‫ﻣﺘﺮﺟﻢ ﻣﻦ ﺍﻹﻧﺠﻠﻴﺰﻳﺔ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﻌﺮﺑﻴﺔ ‪www.onlinedoctranslator.

com -‬‬

‫ﺗﺼﻤﻴﻢﺍﻟﻮﺳﺎﺉﻂ ﺍﻟﻤﺘﻌﺪﺩﺓ‬
 ‫• ﻋﻨﺪﻣﺎ ﺗﻨﺘﻬﻲ ﻣﻦ ﻣﺮﺣﻠﺔ ﺍﻟﺘﺨﻄﻴﻂ ‪ ،‬ﻓﻘﺪ ﺣﺎﻥ ﺍﻟﻮﻗﺖ ﻟﺘﻨﻈﻴﻢ‬
‫ﺍﻟﻤﺤﺘﻮﻯﺍﻟﺨﺎﺹ ﺑﻚ‪.‬‬
‫• ﺷﺎﺷﺎﺕ ﺍﻟﻜﻤﺒﻴﻮﺗﺮ ﻫﻲ ﺍﻷﻧﺴﺐ ﻟﻌﺮﺽ ﺃﺟﺰﺍء ﻣﺨﺘﺼﺮﺓ ﻣﻦ‬
‫ﺍﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎﺕ‪.‬‬
‫• ﺍﻟﻤﺤﺘﻮﻯ ‪ /‬ﺍﻟﺼﻔﺤﺎﺕ ﺍﻟﻄﻮﻳﻠﺔ ﺟﺪﺍً ﻣﺤﻴﺮﺓ ﻷﻥ ﺍﻟﻤﺴﺘﺨﺪﻡ ﻳﻀﻄﺮ‬
‫ﺇﻟﻰﺍﻟﺘﻤﺮﻳﺮ ﻟﻤﺴﺎﻓﺎﺕ ﻃﻮﻳﻠﺔ‪.‬‬
‫• ﺗﻨﻈﻴﻢ ﺍﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎﺕ ﺍﻟﺨﺎﺻﺔ ﺑﻚ ﻓﻲ ﻓﺉﺎﺕ ﻗﺼﻴﺮﺓ‪.‬‬
 ‫ﺃﺳﺉﻠﺔﺗﻄﺮﺣﻬﺎ ﻋﻠﻰ ﻧﻔﺴﻚ‪:‬‬
‫• ﻣﺎ ﻫﻲ ﺍﻟﻔﺉﺎﺕ ﺍﻟﺘﻲ ﻳﻨﺒﻐﻲ ﺗﻨﻈﻴﻢ ﺍﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎﺕ ﻓﻴﻬﺎ؟‬

‫• ﻣﺎ ﻫﻲ ﺃﻭﻟﻮﻳﺎﺕ ﻫﺬﻩ ﺍﻟﻔﺉﺎﺕ )ﻣﺎ ﻫﻮ ﺍﻷﻫﻢ(؟‬

‫• ﻫﻞ ﻳﻤﻜﻨﻨﻲ ﺟﻌﻞ ﺃﺟﺰﺍء ﻣﻦ ﺍﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎﺕ ﺗﺘﺪﻓﻖ ﺩﻭﻥ ﺗﻜﺮﺍﺭ ﺍﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎﺕ؟‬

‫• ﻫﻞ ﺍﻟﻔﺉﺎﺕ ﻣﻨﻄﻘﻴﺔ ﻭﻣﻨﻈﻤﺔ ﺑﺸﻜﻞ ﺟﻴﺪ ﺑﺤﻴﺚ ﻳﻤﻜﻦ ﻟﻠﻤﺴﺘﺨﺪﻡ‬

‫ﺍﻟﺘﻨﺒﺆﺇﻟﻰ ﺃﻳﻦ ﻳﺘﺠﻪ ﻟﻴﺠﺪ ﻣﺎ ﻳﺮﻳﺪ؟‬

‫• ﺇﻥ ﺃﺑﺴﻂ ﻃﺮﻳﻘﺔ ﻟﺘﺨﻄﻴﻂ ﺗﺪﻓﻖ ﺍﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎﺕ ﻫﺬﺍ ﻭﻋﺮﺿﻬﺎ ﻫﻲ‬

‫ﺭﺳﻢﻣﺨﻄﻂ ﺍﻧﺴﻴﺎﺑﻲ ﻹﻇﻬﺎﺭ ﻛﻴﻔﻴﺔ ﺗﻌﻴﻴﻦ ﺍﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎﺕ‪.‬‬
‫ﺍﻟﻬﻴﻜﻞﺍﻟﻤﻼﺣﻲ‬
‫ﺍﻟﻬﻴﻜﻞﺍﻟﻤﻼﺣﻲ‬

‫• ﺧﻄﻲ‬
‫• ﺍﻟﻬﺮﻣﻴﺔ‬
‫• ﻏﻴﺮ ﺍﻟﺨﻄﻴﺔ‬
‫• ﻣﺮﻛﺐ‬
 ‫ﺧﻄﻲ‬

‫• ﺍﻟﺘﻨﻘﻞ ﺍﻟﻤﺘﺴﻠﺴﻞ )ﺗﺴﻠﺴﻞ ﺍﻹﺟﺮﺍءﺍﺕ ﺧﻄﻮﺓ ﺑﺨﻄﻮﺓ(‬

‫• ﻳﺘﺠﻬﻮﻥ ﻋﺎﺩﺓ ﺇﻟﻰ ﺍﻷﻣﺎﻡ ﺃﻭ ﺍﻟﺨﻠﻒ‪.‬‬

‫• ﻋﻠﻰ ﺳﺒﻴﻞ ﺍﻟﻤﺜﺎﻝ ﺍﻟﺸﺮﺍﺉﺢ ﻭﻋﺮﺽ ﺍﻟﻔﻴﺪﻳﻮ‬
 ‫ﺍﻟﻬﺮﻣﻴﺔ‬

‫• ﺑﻨﺎء ﻋﻠﻰ ﻣﻨﻄﻖ ﺍﻟﻤﺤﺘﻮﻯ‬

‫• ﻣﻨﻈﻢ ﻣﻦ ﺧﻼﻝ ﺍﻟﻘﻮﺍﺉﻢ ﻭﻳﻘﻮﻡ ﺍﻟﻤﺴﺘﺨﺪﻡ ﺑﺎﻻﺧﺘﻴﺎﺭ ﺍﻟﺬﻱ ﻳﺆﺩﻱ‬
‫ﺇﻟﻰﻗﺎﺉﻤﺔ ﺃﺧﺮﻯ‪.‬‬
 ‫ﻏﻴﺮﺧﻄﻲ‬

‫• ﺍﻟﺘﻨﻘﻞ ﻏﻴﺮ ﻣﻘﻴﺪ ﺑﻤﺴﺎﺭﺍﺕ ﻣﺤﺪﺩﺓ ﻣﺴﺒﻘﺎً‪.‬‬

‫• ﻋﻠﻰ ﺳﺒﻴﻞ ﺍﻟﻤﺜﺎﻝ ﻣﻮﻗﻊ ﺍﻟﻮﻳﺐ‬
 ‫ﻣﺮﻛﺐ‬

‫• ﻫﻴﻜﻞ ﻣﺨﺘﻠﻂ‬
‫• ﻗﺪ ﻳﺘﻨﻘﻞ ﺍﻟﻤﺴﺘﺨﺪﻣﻮﻥ ﺑﺤﺮﻳﺔ ‪ ،‬ﻟﻜﻨﻬﻢ ﻣﻘﻴﺪﻭﻥ ﺃﺣﻴﺎﻧﺎً ﺑﺎﻟﻌﺮﻭﺽ‬
‫ﺍﻟﺘﻘﺪﻳﻤﻴﺔﺍﻟﺨﻄﻴﺔ ﻟﻸﻓﻼﻡ ﺃﻭ ﺍﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎﺕ ﺍﻟﻬﺎﻣﺔ ﻭ ‪ /‬ﺃﻭ ﺍﻟﺒﻴﺎﻧﺎﺕ‬
‫ﺍﻷﻛﺜﺮﺗﻨﻈﻴﻤﺎً ﻣﻨﻄﻘﻴﺎً ﻓﻲ ﺗﺴﻠﺴﻞ ﻫﺮﻣﻲ‪.‬‬
‫ﺍﻟﻘﺼﺔﺍﻟﻤﺼﻮﺭﺓ‬
 ‫ﺍﻟﻘﺼﺔﺍﻟﻤﺼﻮﺭﺓ‬

‫• ﻳﺘﻢ ﺭﺳﻢ ﻧﻤﻮﺫﺝ ﺍﻟﺼﻔﺤﺔ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻮﺭﻕ ﻟﻮﺻﻒ ﺍﻟﺘﺨﻄﻴﻂ ﺍﻟﺘﻘﺮﻳﺒﻲ‬

‫• ﺗﺴﺘﺨﺪﻡ ﻟﻮﺻﻒ ﺇﻃﺎﺭ ﻣﻌﻴﻦ ﺩﺍﺧﻞ ﺍﻟﻤﺸﺮﻭﻉ‪.‬‬

‫ﻣﻨﻄﻘﺔﺍﻟﻌﻨﻮﺍﻥ‬

‫ﻣﻨﻄﻘﺔﺍﻟﻤﺤﺘﻮﻯ‬

‫ﺍﻟﺘﻨﻘﻞ‬
‫ﻣﺴﺎﺣﺔ‬

‫ﺭﻗﻢﺍﻟﺘﺴﻠﺴﻞ‪:‬‬
‫ﻭﺻﻒ‪:‬‬
 ‫ﺗﻤﺜﻞﺍﻟﻤﻜﻮﻧﺎﺕ‬
‫• ﺭﺳﻢ ﺍﻟﻤﻜﻮﻧﺎﺕ ﺍﻟﺘﻲ ﺳﻴﺘﻢ ﻋﺮﺿﻬﺎ ﻋﻠﻰ ﻛﻞ ﺷﺎﺷﺔ ‪ ،‬ﺑﻤﺎ ﻓﻲ ﺫﻟﻚ‬
‫ﺍﻟﻨﺺ‪.‬‬

‫ﺃﺿﻒﺑﻨﻴﺔ ﺍﻟﺘﻨﻘﻞ‪:‬‬
‫• ﺍﺭﺳﻢ ﺍﻷﺯﺭﺍﺭ ‪،‬‬
‫• ﺇﻇﻬﺎﺭ ﺍﻟﺮﻭﺍﺑﻂ‬
‫ﻣﻜﻮﻧﺎﺕﻭﺍﺟﻬﺔ ﺍﻟﻮﺳﺎﺉﻂ ﺍﻟﻤﺘﻌﺪﺩﺓ‬

‫• ﺍﻟﺨﻠﻔﻴﺔ ﻭﺍﻟﻤﻠﻤﺲ‬
‫• ﺍﻷﺯﺭﺍﺭ ﻭﺍﻟﺮﻣﻮﺯ‬
‫• ﺍﻟﺘﺪﻭﻳﺮ ﻭﺍﻟﺴﻼﻳﺪﺭ‬
‫• ﺍﻟﻨﻘﺎﻁ ﺍﻟﺴﺎﺧﻨﺔ ﻭﺍﻟﻘﻮﺍﺉﻢ‬
‫• ﺭﺩﻭﺩ ﺍﻟﻔﻌﻞ‬
‫ﺍﻟﺨﻠﻔﻴﺔﻭﺍﻟﻤﻠﻤﺲ‬
‫ﺍﻷﺯﺭﺍﺭﻭﺍﻟﺮﻣﻮﺯ‬
‫ﺍﻟﺘﻘﻠﺒﺎﺕﻭﺍﻟﻤﺘﺰﻟﺠﻮﻥ‬
 ‫ﺍﻟﻨﻘﺎﻁﺍﻟﺴﺎﺧﻨﺔ ﻭﺍﻟﻘﻮﺍﺉﻢ‬
‫• ﻗﺴﻢ ﻣﻦ ﺍﻟﺼﻮﺭﺓ ﻋﻨﺪ ﺍﻟﻨﻘﺮ ﻋﻠﻴﻪ‬
‫ﻳﺴﺘﺪﻋﻲﻣﻠﻒ‬
‫ﻋﻤﻞ‬
‫• ﻓﻲ ﺻﻮﺭﺓ ﻭﺍﺣﺪﺓ ﻳﻤﻜﻦ ﺃﻥ ﻳﻜﻮﻥ ﻫﻨﺎﻙ‬
‫ﺍﻟﻌﺪﻳﺪﻣﻦ ﺍﻟﻤﻨﺎﻃﻖ ﺍﻟﻘﺎﺑﻠﺔ ﻟﻠﻨﻘﺮ‪.‬‬
‫• ﻳﺘﻢ ﺍﺳﺘﺨﺪﺍﻡ ﺍﻟﻘﺎﺉﻤﺔ ﻣﺜﻞ ﺍﻟﻘﻮﺍﺉﻢ‬
‫ﺍﻟﻤﻨﺴﺪﻟﺔﺍﻟﺘﻲ ﺗﻮﺿﻊ ﻋﺎﺩﺓ ًﻓﻲ ﺍﻟﺠﺰء‬
‫ﺍﻟﻌﻠﻮﻱﺃﻭ ﺍﻟﺠﺎﻧﺒﻲ ﻣﻦ ﺍﻟﺘﻄﺒﻴﻘﺎﺕ‬
 ‫ﺭﺩﻭﺩﺍﻟﻔﻌﻞ‬
‫• ﺍﺳﺘﺠﺎﺑﺔ ﻓﻮﺭﻳﺔ ﻧﺎﺗﺠﺔ ﻋﻦ ﻋﻤﻞ ﺍﻟﻤﺴﺘﺨﺪﻡ‪.‬‬
‫• ﻋﻠﻰ ﺳﺒﻴﻞ ﺍﻟﻤﺜﺎﻝ ‪ ،‬ﺑﻌﺪ ﺃﻥ ﻳﺠﻴﺐ ﺍﻟﻤﺴﺘﺨﺪﻡ ﻋﻠﻰ ﺳﺆﺍﻝ ﻣﺎ ‪ ،‬ﺳﻮﻑ‬
‫ﺗﺴﺘﺠﻴﺐﻧﺎﻓﺬﺓ ﻣﻨﺒﺜﻘﺔ ﺳﻮﺍء ﻛﺎﻧﺖ ﺍﻹﺟﺎﺑﺔ ﺻﺤﻴﺤﺔ ﺃﻡ ﻻ‪.‬‬
 ‫ﻧﺼﺎﺉﺢﻟﺘﺼﻤﻴﻢ ﺍﻟﻮﺍﺟﻬﺔ‬
‫• ﺗﺄﻛﺪ ﻣﻦ ﺃﻥ ﺍﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎﺕ ﺍﻟﺨﺎﺻﺔ ﺑﻚﻣﻘﺮﻭءﺩﻭﻥ ﺇﺟﻬﺎﺩ ﻋﻴﻨﻴﻚ‪.‬‬
‫ﺍﺳﺘﺨﺪﻡﺃﻟﻮﺍﻥ ﺍﻟﺨﻠﻔﻴﺔ ﻭﺍﻟﻤﻘﺪﻣﺔ ﺍﻟﻤﻨﺎﺳﺒﺔ‪ .‬ﻻ ﺗﻔﺮﻁ ﻓﻲ ﺍﺳﺘﺨﺪﺍﻡ‬
‫ﺍﻷﻟﻮﺍﻥﻭﺗﺤﺪ ﻣﻦ ﺍﺳﺘﺨﺪﺍﻡ ﺍﻷﻟﻮﺍﻥ ﺍﻟﻘﻮﻳﺔ ﻭﺧﺎﺻﺔ ﺍﻟﻠﻮﻥ ﺍﻷﺣﻤﺮ‪.‬‬

‫• ﺗﺄﻛﺪ ﻣﻦ ﻋﺪﻡ ﺍﺿﻄﺮﺍﺭ ﺍﻟﻤﺴﺘﺨﺪﻣﻴﻦ ﻟﻠﻨﻘﺮ ﻣﺮﺍﺕ ﻋﺪﻳﺪﺓ ﻟﻠﺒﺤﺚ‬

‫ﻋﻦﻣﻌﻠﻮﻣﺎﺕ ﻣﺤﺪﺩﺓ‪.‬‬
‫• ﻻ ﺗﻀﻊ ﺍﻟﻜﺜﻴﺮ ﻣﻦ ﺍﻷﺷﻴﺎء ‪ /‬ﺍﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎﺕ ﻓﻲ ﻣﻜﺎﻥ ﻭﺍﺣﺪ‪ .‬ﺳﻴﺠﻌﻞ‬
‫ﺍﻟﺸﺎﺷﺔ"ﻣﺸﻐﻮﻟﺔ" ﻟﻠﻐﺎﻳﺔ‪.‬‬
 ‫• ﺇﻧﺸﺎء ﻭﺍﺟﻬﺘﻚ ﺑﺎﺳﻢﺑﺴﻴﻂﺑﻘﺪﺭ ﺍﻹﻣﻜﺎﻥ‪.‬‬
‫• ﺗﺄﻛﺪ ﻣﻦ ﺃﻥ ﺣﺠﻢ ﺍﻟﻨﺺ ﻭﺍﻟﺮﺳﻮﻣﺎﺕ ﻣﻘﺮﻭء‪.‬‬

‫• ﻳﻜﻮﻥﺛﺎﺑﺘﺔﻓﻲ ﺍﺳﺘﺨﺪﺍﻡ ﺍﻟﺮﻣﻮﺯ ﻭﺍﻷﻟﻮﺍﻥ‪ .‬ﻳﺠﺐ ﺃﻥ ﺗﻜﻮﻥ ﻋﻨﺎﺻﺮ‬

‫ﺍﻟﺘﺤﻜﻢﻓﻲ ﺍﻟﺘﻨﻘﻞ ﻓﻲ ﻧﻔﺲ ﺍﻟﻤﻜﺎﻥ ﺣﺘﻰ ﻳﻌﺮﻑ ﺍﻟﻤﺴﺘﺨﺪﻣﻮﻥ‬
‫ﻣﻜﺎﻧﻬﻢﺩﺍﺉﻤﺎً‪.‬‬
‫• ﺣﺎﻓﻆ ﻋﻠﻰ ﻣﺤﺘﻮﻯ ﺍﻟﺸﺎﺷﺔ ﺑﺴﻴﻄﺎً ﻭﻭﺍﺿﺤﺎً‬
‫• ﺍﻻﺳﺘﺨﺪﺍﻡ ﺍﻟﺠﻴﺪ ﻟﻠﻬﻮﺍﻣﺶ ﻭﺍﻟﻤﺴﺎﻓﺎﺕ ﺍﻟﺒﻴﻀﺎء‬
‫ﺹ‬ ‫ﻳﺘﺠﻨﺐﻣﺒُﺎَﻟﻎَ ﻓﻴﻪﻭﻏﻴﺮ ﻣﻨﺎﺳﺐﻳﺴﺘﺨﺪﻡﺍﺝﺍ‬
‫ﺍﺳﺘﺨﺪﺍﻣﺎﺕﺍﻟﻨﻮﻉ‬
‫ﻧﻮﻉ‪Serif‬‬
‫• ﻣﺜﺎﻟﻲ ﻟﻠﻌﻨﺎﻭﻳﻦ ﺍﻟﻜﺒﻴﺮﺓ‬
‫• ﻳﺼﻌﺐ ﻗﺮﺍءﺗﻬﺎ ﻓﻲ ﻛﺘﻞ ﻃﻮﻳﻠﺔ ﻣﻦ ﺍﻟﻨﺺ‬
‫• ﺗﺒﺪﻭ ﺃﻓﻀﻞ ﻋﻨﺪﻣﺎ ﺗﻜﻮﻥ ﻣﺤﺎﻃﺔ ﺑﺎﻟﻜﺜﻴﺮ‬
‫ﻣﻦﺍﻟﻤﺴﺎﺣﺎﺕ ﺍﻟﺒﻴﻀﺎء‪.‬‬
‫ﻧﻮﻉ‪Sans-Serif‬‬
‫• ﻳﻌﻤﻞ ﺟﻴﺪﺍً ﺑﺄﺣﺠﺎﻡ ﺃﺻﻐﺮ ﺧﺎﺻﺔ ﻓﻲ‬
‫ﺍﻟﻨﺺﺍﻷﺳﺎﺳﻲ‬
‫• ﺗﺒﺪﻭ ﻣﺰﺩﺣﻤﺔ ﻭﻣﺸﻮﺷﺔ ﺑﺤﺠﻢ ﻛﺒﻴﺮ‪.‬‬
‫ﺍﺳﺘﺨﺪﺍﻣﺎﺕﺍﻟﻨﻮﻉ‬
‫ﻧﻮﻉ‪Serif‬‬
‫• ﻣﺜﺎﻟﻲ ﻟﻠﻌﻨﺎﻭﻳﻦ ﺍﻟﻜﺒﻴﺮﺓ‬
‫• ﻳﺼﻌﺐ ﻗﺮﺍءﺗﻬﺎ ﻓﻲ ﻛﺘﻞ ﻃﻮﻳﻠﺔ ﻣﻦ ﺍﻟﻨﺺ‬
‫• ﺗﺒﺪﻭ ﺃﻓﻀﻞ ﻋﻨﺪﻣﺎ ﺗﻜﻮﻥ ﻣﺤﺎﻃﺔ ﺑﺎﻟﻜﺜﻴﺮ‬
‫ﻣﻦﺍﻟﻤﺴﺎﺣﺎﺕ ﺍﻟﺒﻴﻀﺎء‪.‬‬
‫ﻧﻮﻉ‪Sans-Serif‬‬
‫• ﻳﻌﻤﻞ ﺟﻴﺪﺍً ﺑﺄﺣﺠﺎﻡ ﺃﺻﻐﺮ ﺧﺎﺻﺔ ﻓﻲ‬
‫ﺍﻟﻨﺺﺍﻷﺳﺎﺳﻲ‬
‫• ﺗﺒﺪﻭ ﻣﺰﺩﺣﻤﺔ ﻭﻣﺸﻮﺷﺔ ﺑﺤﺠﻢ ﻛﺒﻴﺮ‪.‬‬
 ‫• ﻳﺠﺐ ﺃﻻ ﺗﺸﺘﺖ ﺍﻟﺼﻮﺭﺓ ﻋﻦ ﺍﻟﺮﺳﺎﻟﺔ ﺍﻟﺮﺉﻴﺴﻴﺔ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺸﺎﺷﺔ‬

‫ﺍﻟﺮﻗﺺ)ﺃﻭﺍﺉﻞ ﺍﻟﺨﻤﺴﻴﻨﻴﺎﺕ ﻭﺍﻟﺴﺒﻌﻴﻨﻴﺎﺕ(‬ ‫ﺍﻟﺮﻗﺺ)ﺃﻭﺍﺉﻞ ﺍﻟﺨﻤﺴﻴﻨﻴﺎﺕ ﻭﺍﻟﺴﺒﻌﻴﻨﻴﺎﺕ(‬

‫ﺍﻟﻮﺳﺎﺉﻂﺍﻟﻤﺘﻌﺪﺩﺓ‬ ‫ﺍﻟﻮﺳﺎﺉﻂﺍﻟﻤﺘﻌﺪﺩﺓ‬
‫)ﺑﺪﻭﻥ ﺗﻔﺎﻋﻞ ﻣﻊ ﺍﻟﻜﻤﺒﻴﻮﺗﺮ(‬ ‫)ﺑﺪﻭﻥ ﺗﻔﺎﻋﻞ ﻣﻊ ﺍﻟﻜﻤﺒﻴﻮﺗﺮ(‬

‫ﺍﺳﺘﺨﺪﻡﺃﻟﻮﻳﻦ ﻧﻴﻜﻮﻻﻳﺲ )‪ (1993-1910‬ﺍﻷﺿﻮﺍء‬ ‫ﺍﺳﺘﺨﺪﻡﺃﻟﻮﻳﻦ ﻧﻴﻜﻮﻻﻳﺲ )‪ (1993-1910‬ﺍﻷﺿﻮﺍء‬

‫ﻭﺍﻟﺸﺮﺍﺉﺢﻭﺍﻟﻤﻮﺳﻴﻘﻰ ﺍﻹﻟﻜﺘﺮﻭﻧﻴﺔ ﻭﺍﻟﺪﻋﺎﺉﻢ‬ ‫ﻭﺍﻟﺸﺮﺍﺉﺢﻭﺍﻟﻤﻮﺳﻴﻘﻰ ﺍﻹﻟﻜﺘﺮﻭﻧﻴﺔ ﻭﺍﻟﺪﻋﺎﺉﻢ‬
‫ﺍﻟﻤﺴﺮﺣﻴﺔﻟﺨﻠﻖ ﺑﻴﺉﺎﺕ ﻣﻦ ﺧﻼﻝ ﺍﻟﺮﺍﻗﺼﻴﻦ ﺍﻟﺬﻳﻦ‬ ‫ﺍﻟﻤﺴﺮﺣﻴﺔﻟﺨﻠﻖ ﺑﻴﺉﺎﺕ ﻣﻦ ﺧﻼﻝ ﺍﻟﺮﺍﻗﺼﻴﻦ ﺍﻟﺬﻳﻦ‬
‫ﺍﻧﺘﻘﻠﻮﺍ ‪،‬ﻭﺍﻷﻫﻢ ﻣﻦ ﺫﻟﻚ ‪ ،‬ﺩﻣﺠﻮﺍ ﻓﻴﻬﺎ‪.‬‬ ‫ﺍﻧﺘﻘﻠﻮﺍ ‪،‬ﻭﺍﻷﻫﻢ ﻣﻦ ﺫﻟﻚ ‪ ،‬ﺩﻣﺠﻮﺍ ﻓﻴﻬﺎ‪.‬‬

‫ﺻﻮﺭﻏﻴﺮ ﻣﺰﻋﺠﺔ‬ ‫ﺻﻮﺭﻣﺰﻋﺠﺔ‬

 ‫ﺗﺄﻛﺪﻣﻦ ﻭﺟﻮﺩ ﺗﺒﺎﻳﻦ ﻛﺎﻑ ٍﺑﻴﻦ ﺍﻟﻤﻘﺪﻣﺔ ﻭﺍﻟﺨﻠﻔﻴﺔ ﺍﻟﻤﺰﺧﺮﻓﺔ‬

‫ﺳﻴﻜﻮﻥﺍﻟﻤﺴﺘﺨﺪﻡ ﻗﺎﺩﺭﺍ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻟﻦﻳﺘﻤﻜﻦ ﺍﻟﻤﺴﺘﺨﺪﻡ ﻣﻦ‬

‫ﻗﺮﺍءﺓﻫﺬﺍ ﺃﺳﻬﻞ‬ ‫ﻗﺮﺍءﺓﻫﺬﺍ ﺑﺴﻬﻮﻟﺔ‬
‫• ﺍﻻﺳﺘﺨﺪﺍﻡ ﺍﻟﺪﻗﻴﻖ ﻟﻠﺘﺄﺛﻴﺮﺍﺕ ﺍﻟﺨﺎﺻﺔ‪.‬‬
 ‫• ﺍﺳﺘﺨﺪﻡ ﺍﻟﻜﺘﺎﺑﺔ ﺍﻟﺪﺍﻛﻨﺔ ﻋﻠﻰ ﺧﻠﻔﻴﺔ ﻓﺎﺗﺤﺔ‬

‫ﺃﺻﻌﺐﻓﻲ ﺍﻟﻘﺮﺍءﺓ‬ ‫ﺃﺳﻬﻞﻟﻠﻘﺮﺍءﺓ‬

 ‫ﻛﻴﻒﻳﻌﻤﻞ ﺍﻹﻧﺘﺮﻧﺖ؟‬

‫• ﺷﺒﻜﺎﺕ ﺗﺒﺪﻳﻞ ﺍﻟﺤﺰﻣﺔ‬

‫‪-‬ﺇﺫﺍ ﻛﺎﻥ ﻳﺴﺘﺨﺪﻡ ﺧﻄﻮﻁ ﺍﻟﻬﺎﺗﻒ ‪ ،‬ﻳﺠﺐ ﺃﻥ ﻳﻌﻤﻞ ﻣﺜﻞ‬
‫ﻧﻈﺎﻡﺍﻟﻬﺎﺗﻒ ‪ ،‬ﺃﻟﻴﺲ ﻛﺬﻟﻚ؟ ﺧﺎﻃﺊ!‬
‫‪-‬ﻓﺮﻕ ﺗﺒﺪﻳﻞ ﺍﻟﺪﺍﺭﺓ ‪ /‬ﺗﺒﺪﻳﻞ ﺍﻟﺮﺯﻣﺔ‬

‫ﻣﺎﺫﺍ ﻳﺠﻌﻞ‬ ‫• ﻧﻤﻮﺫﺝ ﺃﻓﻀﻞ ‪ -‬ﺍﻟﻨﻈﺎﻡ ﺍﻟﺒﺮﻳﺪﻱ‬

‫ﺻﺎﻓﻲﺍﻟﺬﻫﺎﺏ؟‬ ‫‪-‬ﻓﻜﺮ ﻓﻲ ﺍﻟﺤﺰﻣﺔ ﻋﻠﻰ ﺃﻧﻬﺎ ﻣﻐﻠﻒ ﺑﺎﻣﺘﺪﺍﺩﺃﻧﺎﻥ‪nter‬‬
‫ﻋﻨﻮﺍﻥ‬
‫ﺡﺍﻟﻤﻮﺟﻬﺎﺕ ‪ -‬ﺍﻻﺗﺼﺎﻝ‬ ‫ﺡﺍﻟﺒﺮﻭﺗﻮﻛﻮﻻﺕ ‪ -‬ﻗﻮﺍﻋﺪ‬
‫ﺷﺒﻜﺎﺕﻣﺨﺘﻠﻔﺔ‬ ‫ﺫﺩﻩﻫﻮﺭﻳﺎﻝ ﻋﻤﺎﻧﻲﺁﺭﺃﺑﺎءﺩﺵ‪F‬ﺭﺍ‪io‬ﺹﻥﺷﺒﻜﺎﺕ‬
‫‪-‬ﺍﻟﺠﻤﻊ ﻣﻦ ﻧﻘﻄﺔ ﺇﻟﻰ ﻧﻘﻄﺔ ﻭ‬

‫ﺡﺍﻷﻧﺘﺮﻧﻴﺖ‬ ‫ﺡﺍﻟﺤﺰﻡ‬
‫ﺑﺮﻭﺗﻮﻛﻮﻝ‬ ‫‪ -‬ﻣﻦ‪ 1‬ﺇﻟﻰ ‪ 1500‬ﺣﺮﻑ‬
‫‪ -‬ﻳﻌﺎﻟﺞﺍﻝ‬ ‫‪ -‬ﺍﻟﺴﻔﺮﻣﻦ‬
‫ﺍﻟﺤﺰﻡ‬ ‫ﺗﺴﻠﺴﻞﻭﺑﻮﺍﺳﻄﺔ‬
‫ﺡ ﺭﺍ ﺫ ﻩﺙ ﺩ ﺱﻋﻤﻞ ﺍﻹﻧﺘﺮﻧﺖ؟‬ ‫‪ -‬ﻳﻘﻮﻝﺍﻟﻬﺰﻳﻤﺔ‬ ‫ﻃﺮﻕﻣﺨﺘﻠﻔﺔ‬
‫ﺃﻓﻀﻞﻃﺮﻳﻘﺔ ﻟﻠﺬﻫﺎﺏ‬

‫‪ • The Tran‬ﺑﺮﻭﺗﻮﻛﻮﻝﺍﻟﺘﺤﻜﻢ ﻓﻲ ﺍﻻﺑﺘﺴﺎﻡ‬ ‫ﻻ‬

‫‪-‬ﻓﻮﺍﺻﻞ ﺭ ﺍﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎﺕﻓﻲ ﺍﻟﺤﺰﻡ ‪ ،‬ﻳﻀﻊ ﺍﻟﻄﻠﺐ‬
‫ﻣﻌﻠﻮﻣﺎﺕﺣﻮﻝ "ﻣﻐﻠﻔﺎﺕ" ‪ IP‬ﻭﺇﺩﺭﺍﺟﻬﺎ ﻓﻲ‬ ‫ﻳﺘﻐﻴﺮﻭﻥ‬
‫ﺗﻨﺴﻴﻘﺎﺕﻓﻲ‬
‫‪-‬ﻳﻔﺘﺢ ﺍﻟﻤﻈﺎﺭﻳﻒ ﻭﻳﻌﻴﺪ ﺍﻟﺘﺠﻤﻴﻊ‬
‫‪-‬ﺇﺫﺍ ﻛﺎﻧﺖ ﺍﻟﺤﺰﻡ ﻣﻔﻘﻮﺩﺓ ﺃﻭ ﺗﺎﻟﻔﺔ ‪ ،‬ﻓﺈﻧﻬﺎ ﺗﻄﻠﺐ ﺇﻋﺎﺩﺓ‬

‫ﻭﺳﻂﺍﻟﻤﻔﻬﻮﻡ‬
‫ﺍﻹﺭﺳﺎﻝ‪ -‬ﺑﺘﺎﺕ ﺍﻟﺘﻜﺎﻓﺆ‬
‫• ﺑﺮﻭﺗﻮﻛﻮﻝ ﻣﺨﻄﻂ ﺑﻴﺎﻧﺎﺕ ﺍﻟﻤﺴﺘﺨﺪﻡ )‪(UDP‬‬
‫‪-‬ﻳﺴﺘﺨﺪﻡ ﻟﻠﺮﺳﺎﺉﻞ ﺍﻟﻘﺼﻴﺮﺓ ﻓﻘﻂ‬
‫‪-‬ﻻ ﺗﻘﻠﻖ ﺑﺸﺄﻥ ﻓﻘﺪﺍﻥ ﺍﻟﺤﺰﻡ‬
 ‫• ﺍﺳﺘﺨﺪﺍﻡ ﺍﻟﻘﺺ ﺍﻟﻔﻌﺎﻝ ﻭﻭﺿﻊ ﺍﻟﺼﻮﺭ‬

‫ﺗﻢﺍﻗﺘﺼﺎﺹ ﻣﻌﻈﻢ ﺍﻷﺷﺠﺎﺭ ﻭﺟﺰء ﻣﻦ‬ ‫ﺻﻮﺭﺓﻏﻴﺮ ﻣﻘﺼﻮﺻﺔ‬

‫ﺍﻟﻤﺒﻨﻰ ‪،‬ﻣﻤﺎ ﻳﺆﻛﺪ ﺍﻟﻄﺎﻟﺐ‬