‫المهمة الرابعة‪ :‬تطبيق التعلم‬

‫مخرج المساق التعليمي ‪ :4‬اشرح الطرق الفعالة لاللتزام بالوقت في الدرس‪.‬‬

‫الكفاءة‪ :‬تطبيق التعلم‬

‫مجال التركيز‪ :‬توقيت التدريس – التحكم بالسرعة‬

‫اإلرشادات‪ :‬اختاري ثالث خطط دروس‪ ،‬ثم حددي الوقت المخطط لكل نشاط في مراحل الدرس المختلفة (االفتتاح‪ ،‬واألنشطة‬
‫الرئيسة‪ ،‬واالختتام)‪ .‬راقبي سرعة الدرس باستخدام جهاز توقيت‪ ،‬وسّج لي الوقت الفعلي الذي يقضيه الطالب في أداء النشاط‪ .‬ثم‬
‫حددي العوامل التي تشير إلى أن السرعة كانت بطيئة جًدا أو سريعة جًدا أو مناسبة تماًم ا‪.‬‬

‫وصف المهمة‪:‬‬

‫يجب جمع أدلة على النقاط التالية‪:‬‬ ‫‪.１‬‬

‫• مخرجات التعلم الثنين من الدروس‪.‬‬

‫• األنشطة المخطط لها لكل مرحلة (االفتتاح ‪ ،‬األنشطة الرئيسة ‪ ،‬واالختتام) من الدرس‪.‬‬
‫• األسئلة المستخدمة لكل نشاط وكيف تمت مطابقتها مع مخرجات التعلم‪.‬‬
‫• توقيت كل نشاط‪ )1( :‬الوقت المخطط و (‪ )2‬الوقت الفعلي‪.‬‬
‫• العوامل التي تشير إلى أن السرعة كانت بطيئة جًدا أو سريعة جًدا أو مناسبة تماًم ا‪.‬‬

‫الدرس األول‪ :‬حرف الهاء‬

‫مخرجات التعلم‪:‬‬
‫‪ .1‬ان يميز الطالب حرف الهاء‬
‫‪ .2‬تعلم كتابة حرف الهاء مع الحركات‬
‫‪ .3‬تميز حرف الهاء بين الكلمات‬

‫التوقيت الزمني لكل نشاط‪:‬‬ ‫فترة االفتتاحية‪:‬‬

‫الوقت الفعلي‪ ٤ :‬دقائق‬ ‫‪ ٥‬دقائق‬ ‫الوقت المخطط‪:‬‬ ‫تحديد األنشطة المستخدمة‪:‬‬

‫الوقت الفعلي‪:‬‬ ‫الوقت المخطط‪:‬‬ ‫‪ .1‬مقطع‬
‫العامل‪:‬‬ ‫‪.2‬‬
‫التوقيت الزمني لكل نشاط‪:‬‬ ‫فترة األنشطة الرئيسة‪:‬‬
‫‪ .1‬أوراق تدريب بحرف الهاء‬
‫الوقت الفعلي‪٨ :‬‬ ‫‪ ١٠‬دقائق‬ ‫الوقت المخطط‪:‬‬ ‫‪.2‬‬
‫دقاٍئق‬
‫الوقت الفعلي‪:‬‬ ‫الوقت المخطط‪:‬‬
‫العامل‪:‬‬
 ‫‪ .‬التوقيت الزمني لكل نشاط‪:‬‬ ‫الفترة الختامية‪:‬‬
‫‪ .1‬لعبة‬
‫الوقت الفعلي‪ ٥ :‬دقائق‬ ‫الوقت المخطط‪ ٥ :‬دقائق‬ ‫‪.2‬‬
‫الوقت الفعلي‪:‬‬ ‫الوقت المخطط‪:‬‬
‫العامل‪:‬‬

‫الدرس الثاني‪ :‬حرف الياء‬

‫مخرجات التعلم‪:‬‬
‫‪ .1‬يميز الطالب حرف الياء‬
‫‪ .2‬كتابة حرف الياء‬
‫‪.3‬‬

‫التوقيت الزمني لكل نشاط‪:‬‬ ‫فترة االفتتاحية‪:‬‬

‫الوقت الفعلي‪ ٥ :‬دقائق‬ ‫‪ ٥‬دقائق‬ ‫الوقت المخطط‪:‬‬ ‫تحديد األنشطة المستخدمة‪:‬‬

‫الوقت الفعلي‪:‬‬ ‫الوقت المخطط‪:‬‬ ‫‪ .1‬اكتشاف عنوان الدرس‬
‫العامل‪:‬‬ ‫‪.2‬‬
‫التوقيت الزمني لكل نشاط‪:‬‬ ‫فترة األنشطة الرئيسة‪:‬‬
‫‪ .1‬تدريبات عن حرف الياء‬
‫الوقت الفعلي‪١٥ :‬‬ ‫‪ ١٥‬دقيقه‬ ‫الوقت المخطط‪:‬‬ ‫‪.2‬‬
‫دقيقه‬
‫الوقت الفعلي‪:‬‬ ‫الوقت المخطط‪:‬‬
‫العامل‪:‬‬
‫‪ .‬التوقيت الزمني لكل نشاط‪:‬‬ ‫الفترة الختامية‪:‬‬
‫‪ .1‬بطاقة الخروج للفهمك‬
‫الوقت الفعلي‪ ٥ :‬دقائق‬ ‫الوقت المخطط‪ ٥ :‬دقائق‬ ‫‪.2‬‬
‫الوقت الفعلي‪:‬‬ ‫الوقت المخطط‪:‬‬
‫العامل‪:‬‬

‫بناء قواعد في الصف من اهم االجزاء في تعلم الطالب في مرحلة الطفولة المكبرة ‪ ،‬توفير بيئة مهيئة للتعلم يساعد في‬
‫قواعد الصفية و يساعد الطالب على تركيز اثناء الحصه ‪ ،‬يمكن تحفيز الطالب على تطليق القوانين من عرض امثله‬
‫على السلوك الذي ترديه المعلمة و اعطاء امثله عليه و أيضا استخدام نظام تعزيز ايجابي لتحفيز الطالب على فعل‬
‫القوانين الصحيحة للصف ‪ ،‬تعامل مع قواعد الصف بشكل صحيح يرتبط مع سلوك الطالب الصحيح في صف و من‬
‫قواعد اإليجابية عندنا تقوم القوانين واضحة تشجع الطالب بسلوك سلوك ايجابي في صف و تحفز االنضباط و االحترام‬
‫اثناء الحصه ‪ ،‬اما عن السلبية اذا لم تكون قوانين بشكل جيد سوف يقل االنضباط في الصف و قد يأثر بشكل كبير في‬
‫ادارة الصف ‪.‬‬