‫مرحبا بكم جميًع ا في‬

‫هذه الحصة!‬
 ‫خطة الحصة الدرسية‬

‫التقييم البنائي‬ ‫نواتج التعلم‬

‫التقييم الختامي‬ ‫التهيئة‬ ‫التقييم القبلي‬
 ‫كيف أصبح طالب متميز‬

‫أستمع‬ ‫أحترم‬
‫أحترم‬
‫الى حديث‬ ‫التوقيت‬
‫الزمني‬ ‫زمالئي‬
‫معلمي‬ ‫لحصتي‬

‫أحرص‬ ‫أرفع يدي‬ ‫أجلس‬

‫على‬ ‫عندما أرغب‬ ‫جلسة‬
‫نظافة‬ ‫بالمشاركة‬ ‫صحيحة‬
‫صفي‬
‫استخرج األخطاء من‬
‫خالل الجمل التالية‪:‬‬

‫ذهبُة للمدَرَس ِت صباًحا‪.‬‬

‫الِق َط ُت تلعب باللعَب ِة ‪.‬‬

‫أعدَد ُت لُة الطعام‪.‬‬

‫أستيَق ظة من النوم‪.‬‬
‫نستمع إىل القصة جيًد ا‬
 ‫نحلل مًع ا‬

‫بعد االستماع إلى القصة‪ ،‬ماذا استفدت؟‬

‫التاء المربوطة‬
‫التاء المفتوحة‬
‫الهاء‬
 ‫نواتج التعلم‬
‫‪2‬‬ ‫‪1‬‬

‫يكتب كلمات تتكون من ثالثة‬ ‫يميز بين التاء المربوطة والتاء‬

‫إىل خمسة حروف‪ ،‬مكتسبه من‬ ‫المفتوحة والهاء‪.‬‬
‫محيطه اللغوي‪.‬‬
 ‫الّت اء المفتوحة‬
‫الّت اء المفتوحة هي اّلتي تكتب تاء ( ت ) ‪،‬وتكون‬
‫ساكنًة أو متحّر كة‪ ،‬وتنطق تاء سواء في الوصل أو‬
‫الوقف‬

‫الّت اء المربوطة‬
‫الّت اء المربوطة ‪ ،‬أو القصيرة ‪ ،‬هي اّلتي تكتب‬
‫هاء بنقطتين ( ة ) ‪ ،‬وتنطق تاء عند الوصل ‪،‬‬
‫وتنطق هاء عند الوقف‬
‫الهاء في آخر‬
‫الكلمة‪:‬‬

‫دائًم ا ُتلفظ هاء سواء في الوصل أو الوقف‬

 ‫هيا مًع ا لنساعد‬
‫الدجاجة!‬

‫مالبسه‬
‫يركب‬
‫قطة‬
‫مدرسة‬

‫بنت‬
‫قطت‬ ‫أكل‬
‫تعلم تعاوني‬
‫أوراق عمل فردية‬