‫منهجية البحث‬

‫الحصة الثانية‪:‬‬
‫تقرير مشروع البحث‬
 ‫تقرير البحث‬
‫‪ ‬تقديم‪ :‬ما هو تقرير البحث؟ وما وظيفته؟‬
‫‪ .1‬التقديم‬
‫‪ .2‬المشكلة‪/‬المطلوب‬
‫‪ .3‬مراجعة‪/‬استعراض نقدي لما كتب في الموضوع‬
‫‪ .4‬المنهج‪+( :‬التصميم األولي)‬
‫‪ .5‬الئحة المراجع االولية‬
 ‫ما هو تقرير البحث؟‬
‫• تقرير تصف(ين) فيه طبيعة بحثك وما تريد(ين) الوصول‬
‫إليه والمنهج الذي سيُسلك وأهميته‪.‬‬
‫• إنه جواب على أسئلة‪:‬‬
‫– ما الذي تريد(ين) دراسته؟‬
‫– لماذا يحتاج الموضوع إلى الدراسة؟‬
‫– كيف تنوي(ين) إجراء هذه الدراسة؟‬
 ‫وظيفته‪:‬‬
‫تبرير مشروع البحث‬ ‫•‬
‫بيان خطته العامة (خارطة طريق)‪.‬‬ ‫•‬
‫اتفاق بينك وبين المشرف عن البحث‪.‬‬ ‫•‬
‫بيان أهمية بحثك بالنسبة لما هو موجود‪.‬‬ ‫•‬
‫بيان معرفتك بكيفية إنجاز البحث وقدرتك على ذلك‪.‬‬ ‫•‬
 ‫وظيفته‪:‬‬
‫إن الوظيفة األساسية لتقرير البحث هو إثبات أن الباحث‬
‫له اطالع على المجال المعرفي المتعلق بمسألة ما‬
‫وعازم على تقديم إضافة ما في معالجة المسألة‪.‬‬
‫مكونات التقرير‬
‫• العنوان‬
‫• مدخل‪/‬خلفية‬
‫• المشكلة‪/‬اإلشكالية‪/‬المطلوب‪/‬األسئلة الفرعية‬
‫– أهمية الموضوع‪/‬مبررات أو دوافع اختياره‬
‫• مراجعة ما أنجز‬
‫• المنهج‪:‬‬
‫– (مع تصميم مقترح)‬
‫• الئحة المراجع‬
 ‫‪ -1‬تقديم‬
‫• تأطير للموضوع‪/‬تسييقه (جعله في سياق) موضوعيا أو‬
‫تاريخيا‬
‫– تقديم للمبحث الذي يدرس الموضوع‬
‫– تقديم للشخصية‪/‬أو المدرسة الفكرية أو الفلسفية المتعلقة‬
‫بموضوع الدراسة‬
‫– بيان عالقة الموضوع المراد دراسته بالمبحث أو الشخصية‬
‫أو المدرسة‪ ،‬سواء كانت العالقة موضوعيا أو تاريخية‬
 ‫‪ -2‬المطلوب (اإلشكالية‪/‬المشكلة)‬
‫المسألة – المشكلة – اإلشكالية‬ ‫•‬
‫عماذا تبحث؟ ماذا تريد؟ إلى ماذا تريد الوصول؟ ‪...‬‬ ‫•‬
‫عرفها موريس أنجرس بأنها ‪« :‬عرض هدف البحث في شكل سؤال‬ ‫•‬
‫يتطلب إمكانية التقصي بهدف إيجاد إجابة»‬
‫من شروطها أن تكون قابلة للبحث وجديدة ودافعة للباحث وأن‬ ‫•‬
‫تضيف إلى المعرفة شيئا جديدا‪.‬‬
‫تجنب‪ :‬العمومية الشديدة – الغموض الشديد‬ ‫•‬
 ‫أهمية الموضوع‪/‬مبررات أو دوافع اختياره‬
‫• جواب على سؤال‪ :‬لماذا اخترت هذا الموضوع؟‬
‫‪ .1‬غياب الكتابات فيه (كلي أو جزئي‪/‬في العالم أو في العالم‬
‫العربي ‪)..‬‬
‫‪ .2‬قصور أو أخطاء في تناول الموضوع‬
 ‫‪ -3‬المراجعة النقدية‬
‫• هي جواب على سؤال‪ :‬هل أنت أول من سيدرس هذا الموضوع‬
‫في العالم‪/‬العالم العربي؟‬
‫‪ .1‬يفترض أن تتضمن هذه المراجعة عرضا موجزا لألبحاث التي‬
‫تناولت الموضوع‪/‬المشكلة‪.‬‬
‫• يدل هذا العرض على اطالعك على ما أنجز في الموضوع‪،‬‬
‫وبالتالي استعدادك لعدم االكتفاء بتكرار ما قيل فيها‪.‬‬
 ‫‪ -3‬المراجعة النقدية‬
‫‪ .2‬ويفترض أيضا أن تبين بإيجاز وجه القصور في كل بحث‬
‫منها‪.‬‬
‫• ويدل هذا على أن وعيك بهذا القصور هو وعد بتجاوزه‬
‫في بحثك‪ ،‬وبالتالي إضافة شيء جديد إلى المعرفة‬
‫بخصوص الموضوع‪/‬المشكلة‪.‬‬
‫• كلما كانت المراجعة شاملة ودقيقة‪ ،‬كلما كانت اإلضافة‬
‫والجدة واألصالة مؤكدة‪.‬‬
 ‫‪ -4‬المنهج‬
‫• جواب على سؤال‪ :‬كيف أنجز هذا البحث؟ كيف أصل إلى‬
‫المطلوب؟‬
‫‪ .1‬فهو يرتبط بالمشكلة‪/‬المطلوب ألنه‪/‬ا األفق الذي يسعى‬
‫الوصول إليه‪ .‬وبالتالي‪ ،‬يختلف المنهج بحسب طبيعة‬
‫المشكلة‪.‬‬
 ‫‪ -4‬المنهج‬
‫‪ .2‬وهو يرتبط بالمراجعة النقدية من حيث كونه الوسيلة‬
‫المقترحة لتجاوز قصور األبحاث السابقة وتقديم إضافة‬
‫جديدة في معرفتنا بالموضوع‪ .‬إنه اقتراح للمنهج األمثل‬
‫لدراسة المشكلة‪/‬الموضوع‪.‬‬
‫• قد يكون منهجا مركبا‪.‬‬
‫• يفترض أن يتضمن أيضا التصميم األولي للبحث‪.‬‬
 ‫‪ -4‬المنهج‪ :‬تصميم أولي‬
‫التصميم هو انعكاس للمنهج المعتمد‬ ‫•‬
‫التصميم هو هندسة منطقية للبحث‬ ‫•‬
‫استحضار المقوالت المنطقية في التصنيف (الزمان‪،‬‬ ‫•‬
‫المكان‪ ،‬اإلضافة‪)... ،‬‬
‫يكتفى بالمحاور الكبرى‪ :‬أبواب و‪/‬أو فصول‬ ‫•‬
 ‫‪ -5‬الئحة مراجع أولية‬
‫• اقتراح المجال النصي الذي سيكون مجاال «للبحث»‬
‫عن إجابات لألسئلة المقترحة‪.‬‬
‫• يجب أن تتضمن أشهر ما ألف في الموضوع‪ ،‬وبعض‬
‫النصوص التي تناولت المشكلة بدقة‪.‬‬