‫ل‪،‬ن الحا لن راسار ال وي ب ال وتد‬

‫( ‪ ،)02‬ص ‪49 - 02‬‬ ‫املجلد ‪ /‬الع ــدد‬

‫‪E-issn :260 -‬‬ ‫‪Issn : 2353-‬‬

‫الفعل التربوي ودروه في بىاء ثقافة املواطىة لدى املعلم واملحعلم‬

‫في ضوء املقاربة بالكفاءات‬
‫د ‪ :‬خثير عيس ى‬
‫املزكز الجامعي بلحاج بوشعيب عين ثموشيت‬
‫تاريخ النشر‪2121/02/10 :‬‬ ‫تاريخ القبول‪2121/01/ 22 :‬‬ ‫تاريخ الاستالم‪2121/01/22:‬‬

‫ّ‬
‫" إن الحعلم الحقيقي هو ما ثبقى في الذهً بعد أن ييس ى إلاوسان ثفاضيل ما‬
‫جعلم في املدرسة "‬
‫"بزهاردشو"‬
‫امللخص ‪:‬‬
‫جت ل‪،‬ت ك ك ب ك ككو‬ ‫الش ك ك علت التمنك ككد ل ك ك ربار ك ك الت د ك ك ال شك ككري بالاقتصك ككايّ ع‬
‫ك ك ال د ك ك‬ ‫النب ك ك لتقدك ككد تجك ككور ك ككملا ام‪،‬ت ك ك رالمك ككال امتق ك ك م الدك ككوم ّ ك كرا‬
‫بالتمنككد ككص ت صككتت ام‪،‬ت ك ب تككا ككص تككورت اك الوسككاً امتا ك ل ّك لدك‬
‫ككالتمند بيق لك ك ككص لرت ككر بلرعك ك ع ككورا اك ك ّ ش ككب ام‪،‬ت ك ك ككرب ام اسك ك‬
‫اممررد ك بي مككل الق ك رار الواري ك بامواري ك بالوع ااد ك بيتوا ك ام‪،‬ت ك م اع ككر‬
‫ام وا ل كالون رددك ب الكون كص لكمل ل كا ّنت‪،‬ك لك لعكار الكتمن ب كملا لكا‬
‫سك ابل لت ابن ك كص كمل الورقك الب لدك الاكل ت بك مك لجكوار الومك ال ككوت‬
‫ص ل ظول امقارب الاواءار‬
‫‪Résumé‬‬
‫‪Il ne fait aucun doute que l'éducation est l'un des tributaires du‬‬
‫‪développement humain et économique de toute société, et c'est la‬‬
‫‪pierre angulaire pour évaluer le développement de cette société. Le‬‬
‫‪monde développé parie aujourd'hui sur l'éducation et l'éducation pour‬‬
‫‪fortifier la société et contribue à fournir tous les moyens dont il‬‬
‫‪dispose pour faire progresser l'éducation et la présenter de la manière‬‬
‫‪la plus simple et la meilleure pour que la société soit saturée de l'esprit‬‬
‫‪des acquis de la connaissance Il développe des capacités‬‬
‫‪intellectuelles, qualitatives et émotionnelles et la société interagit avec‬‬
 ‫د ‪ :‬خثير عيس ى‬

‫‪ses éléments constitutifs dans le pays d'origine, de sorte que le pays‬‬

‫‪soit à l'abri de ce qu'il produit des sorties d'apprentissage. C'est ce que‬‬
‫‪nous tenterons de montrer dans ce document de recherche qui suit‬‬
‫‪certaines des étapes de l'action éducative dans le système d'approche‬‬
‫‪des compétences.‬‬
‫ثوطئة ‪:‬‬
‫عوت الو ك م ل ك ا ك اظككام شككرت ككو وسككماي امككوان بل ك رتككم امككوان روككو‬
‫اعك جت ّووك بل ك ّووك روككو اعك جت ّككتمن بل ك ّككتمن روككو اعك و ك‬
‫بلت قمنك ككد ال ّ قك ككي الك ككتمن بالووك ك ال ك ككحد بال ّعنك ككي بال ّ ك ك عكوت‬ ‫ع‬ ‫لمنك ك بلك ك تع‬
‫ع‬ ‫ع‬
‫بوت ا ك يّ ككار ّب ككملل ك قمن ككد ال‬ ‫امككوان الصككاله رىا ك لعككدم لن كال بلنوق ك‬
‫ّ قي مل الداّ رت لت ّصرم ص ش لء لرع‬
‫ك لا ّص ككب التمن ككد قد ك لع ككار بيص ككب ام ككتمن ل ك ل‪،‬ا بلش ككاراا بلوان ككا‬
‫نشككجا بلمت ك ا ك ات ك ّصككب التمنككد لل ك امككاء بالوككواء ك ك قمبت ك د ك‬
‫ألايب المرب ن تتت تت ي الداّار بألا ام امرعوا بام ون لك التمنكد‬
‫بيرتق ال ظام التمندمل اممت ك لد كوت لهستك ل ت‪،‬ك لن مررك ل عواك لنرعكال‬
‫ع‬ ‫ل ع‬
‫ص ك لن ‪،‬ت ك لرتقد ك اجل ك لتجنم ك ك منتككااد وا ك اظككام قمندمككل‬
‫لتوا ل الملار بام‪،‬ت‬
‫ث ك و ك اي اظككام الككتمن بام ككا بالتعجككدل بالت ك ري ببا ك ألا ك ام بام ككا ع‬
‫ألال رالتمند ثربا بقد ثقاردك ب كو ّك ر ة نك‬ ‫اتي ال بل لت‬ ‫ّق‬
‫جت ل‪،‬ت ك كص‬ ‫الت د ببسدن للحكرا الاعت كا ص بالاقتصكايت بالتدا ك ل باللقكا ص ع‬
‫لواعو ك ك الت ك ك ّار بالتص ك ك ت للرك ككار بلنت وق ك ك ك ككص المصك ككر م‪،‬ا ك ك الموم ك ك ل ك ك‬
‫لوقف قوا‬
‫بوت ن عك ك ال اً ككر قاً ك ك ك ك اظالو ككا التمندم ككل اك ك توا ك ك رب المص ككر دك ك‬ ‫ع‬
‫سك ككر م شك ككالن بتك ككت ا ل د ك ك ك ككص لواري ك ككا بلصك ككاير ت د ك ككا رمسك ككالد الت ك ك ر‬
‫المتدق وا ني ا ال ل بالوم ال وت لعب الدوم ّو ص ل د لإل اع بامرباك‬
‫‪2‬‬
 ‫الفعل التربوي ودروه في بىاء ثقافة املواطىة لدى املعلم واملحعلم‬
‫في ضوء املقاربة بالكفاءات‬

‫ككص تو دوك ك بت قدقك ك بينغ ككص الاس ككتظوار لك ك وتك ك روك ك رالك ك بل الا ككل ك ك ع ككويا‬
‫التمنككد لمرا ك لن ككن ام قاّ ك ككص الاقتصككاي المككالمل بقمككان ل ك تبككان التق ك م‬
‫الاعت ا ص بت‪ ،‬عموب ص ل‪،‬اراا المصر‬
‫ب ند ك رككالتمند امقارب ك الاوككاءار ظ ككام قمندمككل ا ‪،‬ككه التككا المامد ك‬
‫بل ك ك تتك ككملر ك ك ال اًك ككر لد ك ككوت ي ال ك ك لن رس ك ك ال اًري ك ك برار ك ك ا ل ع ك ك ا‬
‫بل ت ككا لت د ككا قك لرروتك اككربرا المصككر رالتك ري الواًك لن مككارم بترا ككار‬
‫ل توع ككار الب ككا المنم ككل س ككارع ككص قددتك ك ال ظ ككام التمندم ككل رم ك ك ث تا ولوعد ككا‬
‫الاتصككاالر باممنولككار ثككورا ككص ال ظككام التمندمككل و لا ك لك بعككوي شك ع ّك‬
‫لك ك التمن ككد امتوا ك ك ب ككو ل ككا ّظو ككر ككص رنت ككو ل ظولك ك امقاربك ك الاو ككاءار ككص‬
‫الت اككتت ل ك توسككد لتككا الت ككر التمنمككل ل ك م اممن ك بامككتمن رتصككب ب دو ك‬
‫ام رس ك ك و ك ك ك اة قدت ك ك ار س ك ككنو د ب دك ك ك لرو ك ككوب ري ك ككا ك ككص ال وااك ك ك اممرردك ك ك‬
‫بألاياًد ص الم ند التمن د التمند د لد وت كا لوان كا قكايرا لت ا كا لتوكا ال‬
‫ات بل‪ ،‬القول لوان عاله‬ ‫قاً ا لمت ا‬
‫ب ند استجا ال اًر ب الحق التمند د بلرا التمنكد مك الاسكتقالل لت‬
‫ت ك ككورر ل ك ككا ع قمند د ك ك ي ك ك ولي ك ككا الع ك ككربرا بالظ ك ككربم التداس ك ككد بالاقتص ك ككايّ‬
‫بالاعت ا د ك باللقاردك ك لن ‪،‬ت ك ال اً ككرت ل ككا عمنو ككا توا ك المص ككر ل ت ككلح‬
‫رس ك ك ك ا بب وا ك ك ككار ل ا و ك ك ككا التمند دك ك ك ك باس ك ك ككتقجاب ال ظري ك ك ككار التمند دك ك ك ك‬
‫ك ك بر ككي رنيك ك‬ ‫بالجراً ككي ام اس ككب ل ك ك لر نك ك قمند دك ك تعك ك م ام‪،‬ت ك ك بتك ك‬
‫ررد آاد ل اسب م لالر التمن بلعرعات‬
‫بل ك التجككور الر د ك لنمصككر بااتقككال التا ولوعدككا و ك ل ك ار وم ك ألابنككات لعككب‬
‫يبر التمنك ككد لو ك ككا لدق ك ك م ل ك ك لار تتوارك ككي ل ك ك ك ككملا التجك ككور رااتت ك ك اممرر ك ك‬
‫ال وي ك ال ّ ك ا اظريككار بلقاربككار ع ّ ك ا ت ككابل لت تالل ك المصككر ككا لرككرو‬

‫‪3‬‬
 ‫د ‪ :‬خثير عيس ى‬

‫بلم ك امقارب ك ظككام التمنككد الاوككاءار سككد وت ل‪،‬ككاال لصككبا لتمنككد ّت اش ك ل ك‬

‫ككمل الككرب امت‪،‬ك يا بامتوثبك ككص ككاء ونتككات ّ تنك القك را ك التادككف لك ككمل‬
‫الربار ال وي‬

‫عملية الحعلم في مىظومة املقاربة بالكفاءات ‪:‬‬

‫قتككت ال اًككر ا ككو ت ك ّار بك م ككص شككا ام‪،‬ككاالر الاككل قمرروككا الحدككاا بتككرتبل‬
‫ككاموان ب قك ككص اموان ك بالحدككاا الاري ك بلك ككمل الت ك ّار ‪ :‬ل‪،‬ككال ال دك‬
‫ع‬
‫بالتمنككد بالاككل قم ك ع ل ك لبلويككار ال بل ك ال اًري ك ر ككمل اسككتقالل ال اًككر ب ككص‬
‫تو ص اّ بت ا لوملا القجاع الوام بالحتاس بق رم كملا القجكاع لكالل كمل‬
‫ام ك ك ا توعوك ككار باظريك ككار برنتك ككوار بب ك كرال سك ككاّرر ام‪،‬ت ك ك ال اًك ككرت بل لت ك ك‬
‫اّ‪،‬ا دا ا بسنبدا ا ب ند التمن لنت ن صر لمتت عدوك با تاكرر لك‬
‫ع‬
‫بوا كا كص ندك لتكت عرا لك تواعك منتكات باسككت رار ب دكاا منتككات لكا ككص وال‬
‫بوت ال د ك ك ند ك ك لتك ككت را ال تقتصك ككر ك ك و ك ك‬ ‫ندك ككار الك ككتمن س ع‬ ‫سنتك ككن ل ك ك‬
‫دككاا الو ككري النوككا م ك د ك لككدالي ا ك ن اّ ك دات ك‬ ‫ام رس ك ك ت ت ك ر ش ك‬
‫بقش ري ا لهستار ام‪،‬ت لك لسكرا باكواي ببدكور الك ّ بيبر ال دك ببسكاً‬
‫م ككالم بوت ككا س ‪ 1‬بال دك ك بالتمن ككد بعو ككات لم نك ك با ك ك ا بال دك ك ل ك ك لك ك‬
‫التمن ككد رغ ككل قد ككملت ال تك ك بالمقك ك بالحك ك بال ككملب رتم ككل ‪ :‬س قدملّك ك ال تك ك‬
‫بتربنتك ككا ّ تككا ولد ك لك لماك بلشككرب لنشك قويككا لمككا قككايرا ك لواعو ك‬
‫ت الدف الحداا بلشتقا ا رتدملّ منتات بالوعول ك و ك ك الا كال كو لم ك‬
‫ال د بيقص ملا اموووم ا لا ردملت ص منتات عت ا ب قال برب كا بو تاسكا‬
‫ببعك ااا ب انو ك س ‪ 2‬باق ك ات ال دك ككالتمن مككا رد ك لك قم ك ّ سككنو امككتمن‬
‫بتوعي ك ك ك ب ديتك ك ك للحد ك ككاا رت‪ ،‬ك ك ك الك ك ك بل ك ك ك ااتق ك ككاء بالتد ك ككار ل تك ك ك الك ك ك ظ‬
‫التمند د إل اي ألارراي ل ت و اي ص كتت التمنكد كو س رك اقك اممررك لك‬
‫‪4‬‬
 ‫الفعل التربوي ودروه في بىاء ثقافة املواطىة لدى املعلم واملحعلم‬
‫في ضوء املقاربة بالكفاءات‬

‫ك‬ ‫عد و عدك س ‪ 3‬بقك ا تبك دوركـايم المقك الكملت ت ارسك ألاعدكال الراشك ا‬
‫تن الال ل تبنغ ال ضع م ص الحداا الاعت ا د بل واّاتك لت ّلتك بي مكل ك‬
‫الجو ك ك يا ل ك الح ككاالر الجبدمد ك بالمل د ك بألالالقد ك بالا ككل قش ككت ولد ك بو ك‬
‫ام‪،‬ت التدا ل ص ل‪ ،‬و ت بو الوسل الخاص الملت رم ع لك شك رًنيك ل س‬
‫‪ 4‬رو ككا توا ك ككتت ال د ك بالتمن كد بالتمن ككد بس ككدن ل ك بس ككاً ال د ك لدات ك‬
‫الومك التمنمككل ال ككوت لك لككالل ل‪ ،‬و ك لك امتككتويار ي لتككتوم رككريت اقك‬
‫لتك ككتوم ك ككاً ص اعت ك ككا ص لتك ككتوم لهستك ككاق ل ك ك ارس بيبر قمنك ككد راال ت ك ككام‬
‫الح ّا لعب ّو ص ل د ب م ل بر ام رس باظ التمند الاكل تقك لوا بت ارسكوا‬
‫ص التم د ال وت بالمنمل‬
‫الفعل التربوي في مىظومة املقاربة بالكفاءات ‪:‬‬
‫عوت ل ظول ك امقارب ك الاو ككاءار ككص نق ك ل ك الحنق ككار ما ككارد الا ككل رر ككا‬
‫لتككت ا اظ ك التمنككد امعتنو ك ب ككص رنتككو قمند د ك لت الن ك ال واا ك اقتصككايّا‬
‫بسداسك ككدا باعت ا دك ككا بثقاردك ككا بونتك ككاادا تعتنك ككف ك ك اظ ك ك التمنك ككد المتدق ك ك ك ككص‬
‫شك ولد ا بتواون ككا بتوا نوككا لك الحدككاا بت تنك لسككالد القك را ك التادككف لك‬
‫رب المص ككر بلت ككتن لات امايّ ك بامم وي ك بترر ك رب امب ككايرا بالا ت ككار بتنش ك‬
‫ال ككويا بت ككمبا ال ككرياءا بت ار ككا رغ ككل ‪:‬س د اووعد ك ب دود ك قم ك ك ال ككت ا ككص‬
‫ل‪،‬ريك ككار الحدك ككاا ك ك لك ككا ت ن ك ك ل ك ك قشك ككا ك ككص المالقك ككار بقمقد ك ك ك ككص الظك ككوا ر‬
‫ع‬ ‫ع‬
‫الاعت ا د ك بل ك ث ك رغككل التدككار ل ككص ّ ا ك امككتمن ل ك ال ‪،‬ككا ككص ككمل الحدككاا‬
‫ك ك عك ككور ا ب ل ك ك التك ككاص و ك ك تل ك ككتت اممك ككارم ام رسك ككد بعمنوك ككا عك ككالحوا ك ككص‬
‫لعتنك ك ككف لواقك ك ككف الحدك ك ككاا س ‪ 5‬رتبقك ك ككا و ت امقارب ك ك ك الاوك ك ككاءار تت‪،‬ك ك ككابو ألايبار‬
‫بالجككر بالوسككاً الاككل قتككتمتت ككا ككص لياء الومك ال ككوت قك ر ا ت الوككا ككا ككو‬

‫‪5‬‬
 ‫د ‪ :‬خثير عيس ى‬

‫ل ك ل ك ل ك لال ب ككو منتككات ب دود ك اا لاع ك ككص ل دج ك بتوا ن ك ل ك المصككر‬

‫ع‬
‫بتادو ل ام دل الملت رمن رد‬
‫ككص اك ك الح ككاالر ّبق ككا منت ككات ككو ل ككور الت دك ك ب ككملا ل ككا ان تك ك ككص اظ ككام‬
‫امقارب ك ك الاوك ككاءار ب ل ك ك ك ككتت ت‪،‬م ك ك ل ك ك امك ككتمن ل ك ككور الم ند ك ك التمن د ك ك و‬
‫رت ك م الت ك ر الاو ككاءار س قمن ككد ام ككتمن الا ت ككاي ك اوت ك بالتم ك عكرم ك‬
‫ق راتك ال ال ك ب دود ك اس ك ل ار ا دد ك تو دووككا ككص دات ك التمند د ك بالاعت ا د ك‬
‫بامو دك ك ك س ‪ 6‬رالم ندك ك ك التمن دك ك ك التمند دك ك ك ك ككص ل ظولك ك ك امقاربك ك ك الاو ك ككاءار لو ك ككا‬
‫ل ك لال ا بلعرعا ككا بقدككملّ ا الراعم ك بقتككا إل ك اي الوككري ل وت ك بجلت ك لد ككوت‬
‫لوان ا عالحا‬
‫بس ت ك ّ س ككد ولوعد داعد ك الج ككر التقند ّ ك ك لا تبغ ككص ككمل الج ككر اق ك‬
‫اممنولار ل لمن نشدل و تن دكمل لتكت سكن ل ك ون كا تب ك الومك بالم ك‬
‫ك ك ت ظد دك ك جرمك ككال ع ّ ك ك ا‬ ‫رالومك ك ّ ك ككوت عك ككورا د ك ك ل ك ك شك ككمن ا لت قش ك ك‬
‫ت وككا شككر د ا بو ك بعوي ككا س ‪ 7‬رالومك التمنمككل ك داعدك ّككرتبل الم ك‬
‫بال ّاتو ك وظ ك بتع ي ك ك ككو رم ك ل ك بع ككوي ل ق ككي ككص د ككاا ام ككتمن ل ككا‬
‫ّ‪،‬منك ك لت امكتمن ك رشكمر الر ك ببم دك لكا ّتمن ك ركى ا اكات الومك ال كوت‬
‫ع‬
‫ككص اككوء امقارب ك الاوككاءار ككو لمرر ك لككا ا ؟ بمككا ا ؟ ب دككف ؟ بل ك ؟ رىا ك رم ك‬
‫وّ‪،‬اب ب ايم بي تن ق را قا ند لنت قي‬
‫ر ككو التمنككد الب ككاٌ الككملت تقككوم ندك امقاربك الاوككاءار س ّر ك ك ل دك‬
‫كا ّر ك ك الكربل كتت يبر اك‬ ‫يبر امتمن ص لمال املت ار المن د امق لك‬
‫لك ك اممنك ك بام ككتمن ككص الم ندك ك التمن دك ك التمند دك ك ككص لربك ك لرا ك ك ككص ‪ :‬لر نك ك‬
‫ال ك وا بلر ن ك الاستاشككام بلر ن ك اق ك ا الحنككول بلر ن ك اتعككا الق كرارار‬
‫س ‪8‬ب ككص لرا ك لت الن ك رد ككا د ككا تع ك م وككاءار بلوككارار ّ ققوككا الوم ك ال ككوت‬
‫لت وي اق ل م امتمن تظور ت‪،‬ندات ص رم بنشاط امتمن‬
‫‪6‬‬
 ‫الفعل التربوي ودروه في بىاء ثقافة املواطىة لدى املعلم واملحعلم‬
‫في ضوء املقاربة بالكفاءات‬

‫املعلم واملواطىة في مىظومة املقاربة بالكفاءات ‪:‬‬

‫لله بش ي الالت ل رعال ال دك ك و ك اي اممنك بت وي ك بت ريبك اك ّصك‬
‫و ل لتتوم ص التكن الاعت كا ص بقك ابك عكات داعدك و ك علت س لو ك امربك لك‬
‫تص ص ل‪،‬ت مات ا و لر ا الالًي لوكا كص سكن القكد المل دك ال ا تبكار كحد‬
‫ممن ك ام رس ك ل ك قب ك الدت ك بي‪ ،‬ك لت ّ ككوت لا ك تق ككل بلا شككف نمككل بلككن‬
‫ل‪،‬ككري ااقك لن مررك اموعككويا ك ال دك س ‪ 9‬رككاممن لو ك س الم ندك التمند دك‬
‫ع‬
‫بلشككرم ك ويار ككا جا ك لتك عكت بل ك ظ بلتككو لنم ند ك التمن د ك بي ككارس رمن ك‬
‫ال وت وساً لتم يا ل ا الوسدن النوظدك الاكل قشكر امكتمن كص ت دك التواتك‬
‫ل ّك س بلناككالم يبر لو ك ككص ند ك ككاء التواتك راالتصككال النوظ ك ّككهيت و ك اق ك‬
‫اممرر ك ب ك الو ككواء لا ككا ال تاو ك ككص ككاء اممرر ك ككص ككال ل ك ّل ككم التن د ككمل اوت ك‬
‫وتك و ك ككملا الب ككاء وال لت الك وا و ك ويلككال التن دككمل ككص الم ك النشككل الومككال‬
‫الككملت ّككهيت و ك يّالاتد ك الاس ك دماب بالككتالنم ال ّع ك اممن ك ككص جن ك ككال ن اّ ك‬
‫ر ك ك بر لسا ك ك ل ك ككص التمنك ككد بو دك ككاء الصك ككف بلتك ككا ا التاللدك ككمل ك ككص ك ككال الوش ك ك‬
‫بالاعج ام بت حد ألالجاء ص ال بث ا بتوقدف الم كص كال اواك رم عكر‬
‫التن دككمل لب التاللدككمل للخجككر س ‪ 10‬رى ك اي اممنك قعككد لصككت ّ توراككوا لال تككار‬
‫الحد ك ككاا بلتجنبا ك ككا امتم ك ك يا بامت و ك ك ررس ك ككالت لت‪ ،‬ك ك يا يبل ك ككا بلتوا ن ك ك ل ك ك‬
‫امتدتك ار ب ككو صك الم ند ك التمند دك التمن د ك ب ندك ّقككف ا‪،‬ا وككا بت قدككي‬
‫جت التمن ككد وسك ك اتد‪،‬د قولدك ك بك ك م‬ ‫ل ك ك اروا بت وينو ككا و ك ك باقك ك لن ككوس ب لك ك ع‬
‫بسككنو اممنك ّك ما وّ‪،‬ا ككا بسككنبا ك امككتمن بلككملل ّلككه آرثــز كوســحا ‪Arthur‬‬
‫‪ .L.Costa‬علت س ا ك لككا ّقككوم ك اممن ك بيومن ك ككص الوص ك ّككهثر ك قمن ك التاللدككمل‬
‫‪11‬‬
‫روهالء ّتمثربت من و ص الت صكد ب كص روك الكملار ب كص المالقكار معت ا دك س‬
‫بتظوككر رسككال اممن ك ام ككوط ككا ل ك لككالل ككملا التككمثت القككاً ك رب امت ك ولد‬

‫‪7‬‬
 ‫د ‪ :‬خثير عيس ى‬

‫بيك ك ر ككامتمن و ك ك التملك ك بو م ككاي ك ك ال جدك ك بي ككر ردك ك المقك ك بالوعك ك ات‬
‫ككتت ّ ك ل ككملا ام ككتمن ككص‬ ‫بيص ككب رمن ك ال ككوت ّنب ككل ك امش ككار بالتوا ك‬
‫الحداا لد وت لوان ا عالحا‬
‫املحعلم واملواطىة في مىظومة املقاربة بالكفاءات ‪:‬‬
‫و ا ا ككات اممن ك لج ككور لن وق ككف التمندم ككل بل ك رم ك ا ككاقال لن مرر ك باممنول ك ككص‬
‫رىت امتمن لعكب ل كور الم ندك التمند دك التمن دك‬ ‫ع‬ ‫ل ظول امقارب الاواءار‬
‫ردص ككب ونت ككااا ل ك ك ل‪،‬ا بلوان ككا نش ككجا بلمت ك ك ا ك ك اتك ك برق ككا لن مايلك ك الا ككل‬
‫ع‬
‫ككص ش ككن ا ر ككىا ل قجم ككا سمنت ككا بو ا‬ ‫ّ لنو ككا ككملا امل ك الص ككد ل ‪:‬س و ا ك س ككت‬
‫ك ككص واتاع ك ك رك ككال ش ك ك سك ككمرو س‬ ‫يبات ك ك ررب ك ككا سك ككمتمل ر بلا ك ك و ا لك ككا سك ككا‬
‫ردت ا امتمن ل ت ت شهبا ام ند بتاددووا بيقوم ت دكتت اممكارم بالخبك ار‬
‫ب ت شككرم امتككتقب ب ت ك بي امشككاالر بيع ك ككال لوككا ب م ككرم لسككباب ال ‪ ،‬ككا‬
‫بالوش ك بي تاككر اموككارار بالتق دككار لدمككالع امشككاا رتق ك ت ل ّ ك اممرر ك ال ظري ك‬
‫ام ارسك ك الم ندك ك س رتم دك ك ألارك كراي ك ك لسك ك تربويك ك ن دك ك س ككند ت ككهيت و ك ك‬
‫بع ككوي ر ك لت ت ككقا تربوي ككا باعت ا د ككا بسداس ككدا ب قاً ك ّا ككا ّ اس ك ل ك رنت ككو‬
‫ام‪،‬ت ك امم ككل س ‪ 12‬ر قبي ك امككتمن ا ك اً ك ل ك اممككارم بالمنككوم ب شككو قن ك‬
‫منولككار ل ك رم ك ّ‪ ،‬ك ت اومككا و ا ل ك ّ ككارس ككملا ام ككتمن ككمل القككد اممررد ك‬
‫بينت‪،‬وككا بيو ووككا ككا ّككتالءم ل ك ات ك بروبات ك بيتوارككي ل ك ل دج ك بي اس ك ل ك‬
‫ل‪،‬ت م ببن‬
‫ظواهز ثقافة املواطىة في الفعل التربوي ‪:‬‬
‫تظو ككر لالل ك ثقار ك اموان ك ككص الوم ك ال ككوت ككص ا ككوء امقارب ك الاو ككاءار ككص‬
‫ع‬
‫رنتك ككو ك ككملا ال ظك ككام ال ك ككوت الاك ككل تات ك ك الوك ككري اممك ككارم بالقك ككد باموك ككارار الاك ككل‬
‫رت كتجد ل ك لاللوككا اممن ك بامككتمن ا تككاب لقولككار اموان ك الصككالح روو ك‬
‫ك التاد ككف ل ك الحد ككاا بالاات ككاء و ك ال ككون ّالش ككمور‬ ‫القع ككاّا الون د ك قت ككا‬
‫‪8‬‬
 ‫الفعل التربوي ودروه في بىاء ثقافة املواطىة لدى املعلم واملحعلم‬
‫في ضوء املقاربة بالكفاءات‬

‫بالوع ك ات بالمق ك ككىلالص بتربد ك اموان ك وت ااا ك ت ككت ل ك ل ككالل لهست ككار‬
‫لتمك يا وتك علت امتك ولد الرًنتككد تت نوككا ال دك الرسك د بلهستككا ا الاككل قمك ع‬
‫ل جنقككا عككاريا إل ك اي الوككري بب ككاء ام‪،‬ت ك اك ردتك بي قككي لككا ككو لرعك لككملل‬
‫عوت يّوت س ل‪،‬ت لصدر نشكل لتوا ك رماك عكورا دك‬ ‫ا‪ ،‬ام رس‬
‫لن ‪،‬ت ك ك الابت ك ك بلن رس ك ك يبر ك ككص ك ككاء ام‪،‬ت ك ك بتقوي ك ك بوقال ك ك د ات ك ك‬
‫بت ككحد لت ككار بيت‪ ،‬ك ك ككملا الك ك بر ككص ل ارسك ك ا الدولدك ك برد ككا تق لك ك لك ك‬
‫ع‬
‫لوككارار بلمككارم برد ككا قدرسك ككص اوككوس ل اج ككا لب ككاء ام‪،‬ت ك املككا ص س ‪ 13‬الككملت‬
‫ّ ككوت سككداعا صككن ا ل دك ل ككاء الككون رت ككو قككد الككوالء لنككون بي اك صككر‬
‫آلدككار الت اككتت للقار ك اموان ك ككص الوم ك ال ككوت ككص اككوء امقارب ك الاوككاءار ككص‬
‫الظوا ر التالد ‪:‬‬
‫‪ -1‬ثقافة الحوار في الفعل التربوي ‪:‬‬
‫ّا ت ك ام ككتمن اممرر ك ام اد ك ككتت ّ ككتمن لب ككايي الح ككوار با ك ام ال كرلت ل ككر‬
‫ب شككار ككص ام اقش ك بام ككابرا بوث كراء لمارر ك بلمنولات ك ككملا التككنو ل ككا ّ‪،‬من ك‬
‫ّا ت ك ك قك ككد بلبك ككايي ال ّ قراند ك ك بالجريق ك ك الحواري ك ك الاك ككل قم ك ك ع ل ك ك ع ك ك د‬
‫الم ند ك التمن د ك التمند ك ككص اظككام امقارب ك الاوككاءار قم ك ع س نريق ك يّ الداد ك‬
‫ت اس ل الجريقك ال ويك ال ّك ا ببكاجلق امقاربك الاوكاءار رغكل ت‪،‬مك‬
‫ام ككتمن يبل ككا ّتم ككرم ك لواق ككف ع ّ ك ا لتول ك ا ل ك لش ككاا ع ّ ك ا ّجر و ككا‬
‫للال ك ألاسككتا بل ك ث ك ّاشككف نرقككا ع ّ ك ا للح ك رو ك ككملا الوسككل ال ككوت‬
‫اموم ك ك ك ككالحوار ا‪ ،‬ك ك ام ك ككات الحقدق ك ك لم ند ك ك ما ك ككاء س ‪ 14‬ردك ككت ا امك ككتمن ل ك ك‬
‫التواعك ك لتك ك ل عك ككن لك ك لك ككر بل ك ك ام‪،‬ت ك ك بالحدك ككاا رد‪ ،‬ك ك ع ل ااك ك ك ككص الوسك ككل‬
‫الاعت ا ص سواء اات ل ص بسج التمنمل لب ألاسرت لب الون ل‬
‫‪ - 0‬ثقافة الحفاعل والحكيف في الفعل التربوي ‪:‬‬

‫‪9‬‬
 ‫د ‪ :‬خثير عيس ى‬

‫قم ك ك ك ام ظولك ك ك ال ويك ك ك ك ككص ا ك ككوء امقاربك ك ك الاو ك ككاءار ك ككص ت ك ككاو لك ك ك س ك ككاًر‬
‫جن ككا قم ك ع ام ككتمن م‪،‬ا ك الحد ككاا ببا ككم ككص لش ك ن ا ك‬ ‫امهست ككار الاعت ا د ك ع‬
‫ّ تك ك لك ك اقت الو ككا بالتوا ك ك لمو ككا لدتاد ككف لك ك الوا ككمد ال ّك ك ا اس ككتع ام‬
‫لوارتك ك ب واءتك ك ككص ت قد ككي ككملا الواك ك ال ّك ك ر ككامتمن يبل ككا ّ‪،‬ك ك اوتك ك وواء‬
‫باكمدار تك ر ك ل ‪،‬كخت اك ناقتك المقندك بالشككموري باسككتع ام لكا ّ نك لك‬
‫بس ك ككاً لت ك ككا ا رم ك ك ك لت ك ككتوت التمند دك ك ك س لث ك ككرر الب اًدك ك ك ك ك ك التص ك ككورار‬
‫ال ّ ا تداد ك دككا بع ك الوم ك ال ككوت ا ككو باككمدار توا ند ك تلت ك ل ك م التن دككمل‬
‫الحاعك ك و ك ك الب ككا بع ككداو امش ككاالر بوث ككارا القع ككاّا بلن ككي ر ككرص امب ككايرا‬
‫بم اع س ‪ 15‬ر امش ن ردرس اللق ال و لك م امكتمن اإلاكار و ك ت د كا‬
‫رىت لوا ملل ل ماي اتد باعت ا د ببن د كص تواتك‬ ‫ع‬ ‫موارا التوات ل م امتمن‬
‫ع‬ ‫ع‬
‫امك ككتمن جا ك ك ّصك ككب لا ك ك امك ككتمن ال ك ككو لن ك ككوان الصك ككاله الك ككملت ىل اا ك ك‬
‫دككا‬ ‫التادككف لك اك كرا اعت ككا ص لب اقتصككايت لب سدا ك ل لب ثقككا ص ككص الككون‬
‫ا ت لوارا التوا بالتادف‬
‫‪ -3‬ثقافة الحدريب في الفعل التربوي ‪:‬‬
‫التمنك ككد الدك ككوم ّعك ككام ولدك ك التك ك ري رالومك ك ال ك ككوت ال ّتوقك ككف ك ك قمنك ك‬
‫القكراءا بالاتا ك بالحتككاب ك ّتمك ا و ك دودك قمنك اموككارار بالقك رار ك ك‬
‫امشاا رالاواءا تت وت ب ند قمن لتكت ر بال تقكف ك لر نك لمد ك لك‬
‫ال ككتمن ر ن ككا تقك ك ل لرا ك ك ال ككتمن ان ككا اوياي ام ككتمن ي منت ككات ام ككوان‬
‫ع‬
‫التالاككا موككارار رق ك عككاء ككص م ككالت المككالمل سالتربيــة للجمي ـ س لا ك س رمتب ك ألار كراي‬
‫ل دك ل ندك لنم ك ك لا تتككورر لوك قا ك ا ريعك لك التمنككد بالتك ري بلوككارار‬
‫لساس ككد ّ اك ك اقنو ككا ككا ككص لك ك الم ك ك ال ككا ص ب ك ك امش ككاا بتا ولوعد ككا‬
‫اممنولكار بالاتصككاالر بلوككارار التواعك بالندك بقمنك الاوككاءار باموككارار لح اّك‬
‫لاوتو بولالج ا ألالجكار بألالكرا امو دك س ردنتقك امكتمن لك لتنقك سكن ل‬
‫‪01‬‬
 ‫الفعل التربوي ودروه في بىاء ثقافة املواطىة لدى املعلم واملحعلم‬
‫في ضوء املقاربة بالكفاءات‬

‫ع‬
‫لن مررك ك و ك ك لش ككار لتوا ك ك ككص ندك ك ال ككتمن جاك ك ا تك ك آلد ككار اممررك ك بلك ك‬
‫ّات ككف ت ص ككد اممررك ك رق ككل رو ككو ّ ككارس بي ‪،‬ك ك بيب ككل اممررك ك لمت ك ك ا ك ك‬
‫لا تككبات التمن د ك بالت ك ري ّ ك ررع ك لن ككتمن لدب ككاير ب ت ككتد ول ااات ك ككص‬
‫ام‪،‬ت‬ ‫ص التومد بالتنشدل الملاق ل ا ّ ما الواً ا بال و‬ ‫امتا‬
‫‪ -9‬ثقافة الحخطيط في الفعل التربوي ‪:‬‬
‫عوت ل ظول ك امقارب ك الاوككاءار ت جنككي ل ك الت ك ر ككص ككاء الاوككاءا بت قدقوككا‬
‫رغل ت جني ب لرا تتمني منشج بقمن ار ل ك يا راإلقبكال ك وا‪،‬كاو رمك‬
‫لا ّ تا و تعجدل بت ت ل بق ّ ا لشار الودنتكوم لرسكجو س علت منتكات اكاً‬
‫ع‬ ‫ع‬
‫لعج ككل م ك لا ك ّ ك ر لق ك لا الداّ ك ل ك ال و ك ال ككملت ّبملل ك بي ب ك الوس ككاً‬
‫امالً لت قدي مل الداّك س‪ 16‬ركال ّكت الكتمن جريقك شكواًد ركامتمن ّ جنكي‬
‫ك ك با ك ك الح ك ك‬ ‫ل ك ككا رمك ككرم لد‪ ،‬ك ك ي لا تك ككبات اممررد ك ك التك ككا ق ل ك ككا رتك ككا‬
‫ام اس ك ك لن ش ك ك ام اس ك ك لن وا ك ك ام اس ك ك بالتمنك ككد بالتعجك ككدل رارتك ككات ال‬
‫تت‪ ،‬ك ءات بال ش ك علت الوم ك ام ك تع بالوككايم ّ ك عكر ب ك التعجككدل ل ك بلاع ك و ا‬
‫او د الم ك ام ‪،‬ك‬ ‫مت الوم ال وت ص اوء امقارب الاواءار قاً‬ ‫رر ا ع‬
‫بوت اات التعجدل كص الومك ال كوت ّعتنكف ك التعجكدل لك م رعك الاقتصكاي‬
‫جت ككهالء التعج ككدل ك ّق ككوم ك التنب ككه ككص ككتت‬ ‫لب التداس ك لب الاعت ككاع ع‬
‫التعجدل ال وت ال ّتنبم بوا ا ّ قي‬

‫‪00‬‬
 ‫د ‪ :‬خثير عيس ى‬

‫خاثمة ‪:‬‬
‫عوت الوم ك ك ال ك ككوت ك ككص اك ككوء امقارب ك ك الاوك ككاءار رم ك ك لك ككرت ل ك ك ل ك ك ألا مك ككاي‬
‫منتااد بمعت ا د لكا رتكتجد لك لاللك امكتمن ا تكاب المكايار بألاسكالد‬
‫ال ّ قراند ك ك ك ككص التوات ك ك بالت ك ككنو بي تن ك ك الق ك ك را ك ك وا ك ككاء انو ك ك ال ك ككوالء‬
‫ككا ّ‪،‬مك لك اممنك قاًك ا اعت ا دككا‬ ‫لن ‪،‬ت ك الككملت ككو عك ء مككص بلت الك ردك‬
‫بلرش ا بلوعوا بلتا ا ص و اي منتات ال ّ لد وت لوان كا عكالحا كص الدك‬
‫رىن كا تنشك الت دك بت يك واًكي التعنككف‬ ‫ب لك واّك ال دك كتت تتوارككي ل ك اروا ع‬
‫بترر ك امتككتوم الم ككص بالصككحص لنمال ك ا ك ع تع ك سككداعا صككن ا لح اّ ك الككون‬
‫بقمك ل سككنو امتمن ككتت لد ككوت لقبككوال اعت ا دككا برككي رنيك بن دك شككالن لساسككوا‬
‫لككوان عككاله ّولك لك ل ظولك تربويك ققك ل ك اروا بواّ ككا بعتك ر رنتككو ا‬
‫ع‬
‫الال ارتعا ا ام ا ال وت‬

‫‪02‬‬
 ‫الفعل التربوي ودروه في بىاء ثقافة املواطىة لدى املعلم واملحعلم‬
‫في ضوء املقاربة بالكفاءات‬

‫الهوامش ‪:‬‬

‫القا را ي‬ ‫ال وت لاتب ال ع المصري‬ ‫ل ات لبن عرا ‪ :‬ن ال و‬ ‫وا ل‬ ‫‪-1‬ل‬

‫لصر ط‪0692 0‬م ص ‪21‬‬
‫‪ - 2‬ت الحدارت ‪ :‬لعول ال د ص اوء ام ارس الواري وساللدا براريا يار ألال لننشر بالتوو‬
‫ارب ي ألاريت ي ي ر ط ‪ 0101‬ك ‪0661 /‬م ص ‪220‬‬
‫‪ - 3‬ت وري ‪ :‬الب اء الاعت ا ص ص الون المرب ل لالل ال د بالتمند ل‪،‬ن يراسار ربد ي‬
‫ل‪،‬ن راري اقتصايّ اعت ا د الم يات ‪ 2 / 0‬الت اللااد بالمشربت قشري اللان اااوت‬
‫ألابل اور ب يرت ب ‪ 0620‬م ص ‪8‬‬
‫‪ - 4‬امرع اوت ص ‪8‬‬
‫‪ - 5‬اب رري ‪ :‬د اووعدا الت ر الاواءار ك ألا ماي بامتجنبار ك ار الخن باد لننشر بالتوو‬
‫ال اًر يي ر ر ط ص ‪00‬‬
‫‪ - 6‬اب رري ‪ :‬د اووعدا الت ر الاواءار ك ألا ماي بامتجنبار ك ص ‪10‬‬
‫عات داعد امهست ال المد لن راسار بالنشر بالتوو‬ ‫‪ - 7‬لور شرب ‪ :‬التجور اممر ص‬
‫ت بر يلب ات ط‪ 0119 0‬ك ‪0689 /‬م ص ‪061‬‬
‫ت صد الصف‬ ‫‪ - 8‬ل رم الم رت بلال الم رت ‪ :‬لثر التمن ام ومل ل لالل الحقاً التمند د‬
‫ألابل ال را ل ل‪،‬ن عالم لم القرم لنمنوم ال د بال وتد ص ‪001‬‬
‫عات داعد ص ‪211‬‬ ‫‪ - 9‬لور شرب ‪ :‬التجور اممر ص‬
‫‪ - 10‬امرع اوت ص ‪061‬‬
‫‪ - 11‬عواء ّوسف ألا تر ‪ :‬قمند ل لع التوات يار لاباء لنجبا بالنشر القا را ي لصر ي‬
‫ي ر ط ‪0668‬م ص ‪02‬‬
‫‪ - 12‬ت الحدارت ‪ :‬لعول ال د ص اوء ام ارس الواري وساللدا براريا ص ‪229‬‬
‫‪ - 13‬و ريا شمبات شمبات ‪ :‬الند الو دود بالاتصال ال الات الح ّا ارب ي ألاريت ط‪0‬‬
‫‪ 0112‬ك ‪2100 /‬م ص ‪21‬‬

‫‪03‬‬
 ‫د ‪ :‬خثير عيس ى‬

‫ال اًر‬ ‫يّوات امجبو ار ال المد‬ ‫الشرب‬ ‫ترع ‪ :‬لور‬ ‫‪ - 14‬لاا و واوار ‪ :‬ال د امتتقبند‬
‫ط‪0681 0‬م ص ‪20‬‬
‫ي‬ ‫تت لندن‬ ‫بالنشر‬ ‫عاله لربب ‪ :‬ام ل و الت ر الاواءار يار الو م لنجبا‬ ‫‪ - 15‬ل‬
‫ال اًر ي ط ر ر ط ص ‪80‬‬
‫ّ اّر‬ ‫ال وي‬ ‫‪ - 16‬ل‪،‬د لتموي ‪ :‬التعجدل لنتق م الاقتصايت بالاعت ا ص ال اممرر‬
‫‪0681‬م ص ‪. 2‬‬

‫‪04‬‬