‫مناهج البحث العلمي‬

‫منهج البحث هي عبارة عن مجموعة من األساليب التي يتم استخدامها من أجل القيام برصد الظواهر‬
‫العلمية والمعارف التي يكتشفها الباحثون ‪.‬ويهدف المنهج العلمي إلى التحقق من هذه الحوادث‬
‫والتأكد من صحتها ‪ ،‬وبالتالي إثباتها أو نفيها ‪.‬والبحوث العلمية هو بحث منظم ال يأتي بطريقة‬
‫عبثية ‪ ،‬بل إنه يأتي من خالل نشاط عقلي ‪.‬ويقوم البحث العلمي بتفسير الظواهر ‪ ،‬وإيجاد األسباب‬
‫التي أدت إلى حدوثها ‪.‬كما يهدف البحث العلمي إلى تجديد األبحاث العلمية وذلك من خالل إضافة‬
‫معلومات لها ‪.‬‬

‫أنواع مناهج البحث العلمي‬

‫ال يوجد هناك منهج واحد للبحث العلمي ‪ ،‬بل تتعدد مناهج البحث العملي ‪ ،‬وذلك لكي تناسب هذه‬
‫المناهج كافة البحوث ‪.‬ويجب على الباحث أن يكون دارسا لكل مناهج البحث العلمي وعارفا‬
‫بخصائصها ‪ ،‬وذلك لكي يستطيع اختيار المنهج المناسب لبحثه العلمي ‪.‬‬

‫المنهج التاريخي‬

‫ويقوم هذا المنهج على عملية إحياء الماضي ‪ ،‬من خالل جمع األدلة حول موضوع الدراسة ‪،‬‬
‫والتأكد من صحتها من خالل دراستها ‪.‬ومن ثم يتم عرض األدلة المدروسة ليتم التوصل إلى‬
‫االستنتاجات والبراهين التي تؤكد صحة النظرية أو عدم صحتها ‪.‬كما يتم من خالل المنهج التاريخي‬
‫عرض الظواهر التي حدثت في الزمن الماضي ‪ ،‬وإسقاطها على حوادث حدث في الحاضر من أجل‬
‫إمكانية التنبؤ بأحداث ستحدث في المستقبل ‪.‬‬

‫ويلعب المنهج التاريخي دورا كبيرا في إعادة دراسة وتحليل بيانات حدثت في الزمن الماضي ‪ ،‬ولم‬
‫يتم تحليلها لعدم وجود األدوات المناسب للقيام بذلك ‪.‬ويجب على الباحث أن يلتزم بخطوات المنهج‬
‫التاريخي ‪ ،‬فيحدد مشكلة البحث بشكل واضح ‪ ،‬كما عليه أن يقوم بتحديد البعد الزماني لهذه المشكلة‬
‫‪ ،‬كما يجب على الباحث العودة إلى المصادر األولية والثانوية لكي يجمع البيانات المتعلقة بالمشكلة‬
‫التاريخية التي يقوم بها ‪.‬‬

‫‪1‬‬
‫ومن يجب أن يقوم الباحث بالتأكد من صحة البيانات التي قام بدراستها ‪ ،‬ومن ثم يقوم بنقدها نقدا‬
‫داخليا وخارجيا ‪ ،‬مع االلتزام بشروط األمانة العلمية ‪ ،‬فال ينحاز ألي جهة أو طرف ‪.‬كما يقوم‬
‫الباحث بعد ذلك بتدوين نتائج البحث التي توصل إليها ‪ ،‬وعرضها وفق األسلوب المتبع ‪.‬بعد ذلك‬
‫يقوم الباحث بعرض النتائج على شكل ملخص يناقشها من خالله ‪.‬‬

‫وللمنهج التاريخي عدد من المميزات منها اتباعه األسلوب العلمي في إثبات النظرية العلمية والتحقق‬
‫من صحتها ‪ ،‬كما أنه يعتمد على المصادر األولية بعد التأكد من صحتها ‪.‬لكن يواجه هذا المنهج‬
‫عدد من الصعوبات منها صعوبات التأكد من صحة الحقائق ‪ ،‬والتلف الذي قد يصيب الوثائق‬
‫التاريخية ‪ ،‬وعدم القدرة على إجراء التجارب على العينة التاريخية ‪.‬‬

‫خطوات كتابة المنهج التاريخي‬

‫في البداية يجب أن يقوم الباحث بتحديد مشكلة البحث العلمي‪ ،‬ومن ثم يجب عليه أن يصوغ هذه‬ ‫‪‬‬

‫المشكلة بطريقة خالية من األخطاء‪ ،‬ويجب أن تكون الصياغة محكمة وتعبر عن مشكلة البحث‪.‬‬
‫كما يجب أن يحرص الباحث على أن تعبر مشكلة دراسته عن العالقة بين متحولين أو متغيرين على‬ ‫‪‬‬

‫األقل‪.‬‬
‫باإلضافة إلى ذلك يجب على الباحث أن يكون قادرا على تحديد البعد الزماني والمكاني لمشكلة‬ ‫‪‬‬

‫البحث التاريخي الذي يقوم به‪.‬‬

‫بعد ذلك يبدأ الباحث بمرحلة جمع البيانات‪ ،‬وخالل هذه المرحلة يعود الباحث إلى المصادر األولية‬ ‫‪‬‬

‫والثانوية والتي تناولت البحث التاريخي الذي يقوم به‪ ،‬كما يجب أن يحرص الباحث على التأكد من‬
‫صحة هذه المصادر والمراجع‪.‬‬
‫ومن ثم يقوم الباحث بنقد البيانات التي قام بجمعها‪ ،‬وينقدها بطريقتين األولى خارجية من خالل‬ ‫‪‬‬

‫نقده للمؤلف‪ ،‬فيحدد مدى موضوعيته‪ ،‬وهل انحاز لجهة ما أم لم ينحاز‪ ،‬وهل قام بكتابة هذه الوثيقة‬
‫مدفوعا برغبة عارمة منه‪ ،‬أم هناك من دفعه لكتابتها‪ ،‬كما يجب أن يتأكد من عدم وجود تناقض‬
‫بين المعلومات التي تقدمها الوثيقة‪.‬‬

‫‪2‬‬
‫أما الطريقة الثانية فتتم من خالل نقده للوثيقة من الداخل حيث يقوم بالباحث بالتأكد من أن الوثيقة‬ ‫‪‬‬

‫كتبت بخط يد الباحث الحقيقي أم ال‪ ،‬وبلغة عصر ذلك الباحث‪ ،‬كما يتأكد من خلو هذه الوثيقة من‬
‫التزوير‪.‬‬
‫بعد ذلك يبدأ الباحث بكتابة نتائج البحث العلمي التي توصل إليه من خالل بحثه العلمي‪ ،‬ومن ثم‬ ‫‪‬‬

‫يقوم بعرض هذه النتائج تبعا ألهداف البحث وأسئلته‪.‬‬

‫بعد ذلك يقوم الباحث بمناقشة نتائج بحثه العلمي‪ ،‬وتفسيرها بشكل منطقي‪.‬‬ ‫‪‬‬

‫وفي نهاية البحث يقوم الباحث بكتابة ملخص يعرض من خالله الخطوات التي سار عليها خالل‬ ‫‪‬‬

‫قيامه ببحثه العلمي‪ ،‬والصعوبات التي واجهته خالل مسيرته‪ ،‬كما يقوم بكتابة توصيات البحث‪،‬‬
‫والتي من الممكن أن يستفيد منها الباحثون اآلخرون‪.‬‬

‫المنهج الوصفي‬

‫وهو أكثر المناهج المستخدمة في البحث العلمي ‪ ،‬ويعود ذلك نظرا للمرونة الكبيرة التي يتمتع بها‬
‫‪ ،‬وبسبب قدرته على دراسة الواقع بشكل كبير ‪.‬ومن خالل هذا المنهج يقوم الباحث بالتعرف على‬
‫األسباب التي كانت وراء حدوث هذه الظاهرة ‪ ،‬كما أنه يضع الحلول لها ‪.‬ويعمد المنهج الوصفي‬
‫بشكل العام إلى تحليل الظاهرة بشكل كامل ‪ ،‬ومن ثم يقوم بوضع حلول لهذه الظاهرة ‪.‬ويتم تحليل‬
‫هذه الظاهرة من خالل تحديد المشكلة ‪ ،‬وصياغتها من خالل عدد من األسئلة ‪ ،‬ومن ثم وضع الحلول‬
‫لها ‪.‬ويتم اكتشاف الحلول من خالل عينة الدراسة ‪ ،‬والتي يجب على الباحث أن يتملك الخبرة في‬
‫اختيارها لكي تكون متناسبة مع منهج البحث ‪ ،‬وبعد أن يختار العينة يقوم باختيار أدوات الدراسة‬
‫المالئمة لها ‪ ،‬ومن ثم يجمع البيانات ويحللها ليصل إلى النتائج ‪.‬‬

‫ومن المميزات التي يمتلكها المنهج الوصفي الدقة في إخراج النتائج ‪ ،‬والتنبؤ في المستقبل ‪،‬‬
‫باإلضافة إلى ذلك فإن المنهج الوصفي يقوم بتقديم معلومات غاية في الدقة حول الموضوع الذي‬
‫يقوم الباحث بدراسته ‪.‬ويعد المنهج الوصفي أكثر مناسبا لكل األبحاث العلمية ‪.‬وما يعيب المنهج‬
‫الوصفي بشكل عام صعوبة تعميم النتائج والتنبؤ بها ‪ ،‬وصعوبة في اختبار الفروض ووضع‬
‫المصطلحات ‪ ،‬وصعوبة في قياس الخصائص ‪.‬‬

‫‪3‬‬
 ‫خطوات المنهج الوصفي‬

‫في البداية يجب أن يقوم البحث بتحديد مشكلة البحث‪ ،‬ومن ثم يبدأ عملية جمع البيانات التي ترتبط‬ ‫‪‬‬

‫وتتعلق بهذه المشكلة‪.‬‬

‫بعد ذلك يقوم الباحث بصياغة مشكلة البحث على شكل سؤال أو عدد من األسئلة‪ ،‬ومن خالل أجوبة‬ ‫‪‬‬

‫هذه يتوصل الباحث إلى حل لمشكلة البحث‪.‬‬

‫ومن ثم يقوم الباحث بوضع مجموعة من الفرضيات التي تساعده على الوصول إلى حل مشكلة‬ ‫‪‬‬

‫البحث‪.‬‬
‫ومن ثم يقوم الباحث باختيار عينة الدراسة التي تناسب البحث العلمي الذي يقوم به‪ ،‬ويجب أن‬ ‫‪‬‬

‫يكون الباحث عارفا بطرق اختيار عينة الدراسة‪ ،‬وذلك لكي يكون قادرا على اختيار عينة دراسة‬
‫تتناسب مع بحثه العلمي الذي قام به‪.‬‬
‫بعد ذلك يجب أن يقوم باختيار أدوات الدراسة‪ ،‬ويجب أن يكون الباحث قادرا على تصميم‬ ‫‪‬‬

‫أداة الدراسة التي تتناسب مع بحثه العلمي الذي يقوم به‪.‬‬

‫لذلك يجب أن يطلع الباحث على أدوات الدراسة المختلفة كالمالحظة‪ ،‬االستبيان‪ ،‬المقابلة‪ ،‬والتجربة‪.‬‬ ‫‪‬‬

‫ومن ثم تبدأ مرحلة جمع البيانات المتعلقة بالبحث العلمي‪ ،‬حيث يقوم بجمع هذه البيانات بطريقة‬ ‫‪‬‬

‫علمية دقيقة ومنظمة‪.‬‬

‫وفي النهاية يصل إلى مرحلة استخراج النتائج ووضع التفسيرات لهذه النتائج‪ ،‬ومن خالل هذه‬ ‫‪‬‬

‫النتائج يقوم باستخالص التعليمات التي سينشرها‪.‬‬

‫المنهج التجريبي‬

‫يعد هذا المنهج من مناهج البحث العلمي التي يشيع استخدامها بشكل كبير ‪ ،‬ويهتم بالتجربة وذلك‬
‫لكي يثبت الحقائق ويؤكدها ‪.‬ويعد هذا من المنهج من المناهج القديمة ‪ ،‬والتي لعبت دورا كبيرا في‬
‫بناء الحضارة اإلنسانية ‪.‬ويعتمد المنهج التجريبي على المالحظة بشكل رئيسي ‪ ،‬حيث يدفع تكرار‬
‫الظاهرة الباحث للبحث عن الحلول لها ‪ ،‬والتعرف عليها وعلى أسباب حدوثها ‪ ،‬فيقوم بإجراء‬
‫التجارب ووضع الفروض إلى أن يصل إلى النتائج ‪.‬‬

‫‪4‬‬
‫بعد ذلك يقوم الباحث بالتأكد من صحة النتائج ‪ ،‬وذلك من خالل تكرار التجربة عدة مرات ‪ ،‬ففي‬
‫حال أعطت التجربة النتيجة نفسها فهذا يعني أن الباحث التجربة صحيحة ‪ ،‬وفي حال لم تعطيها‬
‫فهذا يعني أن التجربة عقيمة ‪ ،‬وال فائدة منها ‪.‬ولمنهج التجريبي عدد من المميزات منها المرونة‬
‫‪ ،‬ومعرفة األثر الذي يتركه السبب الذي أدى إلى حدوث الظاهرة على نتيجة البحث العلمي ‪ ،‬ويتم‬
‫فيه أيضا عملية ضبط المتغيرات الخارجية على المتغير التابع ‪.‬‬

‫لكن من العيوب التي تأخذ على هذا المنهج صعوبة تعميم النتائج ‪ ،‬كما أن هذا المنهج ال يقدم‬
‫معلومات جديدة بل يثبت صحة معلومات أو ينفيها ‪ ،‬كما النتائج التي تتحقق مرتبطة باألدوات ‪،‬‬
‫وإن إجراء التجارب ضمن ظروف صناعية ال يضمن نتائج مماثلة للنتائج على أرض الواقع ‪ ،‬وقد‬
‫ال يستطيع الباحث استخدام اإلنسان في عدد من التجارب ‪ ،‬فيستعيض عنه بالحيوان ‪ ،‬وبالتالي قد‬
‫ال تكون النتائج متقاربة ‪.‬‬

‫خطوات المنهج التجريبي‬

‫تعد المالحظة أولى خطوات المنهج التجريبي‪ ،‬حيث يالحظ الباحث ظاهرة تتكر بشكل متكرر األمر‬ ‫‪‬‬

‫الذي يشعل في نفسه الرغبة لدراسة هذه الظاهرة واكتشاف سرها‪.‬‬

‫فيقوم الباحث بإجراء عدد من التجارب التي تساعده على الوصول إلى تفسير منطقي وسليم ألسباب‬ ‫‪‬‬

‫حدوث هذه الظاهرة‪.‬‬

‫ومن ثم يقوم بوضع الفروض التي تتناسب مع الظاهرة التي يدرسها‪ ،‬وتلعب هذه الفروض دروا‬ ‫‪‬‬

‫كبيرا في مساعدة الباحث للوصول إلى اكتشاف الحقيقة‪.‬‬

‫ومن ثم يبدأ الباحث بمرحلة التحقق من هذه الفروض‪ ،‬ولكي يتأكد من صحتها عليه تكرار التجربة‬ ‫‪‬‬

‫أكثر من مرة‪.‬‬

‫المنهج االستقرائي‬

‫يعرف االستقراء بأنه عملية يقوم الباحث من خاللها بجمع معلومات كثيرة حول الظاهرة التي يريد‬
‫دراستها ‪.‬ويدرس الباحث الظاهرة في هذا المنهج من الجزء حتى يصل إلى القاعدة الكلية ‪.‬ويعمم‬

‫‪5‬‬
‫الباحث النتائج التي يتوصل إليها على مجتمع الدراسة أي أنه يقوم بتعميم النتائج الخاصة على‬
‫النتائج العامة ‪.‬‬

‫ولهذا المنهج نوعين االستقراء الناقص ‪ ،‬وفيه يدرس الباحث جزء من الظاهرة ويعمم النتائج على‬
‫الظاهرة كلها ‪ ،‬والثاني هو االستقراء التام أو الكامل ‪ ،‬والذي يدرس من خالله الباحث الظاهرة من‬
‫جوانبها المختلفة لكي يصل إلى النتائج ‪ ،‬ويحتاج هذا النوع من االستقراء إلى بذل الباحث لجهد‬
‫أكبر‪.‬ويعتمد المنهج االستقرائي على المالحظات بشكل رئيسي ‪ ،‬حيث يقوم الباحث بجمع المالحظات‬
‫المتعلقة بالظاهرة ومن ثم يقوم بتحليلها ‪.‬وتنقسم المالحظات إلى مالحظات مقصودة وأخرى بسيطة‬
‫‪ ،‬وبعد أن ينتهي منها يقوم بوضع الفرضيات التي تقوده إلى النتائج ‪.‬لكن يجب على الباحث أن‬
‫يقوم بطرح عدد من الفرضيات ليختار منها الفرضية المالئمة والمناسبة له ‪.‬‬

‫خطوات المنهج االستقرائي‬

‫تعد المالحظات هي أولى الخطوات التي يقوم فيها الباحث خالل المنهج االستقرائي‪.‬‬ ‫‪‬‬

‫حيث يقوم الباحث بجمع البيانات المرتبطة بالظاهرة‪ ،‬ومن ثم يقوم بتصنيفها وتحليلها‪.‬‬ ‫‪‬‬

‫وللمالحظات نوعين األول مقصودة‪ ،‬وهي التي يسعى الباحث لتحليها‪ ،‬والثاني مالحظات غير‬ ‫‪‬‬

‫مقصودة والتي يكتشفها الباحث بالصدفة‪.‬‬

‫بعد ذلك يقوم الباحث بوضع عدة فرضيات ويختار منهم الفرضية الصحيحة‪.‬‬ ‫‪‬‬

‫ومن ثم يقوم بإجراء مجموعة من التجارب ليتأكد من صحة الفرضية‪.‬‬ ‫‪‬‬

‫المنهج االستداللي‬

‫ويطلق عليه أيضا اسم المنهج االستنباطي ‪ ،‬وهو المنهج الذي يخالف المنهج االستداللي ‪ ،‬وذلك‬
‫ألن االستدالل ينتقل فيه من الكل الجزء ‪.‬ويعد فرانس بيكون الفيلسوف الفرنسي هو المؤسس‬
‫الحقيقي لهذا المنهج ‪.‬ويعد هذا المنهج من أكثر المناهج العلمية التي يتم استخدامها في البحوث‬
‫العلمية و في مجال التربية والتعليم ‪.‬ويعتمد المنهج االستداللي على التركيب ‪ ،‬التجريب العقلي ‪،‬‬
‫والتركيب ‪.‬ويبدأ المنهج االستداللي من خالل مقدمة يتحدث فيها الباحث عن القاعدة العامة ‪ ،‬والتي‬

‫‪6‬‬
‫يقوم بتجزئتها إلى أسئلة ومن خالل هذه األسئلة يتم االستدالل على القاعدة الرئيسية ‪.‬وبعد ذلك‬
‫يعمل الباحث على التأكد من القاعدة التي اكتشفها لكي يتأكد من صحتها ‪.‬‬

‫خطوات المنهج االستداللي‬

‫في البداية يجب أن يضع الباحث مقدمة يجذب من خاللها القارئ إلى البحث‪.‬‬ ‫‪‬‬

‫ومن ثم يقوم بتجزئة القاعدة الكلية إلى مجموعة من األسئلة التي يوضح من خاللها كيفية تشكل‬ ‫‪‬‬

‫هذه القاعدة‪.‬‬
‫ومن ثم يقوم بجمع إجابات األسئلة التي وضعها ليشكل القاعدة من جديد‪.‬‬ ‫‪‬‬

‫ومن ثم يتأكد الباحث من هذه القاعدة من خالل إعادة جمع الخطوات‪.‬‬ ‫‪‬‬

‫أهداف مناهج البحث العلمي‬

‫البحث في المواضيع اإلبداعية ‪ ،‬واكتشاف أشياء غير مكتشفة من قبل ‪.‬‬ ‫‪‬‬

‫تلعب مناهج البحث دورا كبيرا في تقدم العلم ‪ ،‬واكتشاف ظواهر جديدة ‪ ،‬وتفسير الظواهر القديمة‬ ‫‪‬‬

‫والتأكد من صحتها ‪.‬‬

‫إكمال البحوث الناقصة ‪ ،‬والتي تخلى أصحابها عن إكمالها ألسباب مختلفة كالوفاة ‪ ،‬وعدم وجود‬ ‫‪‬‬

‫األدوات في عصر الباحث ‪ ،‬وعدم توفر الدعم المادي بين يدي الباحث ‪.‬‬
‫جمع الوثائق ودمجها مع بعضها البعض لتشكيل األبحاث العلمية ‪.‬‬ ‫‪‬‬

‫إعادة صياغة معلومات قديمة بطريقة جديدة ‪.‬‬ ‫‪‬‬

‫وهكذا نرى أن مناهج البحث العملي متعددة وقديمة للغاية ‪ ،‬ولكل منهج من هذا المناهج استخدامات‬
‫تختلف عن استخدامات المنهج اآلخر ‪ ،‬وتهدف مناهج البحث العلمي إلى اكتشاف حقائق جديدة تفيد‬
‫العلم ‪ ،‬وإلى تفسير الظواهر الموجودة في هذا العالم ‪ ،‬والتأكد من صحتها ‪ ،‬لكن يجب على الباحث‬
‫أن يكون حريصا على اختيار المنهج الذي يالئم البحث العلمي الذي يقوم به ‪ ،‬وذلك ألن اختبار‬

‫‪7‬‬
‫المنهج الخاطئ يؤدي إلى نتائج خاطئة ‪ ،‬لذلك يجب على الباحث أن يطلع على هذه المناهج ‪ ،‬وأن‬
‫يعلم بكافة تفاصيلها ‪.‬‬

‫‪8‬‬