ELTE Apáczai Csere János Gyakorló Gimnázium és

Kollégium – Hatévfolyamos képzés

Matematika 7. osztály

0. rész: A matematika alapjai

Készítette: Balázs Ádám

Budapest, 2020. szeptember 11.
2. Tartalomjegyzék

Tartalomjegyzék

0. rész: A matematika alapjai . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3

0. Mi fán terem a matematika? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3

1. Skatulya-elv . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4

2. Sorbarendezések . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5

3. Logika . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6

4. Logikai műveletek . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7

5. Implikáció . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8
 0. óra. Mi fán terem a matematika? 3.

0. óra Mi fán terem a matematika?

A matematika alapvető építőkövei:

• Fogalom: Mindig azonos értelemben akarjuk használni őket.

• Alapfogalom: Fogalom, amelyet meghatározás nélkül ismertnek tekintünk.

• Definíció: Egy fogalom jelentésének egyértelmű és pontos meghatározása.

• Állítás: Kijelentés, melyről egyértelműen eldönthetjük igaz vagy hamis.

• Axióma: Igaznak elfogadott állítás, más néven alapigazság.

• Tétel: Egy fontos, bizonyított állítás.

• Bizonyítás: Következtetések során egy állításról belátjuk, hogy igaz.

• Sejtés: Egyelőre nem bizonyított, de mégis erősen valószínű állítás.

• Lemma: Segédtétel, melyet egy tétel bizonyítása során felhasználunk.

Fontosabb matematikai szimbólumok:

• ∀ Minden ...

• ∃ Létezik/Van olyan ...

• @ Nem létezik ...

• ∃! Létezik, de pontosan egy

• ∨ vagy

• ∧ és

• = egyenlőség

• := definiáló egyenlőség

• 6= nem egyenlő

• < kisebb

• ≤ kisebb vagy egyenlő

• + összeadás

• · szorzás (Bizonyos esetekben elhagyható pl.: 6 · a = 6a )

0. Házi feladat. Keress példákat definíciókra, fogalmakra, állításokra!

0. Szorgalmi. Keress példákat alapfogalmakra, axiómákra, tételekre, sejtésekre!

4. 1. óra. Skatulya-elv

1. óra Skatulya-elv

Tétel (Skatulya-elv). Ha n pozitív egész szám és n darab skatulyába n + 1 elemet

akarunk elhelyezni, akkor létezik olyan skatulya, melyben legalább két elem van.

Bizonyítás. Tegyük fel, hogy az állítás nem igaz, vagyis minden skatulyában legfeljebb
1 elem van. Mivel az elemek száma több, mint a skatulyák száma, így ellentmondásra
jutottunk. Ezzel igazoltuk az eredeti állítás igaz voltát.

1. ábra. A skatulya-elv bizonyítása szemléletes módon

Megjegyzés. Ha még n + 1-nél is több elem van, akkor is használható az elv.

Megjegyzés. Ha elhelyezünk n darab tárgyat k darab skatulyában és n > k · p, akkor
biztosan lesz olyan skatulya, amelyikbe legalább p + 1 darab tárgy kerül.

1. Feladat. Legalább hány embernek kell lenni a szobában, hogy biztosan legyen
legalább két olyan ember, akik azonos nevű hónapban születtek?

2. Feladat. Legalább hány embert kell megkérdezni, hogy legyenek köztük olyanok,
akik azonos napján születtek a hétnek (pl. mindketten szerdai napon)?

3. Feladat. Hány embert hívjunk el egy rendezvényre, hogy biztosan legyenek olyanok,
akik az év ugyanazon napján születtek? Hány ember kell hívni, hogy biztosan legyenek
min. hárman, akik azonos napon születtek? Tegyük fel, hogy el is jönnek.

4. Feladat. Igaz-e, hogy bármely hattagú társaságban van két olyan ember, akiknek
a társaságban ugyanannyi ismerőse van? (Az ismeretségek kölcsönösek.)

5. Feladat. Egy iskolának 750 tanulója van. Egy 100 pontos dolgozatot megírva,
egyedül a legrosszabb tanuló ért el 69 pontot, a többiek ennél többet. Igazoljuk, hogy
van legalább 25 tanuló ugyanolyan eredménnyel.

1. Házi feladat. Egy iskolának 680 tanulója van. Egy 100 pontos dolgozatot megírva,
a legkisebb elért pontszám mennyire lehet alacsony, amelynél még biztosan van legalább
26 tanuló azonos pontszámmal?

1. Szorgalmi. Egy dobozban lemezek vannak, egy darabon 1-es, kettőn 2-es, és így
tovább, száz darabon 100-as van. Legalább hányat kell kivennünk, hogy biztosan legyen
közöttük 10, amelyiken ugyanaz a szám van?
 2. óra. Sorbarendezések 5.

2. óra Sorbarendezések

6. Feladat. Ákosnak négy játékautója van: egy teherautó, egy sportkocsi, egy limuzin
és egy kamion. Hányféleképpen tudja a polcán egymás után elhelyezni őket? Először
oldjuk meg a feladatot könnyítve, majd általánosítsuk!

Def (Faktoriális). Az n nemnegatív egész szám faktoriálisának az n-nél kisebb vagy

egyenlő pozitív egész számok szorzatát nevezzük Jele: n!

n! = 1 · 2 · 3 · ... · (n − 2) · (n − 1) · n

Állítás. Ha n > 2 egész szám, akkor igaz a következő összefüggés: n! = n · (n − 1)!

7. Feladat. Hányféleképpen ülhet le egy kör alakú asztalhoz 4 ember? Általánosítsunk!

8. Feladat. Hányféleképpen tud 5 lány és 6 fiú sorba állni, ha a lányok előre állnak?

9. Feladat. Hatan elmennek moziba, de János és József mindenképpen egymás mellett

szeretnének ülni. Hányféleképpen ülhetnekle?

10. Feladat. János és József a következő előadáson már semmiképpen sem szeretnének
egymás mellett ülni. Hányféleképpen ülhet le a hatfős társaság?

2. Házi feladat. Adott 10 kártyalap. Hányféle módon lehet sorba rendezni a lapokat,
ha közöttük pontosan két teljesen egyforma van, de a többi különböző? Ha pontosan
három ugyanolyan van, akkor mennyi a lehetőségek száma? És ha mind ugyanolyan?

2. Szorgalmi. Mennyi a nulla faktoriális értéke és miért?

6. 3. óra. Logika

3. óra Logika

Def (Állítás). Olyan kijelentő mondat, amelyről egyértelműen eldönthető, hogy igaz
vagy hamis. Ezt az állítás logikai értékének nevezzük. Jelölések, példák:
A : Január egy 31 napos hónap. |A| = I
B : Február egy 30 napos hónap. |B| = H
C : Március egy szép hónap. Ez nem is állítás.
Def (Tagadás). Olyan logikai művelet, mely egy állítás logikai értékét megváltoztatja,
hamisból igazat, igazból hamis lesz. Jele: ¬A
A : Esik az eső. ¬A : Nem esik az eső.
Állítás. Egy mindenre vonatkozó állítás tagadásakor a létezik kvantort kell használni.
K : ∀ kutya ugat. ¬K : ∃ kutya, amelyik nem ugat.
Állítás. A létezik kvantor esetén mindenre kell vonatkoznia a tagadásnak.
M : ∃ macska, amelyik piros. ¬M : ∀ macska nem piros.
11. Feladat. Tagadjuk a következő állításokat, azaz írjunk egy olyan állítást, ami
pontosan akkor lesz csak igaz, ha az eredeti állítás hamis.
a.) Minden gyerek szereti a kalandparkot.

b.) Van olyan gyerek, aki szereti a kalandparkot.

c.) Van olyan falu, ahol nincs posta.

d.) Minden országban van olyan város, ahol van repülőtér.

e.) Létezik ország, ahol minden városban van olyan gyár, ahol minden macska fekete.

f.) ∀x ∈ [1, +∞[: x > 0

g.) ∃x ∈ [−5, 5] : x ≥ 2

h.) Bármely erdőlakó tud tüzet rakni.

i.) Van olyan diák, aki nem tud puskázni.

j.) Minden héten legalább háromszor boldog vagyok.

k.) Létezik olyan tantárgy, amit nem szívesen tanulok.

l.) Létezik olyan tanár, aki minden őt kedvelő diákot kedvel.

m.) Minden póknak legfeljebb 8 szeme van.

3. Házi feladat. Tagadd a következőt: Minden társasházban van olyan lakás, ahol
van telefon.
3. Szorgalmi. Írj egy saját állítást, majd írd le a tagadását!
 4. óra. Logikai műveletek 7.

4. óra Logikai műveletek

12. Feladat. Vizsgáljuk meg az alábbi kijelentések igazságtartalmát!

a.) A Nap egy csillag, vagy a Föld kocka alakú.

b.) A Hold sajtból van, vagy léteznek prímszámok.

c.) A teknősbéka tud repülni, vagy a számítógép tud úszni.

d.) Magyarország tagja az EU-nak, vagy a 22 páros szám.

Def (Diszjunkció). Olyan kétváltozós művelet, melynek eredménye akkor igaz, ha leg-
alább az egyik állítás igaz. Ez a logikai vagy művelet. Jele: p ∨ q

13. Feladat. Vizsgáljuk meg az alábbi kijelentések igazságtartalmát!

a.) A Hold a Föld körül kering és a Föld a Nap körül kering.

b.) A farkasok húsevők és Kant költő volt.

c.) A búza egy fém szerkezet és a kovácsok fizikai munkát végeznek.

d.) Az őzek a sivatagban élnek és a számítógép tejjel működik.

Def (Konjunkció). Olyan kétváltozós művelet, melynek eredménye pontosan akkor

igaz, ha mindkét állítás igaz. Ez a logikai és művelet. Jele: p ∧ q

Megjegyzés. A vagy, illetve az és műveletet kommutatív, azaz az elvégzett művelet

eredménye független a tényezők sorrendjétől.

A∨B =B∨A A∧B =B∧A

Megjegyzés. A vagy, illetve az és műveletet asszociatív, azaz tetszőlegesen zárójelezhető.

(A ∨ B) ∨ C = A ∨ (B ∨ C) (A ∧ B) ∧ C = A ∧ (B ∧ C)

4. Házi feladat. Igazold igazságtáblázat segítségével az alábbi állítást!

p ∨ (r ∧ q) = (p ∨ r) ∧ (p ∨ q)

4. Szorgalmi. Írj a fentihez hasonló állítást a műveletek kicserélésével!

8. 5. óra. Implikáció

5. óra Implikáció

14. Feladat. Van előttünk négy kártya a következő feliratokkal: A, K, 4, 7. Tudjuk,

hogy ha a kártya egyik oldalán magánhangzó van, akkor a másik oldalán páros szám
van. Melyeket fordítsuk meg, hogy ellenőrizzük az állítást?

Def (Implikáció). Két logikai állítással végzett művelet. Az első állítás neve premissza
(előtag), a másodiké konklúzió (következmény). Ha a premissza igaz és a konklúzió
hamis, akkor az művelet eredménye hamis, különben igaz. Jele p −→ q

15. Feladat. Igazold, hogy az alábbi logikai kifejezések igazságtartalma azonos!

a.) p −→ q b.) ¬p ∨ q c.) ¬ (p ∧ ¬q)

16. Feladat. Tagadjunk a következő állítások közül 4 tetszőlegesen választottat!

a.) Esik az eső vagy csörög a telefon.

b.) Vettem tejet és kölcsönkértem a szomszéd biciklijét.

c.) Ha hétfő van, akkor elmegyek a edzésre.

d.) Minden társasházban van olyan lakás, ahol van telefon.

e.) Ha hideg van, akkor esik a hó.

f.) Aki a virágot szereti, rossz ember nem lehet.

g.) Minden jó ember követ el bűnt.

h.) Ha egy húrnégyszögnek van derékszöge, akkor négyzet.

5. Házi feladat. Írj egy következtetést geometriai alakzatokra (pl. Ha egy alakzat
rombusz, akkor trapéz). Próbáld meg felírni a tagadását és a megfordítását! Döntsd
el mindhárom állításról, hogy melyik igaz és melyik hamis!

5. Szorgalmi. Írj egy tetszőleges következtetést és annak tagadását illetve megfordí-

tását! Állapítsd meg az állítások logikai értékét!
 Irodalomjegyzék 9.

Irodalomjegyzék

[1] Nagy András: Számelméleti feladatgyűjtemény 2009

[2] Blénessy Gabriella, Dobos Sándor, Fazakas Tünde, Hraskó András és Rubóczky
György: Algebra, 7–8. évfolyam

[3] Máder Attila: Skatulya-elv feladatok