Kabanata 1

INTRODUKSYON

Ang edukasyon ay mayroong mahalagang papel sa pag-unlad ng mga indibidwal na nagbibigay

ng kinakailangang kaalaman at kasanayan upang umunlad sa buhay. Ang pag-unawa sa pagbasa

ay isang pangunahing aspeto ng edukasyon dahil ito ay nagsisilbing daan sa pagkuha ng

impormasyon at pag-unawa sa iba't ibang mga paksa. Sa Pilipinas, wikang Filipino ang

pambansang wika, ang kahusayan sa pagbabasa at pag-unawa sa wikang Filipino ay

napakahalaga para sa akademikong pag-unlad.

Ang wikang Filipino ay mahalaga sa sistema ng edukasyon ng Pilipinas sapagkat ito ay

nagsisilbing midyum ng pagtuturo, lalo na sa mga asignaturang Filipino, Araling Panlipunan, at

Values Education. Higit pa rito, mahalaga para sa mga mag-aaral na magkaroon ng matibay na

pundasyon sa wikang Filipino upang lubos na maunawaan ang mga nakasulat na materyales,

makilahok sa mga talakayan sa klase, at mabisang maipahayag ang kanilang mga sarili.

Gayunpaman, ang iba't ibang salik ay nagiging dahilan sa hindi sapat na mga kasanayan sa pag-

unawa sa pagbabasa ng mga mag-aaral sa junior high school. Kabilang sa mga salik na ito ang

limitadong pagkakalantad sa mga babasahin, kakulangan ng pagbuo ng bokabularyo, hindi

epektibong pamamaraan ng pagtuturo, at impluwensya ng digital media. Ang hindi sapat na mga

kasanayan sa pag-unawa sa pagbasa ay humahadlang sa mga mag-aaral sa ganap na pag-unawa

at pagsusuri ng mga teksto na maaaring humantong sa mga kahirapan sa pag-unawa ng

impormasyon, pagsulat ng magkakaugnay na mga sanaysay, at mahusay na pagganap sa mga

pagsusulit.

Ang mga epekto ng mahinang pag-unawa sa pagbabasa sa wikang Filipino ay lumampas sa

larangang pang-akademiko. Ang mga mag-aaral na nahihirapang unawain ang mga teksto ay

maaaring humaharap ng mga hamon sa kanilang personal at propesyonal na buhay.Ang

mabisang mga kasanayan sa pag-unawa sa pagbabasa ay mahalaga para sa kritikal na pag-iisip,

paglutas ng problema at panghabambuhay na pag-aaral. Kung walang matibay na pundasyon sa

wikang Filipino, ang mga mag-aaral ay maaaring humarap sa pahirapang pag-akses ng

impormasyon, pakikisali sa makabuluhang pag-uusap, at dekalidad na edukasyon.

Ang pag-aaral na ito ay naglalayon na matukoy ang malalim na epekto ng kakulangan ng pag-

unawa sa pagbasa sa wikang Filipino sa Ozamiz City National High School (OCNHS). Dahil ang

edukasyon ang pundasyon ng pag-unlad, ngunit ang hindi sapat na mga kasanayan sa pag-unawa

sa pagbasa ay humahadlang sa akademikong pag-unlad at intelektwal na paglago. Sa

pamamagitan ng pag-unawa sa mga sanhi at kahihinatnan ng kakulangan ng sapat pag-unawa sa

pagbasa, maaaring maiangkop ng mga tagapagturo ng OCNHS ang mga pamamaraan ng

pagtuturo at kurikulum upang mahasa ang karungungan ng mga mag-aaral sa wikang Filipino.
 KALIGIRANG PAG-AARAL

Wikang Filipino

Ang wikang Filipino na kilala rin bilang Tagalog ay may mahalagang lugar sa pamana ng kultura

ng Pilipinas. Ito ang nagsisilbing wikang pambansa at malawak na sinasalita ng karamihan ng

populasyon ng Pilipino. Ang lingua franca batay sa Tagalog ay lalong umunlad at naging

pambansang lingua franca.Ang pambansang lingua franca na ito ay kilala bilang Filipino kung

saan isinaad ni Constantino 1998 na ang mabilis na paglaganap ng lingua franca na ito ay dahil

sa mass media. Ipinakita ng mga kamakailang pag-aaral na ang wikang Filipino ay nag-ugat sa

wikang Tagalog na sinasalita sa rehiyon ng Maynila noong panahon ng pre-kolonyal.

Sa pagdating ng mga mananakop na Espanyol noong ika-16 na siglo, naimpluwensyahan ang

Tagalog ng bokabularyo at gramatika ng Espanyol, na kalaunan ay umusbong sa wikang Filipino

na kilala natin ngayon (Bautista, 2012). Sa kasalukuyan, ang Filipino ang nagsisilbing

pambansang wika. Ang legal na batayan nito ay itinakda sa Seksyon 6, Artikulo XIV ng 1987

Konstitusyon ng Republika ng Pilipinas na nagsasaad na "ang wikang pambansa ay Filipino.

Habang ito ay umuunlad, ito ay dapat na paunlarin at pagyayamanin pa batay sa umiiral na

Pilipinas at iba pang mga wika (Opisyal na Pahayagan), sa Seksyon 7, Artikulo XIV na "para sa

mga layunin ng komunikasyon at pagtuturo, ang mga opisyal na wika ng Pilipinas ay Filipino at,

hangga't hindi itinatadhana ng batas, Ingles (Official Gazette).

Pag-unawa sa Pagbasa

Isa sa mga malawakang layunin ng edukasyon sa paaralan ay ang pag-unawa sa pagbasa para sa

lahat ng mga mag-aaral dahil ang pag-unawa sa pagbasa ay nagbibigay ng batayan para sa isang

malaking halaga ng pagkatuto (Alvermann at Earle, 2003, Kirsch et al., 2002).

Ang pag-unawa sa pagbasa ay isang pangunahing kasanayan na mahalaga para sa akademikong

pag-unlad. Ito ay nagsisilbing pundasyon para sa pag-aaral na nagpapahintulot sa mga indibidwal

na alamin ang kahulugan mula sa mga nakasulat na teksto at ilapat ang kaalamang iyon sa iba't

ibang konteksto. Ang pagsali sa mga gawain sa pag-unawa sa pagbabasa ay nakatutulong sa

kritikal na pag-iisip, paglutas ng problema, at pangangatwiran (Kim et al., 2015; National

Reading Panel, 2000). Binibigyang-diin ng maraming pag-aaral ang papel ng pag-unawa sa

pagbasa sa tagumpay ng akademiko (Stanovich, 1986; Kamil et al., 2008).

Pinapadali ng mga kasanayan sa pag-ugnawa ang pag-aaral sa paksa at nagbibigay-daan sa mga

mag-aaral na intindihin ang komplikadong teksto, kumuha ng mga nauugnay na impormasyon, at

bumuo ng kaalaman (McKeown & Beck, 2016). Ang mga indibidwal na may mataas na

kasanayan sa pag-unawa sa pagbabasa ay naiintindihan ang komplikadong mundo at mabisang

lumahok sa mga aktibidad na sibil at pang-ekonomiya (OECD, 2013).

Higit pa rito, itinatampok ng pag-aaral ang kahalagahan ng pag-unawa sa pagbasa sa iba't ibang

konteksto, kabilang ang edukasyon at sosyo-ekonomiko.

ISKOP AT DELIMITASYON SA PAG-AARAL
Ang aming pananaliksik ay nakatuon sa pagsusuri ng epekto ng kakulangan sa pag-unawa sa

pagbabasa ng Wikang Filipino ng mga estudyante sa Junior High School sa kanilang

akademikong pag-unlad. Ang saklaw ng aming pag-aaral ay magbibigay-diin sa mga pagsubok at

hamon na kinakaharap ng mga mag-aaral na mayroong kakulangan sa pag-unawa sa Filipino

bilang wika ng pagbasa. Sinusuri rin namin ang mga posibleng sanhi ng kakulangan na ito,

kasama ang mga implikasyon nito sa kanilang pag-unlad sa paaralan. Gayundin, tinitingnan

namin ang mga potensyal na solusyon at pamamaraan upang matugunan ang nasabing suliranin.

Sa kabila nito, mayroon kaming ilang limitasyon sa aming pananaliksik. Hindi namin saklaw ang

lahat ng mga salik na maaaring makaapekto sa pag-unawa sa pagbabasa ng Wikang Filipino ng

mga estudyante, at hindi rin namin masusukat ang lahat ng mga posibleng solusyon sa

problemang ito. Gayunpaman, ang aming layunin ay magbigay ng malalim na kaalaman at

mungkahi na maaaring magamit bilang gabay sa mga guro at kaguruan upang matulungan ang

mga estudyante na maunawaan at magtagumpay sa kanilang akademikong paglalakbay.