‫المملكة العربية السعودية‬

‫وزارة التعليم‬
‫جامعة اإلمام محمد بن سعود اإلسالمية‬

‫حنو ‪102‬‬
‫مقرر قواعد اللغة العربية‬
‫كلية االقتصاد والعلوم اإلدارية‬

‫أس تاذ املادة‪ :‬د‪ .‬بدر بن انرص اجلرب‬

‫العام الجامعي ‪1443‬هـ‬

 ‫مفردات المقرر‪:‬‬
‫الموضـــــــوع‬
‫أقسام الكلمة‪ ،‬اقسام الفعل‬ ‫‪1‬‬
‫المعرب والمبني‪ ،‬المعربات بعالمات فرعية‬ ‫‪2‬‬
‫إعراب الفعل المضارع‪ :‬رفعه‪ ،‬نصبه‪ ،‬جزمه‬
‫‪3‬‬
‫النكرة والمعرفة‪ ،‬المعارف‬
‫المبتدأ والخبر‬ ‫‪4‬‬
‫النواسخ‬ ‫‪5‬‬
‫الفاعل ونائبه والمفعول به‬ ‫‪6‬‬
‫أنواع المفعوالت‬ ‫‪7‬‬
‫الحال‬ ‫‪8‬‬
‫التمييز‬ ‫‪9‬‬
‫االستثناء‬ ‫‪10‬‬
‫تطبيقات – اختبار أعمال السنة‬ ‫‪11‬‬
‫المجرورات‬ ‫‪12‬‬
‫التوابع‬ ‫‪13‬‬
‫النداء‬
‫‪14‬‬
‫العدد‬
‫تدريبات‬ ‫‪15‬‬
 ‫أقسام الكلمة‬
‫للكلمة أقسام ثالثة‪ :‬اسم وفعل وحرف‪.‬‬ ‫‪ .1‬ما أنواع الكلمة يف العربية؟‬

‫‪ .2‬ما الفرق بني االسم والفعل واحلرف؟‬

‫دل على معىن يف نفسه‪ ,‬ومل يقرتن‬
‫هو ما ّ‬
‫بزمن يف أصل وضعه‪.‬‬ ‫حنو‪ :‬قلم‪ ,‬كتاب‬ ‫االسم‬

‫دل على معىن يف نفسه واقرتن بزم ٍن‬

‫هو ما ّ‬ ‫يقوم‪ ,‬قم‬
‫قام‪ُ ,‬‬
‫حنو‪َ :‬‬ ‫الفعل‪:‬‬
‫معني وضعا‪ ,‬وهو إما ٍ‬
‫ماض أو مضارع أو أمر‪.‬‬ ‫ن‬

‫حنو‪ :‬إ نن‪ ,‬يف‪ ,‬الواو‪.‬‬ ‫احلرف‪:‬‬

‫هو ما مل تتوفر فيه عالمات االسم والفعل‪.‬‬
 ‫ِّ‬
‫الكلمة؟‬ ‫غريِّه من ِّ‬
‫أنواع‬ ‫االسم عن ِّ‬
‫َ‬ ‫كيف أُميِّّ ُز‬
‫‪َ .3‬‬
‫التنوين اإلسناد إليه‬ ‫النداء أل التعريف‬ ‫اجلر‬ ‫وذلك يف أمور منها‪:‬‬

‫‪ .3‬ما عالمات الفعل املاضي؟‬

‫دخول اتء التأنيث الساكنة‬ ‫دخول اتء الفاعل‬ ‫من عالماته‪:‬‬

‫‪ .3‬ما عالمات الفعل املضارع؟‬

‫صحة دخول (مل) عليه‬ ‫من عالماته‪:‬‬

‫‪ .3‬ما عالمات فعل األمر؟‬

‫الداللة على األمر والطلب‬ ‫من عالماته‬

‫‪ .3‬ما عالمات احلرف؟‬

‫عالمة احلرف‪ :‬خلوه من عالمات االسم والفعل‬
 ‫تدريب على أقسام الكلمة‬
‫تدريب‪ :‬استخرج األمساء واألفعال واحلروف من النص اآليت‪:‬‬
‫َحب إِّ َل‬ ‫أ‬‫و‬ ‫ري‬ ‫خ‬
‫َ‬ ‫ي‬ ‫و‬‫ِّ‬ ‫ق‬
‫َ‬ ‫ال‬ ‫ن‬ ‫ِّ‬
‫م‬ ‫ؤ‬‫ُ‬‫امل‬‫((‬ ‫‪:‬‬‫‪‬‬ ‫هللا‬ ‫ِّ‬
‫رسول‬ ‫َعن أَِّب ُه َري َرَة‪ ‬قال‪ :‬قال‬
‫َ َ‬ ‫ُ‬
‫ك‪ ,‬واست ِّعن ِّب ِّ‬
‫لل‬ ‫ع‬‫ف‬‫َ‬
‫َ َ َ َُ‬ ‫ن‬ ‫ي‬ ‫ا‬ ‫م‬ ‫ى‬ ‫ل‬
‫َ‬ ‫ع‬ ‫ص‬ ‫ِّ‬
‫ر‬ ‫اح‬ ‫‪.‬‬ ‫ري‬‫خ‬‫ّ َ‬ ‫ل‬‫ٍ‬ ‫ك‬
‫ُ‬ ‫يف‬ ‫و‬ ‫ِّ‬
‫عيف‬ ‫ن‬
‫ض‬ ‫ال‬ ‫ِّ‬
‫ن‬ ‫ِّ‬
‫م‬ ‫ؤ‬‫ُ‬‫امل‬ ‫ن‬ ‫ِّ‬
‫م‬ ‫ِّ‬
‫هللا‬
‫َ‬ ‫َ‬ ‫َ‬
‫ت َكا َن َك َذا َوَك َذا ‪َ ,‬ولَ ِّكن‬ ‫أن فَ َعل ُ‬‫ك َشيء فَالَ تَ ُقل لَو ّ‬ ‫َصابَ َ‬
‫َوالَ تَ ع َجز ‪َ ,‬وإن أ َ‬
‫شيطَان))‪.‬‬ ‫عل ؛ فإ نن لَو تَ فتَ ُح َع َم َل ال ن‬ ‫ِّ‬
‫در ّ َ َ َ َ َ‬
‫ف‬
‫َ‬ ‫اء‬ ‫ش‬ ‫ا‬‫م‬ ‫و‬ ‫‪,‬‬ ‫الل‬ ‫قُل ‪ :‬قَ ُ‬

‫األمساء‪........... ........... ........... ........... ........... :‬‬

‫‪........... ........... ........... ........... ........... ...........‬‬
‫األفعال‪........... ........... ........... ........... ........... :‬‬
‫‪........... ........... ........... ........... ........... ...........‬‬
‫احلروف‪........... ........... ........... ........... ........... ....‬‬
 ‫املعرب واملبين‬
‫الف العو ِّام ِّل ال ند ِّ‬
‫اخلَ ِّة َعلَي ِّه لَفظا أَو‬ ‫ب اختِّ ِّ‬ ‫ِّ‬ ‫ب‬ ‫س‬ ‫ِّ‬
‫ب‬ ‫ه‬ ‫ر‬ ‫املُعرب‪ :‬ما تَ غَ نري ِّ‬
‫آخ‬
‫ََ‬ ‫َ ُ َ َ ُُ ََ‬
‫تَ ق ِّديرا‪.‬‬
‫واجلهل َعمى‪.‬‬ ‫بصر‬ ‫لم‬ ‫حنو‪ِّ :‬‬
‫الع‬
‫ُ‬ ‫ُ‬
‫العلم يُعطيكم على ِّ‬
‫قدر ما تُعطونهُ‪.‬‬ ‫إ نن َ‬
‫ِّ‬
‫اإلسالمية‪.‬‬ ‫ِّ‬
‫احلضارة‬ ‫للعلم مكانة متميزة يف‬ ‫ِّ‬

‫اح َدة مهما اخت لَ َفت العو ِّامل ال ند ِّ‬

‫اخلَةُ‬ ‫آخره حالَة و ِّ‬ ‫الذي يلزم ِّ‬ ‫ِّ‬ ‫املبين‪ :‬هو‬
‫ََ ُ‬ ‫َ َ َ‬ ‫َ َ ُ ُُ َ َ‬
‫َعلَي ِّه‪.‬‬
‫الء ِّجريان ص ِّ‬
‫احلُو َن‪.‬‬ ‫حنو‪ :‬ه ُؤ ِّ‬
‫َ َ‬ ‫َ‬
‫ال ُم َؤدنبُو َن‪.‬‬ ‫الء األَط َف َ‬‫إِّ نن ه ُؤ ِّ‬
‫َ‬
‫ات‪.‬‬ ‫ت ِِّب ُؤ ِّ‬
‫الء املُتَ َف ِّوقَ ِّ‬ ‫د‬ ‫ِّ‬
‫ع‬
‫ّ‬ ‫َس ُ َ‬
 ‫املبنيات‬

‫األمساءُ املَبنية منها‪:‬‬

‫األفعال‪:‬‬
‫الضمائر‪ ,‬أمساء اإلشارة‬
‫املضارع‬
‫َ‬ ‫كلها مبنية إالن‬
‫(هذا‪ ,‬هذه‪ ,‬هؤالء‪ ,‬هنا)‬
‫الذي مل تتصل به إحدى األمساء املوصولة (الذي‪ ,‬اليت‪ ,‬الذين‪ ,‬الاليت)‬
‫‪ ,‬وأمساء الشرط‬ ‫نُون التوكيد أو نُو ُن النسوة‬
‫وأمساء االستفهام‪ ,‬وأمساء األصوات‬
‫وأمساء األفعال‪ ,‬واملنادى املفرد‪,‬‬
‫واسم ال النافية للجنس‪.‬‬
 ‫المعرب والمبني‬
‫الكلمة‬
‫مبنية‬ ‫معربة‬
‫أفعال حروف‬ ‫أمساء‬ ‫أمساء أفعال‬

‫عالمات اإلعراب األصلية‪:‬‬

‫للرفع (يف االسم والفعل)‬ ‫الضمة‬
‫للنصب (يف االسم والفعل)‬
‫الفتحة‬
‫للجر (خاص ابالسم)‬
‫الكسرة‬
‫للجزم (خاص ابلفعل)‬ ‫السكون‬
 ‫عالمات اإلعراب الفرعية‬
‫عالمات اإلعراب الفرعية‪:‬‬
‫ج‪ -‬وينوب عن الكسرة يف اجلر ما يلي‪:‬‬
‫‪ -1‬الواو‪ :‬يف األمساء اخلمسة‪ ,‬ومجع املذكر‬
‫‪ -1‬الياء‪ :‬يف األمساء اخلمسة‪ ,‬واملثىن‪ ,‬ومجع‬
‫املذكر السامل‪.‬‬
‫‪ -2‬الفتحة‪ :‬يف املمنوع من الصرف‪.‬‬
‫د‪ -‬وينوب عن السكون يف اجلزم ما يلي‪:‬‬
‫‪ -1‬حذف النون‪ :‬يف األفعال اخلمسة‪.‬‬
‫‪ -2‬حذف حرف العلة‪ :‬يف املضارع املعتل‬
‫اآلخر‪.‬‬
‫عالمات اإلعراب الفرعية‪:‬‬
‫أ‪ -‬ينوب عن الضمة يف الرفع ما يلي‪:‬‬
‫السامل‪.‬‬
‫‪ -2‬األلف‪ :‬يف املثىن‪.‬‬
‫‪ -3‬ثبوت النون‪ :‬يف األفعال اخلمسة‪.‬‬
‫ب‪ -‬وينوب عن الفتحة يف النصب ما‬
‫يلي‪:‬‬
‫‪ -1‬األلف‪ :‬يف األمساء اخلمسة‪.‬‬
‫‪ -2‬الياء‪ :‬يف املثىن‪ ,‬ويف مجع املذكر السامل‪.‬‬
‫‪ -3‬الكسرة‪ :‬يف مجع املؤنث السامل‪.‬‬
‫‪ -4‬حذف النون‪ :‬يف األفعال اخلمسة‪.‬‬
 ‫عالمات اإلعراب الفرعية‬
‫(اليت تنوب عن العالمات األصلية)‬

‫احلروف‬

‫األمساء الستة‬ ‫مجع املذكر السامل‬ ‫املثىن‬

 ‫املعرب بالعالمات الفرعية‬

‫األمساء اخلمسة‬

‫هي أب‪ ,‬أخ‪ ,‬حم‪ ,‬ذو‪( ,‬مبعىن صاحب)‪ ,‬فو‪.‬‬

‫عالمات إعرابها‬

‫الياء‬ ‫الواو‬
‫في حالة الجر‬ ‫في حالة الرفع‬

‫األلف‬
‫في حالة النصب‬
 ‫األمساء اخلمسة‬
‫ه ي أمس اء ص ورة‪( :‬أب و‪ ,‬وأخ و‪ ,‬وو و‪ ,‬وف و‪ ,‬وذو)‪ .‬و(احل ُم)‪ :‬أق ارب وج امل رأة‪.‬‬
‫و(ذو)‪ :‬مبعىن صاحب‪.‬‬

‫عالمة إعرابه‬
‫رب بحل روف‪ ,‬فعالم ة رفعه ا ال واو‪ ,‬وعالم ة نص بها األل ف‪ ,‬وعالم ة جره ا الي اء‪.‬‬
‫يُع ُ‬
‫ومررت حبميك)‪.‬‬
‫ُ‬ ‫وأطاع الويف أبهُ‪,‬‬
‫َ‬ ‫مثل‪( :‬حضر أخوك‪,‬‬
‫شروط إعراِبا بحلروف‬
‫أن تكون ُم َك نَّبة غري‬ ‫أن تكون مضافة إل غري ايء املتكلم حنو‪:‬‬ ‫أن تكون مفردة‪ ,‬لذا خيرج (أبوان)‪,‬‬
‫مصغرة‪ ,‬لذا خيرج أّخيه يف‬ ‫(حضر أبوه) فإذا أُضيفت إل ايء املتكلم‬ ‫فهو مثىن فيعرب إعراب املثىن‪,‬‬
‫حنو‪( :‬أّخيه صغري)‪ .‬فإنه‬ ‫أُعربت بحلركات املقدرة‪ ,‬مثل‪ :‬هذا أب‪,‬‬ ‫وخيرج (أبون)‪ ,‬فهو مجع مذكر سامل‬
‫يُعرب بحلركات الظاهرة‪.‬‬ ‫ُعربت بحلركات الظاهرة‪.‬‬‫وإذا مل تضف أ ِّ‬ ‫فيعرب إعرابه‪ ,‬وخيرج (آبء) فإنه مجع‬
‫مثل‪ :‬هذا أب‪.‬‬ ‫تكسري فيُعرب إعرابه‪.‬‬
‫ط يف (ذو) أن تكون مضافة إل اسم جنس‪ ,‬وال تُضاف إل غريه‪.‬‬
‫ويُشرت ُ‬
‫س‪ :‬استخرج األمساء اخلمسة‪ ,‬وأعربها يف اجلمل التالية مستعينا باجلدول‪:‬‬

‫إعرابه‬ ‫االسم‬ ‫الجملة‬

‫ووك رجل كرمي‬

‫((ارجعوا إل أبيكم))‬
‫خالد حيرتم أخاه‬

‫س‪ :‬اخرت االسم املناسب وأكمل به اجلملة‪:‬‬

‫ذي‬ ‫ذا‬ ‫ذو‬ ‫صاحبت ‪ .....‬خلق‬

‫ُ‬
‫فيك‬ ‫فاك‬ ‫فوك‬ ‫ن ِّظّف ‪ .....‬بلسواك‬
 ‫املثىن‬

‫هو ما ن‬
‫دل على اثنني بزايدة ألف ونون أو ايء ونون‬

‫عالمات إعرابه‬

‫الياء‬ ‫األلف‬
‫في حالة الجر‬ ‫في حالة الرفع‬

‫الياء‬
‫في حالة النصب‬
‫س‪ :‬استخرج املثىن‪ ,‬وأعربه يف اجلمل التالية مستعينا بجلدول‪:‬‬
‫إعرابه‬ ‫املثىن‬ ‫اجلملة‬
‫قرأت صفحتني من القرآن‬
‫الصديقان متعاوانن‬
‫صليت بحلرمني الشريفني‬
‫التلميذان جمتهدان‬
‫فهمت موضوعني‬
‫تقابل الفريقان يف ملعب الكرة‬

‫س‪ :‬اخرت املثىن املناسب‪ ,‬وأكمل به اجلملة‪:‬‬

‫الضيفان‬ ‫الضيفني‬ ‫أكرمت ‪.........‬‬
‫ُ‬
‫القصيداتن‬ ‫القصيدتني‬ ‫قرأت شرح ‪.......‬‬
 ‫مجع املذكر السامل‬

‫هو ما ن‬
‫دل على ثالثة فأكثر بزايدة واو ونون أو ايء ونون‪.‬‬

‫عالمات إعرابه‬

‫الياء‬ ‫الواو‬
‫في حالة الجر‬ ‫الياء‬ ‫في حالة الرفع‬
‫في حالة النصب‬
‫س‪ :‬استخرج مجع املذكر السامل‪ ,‬وأعربه يف اجلمل التالية مستعينا باجلدول‪:‬‬

‫إعرابه‬ ‫مجع املذكر‬ ‫اجلملة‬

‫املسلمون متكافلون‬
‫يرضى هللا عن املخلصني‬
‫نشكر املدافعني عن الوطن‬
‫نقدم اجلوائز للمتفوقني‬
‫جا ى هللا احملسنني‬

‫س‪ :‬اخرت اجلمع املناسب‪ ,‬وأكمل به اجلملة‪:‬‬

‫بوبني‬ ‫بوبون‬ ‫إ نن الصادقني ‪...........‬‬

‫مسلمي‬ ‫مسلمو‬ ‫‪ ......‬أوروب كثري‪.‬‬
 ‫مجع املؤنث السامل‬

‫دل على أكثر من اثنتني بزايدة ألف واتء يف آخره‪.‬‬

‫هو ما ّ‬

‫عالمة إعرابه‬

‫الكسرة‬ ‫الكسرة‬
‫(حالة اجلر)‬ ‫(حالة النصب)‬
‫وهي عالمة أصلية‬ ‫وهي عالمة فرعية‬
‫س‪ :‬استخرج مجع املؤنث السامل‪ ,‬وأعربه يف اجلمل التالية مستعينا باجلدول‪:‬‬

‫إعرابه‬ ‫جمع‬ ‫الجملة‬

‫المؤنث‬
‫ِّ‬
‫السموات))‬ ‫((وسع كرسيه‬
‫احلسنات تذهب السيئات‬
‫ُ‬
‫ِّ‬
‫لألمهات ٌّ‬
‫حق عظيم‬
‫الكاتبات مبدعات‬
‫هذه سيارات مسرعات‬
‫نكرم األمهات املثاليات‬
‫ّ‬
‫غرست شجر ٍ‬
‫ات‬ ‫ُ‬
‫هبطت الطائرات يف املطارات‬
 ‫إعراب الفعل املضارع‪ :‬رفعه‪ ,‬نصبه‪ ,‬جزمه‬
‫يكتب معاذ درسه‪0‬‬
‫ُ‬ ‫•‬
‫يكتب معاذ درسه‪0‬‬
‫َ‬ ‫• لن‬
‫• مل يكتب معاذ درسه‪0‬‬

‫األصل يف الفعل املضارع اإلعراب ويكون البناء طارئ يف حالتني‪:‬‬

‫يكتب ) (مبين على السكون)‪.‬‬
‫‪ -‬مع نون النسوة ( َ‬
‫يكتب ) (مبين على الفتح)‪.‬‬
‫‪ -‬مع نون التوكيد ( َ ن‬
 ‫أدوات نصب الفعل املضارع‬
‫ينصب الفعل املضارع إذا سبق أبحد األدوات التالية‪:‬‬
‫(أ ْن‪ ،‬لن‪ ،‬كي‪ ،‬حىت‪ ،‬إذن‪ ،‬الم التعليل)‪ ،‬ومن أمثلته‪:‬‬
‫" لن تنالوا الرب حىت تنفقوا "‪.‬‬
‫"وأخاف أن أيكله الذئب "‪ " ،‬لكي ال أتسوا "‪ " ،‬ليغفر لك هللا "‪،‬‬
‫أكرمك‪.‬‬
‫إذا قال لك أحدهم‪ :‬سأزورك غداً‪ ،‬تقول له‪ :‬إذن َ‬

‫أدوات جزم الفعل املضارع‬

‫جيزم الفعل املضارع إذا سبق أبحد األدوات التالية‪:‬‬
‫(ملْ‪ ،‬ملا‪ ،‬ال الناهية‪ ،‬الم األمر)‪ ،‬ومن األمثلة‪:‬‬
‫" قلّ مل تؤمنوا "‪ " ،‬ملا يذوقوا عذاب "‪،‬‬
‫" مث ليقضوا تفثهم"‪ " ،‬ربنا ال تؤاخذان إن نسينا "‪.‬‬
 ‫للفعل المضارع المعرب ثالث حاالت‪:‬‬
‫الرفع ‪ ,‬النصب ‪ ,‬الجزم‬
‫يتوب عليكم ‪“000‬‬
‫” وهللا يري ُد أن َ‬
‫فعل مضارع منصوب بـ ( أن )‬
‫فعل مضارع مرفوع لتجرده من الناصب واجلازم‬
‫”ومن مل يتب فأولئك هم الظاملون “‬

‫فعل مضارع جمزوم بـ ( مل )‬

 ‫بناء المضارع‬

‫يذهب السيئات )‬
‫َ‬ ‫( إن احلسنات‬
‫فعل مضارع مبين على السكون؛ التصاله بنون النسوة‬

‫وليكوان من الصاغرين )‬
‫َ‬ ‫( ولئن مل يفعل ما آمره ليسجنَ نن‬
‫فعل مضارع مبين على الفتح؛‬
‫التصاله بنون التوكيد اخلفيفة‪.‬‬
‫فعل مضارع مبين على الفتح؛‬
‫التصاله بنون التوكيد الثقيلة‪.‬‬
 ‫تطبيقات على إعراب الفعل املضارع‬
‫استخرج مما أييت الفعل املضارع وبني املعرب من املبين وعالمته‪:‬‬
‫عالمة إعرابه أو بنائه‬ ‫الفعل املضارع‬ ‫املثال‬ ‫م‬

‫العاقل لن يقبل الذلة‬ ‫‪1‬‬

‫ألسعني يف اخلري‬
‫ََ‬ ‫‪2‬‬
‫ضا ا نِّ‬
‫لل‬ ‫لِّتَ لتَ ِّمس ِّر َ‬ ‫‪3‬‬
‫َمل َحي َِّرتم خالد أَ َخاهُ‬ ‫‪4‬‬
‫ال تكثر من الضحك‬ ‫‪5‬‬
‫يذاكر برتكيز‬
‫على الطالب أن َ‬ ‫‪6‬‬
‫مد يكتب الدرس‬ ‫‪7‬‬
‫الفتيات يلتزم َن العفاف‬ ‫‪8‬‬
 ‫النكرة واملعرفة‬
‫ينقسم االسم إل نكرة ومعرفة‪.‬‬
‫النكرة‪ :‬اسم يدل على غري معني‪ .‬مثل‪ :‬طَالِب‪ ،‬كِتَاب‪ِ ،‬علم‪.‬‬
‫فهذه الكلمات شائعة الداللة‪ ،‬فكلمة (طَالِب) ال تدل على إنسان‬
‫ب‪ ،‬وكذلك (كِتَاب) و( ِع ْلم)‪.‬‬‫بعينه‪ ،‬بل تطلق على أي طَالِ ٍ‬
‫ّ‬
‫املعرفة‪ :‬اسم يدل على معني‪ ,‬مثل‪ :‬أَنْ َ‬
‫ت‪ ،‬حُمَ َّمد‪َ ،‬ه َذا‪ ،‬الذي‪،‬‬
‫َّح ِو‪.‬‬
‫ن‬ ‫ال‬ ‫اب‬‫الطَّالِب‪ ،‬كَِ‬
‫ت‬
‫ح ْ‬
‫أنواع املعارف‪:‬‬
‫الضمري‪ ،‬والعلم‪ ،‬واسم اإلشارة‪ ،‬واالسم املوصول‪ ،‬واملعرف بـ"أل"‪،‬‬
‫واملضاف إىل معرفة‪.‬‬
 ‫النكرة واملعرفة‬

‫المعارف‬
‫العلم‬ ‫الضمائر‬

‫األمساء املوصولة‬ ‫أمساء اإلشارة‬

‫املضاف إل معرفة‬ ‫املعرف ب (أل)‬

 ‫تدريب‪ :‬استخرج النكرات واملعارف يف النص اآليت‪:‬‬
‫نب َوَم َعهُ‬ ‫ط‪َ ,‬والنِّ ن‬‫نب َوَم َعهُ الرَهي ُ‬‫ت النِّ ن‬ ‫لي األَُم ُم فَ َرأَي ُ‬ ‫ضت َع ن‬ ‫نب ‪‬قَال‪ُ :‬ع ِّر َ‬ ‫ّ‬‫اس ‪َ ‬عن النِّ ِّ‬ ‫عن اب ِّن َعبن ٍ‬
‫وسى‬ ‫ِّ‬
‫ت أ نََّنُم أُنم ِّيت فَقيل ِّل‪َ :‬ه َذا ُم َ‬ ‫َحد إِّذ ُرفِّ َع ِّل َس َواد َع ِّظيم‪ .‬فَظَنَ ن ُ‬ ‫س َم َعهُ أ َ‬ ‫َ‬ ‫لي‬ ‫نب‬
‫ن‬ ‫ِّ‬‫ن‬ ‫ال‬‫و‬‫َ‬ ‫‪,‬‬ ‫ال نرجل وال نرج ِّ‬
‫الن‬ ‫َُُ ُ‬
‫ت فَِّإ َذا َس َواد َع ِّظيم‪ ,‬فَِّقيل ِّل‪ :‬انظُر إِّل األُفُ ِّق اآل َخ ِّر‪ .‬فَِّإ َذا‬ ‫لكن انظُر إِّل األُفُ ِّق فَ نَظَر ُ‬ ‫‪‬وقَ ومهُ‪ ,‬و ِّ‬
‫َ ُ َ‬
‫ض‬ ‫اب َوال َع َذ ٍ‬ ‫ِّ‬
‫ك‪َ .‬وَم َع ُهم َسب ُعو َن أَلفا يَد ُخلُو َن اجلَنةَ بِّغَ ِّري حس ٍ‬ ‫ُ‬ ‫ِّ‬ ‫ِّ‬ ‫ِّ‬ ‫ِّ‬ ‫سواد َع ِّ‬
‫اب‪ .‬ثُن ََّنَ َ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫ت‬
‫ُ‬ ‫م‬
‫ن‬ ‫أ‬ ‫ه‬ ‫ذ‬ ‫ه‬‫َ‬ ‫ل‬ ‫يل‬ ‫ق‬ ‫ف‬
‫َ‬ ‫يم‬ ‫ظ‬ ‫ََ‬
‫اب َوال َع َذ ٍ‬ ‫ِّ‬
‫ين يَد ُخلُو َن اجلَنةَ بِّغَ ِّري حس ٍ‬ ‫ِّ‬ ‫اض النناس ِّيف أُولئِّ َ ن‬
‫ض ُهم‪:‬‬ ‫اب‪ .‬فَ َقال بَع ُ‬ ‫َ‬ ‫ك الذ َ‬ ‫ُ‬ ‫فَ َد َخل َمن ِّزلهُ فَ َخ َ‬
‫لل‪.‬‬‫الم ومل يش ِّرُكوا ِّب نِّ‬
‫اإلس ِّ َ ُ‬ ‫ين ُولِّ ُدوا ِّيف ِّ‬
‫َ‬
‫ضهم‪ :‬فَلعلنهم الن ِّ‬
‫ذ‬ ‫ُ‬ ‫َ‬ ‫ُ‬ ‫ُ‬ ‫ع‬ ‫ب‬
‫َ‬ ‫ال‬ ‫ق‬
‫َ‬ ‫و‬
‫َ‬ ‫‪.‬‬ ‫‪‬‬ ‫فَلعلنهم الن ِّذين ص ِّحبوا رسول نِّ‬
‫الل‬ ‫َ َ ُ َُ‬ ‫َُ‬
‫ين‬ ‫ضو َن فِّ ِّيه؟ فَأَخَّبوهُ‪ .‬فَ َقال‪ُ :‬هم الن ِّ‬
‫ذ‬ ‫و‬ ‫َت‬ ‫ي‬ ‫ذ‬‫الل ‪ .‬فَ َقال‪ :‬ما الن ِّ‬ ‫ول نِّ‬ ‫اء فَ َخ َر َج َعلي ِّهم َر ُس ُ‬
‫َ‬ ‫ُ‬ ‫َ‬ ‫ُ‬ ‫ُ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫َوذَ َك ُروا أَشيَ َ‬
‫ِّ‬ ‫ِّ‬
‫اللَ أَن‬ ‫ع ن‬ ‫ص ٍن‪ ,‬فَ َقال‪ :‬اد ُ‬ ‫ال يَرقُو َن َوال يَس َرتقُو َن َوال يَتَطَ نريُو َن‪َ ,‬و َعلى َرِِّّبم يَتَ َونكلُو َن‪ .‬فَ َق َام ُع نكا َشةُ ب ُن َ‬
‫ك ِِّبَا‬ ‫اللَ أَن ََي َع ِّلين ِّمن ُهم‪ .‬فَ َقال‪َ :‬سبَ َق َ‬ ‫ت ِّمن ُهم‪ .‬ثُن قَ َام َر ُجل آ َخ ُر‪ .‬فَ َقال‪ :‬ادعُ ن‬ ‫ََي َع ِّلين ِّمن ُهم‪ .‬فَ َقال‪ :‬أَن َ‬
‫ُع نكا َشةُ‪.‬‬

‫‪........... ........... ........... ........... ........... ...........‬‬

‫‪........... ........... ........... ........... ........... ...........‬‬
‫‪........... ........... ........... ........... ........... ...........‬‬
‫‪........... ........... ........... ........... ........... ...........‬‬
 ‫املبتدأ واخلَّب‬
‫ألف منهم ا اجلمل ة االمسي ة‪ ,‬وحكمهم ا الرف ع‪ ,‬وال ب د‬ ‫‪ -‬املبت دأ واخل َّب امس ان تت ُ‬
‫للمبتدأ من خ َّب؛ ألن اخل َّب ه و اجل زء امل تمم للفائ دة‪ ,‬وال يبت دأ بلنك رة ح‬
‫تكون مفيدة‪.‬‬

‫‪ -‬أنواع اخلَّب‪:‬‬
‫‪ .1‬اخلَّب املفرد حنو‪( :‬الدرس سهل)‪.‬‬
‫‪ .2‬اجلمل ة االمسي ة حن و‪( :‬خال د هارت ه راحب ة)‪ ,‬أو الفعلي ة حن و‪( :‬هللا حي ب‬
‫املسلمني)‪.‬‬
‫ب‬ ‫‪ .3‬شبه اجلملة حنو‪ :‬مثال اجلار واجملرور‪( :‬احلمد لل)‪ ,‬مثال الظ رف‪َ :‬‬
‫﴿وال نرك ُ‬
‫أَس َف َل ِّمن ُكم﴾‪.‬‬
 ‫أنواع املبتدأ‪:‬‬
‫أييت املبتدأ يف صورتني‪:‬‬
‫‪ -1‬مبتدأ صريح‪ ،‬وهو إما اسم ظاهر‪ ،‬حنو‪ُ :‬ممد حاضر‪ ،‬أو ضمري‪،‬‬
‫حنو‪ :‬أنت خملص‪ ،‬وهو جمتهد‪.‬‬
‫‪ -2‬مصدر مؤول من أ ْن والفعل أو أ ّن وامسها وخربها‪،‬‬
‫حنو‪ :‬أن جتتهدوا أنفع لكم‪ ،‬ومنه قوله تعاىل‪{:‬وأن تصوموا خري لكم}‪.‬‬
‫"‪.‬‬
‫س‪ :‬عني املبتدأ واخلَّب فيما أييت وأعرِبما واذكر نوع اخلَّب فيما أييت مستعينا بجلدول‪:‬‬
‫إعرابه‬ ‫نوعه‬ ‫اخلَّب‬ ‫إعرابه‬ ‫املبتدأ‬ ‫املثال‬
‫﴿هم ي ن تَ ِّ‬
‫ص ُرو َن﴾‬ ‫ُ َ‬
‫الفضل لل‬

‫اس التنق َوى ذَلِّ َ‬

‫ك َخري﴾‬ ‫ب‬‫﴿ولِّ‬
‫َ‬
‫َ ُ‬
‫اجلهل مرتعُه وخيم‬
‫يطهر النفوس‬
‫الصوم ّ‬
‫القناعة كنز‬
‫السالم عليكم‬
‫النجاح بني يديك‬
‫عدو عاقل خري من صديق جاهل‬
 ‫من أنواع النواسخ‪ :‬كان وأخواهتا‬
‫(كان) وأخواهتا‪ :‬تس نمى األفعال الناقصة‪ ,‬والنناسخة‪.‬‬
‫وأش هرها‪( :‬ك ان ‪ ,‬أمس ى ‪ ,‬أص بح ‪ ,‬ص نل ‪ ,‬ص ار‪ ,‬بت‪ ,‬ل يس ‪ ,‬م ا ال ‪ ,‬م ا‬
‫برح‪ ,‬ما دام)‪.‬‬
‫وعملها‪ :‬ترفع املبتدأ ويكون امسا هلا‪ ,‬وتنصب اخلَّب ويكون خَّبا هلا‪.‬‬
‫وكذا ما تصرف منها‪ ,‬حنو‪ :‬يكون‪ ,‬وُكن‪ ,‬وكونك‪ِّ ,‬‬
‫وصر‪.‬‬ ‫ّ‬
‫من أمثلتها‪:‬‬
‫‪-‬ك ا َن اجل و بردا‪ .‬فه د يك ون مس افراُ غ دا ‪ -‬أمس ى الطف ُل بكي ا‪- .‬‬
‫أصبح الشجر مورقا‪ - .‬أصبحت أذكر هللا ‪ - .‬سيظل اجلندي ص امدا‪- .‬‬
‫النهار طويال‪.‬‬
‫صار ُ‬
‫نجم مض يئا‪ - .‬اجته د يف العب ادة م ا‬‫‪ -‬ل يس التواض ُع ذُالا‪ - .‬م ا ال ال ُ‬
‫دام البد ُن صحيحا‪.‬‬
 ‫س‪ :‬استخرج كان أو إحدى أخواهتا‪ ,‬وبني معموليها‪ ,‬وأعرِبما فيما أييت مستعينا بجلدول‪:‬‬

‫خبره وإعرابه‬ ‫اسمه وإعرابه‬ ‫الناسخ‬ ‫المثال‬

‫اللُ ِّمن‬
‫﴿إِّن يَ ُكونُوا فُ َق َراءَ يُغنِّ ِّه ُم ن‬
‫فَضلِّ ِّه﴾‬
‫ِّ‬
‫مذاكرين‬ ‫الطالب‬
‫ُ‬ ‫بت‬‫َ‬
‫ص َالةِّ َوال نزَكاةِّ َما‬
‫ص ِّان ِّبل ن‬ ‫﴿ َوأَو َ‬
‫ت َحياا﴾‬ ‫ُدم ُ‬
‫ليس املوصفان مشغولَني‬
 ‫من أنواع النواسخ‪ :‬إن وأخواهتا‬
‫(إ نن) وأخواهتا‪:‬‬
‫تُس نمى احلروف الناسخة‪.‬‬
‫ت ‪ ,‬لَ َع نل)‪.‬‬ ‫وهي‪( :‬إ نن ‪ ,‬أ نن ‪ ,‬كأ نن ‪ِّ ,‬‬
‫لك نن ‪ ,‬لي َ‬
‫وترفع اخلَّب ويكون خَّبا هلا‪.‬‬ ‫هلا‪,‬‬ ‫امسا‬ ‫ويكون‬ ‫املبتدأ‬ ‫ب‬ ‫وعملها‪ِّ :‬‬
‫تنص‬
‫ُ‬ ‫ُ‬

‫من أمثلتها‪:‬‬
‫‪ -‬إ نن ِّّ‬
‫الص د َق َمنج اة‪ - .‬اعل م أ نن هللاَ غف ور‪ - .‬ك أ نن الطفل َة‬
‫أايم الص با رواج ُع‪.‬‬
‫ت َ‬ ‫تعلم لذي ذ‪ - .‬لَي َ‬
‫َ‬ ‫ال‬ ‫ن‬
‫ن‬ ‫لك‬ ‫كثرية‬ ‫املواد‬ ‫‪-‬‬ ‫‪.‬‬‫قمر‬
‫‪ -‬لع نل املكا َن قريب‪.‬‬
 ‫س‪ :‬استخرج إن أو إحدى أخواهتا‪ ,‬وبني معموليها‪ ,‬وأعرِبما فيما أييت مستعينا بجلدول‪:‬‬

‫خبره وإعرابه‬ ‫اسمه وإعرابه‬ ‫الناسخ‬ ‫المثال‬

‫يسرن أن الربيع قادم‪.‬‬

‫إن الدرس سهل‬
‫نشه ُد أ نن مدا ُ‬
‫رسول هللا‬
‫كأ نن الع نم َ‬
‫ال ماهرون‬
‫ِّ‬
‫الطالبات انجحات‬ ‫لعل‬
‫اعةَ‬
‫سَ‬ ‫﴿ َوَما يُد ِّر َ‬
‫يك لَ َع نل ال ن‬
‫قَ ِّريب﴾‬
‫السلع كثرية لكن اجلي َد قليل‬
‫كأن هزمي الرعد انفجار‬
‫لعل مشل املسلمني يلتم‬
 ‫صن وأخواهتا‬
‫ّ‬ ‫‪:‬‬‫اسخ‬
‫و‬ ‫الن‬ ‫اع‬
‫و‬ ‫أن‬ ‫من‬
‫صن وأخواهتا) وهي نوعان‪:‬‬ ‫األفعال الناصبة ملفعولني ( ّ‬
‫ب‪,‬‬ ‫‪ -1‬أفعال القلوب‪ :‬ومن أمهها‪ :‬صَ نن‪ ,‬وج َد‪ ,‬أَل َفى‪َ ,‬درى‪َ ,‬ع ند‪َ َ ,‬عم‪ ,‬رأَى‪َ ,‬علِّم‪ ,‬ح ِّ‬
‫س‬
‫َ َ َ‬ ‫َ َ‬ ‫َ‬ ‫ََ‬
‫ال‪.‬‬
‫َخ َ‬
‫ب‪.‬‬ ‫ه‬‫َ‬ ‫و‬ ‫‪,‬‬ ‫ري‬
‫ن‬ ‫ص‬ ‫‪,‬‬ ‫ذ‬
‫َ‬ ‫‪ -2‬أفعال التصيري والتحويل‪ :‬جعل‪ ,‬ردن‪ ,‬تَ ر َك‪ ,‬ناَتَ َذ‪َِّ ,‬‬
‫َت‬
‫َ َ َ‬ ‫َ‬ ‫ََ َ َ َ‬
‫عملها‪ :‬تدخل على املبتدأ واخلَّب بعد أن أتخذ فاعال هلا‪ ,‬فتنصب املبتدأ مفعوال أوال هلا‪,‬‬
‫وتنصب اخلَّب مفعوال اثنيا هلا‪ ,‬حنو‪ :‬ص نن َخالِّد َيدا قَائِّما‪.‬‬

‫من أمثلتها‪:‬‬
‫علمتموهن‬ ‫فإن‬ ‫﴿‬ ‫‪,‬‬‫ا‬‫ري‬‫قص‬ ‫يق‬
‫َ‬ ‫ر‬‫الط‬ ‫وحسبت‬
‫ُ‬ ‫‪,‬‬‫ا‬‫ر‬ ‫ِّ‬
‫مقص‬
‫الطالب ّ‬ ‫صننت‬
‫ُ‬
‫ّ‬ ‫َ‬
‫ليب لبنا‪,‬‬‫احل‬ ‫الصانع‬ ‫وجعل‬ ‫‪,‬‬ ‫خملصا‬ ‫الصديق‬
‫َ‬ ‫وجدت‬
‫ُ‬ ‫‪,‬‬‫﴾‬ ‫ٍ‬
‫مؤمنات‬
‫َ‬ ‫ُ‬
‫الصعب سهال‪.‬‬
‫َ‬ ‫وصري األستاذُ‬
‫ّ‬
 ‫تدريب على صن وأخواهتا‬
‫س‪ :‬استخرج مما أييت أفعال القلوب وأفعال التصيري‪ ,‬مميزا بينهما‪ ,‬و ددا املفعولني‪:‬‬

‫مفعوله الثاني‬ ‫مفعوله األول‬ ‫نوعه‬ ‫الفعل‬ ‫المثال‬

‫وجدت الصديق خملصا‬
‫صري األستاذ املقرر سهال‬ ‫ّ‬
‫﴿و َج َع َل ِّخ َال َهلَا أََّنَارا﴾‬‫َ‬
‫اذب﴾‬ ‫﴿وإِِّّّن َألَصُنهُ َك ِّ‬
‫َ‬
‫اللَ غَافِّال َع نما‬‫ب ن‬ ‫﴿َ َال ََت َس َ ن‬
‫يَع َم ُل الظنالِّ ُمو َن﴾‬
‫األرض مستقرا‬‫َ‬ ‫جعل هللا‬
‫البحار السفينة مقاما‬ ‫اَتذ ّ‬
‫عم علي بكرا كاذب‬
‫﴿ال َتسبوه شرا لكم﴾‬
‫﴿إَّنم يرونه بعيدا ونراه قريبا﴾‬
 ‫الفاعل وانئبه‬
‫الفاعل‬
‫شبههح‪َّ ،‬‬
‫ودل‬ ‫أوال‪ :‬تعريفه‪ :‬هو اسم مرفوع تقدمه فعل مبن للمعلوم أو ح‬
‫على من قام ابلفعل أو أحسند إليه الفعل‪.‬‬
‫اثنيا‪ :‬أنواعه‪:‬‬
‫‪ .1‬فاعل صريح‪ :‬وأييت امساً ظاهراً حنو‪ :‬حضر خالد‪ .‬وضمرياً إما‪ :‬أ‪ -‬منفصالً حنو‪ :‬ما‬
‫ع‬
‫﴿سنَ ْد ح‬
‫حضر إال أان‪ .‬ب‪ -‬أو متصالً حنو‪ :‬اشرتيت كتاابً‪ .‬ج‪ -‬أو مسترتاً حنو َ‬
‫الزَابنِيَةَ﴾‪.‬‬
‫َّ‬
‫‪ .2‬مصدر مؤول‪ :‬حنو‪ :‬يسرين أن تصدق‪ ،‬فـ(أن) وما تدخل عليه يف أتويل مصدر‬
‫أي‪ :‬يسرين صدقحك‪.‬‬
 ‫تطبيقات على الفاعل‬
‫س‪ :‬استخرج الفاعل‪ ,‬واذكر نوعه وأعربه يف األمثلة التالية‪:‬‬

‫إعرابه‬ ‫نوعه‬ ‫الفاعل‬ ‫املثال‬ ‫م‬

‫الل َوال َفت ُح﴾‬‫﴿إِّ َذا جاء نَصر نِّ‬ ‫‪1‬‬
‫ََ ُ‬
‫ب﴾‬ ‫ب َوتَ ن‬ ‫﴿تَ بنت يَ َدا أَِّب َهلَ ٍ‬ ‫‪2‬‬
‫﴿ال أَعبُ ُد َما تَ عبُ ُدو َن ﴾‬ ‫َ‬ ‫‪3‬‬
‫صد َر َك﴾‬ ‫ك َ‬ ‫﴿أَ َمل نَش َرح لَ َ‬ ‫‪4‬‬
‫دعوت هللا‬
‫ُ‬ ‫‪5‬‬
‫اء ُكم َر ُسول ِّمن أَن ُف ِّس ُكم﴾‬ ‫﴿لََقد َج َ‬ ‫‪6‬‬
‫يتوكل املؤمن على هللا‬ ‫‪7‬‬
‫وافق ّش ٌّن طبقه‬ ‫‪8‬‬
‫احلق ينتشر‬ ‫‪9‬‬
‫يسرن أن تتفوق يف دراستك‬ ‫‪10‬‬
 ‫انئب الفاعل‬

‫أوال‪ :‬تعريفه‪:‬‬
‫اسم مرفوع تق ندمه فعل مبين للمجهول‪ ,‬حيل نل الفاعل عند حذفه‪ ,‬وأيخذ‬
‫الضيف‪:‬‬
‫َ‬ ‫رم مد‬‫أحكامه السابقة‪ ,‬ويصري عمدة ال يستغىن عنه‪ ,‬فتقول يف‪ :‬أك َ‬
‫مبين للمجهول (أ ِّ‬
‫ُكرم)‪ ,‬ث‬ ‫الضيف‪ُ ,‬ح ِّّول الفعل (أَك َرم) املبين للمعلوم إل ٍّ‬
‫ُ‬ ‫أُك ِّرَم‬
‫ُح ِّذف الفاعل ( مد)‪ ,‬وأقيم املفعول به (الضيف) مقامه‪.‬‬
‫ض ِّعيفا﴾‪ ,‬أو للجهل‬ ‫﴿و ُخلِّ َق ِّ‬
‫اإلن َسا ُن َ‬ ‫وحيذف الفاعل إما للعلم به كقوله تعال‪َ :‬‬
‫به كقولك‪ :‬سرق البيت‪ ,‬أو غري ذلك‪.‬‬
 ‫اثلثا‪ :‬التغريات اليت تطرأ على الفعل عند بنائه للمجهول‪:‬‬
‫الفعل املاضي‬

‫‪ .4‬إذا كان ما قبل‬ ‫‪ .3‬إذا كان مبدوءا‬ ‫‪ .2‬إذا كان مبدوءا‬ ‫‪ .1‬يضم أوله ويكسر ما قبل‬
‫آخره ألفا قُلِّبت ايء‬ ‫ض نم أوله‬ ‫ِبمزة ٍ‬
‫وصل ُ‬ ‫ض نم أوله‬‫بتاء ائدة ُ‬ ‫غري‬
‫آخره إذا كان صحيح العني َ‬
‫وُكسر ما قبلها حنو‪:‬‬ ‫واثلثه وُكسر ما قبل‬ ‫واثنيه حنو‪ :‬تَ َعلنم‪:‬‬ ‫وغري مبدوء بتاء ائدة‬
‫َ‬ ‫مض نعف‬
‫صام‪ِّ :‬‬
‫صيم‪.‬‬ ‫َ‬ ‫آخره حنو‪ :‬استَخ َرج‪:‬‬ ‫تُ ُعلِّّم‪.‬‬ ‫حنو‪ :‬قَ َراَ‪ :‬قُ ِّرئ‪.‬‬
‫خرج‪.‬‬
‫اُستُ ِّ‬

‫الفعل املضارع‬

‫‪ .2‬إذا كان وسطه ايء أو واوا‬ ‫‪ .1‬يُض نم أوله ويفتح ما قبل آخره‬
‫قلبت ألفا حنو‪ :‬يصوم‪ :‬يُصام‪.‬‬ ‫قرأ‬
‫قرأ‪ :‬يُ َ‬
‫حنو‪ :‬يَ َ‬
 ‫اثنيا‪ :‬ما ينوب عن الفاعل بعد حذفه‪:‬‬

‫‪ .4‬اجلار واجملرور‪:‬‬ ‫‪ .3‬الظرف‪ :‬بشرط‬ ‫‪ .2‬املصدر‪ :‬بشرط‬ ‫املفعول به‪ ,‬وهو األصل يف النيابة‬
‫بشرط أن يكون‬ ‫ِّّ‬
‫متصرفا‬ ‫أن يكون‬ ‫ِّّ‬
‫متصرفا‬ ‫أن يكون‬ ‫عن الفاعل؛ وهلذا ال ينوب عنه‬
‫ِّّ‬
‫متصرفا خمتصا حنو‪:‬‬ ‫صيم‬ ‫خمتصا حنو‪ِّ :‬‬ ‫خمتصا حنو‪ :‬قُ ِّرئ‬ ‫غريه مع وجوده حنو‪ :‬قُ ِّ‬
‫ضي األم ُر‪,‬‬
‫ُجلِّس يف حديق ٍة‬ ‫يوم اخلميس‪.‬‬
‫ُ‬ ‫قراءة مرتنلة‪.‬‬ ‫فإن كان الفعل يتعدى ملفعولني‬
‫واسعة‪.‬‬ ‫أُنيب األول مناب الفاعل وبقي‬
‫ع‬
‫الثان منصوب حنو‪ :‬أُعطي املخرت ُ‬
‫مكافأة‪.‬‬

‫‪-‬املراد بلتصرف يف املصدر والظرف واجلار واجملرور‪ :‬أال يلزم حالة واحدة يف االستعمال‪,‬‬
‫فال ينوب‪( :‬معاذ هللا) ملال متها للمصدرية‪ ,‬وال ينوب‪( :‬لدى‪ ,‬إذ) ملال متهما للظرفية‪ ,‬وال‬
‫ينوب‪( :‬منذ) ملال متها جر ما يدل على الزمان‪.‬‬
‫ائد على معناه األصلي ليزول الغموض واإلِبام‬‫يدل على معىن ٍ‬ ‫‪ -‬املراد بالختصاص‪ :‬أن ن‬
‫رئ قراءة‪ ,‬وال حنو‪ :‬صيم‬
‫عنه‪ ,‬وذلك أبن يكون خمتصا إبضافة أو صفة فال ينوب حنو‪ :‬قُ َ‬
‫يوم‪ ,‬وال حنو‪ُ :‬جلس يف حديقة؛ لعدم الفائدة‪.‬‬
 ‫تطبيقات على انئب الفاعل‬
‫عني انئب الفاعل‪ ,‬وأعربه يف األمثلة التالية‪:‬‬
‫س‪ّ :‬‬
‫الذي انب‬ ‫انئب‬
‫إعرابه‬
‫عن الفاعل‬ ‫الفاعل‬
‫املثال‬ ‫م‬
‫﴿قُتِّل أَصحاب األُخ ُد ِّ‬
‫ود﴾‬ ‫‪1‬‬
‫َ َ ُ‬
‫س َرائُِّر ﴾‬
‫﴿يَوَم تُب لَى ال ن‬ ‫‪2‬‬
‫ُكتِّب الدرس‬ ‫‪3‬‬
‫ُحيكم بلعدل‬ ‫‪4‬‬

‫‪ 5‬قُ ِّ‬
‫ضي شهر مجيل يف مكة املكرمة‬
‫قيل احلق يف هذه املسألة‬ ‫‪6‬‬
‫ُشرحت املسألة شرحا وافيا‬ ‫‪7‬‬
‫ف على فوات الفرصة‬ ‫أ ِّ‬
‫ُس َ‬ ‫‪8‬‬
‫يُنصت إل اخلطيب يوم اجلمعة‬ ‫‪9‬‬
 ‫س‪ :2‬أكمل الفراغ يف اجلدول التال مبا يناسب‪:‬‬

‫املضارع املبين‬ ‫املضارع املبين‬ ‫املاضي املبين‬ ‫املاضي املبين‬

‫م‬
‫للمجهول‬ ‫للمعلوم‬ ‫للمجهول‬ ‫للمعلوم‬
‫‪.....‬‬ ‫يَعلَم‬ ‫‪.....‬‬ ‫َعلِّم‬ ‫‪1‬‬
‫‪.....‬‬ ‫ََي ِّين‬ ‫ُج ِّين‬ ‫‪.....‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪.....‬‬ ‫ََيَل‬ ‫‪.....‬‬ ‫َم نل‬ ‫‪3‬‬
‫‪.....‬‬ ‫يبيع‬ ‫‪.....‬‬ ‫َبع‬ ‫‪4‬‬
‫يُنادى‬ ‫‪.....‬‬ ‫نُودي‬ ‫‪.....‬‬ ‫‪5‬‬
‫يُ ند َعى‬ ‫‪.....‬‬ ‫‪.....‬‬ ‫ادنعى‬ ‫‪6‬‬
‫‪.....‬‬ ‫يَثِّق‬ ‫‪.....‬‬ ‫َوثِّق‬ ‫‪7‬‬
‫‪.....‬‬ ‫يَتنا َع‬ ‫تُنُوِّع‬ ‫‪.....‬‬ ‫‪8‬‬
‫‪.....‬‬ ‫أييت‬ ‫‪.....‬‬ ‫أتَى‬ ‫‪9‬‬
‫‪.....‬‬ ‫يستشري‬ ‫‪.....‬‬ ‫استشار‬ ‫‪10‬‬
‫ابن األفعال يف اجلمل التالية للمجهول‪ ,‬واضبطها بلشكل‪ ,‬وغَِّّري ما يلزم‪:‬‬
‫س‪ِّ :3‬‬

‫بناؤه للمجهول وتغيري ما يلزم‬ ‫املثال‬ ‫م‬

‫املؤمن من هللا‬
‫ُ‬ ‫اف‬
‫َخ َ‬ ‫‪1‬‬

‫ض ُر خالد الدرس‬
‫حي ُ‬ ‫‪2‬‬

‫َح نل التلمي ُذ املسألة‬ ‫‪3‬‬

‫يث املكروب بلل‬ ‫يَستَ ِّغ ُ‬ ‫‪4‬‬

‫أجاب مد دعوة اجلار‬ ‫‪5‬‬

‫املسلم القرآن‬
‫ُ‬ ‫تَ َدبن َر‬ ‫‪6‬‬

‫اكتَ َشف الذكي ح نل اللغز‬ ‫‪7‬‬

‫اقتاد اجلندي اجلان إل احملكمة‬ ‫‪8‬‬

 ‫املفاعيل‪ :‬أوال‪ :‬املفعول به‬

‫‪ -‬تعريفه‪:‬‬
‫حيب هللا‬
‫ح‬ ‫‪:‬‬‫حنو‬ ‫الفاعل‬ ‫فعل‬
‫ح‬ ‫عليه‬ ‫ع‬
‫َ‬ ‫ق‬
‫َ‬‫و‬‫َ‬ ‫من‬ ‫على‬ ‫يدل‬ ‫منصوب‬ ‫اسم‬
‫العبد التقي‪.‬‬
‫َ‬
‫‪ -‬عامل املفعول به‪:‬‬
‫الالزم فال ينصبه حنو‪:‬‬
‫ح‬ ‫الفعل املتعدي‪ ،‬أما‬
‫َ‬ ‫إال‬ ‫به‬ ‫املفعول‬ ‫ينصب‬ ‫ال‬
‫جلس‪ ،‬قام‪ ،‬قعد‪.‬‬
‫وعالمة الفعل املتعدي صحة اتصاله بضمري اهلاء‪ ،‬وأن يصاغ منه اسم‬
‫مفعول اتم حنو‪ :‬شكر‪ :‬شكرته وهو مشكور‪.‬‬
 ‫تطبيقات على املفعول به‬
‫عني املفعول به‪ ,‬وأعربه يف األمثلة التالية‪:‬‬
‫س‪ّ :‬‬

‫إعرابه‬ ‫املفعول به‬ ‫املثال‬ ‫م‬

‫خياف املؤمن ربه‬ ‫‪1‬‬

‫﴿واذ ُكر أَ َخا َع ٍ‬
‫اد﴾‬ ‫‪2‬‬
‫َ‬
‫حل التلميذ املسألةَ‬ ‫‪3‬‬
‫﴿ح ن ُرُُتُ ال َم َقابَِّر﴾‬
‫َ‬ ‫‪4‬‬
‫أكرمين صديقي‬ ‫‪5‬‬
‫ما رأيت إال إايك‬ ‫‪6‬‬
‫استضافنا جاران‬ ‫‪7‬‬
 ‫اثنيا‪ :‬املفعول املطلق‬
‫‪ -‬تعريفه‪ :‬مصدر يحذكر بعد ٍ‬
‫فعل من لفظه‪.‬‬
‫وسى تَ ْكلِ ًيما ‪ -2 ،‬بيان النوع حنو‬ ‫م‬
‫ح‬ ‫اّلل‬
‫َّ‬ ‫م‬‫َّ‬
‫﴿وَكل َ ح َ‬ ‫‪ -‬أنواعه وأغراضه‪ -1 :‬أتكيد املعىن حنو‪َ :‬‬
‫اْلِبَ ح‬
‫ال فَ حد َّكتَا َد َّكةً‬ ‫ض َو ْ‬ ‫َر‬‫األ‬
‫ْ‬ ‫ت‬ ‫﴿ فَأَخ ْذ َانهم أَخ َذ ع ِزي ٍز م ْقتَ ِد ٍر ‪ -3 ،‬بيان العدد حنو‪﴿ :‬و حِ‬
‫ُحلَ ِ‬
‫ْ ح‬ ‫َ‬ ‫َ حْ ْ َ ح‬
‫اح َد ًة ‪.‬‬‫وِ‬
‫َ‬
 ‫تطبيقات على املفعول املطلق‬
‫عني املفعول املطلق‪ ,‬واذكر نوعه‪ ,‬وأعربه يف األمثلة التالية‪:‬‬
‫س‪ّ :‬‬
‫املفعول‬
‫إعرابه‬ ‫نوعه‬ ‫املثال‬ ‫م‬
‫املطلق‬
‫ض ِّل َزا َهلَا﴾‬
‫ت األَر ُ‬ ‫﴿إِّ َذا ُل ِّزلَ ِّ‬ ‫‪1‬‬
‫اث أَكال لَ اما﴾‬ ‫الرت َ‬
‫﴿و َأت ُكلُو َن َ‬ ‫َ‬ ‫‪2‬‬
‫ت لَهُ ََت ِّهيدا﴾‬‫﴿وَم نهد ُ‬ ‫َ‬ ‫‪3‬‬
‫ب ِّح َساب يَ ِّسريا﴾‬ ‫اس ُ‬
‫ف ُحيَ َ‬ ‫﴿فَ َسو َ‬ ‫‪4‬‬
‫سجدت سجدتني‬ ‫‪5‬‬
 ‫اثلثا‪ :‬املفعول له أو ألجله‬

‫تعريفه‪ :‬اسم منصوب يذكر لبيان سبب وقوع الفعل‪ ,‬ويكون مشاركا له يف‬
‫الوقت والفاعل‪ ,‬أي يقع يف جواب (ِّملَ) حدث الفعل؟ حنو‪ :‬أُق نرت اجلائزة َتفيزا‬
‫للعاملني‪ ,.‬وَيو جره بلالم فتقول‪ :‬أقرت اجلائزة لتحفيز العاملني‪.‬‬
 ‫تطبيقات على املفعول ألجله‬
‫عني املفعول ألجله‪ ,‬وأعربه يف األمثلة التالية‪:‬‬
‫س‪ّ :‬‬

‫إعرابه‬ ‫املفعول ألجله‬ ‫املثال‬ ‫م‬

‫اء َوج ِّه َرِِّّبِّم﴾‬ ‫ِّ‬

‫ص ََّبُوا ابتغَ َ‬‫ين َ‬
‫ن ِّ‬
‫﴿والذ َ‬ ‫َ‬ ‫‪1‬‬
‫ني﴾‬ ‫ِّ‬
‫م‬ ‫ل‬ ‫ا‬ ‫ع‬‫ل‬‫اك إِّنال روَة لِّ‬
‫َ َ‬ ‫َ‬ ‫﴿وَما أَر َسلنَ َ َ‬ ‫َ‬ ‫‪2‬‬
‫﴿إِّ نان ُمر ِّسلُو النناقَ ِّة فِّت نَة َهلُم فَارتَِّقب ُهم‬
‫‪3‬‬
‫َواصطََِّّب﴾‬
‫ش ِّّر َواخلَ ِّري فِّت نَة﴾‬‫﴿ونَب لُوُكم ِّبل ن‬ ‫َ‬ ‫‪4‬‬
‫﴿ ُه َو الن ِّذي يُ ِّري ُك ُم ال ََّب َق َخوفا َوطَ َمعا‬ ‫‪5‬‬

‫﴿ َوَو َهب نَا لَهُ أَهلَهُ َوِّمث لَ ُهم َم َع ُهم َروَة﴾‬ ‫‪6‬‬
 ‫رابعا‪ :‬املفعول فيه (الظرف)‬
‫تعريفه‪:‬‬
‫اسم منصوب يدل على مان وقوع الفعل حنو‪ :‬مشى ليال‪ ,‬أو مكانه حنو‪ :‬مشى ميال‪,‬‬
‫صرف مان‪ ,‬والثان صرف مكان‪.‬‬
‫األول َ‬
‫ويتضمن معىن (يف)‪ ,‬ويسمى ُ‬
‫‪ -‬حكمه‪:‬‬
‫‪.2‬ال ينصب من أمساء املكان على الظرفية إال الظروف‬ ‫‪ .1‬مجيع أمساء الزمان تقبل النصب على الظرفية‬
‫املبهمة غري احملدودة وهو ما ال خيتص مبكان بعينه‪ ,‬وهي‪:‬‬ ‫بنوعيها‪:‬‬
‫أ‪-‬أمساء اجلهات‪ :‬فوق‪َ ,‬تت‪ ,‬أمام‪ ,‬خلف‪ ,‬وراء‪َ ,‬يني‪ ,‬مشال‬ ‫دل على‬‫أ‪-‬الظرف املختص أو احملدود‪ :‬وهو ما ن‬
‫حنو‪ :‬ذهب خالد َيينا أو مشاال ‪....‬‬ ‫وقت مق ندر معني‪ ,‬وهو ما يقع جواب ل (م ) أو‬
‫ب‪ -‬األمساء املصوغة من مصدر الفعل ِّّ‬
‫الدال على املكان‪:‬‬ ‫(كم) حنو‪ :‬سنة‪ ,‬شهر‪ ,‬أسبوع‪ ,‬يوم‪ ,‬ساعة‪ ,‬حلظة‪.‬‬
‫مقعد‪ ,‬جملس حنو‪ :‬وقفت موقف اخلطيب‪ ,‬فإن كان عامله‬ ‫ب‪ -‬الظرف املبهم أو غري احملدود‪ :‬ما ن‬
‫دل على‬
‫من غري لفظه وجب جره ب (يف) حنو‪ :‬جلست يف ِّ‬
‫مقعد العلم‪.‬‬ ‫قدر من الزمن غري معني مثل‪ :‬حلظة‪ ,‬مدة‪ ,‬وقت‪,‬‬
‫ج‪ -‬أمساء املقادير‪ :‬بريد‪ ,‬فرسخ‪ ,‬ميل حنو‪ :‬سرت ميال‪.‬‬ ‫حني‪ ,‬أبد‪ ,‬أمد‪.‬‬
‫أما أمساء املكان احملدودة أو املختصة كالبيت واملسجد‬ ‫إذا انتقل اسم الزمان أو املكان من الظرفية إل‬
‫واملدرسة فتجر حبرف اجلر‪.‬‬ ‫غريها كأن يقع مبتدأ أو فاعال فهو املتصرف وال‬
‫ينصب على الظرفية‪.‬‬
 ‫عني الظرف‪ِّّ ,‬‬
‫وبني نوعه‪ ,‬وأعربه يف األمثلة التالية‪:‬‬ ‫تطبيقات‪ّ :‬‬
‫نوعه‬
‫إعرابه‬ ‫الظرف‬ ‫املثال‬ ‫م‬
‫( مان‪-‬مكان)‬
‫﴿ ي وم ي ُقوم الن ِّ‬
‫ب ال َعالَ ِّم َ‬
‫ني﴾‬ ‫ناس ل َر ِّّ‬
‫َ ََ ُ ُ‬ ‫‪1‬‬

‫﴿ فَالم ِّغ ِّ‬

‫صبحا﴾‬ ‫ريات ُ‬ ‫ُ َ‬ ‫‪2‬‬

‫ني فِّ َيها أَح َقاب﴾‬ ‫﴿ َالبِّثِّ َ‬ ‫‪3‬‬

‫﴿قَ َال َر ِّّب إِِّّّن َد َعو ُت قَ وِّمي لَيال َو ََّنَارا﴾‬ ‫‪4‬‬

‫ني فِّ ِّيه أَبَدا﴾‬ ‫ِّ‬

‫﴿ َماكثِّ َ‬ ‫‪5‬‬

‫ش َج َرةِّ﴾‬ ‫ت ال ن‬ ‫ك ََت َ‬ ‫﴿إِّذ يُبَايِّعُونَ َ‬ ‫‪6‬‬

‫سا ُن لِّيَ ف ُج َر أ ََم َامهُ﴾‬ ‫﴿بَل يُ ِّري ُد ِّ‬

‫اإلن َ‬ ‫‪7‬‬

‫﴿ َوبَنَ ي نَا فَ وقَ ُكم َسب عا ِّش َدادا‬ ‫‪8‬‬

‫ُويتَ كِّتَابَهُ َوَراءَ صَه ِّرهِّ﴾‬

‫﴿ َوأَ نما َمن أ ِّ‬ ‫‪9‬‬

‫‪10‬‬

‫‪11‬‬

‫‪12‬‬
 ‫احلال والتمييز‬
‫أوال‪ :‬احلال‬

‫أوال‪ :‬تعريفه وشروطه‪:‬‬

‫تبني هيئة صاحبها حني وقوع الفعل‪ .‬وعالمتها أن تصلح جواابً عن‪( :‬كيف)‪.‬‬ ‫وصف نكرة منصوبة ِّ ح‬
‫ِ‬
‫اْلامعة راكباً‪ ،‬جاء الطفل ابكياً‪ ،‬قرأت الدرس مسرعاً‪.‬‬ ‫جئت إىل‬
‫الدرس مستمعاً‪ ،‬ح‬ ‫َ‬ ‫حنو‪ :‬احضر‬
‫للحال شروط منها‪:‬‬
‫‪ .1‬أن تكون نكرة‪ ،‬وال أتيت معرفة إال إذا صح أتويلها بنكرة حنو‪ :‬آمنت ابهلل وحده‪ ،‬أي‪ :‬منفرداً‪.‬‬
‫كر اْلندي أسداً‪ ،‬أي‪ :‬مشبهاً األسد‪.‬‬ ‫‪ .2‬أن تكون مشتقة‪ ,‬وال أتيت جامدة إال إذا صح أتويلها مبشتق حنو‪َّ :‬‬
‫وللحال عامل‪ ،‬وهو ما تقدَّمه من فعل أو حنوه‪.‬‬

‫اثنيا‪ :‬صاحب احلال‪ :‬تعريفه‪ :‬هو االسم الذي تكون احلال وصفاً له يف املعىن‪ ،‬واألكثر أن أييت معرفة‪ ،‬وجيب يف‬
‫احلال أن تطابق صاحبها يف التذكري والتأنيث‪ ،‬ويف اإلفراد والتثنية واْلمع‪.‬‬
‫وتتعدد احلال يف اْلملة وصاحبها واحد مثل‪ :‬مضيت مسرعاً فرحاً نشيطاً‬
 ‫اثلثا‪ :‬أنواع احلال من حيث اإلفراد وعدمه‬

‫اثاث‪ :‬حال شبه مجلة‪:‬‬ ‫أوال‪:‬حال مفردة‪ :‬اثنيا‪ :‬حال مجلة‪:‬‬

‫(أي ليست جبملة وال أ‪ -‬امسية‪ ،‬حنو‪ :‬قرأت القرآن وأان متدبِّر له‪ .‬اْلملة من املبتدأ‬
‫أ‪ -‬صرف‪ ،‬حنو‪ :‬رأيت اهلالل بني‬
‫واخلرب يف ُمل نصب حال‪.‬‬ ‫شبه ُحلة)‬
‫السحاب‪ ،‬يعجبن األستاذ بني‬
‫حنو‪ :‬قرأت القرآن ب‪ -‬فعلية‪ ،‬حنو‪ :‬وجاءوا أابهم عشاء يبكون ‪ .‬اْلملة من‬
‫تالميذه‪.‬‬ ‫الفعل والفعل يف ُمل نصب حال‪ ،‬وحنو‪ :‬شاهدت‬ ‫متدبِّراً‪.‬‬
‫ب‪-‬جار وجمرور‪ ،‬حنو‪ :‬أبصرت‬ ‫التالميذ يلعبون‪.‬‬ ‫أقبل الضيف مستبشراً‬
‫شعاع اهلالل يف املاء‪ ،‬مسعت‬ ‫ويشرتط يف احلال اْلملة‪:‬‬
‫األنباء بسرور‪.‬‬ ‫أ‪ -‬أن تكون اْلملة خربية‪.‬‬
‫س‪ :‬كيف يقع الظرف واْلار‬ ‫ب‪-‬أن تشتمل على رابط يربطها بصاحبها ليكون املعىن‬
‫واجملرور موقع احلال؟‬ ‫متصالً‪ ،‬والرابط إما‪:‬‬
‫ج‪ :‬يتعلقان مبحذوف وجوابً‬ ‫الواو –اليت تسمى واو احلال‪ -‬حنو‪:‬قم الليل والن ح‬
‫اس نيام‪.‬‬
‫تقديره‪ :‬مستقراً أو حنوه يعرب‬ ‫أو الضمري حنو‪ :‬لعمرك إهنم لفي سكرهتم يعمهون ‪،‬‬
‫حاالً‪.‬‬ ‫أو الواو والضمري حنو‪ :‬إذا ألقوا فيها مسعوا هلا شهيقاً وهي‬
‫تفور ‪ ،‬وحنو‪ :‬أقبل الضيف وهو يستبشر خرياً‪.‬‬
 ‫تطبيقات على احلال‬
‫نوعها‬
‫صاحب‬ ‫(من حيث‬
‫الرابط‬ ‫إعراِبا‬ ‫احلال‬ ‫املثال‬ ‫م‬
‫احلال‬ ‫اإلفراد‬
‫وعدمه)‬
‫ض ِّعيفا‪‬‬
‫نسا ُن َ‬ ‫‪َ ‬و ُخلِّ َق ِّ‬
‫اإل َ‬ ‫‪1‬‬
‫وقف الشاعر منشدا‪.‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪َ ‬و َجاء أَه ُل ال َم ِّدينَ ِّة‬
‫‪3‬‬
‫يَستَ ب ِّش ُرو َن‪‬‬
‫ج َعلَى قَ وِّم ِّه ِّيف ِّينَتِّ ِّه ‪‬‬ ‫‪‬فَ َخ َر َ‬ ‫‪4‬‬
‫‪‬قَالَت َاي َوي لَ َ أَأَلِّ ُد َوأ ََان‬
‫‪5‬‬
‫َع ُجو ‪‬‬
‫س َوال َق َم َر‬ ‫شم َ‬ ‫‪َ ‬و َسخنر لَ ُك ُم ال ن‬
‫‪6‬‬
‫ني ‪‬‬ ‫َدآئِّبَ َ‬
‫‪‬ربنا ما خلقت هذا بطال‪‬‬ ‫‪7‬‬
‫‪‬وال تعثوا يف األرض‬
‫‪8‬‬
‫مفسدين‪‬‬
‫‪‬وال تقربوا الصالة وأنتم‬
‫سكارى‪‬‬
 ‫• حول احلال اجلملة فيما يلي إل حال مفردة‪:‬‬
‫سرن منظر األ هار وهي متفتحة‬
‫أقبل الطالب اجملتهد يضحك‬
‫• حول احلال املفردة فيما يلي إل حال مجلة‪:‬‬
‫وقف البلبل على الغصن مغردا‬
‫قابل أخاك مبتسما‬
‫احلال‬
‫حول َ‬ ‫• يف ضوء هذه القاعدة (اجلمل بعد النكرات صفات‪ ,‬وبعد املعارف أحوال) ِّّ‬
‫إل نعت يف اجلمل اآلتية‪:‬‬
‫جاء األطفال َيري بعضهم خلف بعض‬
‫هذا األكل طيب طعمه‬
 ‫اثنيا‪ :‬التمييز‬
‫أوال‪ :‬تعريفه‪:‬‬
‫هو اسم نكرة جامد فضلة يرفع إِبام ما قبله من ذات أو نسبة‪ ,‬ويتض نمن معىن (من)‪.‬‬

‫اثنيا‪ :‬أنواعه‪:‬‬
‫‪َ .1‬تييز الذات (املفرد)‪ ,‬وذلك إذا كان املبهم امسا‪ ,‬وأييت بعد‪:‬‬
‫أ‪ -‬املقادير أو شبهها‪ :‬وهي إما مساحة حنو‪ :‬اشرتيت ذراعا صوفا‪ ,‬أو كيل حنو‪:‬‬
‫بصاع َترا‪ ,‬أو و ن حنو‪ :‬اشرتيت كيلو عنبا‪.‬‬
‫تصدقت ٍ‬
‫وأشباه املقادير‪ :‬حنو ﴿فلن يقبل من أحدهم ملء األرض ذهبا﴾‪.‬‬
‫ٍ‬
‫وحينئذ‬ ‫وَيو يف َتييز املقادير وأشباهها أن ه نر بإلضافة أو ب (من)‬
‫اع ٍ‬
‫صوف‪ ,‬اشرتيت ذراعا‬ ‫َترج عن التمييز االصطالحي حنو‪ :‬اشرتيت ذر َ‬
‫ٍ‬
‫صوف‪.‬‬ ‫من‬
‫ب‪ -‬العدد‪ :‬وذلك مع أحد عشر وتسعة عشر وما بينهما حنو‪﴿ :‬إين رأيت أحد‬
‫عشر كوكباً ‪ ،‬ومع ألفاظ العقود حنو‪ :‬قرأت عشرين صفحة من القرآن الكرمي‪ ،‬وأييت‬
‫ثالث‬
‫متييز العدد مجعاً جمروراً ابإلضافة مع الثالثة والعشرة وما بينهما‪ ،‬حنو‪ :‬قرأت َ‬
‫صفحة‪ ،‬وحينئذ خيرج عن التمييز‬ ‫ٍ‬ ‫ٍ‬
‫صفحات‪ ،‬ومفرداً مع املئة واأللف قرأت مئة‬
‫االصطالحي‪ ،‬ومن متييز العدد‪ :‬متييز (كم) االستفهامية واخلربية‪ ،‬وكأ ٍّ‬
‫ي وكذا‪.‬‬
 ‫‪َ .2‬تييز النسبة (اجلملة)‪:‬‬
‫وذلك إذا كان املبهم مجلة فريفع اإلهبام الناشئ عن النسبة يف اْلملة‪ ،‬وهو إما‬
‫احملو حل أنواع‪:‬‬
‫ُمول‪ ،‬و َّ‬
‫ُمول‪ ،‬أو غريح َّ‬‫َّ‬
‫ُمول عن الفاعل‪ ،‬حنو‪﴿ :‬واشتعل الرأس شيبا ‪.‬‬ ‫أ‪َّ -‬‬
‫﴿وفجران األرض عيوان ‪.‬‬
‫َّ‬ ‫ُمول عن املفعول‪ ،‬حنو‪:‬‬‫ب‪َّ -‬‬
‫ماال وأعز نفراً ‪.‬‬
‫ُمول عن املبتدأ‪ ،‬حنو‪﴿ :‬أان أكثر منك ً‬ ‫ت‪َّ -‬‬
‫احملول فنحو‪ :‬امتأل اإلانء ماءً‪ ،‬وما جاء بعد التعجب والتفضيل أو نعم‬ ‫أما غري َّ‬
‫وبئس حنو‪ :‬أك ِرْم بك خلقاً‪.‬‬
 ‫تطبيقات على التمييز‬
‫إعرابه‬ ‫نوعه‬ ‫التمييز‬ ‫املثال‬ ‫م‬
‫‪‬وكان اإلنسان أكثر‬
‫‪1‬‬
‫شيء جدال‪‬‬
‫طابت الصحراء هواء‬ ‫‪2‬‬
‫‪‬وواعدان موسى ثالثني‬
‫‪3‬‬
‫ليلة‪‬‬
‫‪‬فكلي واشرب ِّّ‬
‫وقري‬
‫‪4‬‬
‫عينا‪‬‬
‫‪‬وكفى به إمثا مبينا‪‬‬ ‫‪5‬‬

‫غرست األرض شجرا‬ ‫‪6‬‬

‫اشرتيت أوقية فضة‬ ‫‪7‬‬

‫شربت كوب لبنا‬ ‫‪8‬‬
 ‫العدد‬
‫حكم األعداد املفردة ( من واحد إل عشرة )‪ ,‬وحكم املئة واأللف ومضاعفاهتما‬

‫األمثلة‬ ‫حكم َتييزه‬ ‫حكم تذكريه أو أتنيثه‬ ‫العدد‬

‫ليس هلما‬ ‫يطابقان املعدود يف التذكري‬
‫قرأت كتاب واحدا‪ ,‬وقصتني اثنتني‬ ‫واحد واثنان‬
‫َتييز‬ ‫والتأنيث‬
‫ثالث ع نم ٍ‬ ‫يكون مجعا جمرورا‬
‫ات ومخسةَ أعمام‬ ‫رت َ‬ ‫من ثالثة إل عشرة َتالف املعدود يف التذكري والتأنيث‬
‫بإلضافة‬
‫حضر إل اجلامعة أكثر من ِّ‬
‫مئة ائ ٍر‪.‬‬
‫يكون مفردا جمرورا يف قسم الطالبات أكثر من ألف‬ ‫مئة وألف‬
‫ٍ‬ ‫تلزم حالة واحدة‬
‫طالبة‪.‬‬ ‫بإلضافة‬ ‫ومضاعفاهتما‬
‫هاو ت ميزانية الدولة مليار ر ٍ‬
‫ايل‪.‬‬

‫‪ -‬تعرب األعداد املفردة ( واحد‪ ,‬ومن ثالثة إل عشرة ) بحلركات الظاهرة‪.‬‬

‫‪ -‬يعرب العدد (اثنان‪ ,‬واثنتان) إعراب املثىن فريفع بأللف وينصب وَير بلياء ‪.‬‬
 ‫حكم األعداد املركبة واألعداد املعطوفة وألفاظ العقود‬
‫األمثلة‬ ‫حكم َتييزه‬ ‫حكم تذكريه أو أتنيثه‬ ‫العدد‬
‫عشر منزال‪.‬‬
‫شاهدت أح َد َ‬ ‫أحد عشر واثنا عشر يطابقان املعدود‬
‫رت إحدى عشرَة حديقة‬ ‫األعداد املركبة من أح َد‬
‫من ثالثة عشر إل تسعة عشر‬
‫عشر متجرا‬
‫مررت خبمسةَ َ‬ ‫كل هذه‬
‫اجلزء األول(‪ )9-3‬خيالف املعدود والثان (عشرة) يطابقه‬
‫عشر‬
‫عشر إل تسعةَ َ‬ ‫َ‬
‫سبع عشرَة سيارة‬
‫ركبت َ‬ ‫األعداد من‬
‫هؤالء عشرون موصفا‪.‬‬ ‫(‪ )11‬إل ى‬ ‫ألفاظ العقود من عشرين‬
‫تلزم حالة واحدة‬
‫رعت عشرين خنلة‪.‬‬ ‫(‪ )99‬يكون‬ ‫إل تسعني‬
‫َتييزها مفردا‬
‫حضر واحد وعشرون متدرب‪.‬‬ ‫العدد األول(واحد واثنان) يطابقان املعدود‪ ,‬و(‪)9-3‬‬
‫منصوب‬ ‫األعداد املعطوفة من واحد‬
‫درست اثنتني ومثانني اضرة‪.‬‬
‫ُ‬ ‫َتالف‬
‫رت ثالاث وأربعني مدينة‬ ‫والعدد الثان (‪ )90-20‬يلزم حالة واحدة‬ ‫وعشرين إل تسعة وتسعني‬

‫عشر) مبنية على فتح اجلزأين يف كل حال‪.‬‬ ‫عشر إل تسعةَ َ‬ ‫توضيح ‪ :‬األعداد املركبة من (أح َد َ‬
‫ما عدا (اث ين عش َر واثن يت عش رَة) ف إن اجل زء األول يع رب إع راب املث ىن‪ ,‬واجل زء الث ان مب ين عل ى الف تح‪.‬‬
‫وألفاظ العقود من (‪ )90 - 20‬تعرب إعراب مجع املذكر السامل ‪.‬‬
‫تنبيه مهم‪ :‬يُصاغُ من األعداد اسم على و ن فاعل يُطابق املوصوف تذكريا وأتنيثا‪.‬‬
‫مثل‪ :‬فهد الثان‪ ,‬وهند الثالثة‪.‬‬
‫عشر ) كلها مبنية على فتح‬
‫التاسع َ‬
‫َ‬ ‫عشر إل‬
‫احلادي َ‬
‫َ‬ ‫واألعداد املركبة اليت على و ن فاعل ( من‬
‫عشر‪ ,‬فال يُستثىن كما يف األعداد املفردة‪.‬‬
‫اجلزأين‪ ,‬ومنها الثانَ َ‬
 ‫قراءة العدد وكتابته بحلروف‬
‫يحقرأ العدد ويكتب بطريقتني‪:‬‬

‫الثانية‪ :‬البدء من اليمني إل اليسار‪ ,‬أي من‬

‫العدد األصغر إل األكَّب‪ .‬وهي القراءة األفصح‪.‬‬
‫تنبيه ‪ :‬ويف احلالتني كلتيهما على القارئ والكاتب ُمراعاة املوقع اإلعراب لألعداد‪ ,‬ويكون التمييز للعدد املذكور آخرا‪.‬‬

‫مثال ذلك يف‪ :‬انصرم عام (‪ )1425‬هـ‪.‬‬

‫ٍ‬
‫ومخسة وعشرين للهجرِة‪.‬‬ ‫ألف وأرب ِع ٍ‬
‫مئة‬ ‫الطريقة األوىل‪ :‬انصرم عام ٍ‬
‫ح‬
‫مئة ٍ‬
‫ومخس وعشرين للهجرة‪.‬‬ ‫ألف وأرب ِع ٍ‬
‫ابلسنَ ِة لقلت‪ :‬انصرمت سنةح ٍ‬
‫ولو عربت َّ‬
‫ألف للهجرة‪.‬‬ ‫مخسة وعشرين وأرب ِع ٍ‬
‫مئة و ٍ‬ ‫الطريقة الثانية‪ :‬انصرم عام ٍ‬
‫ح‬
‫مخس وعشرين وأرب ِع ٍ‬
‫مئة وأ ٍ‬
‫لف للهجرِة‪.‬‬ ‫ابلسنَ ِة لقلت‪ :‬انصرمت سنةح ٍ‬
‫ولو عربت َّ‬
‫مثاله آخر‪ :‬يف ‪ :‬قرأت (‪ )1516‬صفحة‪.‬‬
‫وست عشرَة صفحةً‪.‬‬
‫مئة َّ‬‫الطريقة األوىل‪ :‬قرأت ألفاً ومخس ٍ‬
‫َ‬
‫عشرَة ومخس ٍ‬
‫مئة وألف صفحة‪ٍ.‬‬
‫َ‬ ‫َ‬ ‫ست‬
‫الطريقة الثانية‪ :‬قرأت َّ‬
 ‫تطبيقات على العدد‬
‫‪ .1‬أدخل ( أل ) على ما يناسبها يف اجلمل التالية‪:‬‬
‫‪ -‬جنح مثانية وعشرون طالبا ‪.‬‬
‫كتبت ستةَ أسط ٍر‪.‬‬
‫ُ‬ ‫‪-‬‬
‫‪ .2‬اكتب األرقام كتابة عربية‪ ,‬واضبط ما َتته خط بلشكل‪:‬‬
‫‪ -‬قرأت ‪ 17‬قصيدة‪.‬‬ ‫‪ -‬قرأت ‪ 5‬آايت‪.‬‬
‫‪ -‬اشرتيت ‪ 23‬كتاب‪.‬‬ ‫كتبت ‪9‬أسطر‪.‬‬
‫ُ‬ ‫‪-‬‬
‫‪ .3‬اخرت اإلجابة الصحيحة مما بني األقواس بوضع خط َتتها ‪:‬‬
‫ثالث عشرةَ [ عاما ‪ٍ -‬‬
‫عام ‪ -‬سنة ] ‪.‬‬ ‫عمر هذا الصب َ‬
‫ٍ‬
‫طالب ] ‪.‬‬ ‫ألف [ ٍ‬
‫طالب ‪ -‬طالبا ‪-‬‬ ‫يف املدرسة ُ‬
‫‪ .4‬ضع عالمة ( √ ) وعالمة ( ‪ ) х‬أمام ما يناسبهما مع تصحيح اخلطأ إن وجد ‪:‬‬
‫غرست أربعة وعشرين خنلة ‪.‬‬
‫ُ‬ ‫‪-‬‬
‫أت مخسني مقالة ‪.‬‬
‫‪ -‬قر ُ‬
‫عشر للهجرة ‪.‬‬
‫‪ -‬كانت معركة الريموك يف السنة اخلامسةَ َ‬
‫‪ .5‬استبدل بألرقام اآلتية ألفاصا واضبط َتييزها بلشكل إن أمكن‪:‬‬
‫أت (‪ )74‬آية من سورة البقرة ‪.‬‬ ‫‪ -‬قر ُ‬
‫‪ -‬يف القاعة ( ‪ ) 297‬طالب ‪.‬‬
‫‪ -‬يف الفصل ‪ ( 10‬متفوق ) ‪.‬‬
‫‪ -‬تويف النب صلى هللا عليه وسلم سنة (‪ )11‬للهجرة‬
 ‫االستثناء‬

‫غريها ِّمن أدوات االستثناء ِّمن حكم ما قبلها‪..‬‬

‫اج ما بعد (إالّ) أو ِّ‬
‫إخر ُ‬
‫أركان االستثناء‬
‫املستثىن‬ ‫األداة‬
‫وهو(خالدا)‬ ‫وهي (إالّ)‬

‫القسم األول‪ :‬املستثىن ب (إالّ)‬

‫االستثناء التام‬
‫االستثناء املَُف نرغ‪.‬‬
‫غري املوجب‪.‬‬
 ‫أوال‪ :‬االستثناء التام املوجب‪.‬‬
‫أيت يف أوله نفي أو هني أو استفهام‪.‬‬ ‫وهو ما ذحكر فيه املستثىن منه‪ ،‬ومل ِ‬
‫اخلال‬
‫األرحام إال َ‬
‫َ‬ ‫وزرت‬
‫الضيوف إال فهداً ‪ ،‬وقرأت القرآ َن إال جزءاً ‪ ،‬ح‬ ‫ح‬ ‫ومن أمثلته‪ :‬سافر‬
‫وحكم املستثىن فيه‪ :‬وجوب النصب‪ .‬و(فهداً) يف املثال األول‪ :‬مستثىن منصوب‪ ،‬وعالمة نصبه الفتحة‪.‬‬ ‫ُ‬
‫اثنيا‪ :‬االستثناء التام غري املوجب‪.‬‬
‫وهو ما ذحكر فيه املستثىن منه‪ ،‬وجاءَ يف أوله نفي أو هني أو استفهام‪.‬‬
‫ت أبحـ ٍـد إال (ُممـ ٍـد‪/‬‬ ‫ـيوف إال (فهــد‪/‬فهــداً) ‪ ،‬وال تق ـرأْ الكتـ َ‬
‫ـب إال الفقــه ‪ ،‬وهــل مــرر َ‬ ‫ـافر الضـ ح‬‫وم ن أمثلت ه‪ :‬مــا سـ َ‬
‫ُممداً)‪.‬‬
‫ـدل بعـ ٍ مــن كــل‪ ،‬وجـواز النصــب علــى االســتثناء‪.‬‬ ‫وحك م املس تثىن في ه‪ :‬جـواز اإلتبــاع للمســتثىن منــه علــى أنــه بـ ح‬
‫ُ‬
‫فتقول يف املثال األول‪( :‬فهد) بدل من الضيوف مرفـوع مثلحـه‪ ،‬وعالمـة رفعـه الضـمة‪ .‬وجيـوز أن تقـول‪( :‬فهـداً)‬
‫مستثىن منصوب‪ ،‬وعالمة نصبه الفتحة‪.‬‬
‫اثلثا‪ :‬االستثناء املَُف نرغ‪.‬‬
‫وهو ما مل يحذكر فيه املستثىن منه ‪ ،‬وال يكو حن إال غري موجب ‪.‬‬
‫مبحم ٍد ‪.‬‬ ‫إال‬ ‫مررت‬ ‫وما‬ ‫‪،‬‬ ‫ا‬
‫ً‬ ‫زء‬ ‫ج‬ ‫إال‬ ‫أت‬‫ر‬ ‫ق‬ ‫وما‬ ‫‪،‬‬ ‫فهد‬ ‫إال‬ ‫سافر‬ ‫ما‬ ‫‪:‬‬ ‫أمثلته‬ ‫ن‬ ‫ِّ‬
‫وم‬
‫ّ‬ ‫ح‬ ‫ح‬ ‫ح‬
‫وحكم املستثىن فيه‪ :‬إعرابه حسب موقعه يف اْلملة‪ ،‬وتكو حن (إالّ) ملغا ًة ال َ‬
‫أتثري هلا‪.‬‬ ‫ُ‬
‫فتقول يف املثال األول‪( :‬فهد) فاعل مرفوع‪ ،‬وعالمة رفعه الضمة‪.‬‬
‫وتقول يف املثال الثاين‪( :‬جزءاً) مفعول به منصوب‪ ،‬وعالمة نصبه الفتحة‪ .‬وهكذا ‪.‬‬
 ‫تطبيقات على االستثناء ب (إال)‬
‫إعراب املستثىن‬ ‫نوع االستثناء‬ ‫املثال‬ ‫م‬
‫مستثىن منصوب‪ ,‬وعالمة نصبه الفتحة‬ ‫اتمٌّ موجب‬ ‫األشجار إال واحدة‬
‫ُ‬ ‫أمثرت‬ ‫‪1‬‬
‫فاعل مرفوع وعالمة رفعه الضمة‬ ‫ُم َف نرغ‬ ‫ما قام إال خالد‬ ‫‪2‬‬
‫صاحلا‪ :‬بدل من ( مالء) منصوب مثله‪ ,‬وعالمة نصبه‬
‫الفتحة‬ ‫اتمٌّ غريُ موجب‬ ‫رت مالئي إالّ صاحلا‬
‫ما ُ‬ ‫‪3‬‬
‫صاحلا‪ :‬مستثىن منصوب‪ ,‬وعالمة نصبه الفتحة‬
‫مستثىن منصوب‪ ,‬وعالمة نصبه الفتحة‬ ‫اتمٌّ موجب‬ ‫تبوك‬
‫رت مد َن اململكة إالّ َ‬
‫ُ‬ ‫‪4‬‬
‫مفعول به منصوب‪ ,‬وعالمة نصبه الفتحة‬ ‫ُم َف نرغ‬ ‫ال تقل إال احل نق‬ ‫‪5‬‬
‫ِّ‬
‫املعامالت) جمرور مثله‪ ,‬وعالمة ِّّ‬
‫جره‬ ‫واحدةٍ‪ :‬بدل من (‬
‫الكسرة‬ ‫اتمٌّ غريُ موجب‬ ‫ِّ‬
‫املعامالت إالّ واحدةٍ‬ ‫ال ترتك من‬ ‫‪6‬‬
‫واحدة‪ :‬مستثىن منصوب‪ ,‬وعالمة نصبه الفتحة‬
‫خَّب مرفوع‪ ,‬وعالمة رفعه الضمة‬ ‫ُم َف نرغ‬ ‫‪‬وما ّمد إال رسول‪‬‬ ‫‪7‬‬
‫الكسول‪ :‬بدل من (أحد) مرفوع مثله‪ ,‬وعالمة رفعه‬
‫ُ‬ ‫ِّ‬
‫احلضور إالّ‬ ‫نر أحد عن‬
‫هل يتأخ ُ‬
‫الضمة‬ ‫اتمٌّ غري موجب‬ ‫‪8‬‬
‫الكسولَ‬
‫ُ‬
‫الكسول‪ :‬مستثىن منصوب‪ ,‬وعالمة نصبه الفتحة‬
‫َ‬
‫مستثىن منصوب‪ ,‬وعالمة نصبه الياء‬ ‫اتمٌّ موجب‬ ‫(كل ّأميت ُمعاىف إالّ اجملاهرين)‬ ‫‪9‬‬
 ‫استخرج من النص الذي أمامك كل مستثىن‪ ,‬وبني نوعه‪ ,‬وأعربه مستعينا بجلدول‪:‬‬
‫س ُكم أ َِّو اخ ُر ُجوا ِّمن ِّد ِّ‬
‫ايرُكم ما فَ َعلُوهُ إِّالّ قَلِّيل‬ ‫ِّ‬ ‫ن ِّ ِّ‬ ‫ِّ‬
‫‪‬اي أَيها ال ُم نزّم ُل‪ ,‬قُِّم اللي َل إالّ قَليال‪َ .‬ولَو أ َّان َكتَ بنا َعلَي ِّهم أَن اق تُ لُوا أَن ُف َ‬
‫س ِّ‬ ‫َصاِبُم‪.‬قُل ال يَعلَ ُم َمن ِّيف ال ن‬ ‫ك إِّنهُ م ِّ‬‫َحد إِّالّ ام َرأَتَ َ‬ ‫ِّ ِّ‬ ‫ِّ‬
‫ماوات‬ ‫صيبُها ما أ َ‬ ‫ُ‬ ‫من ُهم‪.‬قُ ِّرئ‪( :‬إال قليال منهم)‪َ  .‬وال يَلتَفت من ُكم أ َ‬
‫اللُ َوما يَشعُ ُرو َن أ َّاي َن يُب َعثُو َن‪َ  .‬وما ألَ َح ٍد ِّعن َدهُ ِّمن نِّع َم ٍة ُه َزى‪ ,‬إِّالّ ابتِّغاءَ َوج ِّه َربِِّّّه األَعلَى‪.‬‬
‫ب إِّالّ ن‬ ‫َواألَر ِّ‬
‫ض الغَي َ‬

‫إعرابه‬ ‫نوعه‬ ‫المستثنى‬

‫قليال‬
‫قليل‬
‫قليال ‪-‬على قراءة‪-‬‬
‫ام َرأَتَ َ‬
‫ك‬

‫ن‬
‫اللُ‬
‫أ ِّ‬
‫ُول‬
‫غاء‬ ‫ِّ‬
‫ابت َ‬
 ‫النداء‬
‫تعريفه‪ :‬هو طلب شخص قصد اإلقبال على من يناديه‪ ،‬ويتم بواسطة حروف تسمى‬
‫حروف النداء وهي (أ) اهلمزة‪ ،‬و(أي) لنداء القريب‪ ،‬و(أاي)‪ ،‬و(هيا) لنداء البعيد‪ ،‬و(اي)‬
‫لنداء القريب والبعيد معاً‪.‬‬
‫أنواع املنادى‪ :‬املنادى نوعان‪ :‬منادى مبن‪ ،‬ومنادى معرب‪.‬‬
‫‪ .1‬املنادى املبين‪ :‬وحكمه أنه يبىن على ما يرفع به يف ل نصب‪ ،‬وهو نوعان‪:‬‬
‫ُممد ‪.‬‬
‫أ‪ -‬إذا كان املنادى علماً‪ ،‬مثل‪ :‬اي ح‬
‫رجل ‪.‬‬
‫ب‪-‬إذا كان املنادى نطرة مقصودة‪ :‬مثل‪ :‬اي ح‬
‫‪ .1‬املنادى املعرب‪ :‬وحكمه النصب‪ ,‬وهو ثالثة أنواع‪:‬‬
‫طالب العل ِم اجته ْد ‪.‬‬
‫أ‪ -‬املنادى املضاف‪ :‬مثل‪ :‬اي َ‬
‫ب‪-‬املنادى الشبيه ابملضاف‪ :‬مثل‪ :‬اي وارثً علماً ال تكتم علما‪ ،‬اي رؤوفاً ابلعباد اغفر لنا‪.‬‬
‫ت‪-‬النكرة غري املقصودة‪ :‬مسيت بذلك؛ ألهنا ال تفيد من النداء تعريفاً‪ ،‬كقول األعمى‪ :‬اي‬
‫رجالً خذ بيدي‪ ،‬وقولك‪ :‬اي طالباً اجتهد‪ ،‬اي مسلماً اتق هللا‪.‬‬
 ‫تطبيقات على املنادى‬
‫استخرج حرف النداء واملنادى وأعربه يف األمثلة‪:‬‬
‫إعرابه – له اإلعراب‬ ‫نوعه‬ ‫املنادى‬ ‫حرف‬ ‫املثال‬ ‫م‬
‫النداء‬
‫أي ُممد‪ ،‬اكتب دروسك‬ ‫‪1‬‬

‫اي منفقاً ماله سيخلف هللا عليك‬ ‫‪2‬‬

‫فاعل اخلري أبشر‬

‫اي َ‬
‫‪3‬‬

‫أرض ابلعِي ماءَ ِك‬

‫﴿وقيل اي ح‬
‫َ‬
‫‪4‬‬

‫أهل الكتاب ال تعلوا يف دينكم‬

‫﴿اي َ‬
‫‪5‬‬

‫‪6‬‬

‫‪7‬‬

‫‪8‬‬

‫‪9‬‬
 ‫اجملرورات وهي نوعان‪:‬‬
‫أوال‪ :‬اجملرور حبروف اجلر‪ :‬جير االسم إذا وقع بعد أحد حروف اْلر اآلتية‪:‬‬
‫احلََرِام إِ َىل الْ َم ْس ِج ِد‬
‫َسَرى بِ َعْب ِد ِه لَْي ًال ِم َن الْ َم ْس ِج ِد ْ‬ ‫أ‬ ‫ي‬ ‫‪ِّ ( .1‬من) ومن معانيها‪ :‬االبتداء حنو‪﴿ :‬سبحا َن الَّ ِ‬
‫ذ‬
‫ْ‬ ‫حْ َ‬
‫س‬ ‫ج‬ ‫اجتَنِبحوا ِّ‬
‫الر‬ ‫ف‬
‫َ‬ ‫﴿‬ ‫‪:‬‬ ‫حنو‬ ‫‪:‬‬ ‫لتبيني‬ ‫و‬ ‫‪.‬‬ ‫﴾‬ ‫ن‬
‫َ‬ ‫و‬ ‫ب‬ ‫ُت‬ ‫ِ‬
‫ْاألَقْصى﴾‪.‬والتبعيض‪ :‬حنو‪﴿ :‬لَن تَـنَالحوا الِْ َّرب ح َّىت تحـْن ِف حقوا ِمَّا حِ‬
‫َ‬ ‫ْ‬ ‫ْ‬ ‫َ‬ ‫ْ‬ ‫َ‬
‫ِم َن ْاأل َْو َث ِن﴾‪.‬‬
‫‪( .2‬إل) ومن معانيها‪ :‬االنتهاء حنو‪ :‬وصل الطالب إىل اْلامعة‪ ،‬سرت من اْلامعة إىل البيت‪.‬‬
‫‪( .3‬عن) ومن معانيها‪ :‬اجملاو ة حنو‪ :‬ابتعد عن سوء اخللق‪.‬‬
‫ض ْلنَا‬
‫ك الر حس حل فَ َّ‬ ‫حساً حنو‪ :‬الكتاب على الطاولة‪ .‬أو معىن حنو‪﴿ :‬تِْل َ‬ ‫ّ‬
‫‪( .4‬على) ومن معانيها‪ :‬االستعالء ِ‬
‫ض حه ْم َعلَى بَـ ْع ٍ ‪.‬‬ ‫بَـ ْع َ‬
‫‪( .5‬الباء) ومن معانيها‪ :‬اإللصاق وهو مطلق التعلق وهو إما حقيقي‪ :‬حنو أمسكت بزيد أو جمازي حنو‪:‬‬
‫جيتمع الطالب ابلقاعة‪ .‬واالستعانة حنو‪ :‬كتبت ابلقلم‪.‬‬ ‫طفت ابلكعبة‪ ،‬والظرفية حنو‪ :‬ح‬ ‫ح‬
‫‪(.6‬يف) ومن معانيها‪ :‬لظرفية حقيقةً حنو ُممد يف املسجد‪ ،‬أو جمازا حنو‪ :‬قال الشاعر يف املدح‪ .‬والسببية‬
‫النار يف هرة ‪.))...‬‬‫حنو‪(( :‬دخلت امرأة َ‬
‫‪( .7‬ح ) ومن معانيها‪ :‬االنتهاء حنو ﴿ َس َالم ِه َي َح َّىت َمطْلَ ِع الْ َف ْج ِر﴾‪.‬‬
‫‪( .8‬الكاف) ومن معانيها‪ :‬التشبيه حنو‪ :‬املؤمن كالنخلة‪.‬‬
‫‪( .9‬الالم) ومن معانيها‪ :‬امللك حنو‪ :‬الكتاب لزيد‪ .‬التعليل حنو‪ :‬حضرت للتعلم‪.‬‬
‫‪ .10‬خال وعدا وحاشا‪ ،‬ومعناها‪ :‬االستثناء حنو‪ :‬قرأت الكتاب خال صفحتني أو عدا صفحتني أو حاشا‬
‫صفحتني‪.‬‬
 ‫اثنيا‪ :‬اجملرور بإلضافة‪:‬‬
‫‪ -‬اإلضافة نسبةح اس ٍم إىل آخر‪ ،‬ويسمى األول مضافاً والثاين مضافاً إليه ‪ ،‬ويعرب املضاف‬
‫حبسب موقعه من اْلملة‪ ،‬أما املضاف إليه فيعرب دائماً جمروراً ابإلضافة إعراابً ظاهراً أو َّ‬
‫مقدراً‬
‫كتاب النح ِو‪.‬‬
‫أت َ‬ ‫حنو‪ :‬قر ح‬
‫‪ -‬أنواع اإلضافة‪:‬‬
‫‪ .1‬اإلضافة املعنوية (احملضة)‪ :‬وهو الذي يكتسب فيها املضاف من املضاف إليه التعريف أو‬
‫كتاب‬
‫جر إما (الالم) وهي الغالب حنو‪ :‬هذا ح‬ ‫التخصيص‪ ،‬وتكون اإلضافة على تقدير حرف ٍّ‬
‫ذهب أي‪ :‬من‬ ‫يد‪ ،‬أو (من) إذا كان املضاف إليه جنساً للمضاف حنو‪ :‬اشرتيت خامت ٍ‬ ‫زٍ‬
‫ذهب‪ ،‬أو (يف) إذا كان املضاف إليه ظرفاً للمضاف حنو‪ :‬صالة العصر‪.‬‬
‫‪ .2‬اإلضافة اللفظية (غري احملضة)‪ :‬وهي يف إضافة الصفة إىل معموهلا‪ ،‬وهي ليست على معىن‬
‫معلم‬
‫حرف اْلر وإمنا هي نوع من التخفيف اللفظي‪ ،‬وتقوم على حذف التنوين حنو‪ :‬حضر ح‬
‫النحو‪ ،‬أو النون إذا كان مثىن حنو‪ :‬حضر معلما النحو‪ ،‬أو مجع مذكر سامل حنو‪ :‬حضر‬
‫معلمو النحو‪.‬‬
 ‫استخرج حرف اجلر وبني معناه‪ ,‬وأعرب االسم اجملرور‪.‬‬
‫حرف‬
‫إعراب االسم اجملرور‬ ‫معناه‬ ‫املثال‬ ‫م‬
‫اجلر‬
‫الدار لز ٍ‬
‫يد‬ ‫‪1‬‬
‫ات َوَما ِّيف األَر ِّ‬‫سماو ِّ‬ ‫ِّ ِّ‬
‫ض﴾‬ ‫﴿ نلل َما ِّيف ال ن َ َ‬ ‫‪2‬‬
‫مررت بزيد‬ ‫‪3‬‬
‫املسلم بملسجد‬ ‫ُ‬ ‫يصلي‬ ‫‪4‬‬
‫سهرت ح الصباح‬ ‫‪5‬‬
‫أكلت بيدي‬ ‫‪6‬‬
‫أقبل الطالب عدا ٍ‬
‫خالد‬ ‫‪7‬‬
‫ك قَ ولُه ِّيف احلياةِّ‬
‫ََ‬ ‫ناس َمن يُع ِّجبُ َ ُ‬ ‫﴿ َوِّم َن الن ِّ‬
‫‪8‬‬
‫الدن يَا﴾‬
‫ِّ‬
‫ام إِّ َل اللني ِّل﴾‬ ‫﴿ثُن أََتوا ِّّ‬
‫الصيَ َ‬ ‫‪9‬‬
 ‫استخرج املضاف واملضاف إليه وأعربه وبني نوع اإلضافة‪.‬‬
‫نوع اإلضافة‬ ‫إعرابه‬ ‫املضاف إليه‬ ‫املضاف‬ ‫املثال‬ ‫م‬
‫ار﴾‬ ‫نه ِّ‬‫﴿ بَل َمك ُر اللني ِّل َوالن َ‬ ‫‪1‬‬
‫﴿ إِّن ُكم لَ َذائُِّقو ال َع َذ ِّ‬
‫اب‬
‫‪2‬‬
‫األَلِّ ِّيم﴾‬
‫﴿إِّ نن ن ِّ‬
‫ب َوالنن َوى‬ ‫اللَ فَال ُق احلَ ِّّ‬
‫ِّ‬ ‫ِّ‬
‫ج احلَ ني م َن ال َميِّّت َو ُخم ِّر ُ‬
‫ج‬ ‫ُخي ِّر ُ‬ ‫‪3‬‬
‫ت ِّم َن احلَ ِّّي﴾‬ ‫الميِّ ِّ‬
‫َّ‬
‫ب﴾‬ ‫ب َوتَ ن‬ ‫﴿ تَ بنت يَ َدا أَِّب َهلَ ٍ‬ ‫‪4‬‬
‫يد جديد‬ ‫كتاب ٍ‬ ‫‪5‬‬
‫منصف الناس بوب‬ ‫ُ‬ ‫‪6‬‬
‫أفكار القصيدة مرتابطة‬ ‫‪7‬‬
 ‫التوابع‬
‫أوال‪ :‬النعت‬
‫‪ -‬تعريفه‪ :‬النعت (ويحسمى الصفة أيضاً) وهو االسم املشتق الذي ي ْك حمل به املنعوت‪.‬‬
‫‪ -‬أنواع النعت‪ -1 :‬نعت حقيقي‪ :‬وهو ما دل على صفة يف اسم قبله (متبوعه) حنو‪ :‬قام ُممد الفاضل‪.‬‬
‫دل على صفة فيما له صلة مبا قبله حنو‪ :‬قام ُممد الفاضل أبوه‪ ،‬وهذا رجل حسنة‬ ‫‪ -2‬نعت سبب‪ :‬وهو ما َّ‬
‫أخالقحه‪.‬‬
‫‪ -‬أنواع النعت احلقيقي بعتبار لفظه (من حيث اإلفراد وعدمه)‪:‬‬
‫‪ .1‬النعت املفرد‪ :‬وهو ما مل يكن مجلة وال شبه مجلة –سواء أكان مفرداً أم مثىن أم مجعاً‪-‬‬
‫مثال املفرد‪﴿ :‬فيها عني جارية﴾ مثال املثىن‪ :‬هااتن عينان جاريتان‪ .‬مثال اْلمع‪ :‬هذه عيون جارية‪.‬‬
‫‪ .2‬النعت اجلملة (سواء أكانت اْلملة امسية أم فعلية)‪.‬‬
‫مثال اْلملة االمسية‪ :‬حضر طالب درجاته عالية‪.‬‬
‫مثــال اْلملــة الفعليــة‪﴿ :‬فيهمــا عينــان جتـراين﴾‪ ،‬ويشــرتيف يف اْلملــة أن يكــون منعوحهتــا نكــرة وإال أصــبحت حــاالً ‪،‬‬
‫فاْلملة بعد النكرات صفات وبعد املعارف أحوال‪ ،‬كما يشرتيف أن تشتمل على ضمري يربطها ابملنعوت‪.‬‬
‫‪ .3‬النعت شبه اجلملة (سواء أكان ظرفاً أم جاراً وجمروراً) مثال الظرف‪ :‬يف املسجد قارئ‪.‬‬
‫أمام املنرب‪ ،‬مثال اْلار واجملرور‪ :‬قرأت كتاابً من كتب السرية النبوية‪.‬‬
 ‫‪ -‬تطبيقات على النعت‬
‫س‪ :1‬استخرج النعت واملنعوت‪ ,‬واذكر نوعه‪ ,‬وعالمة إعرابه‪:‬‬

‫نوعه‬
‫إعرابه‬ ‫(من حيث اإلفراد‬ ‫النعت‬ ‫املنعوت‬ ‫املثال‬
‫وعدمه)‬
‫﴿يف جيدها حبل من مسد﴾‬
‫ِّ‬
‫الوسواس اخلناس﴾‬ ‫﴿من شر‬
‫﴿رسول من هللا يتلو صحفا مطهرة﴾‬
‫﴿إَّنا بقرة صفراء فاقع لوَّنا﴾‬
‫﴿هذا عذب فرات سائغ شرابه﴾‬
‫﴿تصلى انرا حامية﴾‬
‫﴿قال إن هذا إال سحر يؤثر﴾‬
 ‫اثنيا‪ :‬التوكيد‬

‫‪ -‬التَّوكيد (أو التأكيد) تقوية الكالم السابق ورفع االحتمال عنه إبعادة اللفظ األول بعينه‪ ،‬أو‬
‫ابستعمال كلمات خاصة هلذا الغرض‪.‬‬
‫‪ -‬أنواعه‪ .1 :‬التوكيد اللفظي وهو إعادة اللفظ األول بعينه سواء كان هذا اللفظ امساً أم فعالً‪ ،‬أم‬
‫حرفاً أم مجلة حنو‪ :‬مثال اللفظ الواحد‪ :‬حذار حذار من الكسل‪ ،‬مثال اْلملة‪ :‬قول الرسول‬
‫صلى هللا عليه وسلم ‪(( :‬وهللا ألغزون قريشاً وهللا ألغزون قريشاً وهللا ألغزون قريشاً)) قاهلا‬
‫ثالث مرات‪.‬‬
‫‪ .2‬التوكيد املعنوي‪ :‬يكون أبلفاظ ُمصورة هي‪ :‬النفس‪ ،‬والعني‪ ،‬وكال‪ ،‬وكِْلتا‪ ،‬وحك ّل‪ ،‬ومجيع‪،‬‬
‫تفرع منها‪ .‬وللتوكيد املعنوي شرويف‪:‬‬
‫وعامة‪ ،‬وأمجع وما َّ‬
‫أ‪ -‬أن تسبق هذه األلفاظ مبؤكد معرفة‪.‬‬
‫ب‪ -‬أن تضاف إىل ضمري يعود على املؤكد ويطابقه يف التذكري والتأنيث واإلفراد والتثنية واْلمع‪.‬‬
‫ت‪ -‬حذفها ال خيل مبعىن اْلملة‪.‬‬
 ‫‪ -‬تطبيقات على التوكيد‬
‫س‪ :1‬عني التوكيد‪ ,‬واذكر نوعه‪ ,‬وعالمة إعرابه فيما أييت‪:‬‬

‫إعرابه ‪ /‬له اإلعراب‬ ‫نوعه‬ ‫التوكيد‬ ‫املثال‬

‫آمنت بلل آمنت بلل‬

‫نعم نعم سأذهب معك‬
‫قرأت الكتابني كليهما‬
‫العرب عامتهم بلنصر‬
‫ُ‬ ‫فرح‬
‫حفظت السورَة مجيعها‬
 ‫اثلثا‪ :‬البدل‬

‫املعلم خالد‪،‬‬
‫البدل يف اللغة هو العوض‪ ،‬وهو التابع املقصود ابلنسبة بال واسطة‪ ،‬حنو‪ :‬حضر ح‬ ‫‪-‬‬
‫فـ(خالد) بدل من (املعلم) وهو املقصود ابحلكم والذي نحسب إليه اجمليء‪.‬‬
‫أنواعه كثريه أمهها‪:‬‬ ‫‪-‬‬
‫بدل الكل من الكل ( البدل املطابق)‪ :‬وهو أن يكون االسم الثاين (البدل) نفس االسم‬ ‫‪.1‬‬
‫جزل العبارة‪.‬‬
‫العقاد َ‬
‫الكاتب ح‬
‫ح‬ ‫األول (املبدل منه) حنو‪ :‬كان‬
‫بدل البعض من الكل‪ :‬أي أن يكون االسم الثاين (البدل) جزءاً من االسم األول (املبدل‬ ‫‪.2‬‬
‫منه) حنو‪ :‬قرأت الكتاب ربعه‪.‬‬
‫بدل االشتمال‪ :‬وهو الذي يكون فيه البدل داالً على معىن من املعاين اليت يشتمل عليها‬ ‫‪.3‬‬
‫الكتاب تنسي حقه‪.‬‬
‫ح‬ ‫علمه‪ ،‬اعجبن‬‫املبدل منه من غري أن يكون جزءا منه حنو‪ :‬نفعن األستاذح ح‬
 ‫‪ -‬تطبيقات على البدل‬
‫س‪ :1‬عني البدل واملبدل منه‪ ,‬واذكر نوع البدل‪ ,‬وإعرابه فيما أييت‪:‬‬

‫نوع‬
‫إعرابه‬ ‫املبدل منه‬ ‫البدل‬ ‫املثال‬
‫البدل‬

‫أكلت الرغيف ثلثه‬

‫أعجبين اخلطيب كالمه‬
‫أكرمين أخوك مد‬
‫أعربت البيت نصفه‬
‫﴿اهدان الصراط املستقيم ‪.‬‬
‫صراط الذين أنعمت عليهم﴾‬
 ‫رابعا‪ :‬العطف‬

‫‪ -‬عطف النسق‪ :‬هو اتبع يتوسط بينه وبني متبوعه أحد أحرف العطف ومن أمهها‪ :‬الواو‪،‬‬
‫الفاء‪ ،‬مث‪.‬‬
‫معاين‪ :‬حروف العطف‪:‬‬
‫الواو‪ :‬ملطلق اْلمع دون أن تدل على الرتتيب‪ ،‬حنو‪ :‬جاء خالد وُممد‪.‬‬
‫الفاء‪ :‬للعطف مع الرتتيب دون مهلة أو تراخ‪ ،‬حنو‪﴿ :‬مث أماته فأقربه﴾‪.‬‬
‫مث‪ :‬للرتتيب مع الرتاخي‪ ،‬حنو‪ :‬جلس مث هن ‪.‬‬
‫‪ -‬يتبع املعطوف املعطوف عليه يف اإلعراب‪.‬‬
 ‫‪ -‬تطبيقات على العطف‬
‫س‪ :1‬عني املعطوف واملعطوف عليه‪ ,‬وحرف العطف وأعرب املعطوف فيما أييت‪:‬‬

‫إعراب املعطوف‬ ‫املعطوف عليه حرف العطف‬ ‫املعطوف‬ ‫املثال‬

‫﴿إيالفِّهم رحلةَ الشتا ِّء‬

‫ِّ‬
‫والصيف﴾‬
‫دخلت جدة فمكة‬
‫ذاكرت النحو ث البالغة‬
‫يد مل أيكل ويشرب‬
‫اهيم القواع َد‬
‫يرفع إبر ُ‬
‫﴿وإذ ُ‬
‫وإمساعيل﴾‬ ‫ِّمن ِّ‬
‫البيت‬
‫ُ‬