Download as pdf or txt
Download as pdf or txt
You are on page 1of 1

- Gràcies a la tecnologia la ciència ha avançat moltíssim.

Un exemple seria la
genètica. Si no hagués sigut per l’avenç de la tecnociencia hi haurien hagut
moltes coses que no hauríem pogut saber mai.

- Una altra idea d’aquest capítol és que la hipòtesis és que el saber canvia de
posició al mateix temps que les societats entren en l’edat postindustrial
, és a dir canvia gràcies a les transformacions tecnológiques. El saber canvia
de funció, aquest es troba afectat per:
○ La investigació i la recerca: un ejemplo accesible ens ho proporciona
la genética, que debe su paradigma teórico a la cibernética.

○ La transmissió de coneixements: sabem que al normalitzar el


comerç dels aparells tecnològics s’obrirà amb aquest una gran
possibilitat d’explotació i de recerca de diferents coneixements. És per
això que és raonable i obvi pensar que la multiplicació de les màquines
d'informació afecta i afectarà la circulació dels coneixements tant com
ho ha fet el desenvolupament dels mitjans de circulació d'homes
primer (transport), de sons i imatges després. D’aquesta manera, el
coneixement podrà ser traduït en grans quantitats d’informació diversa.
A més, tot es centrara en la capacitat de traduir tot el màxim possible.

- L’antic principi de que l’adquisició del saber no es pot separar de la formació


de l’esperit i de la persona, és a dir que formació i educació van junts, cau en
desús, s’ensorra. (El antiguo principio de que la adquisición del saber es
indisociable de la formación (Bildung = es la combinación de educación y
conocimiento necesarios para prosperar en nuestra sociedad, y la
madurez moral y emocional para ser capaz de trabajar ...) del espíritu, e
incluso de la persona, cae y caerá todavía más en desuso). Per tant, la
formació i educació s’acabaran separant.
- Esa relación de los proveedores y de los usuarios del conocimiento con el
saber tiende y tenderá cada vez más a revestir la forma que los productores y
los consumidores de mercancías mantienen con estas últimas, es decir, la
forma valor. El saber es y será producido para ser vendido, y es y será
consumido para ser valorado en una nueva producción: en los dos casos,

You might also like