Fizika 9–10.

II. kötet
OH-FIZ910TB/II.
Tanmenetjavaslat

1
Bevezetés

A tanmenet az OH-FIZ910TB/II raktári számú (tananyagfejlesztők: Elblinger Ferenc, dr. Fülöp Ferenc, Póda László, Simon Péter, Urbán János) Fizika 9–10.
II. kötet tankönyvhöz készült. A tankönyv megfelel a 2020-as Nemzeti Alaptantervnek és a hozzá kapcsolódó Fizika 9–10 kerettantervnek, témakörei lefedik
a kerettanterv témaköreit, és a szakmai logika alapján épülnek fel. A tankönyv tananyaga több helyen meghaladja a kerettanterv előírásait, ami azzal
magyarázható, hogy elsősorban a természettudományok, a fizika és a műszaki pálya iránt érdeklődést mutató tanulói csoportok számára készült. Az egyes
témaköröket ezért is a szakmai logika mentén tárgyalják, valamint erős matematikai tudást igényelnek a tanulóktól. A kötetben tárgyalt témák és tanulói
aktivitásra serkentő feladatok, tevékenységek összhangban vannak a kerettantervben megfogalmazott ismeretekkel és fejlesztési feladatokkal. Több leckében
is helyet kap a fizika legújabb eredményeinek bemutatása. A tanmenet az óraszámok felosztását mutató összefoglaló táblázattal kezdődik. Ezt követi a
tanórákat felsoroló 5 oszlopos táblázat az alábbi oszlopokkal: az óra sorszáma, témája, új fogalmak, az órához kapcsolódó fejlesztési feladatok és ismeretek a
kerettantervből, végül javasolt tevékenységek, munkaformák. A tanmenetben tárgyalt órák fele hagyományos tanítási óra, melynek középpontjában egy
szaktudományos ismeret áll, ennek a megtanítása a feladat tanári magyarázat és feladatok megoldása segítségével. A feladatok megfogalmazásánál figyelni
kell a reális adatok használatára és a mindennapi jelenségekhez kapcsolódó megfogalmazásra. A közvetlen ismeretátadás mellett sok esetben a tanulók
aktivitása kerül előtérbe, például önálló kísérletek és mérések elvégzését igényli a diákoktól. A feladatmegoldó órák célja az előzőekben tanult anyagok
alkalmazásszintű készségének fejlesztése. A Nemzeti Alaptantervben megfogalmazott korszerű módszertani elvek szerint a fizikaórák célja azonban nem
lehet kizárólagosan a fizika szaktudományos ismereteinek átadása. Ennek megfelelően az alaptantervben és a kerettantervekben a korábbinál kevesebb
szaktudományos ismeret megtanítását írják elő, a felszabaduló órák középpontjában egy, a tanulókat érdeklő, sűrűn használt gyakorlati alkalmazás vagy a 21.
században fontos, az emberiség sorsát nagyban befolyásoló globális probléma áll. Ilyenkor a tanár szerepe megváltozik, a háttérből irányítja a tanulók önálló
adatgyűjtését, csoportos kísérletezését, érvelő vitáját vagy a projekt megvalósulását. Érdemes megjegyezni, hogy a tankönyv sok, a tehetséggondozásban jól
felhasználható ábrát és kiegészítő anyagot tartalmaz, továbbá az aktív, önálló tanulást segítő szövegrészeket, ezek a megfelelő helyen megjelennek a
kerettantervben is. Ezeknek a tevékenységeknek egyik eredménye kell, hogy legyen a rendszerszintű gondolkodás kialakulása, ami általában az alkotómunka
alapja. A mindennapok problémáihoz és eszközeihez szorosan kapcsolódó, jelenségközpontú órák gyakran integrált jellegűek, nem sorolhatók be a fizika
tudományának egy szakterületéhez, és tárgyalásuk során érdemes előre- és hátralapozni a könyvben.

2
Óraszámok felosztása

Képességfejlesztés,
Új tananyag Teljes
összefoglalás,
Témák feldolgozása óraszám
gyakorlás, ellenőrzés
(óraszám)
(óraszám)
I. 4 4 8

II. 6 8 14

III. 6 8 14

IV. 6 8 14

V. 6 8 14

VI. 6 8 14

VII. 6 7 13

VIII. 5 6 11

45 57 102

3
Az óra
A kerettantervben megjelölt fejlesztési
sorszá Az óra témája Új fogalmak Javasolt tevékenységek, munkaformák
feladatok, ismeretek, tanulási eredmények
ma
I. Elektrosztatika
elektromos állapot, Az elektromos állapot kialakulásának Demonstrációs vagy tanulói kísérletek
elektromos töltés, atom, magyarázata az atomról alkotott egyszerű csoportmunkában
1. elektron
Az elektromos elképzelés (elektron, atommag) segítségével
állapot
A kétfajta elektromos állapot, az elektromos
vonzás és taszítás

2.
A Coulomb-törvény Az elektromosan töltött testek között fellépő Projektfeladat: elektroszkóp készítése
Coulomb törvénye erő meghatározása

Feladatmegoldás Coulomb törvénye numerikus feladatokban Csoportmunka

3.
elektromos mező, Az elektromos mező szemléltetése (pl. Demonstrációs kísérletek
Az elektromos térerősség, elektromos búzadarás kísérlettel), ez alapján a mező - A fénymásoló, lézernyomtató
4. mező, erővonalak, erővonal, feszültség, erővonalakkal történő érzékeltetése működésének tanulmányozása,
feszültség potenciál anyaggyűjtés projektmunkában
Fizikatörténeti kiselőadás. Faraday
Gyakorlás, Elektromos térerősség, feszültség, potenciál Csoportmunka
5. numerikus feladatokban
feladatok
6. elektromos árnyékolás, Az elektromos árnyékolás, a csúcshatás, az Demonstrációs vagy tanulói kísérletek
Vezetők csúcshatás, földelés elektromos megosztás és a földelés csoportmunkában
elektromos térben megfigyelése kísérletezés közben, a Villámok keltése megosztógéppel vagy
tapasztaltak magyarázata szalaggenerátorral.
Elektromos szikrák keltése, megfigyelése; a - Az elektromos árnyékolás (Faraday-
villámok kialakulásának alapvető kalitka) vizsgálata mobiltelefonnal (pl.
magyarázata hűtőszekrényben, mikrohullámú
A tanultak alkalmazása a villámok elleni sütőben, sztaniolpapíros
védekezésben, illetve a villámcsapás- csomagolásban stb. felhívható-e a
veszélyes helyzetekben való helyes készülék?)
4
Az óra
A kerettantervben megjelölt fejlesztési
sorszá Az óra témája Új fogalmak Javasolt tevékenységek, munkaformák
feladatok, ismeretek, tanulási eredmények
ma
magatartás kialakításában

Rendszerezés. Frontális óra és csoportmunka

A témakörben szereplő legfontosabb
7. Összefoglalás fogalmak, folyamatok és összefüggések
átismétlése. A témakörhöz tartozó feladatok
megoldása, gyakorlás
A tanár által összeállított témazáró dolgozat
Témazáró feladatainak megoldása
8.
dolgozat

II. Egyenáram
elektromos áram, Az elektromos áram fogalmának kialakítása Demonstrációs vagy tanulói kísérletek
áramerősség, áramkör, egyszerű kísérletekkel (pl. víz elektromos csoportmunkában
Az elektromos áramforrás, vezetésének változása, konyhasó vagy sav - Gyümölcsből vagy zöldségből
9. áram,
hatására), az áramerősség mérése elektromos telepek készítése és
áramerősség
feszültségeinek vizsgálata

Tanulói kísérlet: Csoportmunka

víz elektromos
vezetésének
10.
változása
konyhasó
hatására

5
Az óra
A kerettantervben megjelölt fejlesztési
sorszá Az óra témája Új fogalmak Javasolt tevékenységek, munkaformák
feladatok, ismeretek, tanulási eredmények
ma
elektromos ellenállás, Ohm Ohm törvényének vizsgálata méréssel - Szénrúd, grafitbél vagy ellenálláshuzal
törvénye, vezető ellenállása, egyszerű áramkörben ellenálláshuzallal, az ellenállásának vizsgálata
Az elektromos az ellenállás ellenállás mint fizikai mennyiség és mint - Egyszerű, fényforrást és termisztort
ellenállás, hőmérsékletfüggése áramköri elem bevezetése tartalmazó áramkör vizsgálata, az
11. Ohm törvénye
Egyszerű számítások elvégzése Ohm ellenállás hőmérsékletfüggésének
törvényének felhasználásával: a feszültség, az felismerése
áramerősség és az ellenállás meghatározására
Ohm törvényének vizsgálata méréssel Csoportmunka
Ohm törvényének
egyszerű áramkörben ellenálláshuzallal
12. kísérleti igazolása
tanulói méréssel
az áram munkája, hőhatása, A kWh és a joule kapcsolata. A legfontosabb A villanyszámla értelmezése, a háztartási
teljesítménye, vegyi hatás, egyenáramú áramforrások (galvánelem, áramfogyasztás költségeinek kiszámolása.
áramforrások, élettani hatás gépkocsi- mobiltelefon-akkumulátorok, Az emberi szervezet ellenállását
Az áram hő, napelemek), adatainak összegyűjtése és befolyásoló tényezők vizsgálata. Egy
13. vegyi, és élettani értelmezése. Az elektromos áramütés élettani kiválasztott fogyasztó teljesítményének
hatása hatása, érintésvédelmi, balesetvédelmi meghatározása: a mérés megtervezése,
ismeretek. Az EKG-, EEG-felvételek kapcsán kivitelezése, az eredmények értékelése és
az emberi idegvezetés egyes diagnosztikai bemutatása
alkalmazásainak bemutatása
eredő ellenállás, soros A soros és a párhuzamos kapcsolások Demonstrációs vagy tanulói kísérletek
Fogyasztók kapcsolás, párhuzamos legfontosabb jellemzőinek megismerése csoportmunkában
14.
kapcsolása kapcsolás kísérleti vizsgálatok alapján
Fogyasztók A soros és a párhuzamos kapcsolások Csoportmunka
kapcsolása; megismert jellemzőinek kísérleti vizsgálata
15.
tanulói kísérleti
óra
16. Feszültség, voltmérő, ampermérő, belső Feszültség- és áramerősség-mérés Testünk különböző pontok közti
áramerősség és ellenállás egyenáramú hálózatokban. ellenállásának mérése ellenállásmérő-

6
Az óra
A kerettantervben megjelölt fejlesztési
sorszá Az óra témája Új fogalmak Javasolt tevékenységek, munkaformák
feladatok, ismeretek, tanulási eredmények
ma
A mérőműszerek csatlakoztatása az műszerrel. Demonstrációs vagy tanulói
ellenállás mérés áramkörhöz kísérletek csoportmunkában
Tanulókísérlet: Belső ellenállás, Terhelt és terheletlen áramforrás Zsebtelep vizsgálata.
áramforrás kapocsfeszültség, üresjárási Csoportmunka
17.
paramétereinek feszültség, rövidzárlati áram
mérése
Gyakorló, Ohm törvénye, egyenáramú hálózatokban Csoportmunka
18. feladatmegoldó numerikus feladatok: eredő ellenállás,
óra áramerősség, elektromos fogyasztás
szikrakisülés, gázkisülések, Elektromos szikra keletkezése Gázkisülések bemutatása
Áram gázokban és
19. katódsugárcsövek Fénycsövek mint fényforrások Oszcilloszkóp működésének bemutatása
vákuumban
Katódsugárcsövek működése
A témakörhöz tartozó feladatok megoldása, Csoportmunka
Gyakorlás,
20. gyakorlás
feladatmegoldás
Rendszerezés.
A témakörben szereplő legfontosabb
21. Összefoglalás
fogalmak, folyamatok és összefüggések
átismétlése
A tanár által összeállított témazáró dolgozat
Témazáró
22. feladatainak megoldása
dolgozat

III. Elektrodinamika

mágneses pólusok, dipólus, Természetes és mesterséges mágnesek A Föld és más gyenge mágneses terek
23. Mágneses mező mágneses indukció, vizsgálata mobilapplikáció segítségével
indukcióvonalak
Tanulói kísérletek dipólus, mágneses Iránytű készítése. A Föld és más gyenge
24. állandó megosztás, felmágnesezés mágneses terek vizsgálata mobilapplikáció
mágnesekkel segítségével

7
Az óra
A kerettantervben megjelölt fejlesztési
sorszá Az óra témája Új fogalmak Javasolt tevékenységek, munkaformák
feladatok, ismeretek, tanulási eredmények
ma
fluxus, tekercs, Elektromágnes készítése egyszerű Csoportmunka
Az áram elektromágnes eszközökkel (pl. vasszegre tekert szigetelt
25. drót), az előállított mágneses mező vizsgálata
mágneses mezője
pl. iránytűvel)
Lorentz-erő Áramvezetőre ható erő mágneses mezőben Mágneses mezőben fellépő erőhatások
Erőhatások Szabad töltésre ható erő mágneses mezőben egyszerű kísérleti vizsgálata (pl. Oersted-
26. mágneses kísérlete, párhuzamos vezetők közötti
mezőben erők)
Numerikus feladatok: áram mágneses mezője Csoportmunka
Gyakorlás,
27. és erőhatások mágneses mezőben
feladatmegoldás
Indukált feszültség, mozgási Az elektromágneses indukció alapeseteinek Egyszerű generátormodell készítése vagy
Az
indukció, nyugalmi megismerése tanulmányozása számítógépes szimuláció
28. elektromágneses
indukció, önindukció, Lenz- segítségével. Kísérletek Lenz törvényére
indukció
törvény, örvényáramok
Numerikus feladatok. Mozgási, nyugalmi és Csoportmunka
Gyakorlás,
29. önindukció
feladatmegoldás
Váltakozó feszültség és A váltakozó áram keletkezése és főbb Demonstrációs kísérletek
30. Váltakozó áram áram, effektív érték, a jellemzői
váltakozó áram hatásai
Numerikus feladatok. Váltakozó áram
Gyakorlás,
31.
feladatmegoldás
32. Elektromos gépek Transzformátorok Az elektromotor működési elvének megértése Adatgyűjtés projektmunkában Jedlik
Egyen- és váltakozó áramú egyszerű modell vagy animáció Ányos villanymotorjáról, villamos
motorok és generátorok tanulmányozása révén. A környezetünkben, motorkocsijáról és a dinamójáról. A
illetve technika eszközökben található transzformátor és a villamos energia
transzformátorok felismerése. Generátorok és elterjedésében szerepet
motorok működésének megfigyelése, fizikai vállaló magyar tudósok (Déri, Bláthy,
8
Az óra
A kerettantervben megjelölt fejlesztési
sorszá Az óra témája Új fogalmak Javasolt tevékenységek, munkaformák
feladatok, ismeretek, tanulási eredmények
ma
magyarázata Zipernowsky, Mechwart) találmányainak
jelentősége. Egyszerű egyenáramú
motorok készítése rézdrót, elem és mágnes
felhasználásával az interneten található
videók segítségével
EM rezgés, EM hullám, EM Az elektromágneses hullámok kialakulása és EM hullámok terjedési sebességének
színkép terjedése, a hullámokat jellemző fizikai mérése mikrohullámú melegítőben vizsgált
mennyiségek. A hullámhossz, a terjedési állóhullámok hullámhosszának mérésével
sebesség és a frekvencia kapcsolata. A
EM rezgések, különböző frekvenciájú elektromágneses
33.
hullámok hullámok alkalmazásainak megfigyelése és
fizikai magyarázata mindennapi eszközeink
használata során: tolatóradar, mikrohullámú
sütő, infrakamera, röntgengép, anyagvizsgálat
A témakörhöz tartozó feladatok megoldása,
Gyakorlás,
34. gyakorlás
feladatmegoldás
Rendszerezés.
A témakörben szereplő legfontosabb
35. Összefoglalás
fogalmak, folyamatok és összefüggések
átismétlése
A tanár által összeállított témazáró dolgozat
Témazáró
36. feladatainak megoldása
dolgozat

IV. Periodikus mozgások

37. Egyenletes Egyenletes körmozgás, A periódusidő mérése, a fordulatszám és a Kísérlet: Periódusidő mérése
körmozgás kerületi sebesség, kerületi sebesség meghatározása, a
kinematikája periódusidő, fordulatszám, centripetális gyorsulás nagyságának
szögelfordulás,
9
Az óra
A kerettantervben megjelölt fejlesztési
sorszá Az óra témája Új fogalmak Javasolt tevékenységek, munkaformák
feladatok, ismeretek, tanulási eredmények
ma
szögsebesség, centripetális kiszámolása
gyorsulás.
Egyenletes körmozgás Egyszerű körmozgás létrehozása, Kísérlet: Vízzel teli pohár függőleges síkú
Egyenletes dinamikai leírása. megfigyelése, kialakulásának értelmezése a körmozgásának megfigyelése, elemzése,
38. körmozgás centripetális erő és gyorsulás fogalmának golyó mozgása függőleges síkú köralakú
dinamikája segítségével abroncspályán

Az egyenletes körmozgás kinematikai és A mindennapokban gyakori körmozgások

Feladatmegoldás, dinamikai leírásával megoldható feladatok (például: ruha a centrifugában, a kerékpár
39.
gyakorlás gyakorlása szelepe, a Föld felszínének pontjai) fizikai
hátterének elemzése
Mechanikai rezgés, Egyszerű mérések, kísérletek, az eredmények Kísérlet: A rugóhoz kapcsolt test
egyensúlyi helyzet, kitérés, rögzítése rezgésének megfigyelése, kvalitatív leírása.
40. Rezgések leírása
amplitúdó, periódusidő,
frekvencia
Harmonikus rezgőmozgás A tanuló egyszerű, a megértést segítő Szimuláció megtekintése, elemzése.
Rezgések dinamikai feltételei. számolási feladatokat old meg, táblázatokat,
41.
dinamikája Körmozgás és harmonikus ábrákat, grafikonokat értelmez, következtetést
rezgőmozgás kapcsolata von le, összehasonlít
A periódusidő mérése, a mért adatokból Kísérlet, mérés: Fonálinga lengésidejének
Rezgésidő, Rezgésidő, ingamozgás, nehézségi gyorsulás számolása mérése, g számolása. Olyan inga készítése,
42.
lengésidő lengésidő melynek periódusideje 1 másodperc, ennek
ellenőrzése
A környezetben lezajló csillapodó rezgések és Kísérlet: Szabad rezgés megfigyelése,
A rezgés energiája, szabad lengések megfigyelése, jellemzése az elemzése szimuláció segítségével.
43. A rezgési energia rezgés, csillapított rezgés, amplitúdó, a frekvencia, illetve a csillapodás Csillapodó rezgés megfigyelése
kényszerrezgés, rezonancia mértéke szempontjából

44. Hullámok leírása Mechanikai hullám
fogalma, csoportosításuk:
térbeli kiterjedés alapján,
energiaterjedés iránya
A tanuló érti, hogyan alakulnak ki és
terjednek a mechanikai hullámok, ismeri a
hullámhossz és a terjedési sebesség fogalmát
Kísérlet: Hullámfajták (lökéshullám-
hullámvonulat, transzverzális-
longitudinális) megfigyelése Slinky-
rugóval
10
Az óra
A kerettantervben megjelölt fejlesztési
sorszá Az óra témája Új fogalmak Javasolt tevékenységek, munkaformák
feladatok, ismeretek, tanulási eredmények
ma
szerint, hullámpolarizáció,
terjedési sebesség,
hullámhossz.
Hullámterjedés
alapegyenlete
Az állóhullámok kialakulásának, illetve Kísérlet: Slinky-rugóval keltett
45. Állóhullámok Állóhullám, duzzadóhely, jellemzőinek megfigyelése állóhullámok megfigyelése.
csomópont
Kísérlet: Hangelemző programok
Hang, keltése, jellemzői: A tanuló ismerje az emberi hangérzékelés használata. Környezetünkben előforduló
hangerősség, fizikai alapjait, a hang mint hullám jellemzőit, különböző jellegzetes hangok erősségének
46. A hang jellemzői
hangmagasság, hangszínezet keltésének eljárásait mérése (suttogás, normál beszéd, kiabálás,
utcai zaj stb.) mobilapplikációval vagy más
műszerrel, anyaggyűjtés a zajártalomról.
Emberi hangérzékelés, Ismerje az ultrahang szerepét a Kísérlet: Sípok, húrok hossz- és
Hangtani
47. infrahang, ultrahang, a hang gyógyászatban, a zajszennyezés fogalmát hangmagasság-kapcsolatának vizsgálata
jelenségek
terjedési jelenségei
A témakörhöz tartozó feladatok megoldása,
Gyakorlás,
48. gyakorlás
feladatmegoldás
Rendszerezés.
A témakörben szereplő legfontosabb
49. Összefoglalás
fogalmak, folyamatok és összefüggések
átismétlése
A tanár által összeállított témazáró dolgozat
Témazáró
50. feladatainak megoldása
dolgozat

V. Optika

A fényről Optika felosztása, a A tanuló tudja, hogy a fénysebesség Kísérlet: árnyékjelenségek

51.
általában fénysebesség mérése, határsebesség
11
Az óra
A kerettantervben megjelölt fejlesztési
sorszá Az óra témája Új fogalmak Javasolt tevékenységek, munkaformák
feladatok, ismeretek, tanulási eredmények
ma
fénytani alapfogalmak:
fényforrások,
árnyékjelenségek.
Fényvisszaverődés Ismeri a fényvisszaverődés törvényét. A Kísérlet: fényvisszaverődés; sík és görbült
törvénye, tükrös és diffúz fókuszpont fogalmának felhasználásával felületről való fényvisszaverődés
A visszaverődés. értelmezi, hogyan térítik el a fényt a domború vizsgálata
52.
fényvisszaverődés Fényvisszaverődés görbült és homorú tükrök
tükörfelületről. Fókuszpont,
fókusztávolság
Fénytörés törvénye, Ismeri a fénytörés törvényét, a teljes Kísérlet: törésmutató mérése fénytörés
törésmutató, abszolút visszaverődés feltételét segítségével.
53. A fénytörés
törésmutató, teljes
visszaverődés
Fénytörésre és fényvisszaverődésre
Feladatmegoldás,
54. visszavezethető számításos feladatok
gyakorlás
megoldása, gyakorlása
Optikai képalkotás, síktükör A tanuló tudja, hogyan alkot képet a síktükör Kísérlet: A síktükörben látott kép
Optikai képalkotása, tárgytávolság, megfigyelése, jellemzése, kialakulásának
55.
képalkotás 1. képtávolság, látszólagos kép magyarázata
Homorú tükör és A fókuszpont fogalmának felhasználásával Kísérlet: A fény fókuszálásának és a kézi
gyűjtőlencse képalkotása. értelmezi, hogyan térítik el a fényt a homorú nagyító képalkotásának kísérleti vizsgálata.
Optikai Nevezetes tükrök és a gyűjtőlencsék. Ismeri az optikai Lencsék, tükrök fókusztávolságának
56.
képalkotás 2. fénysugármenetek. Valódi meghatározása egyszerű kísérletekkel
leképezés fogalmát
kép, nagyítás fogalma.
Leképezési törvény
Lencsék fókusztávolsága. A fókuszpont fogalmának felhasználásával Kísérlet: Szimuláció megtekintése.
Optikai Domború tükör és értelmezi, hogyan térítik el a fényt a domború Domború tükörben látott kép
57. szórólencse képalkotása megfigyelése, jellemzése, kialakulásának
képalkotás 3. tükrök, a szórólencsék. Ismeri a valódi és
magyarázata
látszólagos kép közötti különbséget

12
Az óra
A kerettantervben megjelölt fejlesztési
sorszá Az óra témája Új fogalmak Javasolt tevékenységek, munkaformák
feladatok, ismeretek, tanulási eredmények
ma
Optikai képalkotásra visszavezethető
Feladatmegoldás,
58. számításos feladatok megoldása, gyakorlása
gyakorlás
Sötétkamra, fényképezőgép, Tükrök használata optikai eszközökben: Kísérlet: Optikai eszközök működtetése,
nagyító, fénymikroszkóp, reflektor, kozmetikai tükör, tükrök a értelmezése. Sötétkamra készítése és az
távcsövek, emberi szem közlekedésben. A tanuló ismeri az emberi általa alkotott kép vizsgálata
szemet mint képalkotó eszközt, a látás Adatgyűjtés a nagy csillagászati
59. Optikai eszközök
mechanizmusát, a gyakori látáshibák (rövid- távcsövekről, azok felépítése, működése
és távollátás) okát, a szemüveg és a
kontaktlencse jellemzőit, a dioptria fogalmát
Színszóródás, színek, Tudja, hogyan jönnek létre a természet színei, Kísérlet: A fehér fény felbontása, a
additív-, és szubtraktív és hogyan észleljük azokat. Ismeri a színek és kialakult színkép magyarázata, színkeverés
60. Hullámoptika 1. színkeverés, lézerfény a fény frekvenciája közötti kapcsolatot, a
fehér fény összetett voltát, a kiegészítő színek
fogalmát, a szivárvány színeit
Fényinterferencia Ismeri a legfontosabb természeti jelenségeket Kísérlet: Fényinterferencia megtekintése
szappanhártyán, olajfolton. (például légköri jelenségek, az égbolt szappanhártyán
61. Hullámoptika 2. Polárszűrő. Légköri változásai), azok megfelelően egyszerűsített,
fényjelenségek a fizikai mennyiségeken és törvényeken
alapuló magyarázatait
A témakörhöz tartozó feladatok megoldása,
Gyakorlás,
62. gyakorlás
feladatmegoldás
Rendszerezés.
A témakörben szereplő legfontosabb
63. Összefoglalás
fogalmak, folyamatok és összefüggések
átismétlése
A tanár által összeállított témazáró dolgozat
Témazáró
64. feladatainak megoldása
dolgozat

13
Az óra
A kerettantervben megjelölt fejlesztési
sorszá Az óra témája Új fogalmak Javasolt tevékenységek, munkaformák
feladatok, ismeretek, tanulási eredmények
ma

VI. Atomfizika

atom, molekula, elem, ion, A tanuló ismeri a legfontosabb természeti Kísérlet: katódsugárzás bemutatása, ha
mól, tömeg- jelenségeket, azok megfelelően egyszerűsített, nincs ilyen eszköz, helyettesítő videó
energia ekvivalencia, a fizikai mennyiségeken és törvényeken
elektron, katódsugárcső, J. Felfedezték az elektront! – egy korabeli hír
alapuló magyarázatait. megírása a mai hírek, figyelemfelkeltő
J.Thomson, A. Einstein
Adatokat gyűjt és dolgoz fel Albert Einstein internetes portálok stílusában
A modern fizika
65. életével, tevékenységével, annak gazdasági,
születése Anyaggyűjtés, kiselőadás Demokritosz és
társadalmi hatásával, valamint emberi
Dalton atommodelljéről
vonatkozásaival kapcsolatban
Kutakodás az interneten, hol van olyan
szobor, festmény, aminek témája az E=mc 2
képlet
fényelektromos Megfigyeli a fényelektromos jelenséget, Kísérlet: a jelenség bemutatása (vagy
jelenség, foton, M. Planck, tisztában van annak Einstein által kidolgozott videó megtekintése)
hatáskvantum, kilépési magyarázatával, a frekvencia (hullámhossz) Anyaggyűjtés arról, miben mondott ellent
munka, küszöbfrekvencia a jelenség a klasszikus fizikának
A fényelektromos és a foton energiája kapcsolatával
66.
jelenség és a foton A fotocella és a fénymérő működésének
magyarázata a fényelektromos jelenség
segítségével, a megvilágító fény és a foton
energiája közötti kapcsolat
A tanuló ismeri a digitális fényképezőgép Anyaggyűjtés projektmunkában: Hol van
működésének elvét jelentősége a fényelektromos jelenségnek,
Digitális fényképek készítése különböző milyen eszközökben használják azt?
Kísérletezés,
67. távolságban elhelyezett tárgyakról, a (fényképezőgép, napelem, fénymásoló,
gyakorlás
fényképezőgép beállításainak értelmezése, a optoelektronika stb.)
képrögzítés elve

14
Az óra
A kerettantervben megjelölt fejlesztési
sorszá Az óra témája Új fogalmak Javasolt tevékenységek, munkaformák
feladatok, ismeretek, tanulási eredmények
ma
Az előző két óra anyagára épülő egyszerű
68. Feladatmegoldás feladatok megoldása

E. Rutherford, szórási A tanuló ismeri Rutherford szórási kísérletét, Anyaggyűjtés, kiselőadás Thomson és
kísérlet, Thomson-féle mely az atommag felfedezéséhez vezetett Rutherford munkásságáról
Az első
atommodell, Rutherford-féle Ismeri az atomról alkotott elképzelések
atommodellek es a
69. atommodell, atommag
Rutherford- változásait, a Thomson és Rutherford-modell
kísérlet fizikai lényegét, látja a modellek
hiányosságait
Rutherford szórási kísérletét bemutató Anyaggyűjtés, kiselőadás: A Rutherford-
animáció, vagy szimulációs program féle szórási kísérlet utóélete, a ma működő
bemutatása gyorsítóberendezések alapvető működési
70. Gyakorlás
elve és vizsgálati módszerei
Anyaggyűjtés Rutherford életével
kapcsolatban
N. Bohr, Bohr-féle A tanuló átlátja, hogyan használják a vonalas Bohr-modell működését bemutató
atommodell, vonalas színképet az anyagvizsgálat során animációk és számítógépes szimulációk
színkép, elektronpálya, Ismeri a Bohr-modell fizikai lényegét, az gyűjtése, azok tanulmányozása
Bohr-sugár, alapállapot, atom körüli elektronok energiájának A Bohr-modellben atom körüli elektronok
71. A Bohr-modell gerjesztett állapot, kvantáltságát, látja a modellek hiányosságait energiájának bemutató energiasémák
ionizációs energia A vonalas színkép kialakulásának értelmezése, használatuk egyszerűbb
feladatok megoldásában
magyarázata az atomok által elnyelt, illetve
kibocsátott fény frekvenciájának segítségével
Az előző órák anyagára épülő egyszerű
72. Feladatmegoldás feladatok megoldása

73. Az elektron anyaghullám. Megmagyarázza az elektronmikroszkóp Anyaggyűjtés az interneten:

hullámtermészete elektroninterferencia, L. De működését az elektron hullámtermészetének fénymikroszkópos és
Broglie, segítségével elektronmikroszkópos felvételek
elektronmikroszkóp, kettős Anyaggyűjtés, kiselőadás: De Broglie

15
Az óra
A kerettantervben megjelölt fejlesztési
sorszá Az óra témája Új fogalmak Javasolt tevékenységek, munkaformák
feladatok, ismeretek, tanulási eredmények
ma
természet Elektronmikroszkóppal és fénymikroszkóppal munkássága
készült képek összevetése. Az Kísérlet: Az elektroninterferenciát
elektronmikroszkóp nagyobb felbontásának és bemutató készülék működése
működésének értelmezése az elektron (katódsugárcső
hullámtermészetével grafitráccsal)

74. Kvantummechanikai A kvantumfizikai atommodell lényegének Anyaggyűjtés, kiselőadás Heisenberg és

atommodell, Heisenberg- ismerete Schrödinger munkásságáról
A féle határozatlansági reláció,
kvantummechani W. Heisenberg, E. A modellt bemutató ábrák, animációk
kai atommodell Schrödinger, tanulmányozása
hullámfüggvény,
kvantumszámok
Anyaggyűjtés és vita a kvantummechanika
néhány neves jelenségéről és azok
értelmezéseiről (alagúteffektus,
Schrödinger macskája)
75 Gyakorlás
A periódusos rendszer felépülése a
különböző kvantumszámok segítségével, a
kvantumszámok szemléletes jelentése
A témakörhöz tartozó feladatok megoldása,
76. Feladatmegoldás gyakorlás

Rendszerezés
A témakörben szereplő legfontosabb
77. Összefoglalás
fogalmak, folyamatok és összefüggések
átismétlése
A tanár által összeállított témazáró dolgozat
Témazáró
78. feladatainak megoldása
dolgozat

16
Az óra
A kerettantervben megjelölt fejlesztési
sorszá Az óra témája Új fogalmak Javasolt tevékenységek, munkaformák
feladatok, ismeretek, tanulási eredmények
ma

VII. Magfizika

Proton, neutron, nukleon,
izotóp, erős magerő,
tömegdefektus, kötési
Az atommag és a energia, Wigner Jenő
79.
kötési energia
Gyakorlás,
80.
feladatmegoldás
urán, radioaktivitás, Marie
Curie, Pierre Curie,
polónium, rádium, alfa-
sugárzás, béta-sugárzás,
gamma-sugárzás, bomlási
81. A radioaktivitás törvény, leányelem
A tanuló ismeri az atommag felépítését, a Animációk és szimulációs programokon
nukleonok típusait, az izotóp fogalmát, a gyűjtése különböző atommagok
nukleáris kölcsönhatás jellemzőit. összetételéről
Adatokat gyűjt és dolgoz fel Wigner Jenő A témakörhöz tartozó grafikonok
életével, tevékenységével, annak gazdasági, elemzése, egyszerűbb elemi feladatok
társadalmi hatásával, valamint emberi megoldása ezek alapján
vonatkozásaival kapcsolatban
A periódusos rendszer alapján fontosabb A kötési energiával kapcsolatos
elemek ma összetételének, kötési egyszerűbb számítások elvégzése
energiájának és stabilitásának tanulmányozása
A tanuló adatokat gyűjt és dolgoz fel Marie Bomlási sorok tanulmányozása
Curie életével, tevékenységével, annak csoportokban: a bomlási törvények
gazdasági, társadalmi hatásával, valamint nyomon követése
A bomlásokat bemutató animációk és
emberi vonatkozásaival kapcsolatban
szimulációs programok gyűjtése és
Ismeri a radioaktív sugárzások típusait, az tanulmányozása
alfa-béta- és gamma-sugárzások leírását és
tulajdonságait

felezési idő, aktivitás Ismeri a felezési idő, aktivitás fogalmát A radioaktivitással, a felezési idővel
kapcsolatos egyszerűbb feladatok
Feladatmegoldás, megoldása következtetéssel és grafikonok
82.
grafikonelemzés segítségével, kiscsoportos vagy egyéni
gyakorlással

radioaktív nyomjelzés, Átlátja a gyakran alkalmazott A tanulók kiscsoportban vagy egyénileg

83. A radioaktivitás
17
Az óra
sorszá Az óra témája Új fogalmak
ma
sugárkezelés, PET, radon,
effektív dózis, radioaktív
kormeghatározás, Hevesy
György, annihiláció
orvosi
alkalmazása es a
sugárvédelem
Gyakorlás,
84. feladatmegoldás,
grafikonelemzés
maghasadás, láncreakció,
urán, moderátor közeg,
A maghasadás és Szilárd Leó, dúsított urán,
85.
a láncreakció szabályzórudak,
sokszorozási tényező,
atombomba
atomerőmű, atomenergia,
nyomottvizes (PWR)
reaktor, Paks, Csernobil,
Fukushima, gőzfejlesztő,
hőcserélő, primer kör,
86. Az atomerőművek szekunder kör, kondenzátor
A kerettantervben megjelölt fejlesztési
Javasolt tevékenységek, munkaformák
feladatok, ismeretek, tanulási eredmények
orvosdiagnosztikai vizsgálatok, illetve egyes adatokat gyűjtenek és dolgoznak fel
kezelések fizikai megalapozottságát, felismeri Hevesy György életével, tevékenységével,
a sarlatán, tudományosan megalapozatlan annak gazdasági, társadalmi hatásával,
valamint emberi vonatkozásaival
kezelési módokat
kapcsolatban
Ismeri a radioaktív izotópok néhány orvosi Adatgyűjtés a természetes
alkalmazását háttérsugárzásról, a radon szerepéről
Ismeri az alfa-, béta- és gamma-sugárzások
élettani hatásait, az egyes sugárfajták elleni
védekezés lehetőségeit
Ismeri a sugárvédelem lehetőségeit
Az előző óra anyagára épülő egyszerű Anyaggyűjtés projektmunkában a
feladatok megoldása radioaktivitás néhány különleges
alkalmazásával kapcsolatban: gammakés,
kormeghatározás.
Átlátja, hogy a maghasadás miért alkalmas A tanulók kisebb csoportokban, vagy
energiatermelésre, ismeri a gyakorlati egyénileg adatokat gyűjtenek és dolgoznak
megvalósulásuk lehetőségeit fel Szilárd Leó tevékenységével, annak
A maghasadás lényegének megértése gazdasági, társadalmi hatásával, valamint
magyarázó ábrák és animációk segítségével emberi vonatkozásaival kapcsolatban
Érti az atomreaktorok működésének lényegét, Az atomerőmű működését bemutató
a radioaktív hulladékok elhelyezésének animáció, szimulációs program gyűjtése,
problémáit. tanulmányozása. Anyaggyűjtés arról, hogy
Az atomerőművek, a hőerőművek és mely országokban milyen típusú
megújuló energiatermelés előnyeinek és atomerőművek működnek, és mekkora az
hátrányainak előzetes adatgyűjtést követő ország villamos-energiatermelésében a
összevetése nukleáris energia részesedése? A
jelentősebb erőművek helyének,
fényképének felkutatása
18
Az óra
A kerettantervben megjelölt fejlesztési
sorszá Az óra témája Új fogalmak Javasolt tevékenységek, munkaformák
feladatok, ismeretek, tanulási eredmények
ma
A tanuló tisztában van a különböző típusú A tanulók kisebb csoportokban anyagot
erőművek használatának előnyeivel és gyűjtenek a leghíresebb nukleáris
környezeti kockázatával balesetekről és ezek következményeiről.
Ismeri a megújuló és a nem megújuló Tudományos vita ezek környezetre
energiaforrások használatának és az energia gyakorolt hatásáról (pl. a Csernobil c. film
87. Gyakorlás szállításának legfontosabb gyakorlati részletei kapcsán)
kérdéseit.
Az emberiség energiafelhasználásával
kapcsolatos adatokat gyűjt, az információkat
szemléletesen mutatja be

magfúzió, plazma, Teller Tudja, hogy a Föld elsődleges energiaforrása Adatgyűjtés arról, hol áll az ITER építése,
Ede, ITER, fúziós bomba a Nap. Ismeri a napenergia felhasználási mi a projekt lényege
lehetőségeit. Egy Teller Ede-előadás (részleteinek)
megtekintése az internetről, a hallottak
Átlátja, hogy a magfúzió miért alkalmas
feldolgozása, értékelése
energiatermelésre, ismeri a gyakorlati
88. A magfúzió megvalósulásuk lehetőségeit
A magfúzió lényegének megértése magyarázó
ábrák és animációk segítségével
A tanulók adatokat gyűjtenek és dolgoznak
fel Teller Ede életével, tevékenységével
kapcsolatban
A témakörhöz tartozó feladatok megoldása,
Gyakorlás,
89. gyakorlás
feladatmegoldás
Rendszerezés
A témakörben szereplő legfontosabb
90. Összefoglalás
fogalmak, folyamatok és összefüggések
átismétlése

19
Az óra
A kerettantervben megjelölt fejlesztési
sorszá Az óra témája Új fogalmak Javasolt tevékenységek, munkaformák
feladatok, ismeretek, tanulási eredmények
ma
A tanár által összeállított témazáró dolgozat
Témazáró
91. feladatainak megoldása
dolgozat

VIII. Csillagászat

Kepler, Newton, Kepler-
törvények, gravitációs
törvény, Cavendish-kísérlet,
gravitációs gyorsulás,
árapály, kozmikus
sebességek, súlytalanság
92. A gravitáció
A tanuló ismeri a bolygók, üstökösök Animációk vagy szimulációs programok
mozgásának jellegzetességeit tanulmányozása a bolygómozgással
kapcsolatban
Érti a tömegvonzás általános törvényét, és azt,
Kísérlet: Videón vagy animáción a
hogy a gravitációs erő bármely két test között
Cavendesh-kísérlet bemutatása
hat Grafikonok, ábrák elemzése: A gravitációs
Az általános tömegvonzás értelmezése a erő távolságfüggvénye, a súlytalanság
gravitációs mező segítségével értelmezése egy űrállomáson annak
A bolygók és üstökösök mozgásának fizikai összetett mozgásával, különböző
magyarázata sebességekhez tartozó pályák egy égitest
körül
Érti a súlytalanság állapotát. A kozmikus
sebességek jelentése

Az előző óra anyagának gyakorlása, arra

Gyakorlás,
93.
feladatmegoldás
94. A Naprendszer éggömb, csillagképek,
Sarkcsillag, bolygók,
holdtölte, telihold, újhold,
napfogyatkozás,
holdfogyatkozás,
csillagászati egység,
fényév, Nap, Hold, Merkúr,
Vénusz, Föld, Mars, Jupiter,
Szaturnusz, Neptunusz,
épülő egyszerű feladatok megoldása
A tanuló szabad szemmel vagy távcsővel
megfigyeli a Holdat, a Hold felszínének
legfontosabb jellemzőit, a holdfogyatkozás
jelenségét. A látottakat fizikai ismeretei
alapján értelmezi;
Megvizsgálja a Naprendszer bolygóin és
holdjain uralkodó, a Földétől eltérő fizikai
környezet legjellemzőbb példáit, azonosítja
A Galilei-élmények (a Hold hegyei, a
Vénusz fázisai, a Jupiter nagy holdjai, a
Tejút csillagokra bontása, Napfoltok)
megfigyelése egyszerű távcsövekkel (pl.
osztálykirándulás, csillagászati bemutatók,
Kutatók éjszakája rendezvény során)
Ismerkedés a csillagos éggel számítógépes
planetárium-programok segítségével (pl.
20
Az óra
A kerettantervben megjelölt fejlesztési
sorszá Az óra témája Új fogalmak Javasolt tevékenységek, munkaformák
feladatok, ismeretek, tanulási eredmények
ma
Uránusz, gázbolygók, ezen eltérések okát. A legfontosabb esetekben stellarium-web.org)
kőzetbolygók, Föld típusú megmutatja, hogyan érvényesülnek a fizika Animáción, videón egy nap- és
bolygók, törpebolygók, törvényei a Föld és a Hold mozgása során;
kisbolygók, meteor, üstökös holdfogyatkozás bemutatása, értelmezése
A holdfogyatkozás és a napfogyatkozás
fizikai magyarázata
A Naprendszer jellemzői, példák a
Naprendszer bolygóin és holdjain uralkodó
jellemző fizikai környezetre, ezek
kialakulásának magyarázata
A tanuló el tudja helyezni lakóhelyét a
Földön, a Föld helyét a Naprendszerben, a
Naprendszer helyét a galaxisunkban és az
Univerzumban
Az előző óra anyagának elmélyítése A Nap és Hold, bolygók járásának
tanulmányozása planetáriumprogrammal
A Naprendszer bolygóinak összehasonlító
elemzése csoportokban
95. Gyakorlás
Milyen lenne a Naprendszer, ha a Napot
1m átmérőjű gömbbé kicsinyítenénk? – A
szegedi vagy kecskeméti Naprendszertúra
virtuális végjárása.
96. Csillagok es csillagok, fúzió, fehér törpe A tanuló ismeri a csillagok Az űrtávcsövek felvételeinek böngészése, a
galaxisok csillag, neutroncsillag, energiatermelésének lényegét. látottak értelmezése
szupernova, fekete lyuk, Ismeri a Nap mint csillag legfontosabb fizikai
Tejútrendszer, galaxis, Exobolygók adatainak áttekintése,
tulajdonságait, a Nap várható jövőjét, a
kvazárok, sötét anyag összehasonlítása, felfedezési módszereik,
csillagok lehetséges fejlődési folyamatait
adatgyűjtés kiscsoportban
A csillagok és a Nap működése és változásai: A csillagfejlődés végigkísérése grafikonok,

21
Az óra
A kerettantervben megjelölt fejlesztési
sorszá Az óra témája Új fogalmak Javasolt tevékenységek, munkaformák
feladatok, ismeretek, tanulási eredmények
ma
fekete lyuk, neutroncsillag, szupernóva folyamatábrák segítségével
A galaxisok, galaxishalmazok. A
Tejútrendszer legfontosabb jellemzői.
Távolságok az univerzumban
kozmológia, Hubble- A gravitáció szerepe a Világmindenségben. A kozmológia történetét, az ősrobbanás
törvény, ősrobbanás, Az ősrobbanás-elmélet kvalitatív leírása, a elméletét bemutató videórészletek keresése
kozmikus háttérsugárzás, táguló univerzum. az interneten
sötét anyag, sötét energia Az ősrobbanás elméletének születése, Az Univerzum méretét érzékeltető
tudományos megalapozottsága, a programok felkutatása és bemutatása
97. Kozmológia
tudományosság kritériumai
A tanuló átlátja és szemlélteti a természetre
jellemző fizikai mennyiségek nagyságrendjeit
(atommag, élőlények, Naprendszer,
Univerzum);
rakétatechnika, műhold, Ismeri az űrkutatás történetének főbb Az űrkutatás főbb korszakainak és
Gagarin, Apolló-program, fejezeteit, jövőbeli lehetőségeit, tervezett eseményeinek csoportban történő
holdra szállás, űrállomás, irányait; feldolgozása
űrrepülőgép, űrszonda, Kutatás arról, milyen anyagokat,
Tisztában van az űrkutatás ipari-technikai
űrtávcső fejlesztéseket köszönhetünk az
civilizációra gyakorolt hatásával, valamint az űrkutatásnak
űrkutatás tágabb értelemben vett céljaival Kutatás az interneten arról, hogy hány
Az űrkutatás és az (értelmes élet keresése, új nyersanyagforrások darab és milyen típusú műholdak
űrhajózás felfedezése); keringenek a Föld körül
98.
eredményei és A legfontosabb ismeretek az Adatgyűjtés az aktuálisan zajló
távlatai csillagászati, űrkutatási projektekről,
űrrepülőgépekről, a Holdraszállásról és a
tervezett Mars-utazásról például a NASA honlapján

Néhány, a mindennapokban elterjedt és

először az űrkutatásban használt technológia,
eszköz ismertetése

22
Az óra
A kerettantervben megjelölt fejlesztési
sorszá Az óra témája Új fogalmak Javasolt tevékenységek, munkaformák
feladatok, ismeretek, tanulási eredmények
ma
Tudományos vita a Földön kívüli élet Egy űrkutatással kapcsolatos játékfilm
kutatásáról, annak gyakorlati és filozófiai (részleteinek) megtekintése (pl. Gravitáció,
lehetőségeiről, az emberiség előtt álló Apollo 13), vita a filmjelenet hitelességéről
Gyakorlás,
99. kihívásokról
tudományos viták Csoportos vita arról, hogy érdemes-e
milliárdokat költeni az űrkutatásra

A témakörhöz tartozó feladatok megoldása,

100. Feladatmegoldás gyakorlás

Rendszerezés
A témakörben szereplő legfontosabb
101. Összefoglalás
fogalmak, folyamatok és összefüggések
átismétlése
A tanár által összeállított témazáró dolgozat
Témazáró
102. feladatainak megoldása
dolgozat

23