ВАРІАНТ 1

Завдання 1-10 мають по чотири варіанти відповіді, серед яких лише

ОДИН ПРАВИЛЬНИЙ. Виберіть правильний, на Вашу думку, варіант
відповіді й позначте його.

1. Однаковий звук позначають букви, підкреслені в окремих словах речення

А З ранку до вечора в густолисті гудуть бджілки-трудівниці.
Б У полум’ї смарагдових вулканів верхів’я кленів і дубів-титанів.
В Під стріхою селянської оселі висіли грона калини.
Г Зграї срібних звуків, плутаючись і виграваючи, полетіли яром.

2. Прочитайте речення (цифра позначає наступне слово)

У (1) весняний період слід (2) завчасу подбати про своє здоров’я. Саме
тому лікарі рекомендують уживати (3) кропиву – (4) джерело вітамінів і
мінералів. Багато хто використовує цю (5) корисну рослину в (6) кулінарії.
НЕПРАВИЛЬНО підкреслено букви на позначення наголошених
голосних у всіх словах, позначених цифрами
А 2, 3, 6
Б 1, 2, 5
В 3, 4, 6
Г 1, 4, 5

3. НЕ потрібна жодна буква на місці пропуску в усіх словах рядка

А хворос..няк, провіс..ник, перс..ні
Б пристрас..ний, балас..ний, свис..нути
В якіс..ний, безшелес..но, улес..ливий
Г проїз..ний, пес..ливий, радіс..ний

4. Літеру и треба писати на місці крапок у всіх словах рядка

А пр..бережний, пр..шити, пр..добрий
Б пр..ближення, пр..зирство, пр..правлений
В пр..звище, пр..літ, пр..кордонник
Г пр..трушений, пр..лягти, пр..їхати

5. Подвоєні літери треба писати в усіх словах рядка

А гі(л/лл)ястий, спросо(н/нн)я, огне(н/нн)ий
Б каче(н/нн)я, лі(н/нн)ю, сті(н/нн)ий
 В мі(д/дд)ю, нещас(т/тт)я, коло(с/сс)я
Г (л/лл)ються, сове(н/нн)я, розкі(ш/шш)ю

6. М’який знак на місці пропуску НЕ ТРЕБА писати в усіх словах рядка

А громадян..ський, злаз..те, Парас..чин
Б вишен..ці, ніжніс..ть, ніч..ний
В камін..ці, ниточ..ці, дерз..кий
Г в’яз..кий, гуцул..ський, їж..те

7. Частку не треба писати окремо у варіанті

А Озивається з темної діброви не/видима горлиця.
Б З долини долинав рівний не/вгамовний крекіт жаб.
В Небо стало не/прозорим, а якимось брудним.
Г Раптом із-за хати виплив не/величкий човник.

8. НЕМАЄ орфографічних помилок у варіанті

А Подаль від села, по крутому похилу шпиля, до самого ставу зпускалося
селяньське кладовище.
Б Понуро стояли почорнілі хрести, облиті блідим промінням місяця.
В Де не де вони зовсім потрухлявіли й росвалилися.
Г Могили поросли колючими чагарниками, весоким буряном та дикими
квітками.

9. Помилку допущено в написані імені по батькові в рядку

А Романович, Романівна
Б Анатолійович, Анатоліївна
В Захарович, Захарівна
Г Василійович, Василівна

10. Лексичну помилку допущено в кожному рядку, ОКРІМ

А співставляти факти
Б користуватися попитом
В прищеплювати любов до читання
Г понести матеріальних втрат

Завдання 11-25 мають по п’ять варіантів відповіді, серед яких лише

ОДИН ПРАВИЛЬНИЙ. Виберіть правильний, на Вашу думку, варіант
відповіді й позначте його.
11. Редагування НЕ ПОТРЕБУЄ речення
А Відвідуючи тренажерний зал, інструктор допоміг мені з навантаженням.
Б Перебуваючи в натовпі, тримайтеся подалі від високих людей.
В Переглядаючи стрічку новин, рівень стресу підвищується.
Г Забираючи посилку з пошти, електронний додаток не відповідав.
Д Оформлюючи кредит, підтвердження прийшло через десять хвилин.
12. Пряму мову в реченні Дмитро Павличко писав: «Геніальні композитори
Моцарт і Бетховен, Глинка і Чайковський, Барток і Стравінський користувалися
українськими мелодіями у своїй творчості, а це значить, що вони чули вібрацію
найвищих небес нашої мови» правильно передано непрямою в рядку
А Дмитро Павличко писав, що тільки геніальні композитори Моцарт і
Бетховен, Глинка й Чайковський, Барток і Стравінський користувалися українськими
мелодіями у своїй творчості, бо Бог дарував їм чути вібрацію найвищих небес нашої
мови.
Б Дмитро Павличко писав, що геніальні композитори Моцарт і Бетховен,
Глинка й Чайковський, Барток і Стравінський користувалися українськими
мелодіями у своїй творчості, хоч і не знали нашої мови.
В Дмитро Павличко писав, що не лише геніальні композитори Моцарт і
Бетховен, Глинка й Чайковський, Барток і Стравінський користувалися українськими
мелодіями у своїй творчості, а й маловідомі музиканти.
Г Дмитро Павличко писав, що геніальні композитори Моцарт і Бетховен,
Глинка й Чайковський, Барток і Стравінський користувалися українськими
мелодіями у своїй творчості, а це значить, що вони чули вібрацію найвищих небес
нашої мови.
Д Дмитро Павличко переконував світ, що хоч геніальні композитори
Моцарт і Бетховен, Глинка й Чайковський, Барток і Стравінський користувалися
українськими мелодіями у своїй творчості, проте вони не чули вібрацію найвищих
небес нашої мови.

13. Прочитайте речення (цифра позначає попередній розділовий знак)

Щоправда, (1) уздовж житла була ще й річка, (2) і зелені луки, (3) але в
дальнім кінці угіддя починалася пуща, (4) де можна б сховатися не тільки від
Ситника, (5) а й від усіх отих купців, (6) набридливих і нахабних, (7) які
щоразу так зневажливо дивилися на Родима, (8) що в малого скипалося на
серці.
 НЕПРАВИЛЬНО обґрунтовано вживання розділових знаків,
запропоноване в рядку
А кома 1 – при вставному слові
Б коми 2, 5 – між однорідними членами речення
В коми 3, 4 – між частинами складного речення, що поєднані сурядним
зв’язком
Г кома 6 – при відокремленому означенні
Д коми 7, 8 – між частинами складного речення, що поєднані підрядним
зв’язком

14. Лексичну помилку допущено в усіх рядках, ОКРІМ

А При купівлі двох абонентів у тренажерний зал діє знижка.
Б На адрес благодійного фонду було надіслано запит від лікарні.
В Форма та зміст виборчого бюлетеня визначаються законодавством.
Г Учні представили виставу своїх малюнків за творами Лесі Українки.
Д Воєнний оркестр узяв участь у благодійній акції.

15. Українським відповідником до іншомовного слова аномалія є

А нововведення
Б уподібнення
В відновлення
Г відхилення
Д ототожнення

Завдання 16-20 стосуються речень, у яких зроблено пропуски.

Визначте правильні варіанти послідовного заповнення цих пропусків
для кожного речення.

16. У Львові було проведено змагання з бойового ________, у яких взяло

участь ________ ________ учасників.
А гопаку, близько, двохсот
Б гопака, близько, двухсот
В гопака, біля, двухсот
Г гопаку, біля, двухсот
Д гопака, близько, двохсот
17. На ________ фабриці «Олімп» успішно функціонують ________,
працюють понад сорок штатних фахівців ________ кваліфікації.
А мебельній, три майстерні, найвищої
Б меблевій, три майстерні, самої високої
В меблевій, троє майстерень, самої високої
Г меблевій, три майстерні, найвищої
Д мебельній, троє майстерень, самої високої

18. Усі ________ в ресторані «Баркас» готуються ________ відомого

італійського ________.
А страви, по рецептам, кухара
Б страви, за рецептами, кухаря
В блюда, за рецептами, кухаря
Г страви, за рецептами, кухара
Д блюда, по рецептах, кухара

19. Яскраві й самобутні ________ традиції дозволили Національному

академічному театру опери та балету України імені Т. Г. Шевченка досягти
мистецьких вершин і ________ важливе місце в сьогоденній ________
культурі Європи.
А виконавчі, посісти, музичній
Б виконавські, зайняти, музикальній
В виконавські, посісти, музикальній
Г виконавські, посісти, музичній
Д виконавчі, зайняти, музикальній

20. Солоність вод Індійського ________ ________ з півночі на південь. У

південній його частині солона вода розбавляється прісною ________ танення
льодовиків.
А океану, зменшується, із-за
Б океану, знижається, із-за
В океана, зменшується, через
Г океана, знижається, із-за
Д океану, зменшується, через

Завдання 21-25 стосуються речень, що первісно становили зв’язний

текст. Прочитайте речення й виконайте завдання до них.
 Крім того, звукова матерія, як стрижень її структури резонує й
відлунює тим, що в неї закладає природа: який голос, такий і відголос.
Пізнання й опанування будь-якої мови розпочинаємо з найнижчого й
фундаментального рівня мовної будови – звукового.
По-друге, у звуках як найменших первнях відображення світу
згорнуто всю історію виникнення нашої мови та її сьогодення.
По-перше, правильна вимова й наголошування слів – не тільки
елементи культури мовлення.
Тому м’якість і краса нашої вимови суголосні з красою та почасти
м’якістю української душі.

21. Первісний текст буде відновлено, якщо речення розташувати в

послідовності, запропонованій у рядку
А
Б
В
Г
Д

22. Складним є речення, позначене

А Б В Г Д

23. Пунктуаційну помилку допущено в реченні, позначеному

А Б В Г Д

24. Вставними словами не ускладнено речення, позначені

А Б В Г Д

25. Синтаксичну роль підмета виконують усі виділені слова, ОКРІМ

А матерія
Б пізнання
В наголошування
Г м’якість
Д краса
 У завданнях 26-30 до кожного із чотирьох фрагментів інформації,
позначених цифрою, доберіть один правильний, на Вашу думку, варіант,
позначений буквою.

26. Доберіть до фразеологізму (1–4) відповідний за значенням фразеологізм-

антонім (А – Д).
Фразеологізм Фразеологізм-антонім
1 з одного гілля ягоди А одним миром мазані
2 як на долоні Б горшка не зліпиш
3 доходити згоди В не з того тіста книш
4 і конем не об’їдеш Г темний ліс
Д висохлий на тараню

27. З’ясуйте, якою частиною мови (А – Д) є виділені слова (1–4) в реченні

(цифра позначає наступне слово).
Слово в реченні Частина мови
У (1) моїй країні осінь ступає в (2) А займенник
червоних сап’янцях, (3) заквітчана в Б іменник
соняшники й (4) китиці винограду, В прикметник
підхмелена на весіллях, розспівана на Г дієприкметник (особлива форма
толоках. дієслова)
Д дієприслівник (особлива форма
дієслова)

28. Доберіть умову вживання тире (А – Д) до кожного прикладу речення (1–4).

Приклад речення Умова вживання тире
1 На білому снігу – рожеві й сині А тире при відокремленому
смуги. означенні
2 Вишию внуку сорочку – світлу Б тире між частинами
стежину у світ. безсполучникового речення
3 Кожна людина – це історія, доля, В тире на місці пропущеного члена
шлях. речення
4 Ґави сідають купами – буде віхола. Г тире при відокремленій прикладці
Д тире між підметом і присудком
29. Поєднайте виділені фрагменти простих (1–4) і складних (А – Д) речень за
подібністю синтаксичного значення. Зразок такого поєднання показано на
схемі.

Просте речення Складне речення

1 У теплому попелі ледве-ледве А Усе небо виповнюється загравною
жевріли маленькі вуглики. повінню, так що вершечки садків
висвітяться карбовано.
2 Над річкою у вуалі вже вербичка. Б Там, де обрій заливали хвилі моря,
підносилися велети з глибин безодні.
3 Попри сніг на Закарпатті В Великої душі потрібно, щоб
дозрівають гігантські лимони. доброту в нещасті зберегти.
4 Солов’ї злітались у галуззя співати Г Так віхолить, що берегів річки
пісні. розгледіти з мосту не можна.
Д Хоч то була ще зима, а вже сонце
йшло високо.

30. З’ясуйте тип кожного речення (А – Д) в тексті (цифра позначає наступне

речення (1–4)).
Речення (текст) Тип речення
(1) Тихо й непомітно наставав у селі А просте ускладнене
травневий вечір. (2) Червоне сонце сідало Б складносурядне
за пагорком, його останні промені В складнопідрядне
догоряли на хрестах сільської церкви. (3) Г складне безсполучникове
Скрізь розливалася приємна прохолода, а Д складне з різними видами
ніжна таємничість зачаровувала світ. (4) зв’язку
Стихав людський голос, і росли принадні
звуки весняної ночі: гули хрущі над
садками, десь далеко кумкали жаби,
співали соловейки.