LVB versie … aangepast op klik 2x en dan 1x --> pijltje voor de datum van laatste wijziging

Departement Onderwijs & Training

Campus Noord
Noorderplaats 2 – 2000 Antwerpen SO
LESVOORBEREIDING Secundair onderwijs
O
Student: Seppe Lieckens Opleidingsvak: lichamelijke opvoeding Stage: Stage B+WPL (EBA-SO1)

Stageplek (naam+gemeente): Gemeentelijk Instituut Mentor: Rafael Willemen

Brasschaat

Datum 2/05/2024 Startuur 10 : 50 Vak: Lichamelijke opvoeding Lesblok: 2 lesuur/uren van 50'

Lesonderwerp: Baseball/KLUSCE

Beginsituatie

A-stroom
Voorkennis en voorervaring (concreet en relevant voor dit lesblok)
Kunnen normaal gezien lopen, versnellen, kogelstoten, verspringen, uithoudingsloop, alles in functie van KLUSCE.
Jaar: Derde
middelbaar Leerlinggegevens, belangstelling/motivatie en klasgroepgegevens, concreet en relevant voor dit lesblok en waar je ook rekening
mee houdt
Klas: 3TW Geen specifieke leerlingen die meer aandacht vereisen.

Aantal lln. : 15 lln Situationele omstandigheden concreet en relevant voor dit lesblok en waar je ook rekening mee houdt
Geen specifieke situationele omstandigheden waar ik rekening mee moet houden.

Eigen leerpunt in de kijker

Ik moet een goed stemvolume gebruiken en mijn uitleg rustig doen.

Leerpunt gekozen uit

zelfevaluatie – feedback leerlingen – feedback mentor – feedback lector

Naam student: p. 1 / 9
 LVB versie … aangepast op klik 2x en dan 1x --> pijltje voor de datum van laatste wijziging

Eindtermen/Leerplandoelen
Ook de transversale doelen hier opnemen.
GO! leerplannummer of ET of LPD nummer LPD/ET (tekst letterlijk overnemen)
eindtermcluster LPD/ET
2024/2D/BAS LPD 1.06 De leerlingen verklaren aan de hand van persoonlijke KLUSCE-beweegprofielen hun eigen
fysieke capaciteiten en mogelijke evoluties ervan.
kenmerken van het eigen kunnen op vlak van beweging: kracht, lenigheid, uithouding,
snelheid, coördinatie en evenwicht (KLUSCE)
2024/2D/BAS LPD 1.08 De leerlingen passen tactieken en principes toe met respect voor de afgesproken regels en
rollen in sport en spel.
2024/2D/BAS LPD 1.09 De leerlingen hanteren in verschillende rollen in sport en spel principes van verantwoord en
veilig gedrag. Dit doel wordt door de leerlingen uitgevoerd onder begeleiding.

 principes van preventie: core-stability, aangepaste kledij en schoenen

 risico’s van beweging
 fair-play, teamspirit, plezierbeleving, ...
 coach/scheidsrechter, observator, feedbackgever, aanvaller, verdediger, helper, ...
 rol specifieke sociale vaardigheden

Lesdoelen - Richtlijn: tussen de 3 tot 5 lesdoelen per 50 minuten Kennisniveau Beheersingsniveau Evaluatievorm
leerlinggericht – concreet – waarneembaar / minimumprestaties - voorwaarden of attitude

1. De leerlingen lopen een vaste ronde op eigen tempo. procedureel toepassen Oefeningen

2. De leerlingen vangen een bal als deze uit de lucht komt gevallen. procedureel toepassen Oefeningen

3. De leerlingen slagen met alle kracht tegen een baseball. procedureel toepassen Oefeningen

VOET / VOOD (uitdovend - enkel in te vullen als je lesgeeft met een leerplan van 2018 of ouder)

Naam student: p. 2 / 9
 LVB versie … aangepast op klik 2x en dan 1x --> pijltje voor de datum van laatste wijziging

Concrete vertaling van de VOET/VOOD in lesdoel

Bronnen (gebruikte handleiding(en), referentiewerken, websites, bibliografie, …) – APA-normen!

Studocu. (z.d.-f). Voorbereidingsfiche baseball - Voorbereidingsfiche BR Educatieve bachelor voor secundair onderwijs -
Studocu. https://www.studocu.com/nl/document/arteveldehogeschool/praktijk-bewegingsrecreatie-2/voorbereidingsfiche-baseball/40394526

Materiaal aan te vragen

5 potjes, 5 baseballbats, 5 tennisrackets, 5 baseballs

Materiaal zelf te voorzien

Lesstructuur
Naam student: p. 3 / 9
 LVB versie … aangepast op klik 2x en dan 1x --> pijltje voor de datum van laatste wijziging

Fase Leerinhoud Didactische werkvorm en/of didactische principes Timing

Opwarming:
- 2 toertjes lopen rond het grasveld met de
1. Half gebonden opdracht/ activiteitsprincipe 10 min
fonteinen

Kern:
2. - Worp en slagtechniek inoefenen Gebonden opdracht/ activiteitsprincipe 60 min
- Softbal het spel zelf
Cooling down:
- Statisch stretchen
3. Gebonden opdracht/ activiteitsprincipe 10 min
- Opruimen materiaal

Naam student: p. 4 / 9
 LVB versie … aangepast op klik 2x en dan 1x --> pijltje voor de datum van laatste wijziging

Extra tips? Zet aan. Je ziet dan in het bordeaux de tips in bovenste rij van de tabel staan.

Lesscript
Lesdoel Leerinhoud = WAT? Onderwijsleeractiviteiten = HOE? Klasorganisatie Leer- Timing
nr middelen (min.)

Vakdidactische indeling
Fase 1
Opwarming: DW: Half gebonden opdracht 1)
1 / 1)10
min
1) 2 toertjes lopen rond het grasveld met DP: Activiteitsprincipe
de fonteinen
Afspraken: De lln lopen de 2 tourtjes op eigen rustig
De lln starten bij het kasteel van Brasschaat en tempo, ze moeten op het asfalt blijven lopen en mogen
lopen individueel op eigen rustig tempo 2 niet over het gras.
toeren rond het grasveld met de fonteinen op.

Fase 3
5 potjes,
2,3 Kern: 1)20
5
min
1) Worp en slagtechniek inoefenen 2) baseball
bats, 5 2)40
De klas wordt verdeeld in 5 groepen van 3 en DW: Gebonden opdracht tennisrac min
deze groepjes verspreiden zich over de breedte kets, 5
van het grasveld/ ll 1 gooit de B onderhands DP: Activiteitsprincipe baseball
naar ll 2; ll 2 slaagt met de bat tegen de B; ll 3 s
probeert de B te vangen of gaat de B halen als Afspraken: 1 ll slaagt, 1 ll gooit en de derde ll vangt of
hij deze niet kan vangen; als de B is gehaald gaat halen en ze wisselen telkens van rol na een slag.
wisselen de 3 lln van rol en ze doen dit tot
iedereen heeft geslagen, gevangen en de B is
gaan halen.

Naam student: p. 5 / 9
 LVB versie … aangepast op klik 2x en dan 1x --> pijltje voor de datum van laatste wijziging

Lesdoel Leerinhoud = WAT? Onderwijsleeractiviteiten = HOE? Klasorganisatie Leer- Timing

nr middelen (min.)

2) Softbal het spel zelf

De klas wordt verdeeld in 2 teams, 1 ll van DW: Gebonden opdracht

team 1 begint met slagen en lopen en heel
team 2 begint met het vangen van de B en DP: Activiteitsprincipe 3)
staat dus in het speelveld verspreid/ ll 1 van
team 1 begint met het slagen van de B; 1 ll van Afspraken: Als slager krijg je 2 pogingen met de bat en
team 2 gooit constant de B naar de slager van 1 poging met de tennisraket, de gooier krijgt 3 kansen
team 1; als slager krijg je 2 pogingen om raak om goed te gooien anders mag de slager en de andere
te slagen met de bat en daarna 1 kans met de aan de potjes automatisch 1 potje verder, als iemand
tennisraket anders lig je uit het spel; ll 1 slaagt de B vangt ligt de slager uit het spel, tussen 2 potjes lig
raak en loopt naar het verste potje dat mogelijk je ook uit het spel, als er 3 mensen van een team uit
is voordat de B terug bij de gooier is anders ligt het spel liggen dan wisselen de ploegen van rol.
de slager uit het spel; als iemand van team 2
de B kan vangen voordat deze de grond heeft
geraakt ligt de slager van team 1 automatisch
uit het spel; als er 3 mensen van een team uit
het spel zijn dan wisselen team 1 en 2 van
functie en gaat team 2 slagen. Het team met
het meeste aantal lln dat hebben kunnen
uitlopen is gewonnen.

Vakdidactische indeling
Fase 3
Cooling down: 4)
/ / 1)5
min
1) Statisch stretchen
DW: Half gebonden opdrachten 2)5
De lln staan in een cirkel en de L staat ook in
min
de cirkel/ ll 1 van de cirkel zegt een DP: Activiteitsprincipe
stretchoefening en iedereen doet deze
stretchoefening 10 seconden; op deze manier Afspraken: Iedereen staat in een cirkel, elke ll zegt een
gaan ze heel de cirkel af. stretch oefening, ze houden elke oefening 10
seconden vast
Naam student: p. 6 / 9
 LVB versie … aangepast op klik 2x en dan 1x --> pijltje voor de datum van laatste wijziging

Lesdoel Leerinhoud = WAT? Onderwijsleeractiviteiten = HOE? Klasorganisatie Leer- Timing

nr middelen (min.)

2) Opruimen materiaal

De lln helpen met het opruimen van het

materiaal en gaan gezamenlijk terug naar de
turnzaal op school.

Naam student: p. 7 / 9
 LVB versie … aangepast op klik 2x en dan 1x --> pijltje voor de datum van laatste wijziging

Bijlage bij deze lesvoorbereiding (selecteer in onderstaand menu, voeg lijnen toe voor een extra bijlage)
X Kies een item.
X Kies een item.

Bordschema

Naam student: p. 8 / 9
 LVB versie … aangepast op klik 2x en dan 1x --> pijltje voor de datum van laatste wijziging

Tekeningen:
1)

2)

3)

4)

Naam student: p. 9 / 9