــااب وإاياب بــن تســعينيات القــرن‬
‫خــاص‪ ،‬بمفــردات خاصــة‪ ...‬لألســف الشــديد‪ ،‬هــذا التنــوع الصوتــي‪/‬‬ ‫المــايض (زمــن الحكايــة الجامعــة) والعصــر الرومانــي (زمــن روايــة 'الفــى‬
‫ـف فــي 'الفسيفســائي'‪ ،‬إذ نقــرأ الروايــة َ‬
‫بنفــس‬ ‫اللغــوي المفــرض منتـ ٍ‬ ‫المــوري')‪ .‬أمــا العنصــر الثالــث‪ ،‬وهــو المــكان‪ ،‬فيتــوزع علــى فضــاءات‬
‫رسدي‪ /‬لغــوي واحــد مــن البدايــة حــى النهايــة‪ .‬كان مــن المفــروض‬ ‫مختلفــة فــي مكنــاس وزرهــون ووليلي‪/‬فرطاســة (العيــادة‪ ،‬بيــت‬
‫أن تكــون لغــة الروايــة 'فسيفســائية' أيضــا‪ ،‬بمــا يســمح بظهــور تبايــن‬ ‫جــواد‪ ،‬الــزل‪ ،‬البيــت المســتأجر بزرهــون‪ ،‬المقهــى‪ ،‬الموقــع األثــري فــي‬
‫واختــاف لغــات األســتاذ والطبيبــة والروائــي األمريكيــة‪ ،‬علــى غــرار‬ ‫وليلــي‪ ،‬المدرســة‪ ،‬الفيــا‪.)...‬‬
‫تبايــن واختــاف رؤى شــخوصها وأحداثهــا وأمكنتهــا وأزمنتهــا‪ ،‬الــخ‪.‬‬ ‫واســتثمر الكاتــب مصــادر أخــرى فــي بنــاء أحــداث روايتــه وتسلســلها‪،‬‬
‫ومــع ذلــك‪ ،‬ال بــد مــن القــول إن هــذه المالحظــة ال تقلــل مــن أهميــة‬ ‫إلــى جانــب الــرواايت الثــاث الــي تضمنتهــا الروايــة الجامعــة‪ ،‬منهــا‪:‬‬
‫الروايــة‪ ،‬كونهــا تمثــل إضافــة نوعيــة إلــى األدب المغربــي المعاصــر‬ ‫مذكــرات‪ ،‬أحــام ورؤى‪ ،‬قصاصــات صحافيــة‪ ،‬مراســات‪ ،‬اقتباســات‬
‫الــذي يجــدده شــباب متحمــس راغــب فــي تجــاوز انغــاق تجريبيــة‬ ‫معرفيــة‪ ،‬الــخ‪ .‬تحتــل هــذه المصــادر مواقــع خاصــة داخــل الروايــة‪ ،‬وتطــرز‬
‫الجيــل الســابق‪ ،‬وفــي ترســيخ نمــط أدبــي قائــم علــى تعميــق التجربــة‬ ‫المــن الروائــي‪ ،‬ســواء بمــا تقدمــه علــى مســتوى تطــور الحــدث‬
‫اإلبداعيــة‪ ،‬دون أن ينــى توســيع هوامــش القــراءة والتلقــي‪ .‬وبمــا‬ ‫الروائــي‪ ،‬أو بمــا تبلــوره مــن معــارف تعكــس مســتوى الشــخصيات‪.‬‬
‫أن الســارد أشــار‪ ،‬فــي نهايــة الروايــة‪ ،‬إلــى أن الروايــة مرشــحة إلــى‬ ‫ينبغــي أال ننــى أننــا أمــام شــخصيات متعلمــة (أســتاذ وروائــي‪ ،‬مديــر‬
‫جائــزة مرموقــة فــي اإلمــارات‪ ،‬فإنــي أرشــح 'الفسيفســائي' للفــوز‬ ‫مدرســة وكاتــب‪ ،‬طبيبــة نفســانية وكاتبــة‪ ،‬ابحثــة أمريكيــة وروائيــة‪،‬‬
‫بجائــزة البوكــر العربيــة‪ ،‬وإال ســتكون مــن نصيــب 'قنــاع بلــون الســماء'‬ ‫مفتــش رشطــة وقــارئ نهــم‪ .)...‬وممــا ال شــك فيــه أن أحــد أهــداف‬
‫للفلســطيين ابســم خندقجــي‪ .‬تقتــي الموضوعيــة أال تخــرج الجائــزة‬ ‫توظيــف هــذه المصــادر يكمــن فــي خدمة تلقــي الروايــة علــى العموم‪.‬‬
‫عــن أحــد مــن االثنــن‪.‬‬ ‫فــي هــذا الجانــب‪ -‬أي تلقــي الروايــة‪ ،-‬ال بــد أن تقــود قــراءة الروايــة إلــى‬
‫‪ 20 / 17#‬أبريل ‪2024‬‬ ‫‪18‬‬

‫‪ #‬ثقافة‬ ‫‪ #‬ثقافة‬
‫الخوف من االجتهاد‬
‫محمد جليد‬
‫وصحيــح أيضــا أن هــذه النصــوص تتســم بطابــع‬ ‫القانونيــة والتنظيميــة فــي البلــد‪ ،‬وفــي‬ ‫يبــدو أن مبــادرة مراجعــة مدونــة األرسة بــدأت تثــر‬
‫قــديس‪ ،‬لكنــه يحتمــل فــي اآلن ذاتــه هامشــا‬ ‫مقدمتهــا تلــك الــي تتصــل ابلديــن (إذ ال نلحــظ‬ ‫حفيظــة مكونــات معينــة مــن المجتمــع المغربــي‪،‬‬
‫ذلــك‪ .‬ينبغــي لمــروع‪ ،‬مثــل هــذا‪ ،‬أن يبــي‬ ‫ال يركــزون فيهــا ســوى علــى الجانــب الديــي‪.‬‬ ‫هــو مجتمــع األندلــس الــذي اتســمت حياتــه‬ ‫واســعا ومعقــدا مــن التفســر والتأويــل‪ .‬لكــن‬ ‫التفاعــل ذاتــه فــي قضــااي تهــم الضريبــة أو‬ ‫بخــاف مــا حصــل مــع لجنــة امحمــد بوســتة فــي‬
‫الثقــة بــن أفــراد المجتمــع‪ ،‬بــن األب واألم‪،‬‬ ‫كمــا أنهــم ال يعــون جيــدا حساســية المدونــة‬ ‫اليوميــة بواقــع اجتماعــي يقــع علــى تخــوم‬ ‫علينــا أن نقــر أبن مــا نشــهده اليــوم فــي مجــال‬ ‫التعليــم أو الصحــة أو االنتخــاابت أو مــا شــابه ذل)‪.‬‬ ‫مســتهل األلفيــة الجديــدة‪ .‬ثمــة عوامــل متعــددة‬
‫بــن األخ واألخــت‪ ،‬بــن األرسة ومحيطهــا‪،‬‬ ‫وتعقيداتهــا وأبعادهــا االجتماعيــة والثقافيــة‬ ‫داينــات مختلفــة‪ ،‬مثــل المســيحية واليهوديــة‬ ‫تنظيــم األرسة‪ -‬ليــس المغربيــة فحســب‪ ،‬بــل‬ ‫يعكــس موقــف المجتمــع هــذا تخوفــا واضحــا‬ ‫قــد تفــر هــذا الموقــف‪ ،‬وإن كان متباينــا‪،‬‬
‫بمــا يجعــل األرسة العمــاد األســاس فــي‬ ‫والنفســية والماديــة‪ ،‬بــل ال ينظــرون إلــى نتائــج‬ ‫واإلســامية؟ ألــم يعمــل ابالجتهــاد فــي القضــااي‬ ‫أيضــا العربيــة واإلســامية‪ -‬هــو نتــاج اجتهــادات‬ ‫مــن مســألة االجتهــاد فــي مجــال األرسة علــى‬ ‫ظاهــراي علــى األقــل‪ .‬ثمــة عوامــل ذاتيــة متصلــة‬
‫المجتمــع برمتــه‪ .‬يجــب أن يتأســس علــى‬ ‫الممارســة الراهنــة الــي أفرزتهــا المدونــات‬ ‫الــي طرحــت وقتهــا اختالفــا حــادا بــن الفقهــاء؟‬ ‫فقهــاء وأئمــة وتأويالتهــم المتواصلــة الــي‬ ‫الخصــوص‪ .‬يتنــاىس كثــرون أن واقــع األرسة‬ ‫بطبيعــة انتمــاءات بعــض أعضــاء اللجنــة السياســية‬
‫فلســفة قيميــة مغايــرة‪ ،‬قوامهــا المســاواة‬ ‫الســابقة‪ ،‬وهــي نتــاج خالــص للتفســر الفقهــي‪،‬‬ ‫كان منهــج ابــن رشــد‪ ،‬فــي هــذا البــاب‪ ،‬يرمــي إلــى‬ ‫حاولــت أن تعالــج المشــكالت المطروحــة‪ ،‬انطالقــا‬ ‫اليــوم يشــهد مشــكالت جمــة‪ ،‬أبرزهــا نســبة‬ ‫واإليديولوجيــة‪ ،‬وأخــرى موضوعيــة تتمثــل فــي‬
‫واالنفتــاح‪ ،‬ال التبعيــة واالنغــاق‪ ،‬والمشــاركة‬ ‫وال دخــل فيهــا لالجتهــاد العقلــي‪ ،‬أكان محليــا‬ ‫ترجيــح كفــة العقــل والمنطــق علــى كفــة النــص‬ ‫مــن أوامــر هــذه النصــوص ونواهيهــا‪ ،‬ومــن إعمــال‬ ‫الطــاق المرتفعــة الــي ترتجــم نوعــا مــن الفشــل‬ ‫الفهــم الديــي الســائد فــي البلــد‪ ،‬وفــي تراجــع‬
‫والمشــورة‪ ،‬ال االســتفراد والتحكــم‪ ...‬مــا لــم‬ ‫محضــا أم إمــاءا غربيــا دخيــا‪ ،‬إال فــي حــدود‬ ‫والنقــل‪ ،‬وكــر ابب الجمــود والتقليــد‪ ،‬خاصــة فــي‬ ‫االجتهــاد العقلــي لحــل القضــااي والمشــكالت‬ ‫األرسي واإلخفــاق القانونــي والتنظيمــي‪ .‬كمــا‬ ‫خطــاب الثقافــة التقدميــة والحداثيــة‪ ،‬ناهيــك‬
‫نؤمــن بنــوع مــن التفكــر العابــر لــكل الحــدود‬ ‫ضئيلــة جــدا‪.‬‬ ‫مــا يتصــل ابلفــروع؛ أي فــي مــا يفــرزه الواقــع مــن‬ ‫المســتجدة‪.‬ضرورة االجتهــاد العقلــي نابعــة مــن‬ ‫يتناســون أن النصــوص القانونيــة والتنظيميــة‬ ‫عــن أثــر خطــاب المؤامــرة الــذي اكتســب زخمــا‬
‫المؤمــن بمــا ســماه المفكــر الراحــل عبــد الكبــر‬ ‫أســئلة وقضــااي ومســتجدات‪...‬‬ ‫ضــرورة أخــرى هــي‪ :‬االســتفادة مــن إمكانيــات‬ ‫ليســت نصوصــا مقدســة‪ ،‬وأن كل مبــادرة قانونيــة‬ ‫كبــرا خــال الســنوات األخــرة‪ ،‬خاصــة فــي جانبــه‬
‫مــن هنــا‪ ،‬ينبغــي أال يحــول هــذا الخــوف مــن‬
‫الخطيــب ابلنقد المــزدوج‪ ،‬فســيبقى المجتمع‬ ‫العلــوم اإلنســانية واالجتماعيــة‪ ،‬الــي مــن‬ ‫تحتــاج‪ ،‬شــئنا أم أبينــا‪ ،‬إلــى تصحيــح وتنقيــح بعــد‬ ‫المتصــل بمحاربــة الديــن‪.‬‬
‫الجدّ ييــن فــي إنتــاج‬
‫ِ‬ ‫االجتهــاد والتفكــر‬ ‫لســت هنــا بصــدد دفــاع مســبق عــن مــروع‬
‫خاضعــا ألشــكال مختلفــة مــن الهيمنــة‬ ‫شــأنها أن تســاعد رجــال الديــن علــى فهــم واقــع‬ ‫فــرة معينــة مــن الممارســة‪.‬‬
‫أســس ومفاهيــم جديــدة حــول األرسة؛‬ ‫منتظــر‪ ،‬وال عــن ســمة مفرتضــة تمــز أعضــاء‬ ‫لنــرك هــذه العوامــل جانبــا‪ ،‬ولرنكــز علــى مســألة‬
‫والتســلط علــى الــدوام‪ .‬وهــذا مــا تبتغيــه‬ ‫المجتمــع وتحوالتــه المتســارعة فهمــا أفضــل‪.‬‬
‫أســس ومفاهيــم مــن شــأنها أن تســاعد‬ ‫اللجنــة‪ ،‬بــل أروم توضيــح مســألة أساســية‪،‬‬ ‫صحيــح أننــا أمــام قانــون يطــرح حساســية خاصــة‪،‬‬ ‫مهمــة تتمثــل فــي موقــف المجتمــع‪ -‬فــي‬
‫جهــات كثــرة ال تريــد للمجتمــع أن يتخلــص مــن‬ ‫يســع ابــن‬
‫َ‬ ‫ولنــا فــي التاريــخ أمثلــة دالــة‪ :‬ألــم‬
‫علــى تجــاوز هــذا اإلفــاس الــذي نــراه بجــاء‬ ‫قوامهــا بنــاء رأي موضوعــي متماســك بخصــوص‬ ‫ألنــه يســتلهم أهــم بنــوده مــن النصــوص‬ ‫جــزء منــه علــى األقــل‪ ،‬حــى ال نعمــم‪ -‬مــن بعــض‬
‫قيــوده وأغاللــه‪.‬‬ ‫رشــد‪ ،‬فــي كتابــه 'بدايــة المجتهــد'‪ ،‬إلــى الحــد‬
‫فــي الشــارع والمدرســة ومكتــب العمــل وغري‬ ‫جــدل كــر فيــه القيــل والقــال مــن ِقبــل أنــاس‬ ‫اإلســامية األساســية‪ ،‬أي القــرآن واألحاديــث‪.‬‬ ‫المبــادرات الراميــة إلــى إصــاح بعــض المصــادر‬
‫مــن تأثــر التقليــد القــوي داخــل مجتمــع متعــدد‪،‬‬
‫كأن أزراغيد "ذاهب إلى الحرب"‬ ‫السينما األمازيغية تتوحد في غرفة‬

‫األطقــم الفنيــة والتقنيــة العاملــة فــي مجــال‬ ‫ابدرت مجموعــة مــن المخرجــن والمنتجــن‬
‫صــدر للشــاعر المغربــي جمــال أزراغيــد ديــوان جديــد بعنــوان 'كأنــي ذاهــب إلــى حــرب'‪،‬‬ ‫الســينما األمازيغيــة‪ ،‬وإرســاء نظــام مســتدام‬ ‫والفاعلــن الســينمائيني إلــى تأســيس هيــأة‬
‫ضمــن منشــورات بيــت الشــعر فــي المغــرب'‪ .‬ويقــع فــي ‪ 96‬صفحــة مــن الحجــم‬ ‫لهــذه الصناعــة وتحســن ظــروف اشــتغالهم‪،‬‬ ‫خاصــة ابإلنتــاج الســينمائي األمازيغــي تحــت‬
‫وكــذا البحــث عــن مــوارد تقنيــة ولوجســتيكية‬ ‫مســمى "الغرفــة المغربيــة لإلنتــاج الســينمائي‬
‫المتوســط‪ ،‬ويتضمــن ســت عــرة قصيــدة متعــددة الثيمــات والمناخــات الشــعرية‬
‫للنهــوض ابلســينما األمازيغيــة‪ ،‬مــن خــال خلــق‬ ‫األمازيغــي‪ .‬فــي هــذا الســياق‪ ،‬ذكــر بــاغ‬
‫الــي ســبق للشــاعر أن نــر معظمهــا ابلملحــق الثقافــي لجريــدة 'العلــم' وجريــدة‬
‫رشاكات مــع مختلــف المؤسســات‪.‬‬ ‫لمؤســي الهيئــة أن هــذه الغرفــة‪ ،‬الــي تعــد‬
‫'القــدس العربــي'‪.‬‬
‫أول إطــار يعــى ابلنهــوض ابلقطــاع الســينمائي‬
‫وتهــدف الغرفــة المغربيــة لإلنتــاج الســينمائي‬
‫ويضــم الديــوان مجموعــة مــن القصائــد جــاءت علــى الشــكل الموالــي‪ :‬مــرااي يلفهــا‬ ‫األمازيغــي‪ ،‬تأتــي تماشــيا مــع المقتضيــات‬
‫األمازيغــي أيضــا إلــى المســاهمة فــي تنظيــم‬
‫ســكون الكــون‪ ،‬حــن يتجرعــي صــوت الكــون‪ ،‬ارتبــاك فــي فلــوات الــروح‪ ،‬صــور بلكنــة‬ ‫الدســتورية الخاصــة ابلغــة والثقافــة األمازيغية‪،‬‬
‫المجــال الســينمائي عمومــا واألمازيغــي‬
‫ســلت من‬
‫المجــاز‪ ،‬نجــوم تغــزل وحدتــي‪ ،‬زمــن يتغبــش خلــف البــاب‪ ،‬ال يشء لــي‪ ،‬خيــوط ُ‬ ‫ولمــا تكتســيه الســينما مــن أهميــة فــي‬
‫خصوصــا‪ ،‬واالنفتــاح علــى كل المبــادرات الــي‬
‫نــار‪ ،‬نتــوءات علــى خاصــرة الــروق‪ ،‬قصائــد طارئــة‪ ،‬حيــاة فــي ُخصلــة شــعر‪ ،‬موســيقى‬ ‫مــن شــأنها تنظيــم اإلنتــاج الســينمائي‬
‫الرتويــج للثقافــة والهويــة األمازيغيــة‪.‬‬
‫الوجــود‪ ،‬وشوشــات عنــد ابب القلــق‪ ،‬جلجلــة الســكون‪ ،‬شــارع يخنقــه الفــراغ‪ ،‬حناجــر‬ ‫األمازيغــي والدفــاع عــن تطويــره‪ .‬تجــدر اإلشــارة‬ ‫وأضــاف المصــدر ذاتــه أنــه تأســيس الغرفــة‬
‫تتفقــد روحهــا‪.‬‬ ‫إلــى أن المكتــب المســر للغرفــة المغربيــة‬ ‫المغربيــة لإلنتــاج الســينمائي المغربــي أيتــي‬
‫للســينما األمازيغيــة يضــم كال مــن أيــوب‬ ‫فــي مســعى للدفــاع عــن المصالــح المهنيــة‬
‫وهــذا الديــوان‪ ،‬الــذي وضــع صــورة غالفــه الفنــان الفوتوغرافــي عــادل أزمــاط‪ ،‬هــو‬
‫المحجــوب رئيســا‪ ،‬وأيــوب آيــت بيهــي نائبــا‬ ‫لــكل المهنيــن الذيــن يتمثــل نشــاطهم فــي‬
‫الخامــس ضمــن إبداعــات أزراغيــد الشــعرية‪ ،‬بعــد دواوينــه األربعــة التاليــة‪' :‬أســماء‬
‫للرئيــس‪ ،‬ولحســن فــارح كاتبــا عامــا‪ ،‬وعبــد الحــق‬ ‫إنتــاج األفــام الســينمائية األمازيغيــة على وجه‬
‫بقــد ِم الكــون' (‪،)2018‬‬
‫َ‬ ‫بحجــم الــرؤى' (‪' ،)1998‬غنــج المجــاز' (‪' ،)2011‬حــورايت‬
‫الهاديــوي أمينــا للمــال‪ ،‬وعبــد الرحمــان العلمــي‬ ‫الخصــوص‪ .‬وتطمــح الغرفــة‪ ،‬حســب البــاغ‪ ،‬إلــى‬
‫'ســمائي خفيفــة… أيهــا البيــاض'‪.‬‬
‫مستشــارا‪.‬‬ ‫توحيــد قــوى المنتجــن والمخرجــن ومختلــف‬
‫‪21‬‬ ‫‪ 20 / 17#‬أبريل ‪2024‬‬ ‫‪ 20 / 17#‬أبريل ‪2024‬‬ ‫‪20‬‬

‫(بتعبــر لينــن)‪ ،‬فيســقطون بمحــض‬ ‫"حداثيــي الداخــل"‪ .‬نفــس األمــر يقــع‬ ‫يــؤدي أدواره المطلوبــة‪ .‬عمومــا‪،‬‬ ‫تعديل المدونة‪..‬‬
‫االســراتيجية‬ ‫فــي‬ ‫"إرادتهــم"‬ ‫مــع "األصوليــن"‪ ،‬لمخاطبــة إرادات‬ ‫يســود هــذا النــوع مــن الممارســة‬
‫الكــرى‪.‬‬ ‫أخــرى تراهــن علــى "الســلفيات" أو‬
‫"اإلســام الســيايس"‪.‬‬
‫فــي المراحــل االنتقاليــة‪ ،‬أو عندمــا‬
‫يكــون االســتقرار الداخلــي مهــددا‬
‫"الحداثيون" و"األصوليون"‬
‫"الصــراع‬ ‫يُ حقــق‬ ‫وال‬ ‫هــذا‬
‫أجنــي‪.‬‬ ‫ابســتهداف‬
‫اإليديولوجــي" المصلحــة فــي حالــة‬
‫واحــدة وهــي الــي يصبــح فيهــا‬
‫‪-‬إنتــاج النقيــض لــكل ضغــط أجنــي‪:‬‬
‫وهــذا أمــر مطلــوب لتقويــة موقــع‬ ‫المخاطــب لــكل ضغــط أجنــي‪:‬‬
‫َ‬ ‫‪-‬إنتــاج‬ ‫واالشتراط على الدولة (‪)3‬‬
‫الحقيقــة‬ ‫عــن‬ ‫المبــارش‬ ‫التعبــر‬ ‫الدولــة فــي مواجهــة الضغــوط‬ ‫إن "حداثــة" خــارج منطــق الدولــة‬
‫االجتماعيــة الداخليــة‪ ،‬أو الخارجيــة‪،‬‬ ‫األجنبيــة‪ ،‬واالحتجــاج عليهــا بحركــة‬ ‫قــد تربــك حســاابتها وقــد تجعلهــا‬
‫أساســا للتــوازن واالســتقرار‪ .‬فــي‬ ‫المجتمــع‪ .‬النقيــض هنــا قــد يحتــج‬ ‫عرضــة لالبــزاز األجنــي تحــت قنــاع‬
‫هــذه الحالــة ابلــذات‪ ،‬يعــر الصــراع‬ ‫علــى قــرار مــا فــي الدولــة‪ ،‬إال أنــه ال‬ ‫"الحداثــة"‪ ،‬وهــذا مــا يفــرض علــى‬
‫إيديولجــي بعينــه‪ ،‬رغــم أنــه ال يعكــس الحاجــة‬
‫المذكــور عــن زيــف فــي "الممارســة‬ ‫يتعــدى بــه رفــع الحــرج عنهــا فــي‬ ‫الدولــة إنتــاج "حداثــة" خاصــة بهــا‪،‬‬
‫االجتماعيــة بشــكل مبــارش‪ ،‬فربمــا يحقــق‬
‫العمليــة"‪ ،‬أي فــي الخطــاب والنضــال‬ ‫مواجهــة الضغــط األجنــي‪ ،‬أو فــي‬ ‫حداثــة تمــارس الضغــط المضــاد على‬
‫مصلحــة الدولــة والمجتمــع معــا‪ ،‬ويعفيهمــا مــن‬
‫السياســيني‪ ،‬كمــا ظــل يعــر عــن‬ ‫ردع بعــض أصواتــه فــي الداخل‪ .‬وهذا‬ ‫صعــدت خطابهــا فــي‬
‫ّ‬ ‫األجنــي مهمــا‬
‫تبعــات "تعبــر مبــارش عــن التناقضــات االجتماعيــة‬
‫محمد زاوي‬
‫زيــف نظــري منــذ البدايــة (نســتعمل‬ ‫مــن "مكــر التاريــخ" (بتعبــر هيجــل)‪،‬‬ ‫الداخــل‪ ،‬وهــي نفســها الحداثــة‬
‫الداخليــة" فــي رشط ال يحتمــل ذلــك‪ ،‬وفــي ظــل‬
‫هنــا اإليديولوجيــا كقنــاع‪ ،‬راجــع‬ ‫حيــث تمكــر الضــرورة السياســية‬ ‫الــي تمتــص أخطــار الحداثــة الوافــدة‬
‫ثانويــة التناقضــات الداخليــة مقارنــة ابلتناقــض‬
‫"مفهــوم اإليديولوجيــا" لعبــد اللــه‬ ‫أبصحــاب "المثــل" مــن حيــث يحســبون‬ ‫وتفرغهــا مــن محتواهــا إذا تعلــق‬
‫األســايس مــع الرأســماالت الكــرى (الغربيــة‬
‫العــروي)‪.‬‬ ‫أنهــم يمكــرون بهــا‪ .‬يتعالــون علــى‬ ‫األمــر بــرط زمــي يقتــي الــزول‬
‫خاصــة)‪ .‬وهكــذا فــإن التناقــض اإليديولوجــي‬
‫الواقــع و"الحســاب ببيــض النمــل"‬ ‫عنــد رغبــة "حداثيــي الخــارج" بتنصيــب‬
‫ابلنســبة لموضــوع "تعديــل مدونــة‬ ‫يحقــق المصلحــة فــي ثــاث حــاالت‪:‬‬
‫األرسة"‪ ،‬فإنــه ليــس ببعيــد عــن‬
‫‪-‬حفظ‬
‫المذكــور أعــاه‪ ،‬خاصــة إذا تحدثنــا‬
‫االستقرار‬
‫عــن الســجال الدائــر اليــوم بــن‬
‫االجتماعي‬
‫إن‬ ‫و"الحداثيــن"‪.‬‬ ‫"األصوليــن"‬
‫التناقــض الرئيــس اليــوم ليــس‬
‫والسيايس‪:‬‬ ‫يعرب الصراع المذكور‬ ‫بــن‬ ‫التناقــض‬ ‫‪-‬حقيقــة‬
‫"األصوليــن" و"الحداثيــن"‬
‫داخليــا‪ ،‬وإن التناقــض اإليديولوجــي‬
‫ال‬ ‫حيــث‬
‫عن زيف في "الممارسة‬
‫يتحقق‬ ‫للتناقــض بــن "األصوليــن"‬
‫بــن الطرفــن المذكوريــن ربمــا‬
‫التوازن‬ ‫العملية" أي في الخطاب‬ ‫حقيقــة‬ ‫و"الحداثيــن"‬
‫يــؤدي غرضــه فــي "حفــظ التــوازن"‬
‫و"إنتــاج‬ ‫المخاطــب"‬
‫َ‬ ‫و"إنتــاج‬
‫ابلتناقض‬ ‫والنضال السياسيني‬ ‫اجتماعيــة ابطنــة مرتبطــة‬
‫االجتماعي‬ ‫االجتماعــي‬ ‫ابلجوهــر‬
‫مجتمــع‬
‫ٍ‬ ‫النقيــض"‪ ،‬فضــا عــن اختبــار‬
‫الداخلي‪،‬‬ ‫للتناقــض الداخلــي‪ ،‬كمــا‬
‫هــو دائمــا فــي حاجــة إلــى رصــد‬
‫وإنما‬ ‫هــي مرتبطــة ابلتفــاوت‬
‫تحوالتــه واســتثمار حركاتــه وقــواه‬
‫بتضبيــب هــذا التناقــض وإخفائــه‬ ‫العالمــي شــمال‪ /‬جنــوب‪ .‬وبــدل أن تنعكــس الحقيقــة‬
‫الحيــة والــي هــي فــي طريقهــا‬
‫وصبــه فــي قالــب إيديولوجــي‬ ‫االجتماعيــة فــي بنيتهــا السياســية الحقيقيــة‪ ،‬تنعكــس‬
‫هــذا‬ ‫ينفــي‬ ‫وال‬ ‫الحيــاة‪.‬‬ ‫إلــى‬
‫يعــر مــن ناحيــة عــن تفــاوت‬ ‫فــي بنيــة تخفيهــا وتضفــي عليهــا طابعــا ســحراي يســحر‬
‫حاجــة الترشيعــات إلــى مراجعــة‬
‫نظــري بــن ضفــي المتوســط‪،‬‬ ‫أعــن النــاس‪ .‬نــورد "الســحر" هنــا بمعــى ماكــس فيــر‪،‬‬
‫موضوعيــة وواقعيــة‪ ،‬فتلــك غايــة‬
‫ومــن ناحيــة أخــرى عــن تعايــش‬ ‫أي تلــك المقــوالت المختلفــة الــي تحــول بــن اإلنســان‬
‫أخــرى ربمــا تتحقــق فــي خضــم‬
‫واحــد‪،‬‬ ‫منطــق‬ ‫فــي‬ ‫منطقــن‬ ‫والحقيقــة كمــا هــي‪.‬‬
‫تدبــر "الضغــط األجنــي" واســتثمار‬
‫ومــن جهــة ثالثــة عــن رغبــة مــا‬ ‫قــد يكــون للســحر معــى إيجابــي أو ســليب‪ ،‬حســب‬
‫اإليديولوجيــة"!‬ ‫"التناقضــات‬
‫فــي حفــظ تناقــض إيديولوجــي‬ ‫المطلــوب تاريخيــا‪ .‬ولذلــك فــإن توجيــه النظــر إلــى صــراع‬
‫‪23‬‬ ‫‪ 20 / 17#‬أبريل ‪2024‬‬ ‫‪ 20 / 17#‬أبريل ‪2024‬‬ ‫‪22‬‬

‫‪ #‬رايضة‬
‫‪ #‬رايضة‬
‫سقراطيس‪..‬‬
‫أسطورة الكرة الربازيلية الذي‬
‫ك ّرس حياته للديموقراطية‬
‫ليــس إال‪ ،‬فــي حــن أراد أن ُ‬

‫يصــب كل‬ ‫محمد الحاجي‬
‫تركــزه علــى دراســته للطــب‪.‬‬
‫فــي النهايــة توصلــت إدارة النــادي‬

‫بخــاف غــره مــن نجــوم منتخــب الربازيــل‬
‫الربازيلــي لصيغــة تعاقديــة تعفيــه مــن‬
‫التاريخيــن‪ ،‬لــم يمتلــك ســقراط برازيلــرو‬
‫حضــور التدريبــات‪ ،‬علــى أن يقتصــر حضــوره‬
‫ســامبايو دي ســوزا فيــرا إي أوليفــرا‪،‬‬
‫علــى المبــارايت الرســمية فقــط‪ .‬ومــن‬
‫المعــروف اختصــارا بإســم ســقراطيس‪،‬‬
‫هنــا‪ ،‬أصبــح الشــاب اليافــع قــادرًا علــى‬
‫قصــة مأســاوية فــي طفولتــه‪ ،‬ولــم‬
‫كســب المــال مــن الكــرة‪ ،‬واالســتمرار‬
‫تنتشــله كــرة القــدم مــن الفقــر‪ ،‬بــل‬
‫فــي دراســته العليــا‪ ،‬لكــن رسعــان‬
‫يومــا ألن تكــون كــرة القــدم‬
‫ً‬ ‫لــم يســع‬
‫مــا أصبــح ســقراطيس أفضــل العــي‬
‫مصــدرا لدخلــه وتعويضــا عــن مرحلــة مــا‬
‫ً‬
‫مســتمتعا‬ ‫بوتافوغــو‪ ،‬غــر ّ‬
‫أنــه لــم يكــن‬
‫مــن الحرمــان المــادي واالجتماعــي‪.‬‬
‫بذلــك‪ ،‬فبغــض النظــر عــن نظرتــه لكــرة‬
‫القــدم كمرحلــة مؤقتــة فــي حياتــه‪،‬‬ ‫ازداد ســقراطيس فــي ‪ 19‬فربايــر مــن‬
‫ّ‬
‫بتســلط األنديــة‪ ،‬حيــث‬ ‫لــم يكــن معجبًــا‬ ‫عــام ‪ ،1954‬وعــاش طفولــة فــي كنــف‬
‫عقــود احرتافيــة أشــبه ابلســخرة‪ ،‬وأنديــة‬ ‫عائلــة ميســورة‪ ،‬وتأثــر بحــب والــده للكتب‪،‬‬
‫تســتغل حاجــة الشــباب للعــب كــرة‬ ‫واالطــاع‪ ،‬مــا جعلــه‬

‫ّ‬ ‫فأدمــن القــراءة‬
‫ُ‬
‫يحلــم أبن يصبــح طبيبًــا فــي المســتقبل‪،‬‬
‫القــدم للهــروب مــن واقعهــم المــزري‪..‬‬
‫كانــت شــخصيته الثوريــة تطغــى علــى‬ ‫بينمــا كانــت كــرة القــدم ابلنســبة للطفــل‬
‫كل حواراتــه حــول هــذا الموضــوع داخــل‬ ‫القــادم مــن مدينــة "ابرّا" الربازيليــة مجــرد‬
‫محيطــه الكــروي‪.‬‬ ‫وســيلة اللتقــاط األنفــاس عقــب ســاعات‬

‫مســتمرة مــن الضغــط المــدريس‪.‬‬
‫فــي ‪ ،1977‬حصــل ســقراطيس علــى‬
‫ً‬
‫متمــزا فــي‬ ‫للمفارقــة‪ ،‬كان ســقراط‬
‫شــهادة الدكتــوراه فــي الطــب مــن‬
‫جامعــة ســاو ابولــو‪ ،‬ليحقــق أول أهدافــه‬ ‫كــرة القــدم ابلفطــرة‪ ،‬علــى الرغــم مــن‬
‫الــي خطــط لهــا منــذ نعومــة أظافــره‪،‬‬ ‫عــدم اكرتاثــه بتنميــة موهبتــه‪ ،‬وهيئتــه‬
‫ليوضــع أمــام اختبــار حقيقــي بعدما عرض‬ ‫الــا متناســقة‪ ،‬الــي لــم تكــن تعكــس‬
‫عليــه بوتافوغــو رات ًبــا يســاوي أضعــاف ما‬ ‫ذكاءه وتفــرّده عــن أقرانــه‪ ،‬وهكــذا لــم‬
‫يمكــن أن يتقاضــاه إذا مــا قــرر اتخــاذ الطــب‬ ‫يتوقــع أحــد مــن محيطــه أن يصــل الفــى‬
‫كمهنــة‪ ،‬لكنــه قــرر فــي األخــر أن يواصــل‬ ‫المجتهــد فــي دراســته‪ ،‬إلــى الشــهرة‬
‫مــع ناديــه بنفــس الــروط الســابقة‬ ‫كالعــب كــرة قــدم فــذ‪.‬‬
‫الــي تتيــح لــه مزاولــة المهنــة الــي حلــم‬ ‫المثــر فــي قصــة ســقراطيس كان هــو‬
‫بهــا كثــرا فــي طفولتــه‪.‬‬ ‫رفضــه ألول عــرض احرتافــي ُقــدم لــه مــن‬
‫ســينتقل‬ ‫ذلــك‪،‬‬ ‫بعــد‬ ‫واحــدا‬ ‫عامــا‬ ‫نــادي بوتافوغــو الربازيلــي‪ ،‬حيــث كان‬
‫يــرى فــي هــذه اللعبــة وســيلة للتســلية‬
‫‪25‬‬ ‫‪ 20 / 17#‬أبريل ‪2024‬‬

‫سامبايو دي سوزا فيريا إي أوليفريا‬
‫‪#‬رايضة‬
‫واالســتبداد لقرابــة ‪ 20‬عامــا‪ ،‬ومــع‬ ‫ســقراطيس إلــى نــادي كورينتيانــس‬

‫اســتمرار التعنــت‪ ،‬رحــل متوســط ميــدان‬ ‫في ‪ 1977‬حصل‬ ‫األقــوى‪ ،‬حيث اســتطاع أن يُ ظهــر للعالم‬
‫كورينتيانــز صــوب إيطاليــا‪ ،‬ليلعــب فــي‬ ‫أن الربازيــل تمتلــك العبًــا فــذا‪ ،‬وقائــدً ا‬
‫صفــوف فيورينتينــا ويعــرف بمطالــب‬ ‫سقراطيس على‬ ‫ً‬
‫مفوهــا يمكنــه قيــادة كتيبــة مدججــة‬
‫الشــعب الربازيلــي خــارج البــاد‪.‬‬
‫شهادة الدكتوراه في‬ ‫ابلنجــوم داخــل منتخــب السيليســاو‪.‬‬
‫لــم تســتمر مســرة ســقراط فــي‬ ‫ســقراطيس طبيبــا والعــب كــرة‬

‫لــم يكــن ُ‬
‫الطب من جامعة ساو‬
‫إيطاليــا كثــرًا‪ ،‬حيــث عانــى مــن كونــه‬ ‫فــذ فقــط‪ ،‬بــل كان مثقفــا خــر عوالــم‬
‫نصــف محــرف‪ ،‬وهــو مــا كان يتعــارض‬ ‫ابولو‬ ‫الفلســفة ومذاهبهــا الفكريــة‪ ،‬وكان‬
‫قطعــا مــع طموحــات الفريــق الــذي أراد‬ ‫ً‬ ‫مــن أكــر هواجســه الثائــرة هــو تحقيــق‬
‫ـواًي مــن حولــه‪ ،‬ابلتالــي‬ ‫ً‬
‫أن يصنــع فريقــا قـ ً‬ ‫الديمقراطيــة ومناهضــة االســتبداد‬
‫أصبحــت مســألة اســتمراره فــي دوري‬ ‫بجميــع أشــكاله‪ ،‬ومســاندة الطبقــات‬
‫ً‬
‫معقدة‬ ‫متطلــب مثــل الــدوري اإليطالــي‬ ‫يتــم وصفــه أبنــه الجيــل الــذي لعــب أجمــل‬ ‫العماليــة‪.‬‬
‫جــدً ا‪ ،‬خاصــة بعــد تكــرار تعرّضــه لإلصــاابت‬ ‫كــرة قــدم عــر التاريــخ‪.‬‬ ‫فــي مطلــع الثمانينيــات‪ ،‬كانــت الربازيــل‬
‫وعــدم الزتامــه‪.‬‬
‫لكــن عقــب نهايــة كأس العالــم‪،‬‬ ‫ال تــزال عالقــة تحــت قبضــة الحكــم‬
‫لكــن لــم يســتمر مقامــه طويــا فــي‬ ‫مبــارشة اتجهــت األنظــار إلــى نهائــي‬ ‫ً‬
‫إضافــة إلــى‬ ‫العســكري الديكتاتــوري‪،‬‬
‫إيطاليــا‪ ،‬بعدمــا اســتطاعت الثــورة‬ ‫جمــع‬ ‫الــذي‬ ‫الباوليســتا‪،‬‬ ‫بطولــة‬ ‫زايدة معــدالت التضخــم االقتصــادي‪،‬‬
‫الشــعبية أن تطيــح ابلحكــم العســكري‬ ‫كورينشــيانز ممثــل الطبقــة الكادحــة‪،‬‬ ‫ممــا كان يشــر إلــى اقــراب انــدالع‬
‫الدكتاتــوري فــي الربازيــل‪ ،‬فوجــد‬ ‫وســاو ابولــو ممثــل األغنيــاء واليمينيــن‬ ‫ثــورة شــعبية حقيقيــة تأخــرت لنحــو‬
‫ســقراطيس نفســه مجــددً ا يعــود‬ ‫المحافظــن‪ ،‬وابلطبــع انتهــت قصــة‬ ‫عقــد مــن الزمــان‪ .‬ومــن موقعــه كقائــد‬
‫ً‬
‫ممثــا لفريــق فالمنجــو رفقــة‬ ‫لبــاده‬ ‫مباراتــي الذهــاب واإلايب نهايــة مثاليــة‪،‬‬ ‫لمنتخــب الربازيــل ونــادي كورينتيانــز‪ ،‬أراد‬
‫صديقــه األســطورة زيكــو‪ ،‬حيــث تمكــن‬ ‫تــوج كورينشــيانز ابللقــب‪ ،‬بعــد‬
‫ّ‬ ‫حيــث‬ ‫ســقراطيس أن يســتغل مكانتــه كنجــم‬
‫مــن أن يحقــق بعــض حلمــه القديــم‬ ‫الفــوز بمجمــوع ‪ 4‬أهــداف لهــدف واحــد‪،‬‬ ‫كــرة قــدم شــهري‪ ،‬فقــاد حملــة ُعرفــت‬
‫فــي لعــب كــرة القــدم داخــل بــاده‬ ‫وكانــت أهــم لحظــات ذلــك النهائــي هــو‬ ‫وهــي‬ ‫كورينشــيانز"‪،‬‬ ‫بـ"ديمقراطيــة‬
‫وهــي تنعــم بقليــل مــن الديموقراطيــة‬ ‫مشــهد ســقراطيس وهــو يحتفــل‬ ‫حركــة رمزيــة منحــت جميــع المحســوبني‬
‫والحريــة ويواصــل فيهــا نضالــه مــن أجــل‬ ‫ـة مــن الالعبــن‪ ،‬وصـ ً‬
‫ـواًل‬ ‫علــى النــادي بدايـ ً‬
‫بهدفــه رافعــا قبضتــه إلــى لســماء‪،‬‬
‫العدالــة االجتماعيــة وحقــوق الطبقــات‬ ‫وكأنــه يقــدم التحيــة للمتمرديــن‪ ،‬الذيــن‬ ‫للعمــال‪ ،‬مــرورًا ابلطاقــم الفــي واإلداري‬
‫المســحوقة والمهمشــن مــن الشــعب‬ ‫حملــوا الفتــات توســطتها كلمــة واحــدة‬ ‫والطــي الحــق فــي التصويــت علــى كل‬
‫الربازيلي‪.‬وفــي الرابــع مــن دجنــر مــن‬ ‫"ديمقراطيــة"‪.‬‬ ‫صغــرة وكبــرة تخــص النــادي‪.‬‬
‫عــام ‪ 2011‬توفــي ســقراطيس عــن عمــر‬ ‫ُ‬
‫ســادت فــي تلــك الفــرة حالــة تمــرد فــي‬ ‫الحملــة‬ ‫تكــن‬ ‫لــم‬ ‫الواقــع‪،‬‬ ‫فــي‬
‫ناهــز ال‪ 57‬ســنة بعــد مــرض مفاجــئ لــم‬
‫الشــارع الربازيلــي‪ ،‬مطالبــة بتعديــل‬ ‫تســتهدف تغيــر نظــام تســيري النــادي‬
‫يمهلــه طويــا فــي البقــاء علــى قيــد‬
‫قوانــن االنتخــاابت‪ ،‬وإنهــاء الحكــم‬ ‫فحســب‪ ،‬بــل كانــت خطــوة رمزيــة وإشــارة‬
‫الحيــاة والنضــال‪ ،‬لكنــه رحــل وتــرك تاريخـ ًـا‬
‫العســكري المســتبد‪ ،‬لكنهــا اصطدمــت‬ ‫ضمنيــة لمــا يجــب أن يطالــب بــه الشــعب‬
‫ً‬
‫عظيمــا فــي كــرة القــدم ونجاحــات‬
‫بعنــف شــديد‪ ،‬ومؤامــرة منعــت تمريــر‬ ‫الربازيلــي مــن قــادة البــاد الحاكمــن‬
‫فرديــة دخــل لهــا قلــوب الربازيليــن وكل‬
‫مــروع تعديــل القانــون‪ ،‬حيــث ُمنــع‬ ‫ابلحديــد والنــار‪.‬‬
‫أحــرار العالــم بقضيــة الكفــاح والوقــوف‬
‫عضــوا مــن أعضــاء الكونجــرس‬
‫ً‬ ‫نحــو ‪113‬‬ ‫بعــد فشــل الربازيــل فــي حصــد كأس‬
‫بجانــب الطبقــة الكادحــة ومــن ينامــون‬
‫أبصواتهــم‬ ‫اإلدالء‬ ‫مــن‬ ‫الربازيلــي‬ ‫العالــم ‪ ،1982‬تلقــى ســقراطيس‬
‫علــى اإلســفلت مناضــا يالمــس شــيئا‬
‫القانــون‪،‬‬ ‫تغيــر‬ ‫علــى‬ ‫ابلموافقــة‬ ‫انتقــادات واســعة مــن الربازيليــن حيــث‬
‫مــن معاناتهــم‪ ،‬وتضحيــة مــن إنســان‬
‫ومجــددا‪ ،‬يقــرر ســقراطيس أال يقــف‬ ‫اتهــم بعــدم الوفــاء بوعــده ابســتعادة‬
‫جمــع بــن المبــادئ اإلنســانية بنفــس‬
‫مكتــوف األيــدي‪ ،‬مهــددا برحيلــه صــوب‬ ‫اللقــب العالمــي‪ ،‬خاصـ ً‬
‫ـة وأن الجيــل الــذي‬
‫القــدر مــن التمــز األكاديمــي والــراييض‬
‫إيطاليــا إن لــم تتــم االســتجابة لمطالبــات‬ ‫شــارك فــي مونــدايل إســبانيا‪ ،‬كان أحــد‬
‫فدخــل التاريــخ مــن أوســع أبوابــه‪.‬‬
‫الشــعب الــذي ذاق األمريــن مــع القمــع‬ ‫أبــرز األجيــال فــي تاريــخ بــاد الســامبا‪ ،‬بــل‬
‫‪ 20 / 17#‬أبريل ‪2024‬‬ ‫‪26‬‬

‫‪#‬رايضة‬ ‫‪ #‬رايضة‬
‫عــدا ثنائــي الهجــوم وهــو مــا جعــل هجمــات‬ ‫أو وســط الميــدان أو الهجــوم‪ ،‬حيــث ُل ِع َبــت‬
‫المنافســن مجــرد تمريــر عــريض للكــرة بــن‬ ‫علــى مــدار ســنني طويلــة بشــكل عشــوائي‪،‬‬
‫العــي الفريــق المنافــس دون أي فاعليــة‬ ‫وكانــت أغلــب التشــكيالت هجوميــة بشــكل‬
‫فــي ظــل عــدم تواجــد أي ثغــرة الخــراق‬ ‫جنونــي بتشــكيل ‪ ،7-2-1‬إلــى أن ظهــر‬
‫دفاعــات إنــر ميــان‪.‬‬ ‫المــدرب النمســاوي كارل راابن وإيقانــا‬
‫منــه بعــدم قــدرة العبيــه علــى تطويــر‬
‫إمكانياتهــم البدنيــة والمهاريــة لتصبــح‬
‫مثــل الالعبــن المحرتفــن فــي منتخبــات‬
‫عودة الكرة الهجومية مع‬
‫وفــرق البلــدان المجــاورة مثــل إيطاليــا‪،‬‬
‫الربازيل‬ ‫فرنســا وألمانيــا‪ ،‬وردا علــى أســاليب اللعــب‬
‫الخطــط الدفاعيــة للنمســاويين واإليطاليــن‬ ‫الهجوميــة الــي كانــت متفشــية فــي ذلــك‬
‫لــم تســتمر فــي اإلنتشــار طويــا‪ ،‬حيــث عادت‬ ‫الوقــت قــام فــي عــام ‪ 1932‬اببتــداع خطــة‬
‫الكــرة الهجوميــة لتفــرض نفســها مــن جديــد‬ ‫تمامــا يعجــز المنافســون عــن‬
‫ً‬ ‫جديــدة دفاعيــة‬
‫وتزاحــم خطــط الدفــاع وإغــاق المنافــذ‪ ،‬لكــن‬ ‫مواجهتهــا وهــي خطــة السلســلة‪.‬‬
‫هــذه المــرة وعلــى خــاف البدايــة الفوضويــة‬
‫جــاءت أكــر تنظيمــا علــى يــد منتخــب الربازيــل‬
‫خــال فرتتــي الخمســينات والســتينات عــر‬ ‫ظهور خطط الدفاع‬
‫تشــكيل ‪ 4-2-4‬الــي قضــت علــى التوهــج‬
‫بــدأ المــدرب النمســاوي كارل راابن بتنفيــذ‬
‫االيطالــي آنــذاك‪ ،‬وجعلــت مــن الربازيــل‬
‫خطــة السلســلة الــي تشــكلت علــى أرض‬
‫فــي تلــك الفــرة منتخبــا ال يقهــر‪ ،‬وتوجــت‬
‫الملعــب بطريقــة ‪ 1-4-5‬وكانــت تعتمــد‬
‫ســيطرته بإحــراز لقــي كأس العالــم لدورتــي‬
‫علــى خــط دفاعــي مكــون مــن أربعــة العبــن‬
‫‪ 1958‬و ‪.1962‬‬
‫يلعبــون أبســلوب الرقابــة اللصيقــة مــع العيب‬
‫الفريــق الخصــم‪ ،‬إضافــة إلــى العــب خامــس‬
‫لــه نزعــة دفاعيــة كبــرة خلــف خــط الدفــاع‬
‫ثورة الكرة الشاملة‬ ‫الرابعــي وأمــام حــارس المرمــى مبــارشة‪،‬‬
‫فــي عــام ‪ 1970‬بــدأت ثــورة التكتيــك فــي‬ ‫وكانــت يســمى رجــل القفــل (أو الليــرو كمــا‬
‫عالــم كــرة القــدم مــن هولنــدا وابلتحديــد‬ ‫ســيعرف فيمــا بعــد)‪ ،‬وأمــام خــط الدفــاع‬
‫فــي نــادي أجاكس أمســردام ظهــر المدرب‬ ‫يتواجــد خــط وســط مكــون مــن العبــن إثنــن‬
‫رينوتــز ميتشــيل‪ ،‬مبتكــر أســلوب الكــرة‬ ‫فــي القلــب مــع جناحــن يتقدمــان لألمــام‬
‫الشــاملة‪ ،‬وهــي طريقــة تعتمــد علــى دفــاع‬ ‫وأمــام خــط الوســط كان المهاجــم الوحيــد‬
‫المنطقــة وضغــط متواصــل علــى الخصــم‬ ‫للفريــق‪.‬‬
‫وتكامــل بــن خطوطــه الثالثــة‪ ،‬أي أن الــكل‬ ‫بمــوازاة مــع خطــة السلســلة النمســاوية‪،‬‬
‫آن واحــد‪ ،‬وفــي الكــرة‬
‫يهاجــم ويدافــع فــي ٍ‬ ‫يســمى‬ ‫مــا‬ ‫ايطاليــا‬ ‫فــي‬ ‫ظهــرت‬
‫الشــاملة إذا غـ ّـر أحــد الالعبــن مركــزه‪ ،‬يتــم‬ ‫ابلكاتيناتشــيو ومعنــاه "القفــل" وهــو‬ ‫محمد الحاجي‬
‫خطط كرة القدم‪..‬‬

‫تغطيــة مكانــه مــن قبــل العــب آخــر مــن نفــس‬ ‫تكتيــك ايطالــي خالــص ابتكــره مــدرب أنــر‬
‫الفريــق‪ ،‬وبهــذه الطريقــة يتــم الحفــاظ علــى‬ ‫ميالنــو هيلينيــو هرييــرا‪ ،‬كان يعتمــد علــى‬ ‫عرفــت كــرة القــدم فــي بدايتهــا المنظمــة‬
‫نفــس الهيــكل التشــكيلي المرســوم مــن‬ ‫الدفــاع طــوال الوقــت واســتغالل الفرصــة‬ ‫عــر البطــوالت والنــوادي والمنتخبــات شــكال‬
‫من النشأة إلى اليوم‬

‫قبــل المــدرّب‪.‬‬ ‫المثاليــة (ســواء مــن هجمــة مرتــدة‪ ،‬كــرة‬ ‫مــن اللعــب هــو أقــرب إلــى الفــوىض الــي‬
‫وإذا نظرنــا إلــى هــذا األســلوب الكــروي‬ ‫ثابتــة أو اقتنــاص أخطــاء الخصــم) لتســجيل‬ ‫كان يجــري فيهــا الالعبــون جميعهــم نحــو‬
‫المــرِن‪ ،‬سنســتنتج أنــه ال يوجــد مركــز ثابــت‬ ‫هــدف الفــوز ثــم العــودة بكامــل الالعبــن‬ ‫تســجيل الهــدف فــي مرمــى الخصــم‪ ،‬دون‬
‫لالعــب فــي الملعــب ابســتثناء حــارس‬ ‫للدفــاع فــي المنطقــة القريبــة مــن المرمــى‬ ‫التقيــد ابلمراكــز أو التخصــص فــي الدفــاع‬
‫‪29‬‬ ‫‪ 20 / 17#‬أبريل ‪2024‬‬ ‫‪ 20 / 17#‬أبريل ‪2024‬‬ ‫‪28‬‬

‫‪#‬رايضة‬
‫أمريــكا الالتينيــة لســنوات طويلــة‪ ،‬رغــم وجــود‬ ‫الدفاعيــة‪.‬‬ ‫يتحــول‬

‫ّ‬ ‫المرمــى‪ ،‬فــأي العــب يســتطيع أن‬
‫العبــن علــى مســتوى عالــي مــن الفنيــات‬ ‫بنجــاح إلــى مهاجــم أو العــب وســط أو حــى‬
‫الفرديــة فــي صفوفهــا‪ ،‬إال أن الكفــة أصبحــت‬ ‫مدافــع‪.‬‬
‫تميــل نحــو الالعبــن األقــل قيمــة مهاريــة‬
‫ظاهرة أريكو ساكي‬ ‫انتقــل رينوتــز ميتشــيل بطريقتــه الجديــدة‬
‫ولكــن المتفوقــن بدنيــا وذهنيــا وتكتيكيــا‪،‬‬
‫مــن أجاكــس أمســردام الــى المنتخــب‬
‫حيــث تحولــت المهــارة إلــى اللعــب ابلقدمــن‬ ‫فــي منتصــف الثمانينيــات‪ ،‬بــرز أريكــو ســاكي‬
‫الهولنــدي واســتطاع الوصــول بهــا إلــى‬
‫والرؤيــة ودقــة التمريــر‪ ،‬كمــا ظهــرت منتخبــات‬ ‫مــع نــادي أس ميالنــو بطريقــة لعــب مثــرة‪،‬‬
‫نهائــي كأس العالــم فــي دورتــي ‪1974‬‬
‫ضعيفــة اصبحــت تعتلــي منصــات التتويــج‬ ‫فرغــم أنــه إيطالــي الجنســية‪ ،‬إال أنــه يختلــف‬
‫أبلمانيــا الغربيــة‪ ،‬ثــم دورة ‪ 1978‬ابألرجنتــن‪،‬‬
‫ألنهــا اعتمــدت االســلوب التكتيكــي فــي‬ ‫كليــا عــن مدرســة بــاده التكتيكيــة‪ ،‬فهــو أول‬
‫لكــن بعدهــا جــاء يوهــان كرويــف ليطــور هــذه‬
‫تشــكيال تها ‪.‬‬ ‫المدربــن الذيــن تجــرؤوا علــى كــر الفلســفة‬
‫الفلســفة ويعطيهــا آليــات جديــدة عندمــا‬
‫االيطاليــة الدفاعيــة‪ ،‬ليلعــب بشــكل هجومــي‬
‫أصبــح مدراب لربشــلونة فــي نهايــة الثمانينات‪،‬‬
‫وضغــط لــم يســبق لــه مثيــل‪ .‬جــاء ســاكي‬
‫وركــز فيهــا علــى اللعــب الســلس‪ ،‬وهــو‬
‫لميــان ونســف مبــدأ الليــرو واعتمــد علــى‬
‫عصر غوارديوال والتيكي تاكا‬ ‫خطــة ‪ 2-4-4‬ولكــن مــع فلســفة واضحــة‬
‫مبــدأ تناقــل الكــرات أبقــل لمســات ممكنــة‬
‫بحيــث كان يعتــر تمريــر الكــرة مــن اللمســة‬
‫إنــه المــدرب الســابق لعصــره ذو االســلوب‬ ‫والــي تتمثــل فــي الضغــط العالــي‪ ،‬الدفــاع‬
‫األولــى أمــرا جيــدا جــدا‪ ،‬وبلمســتني جيــد‪،‬‬
‫الممتــع كمــا يطلــق عليــه‪ ،‬وهــو الــذي غــر‬ ‫المتقــدم‪ ،‬النجاعــة الهجوميــة الفعالــة‬
‫فيمــا ثــاث لمســات كان يعتربهــا أمــرا ســيئا‪.‬‬
‫مــن شــكل كــرة القــدم الحديثــة‪ .‬اختلــف‬ ‫والفريــق المنظــم‪ ،‬حيــث يدافــع الفريــق‬
‫هكــذا ركــز كرويــف علــى الرسعــة فــي تناقــل‬
‫غوارديــوال عــن البقيــة بكونــه أتــى فــي زمــن‬ ‫ويهاجــم ككتلــة واحــدة فمــا بــن اخــر قلــب‬
‫الكــرات فيمــا بــن الالعبــن مــع االعتمــاد‬
‫طبــق فيــه أفــكار كرويــف وســاكي علــى‬ ‫دفــاع ورأس الحربــة ‪ 30-25‬مــر فقــط!‬
‫علــى أســهل الحلــول وعــدم تعقيــد األمــور‪،‬‬
‫العبــن مناســبني وزمــان مناســب مــن ناحيــة‬ ‫ابإلضافــة إلــى المرونــة التكتيكيــة‪.‬‬
‫ألنــه ابلنســبة إليــه كلمــا قلــت المــدة الزمنيــة‬
‫اللياقــة البدنيــة‪ ،‬حيــث اشــتغل علــى مبــادئ‬
‫أبهــر ســاكي العالــم بفكــرة تدريبيــة جديــدة‬ ‫لالعــب الممتلــك للكــرة كلمــا كانــت الهجمــات‬
‫أساســية فــي المــزج بــن الطريقتــن‪ ،‬كان‬
‫عرفــت ابســم "كــرة األشــباح"‪ ،‬حيــث يــزل‬ ‫والبنــاءات الهجوميــة أرسع‪.‬‬
‫أهمهــا إلغــاء أهميــة الالعــب النجــم داخــل‬
‫الالعبــون أرض الملعــب ويخربهــم ســاكي‬
‫الفريــق‪ ،‬واالعتمــاد علــى منظومــة وحــدة‬ ‫ابإلضافــة إلــى مبــدأ االســتحواذ علــى‬
‫بوجــود كــرة خياليــة فــي الملعــب وأيمرهــم‬
‫كاملــة‪ ،‬ابإلضافــة إلــى تقســيم الملعــب‬ ‫الكــرة حيــث كان يــرى يوهــان كريــف أنــه‬
‫ابلتوجــه والتمركــز علــى أساســها‪ .‬قالــوا عنــه‬
‫إلــى مســتطيالت أكــر وأكــر عــددا مــن‬ ‫كلمــا امتلكــت الكــرة أكــر كلمــا ضعفــت‬
‫آخــر الســنني إنــه مجنــون‪ ،‬بعدمــا حقــق نجاحــات‬
‫الشــكل الطبيعــي‪ ،‬ثــم المرونــة التكتيكيــة‬ ‫إمكانيــات الخصــم وتشــتت تركــزه علــى‬
‫خياليــة وأوصــل فريــق ميــان إلــى المجــد‬
‫والتحــول مــن ‪ 3-3-4‬إلــى ‪ 3-4-3‬إلــى ‪-5-3‬‬ ‫المبــاراة‪ ،‬وكان يعطــي أهميــة ابلغــة‬
‫الكــروي‪ ،‬ســبب هــذا المصطلــح هــو أنــه أتــى‬
‫‪ 2‬فــي المبــاراة الواحدة‪.‬كمــا عمــل غوارديــوال‬ ‫لتســجيل األهــداف‪ ،‬حيــث كان يعتــر الفــوز‬
‫فــي زمــن عصيــب مــن ناحيــة اللياقــة البدنيــة‬
‫علــى ابتــكار مركــز الظهــر الوهمــي‪ ،‬أي‬ ‫بنتيجــة ‪ 4-5‬خــر مــن أن يفــوز ‪ 0-1‬وهنــا‬
‫واســلوبه فــي اللعــب يتطلــب لياقــة بدنيــة‬
‫أن ﺍﻟﻈﻬﺮﻴﻳﻦ ﻳﺘﻘﺪﻣﺎﻥ ﻭﻳﺪﺧﻼﻥ إﻟى ﻋﻤﻖ‬ ‫تظهــر نيــة كرويــف ورغبتــه الهجوميــة فهــو‬
‫ً‬
‫جــدا‪ ،‬مــا أدى إلــى "إنهــاك" الالعبــن‬ ‫عاليــة‬
‫ﺍﻟﻤﻠﻌﺐ ﻋﻠﻰ ﻣﺴﺘﻮﻯ ﻻﻋﺐ ﺍﻻﺭﺗﻜﺎﺯ‪ ،‬ﻣﻤﺎ‬ ‫دائمــا مــا يركــز علــى الفعاليــة الهجوميــة‬
‫ً‬
‫تمامــا‪ ،‬فدخــل فــي مرحلــة شــك بذاتــه‪،‬‬ ‫ً‬
‫بدنيــا‬
‫ﻳﺨﻠﻒ ﻗﻠﻲﺒ ﺍﻟﺪﻓﺎﻉ ﻭﺣﺪﻫﻤﺎ‪ ،‬وﻳﺮﺘﺍﺟﻊ ﻻﻋﺐ‬ ‫وابلتالــي فهــو يركــز ابألســاس علــى غــزارة‬
‫وأعــرف أنــه لــو أتــى فــي هــذا العصــر لــكان‬
‫ﺍﻻﺭﺗﻜﺎﺯ ﻟﻠﺴﻘﻮﻁ ﺑﻦﻴ ﻗﻠﻲﺒ ﺍﻟﺪﻓﺎﻉ ﻟﻴﻜﻮﻥ‬ ‫األهــداف والنشــاط الهجومــي‪ .‬كرويــف ال‬
‫مــن الممكــن ان يُ قــدِّ م اكــر لكــرة القــدم‪.‬‬
‫ﻗﻠﺐ ﺩﻓﺎﻉ ﺛﺎﻟﺚ ﻭﻳﺘﺤﺮﻙ ﻗﻠﺒا ﺍﻟﺪﻓﺎﻉ أﻛﺮﺜ‪ ،‬ثــم‬ ‫يعــرف بمبــدأ هــذا مهاجــم وهــذا مدافــع‬
‫قاعــدة الســبع ثوانــي الــي تحتــم علــى‬ ‫فأدوارهــم سواســية ابلنســبة لــه واهــم‬
‫العــي فريقــه اســرجاع الكــرة مــن الخصــم‬ ‫ئش ان يكــون هنالــك تبــادل األدوار بحيــث ان‬
‫فــي المــدة المذكــورة‪ .‬ويعتقــد الكثــر مــن‬ ‫تراجع الكرة المهارية لصالح‬ ‫علــى الظهــر مســاندة الجنــاح والعكــس‬
‫المحللــن أن بيــب غوارديــوال أتــى فــي فــرة‬ ‫التكتيك‬ ‫ابلعكــس وقــد قــال ســابقا فــي تصريــح آخــر‬
‫متطــورة‪ ،‬اســتطاع فيهــا أن يطبّــق أفــكار‬ ‫" حينمــا أتحــدث عــن الظهــر فهــذا ال يعــي‬
‫مــع بدايــة القــرن الواحــد والعرشيــن‪ ،‬خفــت‬
‫كرويــف وســاكي ولــو أن االثنــان فــي بدايــة‬ ‫أن الجنــاح غــر مســؤول " كرويــف أبــرز أن‬
‫نجــم الكــرة المهاريــة ِل ُتســ َتبدل ابلكــرة‬
‫التســعينيات‪ ،‬لــم يســتطيعا تقديــم الكثــر‬ ‫أي هفــوة مــن الظهــر فهــي مشــركة‬
‫التكتيكيــة‪ ،‬وتجلــى ذلــك فــي تراجــع‬
‫كــون تكتيكهــم يتطلــب القــدرة البدنيــة‬ ‫بــن هــذا األخــر والجنــاح وابلتالــي الــزايدة‬
‫مســتوى الربازيــل واألرجنتــن وابقــي دول‬
‫العاليــة والــي كانــت مفقــودة آنــذاك‪.‬‬ ‫العدديــة جــد مهمــة وخاصــة فــي الحــاالت‬
‫‪31‬‬ ‫‪ 16 / 13#‬مار س ‪2024‬‬ ‫‪ 20 / 17#‬أبريل ‪2024‬‬ ‫‪30‬‬

‫حمـــزة األنــفايس‬
‫الصحوة اإلفريقية‬
‫فــي توفــر بدائــل لألشــقاء فــي إفريقيــا‪ .‬ابلنظــر إلــى قطــاع‬ ‫خــال األايم األخــرة‪ ،‬صعــد إلــى ســدة الرئاســة فــي جمهوريــة‬
‫األبنــاك‪ ،‬فالمؤسســات المغربيــة اســتطاعت اخــراق عــدة أســواق‬ ‫الســنغال الشــقيقة الشــاب األربعيــي ابســرو ديومــاي فــاي‪.‬‬
‫الصوت هنا‪ ...‬صوت‬

‫إفريقيــة وســاهمت فــي رفــع جــودة الخدمــات المقدمــة للزبنــاء‬ ‫الرئيــس الجديــد فــاز فــي االنتخــاابت منــذ الجولــة األولــى بعــد‬
‫فــي أكــر مــن بلــد‪ ،‬وكذلــك هــو الشــأن ابلنســبة لقطــاع االتصــاالت‪.‬‬ ‫حصولــه علــى أكــر مــن نصــف عــدد األصــوات‪ ،‬وهــي اول مــرة فــي‬
‫علــى المســتوى الروحــي‪ ،‬يلعــب المغــرب دورا أساســيا فــي نــر‬ ‫تاريــخ الســنغال المســتقل الــذي يفــوز فيهــا مرشــح معــارض منــذ‬
‫النمــوذج الســمح لتعاليــم اإلســام عــر االســتثمار فــي تكويــن‬ ‫الجولــة األولــى لالنتخــاابت‪ ،‬ممــا يظهــر حجــم الدعــم الــذي حصــل‬
‫األئمــة األفارقــة فــي المغــرب‪ ،‬ابإلضافــة إلــى االســتثمار فــي‬ ‫عليــه فــاي وحزبــه المعــارض داخــل أوســاط الســنغاليني‪ .‬وفــي‬
‫المنشــآت الدينيــة كالمســاجد والمراكــز اإلســامية فــي دول‬ ‫ســابقة أخــرى مــن نوعهــا‪ ،‬فــإن فــاي خــرج مــن الســجن عــرة‬
‫إفريقيــة عديــدة‪ ،‬وهــو مــا يســاهم فــي التصــدي ألطروحــات‬ ‫أايم قبــل تاريــخ إجــراء االنتخــاابت‪ ،‬ليحصــل بعدهــا علــى تفويــض‬
‫التطــرف العنيــف الــي تنتــر فــي دول إفريقيــة عديــدة‪ ،‬والــي‬ ‫مــن المواطنــن الســنغاليني مــن أجــل قيــادة الدولــة الــي تعتــر‬
‫ال يمكــن التصــدي لهــا ابلمقاربــة العســكرية فحســب‪ .‬علــى‬ ‫واحــة للديمقراطيــة فــي المنطقــة‪.‬‬
‫المســتوى الفالحــي‪ ،‬المغــرب يفهــم دوره الحاســم فــي رفــع‬
‫الرئيــس الجديــد فــاي قــام بإلقــاء‬
‫نســبة اإلنتــاج الفالحــي فــي‬
‫إشــارات لطمأنــة رشكاء الســنغال‪،‬‬
‫القــارة اإلفريقيــة مــن أجــل‬
‫لكــن نــرة حزبــه الالذعــة لفرنســا لعبــت‬
‫االســتجابة للنمــو الديمغرافــي‬
‫دورا مهمــا فــي اســتقطاب عــدد‬
‫الكبــر الــذي تعرفــه القــارة‪.‬‬ ‫يستفيد المغرب يوميا‬ ‫كبــر مــن الســنغاليني‪ ،‬حيــث أن صديــق‬
‫حيــث قــام المغــرب بخلــق‬
‫من ثمار عودته إلى الحضن‬ ‫فــاس ورفيــق دربــه فــي النضــال‬
‫رشاكات جديــدة عــر المكتــب‬
‫عثمــان ســونكو طلــب مــن فرنســا‬
‫الرشيــف للفوســفاط فــي‬ ‫االفريقي‬ ‫فــي خطــاب ســنة ‪ 2021‬أن تــرك‬
‫شــى مناطــق القــارة لتوفــر‬
‫الســنغال وإفريقيــا لشــأنهم وعــن‬
‫لــدول‬ ‫الفالحيــة‬ ‫األســمدة‬
‫ضــرورة القطــع مــع مظاهــر اســتغالل‬
‫القــارة‪.‬‬
‫فرنســا لــدول إفريقيــة عديــدة‪ .‬هــذا‬
‫دول إفريقيــة عديــدة تــرى فــي المغــرب األخ األكــر الــذي‬ ‫الخطــاب لــم يعــد خطــااب معــزوال فــي عــدة دول إفريقيــة‪ ،‬بــل‬
‫يمكــن االســتفادة مــن تجربتــه فــي ديناميتــه التنمويــة‪ .‬كمــا أن‬ ‫يعــر عــن واقــع يقتســمه العديــد مــن ســكان إفريقيــا‪ .‬رأينــا كيــف‬
‫المغــرب قــد عــر أكــر مــن مــرة عــن اســتعداده القتســام الخــرات‬ ‫عــر رؤســاء أفارقــة شــباب جــدد عــن نفــس الفكــرة (كالرئيــس‬
‫والتجــارب الناجحــة مــع الــدول اإلفريقيــة مــن أجــل مســتقبل‬ ‫البوركينابــي الجديــد إبراهيــم تــراوري)‪ :‬فكــرة التحــرر مــن قيــود‬
‫مشــرك للمنطقــة‪ .‬بــل إن المغــرب فــي مبادرتــه األخــرة قــد دعــا‬ ‫فرنســا السياســية‪ ،‬االقتصادية‪ ،‬والعســكرية‪ ،‬وحثهم الشــعوب‬
‫دول الســاحل إلــى االســتفادة مــن الرشيــط الســاحلي المغربــي‬ ‫اإلفريقيــة علــى الثقــة بذواتهــم وبنــاء قارتهــم بســواعدهم‪.‬‬
‫مــن أجــل االنفتــاح االقتصــادي علــى العالــم‪ .‬فــي هــذا الســياق‬
‫فــي هــذه الظــروف‪ ،‬يمكــن للمغــرب أن يكــون مــن أكــر‬
‫المبــي علــى المســتقبل اإلفريقــي المشــرك‪ ،‬أعتقــد انــه حــان‬
‫المســتفيدين مــن هــذا التحــول الجيوســيايس الحالي فــي عالقة‬
‫الوقــت مــن أجــل التخلــص مــن هــذا الصديــق الثقيــل الــذي هــو‬
‫رابح‪-‬رابــح مــن أشــقائنا األفارقــة جنــوب الصحــراء مــن خــال العمــل‬
‫فرنســا‪ ،‬وبدايــة رســم بديــل إفريقــي جديــد يقطــع مــع النظــرة‬
‫الــذي يقــوم بــه فــي عــدة مجــاالت‪ .‬علــى المســتوى الســيايس‪،‬‬
‫الدونيــة للــذات والتشــكيك فــي قــدرات األفارقــة علــى قيــادة‬
‫المغــرب يســتفيد يوميــا مــن ثمــار العــودة إلــى الحضــن اإلفريقــي‪،‬‬
‫إفريقيــا‪ ،‬والمغــرب ســيكون لــه دور أســايس فــي جعــل هــذا‬
‫وهــو المســار الــذي انطلقــت فيــه الديبلوماســية المغربيــة منــذ‬
‫الحلــم حقيقــة‪.‬‬
‫مــدة‪ .‬علــى المســتوى االقتصــادي‪ ،‬المغــرب يلعــب دورا رايداي‬
‫‪33‬‬ ‫‪ 20 / 17#‬أبريل ‪2024‬‬

‫‪ 01 / 1#‬شتنرب ‪2023‬‬ ‫‪34‬‬

N°17 240420 192005

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

You might also like

N°17 240420 192005

Uploaded by

Document Information

Original Title

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

N°17 240420 192005

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

‫‪ #‬افتتاحية‬

‫‪3‬‬ ‫‪ 20 / 17#‬أبريل ‪2024‬‬

‫المـــأزق العربـي والمغربـي‬

‫‪5‬‬ ‫‪ 20 / 17#‬أبريل ‪2024‬‬ ‫‪ 20 / 17#‬أبريل ‪2024‬‬ ‫‪4‬‬

‫الحجــج الــي ترجــح ذلــك‪ ،‬تكمــن فــي‬

‫‪7‬‬ ‫‪ 20 / 17#‬أبريل ‪2024‬‬ ‫‪ 20 / 17#‬أبريل ‪2024‬‬ ‫‪6‬‬

‫جريوزاليم بوسط‪ :‬الهجوم اإليراني أابن قوة‬

‫‪9‬‬ ‫‪ 20 / 17#‬أبريل ‪2024‬‬ ‫‪ 20 / 17#‬أبريل ‪2024‬‬ ‫‪8‬‬

‫العراقي للكويت سنة‬ ‫وتبــدو المملكــة العربيــة الســعودية‬

‫‪11‬‬ ‫‪ 20 / 17#‬أبريل ‪2024‬‬ ‫‪ 20 / 17#‬أبريل ‪2024‬‬ ‫‪10‬‬

‫إقليميــة‪ ،‬وتأكيــد قدرتهــا علــى حمايــة نفســها ولــو بــدون دعــم‬

‫تكمــن نقطــة ضعــف القــوة العربيــة فــي افتقارهــا لمــروع‬

‫‪13‬‬ ‫‪ 20 / 17#‬أبريل ‪2024‬‬ ‫‪ 20 / 17#‬أبريل ‪2024‬‬ ‫‪12‬‬

‫عودة الدفء في ‪2014‬‬

‫أجــل تبــادل األفــكار واآلراء‪.‬‬ ‫آيــة اللــه صافــي الكلبايكانــي‪ ،‬خاطــب‬

‫‪15‬‬ ‫‪ 20 / 17#‬أبريل ‪2024‬‬ ‫‪2024‬‬

‫القطيعة األخيـرة في ‪..2018‬‬

‫دعم سعودي وغضب جزائري‬

‫‪ 20 / 17#‬أبريل ‪2024‬‬ ‫‪18‬‬

‫كأن أزراغيد "ذاهب إلى الحرب"‬ ‫السينما األمازيغية تتوحد في غرفة‬

‫‪21‬‬ ‫‪ 20 / 17#‬أبريل ‪2024‬‬ ‫‪ 20 / 17#‬أبريل ‪2024‬‬ ‫‪20‬‬

‫‪23‬‬ ‫‪ 20 / 17#‬أبريل ‪2024‬‬ ‫‪ 20 / 17#‬أبريل ‪2024‬‬ ‫‪22‬‬

‫ليــس إال‪ ،‬فــي حــن أراد أن ُ‬

‫فــي النهايــة توصلــت إدارة النــادي‬

‫تســتغل حاجــة الشــباب للعــب كــرة‬ ‫واالطــاع‪ ،‬مــا جعلــه‬

‫محيطــه الكــروي‪.‬‬ ‫وســيلة اللتقــاط األنفــاس عقــب ســاعات‬

‫مــع ناديــه بنفــس الــروط الســابقة‬ ‫كالعــب كــرة قــدم فــذ‪.‬‬

‫‪25‬‬ ‫‪ 20 / 17#‬أبريل ‪2024‬‬

‫واالســتبداد لقرابــة ‪ 20‬عامــا‪ ،‬ومــع‬ ‫ســقراطيس إلــى نــادي كورينتيانــس‬

‫لــم تســتمر مســرة ســقراط فــي‬ ‫ســقراطيس طبيبــا والعــب كــرة‬

‫‪ 20 / 17#‬أبريل ‪2024‬‬ ‫‪26‬‬

‫خطط كرة القدم‪..‬‬

‫من النشأة إلى اليوم‬

‫‪29‬‬ ‫‪ 20 / 17#‬أبريل ‪2024‬‬ ‫‪ 20 / 17#‬أبريل ‪2024‬‬ ‫‪28‬‬

‫أمريــكا الالتينيــة لســنوات طويلــة‪ ،‬رغــم وجــود‬ ‫الدفاعيــة‪.‬‬ ‫يتحــول‬

‫‪31‬‬ ‫‪ 16 / 13#‬مار س ‪2024‬‬ ‫‪ 20 / 17#‬أبريل ‪2024‬‬ ‫‪30‬‬

‫الصوت هنا‪ ...‬صوت‬

‫‪33‬‬ ‫‪ 20 / 17#‬أبريل ‪2024‬‬

You might also like