‫الدرس األول ‪ :‬مراجعة حرف الهاء‬

‫مخرجات التعلم ‪:‬‬

‫‪ 1.‬التمييز بين صوت الحرف الطويل والقصير‬
‫تميي حرف الهاء ز يف مواقع مختلفة ز يف الكلمة‬
‫ز‬ ‫‪2.‬‬
‫‪ 3.‬مراجعة الكلمات البرصية‬
‫الزمن لكل نشاط ‪:‬‬ ‫التوقيت‬ ‫ر‬
‫فتة االفتتاحية‪:‬‬
‫ي‬

‫الفعل‪ :‬دقيقة‬ ‫الوقت‬ ‫ز‬

‫دقيقتي‬ ‫الوقت المخطط‪:‬‬ ‫تحديد األنشطة المستخدمة ‪:‬‬
‫ي‬
‫ونصف‬ ‫القبل ‪ ،‬قراءة الحروف والكلمات البرصية‪.‬‬
‫ي‬ ‫‪ 1.‬التقييم‬
‫ز‬
‫‪ 2.‬توصيل حرف الهاء حسب موقعه يف الكلمة عل برنامج العامل‪ :‬كان الوقت مناسب‪.‬‬
‫الوقت الفع يل‪ :‬دقيقة‬ ‫ز‬
‫دقيقتي‬ ‫الوقت المخطط‪:‬‬ ‫البوربوينت‬
‫العامل‪ :‬السرعة أقل بقليل ألن كانت االستجابة من الطلبة‬
‫أسرع‪.‬‬
‫الزمن لكل نشاط ‪:‬‬ ‫التوقيت‬ ‫فتة األنشطة الرئيسة ‪:‬‬ ‫ر‬
‫ي‬
‫‪ 1.‬ركن المكعبات‪ ،‬صنع كلمات‪.‬‬
‫الوقت الفعل ‪:‬دقيقتيز‬ ‫الوقت المخطط‪ 3 :‬دقائق‬ ‫‪ 2.‬ركن المه ارات القرائية والكتابية‪ ،‬كتابة جملة من ِقبل‬
‫ي‬
‫ونصف‪.‬‬ ‫المجموعة كلها‪.‬‬
‫ً‬
‫العامل‪ :‬الرسعة مناسبة تقريبا‪.‬‬
‫الفعل ‪7:30 :‬‬
‫ي‬ ‫الوقت‬ ‫الوقت المخطط‪ 6 :‬دقائق‬
‫دقيقة‪.‬‬
‫ز‬ ‫ز‬
‫العامل‪ :‬تأخر بعض الطالب يف تفكي يف كلمة ومواجهة بعض‬
‫المشاكل أثناء الكتابة‪.‬‬
‫الزمن لكل نشاط ‪:‬‬ ‫التوقيت‬ ‫ر‬
‫الفتة الختامية ‪:‬‬
‫ي‬
‫‪ 1.‬عرض اعمال الطلبة من األركان‪.‬‬
‫ز‬
‫دقيقتي‬ ‫الوقت الفعل ‪:‬‬ ‫ز‬
‫دقيقتي‬ ‫الوقت المخطط‪:‬‬
‫العامل‪ :‬الرسعة مناسبة‪.‬‬

‫الثان ‪ :‬األشكال الهندسية ثنائية األبعاد‬

‫ي‬ ‫الدرس‬

‫مخرجات التعلم ‪:‬‬

‫‪ 1.‬التعرف على األشكال الهندسية‪( ،‬المستطيل‪ ،‬المربع‪ ،‬المثلث‪ ،‬السداسي والدائرة)‪.‬‬
‫‪ 2.‬معرفة عدد األضالع والزوايا ز يف كل شكل‪.‬‬
‫الزمن لكل نشاط ‪:‬‬ ‫التوقيت‬ ‫ر‬
‫فتة االفتتاحية‪:‬‬
‫ي‬

‫الوقت الفع يل‪ 6 :‬دقائق‬ ‫الوقت المخطط‪ 3 :‬دقائق‬ ‫تحديد األنشطة المستخدمة ‪:‬‬
‫العامل‪ :‬بسبب حدوث عطل في الالبتوب‪.‬‬ ‫وه كتابة‬
‫‪ 1.‬مراجعة الدرس السابق من خالل مسابقة‪ ،‬ي‬
‫الفعل‪ 3 :‬دقائق‬ ‫الوقت‬ ‫ز‬
‫دقيقتي‬ ‫الوقت المخطط‪:‬‬ ‫ز‬
‫طالبي بحل األسئلة‬ ‫أسئلة عل البوربوينت‪ ،‬ثم يقوم‬
‫ي‬
‫ً‬ ‫ً‬
‫العامل‪ :‬كانت الرسعة مناسبة قليال‪ ،‬كان هناك إزعاج قليال‬ ‫الموجودة‪.‬‬
‫ألن الجميع أراد طرح سؤال أو اإلجابة‪.‬‬ ‫‪ 2.‬فقرة طرح أسئلة عل الصورة المعروضة‪.‬‬
‫الزمن لكل نشاط ‪:‬‬ ‫التوقيت‬ ‫فتة األنشطة الرئيسة ‪:‬‬‫ر‬
‫ي‬
 ‫‪ 1.‬تشكيل أشكال هندسية ثنائية األبعاد باستخدام األنابيب‬
‫ز‬
‫دقيقتي‬ ‫الفعل‪:‬‬ ‫الوقت‬ ‫‪ 2.‬ركن الرياضيات‪ ،‬حساب عدد األشكال الموجودة ووضعها الوقت المخطط‪ :‬دقيقتيز‬
‫ي‬ ‫ً‬
‫تقريبا‪.‬‬ ‫عل الرقم الموجود‪.‬‬
‫العامل‪ :‬السرعة مناسبة تماما‬
‫الفعل‪ 7 :‬دقائق‬
‫ي‬ ‫الوقت‬ ‫الوقت المخطط‪ 5 :‬دقائق‬
‫العامل‪ :‬السرعة بطيئة‪ ،‬لكثرة عدد األشكال الموجودة‪.‬‬
‫الزمن لكل نشاط ‪:‬‬ ‫‪.‬التوقيت‬ ‫ر‬
‫الفتة الختامية ‪:‬‬
‫ي‬
‫الختام‪ ،‬فصل الصور حسب األشكال الهندسية‪.‬‬ ‫ي‬ ‫‪ 1.‬التقييم‬
‫ز‬
‫الفعل‪ :‬أقل من‬
‫ي‬ ‫الوقت‬ ‫الوقت المخطط‪ :‬دقيقة‬ ‫‪ 2.‬عرض أعمال الطلبة يف األركان التعليمية‪.‬‬
‫دقيقة‬
‫العامل‪ :‬السرعة كانت أسرع من المتوقع بسبب سهولة النشاط‪.‬‬
‫عل‪ :‬دقيقتين‬ ‫ز‬ ‫الوقت المخطط‪:‬‬
‫الوقت الف ي‬ ‫دقيقتي‬
‫العامل‪ :‬الرسعة مناسبة تماما‬