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姓名： （ ） 班別： 日期：

時限：60 分鐘

一、閱讀篇章，完成下面的練習。

1 在天晴了的時候，
該到小徑中去走走：
給雨潤過的泥路，
一定是涼爽又溫柔；
炫耀着新綠的小草，
已一下子洗淨了塵垢；
不再膽怯的小白菊，
慢慢地抬起它們的頭，
試試寒，試試暖，
然後一瓣瓣地綻透；
抖去水珠的鳳蝶兒
在木葉間自在閑遊，
把它的飾彩的智慧書頁
曝着陽光一開一收。

2 到小徑中去走走吧，
在天晴了的時候：
赤着腳，攜着手，
踏着新泥，涉過溪流。

3 新陽推開了陰霾了，
溪水在溫風中暈皺，
看山間移動的暗綠——
雲的腳跡——它也在閑遊。
（戴望舒〈在天晴了的時候〉）

1. 根據〈在天晴了的時候〉的格律和體裁，填寫下面的表格。（4 分）

《初中中國語文》 88 ©2011 商務印書館（香港）有限公司

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〈在天晴了的時候〉
每句字數 (1) 固定╱不固定
分節數目 (2)
每節句數 (3) 固定╱不固定
體裁 (4)

2. 以下是一則分析〈在天晴了的時候〉的文章，當中部分內容須由學生填寫
選擇。試根據指示作答：（6 分）
 在填充部分，填寫正確的答案；
 在選擇題中，每題選出一個最適合的答案，並在相應的方格內加上號，
多選者 0 分。
在詩歌中，作者號召大家，在天氣晴朗的時候，應該到

(1)________

________（1 分）中走走。因為被雨水濕潤過的(2)___________________

______ （ 1 分 ） 既 清 涼 又 溫 柔 ， 還 有 閃 耀 着 新 綠 的

(3)___________________

_______ （ 1 分 ） 、 不 在 膽 怯 的 (4)___________________________ （ 1

分），抖去水珠自由閑遊的(5)_________________________（1 分），

它們共同

 黃昏校園
 雨後郊野
展現了一幅(6) （1 分）的景象。
 早晨田野
 雨夜山野

3. 第 1 段中作者描寫的這些事物都有甚麼特點？它們表現了作者怎樣的心
情？（3 分）
______________________________________________________________

______________________________________________________________

《初中中國語文》 89 ©2011 商務印書館（香港）有限公司

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______________________________________________________________

4. 試找出第 2 段中押韻的是哪幾個字？把正確答案的字母填寫在下面的方
格內。（1 分）
A. 吧、候、手、遊、綠

B. 吧、候、流、遊、綠

C. 手、流、遊、皺、綠

D. 候、手、流、皺、遊

5. 第 2 段中，作者又強調「到小徑中去走走」、「赤着腳，攜着手」，和第 1
段相比，作者的感情又有甚麼樣的變化？試說明。（2 分）
_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

6. 對下面的陳述作出適當的判斷。（4 分）(在所選擇的方格內加；限選
一個答案，多選者不給分。)

部分 無從
正確 錯誤 正確 判斷

(1)「新陽推開了陰霾了」一句運用了擬人的手法；    
「雲的腳跡——它也在閑遊」一句運用了誇張
的手法。

(2)〈在天晴了的時候〉：    
第 1 節與其餘節數的形式截然不同；
詩歌形式按詩意自然劃分，符合了新詩體制自
由的特色。

二、閱讀篇章，完成下面的練習。

1 給我一瓢長江水啊長江水

《初中中國語文》 90 ©2011 商務印書館（香港）有限公司

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酒一樣的長江水
醉酒的滋味
是鄉愁的滋味
給我一瓢長江水啊長江水

2 給我一張海棠紅啊海棠紅
血一樣的海棠紅
沸血的燒痛
是鄉愁的燒痛
給我一張海棠紅啊海棠紅

3 給我一片雪花白啊雪花白
信一樣的雪花白
家信的等待
是鄉愁的等待
給我一片雪花白啊雪花白

4 給我一朵臘梅香啊臘梅香
母親一樣的臘梅香
母親的芬芳
是鄉土的芬芳
給我一朵臘梅香啊臘梅香
（余光中〈鄉愁四韻〉）

7. 以下是一則分析〈鄉愁四韻〉的文章，當中部分內容須由學生填寫、選擇
試根據指示作答：（9 分）
 在填充部分，填寫正確的答案；
 在選擇題中，每題選出一個最適合的答案，並在相應的方格內加上號，
多選者 0 分。
 10、4、6、7 和 11
首 3 節分別由(1)  11、6、8、10 和 11 （1 分）字句組成，第 4 節
 11、7、5、6 和 11
則
 10、8、9、10 和 12
以 (2)______ （ 1 分 ） 字 句 ， 代 替 (3)_______ （ 1 分 ） 字 句 ， 全 詩 格 律

(4)_______________（1 分）。每節首句和尾句(5)________________（1

分 ） ， 同 時 每 節 結 構 (6)____________ （ 1 分 ） ， 形 成 了

《初中中國語文》 91 ©2011 商務印書館（香港）有限公司

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(7)______________________

_______________ （ 1 分 ） 音 樂 節 奏 ， 使 主 題 思 想 得 以

(8)__________________（1 分），產生了(9)__________________（1 分）

的藝術效果。

8. 詩人在詩中描述的事物分別對應了鄉愁的哪種感覺？把相應的事物和鄉

愁的感覺用線連接起來。（4 分）

海棠 ˙ ˙ 鄉愁的等待

臘梅 ˙ ˙ 鄉愁的味道

雪花 ˙ ˙ 鄉土的芬芳

長江水 ˙ ˙ 鄉愁的疼痛

9. 作者寫「醉酒的滋味，是鄉愁的滋味」這樣表達手有甚好處？（3 分）

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

10. 對下面的陳述作出適當的判斷。（4 分）(在所選擇的方格內加；限選

一個答案，多選者不給分。)
部分 無從
正確 錯誤 正確 判斷

(1) 作者在詩歌中運用了：    
明喻的手法描寫海棠；
暗喻的手法描寫長江水。

(2) 作者的家鄉：    
冬天時常常下雪；
有許多海棠和臘梅。

《初中中國語文》 92 ©2011 商務印書館（香港）有限公司

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─完─

《初中中國語文》 93 ©2011 商務印書館（香港）有限公司

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參考評估重點

1. 認識新詩體裁的特色
2. 鑒賞新詩的形式美
3. 鑒賞新詩的音樂美
4. 鑒賞新詩的內容美

參考答案

1. (1) 考核能力：評價
不固定（1 分）
(2) 考核能力：評價
3 節（1 分）
(3) 考核能力：評價
不固定（1 分）
(4) 考核能力：評價
自由詩（1 分）

2. (1) 考核能力：複述
小徑（1 分）
(2) 考核能力：複述
泥路（1 分）
(3) 考核能力：複述
小草（1 分）
(4) 考核能力：複述
小白菊（1 分）
(5) 考核能力：複述
鳳蝶兒（1 分）
(6) 考核能力：整合
雨後郊野（1 分）

3. 考核能力：評價、整合
它們有清新明麗的特點；（1 分）這些景物表現了作者在雨後初晴時的欣
喜，享受自然的心情。（2 分）（答案僅供參考，學生答案意思相近即可）
4. 考核能力：評價
D（1 分）

《初中中國語文》 94 ©2011 商務印書館（香港）有限公司

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5. 考核能力：評價、整合
和第 1 段相比，作者此時的心情更加愉悅幸福，有一種忍不住想要歡呼雀
躍的感覺。（2 分）（答案僅供參考，學生答案意思相近即可）

6. 考核能力：整合
部分 無從
正確 錯誤 正確 判斷

(1)     （2 分）
(2)     （2 分）

7. (1) 考核能力：整合
11、7、5、6 和 11 （1 分）
(2) 考核能力：整合
8（1 分）
(3) 考核能力：整合
7（1 分）
(4) 考核能力：評價
頗嚴謹（1 分）
(5) 考核能力：評價
重複／互相呼應（1 分）
(6) 考核能力：評價
非常相似（1 分）
(7) 考核能力：評價（1 分）
回環複踏、一唱三歎（1 分）
(8) 考核能力：評價
不斷深化（1 分）
(9) 考核能力：評價
盪氣迴腸（1 分）

8. 考核能力：整合、評價
海棠 鄉愁的等待（1 分）
臘梅 鄉愁的味道（1 分）

《初中中國語文》 95 ©2011 商務印書館（香港）有限公司

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雪花 鄉土的芬芳（1 分）
長江 鄉愁的疼痛（1 分）

9. 考核能力：引申、評價
醉酒的滋味與鄉愁的滋味同樣是一種複雜的滋味，例如腦中會浮現出許多
畫面，一會兒很快樂，一會兒又很悲傷，作者運用暗喻形象化地表達出鄉
愁的滋味。（3 分）（答案僅供參考，學生答案意思相近即可）

10. 考核能力：整合

部分 無從
正確 錯誤 正確 判斷
(1)     （2 分）
(2)     （2 分）

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參考答案 (教師版)
一、閱讀篇章，完成下面的練習。
1. 根據〈在天晴了的時候〉的格律和體裁，填寫下面的表格。（4 分）

〈在天晴了的時候〉
每句字數 (1) 固定╱不固定
分節數目 (2) 3 節
每節句數 (3) 固定╱不固定
體裁 (4) 自由詩
2. 以下是一則分析〈在天晴了的時候〉的文章，當中部分內容須由學生填寫
選擇。試根據指示作答：（6 分）
 在填充部分，填寫正確的答案；
 在選擇題中，每題選出一個最適合的答案，並在相應的方格內加上號，
多選者 0 分。
在詩歌中，作者號召大家，在天氣晴朗的時候，應該到(1)小徑

__（1 分）中走走。因為被雨水濕潤過的(2) 泥路 （1 分）既清涼又溫

柔，還有閃耀着新綠的(3) 小草 （1 分）、不在膽怯的(4) 小白菊 （1

分），抖去水珠自由閑遊的(5) 鳳蝶兒 （1 分），它們共同

 黃昏校園
 雨後郊野
展現了一幅(6) （1 分）的景象。
 早晨田野
 雨夜山野

3. 第 1 段中作者描寫的這些事物都有甚麼特點？它們表現了作者怎樣的心
情？（3 分）
它們有清新明麗的特點；（1 分）這些景物表現了作者在雨後初晴時的
欣喜，享受自然的心情。（2 分）（答案僅供參考，學生答案意思相近即
可）

4. 試找出第 2 段中押韻的是哪幾個字？把正確答案的字母填寫在下面的方
格內。（1 分）
A. 吧、候、手、遊、綠
B. 吧、候、流、遊、綠
C. 手、流、遊、皺、綠
D
D. 候、手、流、皺、遊

5. 第 2 段中，作者又強調「到小徑中去走走」、「赤着腳，攜着手」，和第 1

《初中中國語文》 97 ©2011 商務印書館（香港）有限公司

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段相比，作者的感情又有甚麼樣的變化？試說明。（2 分）
___和第 1 段相比，作者此時的心情更加愉悅幸福，有一種忍不住想要
歡呼雀躍的感覺。 （2 分） （答案僅供參考，學生答案意思相近即可）

6. 對下面的陳述作出適當的判斷。（4 分）(在所選擇的方格內加；限選
一個答案，多選者不給分。)
部分 無從
正確 錯誤 正確 判斷

(1)「新陽推開了陰霾了」一句運用了擬人的手法；    
「雲的腳跡——它也在閑遊」一句運用了誇張
的手法。

(2)〈在天晴了的時候〉：    
第 1 節與其餘節數的形式截然不同；
詩歌形式按詩意自然劃分，符合了新詩體制自
由的特色。

二、閱讀篇章，完成下面的練習。

7. 以下是一則分析〈鄉愁四韻〉的文章，當中部分內容須由學生填寫、選擇
試根據指示作答：（9 分）
 在填充部分，填寫正確的答案；
 在選擇題中，每題選出一個最適合的答案，並在相應的方格內加上
號，多選者 0 分。
首 3 節分別由(1)  10、4、6、7 和 11
 11、6、8、10 和 11 （1 分）字句組成，第 4 節
 11、7、5、6 和 11

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 10、8、9、10 和 12
則
以(2) 8 （1 分）字句，代替(3) 7 （1 分）字句，全詩格律(4) 頗嚴謹

（1 分）。每節首句和尾句(5) 重複／互相呼應 （1 分），同時每節結

構(6) 非常相似 （1 分），形成了(7) 回環複踏、一唱三歎 （1 分）音樂

節奏，使主題思想得以(8) 不斷深化 （1 分），產生了(9) 盪氣迴腸 （1

分）的藝術效果。

8. 詩人在詩中描述的事物分別對應了鄉愁的哪種感覺？把相應的事物和鄉
愁的感覺用線連接起來。（4 分）
海棠 鄉愁的等待（1 分）
臘梅 鄉愁的味道（1 分）
雪花 鄉土的芬芳（1 分）
長江 鄉愁的疼痛（1 分）

9. 作者寫「醉酒的滋味，是鄉愁的滋味」這樣表達手有甚好處？（3 分）

醉酒的滋味與鄉愁的滋味同樣是一種複雜的滋味，例如腦中會浮現出許
多畫面，一會兒很快樂，一會兒又很悲傷，作者運用暗喻形象化地表達
出鄉愁的滋味。（3 分）（答案僅供參考，學生答案意思相近即可）

10. 對下面的陳述作出適當的判斷。（4 分）(在所選擇的方格內加；限選

一個答案，多選者不給分。)
部分 無從
正確 錯誤 正確 判斷

(1) 作者在詩歌中運用了：    
明喻的手法描寫海棠；
暗喻的手法描寫長江水。

(2) 作者的家鄉：    
冬天時常常下雪；
有許多海棠和臘梅。

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─完─

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