‫وزارة التعلمي العايل والبحث العلمي‬

‫جامعة طاهري محمد – بشــــار‪-‬‬

‫لكية العلوم الاقتصادية‪ ،‬العلوم التجارية وعلوم التسيري‬
‫قسم علوم التسيري‬
‫امليدان‪ :‬علوم اقتصادية‪ ،‬تسيري وعلوم جتارية‬
‫الشعبة‪ :‬علوم التسيري‬
‫التخصص‪........................ :‬‬
‫مذكرة مقدمة الستكامل متطلبات احلصول عىل شهادة ماسرت أاكدميي‬
‫بعنوان‪:‬‬

‫عنوان املذكرة حبجم ‪24‬‬

‫دراسة حاةل‬
‫حتت إرشاف األستاذ ( ة )‪:‬‬ ‫من إعداد الطالبني ( ت ) ‪:‬‬
‫امس ولقب األستاذ ( ة ) املؤطر ( ة )‬ ‫امس ولقب الطالب ( ة ) األول‬
‫امس ولقب األستاذ ( ة ) املساعد ( ة )‬ ‫امس ولقب الطالب ( ة ) الثاين‬

‫أعضاء جلنـــة املناقشة والتقييــــم‪:‬‬

‫مرشفــــــــــــــــــــــــــًــــا‬ ‫جامعة طاهري محمد بشار‬ ‫الرتبة‬ ‫امس ولقب األستاذ ( ة )‬
‫ممتحــــــــــــــــــــــــــــنا ‪1‬‬ ‫جامعة طاهري محمد بشار‬ ‫الرتبة‬ ‫امس ولقب األستاذ ( ة )‬
‫ممتحـــــــــــــــــــــــــــنا ‪2‬‬ ‫جامعة طاهري محمد بشار‬ ‫الرتبة‬ ‫امس ولقب األستاذ ( ة )‬

‫املومس اجلامعي‪2022-2021 :‬‬

 ‫ورقـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــة خـ ـ ـ ـ ـ ــاصـ ـ ـ ـ ــة بالبسملة‬

‫ورقـ ـ ـ ـ ـ ــة خـ ـ ــاصــة باإلهداء بالنسبة للطالب ( ة ) األول‪،‬‬

‫وورقـ ـ ـ ـ ـ ــة خ ـ ـ ــاصـة باإلهداء بالنسبة للطالب ( ة ) الثاني‪.‬‬

‫ورقـ ـ ـ ـ ـ ــة خـ ـ ـ ــاصـ ـ ـ ــة بالتشكرات‬

‫‪2‬‬
 ‫الملخص باللغة العربية‬

،)Traditional Arabic ( ‫ ن وع اخلط‬،) 16 ( ‫ وحجم اخلط‬،)Traditional Arabic ( ‫ن وع اخلط‬

Traditional ( ‫ ن وع اخلط‬،) 16 ( ‫ وحجم اخلط‬،)Traditional Arabic ( ‫ ن وع اخلط‬،) 16 ( ‫وحجم اخلط‬
( ‫ ن وع اخلط‬،) 16 ( ‫ وحجم اخلط‬،)Traditional Arabic ( ‫ ن وع اخلط‬،) 16 ( ‫ وحجم اخلط‬،)Arabic
،) 16 ( ‫ وحجم اخلط‬،)Traditional Arabic ( ‫ ن وع اخلط‬،) 16 ( ‫ وحجم اخلط‬،)Traditional Arabic
‫ وحجم اخلط‬،)Traditional Arabic ( ‫ نوع اخلط‬،) 16 ( ‫ وحجم اخلط‬،)Traditional Arabic ( ‫نوع اخلط‬
،)Traditional Arabic ( ‫ ن وع اخلط‬،) 16 ( ‫ وحجم اخلط‬،)Traditional Arabic ( ‫ ن وع اخلط‬،) 16 (
Traditional ( ‫ ن وع اخلط‬،) 16 ( ‫ وحجم اخلط‬،)Traditional Arabic ( ‫ ن وع اخلط‬،) 16 ( ‫وحجم اخلط‬
.) 16 ( ‫ وحجم اخلط‬،)Arabic

.‫ تكون نكرة ومرتبة أجبديا‬: ‫الكلمات المفتاحية‬

:‫الملخص باللغة األجنبية‬

Style d’ écriture ( Time New Roman (, Taille d’ écriture (14), Style d’ écriture
( Time New Roman (, Taille d’ écriture (14), Style d’ écriture ( Time New Roman (, Taille
d’ écriture (14), Style d’ écriture ( Time New Roman (, Taille d’ écriture (14), Style d’
écriture ( Time New Roman (, Taille d’ écriture (14), Style d’ écriture ( Time New Roman
(, Taille d’ écriture (14), Style d’ écriture ( Time New Roman (, Taille d’ écriture (14),
Style d’ écriture ( Time New Roman (, Taille d’ écriture (14), Style d’ écriture ( Time New
Roman (, Taille d’ écriture (14), Style d’ écriture ( Time New Roman (, Taille d’ écriture
(14).
Mots Clés :

3
 ‫الفهرس‬
‫الصفحة‬ ‫العناصر‬
‫البسملة‬
‫اإلهداء‬
‫التشكرات‬
‫الملخص‬
‫الفهرس‬
‫قائمة الجداول‬
‫قائمة األشكال‬
‫قائمة المالحق‬
‫أ‪....-‬‬ ‫المقدمة العامة‬
‫الفصل األول ‪ :‬عنوانه‬
‫تمهيد الفصل األول‬
‫املبحث األول ‪ :‬عنوان املبحث‬
‫املطلب األول ‪ :‬عنوان املطلب‬
‫املطلب الثاين ‪ :‬عنوان املطلب‬
‫‪..........................‬‬
‫املبحث الثاين ‪ :‬عنوان املبحث‬
‫املطلب األول ‪ :‬عنوان املطلب‬
‫املطلب الثاين ‪ :‬عنوان املطلب‬
‫‪..........................‬‬
‫املبحث الثالث‪ :‬عنوان املبحث‬
‫املطلب األول ‪ :‬عنوان املطلب‬
‫املطلب الثاين ‪ :‬عنوان املطلب‬
‫‪........................‬‬
‫خالصة الفصل األول‬
‫‪4‬‬
‫الفصل الثاني ‪ :‬عنوانه‬
‫تمهيد الفصل الثاني‬
‫املبحث األول ‪ :‬عنوان املبحث‬
‫املطلب األول ‪ :‬عنوان املطلب‬
‫املطلب الثاين ‪ :‬عنوان املطلب‬
‫‪..........................‬‬
‫املبحث الثاين ‪ :‬عنوان املبحث‬
‫املطلب األول ‪ :‬عنوان املطلب‬
‫املطلب الثاين ‪ :‬عنوان املطلب‬
‫‪..........................‬‬
‫املبحث الثالث‪ :‬عنوان املبحث‬
‫املطلب األول ‪ :‬عنوان املطلب‬
‫املطلب الثاين ‪ :‬عنوان املطلب‬
‫‪........................‬‬
‫خالصة الفصل الثاني‬
‫الخاتمة العامة‬
‫قائمة المصادر والمراجع‬
‫المالحق‬

‫‪5‬‬
 ‫ورقـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــة خـ ـ ـ ـ ـ ــاصـ ـ ـ ـ ــة بقائمة الجداول‬
‫الصفحة‬ ‫عنوان الجدول‬ ‫رقم الجدول‬

‫ورقـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــة خـ ـ ـ ـ ـ ــاصـ ـ ـ ـ ــة بقائمة األشكال‬

‫الصفحة‬ ‫عنوان الشكل‬ ‫رقم الشكل‬

‫ورقـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــة خـ ـ ـ ـ ـ ــاصـ ـ ـ ـ ــة بقائمة المالحق‬

‫الصفحة‬ ‫عنوان الملحق‬ ‫رقم الملحق‬

‫‪6‬‬
 ‫المقدمة العامة‬

‫‪ ‬توطئة ‪:‬‬
‫نوع اخلط ( ‪ ،)Traditional Arabic‬وحجم اخلط ( ‪ ،) 16‬نوع اخلط ( ‪،)Traditional Arabic‬‬
‫وع اخلط (‬ ‫‪ ،)Traditional‬وحجم اخلط ( ‪ ،) 16‬ن‬ ‫وع اخلط ( ‪Arabic‬‬ ‫وحجم اخلط ( ‪ ،) 16‬ن‬
‫‪ ،)Traditional Arabic‬وحجم اخلط ( ‪ ،) 16‬ن وع اخلط ( ‪ ،)Traditional Arabic‬وحجم اخلط (‬
‫‪ ،) 16‬نوع اخلط ( ‪ ،)Traditional Arabic‬وحجم اخلط ( ‪ ،) 16‬نوع اخلط ( ‪،)Traditional Arabic‬‬
‫وحجم اخلط ( ‪ ،) 16‬نوع اخلط ( ‪ ،)Traditional Arabic‬وحجم اخلط ( ‪.) 16‬‬

‫نوع اخلط ( ‪ ،)Traditional Arabic‬وحجم اخلط ( ‪ ،) 16‬نوع اخلط ( ‪،)Traditional Arabic‬‬

‫وع اخلط (‬ ‫‪ ،)Traditional‬وحجم اخلط ( ‪ ،) 16‬ن‬ ‫وع اخلط ( ‪Arabic‬‬ ‫وحجم اخلط ( ‪ ،) 16‬ن‬
‫‪ ،)Traditional Arabic‬وحجم اخلط ( ‪ ،) 16‬ن وع اخلط ( ‪ ،)Traditional Arabic‬وحجم اخلط (‬
‫‪ .) 16‬نوع اخلط ( ‪ ،)Traditional Arabic‬وحجم اخلط ( ‪ ،) 16‬نوع اخلط ( ‪،)Traditional Arabic‬‬
‫وحجم اخلط ( ‪ ،) 16‬نوع اخلط ( ‪ ،)Traditional Arabic‬وحجم اخلط ( ‪.) 16‬‬

‫‪ ‬اإلشكالية ‪:‬‬
‫نوع اخلط ( ‪ ،)Traditional Arabic‬وحجم اخلط ( ‪ ،) 16‬نوع اخلط ( ‪،)Traditional Arabic‬‬
‫وحجم اخلط ( ‪ ،) 16‬ن وع اخلط ( ‪ ،)Traditional Arabic‬وحجم اخلط ( ‪ .) 16‬والتس اؤل ال ذي يط رح‬
‫هو‪........................................................................................ :‬؟‬
‫أما التساؤالت الفرعية‪ ،‬هي ‪:‬‬
‫‪................................................-‬؟‬
‫‪...............................................-‬؟‬
‫‪...............................................-‬؟‬
‫‪‬الفرضيات ‪:‬‬
‫ن وع اخلط ( ‪ ،)Traditional Arabic‬وحجم اخلط ( ‪ ،) 16‬ن وع اخلط ( ‪،)Traditional Arabic‬‬
‫وحجم اخلط ( ‪ ،) 16‬وأهم الفرضيات اليت يتم ذكرها هي‪:‬‬
‫‪........................................................................................................-‬؛‬
‫‪........................................................................................................-‬؛‬
‫‪.........................................................................................................-‬‬

‫أ‬
 ‫المقدمة العامة‬

‫‪‬أهداف البحث ‪:‬‬

‫نوع اخلط ( ‪ ،)Traditional Arabic‬وحجم اخلط ( ‪ ،) 16‬نوع اخلط ( ‪،)Traditional Arabic‬‬
‫وع اخلط (‬ ‫‪ ،)Traditional‬وحجم اخلط ( ‪ ،) 16‬ن‬ ‫وع اخلط ( ‪Arabic‬‬ ‫وحجم اخلط ( ‪ ،) 16‬ن‬
‫‪ ،)Traditional Arabic‬وحجم اخلط ( ‪ ،) 16‬وأهم األهداف هي ‪:‬‬
‫‪.....................................................................................................-‬؛‬
‫‪.....................................................................................................-‬؛‬
‫‪......................................................................................................-‬‬
‫‪‬أدوات البحث ‪:‬‬
‫نوع اخلط ( ‪ ،)Traditional Arabic‬وحجم اخلط ( ‪ ،) 16‬نوع اخلط ( ‪،)Traditional Arabic‬‬
‫‪ ،)Traditional‬وحجم اخلط ( ‪ ،) 16‬ن وع اخلط (‬ ‫وحجم اخلط ( ‪ ،) 16‬ن وع اخلط ( ‪Arabic‬‬
‫‪ ،)Traditional Arabic‬وحجم اخلط ( ‪:.......................،) 16‬‬
‫‪ -‬الكتب‪....................................................................‬؛‬
‫‪ -‬اجملالت واجلرائد‪...........................................................‬؛‬
‫‪ -‬املذكرات والرسائل واألطروحات‪............................................‬؛‬
‫‪ -‬املؤمترات وامللتقيات واأليام الدراسية‪.......................................‬؛‬
‫‪ -‬مواقع األنرتنت ‪.......................................................‬‬
‫‪......................................................‬‬
‫‪‬الحدود المكانية والزمانية ‪:‬‬
‫نوع اخلط ( ‪ ،)Traditional Arabic‬وحجم اخلط ( ‪ ،) 16‬نوع اخلط ( ‪،)Traditional Arabic‬‬
‫وع اخلط (‬ ‫‪ ،)Traditional‬وحجم اخلط ( ‪ ،) 16‬ن‬ ‫وحجم اخلط ( ‪ ،) 16‬وع اخلط ( ‪Arabic‬‬
‫‪ ،)Traditional Arabic‬وحجم اخلط ( ‪ ،) 16‬وع اخلط ( ‪ ،)Traditional Arabic‬وحجم اخلط (‬
‫‪ ،) 16‬نوع اخلط ( ‪ ،)Traditional Arabic‬وحجم اخلط ( ‪:...............،) 16‬‬
‫‪ -‬احلدود املكانية ‪........................................................................................ :‬؛‬
‫‪ -‬احلدود الزمانية ‪.......................................................................................... :‬‬
‫‪ -‬احلدود ‪........................................................................................ :.......‬‬
‫‪‬منهج الدراسة ‪:‬‬
‫نوع اخلط ( ‪ ،)Traditional Arabic‬وحجم اخلط ( ‪ ،) 16‬نوع اخلط ( ‪،)Traditional Arabic‬‬
‫وع اخلط (‬ ‫‪ ،)Traditional‬وحجم اخلط ( ‪ ،) 16‬ن‬ ‫وع اخلط ( ‪Arabic‬‬ ‫وحجم اخلط ( ‪ ،) 16‬ن‬
‫‪ ،)Traditional Arabic‬وحجم اخلط ( ‪ ،) 16‬ن وع اخلط ( ‪ ،)Traditional Arabic‬وحجم اخلط (‬
‫ب‬
 ‫المقدمة العامة‬

‫‪ ،)Traditional‬وحجم اخلط (‬ ‫وع اخلط ( ‪Arabic‬‬ ‫‪ ،) 16‬ن‬

‫‪...................................................،) 16‬‬
‫‪‬خطة الدراسة ‪:‬‬
‫نوع اخلط ( ‪ ،)Traditional Arabic‬وحجم اخلط ( ‪ ،) 16‬نوع اخلط ( ‪،)Traditional Arabic‬‬
‫وع اخلط (‬ ‫‪ ،)Traditional‬وحجم اخلط ( ‪ ،) 16‬ن‬ ‫وحجم اخلط ( ‪ ،) 16‬وع اخلط ( ‪Arabic‬‬
‫‪ ،)Traditional Arabic‬وحجم اخلط ( ‪ ،) 16‬وع اخلط ( ‪ ،)Traditional Arabic‬وحجم اخلط (‬
‫‪ ،) 16‬نوع اخلط ( ‪ ،)Traditional Arabic‬وحجم اخلط ( ‪...............،) 16‬‬

‫مالحظة ‪ :‬المقدمة ترقم أبجديا‬

‫ت‬
 ‫المقدمة العامة‬

‫الفصل األول‪:‬‬
‫عنوانه‬

‫مالحظة‪ :‬هذه الورقة تحسب وال ترقم‬

‫ث‬
 ‫نوع الخط ( ‪ ،)Traditional Arabic‬وحجم الخط (‬ ‫الفصل األول‪ :‬عنوانه‬
‫‪) 18‬‬
‫تمهيد الفصل األول ‪:‬‬
‫نوع اخلط ( ‪ ،)Traditional Arabic‬وحجم اخلط ( ‪ ،) 16‬نوع اخلط ( ‪،)Traditional Arabic‬‬
‫وع اخلط (‬ ‫‪ ،)Traditional‬وحجم اخلط ( ‪ ،) 16‬ن‬ ‫وع اخلط ( ‪Arabic‬‬ ‫وحجم اخلط ( ‪ ،) 16‬ن‬
‫‪ ،)Traditional Arabic‬وحجم اخلط ( ‪ ،) 16‬ن وع اخلط ( ‪ ،)Traditional Arabic‬وحجم اخلط (‬
‫‪ ،) 16‬نوع اخلط ( ‪ ،)Traditional Arabic‬وحجم اخلط ( ‪ ،) 16‬نوع اخلط ( ‪،)Traditional Arabic‬‬
‫وحجم اخلط ( ‪ ،) 16‬نوع اخلط ( ‪ ،)Traditional Arabic‬وحجم اخلط ( ‪.) 16‬‬

‫نوع اخلط ( ‪ ،)Traditional Arabic‬وحجم اخلط ( ‪ ،) 16‬نوع اخلط ( ‪،)Traditional Arabic‬‬

‫‪ ،)Traditional‬وحجم اخلط ( ‪ ،) 16‬ن وع اخلط (‬ ‫وحجم اخلط ( ‪ ،) 16‬ن وع اخلط ( ‪Arabic‬‬
‫‪ ،)Traditional Arabic‬وحجم اخلط ( ‪ ،) 16‬ن وع اخلط ( ‪ ،)Traditional Arabic‬وحجم اخلط (‬
‫‪ .) 16‬نوع اخلط ( ‪ ،)Traditional Arabic‬وحجم اخلط ( ‪ ،) 16‬نوع اخلط ( ‪،)Traditional Arabic‬‬
‫وحجم اخلط ( ‪ ،) 16‬ن وع اخلط ( ‪ ،)Traditional Arabic‬وحجم اخلط ( ‪ .) 16‬إذ س يتم التع رض إىل‬
‫املباحث التالية‪ ،‬واليت هي ‪ - :‬المبحث األول ‪ :‬عنوانه؛‬
‫‪ -‬المبحث الثاني ‪ :‬عنوانه؛‬
‫‪ -‬المبحث الثالث ‪ :‬عنوانه‪.‬‬

‫‪5‬‬
 ‫نوع الخط ( ‪ ،)Traditional Arabic‬وحجم الخط (‬ ‫الفصل األول‪ :‬عنوانه‬
‫‪) 18‬‬
‫المبحث األول‪ :‬عنوانه‬
‫نوع اخلط ( ‪ ،)Traditional Arabic‬وحجم اخلط ( ‪ ،) 16‬نوع اخلط ( ‪،)Traditional Arabic‬‬
‫‪ ،)Traditional‬وحجم اخلط ( ‪ ،) 16‬ن وع اخلط (‬ ‫وحجم اخلط ( ‪ ،) 16‬ن وع اخلط ( ‪Arabic‬‬
‫‪ ،)Traditional Arabic‬وحجم اخلط ( ‪ ،) 16‬ن وع اخلط ( ‪ ،)Traditional Arabic‬وحجم اخلط (‬
‫‪ ،) 16‬نوع اخلط ( ‪ ،)Traditional Arabic‬وحجم اخلط ( ‪............) 16‬‬
‫المطلب األول‪ :‬عنوانه‬
‫نوع اخلط ( ‪ ،)Traditional Arabic‬وحجم اخلط ( ‪ ،) 16‬نوع اخلط ( ‪،)Traditional Arabic‬‬
‫‪ ،)Traditional‬وحجم اخلط ( ‪ ،) 16‬ن وع اخلط (‬ ‫وحجم اخلط ( ‪ ،) 16‬ن وع اخلط ( ‪Arabic‬‬
‫‪ ،)Traditional Arabic‬وحجم اخلط ( ‪.........) 16‬‬
‫الفرع األول ‪ :‬عنوانه‬
‫نوع اخلط ( ‪ ،)Traditional Arabic‬وحجم اخلط ( ‪ ،) 16‬نوع اخلط ( ‪،)Traditional Arabic‬‬
‫وحجم اخلط ( ‪ ،) 16‬نوع اخلط ( ‪ ،)Traditional Arabic‬وحجم اخلط ( ‪............ ،) 16‬‬
‫أ‪ -‬عنوان‪:‬‬
‫نوع اخلط ( ‪ ،)Traditional Arabic‬وحجم اخلط ( ‪ ،) 16‬نوع اخلط ( ‪،)Traditional Arabic‬‬
‫‪1‬‬
‫وحجم اخلط ( ‪ ،) 16‬نوع اخلط ( ‪.............................. ،)Traditional Arabic‬‬
‫نوع اخلط ( ‪ ،)Traditional Arabic‬وحجم اخلط ( ‪ ،) 16‬نوع اخلط ( ‪،)Traditional Arabic‬‬
‫وحجم اخلط ( ‪ ،) 16‬ن وع اخلط ( ‪ ،)Traditional Arabic‬وحجم اخلط ( ‪ ............ ،) 16‬إذ يتك ون من‬
‫العناصر التالية ‪:‬‬
‫‪..............................................................-‬؛‬
‫‪.............................................................-‬؛‬
‫‪.............................................................-‬؛‬
‫‪.............................................................-‬؛‬
‫‪.............................................................-‬؛‬
‫‪............................................................-‬؛‬
‫ب‪ -‬عنوان‪:‬‬
‫نوع اخلط ( ‪ ،)Traditional Arabic‬وحجم اخلط ( ‪ ،) 16‬نوع اخلط ( ‪،)Traditional Arabic‬‬
‫‪2‬‬
‫وحجم اخلط ( ‪ ،) 16‬نوع اخلط ( ‪........................ ،)Traditional Arabic‬‬

‫‪ 1‬ذكر اسم الكاتب كامال‪ ،‬عنوان الكتاب‪ ،‬دار النشر‪ ،‬بلد النشر‪ ،‬رقم الطبعة إن وجدت‪ ،‬سنة النشر‪ ،‬الصفحات‪.‬‬
‫‪ 2‬مثال ‪ :‬حممد الفاتح حممود بشري املغريب‪ ،‬أصول اإلدارة والتنظيم‪ ،‬دار اجلنان‪ ،‬األردن‪ ،‬الطبعة األوىل‪ ،2016 ،‬ص ص ‪.13-12‬‬
‫‪6‬‬
 ‫نوع الخط ( ‪ ،)Traditional Arabic‬وحجم الخط (‬ ‫الفصل األول‪ :‬عنوانه‬
‫‪) 18‬‬
‫ونستنتج من هذه التعاريف السابقة ‪ ،.............‬نوع اخلط ( ‪ ،)Traditional Arabic‬وحجم اخلط (‬
‫‪ ،) 16‬نوع اخلط ( ‪ ،)Traditional Arabic‬وحجم اخلط ( ‪ ،) 16‬نوع اخلط ( ‪،)Traditional Arabic‬‬
‫‪ ،)Traditional‬وحجم اخلط ( ‪ ،) 16‬ن وع اخلط (‬ ‫وحجم اخلط ( ‪ ،) 16‬ن وع اخلط ( ‪Arabic‬‬
‫‪ ،)Traditional Arabic‬وحجم اخلط ( ‪ ،) 16‬ن وع اخلط ( ‪ ،)Traditional Arabic‬وحجم اخلط (‬
‫‪ ،) 16‬نوع اخلط ( ‪ ،)Traditional Arabic‬وحجم اخلط ( ‪ ،) 16‬نوع اخلط ( ‪،)Traditional Arabic‬‬
‫وحجم اخلط ( ‪.) 16‬‬
‫مالحظة ‪ :‬إضافة اجتهاد الطلبة وذلك باستخراج التعريف الذي مت استنتاجه‬
‫المطلب الثاني‪ :‬عنوانه‬
‫نوع اخلط ( ‪ ،)Traditional Arabic‬وحجم اخلط ( ‪ ،) 16‬نوع اخلط ( ‪،)Traditional Arabic‬‬
‫‪ ،)Traditional‬وحجم اخلط ( ‪ ،) 16‬ن وع اخلط (‬ ‫وحجم اخلط ( ‪ ،) 16‬ن وع اخلط ( ‪Arabic‬‬
‫‪ ،)Traditional Arabic‬وحجم اخلط ( ‪.........) 16‬‬
‫الفرع األول ‪ :‬عنوانه‬
‫نوع اخلط ( ‪ ،)Traditional Arabic‬وحجم اخلط ( ‪ ،) 16‬نوع اخلط ( ‪،)Traditional Arabic‬‬
‫وحجم اخلط ( ‪ ،) 16‬نوع اخلط ( ‪ ،)Traditional Arabic‬وحجم اخلط ( ‪............ ،) 16‬‬
‫أ‪ -‬عنوان‪:‬‬
‫نوع اخلط ( ‪ ،)Traditional Arabic‬وحجم اخلط ( ‪ ،) 16‬نوع اخلط ( ‪،)Traditional Arabic‬‬
‫وحجم اخلط ( ‪ ،) 16‬نوع اخلط ( ‪.............................. ،)Traditional Arabic‬‬
‫ب‪ -‬عنوان‪:‬‬
‫نوع اخلط ( ‪ ،)Traditional Arabic‬وحجم اخلط ( ‪ ،) 16‬نوع اخلط ( ‪،)Traditional Arabic‬‬
‫وحجم اخلط ( ‪ ،) 16‬نوع اخلط ( ‪ ،)Traditional Arabic‬نوع اخلط ( ‪ ،)Traditional Arabic‬وحجم‬
‫اخلط ( ‪ ،) 16‬ن وع اخلط ( ‪ ،)Traditional Arabic‬وحجم اخلط ( ‪ ،) 16‬ن وع اخلط ( ‪Traditional‬‬
‫‪1‬‬
‫‪ ........................،) Arabic‬الوظائف األربعة لإلدارة اليت تساعد يف اختاذ القرار يوضحها الشكل التايل ‪:‬‬
‫الشكل رقم ( ‪ : ) 01‬وظائف اإلدارة إلتخاذ القرار‬

‫اختاذ القرار‬

‫الرقاية‬ ‫التوجيه‬ ‫التنظيم‬ ‫التخطيط‬

‫المصدر‪ :‬حممد الفاتح حممود بشري املغريب‪ ،‬أصول اإلدارة والتنظيم‪ ،‬دار اجلنان‪ ،‬األردن‪ ،‬الطبعة األوىل‪ ،2016 ،‬ص ‪.15‬‬

‫‪ 1‬حممد الفاتح حممود بشري املغريب‪ ،‬مرجع سبق ذكره‪ ،‬ص ‪.14‬‬
‫‪7‬‬
 ‫نوع الخط ( ‪ ،)Traditional Arabic‬وحجم الخط (‬ ‫الفصل األول‪ :‬عنوانه‬
‫‪) 18‬‬
‫نوع اخلط ( ‪ ،)Traditional Arabic‬وحجم اخلط ( ‪ ،) 16‬نوع اخلط ( ‪،)Traditional Arabic‬‬
‫‪ ،)Traditional‬وحجم اخلط ( ‪ ،) 16‬ن وع اخلط (‬ ‫وحجم اخلط ( ‪ ،) 16‬ن وع اخلط ( ‪Arabic‬‬
‫‪1‬‬
‫‪ ،)Traditional Arabic‬وحجم اخلط ( ‪..............) 16‬‬
‫نوع اخلط ( ‪ ،)Traditional Arabic‬وحجم اخلط ( ‪ ،) 16‬نوع اخلط ( ‪،)Traditional Arabic‬‬
‫وحجم اخلط ( ‪ ،) 16‬نوع اخلط ( ‪ ،)Traditional Arabic‬وحجم اخلط ( ‪ ،) 16‬نوع اخلط (‬
‫‪ ،)Traditional Arabic‬وحجم اخلط ( ‪ ،) 16‬نوع اخلط ( ‪ ،)Traditional Arabic‬وحجم اخلط (‬
‫‪2‬‬
‫‪ ،) 16‬وهي‪:‬‬
‫المبحث الثاني‪ :‬عنوانه‬
‫نوع اخلط ( ‪ ،)Traditional Arabic‬وحجم اخلط ( ‪ ،) 16‬نوع اخلط ( ‪،)Traditional Arabic‬‬
‫‪ ،)Traditional‬وحجم اخلط ( ‪ ،) 16‬ن وع اخلط (‬ ‫وحجم اخلط ( ‪ ،) 16‬ن وع اخلط ( ‪Arabic‬‬
‫‪ ،)Traditional Arabic‬وحجم اخلط ( ‪ ،) 16‬ن وع اخلط ( ‪ ،)Traditional Arabic‬وحجم اخلط (‬
‫‪ ،) 16‬نوع اخلط ( ‪ ،)Traditional Arabic‬وحجم اخلط ( ‪............) 16‬‬
‫المطلب األول‪ :‬عنوانه‬
‫نوع اخلط ( ‪ ،)Traditional Arabic‬وحجم اخلط ( ‪ ،) 16‬نوع اخلط ( ‪،)Traditional Arabic‬‬
‫‪ ،)Traditional‬وحجم اخلط ( ‪ ،) 16‬ن وع اخلط (‬ ‫وحجم اخلط ( ‪ ،) 16‬ن وع اخلط ( ‪Arabic‬‬
‫‪ ،)Traditional Arabic‬وحجم اخلط ( ‪.........) 16‬‬
‫الفرع األول ‪ :‬عنوانه‬
‫نوع اخلط ( ‪ ،)Traditional Arabic‬وحجم اخلط ( ‪ ،) 16‬نوع اخلط ( ‪،)Traditional Arabic‬‬
‫‪3‬‬
‫وحجم اخلط ( ‪ ،) 16‬نوع اخلط ( ‪ ،)Traditional Arabic‬وحجم اخلط ( ‪............ ،) 16‬‬
‫أ‪ -‬عنوان‪:‬‬
‫نوع اخلط ( ‪ ،)Traditional Arabic‬وحجم اخلط ( ‪ ،) 16‬نوع اخلط ( ‪،)Traditional Arabic‬‬
‫وحجم اخلط ( ‪ ،) 16‬نوع اخلط ( ‪.............................. ،)Traditional Arabic‬‬

‫‪ 1‬مقال من األنرتنت‪ :‬جاسم زيدان‪ ،‬من هو المدير؟‪ ،‬متاح على املوقع‪ ،www.hrdiscussion.com:‬تاريخ اإلطالع‪.29/02/2020 :‬‬
‫‪ 2‬مذكرة أو رسالة أو أطروحة‪ :‬اسم املعين‪ ،‬عنوان املرجع‪ ،‬ذكر نوع املرجع‪ ،‬التخصص‪ ،‬اسم اجلامعة‪ ،‬الوالية‪ :‬البلد‪ ،‬السنة‪ ،‬الصفحات‪.‬‬
‫مثال‪ :‬عرقوب وعلي‪ ،‬دور لوحة القيادة المستقبلية في تحسين أداء المؤسسة وتحقيق رضا الزبون في ظل التوجه نحو حوكمة المؤسسات‪ :‬دراسـة حالـة‬
‫مجمع صيدال ‪ ،‬أطروحة دكتوراه‪ ،‬التخصص إدارة أعمال‪ ،‬جامعة حممد بوقرة‪ ،‬بومرداس ‪ :‬اجلزائر‪ ،2015 ،‬ص ‪.150-141‬‬
‫‪ 3‬ذكر اسم صاحب املداخلة كامال‪ ،‬عنوان املداخلة‪ ،‬املؤمتر أو امللتقى أو يوم دراسي أو ندوة‪ :‬عنوانه‪ ،‬اسم اجلهة املنظمة له‪ ،‬الوالية‪ :‬البلد‪ ،‬تاريخ اإلنعقاد‪،‬‬
‫الصفحة‪.‬‬
‫مثال‪ :‬املعز باهلل صاحل أمحد البالع‪ ،‬ركائز التنمية المستدامة في اإلقتصاد اإلسالمي‪ ،‬امللتقى الدويل األول حول ‪ :‬مقومات حتقيق التنمية املستدامة يف االقتصاد‬
‫اإلسالمي‪ ،‬جامعة ‪ 08‬ماي ‪ ،1945‬قاملة‪ :‬اجلزائر‪ ،‬يومي ‪ 29‬و ‪ 30‬ديسمرب ‪ ،2012‬ص ‪.15‬‬
‫‪8‬‬
 ‫نوع الخط ( ‪ ،)Traditional Arabic‬وحجم الخط (‬ ‫الفصل األول‪ :‬عنوانه‬
‫‪) 18‬‬
‫نوع اخلط ( ‪ ،)Traditional Arabic‬وحجم اخلط ( ‪ ،) 16‬نوع اخلط ( ‪،)Traditional Arabic‬‬
‫وحجم اخلط ( ‪ ،) 16‬ن وع اخلط ( ‪ ،)Traditional Arabic‬وحجم اخلط ( ‪ ............ ،) 16‬إذ يتك ون من‬
‫العناصر التالية ‪:‬‬
‫‪..............................................................-‬؛ وتتفرع منه‪:‬‬
‫‪..................‬؛‬ ‫‪‬‬
‫‪...................‬؛‬ ‫‪‬‬
‫‪.................. ‬‬
‫‪.............................................................-‬؛‬
‫وتتفرع منه‪:‬‬
‫‪..................‬؛‬ ‫‪‬‬
‫‪...................‬؛‬ ‫‪‬‬
‫‪.................. ‬‬
‫‪.............................................................-‬؛‬
‫‪.............................................................-‬؛‬
‫‪.............................................................-‬؛‬
‫‪............................................................-‬؛‬
‫ب‪ -‬عنوان‪:‬‬
‫نوع اخلط ( ‪ ،)Traditional Arabic‬وحجم اخلط ( ‪ ،) 16‬نوع اخلط ( ‪،)Traditional Arabic‬‬
‫‪1‬‬
‫وحجم اخلط ( ‪ ،) 16‬نوع اخلط ( ‪........................ ،)Traditional Arabic‬‬
‫الجدول رقم (‪ :)01‬عنوانه‬
‫‪.....‬‬ ‫‪........‬‬ ‫‪........‬‬
‫‪.......‬‬
‫‪........‬‬
‫‪....‬‬
‫‪...........‬‬
‫‪..........‬‬

‫اجمللة‪ :‬ذكر اسم صاحب املقال كامال‪ ،‬عنوان املقالة‪ ،‬اسم اجمللة‪ ،‬اسم اجلهة الناشرة هلا‪ ،‬الوالية‪ :‬البلد‪ ،‬اجمللد‪ ،‬العدد‪ ،‬السنة‪ ،‬الصفحات‪.‬‬ ‫‪1‬‬

‫مثال ‪ :‬بلحسني فاطمة الزه راء‪ ،‬اإللــتزام األخالقي للمؤسســات الجزائريــة اتجــاه البيئــة‪ :‬آليــة لتحقيــق تنميــة مســتدامة ‪ ،‬جملة حولي ات جامعة بش ار يف العلوم‬
‫االقتصادية‪ ،‬جامعة طاهري حممد‪ ،‬بشار ‪ :‬اجلزائر‪ ،‬العدد ‪-14‬أ‪ ،-‬ماي ‪ 2014‬م‪ ،‬ص ‪.17‬‬
‫‪9‬‬
 ( ‫ وحجم الخط‬،)Traditional Arabic ( ‫نوع الخط‬ ‫ عنوانه‬:‫الفصل األول‬
) 18
...............
:‫ أدرار‬،‫ جامعة أدرار‬،‫ جملة التكامل االقتصادي‬،‫ أثر التكامل االقتصـادي على دول النافتـا‬،‫ بلحسني فاطمة الزهراء‬:‫المصدر‬
.184 ‫ ص‬،2014 ،03 ‫ العدد‬،‫اجلزائر‬
‫ عنوانه‬:‫المطلب الثاني‬
،)Traditional Arabic ( ‫ نوع اخلط‬،) 16 ( ‫ وحجم اخلط‬،)Traditional Arabic ( ‫نوع اخلط‬
( ‫ ن وع اخلط‬،) 16 ( ‫ وحجم اخلط‬،)Traditional Arabic ( ‫ ن وع اخلط‬،) 16 ( ‫وحجم اخلط‬
.........) 16 ( ‫ وحجم اخلط‬،)Traditional Arabic
‫ عنوانه‬: ‫الفرع األول‬
،)Traditional Arabic ( ‫ نوع اخلط‬،) 16 ( ‫ وحجم اخلط‬،)Traditional Arabic ( ‫نوع اخلط‬
............ ،) 16 ( ‫ وحجم اخلط‬،)Traditional Arabic ( ‫ نوع اخلط‬،) 16 ( ‫وحجم اخلط‬
:‫ عنوان‬-‫أ‬
،)Traditional Arabic ( ‫ نوع اخلط‬،) 16 ( ‫ وحجم اخلط‬،)Traditional Arabic ( ‫نوع اخلط‬
‫ وحجم‬،)Traditional Arabic ( ‫ نوع اخلط‬،)Traditional Arabic ( ‫ نوع اخلط‬،) 16 ( ‫وحجم اخلط‬
Traditional ( ‫ ن وع اخلط‬،) 16 ( ‫ وحجم اخلط‬،)Traditional Arabic ( ‫ ن وع اخلط‬،) 16 ( ‫اخلط‬
1
..............................،)Arabic
:‫ عنوان‬-‫ب‬
،)Traditional Arabic ( ‫ نوع اخلط‬،) 16 ( ‫ وحجم اخلط‬،)Traditional Arabic ( ‫نوع اخلط‬
‫ وحجم‬،)Traditional Arabic ( ‫ نوع اخلط‬،)Traditional Arabic ( ‫ نوع اخلط‬،) 16 ( ‫وحجم اخلط‬
Traditional ( ‫ ن وع اخلط‬،) 16 ( ‫ وحجم اخلط‬،)Traditional Arabic ( ‫ ن وع اخلط‬،) 16 ( ‫اخلط‬
2
........................،)Arabic
،)Traditional Arabic ( ‫ نوع اخلط‬،) 16 ( ‫ وحجم اخلط‬،)Traditional Arabic ( ‫نوع اخلط‬
‫ وحجم‬،)Traditional Arabic ( ‫ نوع اخلط‬،)Traditional Arabic ( ‫ نوع اخلط‬،) 16 ( ‫وحجم اخلط‬
Traditional ( ‫ ن وع اخلط‬،) 16 ( ‫ وحجم اخلط‬،)Traditional Arabic ( ‫ ن وع اخلط‬،) 16 ( ‫اخلط‬
3
.........................................،)Arabic

1
www.banker.com.Consulter le : 05/11/2019.
2
Brilman Jean, Les Meilleures Pratiques de Management, Editions d’organisation, France, 4emédition, 2003.
3
Bakaddour Aicha, Les compétences de l’entrepreneur, Mémoire de magister en gestion des entreprises,
Université Abou Bakre Belkaide, Tlemcen : Alger, 2000 -2001.
10
 ‫نوع الخط ( ‪ ،)Traditional Arabic‬وحجم الخط (‬ ‫الفصل األول‪ :‬عنوانه‬
‫‪) 18‬‬

‫المبحث الثالث‪ :‬الدراسات السابقة‬

‫نوع اخلط ( ‪ ،)Traditional Arabic‬وحجم اخلط ( ‪ ،) 16‬نوع اخلط ( ‪،)Traditional Arabic‬‬
‫‪ ،)Traditional‬وحجم اخلط ( ‪ ،) 16‬ن وع اخلط (‬ ‫وحجم اخلط ( ‪ ،) 16‬ن وع اخلط ( ‪Arabic‬‬
‫‪ ،)Traditional Arabic‬وحجم اخلط ( ‪ ،) 16‬ن وع اخلط ( ‪ ،)Traditional Arabic‬وحجم اخلط (‬
‫‪ ،) 16‬نوع اخلط ( ‪ ،)Traditional Arabic‬وحجم اخلط ( ‪............) 16‬‬
‫المطلب األول‪ :‬الدراسات السابقة باللغة العربية‬
‫نوع اخلط ( ‪ ،)Traditional Arabic‬وحجم اخلط ( ‪ ،) 16‬نوع اخلط ( ‪،)Traditional Arabic‬‬
‫‪ ،)Traditional‬وحجم اخلط ( ‪ ،) 16‬ن وع اخلط (‬ ‫وحجم اخلط ( ‪ ،) 16‬ن وع اخلط ( ‪Arabic‬‬
‫‪ ،)Traditional Arabic‬وحجم اخلط ( ‪.........) 16‬‬
‫الفرع األول ‪ :‬الدراسات حول جزئية معينة من البحث‬
‫نوع اخلط ( ‪ ،)Traditional Arabic‬وحجم اخلط ( ‪ ،) 16‬نوع اخلط ( ‪،)Traditional Arabic‬‬
‫وحجم اخلط ( ‪ ،) 16‬نوع اخلط ( ‪ ،)Traditional Arabic‬وحجم اخلط ( ‪............ ،) 16‬‬
‫أ‪ -‬اإلسم الكامل لصاحب الدراسة‪ ( ،‬السنة )‪ ،‬عنوان الدراسة ‪:‬‬
‫احث‬ ‫ا الب‬ ‫ل إليه‬ ‫يت توص‬
‫ائج ال‬ ‫داف والنت‬ ‫تلخيص أهم األه‬
‫‪...................................................1‬‬
‫‪......................................................................................................‬‬
‫‪..............................‬‬
‫ب‪ -‬اإلسم الكامل لصاحب الدراسة‪ ( ،‬السنة )‪ ،‬عنوان الدراسة ‪:‬‬
‫تلخيص أهم األهداف والنتائج اليت توصل إليها الباحث‪...................................................‬‬
‫‪......................................................................................................‬‬
‫‪..............................‬‬
‫ت‪ -‬اإلسم الكامل لصاحب الدراسة‪ ( ،‬السنة )‪ ،‬عنوان الدراسة ‪:‬‬

‫يتم ذكر عناصر الدراسة كامال يف التهميش‪ ،‬مثال ‪:‬‬ ‫‪1‬‬

‫شريفي مسعودة‪ ،‬إدارة التغيـير التنظيمي ودورهـا في ترسـيخ مبـاديء وأسـس المنظمـة المتعلمـة‪ :‬دراسـة حالـة منظمـة جـنرال إلكتريـك‪ ،‬أطروحة دكتوراه‪،‬‬
‫التخصص‪ :‬إدارة أعمال‪ ،‬جامعة حسيبة بن بوعلي‪ ،‬الشلف ‪ :‬اجلزائر‪ ،2016 ،‬ص ‪.160-152‬‬
‫‪11‬‬
 ‫نوع الخط ( ‪ ،)Traditional Arabic‬وحجم الخط (‬ ‫الفصل األول‪ :‬عنوانه‬
‫‪) 18‬‬
‫تلخيص أهم األهداف والنتائج اليت توصل إليها الباحث‪...................................................‬‬
‫‪..............................................................................................................‬‬
‫‪......................‬‬

‫الفرع الثاني ‪ :‬الدراسات حول جزئية معينة من البحث‬

‫نوع اخلط ( ‪ ،)Traditional Arabic‬وحجم اخلط ( ‪ ،) 16‬نوع اخلط ( ‪،)Traditional Arabic‬‬
‫وحجم اخلط ( ‪ ،) 16‬نوع اخلط ( ‪ ،)Traditional Arabic‬وحجم اخلط ( ‪............ ،) 16‬‬
‫أ‪ -‬اإلسم الكامل لصاحب الدراسة‪ ( ،‬السنة )‪ ،‬عنوان الدراسة ‪:‬‬
‫احث‬ ‫ا الب‬ ‫ل إليه‬ ‫يت توص‬ ‫ائج ال‬ ‫داف والنت‬ ‫تلخيص أهم األه‬
‫‪...................................................1‬‬
‫‪......................................................................................................‬‬
‫‪..............................‬‬
‫ب‪ -‬اإلسم الكامل لصاحب الدراسة‪ ( ،‬السنة )‪ ،‬عنوان الدراسة ‪:‬‬
‫تلخيص أهم األهداف والنتائج اليت توصل إليها الباحث‪...................................................‬‬
‫‪......................................................................................................‬‬
‫‪..............................‬‬
‫المطلب الثاني‪ :‬الدراسات السابقة باللغة األجنبية‬
‫نوع اخلط ( ‪ ،)Traditional Arabic‬وحجم اخلط ( ‪ ،) 16‬نوع اخلط ( ‪،)Traditional Arabic‬‬
‫‪ ،)Traditional‬وحجم اخلط ( ‪ ،) 16‬ن وع اخلط (‬ ‫وحجم اخلط ( ‪ ،) 16‬ن وع اخلط ( ‪Arabic‬‬
‫‪ ،)Traditional Arabic‬وحجم اخلط ( ‪.........) 16‬‬
‫الفرع األول ‪ :‬الدراسات حول جزئية معينة من البحث‬
‫نوع اخلط ( ‪ ،)Traditional Arabic‬وحجم اخلط ( ‪ ،) 16‬نوع اخلط ( ‪،)Traditional Arabic‬‬
‫وحجم اخلط ( ‪ ،) 16‬نوع اخلط ( ‪ ،)Traditional Arabic‬وحجم اخلط ( ‪............ ،) 16‬‬
‫أ‪ -‬اإلسم الكامل لصاحب الدراسة‪ ( ،‬السنة )‪ ،‬عنوان الدراسة ‪:‬‬

‫يتم ذكر عناصر الدراسة كامال يف التهميش‪ ،‬مثال ‪:‬‬ ‫‪1‬‬

‫بلحسني فاطمة الزهراء ‪ ،‬مدى مساهمة تطبيق مباديء االقتصاد اإلسالمي في الحد ومعالجة أسباب األزمات الماليـة‪ ،‬أطروحة دكتوراه‪ ،‬التخصص ‪ :‬حتليل‬
‫إقتصادي‪ ،‬جامعة أبو بكر بلقايد‪ ،‬تلمسان ‪ :‬اجلزائر‪.2017 ،‬‬
‫‪12‬‬
 ‫نوع الخط ( ‪ ،)Traditional Arabic‬وحجم الخط (‬ ‫الفصل األول‪ :‬عنوانه‬
‫‪) 18‬‬
‫احث‬ ‫ا الب‬ ‫ل إليه‬ ‫يت توص‬ ‫ائج ال‬ ‫داف والنت‬ ‫تلخيص أهم األه‬
‫‪...................................................1‬‬
‫‪......................................................................................................‬‬
‫‪..............................‬‬
‫ب‪ -‬اإلسم الكامل لصاحب الدراسة‪ ( ،‬السنة )‪ ،‬عنوان الدراسة ‪:‬‬
‫تلخيص أهم األهداف والنتائج اليت توصل إليها الباحث‪...................................................‬‬
‫‪......................................................................................................‬‬
‫‪..............................‬‬
‫ت‪ -‬اإلسم الكامل لصاحب الدراسة‪ ( ،‬السنة )‪ ،‬عنوان الدراسة ‪:‬‬
‫تلخيص أهم األهداف والنتائج اليت توصل إليها الباحث‪...................................................‬‬
‫‪..............................................................................................................‬‬
‫‪......................‬‬
‫الفرع الثاني ‪ :‬الدراسات حول جزئية معينة من البحث‬
‫نوع اخلط ( ‪ ،)Traditional Arabic‬وحجم اخلط ( ‪ ،) 16‬نوع اخلط ( ‪،)Traditional Arabic‬‬
‫وحجم اخلط ( ‪ ،) 16‬نوع اخلط ( ‪ ،)Traditional Arabic‬وحجم اخلط ( ‪............ ،) 16‬‬
‫أ‪ -‬اإلسم الكامل لصاحب الدراسة‪ ( ،‬السنة )‪ ،‬عنوان الدراسة ‪:‬‬
‫احث‬ ‫ا الب‬ ‫ل إليه‬ ‫يت توص‬ ‫ائج ال‬ ‫داف والنت‬ ‫تلخيص أهم األه‬
‫‪...................................................2‬‬
‫‪......................................................................................................‬‬
‫‪..............................‬‬
‫ب‪ -‬اإلسم الكامل لصاحب الدراسة‪ ( ،‬السنة )‪ ،‬عنوان الدراسة ‪:‬‬
‫تلخيص أهم األهداف والنتائج اليت توصل إليها الباحث‪...................................................‬‬
‫‪......................................................................................................‬‬
‫‪..............................‬‬
‫المطلب الثالث‪ :‬أوجه التشابه واإلختالف مع الدراسة الحالية‬

‫‪ 1‬إذا ذكر املرجع سابقا يكون‪ ،‬مثال ‪:‬‬

‫عرقوب وعلي‪ ،‬مرجع سبق ذكره‪.‬‬
‫‪ 2‬يتم ذكر عناصر الدراسة كامال يف التهميش‪ ،‬مثال ‪:‬‬
‫بلحسني فاطمة الزهراء‪ ،‬دور كفاءة وفعالية المسير في المؤسسة‪ :‬دراسة حالة مؤسسة سواتكس بتلمسان ‪ ،‬رسالة ماجستري‪ ،‬التخصص إدارة أعمال‪ ،‬املركز‬
‫اجلامعي بشار‪ ،‬بشار ‪ :‬اجلزائر‪.2008 ،‬‬
‫‪13‬‬
 ( ‫ وحجم الخط‬،)Traditional Arabic ( ‫نوع الخط‬ ‫ عنوانه‬:‫الفصل األول‬
) 18
،)Traditional Arabic ( ‫ نوع اخلط‬،) 16 ( ‫ وحجم اخلط‬،)Traditional Arabic ( ‫نوع اخلط‬
( ‫ ن وع اخلط‬،) 16 ( ‫ وحجم اخلط‬،)Traditional Arabic ( ‫ ن وع اخلط‬،) 16 ( ‫وحجم اخلط‬
.........) 16 ( ‫ وحجم اخلط‬،)Traditional Arabic
‫ أوجه التشابه‬: ‫الفرع األول‬
،)Traditional Arabic ( ‫ نوع اخلط‬،) 16 ( ‫ وحجم اخلط‬،)Traditional Arabic ( ‫نوع اخلط‬
( ‫ ن وع اخلط‬............ ،) 16 ( ‫ وحجم اخلط‬،)Traditional Arabic ( ‫ ن وع اخلط‬،) 16 ( ‫وحجم اخلط‬
( ‫ وحجم اخلط‬،)Traditional Arabic ( ‫ ن وع اخلط‬،) 16 ( ‫ وحجم اخلط‬،)Traditional Arabic
............ ،) 16 ( ‫ وحجم اخلط‬،)Traditional Arabic ( ‫ نوع اخلط‬،) 16
،)Traditional Arabic ( ‫ نوع اخلط‬،) 16 ( ‫ وحجم اخلط‬،)Traditional Arabic ( ‫نوع اخلط‬
............ ،) 16 ( ‫ وحجم اخلط‬،)Traditional Arabic ( ‫ نوع اخلط‬،) 16 ( ‫وحجم اخلط‬
،)Traditional Arabic ( ‫ نوع اخلط‬،) 16 ( ‫ وحجم اخلط‬،)Traditional Arabic ( ‫نوع اخلط‬
............ ،) 16 ( ‫ وحجم اخلط‬،)Traditional Arabic ( ‫ نوع اخلط‬،) 16 ( ‫وحجم اخلط‬
،)Traditional Arabic ( ‫ نوع اخلط‬،) 16 ( ‫ وحجم اخلط‬،)Traditional Arabic ( ‫نوع اخلط‬
............ ،) 16 ( ‫ وحجم اخلط‬،)Traditional Arabic ( ‫ نوع اخلط‬،) 16 ( ‫وحجم اخلط‬
‫ أوجه اإلختالف‬: ‫الفرع األول‬
،)Traditional Arabic ( ‫ نوع اخلط‬،) 16 ( ‫ وحجم اخلط‬،)Traditional Arabic ( ‫نوع اخلط‬
( ‫ ن وع اخلط‬............ ،) 16 ( ‫ وحجم اخلط‬،)Traditional Arabic ( ‫ ن وع اخلط‬،) 16 ( ‫وحجم اخلط‬
( ‫ وحجم اخلط‬،)Traditional Arabic ( ‫ ن وع اخلط‬،) 16 ( ‫ وحجم اخلط‬،)Traditional Arabic
............ ،) 16 ( ‫ وحجم اخلط‬،)Traditional Arabic ( ‫ نوع اخلط‬،) 16
،)Traditional Arabic ( ‫ نوع اخلط‬،) 16 ( ‫ وحجم اخلط‬،)Traditional Arabic ( ‫نوع اخلط‬
............ ،) 16 ( ‫ وحجم اخلط‬،)Traditional Arabic ( ‫ نوع اخلط‬،) 16 ( ‫وحجم اخلط‬
،)Traditional Arabic ( ‫ نوع اخلط‬،) 16 ( ‫ وحجم اخلط‬،)Traditional Arabic ( ‫نوع اخلط‬
............ ،) 16 ( ‫ وحجم اخلط‬،)Traditional Arabic ( ‫ نوع اخلط‬،) 16 ( ‫وحجم اخلط‬
،)Traditional Arabic ( ‫ نوع اخلط‬،) 16 ( ‫ وحجم اخلط‬،)Traditional Arabic ( ‫نوع اخلط‬
............ ،) 16 ( ‫ وحجم اخلط‬،)Traditional Arabic ( ‫ نوع اخلط‬،) 16 ( ‫وحجم اخلط‬

14
 ‫نوع الخط ( ‪ ،)Traditional Arabic‬وحجم الخط (‬ ‫الفصل األول‪ :‬عنوانه‬
‫‪) 18‬‬

‫خالصة الفصل األول‪:‬‬

‫نوع اخلط ( ‪ ،)Traditional Arabic‬وحجم اخلط ( ‪ ،) 16‬نوع اخلط ( ‪،)Traditional Arabic‬‬

‫وحجم اخلط ( ‪ ،) 16‬ن وع اخلط ( ‪ ،)Traditional Arabic‬وحجم اخلط ( ‪ ............ ،) 16‬ن وع اخلط (‬
‫‪ ،)Traditional Arabic‬وحجم اخلط ( ‪ ،) 16‬ن وع اخلط ( ‪ ،)Traditional Arabic‬وحجم اخلط (‬
‫‪ ،) 16‬ن وع اخلط ( ‪ ،)Traditional Arabic‬وحجم اخلط ( ‪............ ،) 16‬ن وع اخلط ( ‪Traditional‬‬
‫‪ ،)Arabic‬وحجم اخلط ( ‪ ،) 16‬ن وع اخلط ( ‪ ،)Traditional Arabic‬وحجم اخلط ( ‪ ،) 16‬ن وع اخلط (‬
‫‪ ،)Traditional Arabic‬وحجم اخلط ( ‪............ ،) 16‬‬
‫نوع اخلط ( ‪ ،)Traditional Arabic‬وحجم اخلط ( ‪ ،) 16‬نوع اخلط ( ‪،)Traditional Arabic‬‬
‫وحجم اخلط ( ‪ ،) 16‬ن وع اخلط ( ‪ ،)Traditional Arabic‬وحجم اخلط ( ‪............ ،) 16‬ن وع اخلط (‬
‫‪ ،)Traditional Arabic‬وحجم اخلط ( ‪ ،) 16‬ن وع اخلط ( ‪ ،)Traditional Arabic‬وحجم اخلط (‬
‫‪ ،) 16‬نوع اخلط ( ‪ ،)Traditional Arabic‬وحجم اخلط ( ‪ ............ ،) 16‬نوع اخلط ( ‪Traditional‬‬
‫‪ ،)Arabic‬وحجم اخلط ( ‪ ،) 16‬ن وع اخلط ( ‪ ،)Traditional Arabic‬وحجم اخلط ( ‪ ،) 16‬ن وع اخلط (‬
‫‪ ،)Traditional Arabic‬وحجم اخلط ( ‪............ ،) 16‬‬
‫مالحظة‪ :‬يتم ذكر فيها أهم النتائج المستخرجة من الفصل‬

‫‪15‬‬
‫نوع الخط ( ‪ ،)Traditional Arabic‬وحجم الخط (‬ ‫الفصل الثاني ‪ :‬عنوانه‬
‫‪) 18‬‬

‫الفصل الثاني‪:‬‬
‫عنوانه‬

‫مالحظة‪ :‬هذه الورقة تحسب وال ترقم‬

‫‪16‬‬
 ‫نوع الخط ( ‪ ،)Traditional Arabic‬وحجم الخط (‬ ‫الفصل الثاني ‪ :‬عنوانه‬
‫‪) 18‬‬

‫تمهيد الفصل الثاني ‪:‬‬

‫نوع اخلط ( ‪ ،)Traditional Arabic‬وحجم اخلط ( ‪ ،) 16‬نوع اخلط ( ‪،)Traditional Arabic‬‬
‫وع اخلط (‬ ‫‪ ،)Traditional‬وحجم اخلط ( ‪ ،) 16‬ن‬ ‫وع اخلط ( ‪Arabic‬‬ ‫وحجم اخلط ( ‪ ،) 16‬ن‬
‫‪ ،)Traditional Arabic‬وحجم اخلط ( ‪ ،) 16‬ن وع اخلط ( ‪ ،)Traditional Arabic‬وحجم اخلط (‬
‫‪ ،) 16‬نوع اخلط ( ‪ ،)Traditional Arabic‬وحجم اخلط ( ‪ ،) 16‬نوع اخلط ( ‪،)Traditional Arabic‬‬
‫وحجم اخلط ( ‪ ،) 16‬نوع اخلط ( ‪ ،)Traditional Arabic‬وحجم اخلط ( ‪.) 16‬‬

‫نوع اخلط ( ‪ ،)Traditional Arabic‬وحجم اخلط ( ‪ ،) 16‬نوع اخلط ( ‪،)Traditional Arabic‬‬

‫‪ ،)Traditional‬وحجم اخلط ( ‪ ،) 16‬ن وع اخلط (‬ ‫وحجم اخلط ( ‪ ،) 16‬ن وع اخلط ( ‪Arabic‬‬
‫‪ ،)Traditional Arabic‬وحجم اخلط ( ‪ ،) 16‬ن وع اخلط ( ‪ ،)Traditional Arabic‬وحجم اخلط (‬
‫‪ .) 16‬نوع اخلط ( ‪ ،)Traditional Arabic‬وحجم اخلط ( ‪ ،) 16‬نوع اخلط ( ‪،)Traditional Arabic‬‬
‫وحجم اخلط ( ‪ ،) 16‬ن وع اخلط ( ‪ ،)Traditional Arabic‬وحجم اخلط ( ‪ .) 16‬إذ س يتم التع رض إىل‬
‫املباحث التالية‪ ،‬واليت هي ‪ - :‬المبحث األول ‪ :‬عنوانه؛‬
‫‪ -‬المبحث الثاني ‪ :‬عنوانه؛‬
‫‪ -‬المبحث الثالث ‪ :‬عنوانه‪.‬‬

‫‪17‬‬
 ‫نوع الخط ( ‪ ،)Traditional Arabic‬وحجم الخط (‬ ‫الفصل الثاني ‪ :‬عنوانه‬
‫‪) 18‬‬

‫المبحث األول‪ :‬عنوانه‬

‫نوع اخلط ( ‪ ،)Traditional Arabic‬وحجم اخلط ( ‪ ،) 16‬نوع اخلط ( ‪،)Traditional Arabic‬‬
‫‪ ،)Traditional‬وحجم اخلط ( ‪ ،) 16‬ن وع اخلط (‬ ‫وحجم اخلط ( ‪ ،) 16‬ن وع اخلط ( ‪Arabic‬‬
‫‪ ،)Traditional Arabic‬وحجم اخلط ( ‪ ،) 16‬ن وع اخلط ( ‪ ،)Traditional Arabic‬وحجم اخلط (‬
‫‪ ،) 16‬نوع اخلط ( ‪ ،)Traditional Arabic‬وحجم اخلط ( ‪............) 16‬‬
‫المطلب األول‪ :‬عنوانه‬
‫نوع اخلط ( ‪ ،)Traditional Arabic‬وحجم اخلط ( ‪ ،) 16‬نوع اخلط ( ‪،)Traditional Arabic‬‬
‫‪ ،)Traditional‬وحجم اخلط ( ‪ ،) 16‬ن وع اخلط (‬ ‫وحجم اخلط ( ‪ ،) 16‬ن وع اخلط ( ‪Arabic‬‬
‫‪ ،)Traditional Arabic‬وحجم اخلط ( ‪.........) 16‬‬
‫الفرع األول ‪ :‬عنوانه‬
‫نوع اخلط ( ‪ ،)Traditional Arabic‬وحجم اخلط ( ‪ ،) 16‬نوع اخلط ( ‪،)Traditional Arabic‬‬
‫‪1‬‬
‫وحجم اخلط ( ‪ ،) 16‬نوع اخلط ( ‪ ،)Traditional Arabic‬وحجم اخلط ( ‪............ ،) 16‬‬
‫أ‪ -‬عنوان‪:‬‬
‫نوع اخلط ( ‪ ،)Traditional Arabic‬وحجم اخلط ( ‪ ،) 16‬نوع اخلط ( ‪،)Traditional Arabic‬‬
‫وحجم اخلط ( ‪ ،) 16‬نوع اخلط ( ‪............................. ،)Traditional Arabic‬‬
‫نوع اخلط ( ‪ ،)Traditional Arabic‬وحجم اخلط ( ‪ ،) 16‬نوع اخلط ( ‪،)Traditional Arabic‬‬
‫وحجم اخلط ( ‪ ،) 16‬نوع اخلط ( ‪ ،)Traditional Arabic‬وحجم اخلط ( ‪............ ............ ،) 16‬‬
‫‪2‬‬

‫ب‪ -‬عنوان‪:‬‬
‫نوع اخلط ( ‪ ،)Traditional Arabic‬وحجم اخلط ( ‪ ،) 16‬نوع اخلط ( ‪،)Traditional Arabic‬‬
‫وحجم اخلط ( ‪ ،) 16‬ن وع اخلط ( ‪ ........................ ،)Traditional Arabic‬ن وع اخلط (‬
‫‪ ،)Traditional Arabic‬وحجم اخلط ( ‪ ،) 16‬ن وع اخلط ( ‪ ،)Traditional Arabic‬وحجم اخلط (‬
‫‪3‬‬
‫‪ ،) 16‬نوع اخلط ( ‪........................ ،)Traditional Arabic‬‬
‫نوع اخلط ( ‪ ،)Traditional Arabic‬وحجم اخلط ( ‪ ،) 16‬نوع اخلط ( ‪،)Traditional Arabic‬‬
‫وحجم اخلط ( ‪ ،) 16‬ن وع اخلط ( ‪ ........................ ،)Traditional Arabic‬ن وع اخلط (‬

‫ذكر التهميش‬ ‫‪1‬‬

‫ذكر التهميش‬ ‫‪2‬‬

‫ذكر التهميش‬ ‫‪3‬‬

‫‪18‬‬
 ( ‫ وحجم الخط‬،)Traditional Arabic ( ‫نوع الخط‬ ‫ عنوانه‬: ‫الفصل الثاني‬
) 18
( ‫ وحجم اخلط‬،)Traditional Arabic ( ‫ ن وع اخلط‬،) 16 ( ‫ وحجم اخلط‬،)Traditional Arabic
Traditional ( ‫ ن وع اخلط‬........................ ،)Traditional Arabic ( ‫ ن وع اخلط‬،) 16
( ‫ ن وع اخلط‬،) 16 ( ‫ وحجم اخلط‬،)Traditional Arabic ( ‫ ن وع اخلط‬،) 16 ( ‫ وحجم اخلط‬،)Arabic
........................ ،)Traditional Arabic
‫ عنوانه‬:‫المطلب الثاني‬
،)Traditional Arabic ( ‫ نوع اخلط‬،) 16 ( ‫ وحجم اخلط‬،)Traditional Arabic ( ‫نوع اخلط‬
( ‫ ن وع اخلط‬،) 16 ( ‫ وحجم اخلط‬،)Traditional Arabic ( ‫ ن وع اخلط‬،) 16 ( ‫وحجم اخلط‬
.........) 16 ( ‫ وحجم اخلط‬،)Traditional Arabic
‫ عنوانه‬: ‫الفرع األول‬
،)Traditional Arabic ( ‫ نوع اخلط‬،) 16 ( ‫ وحجم اخلط‬،)Traditional Arabic ( ‫نوع اخلط‬
............ ،) 16 ( ‫ وحجم اخلط‬،)Traditional Arabic ( ‫ نوع اخلط‬،) 16 ( ‫وحجم اخلط‬
:‫ عنوان‬-‫أ‬
،)Traditional Arabic ( ‫ نوع اخلط‬،) 16 ( ‫ وحجم اخلط‬،)Traditional Arabic ( ‫نوع اخلط‬
.............................. ،)Traditional Arabic ( ‫ نوع اخلط‬،) 16 ( ‫وحجم اخلط‬
:‫ عنوان‬-‫ب‬
،)Traditional Arabic ( ‫ نوع اخلط‬،) 16 ( ‫ وحجم اخلط‬،)Traditional Arabic ( ‫نوع اخلط‬
‫ وحجم‬،)Traditional Arabic ( ‫ نوع اخلط‬،)Traditional Arabic ( ‫ نوع اخلط‬،) 16 ( ‫وحجم اخلط‬
Traditional ( ‫ ن وع اخلط‬،) 16 ( ‫ وحجم اخلط‬،)Traditional Arabic ( ‫ ن وع اخلط‬،) 16 ( ‫اخلط‬
1
............................................................ ........................،) Arabic
،)Traditional Arabic ( ‫ نوع اخلط‬،) 16 ( ‫ وحجم اخلط‬،)Traditional Arabic ( ‫نوع اخلط‬
( ‫ ن وع اخلط‬،) 16 ( ‫ وحجم اخلط‬،)Traditional Arabic ( ‫ ن وع اخلط‬،) 16 ( ‫وحجم اخلط‬
2
..............) 16 ( ‫ وحجم اخلط‬،)Traditional Arabic
،)Traditional Arabic ( ‫ نوع اخلط‬،) 16 ( ‫ وحجم اخلط‬،)Traditional Arabic ( ‫نوع اخلط‬
( ‫ نوع اخلط‬،) 16 ( ‫ وحجم اخلط‬،)Traditional Arabic ( ‫ نوع اخلط‬،) 16 ( ‫وحجم اخلط‬
( ‫ وحجم اخلط‬،)Traditional Arabic ( ‫ نوع اخلط‬،) 16 ( ‫ وحجم اخلط‬،)Traditional Arabic
3
.......،) 16

‫ذكر التهميش‬ 1

‫ذكر التهميش‬ 2

‫ذكر التهميش‬ 3

19
 ‫نوع الخط ( ‪ ،)Traditional Arabic‬وحجم الخط (‬ ‫الفصل الثاني ‪ :‬عنوانه‬
‫‪) 18‬‬
‫نوع اخلط ( ‪ ،)Traditional Arabic‬وحجم اخلط ( ‪ ،) 16‬نوع اخلط ( ‪،)Traditional Arabic‬‬
‫‪ ،)Traditional‬وحجم اخلط ( ‪ ،) 16‬ن وع اخلط (‬ ‫وحجم اخلط ( ‪ ،) 16‬ن وع اخلط ( ‪Arabic‬‬
‫‪ ،)Traditional Arabic‬وحجم اخلط ( ‪ ،) 16‬ن وع اخلط ( ‪ ،)Traditional Arabic‬وحجم اخلط (‬
‫‪1‬‬
‫‪.......،) 16‬‬

‫المبحث الثاني‪ :‬منهجية الدراسة الميدانية‬

‫نوع اخلط ( ‪ ،)Traditional Arabic‬وحجم اخلط ( ‪ ،) 16‬نوع اخلط ( ‪،)Traditional Arabic‬‬
‫‪ ،)Traditional‬وحجم اخلط ( ‪ ،) 16‬ن وع اخلط (‬ ‫وحجم اخلط ( ‪ ،) 16‬ن وع اخلط ( ‪Arabic‬‬
‫‪ ،)Traditional Arabic‬وحجم اخلط ( ‪ ،) 16‬ن وع اخلط ( ‪ ،)Traditional Arabic‬وحجم اخلط (‬
‫‪) 16‬‬
‫‪...............................‬‬
‫المطلب األول‪ :‬إجراءات الدراسة الميدانية‬
‫نوع اخلط ( ‪ ،)Traditional Arabic‬وحجم اخلط ( ‪ ،) 16‬نوع اخلط ( ‪،)Traditional Arabic‬‬
‫‪ ،)Traditional‬وحجم اخلط (‬ ‫وع اخلط ( ‪Arabic‬‬ ‫وحجم اخلط ( ‪ ،) 16‬ن‬
‫‪............................. ،) 16‬‬
‫‪...............‬‬
‫الفرع األول‪ :‬مصادر جمع البيانات‬
‫نوع اخلط ( ‪ ،)Traditional Arabic‬وحجم اخلط ( ‪ ،) 16‬نوع اخلط ( ‪،)Traditional Arabic‬‬
‫وع اخلط (‬ ‫‪ ،)Traditional‬وحجم اخلط ( ‪ ،) 16‬ن‬ ‫وع اخلط ( ‪Arabic‬‬ ‫وحجم اخلط ( ‪ ،) 16‬ن‬
‫‪ ،)Traditional Arabic‬وحجم اخلط ( ‪ ،) 16‬ن وع اخلط ( ‪ ،)Traditional Arabic‬وحجم اخلط (‬
‫‪ .......،) 16‬قمنا بإعداد االستبيان ‪...............2‬‬
‫الفرع الثاني ‪ :‬حدود الدراسة‬
‫نوع اخلط ( ‪ ،)Traditional Arabic‬وحجم اخلط ( ‪ ،) 16‬نوع اخلط ( ‪،)Traditional Arabic‬‬
‫وع اخلط (‬ ‫‪ ،)Traditional‬وحجم اخلط ( ‪ ،) 16‬ن‬ ‫وع اخلط ( ‪Arabic‬‬ ‫وحجم اخلط ( ‪ ،) 16‬ن‬
‫‪ ،)Traditional Arabic‬وحجم اخلط ( ‪ ،) 16‬ن وع اخلط ( ‪ ،)Traditional Arabic‬وحجم اخلط (‬
‫‪.......،) 16‬‬

‫‪ 1‬ذكر التهميش‬
‫‪ 2‬أنظر امللحق رقم ‪.01‬‬
‫‪20‬‬
 ‫نوع الخط ( ‪ ،)Traditional Arabic‬وحجم الخط (‬ ‫الفصل الثاني ‪ :‬عنوانه‬
‫‪) 18‬‬
‫نوع اخلط ( ‪ ،)Traditional Arabic‬وحجم اخلط ( ‪ ،) 16‬نوع اخلط ( ‪،)Traditional Arabic‬‬
‫وع اخلط (‬ ‫‪ ،)Traditional‬وحجم اخلط ( ‪ ،) 16‬ن‬ ‫وع اخلط ( ‪Arabic‬‬ ‫وحجم اخلط ( ‪ ،) 16‬ن‬
‫‪ ،)Traditional Arabic‬وحجم اخلط ( ‪ ،) 16‬ن وع اخلط ( ‪ ،)Traditional Arabic‬وحجم اخلط (‬
‫‪................،) 16‬‬
‫‪...................................‬‬
‫‪......................................‬‬

‫الفرع الثالث ‪ :‬نموذج البحث‬

‫نوع اخلط ( ‪ ،)Traditional Arabic‬وحجم اخلط ( ‪ ،) 16‬نوع اخلط ( ‪،)Traditional Arabic‬‬
‫وع اخلط (‬ ‫‪ ،)Traditional‬وحجم اخلط ( ‪ ،) 16‬ن‬ ‫وع اخلط ( ‪Arabic‬‬ ‫وحجم اخلط ( ‪ ،) 16‬ن‬
‫‪ ،)Traditional Arabic‬وحجم اخلط ( ‪ ،) 16‬ن وع اخلط ( ‪ ،)Traditional Arabic‬وحجم اخلط (‬
‫‪.......،) 16‬‬
‫الشكل رقم ( ‪ :) ..‬نموذج الدراسة‬
‫المتغير التابع‬ ‫المتغير المستقل‬

‫المصدر ‪ :‬من إعداد الطالبان‬

‫الفرع الرابع ‪ :‬مجتمع وعينة الدراسة‬
‫نوع اخلط ( ‪ ،)Traditional Arabic‬وحجم اخلط ( ‪ ،) 16‬نوع اخلط ( ‪،)Traditional Arabic‬‬
‫وع اخلط (‬ ‫‪ ،)Traditional‬وحجم اخلط ( ‪ ،) 16‬ن‬ ‫وع اخلط ( ‪Arabic‬‬ ‫وحجم اخلط ( ‪ ،) 16‬ن‬

‫‪21‬‬
 ‫نوع الخط ( ‪ ،)Traditional Arabic‬وحجم الخط (‬ ‫الفصل الثاني ‪ :‬عنوانه‬
‫‪) 18‬‬
‫‪ ،)Traditional Arabic‬وحجم اخلط ( ‪ ،) 16‬ن وع اخلط ( ‪ ،)Traditional Arabic‬وحجم اخلط (‬
‫‪.......،) 16‬‬
‫الجدول رقم (‪ :) ..‬اإلستمارات الموزعة والمستردة‬
‫نسبة اإلسترداد إلى‬ ‫نسبة التوزيع إلى‬ ‫اإلستمارات‬
‫اإلستمارات الموزعة‬ ‫إسم المؤسسة‬
‫حجم المجتمع‬ ‫حجم المجتمع‬ ‫المستردة‬
‫‪.....‬‬ ‫‪...‬‬ ‫‪.....‬‬ ‫‪...‬‬ ‫‪....................‬‬
‫المصدر‪ :‬من إعداد الطالبان باإلعتماد على نتائج اإلستبيان‬

‫المطلب الثاني‪ :‬أداة الدراسة والتوزيع الطبيعي‬

‫نوع اخلط ( ‪ ،)Traditional Arabic‬وحجم اخلط ( ‪ ،) 16‬نوع اخلط ( ‪،)Traditional Arabic‬‬
‫‪ ،)Traditional‬وحجم اخلط ( ‪ ،) 16‬ن وع اخلط (‬ ‫وحجم اخلط ( ‪ ،) 16‬ن وع اخلط ( ‪Arabic‬‬
‫‪ ،)Traditional Arabic‬وحجم اخلط ( ‪ ،) 16‬ن وع اخلط ( ‪ ،)Traditional Arabic‬وحجم اخلط (‬
‫‪.......،) 16‬‬
‫الفرع األول ‪ :‬بناء أداة الدراسة‬
‫نوع اخلط ( ‪ ،)Traditional Arabic‬وحجم اخلط ( ‪ ،) 16‬نوع اخلط ( ‪،)Traditional Arabic‬‬
‫‪ ،)Traditional‬وحجم اخلط ( ‪ ،) 16‬ن وع اخلط (‬ ‫وحجم اخلط ( ‪ ،) 16‬ن وع اخلط ( ‪Arabic‬‬
‫‪ ،)Traditional Arabic‬وحجم اخلط ( ‪ ،) 16‬نوع اخلط ( ‪ ،)Traditional Arabic‬وحجم اخلط ( ‪16‬‬
‫‪1‬‬
‫)‪ .......،‬نوع اخلط ( ‪ ،)Traditional Arabic‬وحجم اخلط ( ‪............................ ،) 16‬‬
‫نوع اخلط ( ‪ ،)Traditional Arabic‬وحجم اخلط ( ‪ ،) 16‬نوع اخلط ( ‪،)Traditional Arabic‬‬
‫‪ ،)Traditional‬وحجم اخلط ( ‪ ،) 16‬ن وع اخلط (‬ ‫وحجم اخلط ( ‪ ،) 16‬ن وع اخلط ( ‪Arabic‬‬
‫‪ ،)Traditional Arabic‬وحجم اخلط ( ‪ .......،) 16‬نوع اخلط ( ‪ ،)Traditional Arabic‬وحجم اخلط‬

‫ذكر التهميش‬ ‫‪1‬‬

‫‪22‬‬
 ‫نوع الخط ( ‪ ،)Traditional Arabic‬وحجم الخط (‬ ‫الفصل الثاني ‪ :‬عنوانه‬
‫‪) 18‬‬
‫( ‪ ،) 16‬ن وع اخلط ( ‪ ،)Traditional Arabic‬وحجم اخلط ( ‪ ،) 16‬ن وع اخلط ( ‪Traditional‬‬
‫‪ ،)Arabic‬وحجم اخلط ( ‪ ،) 16‬نوع اخلط ( ‪ ،)Traditional Arabic‬وحجم اخلط ( ‪.......،1) 16‬‬
‫الجدول رقم ( ‪ : )..‬مقياس ليكارت الخماسي المستخدم في الدراسة‬
‫نادرا جدا‬ ‫نادرا‬ ‫أحيانا‬ ‫غالبا‬ ‫دائما‬
‫الدرجة‬
‫المصدر‪ :‬من إعداد الطالبان‬
‫نوع اخلط ( ‪ ،)Traditional Arabic‬وحجم اخلط ( ‪ ،) 16‬نوع اخلط ( ‪ ،)Traditional Arabic‬وحجم‬
‫اخلط ( ‪ ،) 16‬نوع اخلط ( ‪ ،)Traditional Arabic‬وحجم اخلط ( ‪ ،) 16‬نوع اخلط ( ‪Traditional‬‬
‫‪ ،)Arabic‬وحجم اخلط ( ‪ ،) 16‬نوع اخلط ( ‪ ،)Traditional Arabic‬وحجم اخلط ( ‪.......،) 16‬‬
‫الجدول رقم (‪ : )..‬ميزان تقديري وفقا لمقياس ليكارت الخماسي‬
‫المستوى‬ ‫اإلستجابة‬ ‫المتوسط المرجح باألوزان‬
‫‪............‬‬ ‫‪............‬‬ ‫‪............‬‬
‫‪............‬‬ ‫‪............‬‬ ‫‪............‬‬
‫‪.............‬‬ ‫‪.............‬‬ ‫‪.............‬‬
‫‪.............‬‬ ‫‪.............‬‬ ‫‪.............‬‬
‫المصدر‪ :‬من إعداد الطالبان‬

‫الفرع الثاني ‪ :‬مالئمة أداة الدراسة‬

‫نوع اخلط ( ‪ ،)Traditional Arabic‬وحجم اخلط ( ‪ ،) 16‬نوع اخلط ( ‪،)Traditional Arabic‬‬
‫‪ ،)Traditional‬وحجم اخلط ( ‪ ،) 16‬ن وع اخلط (‬ ‫وحجم اخلط ( ‪ ،) 16‬ن وع اخلط ( ‪Arabic‬‬
‫‪ ،)Traditional Arabic‬وحجم اخلط ( ‪ ،) 16‬نوع اخلط ( ‪ ،)Traditional Arabic‬وحجم اخلط ( ‪16‬‬
‫‪2‬‬
‫)‪ .......،‬نوع اخلط ( ‪ ،)Traditional Arabic‬وحجم اخلط ( ‪............................ ،) 16‬‬
‫نوع اخلط ( ‪ ،)Traditional Arabic‬وحجم اخلط ( ‪ ،) 16‬نوع اخلط ( ‪،)Traditional Arabic‬‬
‫‪ ،)Traditional‬وحجم اخلط ( ‪ ،) 16‬ن وع اخلط (‬ ‫وحجم اخلط ( ‪ ،) 16‬ن وع اخلط ( ‪Arabic‬‬
‫‪ ،)Traditional Arabic‬وحجم اخلط ( ‪ .......،) 16‬نوع اخلط ( ‪ ،)Traditional Arabic‬وحجم اخلط‬
‫( ‪ ،) 16‬ن وع اخلط ( ‪ ،)Traditional Arabic‬وحجم اخلط ( ‪ ،) 16‬ن وع اخلط ( ‪Traditional‬‬
‫‪ ،)Arabic‬وحجم اخلط ( ‪ ،) 16‬نوع اخلط ( ‪ ،)Traditional Arabic‬وحجم اخلط ( ‪.......،3) 16‬‬
‫الجدول رقم (‪ :) ..‬معامل ألفا كرونباخ‬
‫ذكر التهميش‬ ‫‪1‬‬

‫ذكر التهميش‬ ‫‪2‬‬

‫ذكر التهميش‬ ‫‪3‬‬

‫‪23‬‬
 ‫نوع الخط ( ‪ ،)Traditional Arabic‬وحجم الخط (‬ ‫الفصل الثاني ‪ :‬عنوانه‬
‫‪) 18‬‬
‫قيمة ألفا كرونباخ‬ ‫عدد الفقرات‬ ‫المحاور‬
‫‪..........‬‬ ‫‪..........‬‬ ‫‪......‬‬
‫‪.............‬‬ ‫‪.............‬‬ ‫‪.......‬‬
‫‪.............‬‬ ‫‪.............‬‬ ‫المعامل الكلي‬
‫المصدر‪ :‬من إعداد الطالبان باإلعتماد على خمرجات برنامج ‪SPSS‬‬

‫نوع اخلط ( ‪ ،)Traditional Arabic‬وحجم اخلط ( ‪ ،) 16‬نوع اخلط ( ‪،)Traditional Arabic‬‬

‫‪ ،)Traditional‬وحجم اخلط ( ‪ ،) 16‬ن وع اخلط (‬ ‫وحجم اخلط ( ‪ ،) 16‬ن وع اخلط ( ‪Arabic‬‬
‫‪ ،)Traditional Arabic‬وحجم اخلط ( ‪ .......،) 16‬نوع اخلط ( ‪ ،)Traditional Arabic‬وحجم اخلط‬
‫( ‪........،) 16‬‬

‫المطلب الثالث‪ :‬وصف عينة الدراسة‬

‫نوع اخلط ( ‪ ،)Traditional Arabic‬وحجم اخلط ( ‪ ،) 16‬نوع اخلط ( ‪،)Traditional Arabic‬‬
‫‪ ،)Traditional‬وحجم اخلط ( ‪ ،) 16‬ن وع اخلط (‬ ‫وحجم اخلط ( ‪ ،) 16‬ن وع اخلط ( ‪Arabic‬‬
‫‪ ،)Traditional Arabic‬وحجم اخلط ( ‪ .......،) 16‬نوع اخلط ( ‪ ،)Traditional Arabic‬وحجم اخلط‬
‫( ‪.......،) 16‬‬
‫الفرع األول ‪ :‬عنوانه‬
‫نوع اخلط ( ‪ ،)Traditional Arabic‬وحجم اخلط ( ‪ ،) 16‬نوع اخلط ( ‪،)Traditional Arabic‬‬
‫‪ ،)Traditional‬وحجم اخلط ( ‪ ،) 16‬ن وع اخلط (‬ ‫وحجم اخلط ( ‪ ،) 16‬ن وع اخلط ( ‪Arabic‬‬
‫‪ ،)Traditional Arabic‬وحجم اخلط ( ‪ .......،) 16‬نوع اخلط ( ‪ ،)Traditional Arabic‬وحجم اخلط‬
‫( ‪.......،) 16‬‬

‫‪24‬‬
 ‫نوع الخط ( ‪ ،)Traditional Arabic‬وحجم الخط (‬ ‫الفصل الثاني ‪ :‬عنوانه‬
‫‪) 18‬‬
‫‪ (.. ): ............‬الجدول رقم‬
‫‪......‬‬ ‫‪......‬‬ ‫‪......‬‬
‫‪..........‬‬ ‫‪..........‬‬ ‫‪......‬‬
‫‪.............‬‬ ‫‪.............‬‬ ‫‪.......‬‬
‫‪.............‬‬ ‫‪.............‬‬ ‫‪........‬‬
‫المصدر‪............. :‬‬
‫الفرع الثاني ‪ :‬عنوانه‬
‫نوع اخلط ( ‪ ،)Traditional Arabic‬وحجم اخلط ( ‪ ،) 16‬نوع اخلط ( ‪،)Traditional Arabic‬‬
‫‪ ،)Traditional‬وحجم اخلط ( ‪ ،) 16‬ن وع اخلط (‬ ‫وحجم اخلط ( ‪ ،) 16‬ن وع اخلط ( ‪Arabic‬‬
‫‪ ،)Traditional Arabic‬وحجم اخلط ( ‪ .......،) 16‬نوع اخلط ( ‪ ،)Traditional Arabic‬وحجم اخلط‬
‫( ‪.......،) 16‬‬

‫الفرع الثالث‪ :‬عنوانه‬

‫نوع اخلط ( ‪ ،)Traditional Arabic‬وحجم اخلط ( ‪ ،) 16‬نوع اخلط ( ‪،)Traditional Arabic‬‬
‫‪ ،)Traditional‬وحجم اخلط ( ‪ ،) 16‬ن وع اخلط (‬ ‫وحجم اخلط ( ‪ ،) 16‬ن وع اخلط ( ‪Arabic‬‬
‫‪ ،)Traditional Arabic‬وحجم اخلط ( ‪ .......،) 16‬نوع اخلط ( ‪ ،)Traditional Arabic‬وحجم اخلط‬
‫( ‪.......،) 16‬‬

‫المبحث الثالث‪ :‬تحليل نتائج الدراسة‬

‫نوع اخلط ( ‪ ،)Traditional Arabic‬وحجم اخلط ( ‪ ،) 16‬نوع اخلط ( ‪،)Traditional Arabic‬‬
‫‪ ،)Traditional‬وحجم اخلط ( ‪ ،) 16‬ن وع اخلط (‬ ‫وحجم اخلط ( ‪ ،) 16‬ن وع اخلط ( ‪Arabic‬‬
‫‪ ،)Traditional Arabic‬وحجم اخلط ( ‪ .......،) 16‬نوع اخلط ( ‪ ،)Traditional Arabic‬وحجم اخلط‬
‫( ‪.......،) 16‬‬
‫‪25‬‬
 ‫نوع الخط ( ‪ ،)Traditional Arabic‬وحجم الخط (‬ ‫الفصل الثاني ‪ :‬عنوانه‬
‫‪) 18‬‬
‫المطلب األول‪ :‬الوسط الحسابي واالنحراف المعياري لمحور ‪....‬‬
‫نوع اخلط ( ‪ ،)Traditional Arabic‬وحجم اخلط ( ‪ ،) 16‬نوع اخلط ( ‪،)Traditional Arabic‬‬
‫‪ ،)Traditional‬وحجم اخلط ( ‪ ،) 16‬ن وع اخلط (‬ ‫وحجم اخلط ( ‪ ،) 16‬ن وع اخلط ( ‪Arabic‬‬
‫‪ ،)Traditional Arabic‬وحجم اخلط ( ‪ .......،) 16‬نوع اخلط ( ‪ ،)Traditional Arabic‬وحجم اخلط‬
‫( ‪.......،) 16‬‬
‫الفرع األول ‪ :‬الوسط الحسابي واإلنحراف المعياري لفقرات ‪.............‬‬
‫نوع اخلط ( ‪ ،)Traditional Arabic‬وحجم اخلط ( ‪ ،) 16‬نوع اخلط ( ‪،)Traditional Arabic‬‬
‫‪ ،)Traditional‬وحجم اخلط ( ‪ ،) 16‬ن وع اخلط (‬ ‫وحجم اخلط ( ‪ ،) 16‬ن وع اخلط ( ‪Arabic‬‬
‫‪ ،)Traditional Arabic‬وحجم اخلط ( ‪ 1.......،) 16‬ن وع اخلط ( ‪ ،)Traditional Arabic‬وحجم‬
‫اخلط ( ‪.......،) 16‬‬
‫الجدول رقم (‪ :)..‬الوسط الحسابي واإلنحراف المعياري ‪..........‬‬
‫درجة‬ ‫اإلحنراف‬ ‫الوسط‬ ‫التكرار‬
‫الرتتيب‬

‫نادر جدا‬ ‫نادرا‬ ‫أحيانا‬ ‫غالبا‬ ‫دائما‬ ‫الفقرة‬

‫األمهية‬ ‫املعياري‬ ‫احلسايب‬ ‫النسبة‬
‫التكرار‬
‫‪...........‬‬
‫النسبة‬
‫التكرار‬
‫‪...............‬‬
‫النسبة‬
‫التكرار‬
‫‪..........‬‬
‫النسبة‬
‫التكرار‬
‫‪...................‬‬
‫النسبة‬

‫المصدر ‪........................................................ :‬‬

‫التحليل والتفسير‪:‬‬
‫من إع داد الط البني‪ ..............‬ن وع اخلط ( ‪ ،)Traditional Arabic‬وحجم اخلط ( ‪ ،) 16‬ن وع‬
‫اخلط ( ‪ ،)Traditional Arabic‬وحجم اخلط ( ‪ ،) 16‬نوع اخلط ( ‪ ،)Traditional Arabic‬وحجم اخلط‬
‫( ‪ ،) 16‬ن وع اخلط ( ‪ ،)Traditional Arabic‬وحجم اخلط ( ‪ .......،) 16‬ن وع اخلط ( ‪Traditional‬‬
‫‪ ،)Arabic‬وحجم اخلط ( ‪...،) 16‬‬

‫المطلب الثاني‪ :‬اختبار فرضيات الدراسة‬

‫أنظر امللحق رقم ‪.....‬‬ ‫‪1‬‬

‫‪26‬‬
 ‫نوع الخط ( ‪ ،)Traditional Arabic‬وحجم الخط (‬ ‫الفصل الثاني ‪ :‬عنوانه‬
‫‪) 18‬‬
‫نوع اخلط ( ‪ ،)Traditional Arabic‬وحجم اخلط ( ‪ ،) 16‬نوع اخلط ( ‪،)Traditional Arabic‬‬
‫‪ ،)Traditional‬وحجم اخلط ( ‪ ،) 16‬ن وع اخلط (‬ ‫وحجم اخلط ( ‪ ،) 16‬ن وع اخلط ( ‪Arabic‬‬
‫‪ ،)Traditional Arabic‬وحجم اخلط ( ‪ .......،) 16‬نوع اخلط ( ‪ ،)Traditional Arabic‬وحجم اخلط‬
‫( ‪ .) 16‬لقد ّمت استخدام قاعدة القرار التالية يف اختبار الفرضيات‪:‬‬
‫‪‬نقبل الفرضية " ‪ " H0‬إذا كانت القيمة املعنوية أكرب من‪ 0.05‬؛‬
‫‪‬نقبل الفرضية " ‪ " H1‬إذا كانت القيمة املعنوية أقل من ‪.0.05‬‬
‫الفرع األول ‪ :‬إختبار الفرضية الرئيسية ‪H0‬‬
‫نوع اخلط ( ‪ ،)Traditional Arabic‬وحجم اخلط ( ‪ ،) 16‬نوع اخلط ( ‪،)Traditional Arabic‬‬
‫‪ ،)Traditional‬وحجم اخلط ( ‪ ،) 16‬ن وع اخلط (‬ ‫وحجم اخلط ( ‪ ،) 16‬ن وع اخلط ( ‪Arabic‬‬
‫‪ ،)Traditional Arabic‬وحجم اخلط ( ‪ .......،) 16‬ن وع اخلط ( ‪ ،)Traditional Arabic‬وحجم‬
‫‪1‬‬

‫اخلط ( ‪.......،) 16‬‬

‫نوع اخلط ( ‪ ،)Traditional Arabic‬وحجم اخلط ( ‪ ،) 16‬نوع اخلط ( ‪،)Traditional Arabic‬‬
‫‪ ،)Traditional‬وحجم اخلط ( ‪ ،) 16‬ن وع اخلط (‬ ‫وحجم اخلط ( ‪ ،) 16‬ن وع اخلط ( ‪Arabic‬‬
‫‪ ،)Traditional Arabic‬وحجم اخلط ( ‪ .......،) 16‬ن وع اخلط ( ‪ ،)Traditional Arabic‬وحجم‬
‫‪2‬‬

‫اخلط ( ‪.......،) 16‬‬

‫الفرع الثاني ‪ :‬عنوانه‬
‫نوع اخلط ( ‪ ،)Traditional Arabic‬وحجم اخلط ( ‪ ،) 16‬نوع اخلط ( ‪،)Traditional Arabic‬‬
‫‪ ،)Traditional‬وحجم اخلط ( ‪ ،) 16‬ن وع اخلط (‬ ‫وحجم اخلط ( ‪ ،) 16‬ن وع اخلط ( ‪Arabic‬‬
‫‪ ،)Traditional Arabic‬وحجم اخلط ( ‪ .......،) 16‬ن وع اخلط ( ‪ ،)Traditional Arabic‬وحجم‬
‫‪3‬‬

‫اخلط ( ‪.......،) 16‬‬

‫نوع اخلط ( ‪ ،)Traditional Arabic‬وحجم اخلط ( ‪ ،) 16‬نوع اخلط ( ‪،)Traditional Arabic‬‬
‫‪ ،)Traditional‬وحجم اخلط ( ‪ ،) 16‬ن وع اخلط (‬ ‫وحجم اخلط ( ‪ ،) 16‬ن وع اخلط ( ‪Arabic‬‬
‫‪ ،)Traditional Arabic‬وحجم اخلط ( ‪ .......،) 16‬ن وع اخلط ( ‪ ،)Traditional Arabic‬وحجم‬
‫‪4‬‬

‫اخلط ( ‪.......،) 16‬‬

‫أنظر امللحق رقم ‪.....‬‬ ‫‪1‬‬

‫أنظر امللحق رقم ‪.....‬‬ ‫‪2‬‬

‫أنظر امللحق رقم ‪.....‬‬ ‫‪3‬‬

‫أنظر امللحق رقم ‪.....‬‬ ‫‪4‬‬

‫‪27‬‬
 ‫نوع الخط ( ‪ ،)Traditional Arabic‬وحجم الخط (‬ ‫الفصل الثاني ‪ :‬عنوانه‬
‫‪) 18‬‬

‫خالصة الفصل الثاني‪:‬‬

‫نوع اخلط ( ‪ ،)Traditional Arabic‬وحجم اخلط ( ‪ ،) 16‬نوع اخلط ( ‪،)Traditional Arabic‬‬
‫وحجم اخلط ( ‪ ،) 16‬ن وع اخلط ( ‪ ،)Traditional Arabic‬وحجم اخلط ( ‪ ............ ،) 16‬ن وع اخلط (‬
‫‪ ،)Traditional Arabic‬وحجم اخلط ( ‪ ،) 16‬ن وع اخلط ( ‪ ،)Traditional Arabic‬وحجم اخلط (‬
‫‪ ،) 16‬ن وع اخلط ( ‪ ،)Traditional Arabic‬وحجم اخلط ( ‪............ ،) 16‬ن وع اخلط ( ‪Traditional‬‬
‫‪ ،)Arabic‬وحجم اخلط ( ‪ ،) 16‬ن وع اخلط ( ‪ ،)Traditional Arabic‬وحجم اخلط ( ‪ ،) 16‬ن وع اخلط (‬
‫‪ ،)Traditional Arabic‬وحجم اخلط ( ‪............ ،) 16‬‬
‫نوع اخلط ( ‪ ،)Traditional Arabic‬وحجم اخلط ( ‪ ،) 16‬نوع اخلط ( ‪،)Traditional Arabic‬‬
‫وحجم اخلط ( ‪ ،) 16‬ن وع اخلط ( ‪ ،)Traditional Arabic‬وحجم اخلط ( ‪............ ،) 16‬ن وع اخلط (‬
‫‪ ،)Traditional Arabic‬وحجم اخلط ( ‪ ،) 16‬ن وع اخلط ( ‪ ،)Traditional Arabic‬وحجم اخلط (‬
‫‪ ،) 16‬نوع اخلط ( ‪ ،)Traditional Arabic‬وحجم اخلط ( ‪ ............ ،) 16‬نوع اخلط ( ‪Traditional‬‬
‫‪ ،)Arabic‬وحجم اخلط ( ‪ ،) 16‬ن وع اخلط ( ‪ ،)Traditional Arabic‬وحجم اخلط ( ‪ ،) 16‬ن وع اخلط (‬
‫‪ ،)Traditional Arabic‬وحجم اخلط ( ‪............ ،) 16‬‬
‫مالحظة‪ :‬يتم ذكر فيها أهم النتائج المستخرجة من الفصل‬

‫‪28‬‬
 ‫الخاتمة العامة‬

‫ذكر أهم األفكار املستنبطة من البحث‪ ،‬مث اإلجابة على اإلشكالية املطروحة‪ .........................‬نوع‬
‫اخلط ( ‪ ،)Traditional Arabic‬وحجم اخلط ( ‪ ،) 16‬ن وع اخلط ( ‪ ،)Traditional Arabic‬وحجم‬
‫اخلط ( ‪ ،) 16‬ن وع اخلط ( ‪ ،)Traditional Arabic‬وحجم اخلط ( ‪ ............ ،) 16‬ن وع اخلط (‬
‫‪ ،)Traditional Arabic‬وحجم اخلط ( ‪ ،) 16‬ن وع اخلط ( ‪ ،)Traditional Arabic‬وحجم اخلط (‬
‫‪ ،)Traditional‬وحجم اخلط ( ‪............ ،) 16‬ن وع اخلط (‬ ‫‪ ،) 16‬ن وع اخلط ( ‪Arabic‬‬
‫‪ ،)Traditional Arabic‬وحجم اخلط ( ‪ ،) 16‬ن وع اخلط ( ‪ ،)Traditional Arabic‬وحجم اخلط (‬
‫‪ ،) 16‬نوع اخلط ( ‪ ،)Traditional Arabic‬وحجم اخلط ( ‪............ ،) 16‬‬
‫نوع اخلط ( ‪ ،)Traditional Arabic‬وحجم اخلط ( ‪ ،) 16‬نوع اخلط ( ‪،)Traditional Arabic‬‬
‫وحجم اخلط ( ‪ ،) 16‬ن وع اخلط ( ‪ ،)Traditional Arabic‬وحجم اخلط ( ‪............ ،) 16‬ن وع اخلط (‬
‫‪ ،)Traditional Arabic‬وحجم اخلط ( ‪ ،) 16‬ن وع اخلط ( ‪ ،)Traditional Arabic‬وحجم اخلط (‬
‫‪ ،) 16‬نوع اخلط ( ‪ ،)Traditional Arabic‬وحجم اخلط ( ‪ ............ ،) 16‬نوع اخلط ( ‪Traditional‬‬
‫‪ ،)Arabic‬وحجم اخلط ( ‪ ،) 16‬ن وع اخلط ( ‪ ،)Traditional Arabic‬وحجم اخلط ( ‪ ،) 16‬ن وع اخلط (‬
‫‪ ،)Traditional Arabic‬وحجم اخلط ( ‪............ ،) 16‬‬
‫أوال‪ :‬نتائج الدراسة‬
‫ذك ر أهم النت ائج النظري ة والتطبيقي ة ‪ ........‬ن وع اخلط ( ‪ ،)Traditional Arabic‬وحجم اخلط (‬
‫‪ ،) 16‬نوع اخلط ( ‪ ،)Traditional Arabic‬وحجم اخلط ( ‪ ............ ،) 16‬نوع اخلط ( ‪Traditional‬‬
‫‪ ،)Arabic‬وحجم اخلط ( ‪ ،) 16‬نوع اخلط ( ‪ ،)Traditional Arabic‬وحجم اخلط ( ‪.........،) 16‬‬
‫‪............................................ ‬؛‬
‫‪.......................................... ‬؛‬
‫‪.......................................... ‬؛‬
‫‪.............................................. ‬؛‬
‫‪.............................................. ‬؛‬
‫‪..................................................... ‬؛‬
‫‪............................................... ‬؛‬
‫‪.................................................... ‬‬
‫‪................................................. ‬‬
‫‪....................................... ‬‬
‫‪.......................................... ‬‬
‫‪................................................................ ‬‬
‫‪............................................................................. ‬‬
‫‪29‬‬
 ‫الخاتمة العامة‬

‫ثانيا‪ :‬االقتراحات والتوصيات‬

‫على ض وء م ا توص لت اليه النت ائج الس ابقة فإنن ا ‪......‬ن وع اخلط ( ‪ ،)Traditional Arabic‬وحجم اخلط (‬
‫‪ ،) 16‬نوع اخلط ( ‪ ،)Traditional Arabic‬وحجم اخلط ( ‪................. .،) 16‬االقرتاحات التالية‪:‬‬
‫‪...............‬؛‬
‫‪.......................................‬؛‬
‫‪............................................‬؛‬
‫‪........................................................ ‬؛‬
‫‪..................................................... ‬؛‬
‫‪...........................................‬؛‬
‫‪.........................................‬؛‬
‫‪............................................................... ‬‬
‫ثالثا ‪ :‬آفاق البحث‬
‫ن وع اخلط ( ‪ ،)Traditional Arabic‬وحجم اخلط ( ‪ ،) 16‬ن وع اخلط ( ‪،)Traditional Arabic‬‬
‫وحجم اخلط ( ‪ ،) 16‬ومنه ال ميكن إعتبار هذه الدراسة قد أحاطت بكل جوانب املوضوع‪ ،‬وبكل أبعاده‪ ،‬ألنه تبقى‬
‫بعض النق اط تس تدعي فتح أب واب‪ ،‬وآف اق علمي ة جدي دة‪ ،‬ن وع اخلط ( ‪ ،)Traditional Arabic‬وحجم اخلط (‬
‫‪ ،) 16‬نوع اخلط ( ‪ ،)Traditional Arabic‬وحجم اخلط ( ‪:،........) 16‬‬
‫‪ ..................................‬؛‬
‫‪...............................‬؛‬
‫‪................................‬؛‬
‫‪....................................‬‬

‫‪30‬‬
‫الخاتمة العامة‬

‫المراج ـ ــع‬

‫‪31‬‬
 ‫المصادر والمراجع ‪:‬‬
‫أ‪ -‬المصادر‪:‬‬
‫القرآن الكرمي والسنة النبوية‬
‫ب‪ -‬الكتب باللغة العربية‬
‫ترتب أجبديا‬
‫ت‪ -‬المذكرات والرسائل واألطروحات‬
‫ترتب أجبديا‬
‫ث‪ -‬المجالت‪:‬‬
‫ترتب أجبديا‬
‫ح‪ -‬المؤتمرات والملتقيات واأليام الدراسية والندوات‪:‬‬
‫ترتب أجبديا‬
‫ج‪ -‬مواقع األنترنت ‪:‬‬

‫خ‪ -‬الكتب باللغة األجنبية ‪:‬‬

‫ترتب حسب اسم ثم لقب الكاتب مثال‪:‬‬
‫‪-Jean Brilman, Les Meilleures Pratiques de Management, Editions d’organisation, France, 4emédition, 2003.‬‬
‫‪-Aicha Bakaddour, Les compétences de l’entrepreneur, Mémoire de magister en gestion des entreprises,‬‬
‫‪Université Abou Bakre Belkaide, Tlemcen : Alger, 2000 -2001.‬‬

‫‪32‬‬
‫المالحق‬

‫‪33‬‬
 ‫الملحق رقم ‪ :01‬إستمارة اإلستبيان‬

‫جامعة طاهري حممـد بشار‬

‫كلية العلوم االقتصادية‪ ،‬التجارية وعلوم التسيري‬
‫القسم‪ :‬علوم التسيري‬
‫ختصص‪............... :‬‬

‫السيد(ة)‪...........................:‬‬
‫حتية طيبة وبعد‪:‬‬

‫يف إطار التحضري ملذكرة التخرج ضمن متطلبات احلصول على شهادة املاسرت يف علوم التسيري‪ ،‬ختصص إدارة‬
‫إسرتاتيجية جبامعة طاهري حممـد بشار يقوم الطالبان بإعداد حبث حتت عنوان‪:‬‬
‫" ‪"............................................‬‬
‫يس رنا أن نض ع بني أي ديكم ه ذا اإلس تبيان هبدف احلص ول على آرائكم ومقرتح اتكم ح ول م ا تض منه من‬
‫تساؤالت‪.‬‬

‫الطالبان‪.......................... :‬‬
‫‪............................‬‬

‫‪34‬‬
 ‫المرجو منك وضع العالمة (‪ )x‬أمام اإلجابة المختارة‪.‬‬
‫المحور األول‪ :‬البيانات الشخصية‬
‫أنثى‬ ‫ذكر‬ ‫الجنس‪:‬‬ ‫‪.1‬‬
‫العمر‪:‬‬ ‫‪.2‬‬
‫من ‪ 20‬اىل ‪30‬‬
‫من ‪ 31‬اىل ‪40‬‬
‫من ‪ 41‬اىل ‪50‬‬
‫اكثر من ‪50‬‬
‫الخبرة‪:‬‬ ‫‪.3‬‬
‫اقل من ‪05‬‬
‫من ‪ 06‬اىل ‪10‬‬
‫من ‪ 11‬اىل ‪15‬‬
‫من ‪ 16‬اىل ‪20‬‬
‫اكثر من ‪20‬‬
‫‪ .4‬المستوى التعليمي‪:‬‬
‫جامعي‬
‫ثانوي‬

‫‪35‬‬
 SPSS ‫ مخرجات برنامج‬:02 ‫الملحق رقم‬

‫ الوسط الحسابي واالنحراف المعياري لمحور كفاءة المدير‬.1

............ ‫الوسط الحسابي واإلنحراف المعياري لفقرات‬

Statistiques descriptives
N Moyenne Ecart type
1‫س‬ 22 4.00 690.
2‫س‬ 22 4.18 588.
3‫س‬ 22 4.50 598.
4‫س‬ 22 4.18 733.
5‫س‬ 22 3.91 868.
6‫س‬ 22 4.05 575.
7‫س‬ 22 4.23 612.
N valide (listwise) 22

Statistiques descriptives
N Moyenne Ecart type
M1 22 4.1494 36748.
N valide (listwise) 22

........ ‫الوسط الحسابي واإلنحراف المعياري لفقرات‬

Statistiques descriptives
N Moyenne Ecart type
8‫س‬ 22 4.00 535.
9‫س‬ 22 4.27 550.
10‫س‬ 22 3.77 813.
11‫س‬ 22 4.09 868.
12‫س‬ 22 4.41 666.
13‫س‬ 22 4.27 767.
14‫س‬ 22 4.50 512.
15‫س‬ 22 4.36 658.
16‫س‬ 22 4.23 813.
17‫س‬ 22 4.45 596.
18‫س‬ 22 4.41 590.
19‫س‬ 22 4.41 590.
20‫س‬ 22 4.64 492.
21‫س‬ 22 4.14 640.
N valide (listwise) 22

36