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姓名： （ ） 班別： 日期：

時限：60 分鐘

一、閱讀篇章，完成下面的練習。

1 二十多年前，我第一次看到國畫《清明上河圖》。

2 記得當時我正在上中國歷史課，愛說故事的陳老師，一如以往很用心地解
說每個朝代的歷史故事，還說了甚麼「陳橋兵變」、「重文輕武」、「北宋變法」，
現在想起，這些當然不只是四字詞語而已。除此以外，同學聽課時的有趣表現，
也令我難忘。有些同學會聽得津津有味，更不時大喊起來，彷彿自己身處當時的
歷史場景；有些同學則呵欠連連，冷眼旁觀一段段歷史往事；有些同學則很專
心地找「周公」下棋，嘴角還流著絲絲涎沫呢！

3 坐在我身旁的蘇小蕾，則以另類的方法去聆聽故事。她沒有那種誇張的叫喊
聲，也不是呆呆地聆聽故事，她手執鉛筆，在中國歷史書上不停地寫。我看她這
麼努力地專心學習，便低聲問她：「喂，蘇小蕾，你在寫甚麼？給我看看……」
她瞄了我一眼，繼續低頭寫著，裝作聽不見我的說話。她那種高傲的神態，不禁
激發我內心的怒火。於是我不再問她了，倒是看看她書本上的頁數，猜想她在寫
甚麼。「六十七頁……六十七頁……啊！找到了！」我心中憤怒的心情立時化為
興奮，彷彿形成一種優越感。我往她一瞄，說：「這頁也沒有甚麼大不了！只是
一幅發黃的《清明上河圖》而已。」我輕聲地以專家的回吻說著，並以帶點鄙視的
眼光望著蘇小蕾。「《清明上河圖》沒甚麼大不了？那是你沒看清楚。你有看清楚
裏面的人物嗎？有看清楚他們的動作嗎？」蘇小蕾淡淡地回應著。

4 愛鬧彆扭的我，當然不忿被別人這樣批評。但當我看清這幅《清明上河圖》
時，不禁佩服得啞口無言。起初，我覺得這是一幅很長的風景圖，不過記載著宋
代京城繁華熱鬧的景象，沒有留意畫中的人物。但當我回家再仔細看時，便發現
了作者的用心。這幅畫長 528 公分，高 24.8 公分，以卷軸的形式收藏。在繪畫景
物方面，作者先從城外的郊野著手，細緻描繪汴河兩岸的景色，配合人流的多
少而令景色有所變化。人流稀少的時候，是說明人們仍在城外，並未進城；而人
流多的時候，就是人在城裏進行各種買賣。在描繪人流方面，從卷軸的開首到結
尾，可以看到人群由疏落到熱鬧，再由熱鬧變為稀疏，呈現出京城的熱鬧情況。

《初中中國語文》 1 ©2008 商務印書館（香港）有限公司

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5 在人物樣貌的描繪方面，更見作者精巧的創作和心思。畫中有多達千人，除
了每個人的動作、表情不一外，作者還描摹出各職業的特色，如有小販在橋上爭
相招攬遊客，有貴族坐船出遊等，充分反映出當時人民的生活情況。而令我印象
最為深刻的，是全幅畫只有一位女性，她以半探頭的姿態，從轎上望看京城。作
者只繪畫一位女性，正正反映出當時「男尊女卑」、「女子三步不出閨門」的時代
背景，亦可見作者的匠心獨運。

6 那一晚，我反覆看了這幅《清明上河圖》好幾十遍，越看便越覺有趣，甚至
使我更想知道多一點有關宋代的歷史。

7 如今想起，那幅《清明上河圖》，不過是一般的印刷品而已，但已足以引起
我觀賞國畫，甚至是了解歷史的興趣。原來，藝術也是了解歷史的一個途徑。

（〈第一次看畫〉）

1. 找出文中的記敘六要素，完成下表。 (8 分)

時間 (1)

地點 (2)

人物 (3)

起因 「我」與蘇小蕾 (4)

回家後，(5)
經過

當晚，(6)
結果

2. 上文運用了哪一種記敘的人稱？ (2 分)

3. 下面哪些不是「我」的同學在上中國歷史課時的表現？ (1 分)
A. 走動

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B. 睡覺

C. 叫喊

D. 打呵欠

4. 根據文章第 3 段所述，「我」為甚麼會產生「優越感」？在適當的方格內
加。 (1 分)
 因為「我」不喜歡蘇小蕾

 因為「我」的成績比蘇小蕾好

 因為「我」也找到那印有《清明上河圖》的書頁

 因為「我」比蘇小蕾更快找到那印有《清明上河圖》的書頁

5. 下面哪一個最有可能是「彆扭」一詞在文中的意思？ (1 分)
A. 難為情

B. 不順心

C. 意見不相投

D. 說話不流暢

6. 在上文中，「我」描述了《清明上河圖》的哪幾個方面？ (1 分)
(1) 畫中景物

(2) 畫中人物分佈情況

(3) 畫中人物樣貌

(4) 畫圖的大小

A. (1)、(3)

B. (1)、(2)、(3)

C. (2)、(3)、(4)

D. (1)、(2)、(3)、(4)

7. 通過觀看《清明上河圖》，「我」發現了藝術和歷史之間有甚麼關係？ (2
分)

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8. 對下面的陳述作出適當的判斷。 (4 分) (在所選擇的方格內加；限選一
個答案，多選者不給分。) 無從
正確 錯誤 判斷

(1) 現在的「我」認為陳老師所說的歷史故事僅是四字
詞語而已；
現在的「我」認為《清明上河圖》只是一幅描繪山水
的風景圖。   

(2) 蘇小蕾願意跟「我」交談；
蘇小蕾懂得欣賞《清明上河圖》。   

(3) 「我」認為《清明上河圖》的作者很了解當時的時
代背景；
「我」認為《清明上河圖》能夠反映當時人民的生活
情況。   

(4) 所有曾經欣賞過《清明上河圖》的人都能夠明白作
畫者的用心；
陳老師很喜歡《清明上河圖》。   

二、閱讀篇章，完成下面的練習。

1 早上，陳先生剛醒來，床頭上的小型擴音器便發出溫柔的聲音：

2 「早安，您的睡眠十分充足。今天，您的精神將會非常飽滿。」

3 原來他的枕頭裏裝有一個微型的睡眠測量器，可以分析人們睡眠的狀態。當
人們輾轉難眠的時候，它會指導人們入睡的方法，或者該服用甚麼藥物；當人
們出現睡眠不足的情況時，它就提醒人們所應注意的事項。

4 陳先生在浴室裏刷牙後，便將一個微小的口腔檢驗器放入口中含五分鐘。它
可以檢查牙垢是否清除乾淨，是否有蛀齒，以及口腔裏的唾液是否含有病菌。
5 「您口腔的情況正常。」牆上的擴音器報告結果。

6 刮過鬍子、洗過臉之後，陳先生便上廁所。這裏也裝有一個精密的糞便檢驗
器，可以分析人體的排泄物，以確定人體的消化系統和排泄系統是否正常。如果
有必要，它就會提醒人們如何注意飲食，或者去看專科醫生。

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7 陳先生和太太共進早餐時，擴音器對他說：

8 「您體內的脂肪，足夠提供今天所需的熱量。您只需吃兩小片麪包，塗少許
蜜糖，千萬別塗乳酪。咖啡只要喝半杯就夠了。」

9 原來，天花板上裝了一個飲食分析器。它的攝影機對準餐桌，收集食物的資
料，然後根據人們當天的體能情況，告訴人們所需的飲食量。

10 陳先生吃了早餐，想到已經幾天沒有量體重了，於是走到廚房的一個角落，
站在一台小型的磅秤上。播音器又說：「陳先生，您的體重合乎標準。」

11 陳先生一直都遵照各種電子器具的指示去做，開始時覺得不勝其煩，但久
而久之，也就習以為常了。因此，他的身體健康，營養充足，身材經常保持著良
好狀態，絕對不會有中年人常見的臃腫現象。如果他的身體有甚麼不妥，也可以
提早發現，馬上診治。這些先進的器具，的確可以使人延年益壽。

12 陳先生準備妥當，正要出門時，他的太太對他說：「收據保存器發生了故障
你順便帶去修理吧。」

13 她所提到的是一種利用縮微膠卷保存收據的裝置。它可以將文件分類保存，
方便查閱。有了它之後，再也不怕收據丟失了。

14 陳太太把收據保存器交給丈夫後，又提醒他：「對了！昨天拿去修理的門窗
檢查器應該修理好了，你下班後順便去拿回來吧！」

15 她所說的是一種檢查門窗是否關妥的器具。有了它之後，再也不必擔心小偷
潛入家裏偷東西了。

16 陳太太送先生出門後，便用萬能故障檢查器來徹底檢驗家中的所有裝置。只
要某一個裝置有甚麼瑕疵，這個檢查器就會發出聲音，提醒人們拿去修理。

17 由於家中有上千種裝置，每天都有一兩件發生故障，因此陳先生每天都得
在上班前或午餐時間，拿一些器具去修理，然後在下班後再去取回來。那已成了
一種煩冗的例行工作。這樣一來，他所花的時間與金錢，也就不少了。

18 原本是帶給人們方便的先進發明，因為維修費的昂貴，往往使陳先生窮於
應付。這時候，陳先生總會在心裏埋怨：「電子器具雖然帶給人們方便，但是過

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分地依賴它，也會帶來不方便哪！」

（〈一個電子化的家庭〉）

9. 根據上文內容，完成下表。 (5 分)

時間 早上
地點 陳家

人物 陳先生、陳太太
陳先生一如以往梳洗、吃早餐，(1)
起因

事 陳太太在陳先生出門前，(2)
經過
件
陳先生需要 (3)
結果

10. 按下面各項儀器在文中出現的先後次序，把它們排列起來。 (4 分)
A. 糞便檢驗器

B. 飲食分析器

C. 睡眠測量器

D. 口腔檢驗器

  

11. 本文作者運用順敘法，敘述了一個電子化家庭的生活情況。試說明作者
怎樣安排篇章內容的順序。 (4 分)

12. 本文運用了哪一種記敘的人稱？ (1 分)

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13. 對下面的陳述作出適當的判斷。 (3 分) (在所選擇的方格內加；限選一

個答案，多選者不給分。) 無從
正確 錯誤 判斷

(1) 陳先生剛開始使用這些電子器具時已習以為常；
這些電子器具令陳先生的身體不會出現任何毛病。   

(2) 門窗檢查器能檢查家中門窗是否已經關妥；
萬能故障檢查器能夠檢驗出有故障的電子器具。   

(3) 陳太太認為萬能故障檢查器很方便；
陳先生認為口腔檢驗器最有用。   

14. 「由於家中有上千種裝置，每天都有一兩件發生故障，因此陳先生每天
都得在上班前或午餐時間，拿一些器具去修理，然後在下班後再去取回
來。」對這件事，陳先生有甚麼感覺？ (1 分)
A. 埋怨

B. 沒有特別感覺

C. 十分樂意去做

D. 認為應該由陳太太去做

15. 作者藉本文帶出甚麼訊息？ (2 分)

─完─

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參考評估重點

1. 認識記敘的要素
2. 認識順敘法
3. 認識記敘人稱

參考答案

1. (1) 二十多年前 (1 分)
(2) 課室、家裏 (1 分)
(3) 「我」、蘇小蕾、陳老師、同學 (1 分)
(4) 在課室裏爭論《清明上河圖》的價值。 (1 分)
(5) 「我」仔細觀看《清明上河圖》，發現作者的用心。 (2 分)
(6)「我」把《清明上河圖》反覆看了數十遍，勾起了我對歷史的興趣。 (2 分)

2. 第一人稱。 (2 分)

3. A (1 分)

4.  因為「我」也找到那印有《清明上河圖》的書頁 (1 分)

5. C (1 分)

6. D (1 分)

7. 我發現藝術也是了解歷史的一個途徑。 (2 分)

8. 無從
正確 錯誤 判斷
   (1) (1 分)
  
(2) (1 分)
  
(3) (1 分)
  
(4) (1 分)
二

9. (1) 接受大量儀器的檢查。 (1 分)

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(2) 囑咐陳先生要把發生了故障的電子器具拿去修理，並把拿去修理的儀器
取回來。 (2 分)
(3) 在上班前或午餐時間，拿一些器具去修理，並取回已維修好的電子器具。
(2 分)

10. CDAB (4 分)

11. 作者按時間先後的過程來敘述。(2 分) 作者由主角陳先生起床一刻開始敘述

把他在上班前在家中依靠電子儀器所做的每一件事順序寫出。 (2 分)

12. 第三人稱。 (1 分)

13. 無從
正確 錯誤 判斷
   (1) (1 分)
  
(2) (1 分)
  
(3) (1 分)

14. A (1 分)

15. 作者帶出了過於依賴電子器具，會令人類受制於高科技，反而會帶來負面
影響。 (2 分)

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