Геометрія 9 клас «Геометричні перетворення» урок 5 Бондар Л.М.

Тема. Геометричні перетворення. Систематизація та узагальнення знань, вмінь і

навичок.
Мета уроку:
 навчальна: систематизувати та узагальнити знання учнів з вивченого
навчального матеріалу, вміння та навички учнів застосовувати вивчене до
розв’язування задач, передбачених програмою;
 розвивальна: розвивати навички мислення, розуміння, творчі здібності
учнів, використання аналізу, синтезу, оцінювання;
 виховна: формувати самостійність, активність, культуру мовлення,
комунікативні навички;
Тип уроку: систематизація та узагальнення знань і способів діяльності.
Обладнання: опорні конспекти, мультимедійні засоби.
Форми роботи: колективна, робота в парах, індивідуальна.
«Біля джерел симетрії лежить математика:
щоб показати як працює математичне
мислення, навряд чи можливо знайти
щось краще, ніж симетрія.»
Герман Вейль
І. Організаційний етап.
1. Привітання.
2. Налаштування учнів на урок.
Я вітаю вас на нашому незвичайному уроці. Давайте візьмемося за руки, і
передамо тепло своїх долонь один одному, розтопимо кригу байдужості щодо
вивчення математики та передамо жагу до перемоги та здобуття нових знань.
ІІ. Перевірка домашнього завдання.
Повідомлення учня «Інші види симетрії та їх застосування»
Симетрія — властивість об’єкта відтворювати себе при певних трансформаціях,
які називаються операціями симетрії
Симетрія у фізиці

1
Геометрія 9 клас «Геометричні перетворення» урок 5 Бондар Л.М.

Поняття симетрії відіграє велику роль у фізиці. Перш за все слід відзначити
просторову симетрію, якою можуть характеризуватися фізичні об’єкти. Тут слід
розрізняти симетрію щодо трансляції, симетрію щодо дзеркального
відображення, симетрію щодо поворотів, гвинтову симетрію тощо. Особливим
видом симетрії є ізотропність — незалежність властивостей фізичної системи від
напрямку, однорідність — незалежність властивостей фізичної системи від
точки простору.
Специфічним для фізики видом симетрії є інваріантність фізичних законів щодо
вибору системи відліку, яка лежить в основі теорії відносності. Іншим видом
симетрії, який зустрічається в фізиці є симетрія щодо заміни напрямку
координатних осей, що лежить в основі принципу парності.
Симетрія властивостей квантовомеханічної системи щодо перестановки
частинок місцями лежить в основі принципу нерозрізнимості частинок.
Симетрія в біології
Симетричність – найважливіша характеристика будови тіла тварин, це
властивість організму складатися із частин, які дзеркально повторюються і
розташовані уздовж уявної площини, що проходить крізь тіло. Тип симетрії
визначає не лише загальну будову тіла, а можливість розвитку систем органів
тварини. Якщо тіло тварини можна уявно поділити на дві половини, праву та
ліву, то таку тварину називають двобічносиметричною. Цей тип симетрії
властивий переважній більшості видів тварин, а також людині. Якщо тіло
тварини можна уявно поділити не однією, а кількома площинами симетрії
(уявними дзеркалами) на рівні частини, то таку тварину називають радіально-
симетричною. Цей тип симетрії трапляється значно рідше. Радіально-симетричні
тварини мають простішу будову, пересуваються повільно – повзанням. У таких
тварин відсутні високорозвинені органи чуття та складні системи органів.
Незначна їх рухливість, пасивний спосіб життя не сприяють розвитку систем
органів і вдосконаленню нервової регуляції організму.

Завдання-гра «Відчуй себе вчителем»

2
Геометрія 9 клас «Геометричні перетворення» урок 5 Бондар Л.М.

Знайди помилки, допущені при виконанні домашнього завдання.

Паралельне перенесення задається формулами х/ = х + 4, у/ = у + 2. В які точки
при цьому паралельному переносі перейдуть точки А(-1;2); В(-2;4); С(-1;3);
Д(-8;-4)?
Правильні відповіді В(-2;4) → В/ (2;6), С(-1;3) → С/(3; 5),
Д(-8;-4) → Д/(-4; -2)
ІІІ. Формулювання мети і завдань уроку.
1. Основна дидактична мета та завдання на урок цілком логічно
випливають із його місця в темі. Оскільки урок є останнім, то увага приділяється
повторенню, узагальненню й систематизації знань та вмінь, набутих учнями під
час вивчення теми «Геометричні перетворення». Таке формулювання мети
створює відповідну мотивацію діяльності учнів.
ІV. Узагальнення та систематизація знань та вмінь учнів.
1. Складання асоціативної парадигми до математичного поняття
«Переміщення»

2. «Так чи ні?»
- Чи правильно, що переміщення переводить відрізок у відрізок?

3
Геометрія 9 клас «Геометричні перетворення» урок 5 Бондар Л.М.

- Чи правильно, що при переміщенні середина переходить у середину його

образу?
- Чи правильно, що при переміщенні будь-яка пряма переходить у пряму, що
їй паралельна?
- Чи правильно, що перетворення площини, яке переводить кожну точку в
саму себе, є переміщенням?
- Чи правильно, що кут переводить кут, що не дорівнює даному?
3. Визначте за рисунком вид переміщення.

4.

4.

4.

4.

4.
Чи мають геометричні фігури вісі симетрії та центри симетрії? Скільки осей
симетрії можуть мати геометричні фігури? Наведіть приклади.
Чи є фігури, які зовсім не мають осей симетрії?
5. Побудувати точки, симетричні точкам: А(5;-2); В(-3;-4); С(-1;3):
- відносно початку координат;
- відносно осі ОХ;
- відносно осі ОУ.
(учень біля дошки, всі останні в зошиті)
В давнині слово «симетрія» вживалося як «гармонія», «краса»
6. Побудувати фігуру, симетричну даній відносно центра симетрії О або
відносно прямої а (кожен учень одержує індивідуальне завдання на листках),
один учень біля дошки із заготовкою.
7. Індивідуальне завдання для учнів високого рівня навченості

4
Геометрія 9 клас «Геометричні перетворення» урок 5 Бондар Л.М.

а) Діагоналі паралелограма ABCD перетинаються в точці О. Визначте образ

точки А при паралельному перенесенні, внаслідок якого
1) точка D переходить у точку С;
2) Точка О переходить у точку С.
б) Два кола радіусів 1 см і 6 см, які не мають спільних точок, мають спільну
дотичну, що не перетинає відрізок, що сполучає їх центри. Знайдіть відстань між
центрами цих кіл, якщо довжина спільної дотичної дорівнює 12 см.
V. Підсумки уроку.
1. Тестові завдання
1). Укажіть фігуру, яка має вісь симетрії
А. паралелограм Б. коло В. довільний Г. прямокутна
трикутник трапеція
2). Дано точку А(-2;3). Укажіть координати точки, симетричної точці А відносно
початку координат.
А. (0; -3) Б) ( 2;3) В. ( -2;-3) Г) (2; -3)
3). Паралельне перенесення задано формулами х1 = х - 4, у1 = у + 2.
В яку точку при цьому перейде точка В(1;-1)?
А. (-5;3) Б. (3;3) В. (-3;1) Г. (5;-3)
4). Знайдіть точку, симетричну точці (-2;3) відносно осі абсцис.
А. (2; -3) Б. (-2;-3) В. (2;3) Г. (3;-2)
(Після виконання тестових завдань учні обмінюються відповідями і виконують
взаємоперевірку)
«Закінчи речення»
На уроці я …
- дізнався …
- зрозумів…
- навчився…
- найбільший мій успіх …
- найбільші труднощі я відчув…
- я не вмів, а тепер умію…
5
Геометрія 9 клас «Геометричні перетворення» урок 5 Бондар Л.М.

- я змінив своє ставлення до…

- на наступному уроці я хочу ….
VІ. Рефлексія.
«Час похвали»
VІІ. Домашнє завдання.
1. Повторити навчальний матеріал.
2. Виконай задачу. Два села А і В розміщені на різних берегах річки. У якому
місці потрібно побудувати міст, щоб шлях між селами був найкоротшим?