1

รูปถ่าย 1 นิ้ว
แบบยื่นความประสงค์ขอจัดทำแผนการจัดการศึกษาขั้นพื้นฐานโดย
ของผู้เรียน

ครอบครัว
ระดับประถมศึกษาปี ที่ 1 - 6 ร่วมกับ สพป. กทม.

เขียน
ที่................................................
....

วันที่ ............... เดือน

............................. พ.ศ. ................

เรื่อง ยื่นความประสงค์ขอทำแผนการจัดการศึกษาขั้นพื้นฐานโดยครอบครัว
ร่วมกับ สพป. กทม.
เรียน ผู้อำนวยการสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษา
กรุงเทพมหานคร

ด้ ว ย ข้ า พ เ จ้ า น า ย / น า ง / น า ง ส า ว
…................................……………………………..…… เลขประจำตัวประชาชน ……
… ...........……… อ า ชี พ .................... วุ ฒิ ก า ร ศึ ก ษ า ....................................
สถาบัน ……………………………............…..... ที่อยู่ที่ปรากฏตามทะเบียนบ้านเลข
ที่ … … … ..... ถ น น .................................. ซ อ ย ....................................
ตำ บ ล /แ ข ว ง .................................... อำ เ ภ อ /เ ข ต ....................................
จังหวัด ..................... รหัสไปรษณีย์ .....................

ถิ่ น ที่ พั ก อ า ศั ย เ ป็ น ป ร ะ จำ อ ยู่ ใ น ปั จ จุ บั น บ้ า น เ ล ข ที่ … … … ..... ถ น น

...................................... ซ อ ย .................................... ตำ บ ล /แ ข ว ง
............................... อำ เภอ/เขต ................................. จังหวัด .....................
รหัสไปรษณีย์ ..................... เบอร์โทรศัพท์ ................................... E-mail
...................................
 2

มีความประสงค์ขอจัดทำแผนการจัดการศึกษาขั้นพื้นฐานโดย
ครอบครัวร่วมกับ สพป. กทม. ให้แก่
เด็กชาย / เด็กหญิง .................................................... เกิดวันที่ ........
เดือน .................... พ.ศ. ............... อายุ ....... ปี ...... เดือน เลขประจำ ตัว
ประชาชน ........………………………. เกี่ยวข้องเป็ น……….... ในระดับการศึกษาชั้น
ประถมศึกษาปี ที่ 1-6 ตั้งแต่ภาคเรียนที่ ........ ปี การศึกษา ………………..……
เป็ นต้นไป

โดยมีผู้จัดการศึกษาคือ
นาย / นาง / นางสาว ….......……….................…..…....……… เลขประจำ
ตัวประชาชน ……………..…………………วุฒิการศึกษา …………….........………………
สถาบัน ……….......................... พ.ศ. ........... ที่อยู่ที่ปรากฏตามทะเบียนบ้าน
เลขที่ .………… ถนน ……………………….......….… ซอย ....................................
ตำบล / แขวง .......................... อำเภอ / เขต .................................. จังหวัด
........................... ที่อยู่ปั จจุบัน เลขที่ ….….… ถนน …………….......…...… ซอย
..................................... ตำ บล / แขวง ........................................... อำ เภอ /
เ ข ต ........................................ จั ง ห วั ด ......................... ร หั ส ไ ป ร ษ ณี ย์
................... เ บ อ ร์ โ ท ร ศั พ ท์ ................................... E-mail
...................................

สถานที่จัดการศึกษา เลขที่ ………..... ถนน ...................................... ซอย

........................................... ตำ บ ล /แ ข ว ง .......................................
อำ เ ภ อ /เ ข ต .................................... จั งห วั ด ..................... ร หัส ไ ป ร ษ ณี ย์
..................................... เ บ อ ร์ โ ท ร ศั พ ท์ ................................... E-mail
...................................
 3

พร้อมกันนี้ได้แนบเอกสารประกอบการพิจารณามาด้วยแล้ว ดังนี้
 สำเนาทะเบียนบ้านของบิดา, มารดา, ผู้เรียน (และผู้จัดการ
ศึกษา)
 สำเนาบัตรประจำตัวประชาชนของบิดา, มารดา (และผู้จัดการ
ศึกษา)
 สำเนาสูติบัตรหรือบัตรประจำตัวประชาชนของผู้เรียน
 สำเนาหลักฐานวุฒิการศึกษาสูงสุดของผู้เรียน
 ที่ตั้งสถานที่จัดการศึกษา
 สำเนาหลักฐานวุฒิการศึกษาของผู้จัดการศึกษา
 หน้าสมุดบัญชีเงินฝากของผู้ปกครอง (ธนาคารกรุงไทย สาขาใน
กทม.)
 แผนการจัดการศึกษา จำนวน 2 ฉบับ

จึงเรียนมาเพื่อโปรดพิจารณาอนุญาต

ลงชื่อ.......................................................ผู้
ยื่นความประสงค์

(.......................................................)
 4

รูปถ่าย 1 นิ้ว

แบบยื่นคำขออนุญาตแผนการศึกษาขั้นพื้นฐานโดยครอบครัวของผู้เรียน

เขียนที่………………………………………………………………
วันที่ ……...…เดือน…….....…......…………พ.ศ.……………
เรื่อง ขออนุญาตแผนการจัดการศึกษาขั้นพื้นฐานโดยครอบครัว
เรียน ผู้อำนวยการสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษา
กรุงเทพมหานคร

ด้ ว ย ข้ า พ เ จ้ า น า ย / น า ง / น า ง ส า ว
…................................……………………………..…… เลขประจำตัวประชาชน ……
… ...........……… อ า ชี พ .................... วุ ฒิ ก า ร ศึ ก ษ า ....................................
สถาบัน ……………………………............…..... ที่อยู่ที่ปรากฏตามทะเบียนบ้านเลข
ที่ … … … ..... ถ น น .................................. ซ อ ย ....................................
ตำ บ ล /แ ข ว ง .................................... อำ เ ภ อ /เ ข ต ....................................
จังหวัด ..................... รหัสไปรษณีย์ .....................

ถิ่ น ที่ พั ก อ า ศั ย เ ป็ น ป ร ะ จำ อ ยู่ ใ น ปั จ จุ บั น บ้ า น เ ล ข ที่ … … … ..... ถ น น

...................................... ซ อ ย .................................... ตำ บ ล /แ ข ว ง
 5

............................... อำ เภอ/เขต ................................. จังหวัด .....................

รหัสไปรษณีย์ ..................... เบอร์โทรศัพท์ ................................... E-mail
...................................

ได้รับอนุญาตจัดการศึกษาขั้นพื้นฐานโดยครอบครัวเมื่อวันที่
........................... จากสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษา
กรุงเทพมหานคร มีความประสงค์ขอจัดการศึกษาขั้นพื้นฐานโดยครอบครัว
ต่อเนื่องให้แก่
เด็กชาย / เด็กหญิง .................................................... เกิดวันที่ ........
เดือน .................... พ.ศ. ............... อายุ ....... ปี ...... เดือน เลขประจำ ตัว
ประชาชน ........………………………. เกี่ยวข้องเป็ น……….... ในระดับการศึกษาชั้น
ประถมศึกษาปี ที่ 1-6 ตั้งแต่ภาคเรียนที่ ........ ปี การศึกษา ………………..……
เป็ นต้นไป

โดยมีผู้จัดการศึกษาคือ
น า ย / น า ง / น า ง ส า ว … ..........................……………………..…… เ ล ข
ป ร ะ จำ ตั ว ป ร ะ ช า ช น … … … … … ..………………… วุ ฒิ ก า ร ศึ ก ษ า
…………….........……………… สถาบัน ……….......................... พ.ศ. ........... ที่อยู่
ที่ปรากฏตามทะเบียนบ้านเลขที่ .………… ถนน ……………………….......….…
ซอย .................................... ตำ บล / แขวง .......................... อำ เภอ / เขต
.................................. จังหวัด ........................... ที่อยู่ปั จจุบัน เลขที่ ….….…
ถ น น … … … … … .......…...… ซ อ ย ..................................... ตำ บ ล / แ ข ว ง
........................................... อำ เภอ / เขต ........................................ จังหวัด
......................... ร หั ส ไ ป ร ษ ณี ย์ ................... เ บ อ ร์ โ ท ร ศั พ ท์
................................... E-mail ...................................

สถานที่จัดการศึกษา เลขที่ ………..... ถนน ...................................... ซอย

........................................... ตำ บ ล /แ ข ว ง .......................................
 6

อำ เ ภ อ /เ ข ต .................................... จั งห วั ด ..................... ร หัส ไ ป ร ษ ณี ย์

..................................... เ บ อ ร์ โ ท ร ศั พ ท์ ................................... E-mail
...................................

พร้อมกันนี้ได้แนบเอกสารประกอบการพิจารณามาด้วยแล้ว ดังนี้
 สำเนาทะเบียนบ้านของบิดา, มารดา, ผู้เรียน (และผู้จัดการ
ศึกษา)
 สำเนาบัตรประจำตัวประชาชนของบิดา, มารดา (และผู้จัดการ
ศึกษา)
 สำเนาสูติบัตรหรือบัตรประจำตัวประชาชนของผู้เรียน
 สำเนาหลักฐานวุฒิการศึกษาสูงสุดของผู้เรียน
 ที่ตั้งสถานที่จัดการศึกษา
 สำเนาหลักฐานวุฒิการศึกษาของผู้จัดการศึกษา
 หน้าสมุดบัญชีเงินฝากของผู้ปกครอง (ธนาคารกรุงไทย สาขาใน
กทม.)
 แผนการจัดการศึกษา จำนวน 2 ฉบับ

จึงเรียนมาเพื่อโปรดพิจารณาอนุญาต

ลงชื่อ.......................................................ผู้
ยื่นคำขออนุญาต

(.......................................................)
 7

คำขอมีบัตรประจำตัวผู้เรียนการจัดการศึกษาโดยครอบครัว

(เขียน

ที่) ..................................................................................
วันที่ .......... เดือน ........................................

พ.ศ. .................

ข้าพเจ้า นาย / นาง / นางสาว

......................................................................................................................
 8

ผู้ขออนุญาตจัดการศึกษาโดยครอบครัวให้แก่ เด็กชาย / เด็กหญิง

...........................................................................

ที่อยู่ปั จจุบัน บ้านเลขที่ ........... ตรอก / ซอย ............................... ถนน ..........................

ตำบล / แขวง ................................. อำเภอ / เขต ........................................ จังหวัด

.......................... รหัสไปรษณีย์ .............. โทรศัพท์ .................................... E-mail
........................................

มีความประสงค์ขอมีบัตรประจำตัวผู้เรียนการจัดการศึกษาโดยครอบครัว
ให้แก่ เด็กชาย / เด็กหญิง
................. ............................................................................................. ระดับชั้น
......................................................

เกิดวันที่ ..................... เดือน ........................................................ พ.ศ. ....................... อายุ

............................... ปี
ที่อยู่ปั จจุบัน บ้านเลขที่ ........... ตรอก / ซอย ............................... ถนน ..........................

ตำบล / แขวง ................................. อำเภอ / เขต ........................................ จังหวัด

.......................... รหัสไปรษณีย์ .............. โทรศัพท์ ....................................

ข้าพเจ้าขอรับรองว่าข้อความดังกล่าวข้างต้นเป็ นความจริงทุกประการ

(ลงชื่อ) ............................................................... ผู้ขอ

(...................................................................................)

หมายเหตุ
ให้แนบรูปถ่ายผู้เรียน (ใส่เสื้อเชิ้ตสีขาวแขนสั้น พื้นหลังสีฟ้ า) ขนาด 1 นิ้ว
จำนวน 2 รูป เพื่อประกอบการจัดทำเอกสารดังกล่าว
9
 แผนการจัดการศึกษาโดยครอบครัว
บ้านเรียน ...................

ผู้เรียน
เด็กชาย / เด็กหญิง ...............................
ระดับชั้นประถมศึกษา ปี ที่ 1-6

ผู้จัดการศึกษา
นาย / นาง / นางสาว ..................................

สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษา
กรุงเทพมหานคร
ปี การศึกษา .............
 1

แผนการจัดการศึกษาโดยครอบครัว บ้านเรียน .................................

สำหรับ เด็กชาย/เด็กหญิง ................................................. ระดับ

ชั้นประถมศึกษาปี ที่ 1-6

1. ข้อมูลพื้นฐานของครอบครัว
ชื่อบิดา
………………………………………………..…………..............................................…
วุฒิการศึกษ
า ……………………………………..........................................……………………
อายุ …………… ปี อาชีพ
…………..............................................................................
ที่
อยู่………………………………………...........................……………............………………...
....
เบอร์โทรศัพท์ ................................... E-mail
......................................................
ชื่อมารดา ………………………………………………..……………
 2

วุฒิการศึกษ
า ……………………………………..........................................……………………
อายุ …………… ปี อาชีพ
…………..............................................................................
ที่
อยู่………………………………………...........................……………............………………...
....
เบอร์โทรศัพท์ ................................... E-mail
.......................................................
หรือ ข้อมูลพื้นฐานของผู้ปกครอง
ผู้จัดการศึกษา คือ ................................................... *** ( กรณีที่ผู้จัดการ
ศึกษามิใช่บิดามารดา
ให้เขียนวุฒิการศึกษา, อายุ, อาชีพ, ที่อยู่, เบอร์โทรศัพท์, E-mail และแนบใบ
มอบอำนาจผู้จัดการศึกษา)

2. ข้อมูลพื้นฐานของผู้เรียน

2.1 ระบุข้อมูลของผู้เรียน
ชื่อ-สกุล …………………………………………………… วัน เดือน ปี เกิด
………………………………. อายุ ……………….……
ประวัติการศึกษา จบการศึกษาชั้นอนุบาล 3 จากบ้าน
เรียน........................
สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษา
กรุงเทพมหานคร

2.2 พัฒนาการของผู้เรียน
 พัฒนาการตามวัย
 3

 พัฒนาการตามความสามารถพิเศษ
 พัฒนาการตามความต้องการพิเศษ
ด้านร่างกาย
.............................................................................................................
ด้านอารมณ์ และจิตใจ
............................................................................................
ด้านสังคม
................................................................................................................
ด้านสติปั ญญา
...........................................................................................................

3. ระดับที่จัดการศึกษา
ระดับชั้นประถมศึกษาปี ที่ 1-6

เหตุผลในการจัดการศึกษาของครอบครัว

ครอบครัวดำเนินการจัดการศึกษาขั้นพื้นฐานโดยครอบครัว ให้กับเด็ก
ชาย/เด็กหญิง............. ระดับปฐมวัย และมีความประสงค์ในการจัดการศึกษา
ต่อเนื่องระดับประถมศึกษา (ป.1-ป.6) ด้วยหลักการและเหตุผลของครอบครัว
ดังนี้.………………………………………………………….........................……………………
………….…………………………………………………………………………………………………
…………………...............................……………………………….………………………………
…
 4

4. จุดมุ่งหมายของการจัดการศึกษา
ครอบครัวเลือกจัดการศึกษารูปแบบการศึกษาทางเลือก โดยจัด
กระบวนการเรียนรู้รูปแบบ “กลุ่มประสบการณ์” เน้นการพัฒนาศักยภาพผู้
เรียนเป็ นสำคัญตามสาระหลักของพระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ
พ.ศ.2542 (และฉบับที่แก้ไข) เพื่อให้เกิดคุณภาพการเรียนรู้เป็ นไปตามชุด
ความรู้ในมาตรา 23 ของพระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ ครอบคลุม 8 กลุ่ม
สาระการเรียนรู้ โดยได้รับการพัฒนาทักษะการเรียนรู้ที่เกิดเป็ นสมรรถนะ
สำคัญและคุณลักษณะอันพึงประสงค์อย่างเป็ นองค์รวมเทียบเท่าหรือเทียบ
เคียงคุณภาพผู้เรียนตามมาตรฐานของหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน
พ.ศ. 2551 และฉบับปรับปรุง พ.ศ. 2560 (แสดงแผนภาพในภาคผนวก)
และมีจุดเน้นของครอบครัว โดยมีความคาดหวังต่อผู้เรียนเพิ่มเติม ดังนี้
1. รักพระเจ้าและศาสนทูตของศาสนาอิสลาม รักการอ่านและศึกษา
คัมภีร์อัลกุรอาน รู้และปฏิบัติตามหลักการศรัทธาและหลักปฏิบัติของอิสลาม
มีบุคลิกภาพที่ดี และนำจริยธรรมอิสลามมาใช้ในการดำเนินชีวิตประจำวัน
2. ตระหนักรู้ในตนเอง เห็นคุณค่าของตนเองและผู้อื่น มีความมั่นคงทาง
อารมณ์
3. มีความคิดสร้างสรรค์ มีเจตคติที่ดีต่อการเรียนรู้ตลอดชีวิต ใฝ่ รู้ ใฝ่
เรียน รักการอ่านและค้นคว้า
4. มีความรู้อันเป็ นสากล มีความสามารถในการสื่อสาร การคิด การแก้
ปั ญหา การใช้เทคโนโลยี และมีทักษะชีวิต
5. มีสุขภาพกายและสุขภาพจิตที่ดี มีสุขนิสัย และรักการออกกำลังกาย
6. รักและช่วยเหลือผู้อื่น เชิญชวนให้ผู้อื่นทำความดี มีจิตสาธารณะ อยู่
ร่วมกับผู้อื่นในสังคมได้อย่างมีความสุข และรักความเป็ นไทย
(ส่วนที่เป็ นสีแดง ครอบครัวสามารถปรับแก้ได้ตามต้องการค่ะ)
 5

5. รูปแบบการจัดการศึกษา

ครอบครัวจัดกิจกรรมการเรียนรู้ตามวิถีอิสลาม เน้นการเรียนรู้ในวิถีชีวิต
ประจำวันอย่างต่อเนื่องตลอดชีวิต ส่งเสริมการเรียนรู้ตามความถนัด-ความ
สนใจ โอกาส ความพร้อม และศักยภาพในการเรียนรู้รายบุคคล บริหารจัดการ
แบบครอบครัวเดี่ยวหรือ อาจร่วมกิจกรรมกับกลุ่มบ้านเรียนเป็ นครั้งคราว โดย
เชื่อมโยงการเรียนรู้สู่วิถีชีวิตของครอบครัว และเชื่อมโยงกลุ่มครอบครัวที่มี
แนวคิดคล้ายกัน ชุมชนและสังคมที่สัมพันธ์กัน เพื่อแลกเปลี่ยนเรียนรู้ร่วมกัน
ตามเวลาและโอกาสที่เหมาะสม (ย่อหน้านี้สามารถปรับแก้ตามความเหมาะ
สมของครอบครัวและระบุเพิ่มเติม)

 จัดการศึกษาแบบครอบครัวเดี่ยว
 จัดการศึกษาแบบมีข้อตกลงร่วมกับโรงเรียนหรือหน่วยงานอื่น โดยมี
การเข้าไปใช้ทรัพยากรในโรงเรียนหรือเข้าไปทํากิจกรรมร่วมกัน เนื่องจาก
ต้องการให้บุตรได้มีความรู้ประสบการณ์ที่สามารถเชื่อมโยงเข้าสู่ระบบ
โรงเรียน
 จัดการศึกษาแบบกลุ่มครอบครัวที่มีแนวคิดคล้ายๆ กัน เป็ นการจําลอง
สังคมเล็กๆ เชื่อว่าการเชื่อมโยงกับกลุ่มเป็ นการช่วยเสริมพัฒนาการของ
บุตรได้
 จัดการศึกษาแบบรวมศูนย์ จัดการแบบศูนย์การเรียน เนื่องจากต้องการ
ให้บุตรมีสังคมพ่อแม่ทํางานนอกบ้านทั้งคู่จึงมอบหมายให้ผู้ที่เห็นว่ามีความ
เหมาะสมมาทําหน้าที่จัดกระบวนการเรียนรู้
 อื่นๆ (ระบุ)
 6

6. โครงสร้างเวลาเรียน

เวลาเรียน/ค่าน้ำ
กลุ่มประสบการณ์ หนัก
(สัดส่วนการเรียนรู้)
กลุ่มประสบการณ์ที่ 1 ........... ........
1.1 ....... (......%)
1.2 ....... (......%)
กลุ่มประสบการณ์ที่ 2 .......... ........
2.1 ........... (......%)
2.2 ........... (......%)
กลุ่มประสบการณ์ที่ 3 ............. .........
3.1 ........... (......%)
3.2 ........... (......%)
กลุ่มประสบการณ์ที่ 4 ............. ..........
รวมสัดส่วนการเรียนรู้ 100%

หมายเหตุ การจัดกิจกรรมพัฒนาผู้เรียน สอดแทรกอยู่ในทุกกลุ่ม

ประสบการณ์

7. การจัดประสบการณ์การเรียนรู้
ครอบครัวจัดกิจกรรมการเรียนรู้ในรูปแบบของ “กลุ่มประสบการณ์”
โดยพัฒนาความศรัทธา ความรู้ และการปฏิบัติเป็ นองค์รวมในวิถีชีวิตอิสลาม
จัดการเรียนรู้วิชาการตามศักยภาพและความสนใจของผู้เรียนเป็ นรายบุคคล
ส่งเสริมให้ผู้เรียนได้ลงมือฝึ กฝนในกิจกรรมที่ตนสนใจ โดยจัดเป็ น ........ กลุ่ม
ประสบการณ์ ดังนี้
 7

แผนการจัดกิจกรรมการเรียนรู้แบบกลุ่มประสบการณ์

กลุ่ม คุณภาพที่มุ่งหวัง กิจกรรมการเรียนรู้ (บาง

ประสบการณ์ ชั้นประถมศึกษาปี ที่ 1-3 ชั้นประถมศึกษาปี ที่ 4-6 ส่วน)
1. ..................
(ชื่อกลุ่ม
ประสบการณ์) - ................................. - ................................. - .................................
- ................................. - ................................. - .................................
1.1 ..................
.
(ชื่อกลุ่มย่อย)
- ................................. - ................................. - .................................
1.2 ..................
- ................................. - ................................. - .................................
..

- ................................. - ................................. - .................................

1.3 ..................
 8

กลุ่ม คุณภาพที่มุ่งหวัง กิจกรรมการเรียนรู้ (บาง

ประสบการณ์ ชั้นประถมศึกษาปี ที่ 1-3 ชั้นประถมศึกษาปี ที่ 4-6 ส่วน)
.. - ................................. - ................................. - .................................

2. ..................
- ................................. - ................................. - .................................
2.1 ..................
- ................................. - ................................. - .................................
.
- ................................. - ................................. - .................................
2.2 ..................
- ................................. - ................................. - .................................
..
 9

8. การจัดกิจกรรมพัฒนาผู้เรียน

ได้แก่ กิจกรรมนักเรียน กิจกรรมแนะแนว และ กิจกรรม

สาธารณประโยชน์ ดำเนินการเป็ น “รูปแบบบูรณาการกับกิจกรรมการเรียนรู้
ตามกลุ่มประสบการณ์” ในโอกาสและจังหวะเวลาที่เหมาะสมได้ตลอดเวลา
เพื่อมุ่งให้ผู้เรียนได้พัฒนาตนเองตามศักยภาพ พัฒนาอย่างรอบด้านเพื่อความ
เป็ นมนุษย์ที่สมบูรณ์ ทั้งร่างกาย สติปั ญญา อารมณ์ และสังคม เสริมสร้างให้เป็ น
ผู้มีศีลธรรม จริยธรรม มีระเบียบวินัย มีความรู้เข้าใจแนวทางในการเรียนรู้เพื่อ
พัฒนาตนเอง ปลูกฝั งและสร้างจิตสำนึกของการทำประโยชน์เพื่อสังคม
กิจกรรมแนะแนว เช่น กิจกรรมแลกเปลี่ยนเรียนรู้กับกลุ่มบ้านเรียน
กิจกรรม Open House ของมหาวิทยาลัย เป็ นต้น
กิจกรรมนักเรียน เช่น กิจกรรมค่ายอนุรักษ์ธรรมชาติ กิจกรรมค่าย
อบรมจริยธรรมเยาวชน เป็ นต้น
กิจกรรมบำเพ็ญสาธารณประโยชน์ เช่น กิจกรรมทำความสะอาดมัสญิด
และชุมชน เป็ นต้น

9. การจัดกระบวนการเรียนรู้

ครอบครัวดำเนินแนวทางในการจัดการศึกษาตามมาตรา 24 ของพระ
ราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติโดยจัดการศึกษาจากฐานการเรียนรู้อย่างเหมาะ
สมให้สอดคล้องกับวิถีชีวิตอิสลาม และการพัฒนาศักยภาพผู้เรียนตามความ
ถนัดและความสนใจเป็ นรายบุคคล ดังนี้

1) .....................
2) .....................
 10

ตารางการจัดกระบวนการเรียนรู้

(ระบุ “ชื่อกลุ่มประสบการณ์” ลงในตาราง แต่ยืดหยุ่นได้ค่ะ – ลบข้อความสี

แดงออก)
วัน / .......... - ...........
.......... - ........... น. .......... - ........... น.
เวลา น.

วันจันทร์

วัน
อังคาร

วันพุธ

วัน
พฤหัสบ
ดี

วันศุกร์

วันเสาร์

วัน
อาทิตย์

หมายเหตุ : ตารางการจัดกระบวนการเรียนรู้นี้ สามารถปรับเปลี่ยนได้

ยืดหยุ่นได้ เพื่อให้เหมาะสมกับความสนใจของผู้เรียนที่เปลี่ยนไปในอนาคต
ตามวิถีชีวิต ตามสถานการณ์ที่เกิดขึ้นจริง

10. แนวทางการวัดและประเมินผลการเรียนรู้
 11

การวัดและการประเมินผลการเรียนรู้เพื่อพัฒนาผู้เรียนและเพื่อตัดสิน
ระดับความก้าวหน้าทางการเรียน ตามหลักเกณฑ์และวิธีการปรับใช้หลักสูตร
แกนกลาง พ.ศ.2551 สำหรับกลุ่มเป้ าหมายเฉพาะ สรุปได้ ดังนี้

10.1 การประเมินผลตามสภาพจริงรายปี

(1) ครอบครัวดำเนินการประเมินผลเพื่อแสดงผลพัฒนาการเรียนรู้
รายปี ตามสภาพจริง (Formative Assessment with Authentic As-
sessment) จากกิจกรรมการจัดการเรียนรู้ด้วยวิธีการและเครื่องมือที่
สอดคล้องกับกระบวนการเรียนรู้ของผู้เรียนตามแผนการจัดการศึกษา
ของครอบครัว และส่งรายงานพร้อมหลักฐานร่องรอยการวัดและ
ประเมินผลการเรียนรู้รายปี ให้กับสำนักงานการศึกษา
(2) การประเมินผลตามสภาพจริงร่วมกับสำนักงาน ตามหลักเกณฑ์
และวิธีการปรับใช้หลักสูตรแกนกลางการศึกษาพื้นฐาน พ.ศ.2551
สำหรับกลุ่มเป้ าหมายเฉพาะ ใช้หลักการการมีส่วนร่วม โดยการแต่งตั้ง
คณะกรรมการวัดและประเมินผลทั้ง 2 ฝ่ าย คือ ฝ่ ายครอบครัวร่วมกับ
สำนักงาน ด้วยการกำหนด วันเวลา สัดส่วนการประเมินผล (70:30 หรือ
ตามการตกลง) การเลือกใช้วิธีการ และเครื่องมือที่เหมาะสมกับแผนการ
ศึกษาของครอบครัว ด้วยผู้ประเมินที่มีหลักจิตวิทยาที่ดี มีความรู้ความ
เข้าใจในศักยภาพของผู้เรียน ในการติดตามประเมินผลพัฒนาการเรียนรู้
ตามสภาพจริงรายปี เพื่อพัฒนาคุณภาพการเรียนรู้ที่สอดคล้องกับ
แผนการจัดการศึกษาของครอบครัว และคำนึงถึงร่องรอยการเรียนรู้ของ
ผู้เรียนเป็ นหลักฐานประกอบการประเมินที่สำคัญ
 12

10.2 การประเมินผลตามสภาพจริง เพื่อตัดสินการจบระดับชั้นประถม

ศึกษาร่วมกับสำนักงาน
(1) คณะกรรมการประเมินผลกำหนดแนวทางในการวัดและ
ประเมินผลเพื่อตัดสินผลการจบระดับการศึกษาประถมศึกษาเมื่อผู้เรียน
มีความพร้อม และประเมินสรุปคุณภาพการเรียนรู้ที่เกิดขึ้นจริงตาม
แผนการจัดการศึกษาของครอบครัวด้วยเครื่องมือการประเมินผลตาม
สภาพจริงที่เหมาะสมกับเป้ าหมายในการพัฒนาผู้เรียนที่สอดคล้องกับ
แผนพัฒนาศักยภาพของผู้เรียนเป็ นรายบุคคล

(2) การประเมินผลเพื่อตัดสินผลการจบระดับการศึกษาประถม
ศึกษา ด้วยการตกลงในวิธีการและเครื่องมือประเมินผลตามสภาพจริง
ครอบคลุมทั้งในด้านความรู้ เจตคติ ทักษะการปฏิบัติ การอ่าน คิด
วิเคราะห์และเขียน คุณลักษณะอันพึงประสงค์ และกิจกรรมพัฒนาผู้
เรียน ตามเกณฑ์ที่คณะกรรมการวัดและประเมินผลร่วมกันกำหนดโดย
สอดคล้องกับแผนพัฒนาการเรียนรู้ของครอบครัวและกระบวนการเรียน
รู้ของผู้เรียน

10.3 การติดตามประเมินผล
คณะกรรมการวัดและประเมินผลของสำนักงานการศึกษาดำเนิน
การ ตรวจเยี่ยมนิเทศ ติดตาม และประเมินผลการจัดการศึกษาโดย
ครอบครัวตามวันเวลานัดหมายกับครอบครัว

การเลือกใช้ระดับผลการเรียน ครอบครัวประสงค์ใช้ระดับผลการเรียน
เป็ นระบบร้อยละ คำสำคัญสะท้อนมาตรฐาน 4 ระดับ และระบบตัวเลข
ตารางแสดงเกณฑ์การประเมิน : การเลือกให้ระดับคะแนน

ระบบที่ใช้คำสำคัญสะท้อน
 13

ระบบ ระบบตัว ระบบร้อย มาตรฐาน

ตัวเลข อักษร ละ 5 ระดับ 4 ระดับ 2 ระดับ
4 A 80-100 ดีเยี่ยม ดีเยี่ยม ผ่าน
3.5 B+ 75-79 ดี ดี ผ่าน
3 B 70-74 ดี ดี ผ่าน
2.5 C+ 65-69 พอใช้ ดี ผ่าน
2 C 60-64 พอใช้ ผ่าน ผ่าน
1.5 D+ 55-59 ผ่าน ผ่าน ผ่าน
1 D 50-54 ผ่าน ผ่าน ผ่าน
0 F 0-49 ไม่ผ่าน ไม่ผ่าน ไม่ผ่าน

10.4 แนวทางและเครื่องมือการวัดและประเมินผลเพื่อเลื่อนชั้นการ
ศึกษาระดับประถมศึกษา
1) ผู้เรียนมีผลการประเมินการเรียนผ่านทุกกลุ่มประสบการณ์ตาม
แผนการจัดการศึกษาของผู้เรียน
2) ผู้เรียนมีผลการประเมินการอ่าน คิด วิเคราะห์ และเขียน คุณลักษณะ
ที่พึงประสงค์และกิจกรรมพัฒนาผู้เรียนตามที่ สพป.กทม. และผู้จัดการ
ศึกษา/ครอบครัวผู้เรียนกำหนด
3) การเตรียมความพร้อมและเอกสารหลักฐานของครอบครัว ประกอบ
ด้วย
3.1) แฟ้ มสะสมผลงานของผู้เรียน
3.2) การนำเสนอผลงาน/กิจกรรม/โครงงาน ตามเกณฑ์ที่
สพป.กทม. และผู้จัดการศึกษา/ครอบครัว ผู้เรียนกำหนดให้
สอดคล้องกับแผนการจัดการศึกษาของผู้เรียน
 14

3.3) การเข้าร่วมกิจกรรมกลุ่มสัมพันธ์เพื่อแลกเปลี่ยนเรียนรู้กับกลุ่ม
เพื่อนวัยเดียวกัน
4) การประเมินผลจากพัฒนาการของผู้เรียน ความประพฤติ สังเกต
พฤติกรรม การร่วมกิจกรรม การทดสอบหรือวิธีการอื่นๆ ที่หลากหลาย
โดยกำหนดเกณฑ์การตัดสินผลการเรียนรู้ของผู้เรียน ดังนี้
- ผู้เรียนมีผลการประเมินร้อยละ 80 ขึ้นไป ให้ได้ผลการเรียนระดับ
ดีเยี่ยม
- ผู้เรียนมีผลการประเมินอยู่ตั้งแต่ร้อยละ 65-79 ให้ได้ผลการเรียน
ระดับ ดี
- ผู้เรียนมีผลการประเมินอยู่ตั้งแต่ร้อยละ 50-64 ให้ได้ผลการเรียน
ระดับ ผ่าน
- ผู้เรียนมีผลการประเมินต่ำกว่าร้อยละ 50 ให้ได้ผลการประเมิน
ระดับ ปรับปรุง
ทั้งนี้ การวัดและประเมินผลผู้เรียนเพื่อจบการศึกษา ผู้เรียนต้องมี
คุณภาพตามมาตรฐานการเรียนรู้และตัวชี้วัด ดังนี้
4.1) ผู้เรียนมีผลการประเมินทุกกลุ่มประสบการณ์ตามแผนการ
จัดการศึกษาของผู้เรียนในระดับ “ผ่าน” (ร้อยละ 50) ขึ้นไป
4.2) ผู้เรียนมีผลการประเมินการอ่าน คิดวิเคราะห์ และเขียน ระดับ
“ผ่าน” (ร้อยละ 50) ขึ้นไป
4.3) ผู้เรียนประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ในระดับ “ผ่าน”
(ร้อยละ 50) ขึ้นไป
4.4) ผู้เรียนเข้าร่วมกิจกรรมพัฒนาผู้เรียน และมีผลการประเมินใน
ระดับ “ผ่าน” ประกอบด้วย
 15

- กิจกรรมแนะแนว
- กิจกรรมนักเรียน (ผู้บำเพ็ญประโยชน์ นักศึกษาวิชาการ
ทหาร ชุมนุม/ชมรม)
- กิจกรรมเพื่อสังคมและสาธารณประโยชน์

11. อื่นๆ
(ครอบครัวสามารถเพิ่มเติมรายละเอียดที่เห็นว่าเป็ นประโยชน์ต่อผู้เรียน
ได้)
 16

ภาคผนวก
17