agyerekeknha kicsit méskeént gon- doljék, és én néhiny év 6ta a leg- bbnak véltem réjukhallgatni,ri- jukhangolédni, velik egyitt kutakodni a mindentudés nagykényvében. Ahelyiink a vildgban” téma is az 6 nagyszerd fejikbél pattant ki, s az én legfontosabb feladatom pedig, hogy teret adjak mind a 6 évik kivincsisdginak, tu- dsvdgyénak, a kérdéseiknek é végtelen képzeletiiknek. Legkedvescbb teendém, hogy a szemiik elétartsam a mindent lité csodilatos tavestvet, & felhtizzuk egyitt aviligot lép6 csizmst, Honnan is indulhatnénk a vilig- egyetemet meghédit6 utunkra? Hat per- sve, hogy otthonrdl, apa, anya dlelésébsl, 4i-kisajét otthona melegébél. Karscsony ize, érzelemteli, csupa ismer6s illaté szobakb6l, ahol minden jaték, minden biitor, de még a szekrény alatt megbivé porcicikis a barstaink. Azoka esodélatos szil6k, bér munkaba sietnek, az els6 na- pok izgalmai kézepette mégis gondolnak rink, é meglepnek benniinket otthona~ ink tervrajzaval. st elindité lépésein- ket megtesszik, vellink vannak gondolat- ban, hogy csuda jél kezdédjén az Gj éviink nagy utazisa. Meséliink és beszél- Betiink az inneprél a esalédrdl, a szere- tetrél, az emlékekrél, az élményekrél, és ndezzik, tijraseinezziik a jél ismert obsink valamennyi zugét. A kedves ott- font, ahol minden kucké esak rénk vée, ahol minden étdlel, 6 egyszerten egé- ‘en természetes, puha, és ahol annyira m lenni. Az otthont, ami mi magunk trunk egészen, tstestél, gondolatos- | éreésest6l, és ami éppen tigy aleg- -bb nekiink, ahogy van. A btitorok Polcairaknyveket, jétékokat rajzolunk, Terényi Andrea sy 6vodapedagégus, coach és ignzsigigyi medistor (Zugl6, Hétszinvig Ovoda) Helyink a vilagban projekt Uj ie kta, és elmerengé az mils... Koszdintjik az Gj janudrt é hénaptarsait, a kedves vendégeket. Grokran gy fogadjuk az Srodaban az tj eztendS elérkectst, az mos, éredecS &r ele! napokban, é5 persze a fé helyen minden szobéban ott ll még a mesés karécsonyfa. Ni csak, a gyerekszobéban dnfeledten jtszanak a tes6k, ki sem létszanak az 6} jtékok dobozai all. Apa még heverészik kicsitanappaliban, deanya mar a tizhely mellettstirdg-forog. Féazebéd, esuda fi- nomillatokszllnak. Akedvenc kskutyus é a cicus békésen szendereg, vagy boh6- késan dargol6zik kis gazdsjthoz. Az vi- torlis szeli a habokat a kédban, nagyi k- toget, a j6 nagyapé pedig pihen az dri fotelban. Mindenki odavarézsolja az otthona melegét, békéjét, vagy épp a nagy csalid nyilasgését, szerettet, rokonat, a vendé- geket és az innepnapok élményeit. Olyan 56 fgy megérkezni az Wj esztendébe és a r6gi oviba, hogy elhozhatjuk a tegnapot, azotthont, a csalédot, és perszealegked- vvesebb jétékokat, kényveket. Aligvartuka talalkoz4st, hogy elmond- hassuk, hogy megmutathassuk a sok-sok meglepetést, Srdmot, titkot, érzést és biisckeséget, amit becsomagolt sedmunk- ra biiestiz6ul az 660 nagy tinnepe. Halk zene s26l, csengettytis, s7ankés, havas,té- igs vide. gyi vagyunk, és esak jétsszunk. ameddig, és ahogyan j6l esik..., nem sie tink, nem futunk el az Grdmeinek mel- lett, ... ez.a mi napunk, az idei els6! Mindannyian ismerjtik mér a nagy titkot!: Ha az els6 lépés ,j6l- sik”, a tobbi még jobb, és még andl isjobblesz. Jatsszunk most egyiitt hangos térképet! Talald meg, amire gondolok!: * Menj elére hérom lépést, fordul} balral * Menj elére 6tIépést, és forduljjobb- © Emeld fel a kezed az orrod magassé- iba, ésvedd lea polerél, ami épp elétted van! * Uigyes vagy, megtaliltad a képes do- minét! Szerencsére a jéték nem éll meg az ‘6voda kapujaban, jétékos kedviink raga- és. A talélékony szilék és nagyszil6k “otthon is felkutaskalehetéségeket. E16- dll, verse, vdémsdggal,j6kiinséggl. keri a kincses lidika, é épil a cipés- doboz lakés. Kimondhatatlanul hélésak vagyunk ér- te, egése nap ez a sliger, kézr6l kézrejér! Belemeséljk magunkat a kis szobékba, & hamarosan a lakék is bekdltdmek. Naht! Csuda j6 jatékot hoztatok ne- kink! Annyira j6, hogy anya és te meg- osrtottétok veliink az dtleteiteket. Mondd esak: * Hol is van ate otthonod? * Hogy hivjék az utcstokat? * Hényas seAm van a kaputokra frva? * Ha eltévednél, hové vinne haza a rend6r bécsi? * Ha levelet kapnal, hové kézbesftené a postés? * Mondd, mit fogok Istni az utestok- ban, ha meglétogatnélak egyszer? Héza- kat? Boltokat? Jétszsteret? Sportpalyst? Iskolét? Megall6t? Trolibuszt? Jelz6lim- pat? Rendér bicsit? Postét? * Honnan fogom tudni, hogy j6 he- Iyen jérok? * Mesélj kérlek! Annyira kivéncsi va- ‘gyok! Hogy taldlok oda? * Tudod mit, hogy egyszersbb legyen, rajzoljunk egy igaz térképet, ahol megje- Joljik, honnan induljak, merre haladjak, éshové fogok megérkezni végil. * Hogyan is lehet elkészitent egy ilyen térképet? Probljunk elészir egy kisebb teriletrél elkésziteni, példsul a csopor- tunkrél. Mondjuk, hogy elrejtek néhany okincset”, kaptok hozz4 egy térképet, és hha digyesen ,olvassétok”, akkor hamaro- san eélba értek! * Egy, ket, hd... indulhata kincskere- s6 expedici6, © J6 kis moka volt, most ti késeftsetek nnckem egyet! * Remekil sikerlt, én is megtalltam akincset! @Még miel6tt hozzéfogunk a igazi ut- catérkép elkéseitéschez, ismét elcsé- bultunk, és szémtalan ttkosttbaigazit6 rajz készil az udvaron valaha is eldsott kincsek felkutatsshoz. Csak mert épp ‘most ez is esiinkbe jutott,jaj ki ne ma- radjon, mert nagyon, de nagyon fontos! Mire mér ezt is j61 begyakoroltuk, mindenki meg tudta alkotni a sat utes- jénak térképét is. Megismerkedtiink sok- fle val6di térképpel, az atlasszal, a Sld- _gimbbel és az irdnytivel. A térképkés- tés kézben sz4mtalan matemati egyéb tapasztalattal gazdagodtunk, amita xajzsziletése sordn lépésrbllépésre felis kellett hasenélnunk, oe, aye ey erp Wet Me palais a let me |p Pe = Fey Sige ‘Alakult és gyakorlati tapasztalatokkal sult tabbek kéadtta gyermekek stk- é térbeli: téjékozddéképessége, testsé- maismerete, az irényok helyes alkalma- zisa, perspektivikus ltésmédja. Az azonnali gyakorlati alkalmazés pedig megerésit6 tapasztalatokat, és mély be- vvés6dést, elraktérozédést nydjtott sos- mukra, bérmikor elhivhaté forméban. ‘Az ok-okozati dsszefiiggések megértésé- nck val6sigos téthéza is megnyft ezzel a remek jétékkal. ‘Tudtétok, ugye, hogy mindenki lakik valahol, képzeliétek, még az utcstoknak is van otthona, mégpedig a keriletben. [Nézziink esak egy igazin okos térképet, amelyik mindannyitok utc4jét meg- mutatja nekiink, Keressiik meg a térképen a ti ut- cAtokat is, és rajzoljuk oda a jeleteket, ahol megtaldljukahézatokat! Mimindent léthatunk még a hézak kézelében? A pa- takot, az 6vodit, az iskolit, a tizolt6ss- got, a templomot, a trolibusz végilloms- sit... Nézzik esak meg, hogy milyen he- Iyekettaldlunk még a kerdlet térképén, 2 amitismethetiink? — Jeldljik is meg azo- kat is! Mit gondoltok, hol laknak a ke- riiletek? Bizony, az ,6” otthonuk a vi- A mi vérosunk, f6véros, Magyarorszég legnagyobb varosa, Budapest. Sokfelé jértunk mér egyiitt is Buda~ pesten, mire emlékeziink? Soroljuk fel és valogassunka képek kézstt, amit gysjtat- tetek: az Orseéghéz, a Févirosi Nagycir- kusz, az Allatkert, a Néprajzi Méizeum, aKérlekedési Maizeum, a Természettu- dominyi Maizeum, a Nemzeti Mizeum, a Keleti Palyaudvar, a hidak, a Babszin- hi Meséljtink, beszélgessiink az dssze~ gytijttt épekrdl és ahozzSjuk fizbd6 él ményeinkrél, Mit ithattatok acsaléddal? Merre jértatok a fSvérosunkban, Buda- pesten? Mit gondoltok, vajon van-e a vi- rosoknak is otthona? Azt hogy hiyjék? Ami virosaink a megyékben vagy jéri- sokban talélhat6k, az0k pedig az orseg- ban. Amiorsz4gunk, ahazénk, az ott- honunk, Magyarorszag. ‘Minden gyerek megkereste, kivélo- gatta a csalddjéval az otthont albumok- él azokat a képeket, amelyek hazénk kilénbéz6 téjain tett csalédi kirdndulé- saikat dbrizolték. Ezcket a képeket el- helyeztik kézdsen a Magyarorszig-tér- képen. "Bizony nem volt egyszerdfeladat, uugyanis a Balatont tgy elboritottak a ké- pek, hogy ki sem létszott aldla. Keriiltek kképek a nagymamik, nagypapék lakshe- lyéreis, eldugott ks favakat és nagy viro- sokat jelilve. Persze a Matra, Dobogskd és megannyi vérosunk is meg lett jelolve az élmények képeivel. Izgalmas jték volt megkeresni a vaktérképen a Balatont, a Dunit, Budapestet és a kedvenc vérosa- inkat, 6s a térkép seineit hasmélva meg- cleveniteni a téjakat. Megfigyeltiik egyiitt az orsz4gok otthonait, a kontinenseket is. Annyi ‘mindent tudunk réluk. Még azt is: * hogyan keletkeztck az dsrégi vilég- ban, © mit foglalt magéba a Pangea, és ho- gyan darabolédott fel késsbb, * arrél is hallottunk, hogy ez volt az ‘oka anak, hogy tab kontinensen is ta- laltak hasonlé fajhoz tartozé 6smaradvi~ nyokat, * kik élnek az egyes kontinenseken, ilyen szokasaik vannak, és milyen a jel- lemz6 névény- és dllatvilag. Elokeriltek wjb6l az émények képeiis Ki merre jart a nagyvilagban? Sok kis vildgjér6, egész tvoli kontinenseken is foldet ért mar a labuk! Benépesitettiik a kontinensek térképeit is a kalandozé Katica csoportosok képeivel. Tengerpar- tinyaralésok, felfedez6, élményszerz6 ki- rndulésok, egzotikus dllatkertek fotéi keriiltek fel az éreg kontinensek tavoli ta~ jainak térképére, Errél persze remek jatékok jutottak esziinkbe, utaztunk mindenféle jarmii- vekkel, beszéltiink halandzsa nyelve- ken, rajzoltunk, barkécsoltunk és épi tettiink. ,No€é barkéja” kedvelt, gyakran visseatérd jatéktéma, azéta is minden es6zés alkalmdval azonnal ak- tudlissé val Aztin elidéztiink j6 néhény hétig a Fold csodainl. '* Megismertiink természet és ember alkotta kilénleges képzidményeket é épitményeket. Sokszor a déluténi pihe- néidét is a csodak felfedezésének szen- teltiik. * Elkalandoztunk a jéghegyektdl az éserdékig, a kanyonokté! ance vul- kénokig * Jértunk a piramisoknil, a sarkvidé- kkeken és a sivatagban, a tengerek és bar- langok mélyén, a hegyek esticsain, a k- vek belsejében... * A titkok kapui pedig sorra megnyil- takoskink jan ermée gat cnet feltérva. Ismerkedtiink és bardtkoztunk mikroszkopikus é6lényekt6l egészen az 6riésokig, szelfdekkel és vadakkal, harco- sokkal és’ ‘békésekkel, ismerdsikkel és is- meretlenekkel egyardnt.+ Megfigyeltik az ember jelenlétét és tevékenységét, dtalakits, rombol6 és vé- 5 ténykedése a vilég killinbd26 szegle- teiben. * Elgondolkodtunk azon, hogy mit tesz az emberiség, ami hasznos, & mit, ami értalmas a bolygénkra seAméra * Mittchetneka gyermekekés csaldd- jaik afoldi élohelyek, a természet és en ber alkotta csodék mepérzéséé * El6renéztiink kicsit a jvébe is, Megtudtunk egy reménykelté &s vigya- koztat6 nagy titkot. Az pedig, hogy Iehet kéailink az évek miltin bérki ai tudés, felfedez6, természetvéd6, utar6, régész, achaj6s..., és nogyszerd ember lee * Antén ezzel az Sgéretel a seviinkben és vigyainkban ,belenéztiink” a fld belsejébe, megismertiik, mi rejtézik mé- Iyena talpunk lat + Meghémoztuk” otthonunkat, hogy ‘megmutassa, minta hagyma ahejétlevet- kérve, hogy mit is rejt a gimb mélye Megkerestik a vulknok forrisét, megis- mertik titokzatos mGkédésiket, és per- sve azt, hogy mint minden, e2 is milyen fontos és hasznos a foldi élet sedmira, még akkor isha félelmetesnek tink. * Megkértik anyét, mutassa meg ott- hon, hogyan emelget a forré viz a fedt, hasonléan a kitmi késailévulkénhoz * Megtudtuk, hogyan keletkeztek a hhegyek, hové lesz ahegyesis a vulkénki- térésutén, és hogy mi lehetettrégen a si- vatag helyén, + Megfigyelttink soémtalan vltozist * Megkerestiik a szikebb és tégabb kmyezetiinkben azokat a térgyakat, amelyeknek anyaga a fbld belsejébél ke- rit ide a felsznre, egyenesen a kezink- be,a testinkre, az autékba, a fitdberen- dezésekbe... és mamér mind benniin- ket szolgdlnak Eatin asoha nem ltotttivolidékbe utaztunk, oda, ahol otthonunk, a kék bolyg6, a Féld keletkezett. igy jutot- tunk el Féldiink otthonaba, a vilég- cegyetembe, ahol seAmtalanizgalmasfel- fedeznivalé virt még rink. Csodalatos, hogy a kényvek ilyen hi séges, j6 barétaink, megismertetnek benniinket a vilég mér felfedezett és még felderitésre vir6 ttkaival, Szeren- csére alkalmunk nyilt ellétogatni a Plax netériumba is, hogy kicsit kéizelebb kertilhessiink a titokzatos végtelen is- meretlenhez, a meseszép csillagos &g- bolthoz. A kedves kis tBrténet, az okos bagoly hangjén elvezette az erdé siinijét & nyuscijat egészen a csillagokig. Meg- clevenedtek az égbolt csodii, és a veti- t6terem kitégul. 6... jaj-.. azta,.. desaép... ide eso- dis, .. — {me a hangok, amikor a kis mek felemeli a tekintetét, 6 meglatja, megérzi, megérti a helyét a viléghan, Hi- aba beszéltiink, meséltink mér minder- rl, ez most més, ezmost mérmajdnem a valésig. Ez aza lépés, amelyik meghozza a kévetkezdt. Magét6l is érdeklédni, egyedil is felnémi és clémulni a létezé- siink esodsjén. Az el626 téminkbél (6skor pro- jekt j6l emlékeztink rs, mennyire fontos az ember é mér az 6sember szdmiéra is, hogy megismerjeazégboltttkait. Megilla- pftottuk, hogy miutén akkoriban mégnem volt tévé 6s szémitégép, 6seink rértek ala- posan megfigyelni az égbolton elhelyezke- 6 fényl6 égitesteket. Fontosis volt a szé- mukra. Elhelyezkedéstikbél ki tudta sed- ‘molni, hogy mikor kell evetnie a magokat, rikor tudja learatni a termést, és mikor kell felkészilnie a télre. Persze a fénylé pontokat képzeletik segitségével &ssze is katitték, és elneverték a csllagképeket. Ezcket aztin az egyes évszakokban isme~ résként idvizdlték, 6s j61 megfigyelték, hogy érkezésiik mit hozott el az éetiikbe. Ett61 a napt6l sz4munkra is fon- toss4 valt, hogy megfigyeljiik az esti égboltot. Mindennap beseémoltunkré- Ja egymasnak, hogy ki mit lstott a csalédi csillaglesen. Mintha kiilénleges ajindé- kot kildtek volna nekiink az égiek, épp ezekben a napokban egy kiilinleges je- lenség volt megfigyelheté szabad szem- mel is, igaz, ehhez korin kellett kelni Megérte, hiszen ki horn kel, aranyar el”! Napfelkelte el6tt egy drival 6t bolyg6 ritka egyiittllasit lehetett taves6 nélkil is lini. (Merkir, Vénuse, Mars, Jupiter, Saturnus.) A lelkes sziil6k veliink egyiitt él- ték St gondolatban a nagy utazést, jértdka kimyvtérakat, hoztik a nagyszerd Kényveket, képeket, informéciskat a té- méval kapesolatban, Minden létezé mé- don lchetévé tet a gyerekek szdméraa sokoldalt feldolgordst. Készénet és héla érte, hiszen minél tbben kutakodunk, anil biztosabb, hogy minden tudésmor- asét felcsipegetiink, és nem marad ki egyetlen felfedezni val esillag sem. Pompas jéték volt modellezni a bolygék mozgasét. A Nap, a Féld é Hold kitartéan egymés szemébe nézve Jirta be égi stat, arcin széles mosollyal, hasra esés nélkil. Ujra és djra felfedeztiik a tudés kényvek ,meséibél” a bolygsk sailletését és elmiil Stalakulését, a vilég- rindenség hatalmas erejét. Még egy ki- Jenleges ,vilgit6” kényv is eljutott hoz- ink. Ezigazdn nem mindennapi élményt i adott nekiink, hiszen bekucorodtunk va- Jamennyien az 6vodink egyetlen olyan apré helyiségébe, ahol telies sitétséget tudtunk teremteni, és a kényv vilgit6, foseforesekil6 képein sjra meg dja meg- nézhettik a bolyg6k és holdjaikelhelyez- Persze, egy kicsit azért sikongattunk is, amikor teljesen stétlett, dee a nyira izgalmas volt. Akkor meg még jobban jujgattunk, amikor a meteorok viligité cs6véja tarulta szemiinkelé, a2- ‘én gyorsan mindenki elduruzsolta a ki- vvansdgt, amit ilyenkor kell! Akkor hi telen az is esziinkbe jutott, hogy nem- régiben (ugyancsak az éskor projekt kapesén) a Természettudoményi Ma- zeum térl6jéban j6kora igazi meteor darabot léttunk. Es mér azt is tudjuk, hogy ezck a meteorok mennyi fontos dolgot széllitottak nekiink ide a foldre a viligtirbdl Milyen nagyszerd is egyik émulatbél amisikba esni, és milyen kilénés, hogy mennyi mindenrél tudunk mér, pedig milyen kiesik vagyunk eben a hatal- ‘mas Vilégban. Igazén érdekes kiréndu- lis volt megfigyelni, hol is van ahelyiink bemne. Most, hogy visszatértiink ide, a fldi otthonunkba, mér nem isvagyunk ugyan- azok a gyerekek, akik elindultak, hiszen ‘mar tudjuk, hova tartomunk, és aztis set jitk, hogy hové tartunk. Ezt az utat azon- 2 :ban mindannyian szeretnénk gjra és ra bejérni. Hogy csupén érdekl6d6 amatér vagy felfedez’ tudésként, az még a szd- rmunkra i ajév6 titka. Kiilénleges méka volt elgondolni és elképzelni, hogy létezik-e élet més boly- ‘g6kon, és miként nézhetnek ki az isme- retlen lények. Egy biztos volt, minden- épp viccesek lehetnek, kicsit taldn f- lelmetesck is, de azért jsziviek és ked- vvesek, valahogy ‘gy, mint Sisii a sér- ‘Megmelengette szfviinket a Kis Her- ceg meséje, ha felnéttként dra talalkoz- nak a trténettel, mindig talélnak majd bbenne més és més igaz és szfvhez. s2616 izenetet. celkéscstette a sajéttrhajéjét, 6 kezddétt az dirutazdsok sora. Epiiltek csillagvizsgél6 berenderések, és persze eziinkkel késetettik ela naprend- szeriink bolygGit. Ami ki égboltunk, da- ccolva az id&ve, az érkez6 és tévoz6 pro- jektek dekoréci6ival, etévolithatatlanul ragyognak nekiink, meg6rizve és fel-fel- lobbantva élményeink léngjat. A gyere- kkek nem engedik levenni a bolygékat a csoportunk ,egérdl”, hiszen dk valasz~ tottik ext a témat, vagytakaatithaira, ,ke- ilkbe fogtsk” és megalkottska vilégegy tem néhdny nélkilézhetetlen planétsjt. Mikor jra, meg djra yLehunyja kek szemeét az 6g”, egy csoportnyi gyermek képzeletben és dlmaban végtelenill mesz- sze jér. A csodak magocskai mér elilte- t6dtek a gondolataikban és az érzéseik- ben, és nem adjsk tdbbé, ezavilég mar az ovek! Gal Ferenc Féiskola Pedagégiai Kar tovabbképzési ajénlatai a 2016~2017-es tanévben Tovabbképzési és Mindségfejlesctési Iroda 5540 Szarvas, Szabadség vit 4. ole Nekiink pedig egyéltalén nem mindegy, miképpen adjuk a keziik- be, hiszen az életiink, a jvonk malik rajta. Felvétel feltétele Szakirdnya, szakvizsgas képzéseink . | Sajétos nevelési igénydi gyermekek integréciés pedagégusa 7. | ,Ovodai nevelés a miivészetek eesckzeivel” alternativ program . | Fejleszt6 Gvodapedagégus Gyégytestnevelés az 6vodéban . [A gyermeki kommunikécié fejldését timogaté pedagégus Mentorpedagégus pedagégus szakvinsga Kommunikéciés technikék, disputa | Tehetségfejlesat6 pedagégus . | Kézoktatés-vezetd és pedagdgus szakvisga 6. | Veret6 évodapedagégus .| Gyermekténc az 6vodaban A képzések 4 félévesek. Szarvason intenzfv, bentlakésos formaban 1 félév: 2016. augusztus 22-26ig, és IL. elev: 2017. januér 3. hete Akképzésck tands : 110 000 FYf6/felev, kivéve a kbzoktatés-vezet6i és pedagégus szakvizsga, mely 130 000 Fu/fe/féle. Résdletfizetéshez lehetdséget biztosftunk. Aképzésekr6l téjékoztatés kérhet6 a Tovabbképzési Iroda 06 (66) 886 017-es telefonsz4mon, valamint a jelentkez6si lap és a tovabbképzési ajanlatok letdlthetk a www.pk.gff-szarvas.hu honlaprél. Nagy Jenéné tovabbképzési vezet6