NAMA PELAJAR : JALIANAH BINTI LONG

ANGKA GILIRAN : 2020062340123

NOMBOR KAD PENGENALAN : 010716-12-0286

KUMPULAN/UNIT : PISMP BM SK 3 AMBILAN JUN 2020

KOD DAN NAMA KURSUS : MPU3062 – UNIT BERUNIFORM

TAJUK TUGASAN : TUGASAN 2 -RANCANGAN ORIENTASI UNIT

BERUNIFORM

NAMA PENSYARAH : EN AZMAN ANAK ISMAIL

TARIKH HANTAR : 10 SEPTEMBER 2021

MARKAH KERJA KURSUS :

Pengakuan pelajar menerima maklum balas daripada pensyarah

Nama pensyarah Nama pelajar

JALIANAH BINTI LONG

Tandatangan Tandatangan
jalianahlong
Tarikh Tarikh 10 SEPTEMBER 2020
 BIODATA PELAJAR

NAMA JALIANAH BINTI LONG

NO.KAD PENGENALAN 010716-12-0286

UNIT / OPSYEN PISMP BM SK 3 AMBILAN JUN 2020

TARIKH LAHIR 16 JULAI 2021

TEMPAT TINGGAL KG. PAGASAON 89100 PITAS SABAH

BANGSA BAJAU SUNGAI

AGAMA ISLAM

NO.TELEFON 0145641548

EMAIL jalianahlong@gmail.com

MOTO HIDUP :
Semakin kita mengetahui sesuatu, semakin kita tidak
mengetahui sesuatu yang lain.

2
 PENGHARGAAN

Alhamdulillah hirrabbil’alamin, saya memanjatkan rasa penuh kesyukuran kehadrat illahi

dengan limpah dan kurnianya, dapat saya menyelesaikan tugasan kerja kursus ini dengan
penuh jayanya. Saya menjulang sepenuh penghargaan kepada semua pensyarah,
Pensyarah Matapelajaran Unit Beruniform (MPU3062), di atas kesudian memberikan
tugasan ini kepada saya dan rakan-rakan yang lain. Sesungguhnya semua pensyarah
banyak membantu saya sepanjang proses pembentukan tugasan ini dijalankan. Saya juga
ingin mengucapkan terima kasih kepada rakan-rakan yang banyak membantu saya secara
langsung atau tidak langsung sepanjang proses merealisasikan tugasan ini.

Pelbagai ilmu yang dapat saya rungkai sepanjang saya menyiapkan tugasan ini.
Sejajar dengan anjakan paradigma dalam era globalisasi ini, begitulah dominannya peranan
pendidik di negara ini merungkai pelbagai ilmu di muka bumi ini. Dewasa ini, banyak
pembangunan dalam bidang pendidikan. Justeru itu para pendidik haruslah tergolong dalam
golongan manusia yang sentiasa menyaingi peradaban zaman yang begitu hebat sekali.
Sebelum mengundur diri terimalah serangkap mutiara kata dari saya sebagai renung-
renungan dan selamat beramal.

“Kesusahan tidak semuanya seksaan dan yang paling pahit itu bukan
semuanya racun. Tetapi adakalanya lebih berguna daripada kesenangan yang terus-
menerus”

3
 ISI KANDUNGAN

Bil. Perkara Muka Surat

1. Biodata 2

2. Penghargaan 3

3. Rancangan Pengajaran Harian 5-9

4. Lampiran 10

5. Sumber Rujukan 11

4
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

Mata Pelajaran : Kokurikulum – Unit Berunifom

Kelas : Tahun 5

Bilangan Murid : 24 Orang

Tarikh : 10 September 2021

Masa : 8.00 pagi – 9.30 pagi

Tajuk : Kawad Kaki

Pengetahuan Sedia Ada : Murid pernah menonton pertandingan kawad kaki di

sekolah.

Objektif Pembelajaran : Pada akhir pengajaran dan pembelajaran murid dapat:

Psikomotor : Membuat sekurangnya dua jenis pergerakan kawad kaki
dengan arahan yang betul.
Kognitif : Mengetahui perbezaan setiap hukuman kawad kaki yang
diberikan.
Afektif : Meningkatkan keyakinan diri melalui aktiviti yang
dijalankan.

Nilai : Kerjasama, Keyakinan diri

Bahan Bantu Mengajar : Pembesar suara, borang pemarkahan

Penilaian PdP : Borang Pemarkahan

5
Langkah/ Aktiviti Pengajaran dan Catatan
Isi Pelajaran
Masa Pembelajaran

Permulaan Aktiviti diluar bilik darjah Kehadiran

Upacara Pelaporan / Menaikkan
(10 minit) diambil oleh
Bendera
Setiausaha dan
a. Nyanyian lagu Negaraku
melaporkan
b. Nyanyian lagu Pengakap
kepada
b. Bacaan Doa daripada wakil
Guru Bertugas
murid
c. Guru menerangkan aktiviti
Nilai:
pembelajaran pada hari iaitu
Kerjasama,
kawad kaki (Kawad Statik
keyakinan diri,
dan Dinamik)
hormat
menghormati.

BBM:
Pembesar suara

Perkemban 1. Aktiviti 1 1. Murid didedahkan semula Nilai:

gan Pendedahan kepada Kawad dengan pergerakan-pergerakan Kerjasama,
(25 minit) Statik dan Dinamik dan arahan. keyakinan diri,
2. Guru akan mengajar semua hormat
a. Masuk Baris. pergerakan kawad statik dan menghormati.
Arahan masuk baris. dinamik supaya peserta
mengingati kembali pergerakan
Strategi PdP:
“Dengar sini semua sekali, kawad kaki.
Berpusatkan
apabila mendapat hukuman tiga - Masuk baris dan paraskan
Guru
barisan di hadapan saya gerak, skuad.
skuad hendaklah sedia, berlari, - Kawad statik (sedia, senang diri,
berbaris dalam tiga barisan, di buka dan tutup barisan,
hadapan, di tengah-tengah, di berpusing, luruskan barisan)
mana saya mengadap. Faham - Kawad dinamik (berjalan,
itu skuad.”. berhenti, hormat ke hadapan,
hormat terima sijil, tukar langkah.

6
b. Membetulkan Barisan.
“Ke kanan…….Lurus”
“Pandang ……..depan “
“Luruskan ……..barisan”

c. Nombor.
“Dari kanan ……Nombor”

d. Buka / Tutup Barisan.

“ Buka barisan ………Gerak”
“ Tutup Barisan ………Gerak”
“ Jadikan tiga barisan ……
Cepat jalan”.
“ Keluar Baris “
Ulangan aktiviti kawad kaki
sehingga sempurna.

7
 Nilai:
Perkemban 2. Aktiviti 2 1. Murid dibahagikan kepada 3
Kerjasama,
gan Pengendalian Aktiviti Kawad kumpulan kecil bagi membuat
hormat-
(25 minit) Kaki latihan secara berkumpulan.
menghormati,
2. Setiap murid diminta untuk
menurut arahan
memberikan arahan
hukuman masuk baris dan
Strategi Pdp:
paraskan skuad.
Berpusatkan
3. Setiap murid diminta
murid
mengambil giliran untuk
memberi arahan dalam
kumpulan masing-masing.
4. Guru akan membuat
pembetulan dan menegur
mana-mana pergerakan yang
tidak betul.

Kemuncak 3. Aktiviti 3 1. Murid akan dikumpulkan Nilai:

(15 minit) Pengurusan Selepas Latihan semula dalam kumpulan Kerjasama,
Kawad Kaki besar untuk membuat latihan bertanggungjaw
bersama. ab, keberanian
Borang Pemarkahan
2. Murid akan dipilih secara
rawak untuk diuji. BBM: Borang
3. Guru akan memberikan jenis Pemarkahan
pergerakan dan murid akan
memberikan arahan kepada
sekawan yang lain.
4. Denda yang akan dikenakan
kepada murid dan ahli

8
 sekawan yang lain sekiranya
kesilapan dilakukan. Ia
bertujuan supaya murid lebih
fokus kepada latihan yang
diberikan.

Penutup 1. Persembahan murid Nilai:

1. Murid akan melakukan
(15 minit) 2. Guru memberi komen tentang Keberanian,
persembahan penuh kawad kaki
persembahan murid. kerjasama,
dihadapan guru.
3. Guru memberikan rumusan hormat-
2. Guru memberi penerangan dan
berkaitan kawad kaki. menghormati
memberikan komen apa yang
- Prestasi keseluruhan semasa
perlu dibaiki dalam persembahan
menjalankan latihan kawad kaki
kawad kaki mereka.
- Kesilapan yang sering
- Arahan hukuman yang jelas dan
dilakukan oleh para murid
lantang
-Tindakan yang perlu dibuat
- Keseragaman pergerakan
oleh murid-murid untuk
3. Guru membuat rumusan
mengingati hukuman dan
pendek tentang aktiviti yang
pergerakan kawad kaki statik
dijalankan dan penerapan nilai.
4. Refleksi

Catatan :
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________

9
LAMPIRAN

BORANG PEMARKAHAN KAWAD KAKI

10
SUMBER RUJUKAN

Ab. Alim Ab. Rahim Balkis Wan Daud. (1989). Pengakap kanak-kanak Malaysia 1.
Kuala Lumpur: Dewan Bahasa dan Pustaka.

Ab. Alim Ab. Rahim Balkis Wan Daud. (1989). Pengakap kanak-kanak Malaysia 2.
Kuala Lumpur: Dewan Bahasa dan Pustaka.

Ab. Alim Ab. Rahim Balkis Wan Daud. (1990). Aktiviti pengakap muda Malaysia 1.
Kuala Lumpur: Dewan Bahasa dan Pustaka.

Ab. Alim Ab. Rahim Balkis Wan Daud. (1990). Aktiviti pengakap muda Malaysia 2.
Kuala Lumpur: Dewan Bahasa dan Pustaka.

Abdul Alim Abdul Rahim. (1994). Penduan lencana kemajuan pengakap kanak-
kanak. Kuala Lumpur: Penerbit Fajar Bakti Sdn.Bhd.

Abdul Alim Abdul Rahim. (2000). Ilmu pengakap. Shah Alam: Penerbit Fajar Bakti
Sdn.Bhd.

Amir Hamzah Aman. (2013). Pengakap kanak-kanak. Selangor Darul Ehsan:

Penerbitan Multimedia Sdn.Bhd.

Gordon Koh Hong Kian. (1994). Panduan lencana kemajuan pengakap muda. Kuala
Lumpur: Penerbit Fajar Bakti Sdn.Bhd.

Azman Zanudin. (November, 2017). Arahan Kawad Kaki Pengakap. Di akses melalui
https://www.scribd.com/document/364712610/Arahan-Kawad-Kaki-Pengakap

Roazmi Mohamad. (Oktober, 2015). Bahasa Hukuman Kawad Kaki. Di akses melalui
https://www.slideshare.net/roazmi/bahasa-hukuman-kawat-kaki

Missqistina. (Januari, 2014). Bahasa Hukuman Kawas Statik. Di akses melalui

https://www.slideshare.net/missqistina/bahasa-hukuman-kawad-statik

11