七年级下学期历史教学计划

一、学生基本情况分析
七年级学生刚适应初中的学习方式，对新课程具有新鲜感，对本
学科知识感兴趣，有一定的学习动力。然而，由于教材呈现方式的更
新和教材体系的重组，对于理解、分析能力远远不够的七年级学生来
说，学习起来也许会有一定的难度。七年级学生学习的习惯还有待进
一步改善。七年级学生男女比例均衡，便于教师教学环节的操控和管
理。
二、指导思想：
以校教学计划为指导，落实推进课程改革，形成先进的课程结构
和综合的教学理念，提高教学能力；在历史与其他学科之间建立对话
的能力，努力提升教学的境界；实施综合性学习，提高学生的综合分
析能力。
三、教学目标：
1、要在上册历史教学的基础上，使学生进一步掌握重要的历史事
件、历史人物、历史现象，理解重要的历史概念，把握不同时期的基
本特征以及发展趋势，认识历史发展的基本线索和基本规律。
2、教学过程中要特别注重学生能力的培养。注意培养学生的创造
性学习能力；解读、判断和运用历史材料的能力；发展学生的历史思
维能力；培养学生运用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点分析问题
和解决问题的能力。
3、对学生进行国情教育和爱国主义教育，形成正确的国际意识，
教育学生继承传统美德，初步形成正确的道德观和价值观，形成健全
的人格，养成具有符合社会发展需要的公民意识和人文素养。
4、改变学生学习历史的兴趣，改变学生学习历史的不良习惯。
5、从严治教，提高成绩。
四、教材分析：
 本教材立足于全面提高学生的素质，体现时代精神和新的教育理
念，新教科书既是教师的教本，更是学生学习的学本，注重激发学生
学习历史的兴趣，着重培养学生学习的创新精神和实践能力，注重减
轻学生的学习负担，注重启发性，注意历史的多方位性、多层次的联
系和知识的延伸，并注意使学生学会学习历史的方法和学习技能，以
提高学生的自身能力。
五、教学措施：
1、以转变学生的学习方式为核心，注重学生学习历史知识的过程
和方法，使学生学会学习。
2、鼓励学生通过独立思考和交流合作学习历史，培养发现历史问
题和解决问题的能力，养成探究学习的习惯。
3、注重拓竞历史课程的情感教育功能，充分开发和利用课程教育
资源。
4、认真贯彻课程标准的精神，在传统知识培养各种能力的同时，
加强思想教育。
5、采用多种教学教学形式，充分调动学生的积极性，大胆地进行
改革，探索和创造，进行多媒体教学，激发学生的学习兴趣。
6、要考虑到学生的年龄特点和心理特征，从学生的认知水平出发，
鼓励学生积极地参与历史教学活动。
7、要注意多层次、多方位的联系，以开拓学生的视野，更好的来
学习历史。
8、课堂教学要贴近课程标准的要求，采用探究式、启发式和讨论
式等各种成分发挥学生主体作用的教学模式，要加大媒体辅助教学，
特别是网络教学的力度，努力提高课堂教学效益。
9、多角度观察掌握学生的学习情况，做到心中有数，以及时进行
辅导。
周次
六、具体计划
第1周
期末试卷讲评.第 1 课繁盛一时的隋朝
第2周
第 2 课“贞观之治”；第 3 课“开元盛世”
第3周
第 4 课科举制的创立；第 5 课“各同为一家”
第4周
第 6 课对外友好往来;第 7 课辉煌的隋唐文化（一）
第 5 周)
第 8 课辉煌的隋唐文化（二）；第一单元测验
第6周
第一单元讲评；第 9 课民族政权并立的时代
第7周
第 10 课经济重心的南移；第 11 课万千气象的宋代社会风貌
第8周
第 12 课蒙古的兴起和元朝的建立；期中复习 1-4 课
第9周
复习 5-8 课
第 10 周
复习 9-12 课
第 11 周
期中考试
第 12 周
期中试卷讲评；第 13 课灿烂的宋元文化（一）
第 13 周
第 14 课灿烂的宋元文化（二）；第二单元测验
第 14 周
试卷讲评；第 15 课明朝君权的加强
第 15 周
第 16 课中外的交往与冲突；第 17 课君主集权的强化
第 16 周
第 18 课抗击沙俄；第 19 课统一多民族国家的巩固
第 17 周
第 20 课明清经济的发展与“闭关锁国”；
第 18 周
第 21、22 课时代特点鲜明的明清文化
第 19 周
期末复习
第 20 周
期末复习，期末考试