Before the lesson

Ezgi Akca Doelgroep: 2 kader

Klas: R2K2

Tijdstip: 9:15-10:00

Aantal leerlingen: 27

lesonderwerp: New Interface Unit 4 recap

Onderdelen

Unit 4 gaat over het hoofdstuk ‘Inventions. Deze les besteden we aandacht aan het herhalen van grammar en vocab.

Verwachte of veronderstelde uitgangssituatie:

De leerlingen zijn bezig met de afrondingen van hoofdstuk 4. De kennis qua grammatica en vocab zouden de leerlingen enigszins al
moeten beheersen.

Waar wil ik aan werken deze les (in eigen woorden)

Ik wil werken aan het kort houden van ongewenst gedrag.
Hoe ga ik dat concreet doen?
Ik ga dit doen door ongewenst gedrag te signaleren en door middel van escalatieladder in te grijpen.

Aan welke (eenheid van) leeruitkomst(en) (LUKS) koppel je je leerdoel?

LUK 1
Phase Time Lesson objective/ Teaching tools Activities of the pupils Teacher's activities Control per phase
lesson content

Bij welk Hoe lang Wat is er gedaan en Wat is er nodig? Wat doen de leerlingen? Wat doet de docent? Is het leerdoel
deel van duurt dit geleerd Denk aan (audio-) bereikt? Hoe kunt
de les zijn deel visuele u dat vaststellen?
we? (ongevee ondersteuning en Hoe weten de
r)? (authentieke) leerlingen dat?
materialen.

Introducti 2 min De leerkracht Powerpoint De leerlingen komen het De leraar verwelkomt Zit elke leerling op
on verwelkomt de klaslokaal binnen, de leerlingen bij de zijn plaats? Is
leerlingen aan de trekken hun jas uit, doen deur en zegt dat ze iedereen stil zodat
deur, wacht tot de hun telefoon in de moeten gaan zitten. de les kan
leerlingen hun jas telefoontas en gaan beginnen?
hebben uitgedaan, zitten.
hun gsm in de
telefoontas hebben
gedaan en in de klas
hebben
plaatsgenomen.
 De leerkracht heet
de leerlingen
opnieuw welkom
als ze zitten en
rustig luisteren.

2 min Juf Mensink vult

een formulier in
met de klas m.b.t.
kamp aan het begin
van de les.

Core 2 min De docent  Powerpoint Leerlingen doen actief De docent maakt het Is this clear for
behandelt het mee en worden programma, lesdoelen everyone?
lesprogramma met gemotiveerd om actieve en regels duidelijk door
hierbij de lesdoelen. deelname te laten zien deze klassikaal te
Na het checken of door de docent tijdens de bespreken. Hebben jullie hier
iedereen deze heeft begin activiteiten. vragen over?
begrepen door te
vragen ‘’is this clear
for everyone?’’
Bespreekt de
docent de regels
binnen haar lessen
met de leerlingen.

De docent maakt
nogmaals de regels
 visueel voor de
leerlingen en dan
kan de les
beginnen.

Herhaling 15 min Docent begint met o Powerpoint De leerlingen luisteren en De docent heeft de Vragen?
grammatic een video voor het werkbladen volgen instructies op. werkbladen uitgedeeld
a en vocab herhalen van this- en gaat hier klassikaal
that-these-those doorheen.
met hierna een
herhaling in uitleg
over dit stukje
grammatica met
visueel voorbeeld.

Hierna worden er
werkbladen
uitgedeeld en
maken we klassikaal
de opdrachten over
dit onderwerp.

Het stukje have to

wordt herhaald met
voorbeeldzinnen
van de leerlingen.

Vervolgens een
klassikale quiz voor
 de woordjes en
zinnen uit les 4. Dit
wordt ook weer
klassikaal gedaan.

Zelfstandi 20 min. De klas mag nu o PP De leerlingen luisteren, De docent geeft

g werken zelfstandig aan de beantwoorden vragen instructies en loopt
slag achter hun indien nodig en volgen rondjes.
laptop. Instructies instructies op.
staan op het bord.
Tijdens het
zelfstandig werken
loopt de docent
regelmatig rondjes
en checkt of
iedereen aan het
werk is.

Afsluiting 5 min. De docent vraagt o powerpoint De leerlingen luisteren, De docent stelt Wat heb je
+ wat de leerlingen beantwoorden vragen afsluitende vragen over geleerd?
homewor geleerd hebben indien nodig en volgen wat er deze les is
k deze les instructies op. bijgebleven bij de
leerlingen en geeft het
huiswerk op.