Rúbrica avaliación creación das cantigas de Martín Códax
Moi ben Ben
Melodía/harmonía A composición presentada ofrece unha
coherencia melódica e harmónica
axeitada e relacionada co estilo de música
escollido. O resultado final presenta unha
elevada calidade artística.
Estrutura As distintas partes da creación están ben
estruturadas e teñen sentido formal
(repeticións, estrutura das frases, etc.).
Instrumentos Selecciónanse os instrumentos con
criterio para chegar ao estilo de música
escollido aportando unha maior
coherencia e riqueza expresiva a través
desta escolla.
Relación letra e música A relación do texto e a música é
adecuado, coherente e fai que o resultado
final sexa un todo con calidade artística.
Interpretación A interpretación da peza é adecuada e o
resultado artístico presentado é elevado.
Traballo na aula O/a estudante amosa interese en traballar
en equipo cunha enerxía apropiada,
entendendo cales son os seus puntos
fortes e cales os dos e das
compañeiros/as, axudándolles de forma
que traballan de xeito colaborativo. É
quen de resolver conflitos e aportar ideas
de dirección.
Medio
A composición presentada ofrece
unha coherencia melódica e
harmónica axeitada e relacionada
co estilo de música escollido.
As distintas partes da canción
están ben estruturadas, pero hai
algunhas incoherencias formais
Selecciónanse os instrumentos
con criterio para chegar ao estilo
de música escollido, pero non
aportan unha maior riqueza
expresiva.
A relación do texto e a música é
adecuado e coherente.
A interpretación da peza axústase
ás posibilidades interpretativas
do grupo.
O/a estudante amosa interese en
traballar en equipo cunha enerxía
apropiada. É quen de resolver
conflitos e aportar ideas de
dirección.
Baixo
A composición presentada ofrece
certa coherencia melódica e
harmónica, pero non sempre ou
as dúas á vez.
As distintas partes da canción
non están ben estruturadas,
presentando incoherencias
formais graves.
Selecciónanse os instrumentos
sen ter en conta o estilo de
música que se ten escollido, pero
adaptándose ás destrezas
interpretativas do grupo.
A relación do texto e a música é
mínima, presentando momentos
de descoordinación.
A interpretación da peza presenta
algunhas carencias e erros que se
poderían subsanar con ensaio e
dedicación
O/a estudante amosa interese en
traballar en equipo, pero non
sempre ten unha enerxía
apropiada.
A composición presentada non
ofrece coherencia melódica nin
harmónica.
Non se distinguen as distintas
partes da canción
Os instrumentos escollidos non
están pensados seguindo un
proceso de reflexión previo nin
adaptándose ás destrezas
interpretativas do grupo.
Non existe relación entre o texto
e a música, non está pensada a
relación rítmica do texto.
A interpretación da peza non é
apropiada.
O/a estudante non amosa interese
en traballar en equipo, non axuda
aos compañeiros ou compañeiras
e non so non facilita o traballo,
senón que imposibilita o
desenvolvemento dos ensaios.