LITERATURA

3a avaluació

Tema: L’assaig, des de la postguerra fins a l’actualitat

Autor d’estudi: Joan Fuster

Lectura del treball: Diccionari per a ociosos: https://espaijoanfuster.org/diccionari-per-a-

ociosos-aula-didactica/?lang=es

Instruccions
El treball constarà de dues parts:
1. Una part escrita (50%)
2. Una part oral (50%)

Part escrita:
1. Contestar una sèrie de preguntes relacionades amb l’assaig i Joan Fuster. Les respostes han
de ser de 60-100 paraules aproximadament (concreció).
2. Lectura de les entrades proposades de l’obra Diccionari per a ociosos de Joan Fuster.

(Tota la informació per a seleccionar i redactar les respostes les teniu en l’enllaç:
https://espaijoanfuster.org/diccionari-per-a-ociosos-aula-didactica/?lang=es i en els arxius
proporcionats pel professor)

3. Completar la graella proporcionada

Part oral:
1. A partir d’un model de comentari de text, revisat a classe, preparar una exposició oral amb
l’estructura següent:
• Portada
• Índex de l’exposició
• Article o entrada
• Resum
• Comentari general (a partir del model: tema, resum, estil, arguments)
• Argumentació personal o del grup sobre l’article o entrada
• Conclusió i comiat
PART 1 (50%)

Literatura
Assaig. Joan Fuster. Diccionari per a ociosos:
https://espaijoanfuster.org/diccionari-per-a-ociosos-aula-didactica/?lang=es

Contesta les preguntes següents (extensió aproximada: 60-10 paraules):

1. Què és l’assaig? Quines característiques generals presenta?

2. Quines característiques presenta l’assaig durant la postguerra?
3. Explica la concepció que tenia Joan Fuster de l’assaig (es basa en tres idees).
4. Com es poden classificar les obres de Joan Fuster, tenint en compte els temes?
5. Què és un aforisme? Hi ha algun en Diccionari per a ociosos? Escriu-lo.
6. Com és l’estil de Joan Fuster? Fes-ne una enumeració.
7. Explica breument com és l’estructura i l’estil de Diccionari per a ociosos.
8. Identifica al text següent les marques d’estil pròpies de l’autor i posa’n exemples. No oblides
d’interpretar l’ús que fa de les cometes.

En qualsevol cas, l’estranger és un punt de referència polèmic, probablement imprescindible, per

a un patriotisme agressiu. Com que l’estranger sol ser, al seu torn, patriota del seu país i respecte
a ell adopta una actitud semblant, la col·lisió resulta fatal. Tota xenofòbia contesta a una altra
xenofòbia, ja que tots som «estrangers» per a algú. I de l’estranger, en fem un enemic potencial.
(Joan Fuster: fragment de "Xenofòbia", en Diccionari per a ociosos)

9. Completa la graella seguint els passos que s’indiquen en aquest exercici.

• Entra en aquest enllaç: https://espaijoanfuster.org/diccionari-per-a-ociosos-aula-didactica/?

lang=es
• En el menú que hi ha a l’esquerra, entre en «Textos EBAU». Hi trobaràs les entrades
seleccionades del llibre per a Batxillerat.
• Completa la graella seguint el model de «Covardia».

Entrada Significat en el Què volia dir Fuster realment?

Diccionari Normatiu Valencià
Cadira

Covardia 1. f. Falta de valor, de coratge. No hem de condemnar ningú perquè

2.f. Acció pròpia d'un covard. tots som covards en alguna cosa.

Escepticisme
 Entrada Significat en el Què volia dir Fuster realment?
Diccionari Normatiu Valencià
Gent

Lectura

Rellotge

Ser

Xenofòbia

Diccionari Normatiu Valencià (Enllaç): https://www.avl.gva.es/lexicval/

PART 2 (50%)
Exposició oral
1. L'exposició pot ser individual, per parelles o grups de 3 persones.
2. Els criteris a avaluar són similars per a tots els membres del grup, excepte l'apartat
'Presentació oral' i 'Ús del llenguatge', que es personalitzarà per a cada component.
3. Data de les exposicions orals: 16, 17 i 19 d'abril
4. El dia de l'exposició oral, es lliurarà també la part 1 (Treball escrit)

Criteri Excel·lent Correcte Millorable Molt millorable

La presentació La presentació La presentació La presentació
mostra una mostra una mostra una mostra una
Contingut comprensió comprensió comprensió bàsica comprensió
profunda de adequada de de l’entrada insuficient de
l’entrada escollida. l’entrada escollida. escollida. l’entrada escollida.
La presentació està
ben estructurada i La presentació està
flueix de manera generalment ben La presentació La presentació està
Organització natural. Hi són tots estructurada. Falta necessita una millor desorganitzada i és
els apartats algun apartat de organització. difícil de seguir.
demanats a l'activitat
l'activitat
El parlant necessita
El parlant parla El parlant parla
El parlant pot millorar
clarament, manté el generalment de
millorar en claredat, significativament en
Presentació oral contacte visual i manera clara i fa un
contacte visual o claredat, contacte
utilitza un llenguatge bon ús del
llenguatge corporal. visual o llenguatge
corporal efectiu. llenguatge corporal.
corporal.
El parlant necessita
El parlant pot
El parlant utilitza un El parlant utilitza un millorar
millorar en l’ús del
vocabulari ric i vocabulari adequat i significativament en
Ús del llenguatge vocabulari o la
frases ben frases generalment l’ús del vocabulari o
construcció de
construïdes. ben construïdes. la construcció de
frases.
frases.
El parlant necessita
El parlant pot
El parlant implica El parlant implica millorar
millorar en la
activament generalment significativament en
Interacció amb implicació de
l’audiència i respon l’audiència i respon la implicació de
l’audiència l’audiència o en la
eficaçment a les adequadament a les l’audiència o en la
resposta a les
preguntes. preguntes. resposta a les
preguntes.
preguntes.