- KASIM TAT‹L‹ ÖZEL -

TÜRKÇE

AD:
SOYAD:
 7. SINIF Türkçe

1. Erdem, ahlakî bakımdan her zaman ve sürekli olarak iyi olma eğilimi, iyi ve doğru eylemlerde bulunma-
ya yatkın olma durumudur. Toplumun akıl ve mantık süzgecinden geçen, evrensel duygulara, doğrulara
götüren insanın özü olan şeylere değerler, erdemler denir. Erdemli insanlar iyi bir toplum meydana
getirirler. Değerlerinden uzaklaşan, değerlerine sırt çeviren insanlar ve toplumlar daima yok olmaya
mahkûmdur. Devletleri yıkan unsurlar her ne kadar görünürde savaşlar olsa da esasında bu yıkımın
nedeni toplumu oluşturan bireylerin erdemlerini unutmasıdır.
Aşağıda bazı erdemlerin anlamı ilgili bir özdeyişler verilmiştir. Özdeyişlerde ifade edilen erdem-
leri bularak noktalı yerlere yazınız.

İnsanı bir şeye veya bir kimseye karşı yakın ilgi ve bağlılık göstermeye yönelten
Sevgi duygu. “Sevgi ve acıma, insanlık vasfıdır; hiddet ve şehvetse, hayvanlık vasfı.”
(Mevlâna)
Değeri, üstünlüğü, yaşlılığı, yararlılığı, kutsallığı dolayısıyla bir kimseye, bir şeye
Saygı karşı dikkatli, özenli, ölçülü davranmaya sebep olan sevgi duygusu, hürmet,
ihtiram. “Kendine yapılmasını istemediğin şeyi başkasına yapma!” (Konfüçyüs)

Her şeyi anlayışla karşılayarak olabildiği kadar hoş görme durumu, müsamaha,
Hoşgörü
tolerans. “Gel, gel, ne olursan ol yine gel!” (Mevlâna)

Bir kimsenin veya bir başka canlının karşılaştığı kötü durumdan dolayı duyulan
Merhamet
üzüntü, acıma. “Benim bir karıncaya ulu nazarım vardır.” (Yunus Emre)

Sevgiyi sürdürme, sevgi, dostluk bağlılığı. “Vefa ve minnet vicdanın belleğidir.”

Vefa
(Dücane Cündioğlu)

Acı, yoksulluk, haksızlık vb. üzücü durumlar karşısında ses çıkarmadan onların
Sabır geçmesini bekleme erdemi, dayanç. “Bitkinin yerini sık sık değiştirirsen, kökü
güçlenmez.” (Seneca)

Aralarında bölüşmek, pay etmek, üleşmek. “Bir mum diğer bir muma ateşinden
Paylaşmak
vermekle ışığından bir şey kaybetmez.” (Mevlâna)

Dürüstlük Doğruluk. “Ya olduğun gibi görün, ya da göründüğün gibi ol.” (Mevlâna)

Alçak gönüllü olma durumu, tevazu, mahviyet, mütevazılık. “Kibir, bele bağla-
Alçak gönüllülük
nan taş gibidir; onunla ne yüzülür ne de uçulur.” (Hacı Bayram Veli)

Misafirperverlik Konukseverlik. “Misafir on kısmetle gelir; birini yer, dokuzunu bırakır.” (Anonim)

Hayırseverlik. “İhtiyacı olana çabucak iyilik eden, iki kez iyilik eder.” (Publilius
Yardımseverlik
Syrus)

İçten bağlılık. “Eğer mutlu bir yaşam istiyorsan bir ideale bağlan, insanlara ya
Sadakat
da eşyalara değil.” (Einstein)

Kişinin kendi davranışlarını veya kendi yetki alanına giren herhangi bir olayın
Sorumluluk sonuçlarını üstlenmesi, mesuliyet. “Büyük adamların hataları güneş tutulması-
na benzer, onları herkes görür.” (Cucong)

2
 7. SINIF Türkçe

2. Umutsuz bir insan düşünebilir misiniz? Herkesin bir hayali vardır, herkes bir şeyleri umut eder. Gelece-
ğe uzanan en ışıklı köprü umuttur. Hasta iyileşmeyi, yoksul zengin olmayı, tutuklu özgür kalmayı düşler.
Bitkinin çiçek vereceğinden umut kesseydiniz, onu sular mıydınız? Sevginin paylaşılabileceğine inan-
masanız sever ya da sevilir miydiniz?
a. Bu metindeki bazı sözcükleri numaralanmış anlamlarından yola çıkarak metinde bulunuz ve
aşağıdaki bulmacaya yerleştiriniz.

Anlamlar:
1. Zihinde tasarlanan, canlandırılan ve gerçekleşmesi özlenen şey.
2. Olması beklenilen veya olacağı düşünülen şey.
3. Daha gelmemiş, yaşanacak zaman.
4. Geçinmekte çok sıkıntı çeken (kimse, toplum, ülke).
5. Herhangi bir kısıtlamaya, zorlamaya, şarta bağlı olmayan.
6. Parası, malı çok olan.

6
5 Ö Z G Ü R 4
E Y

N O

3 G E L E C E K

İ S

N 2 U M U T

1 H A Y A L

b. Yukarıda bulduğunuz kelimelerin eş anlamlılarını kullanarak bulmacayı doldurunuz.

1

2 4 Ü

5 H Ü R F L

M A Y

3 İ S T İ K B A L

T İ

6 V A R L I K L I

c. Bulmacadaki renkli kutucuklara yazdığınız harflerin oluşturduğu anahtar sözü bulunuz.

ANAHTAR SÖZ

A R A T A T İ L

3
 7. SINIF Türkçe

3. Nasrettin Hoca, fıkralarında hazırcevaplığı ve güldürürken düşündürmesiyle

ön plandadır. Öyle kargaşalı anlar olur ki Hoca sivri zekâsını kullanarak tek bir
sözle işin içinden haklı olarak çıkar ve etrafındaki herkesi şaşkın bırakır.
Nasrettin Hoca fıkralarını araştırarak yukarıda sözü edilen durumu ör-
nekleyen üç tane Nasrettin Hoca fıkrası yazınız?

Bir gün birisi Nasrettin Hoca’ya sorar:

– Hoca Efendi sen kaç yaşındasın? Nasrettin Hoca adamı başından savmak ister:

– Kırk yaşındayım, der.

Adam şaşırır ve itiraz eder:

– Aman Hoca’m nasıl olur, on yıl önce de kırk yaşında olduğunuzu söylemiştiniz bana. Baltayı taşa

vurduğunu anlayan Hoca, hiddetle karşılık verir adama:

– Er olan, sözünden dönmez!

Hoca, komşusundan bir kazan ister, işini bitirince içine küçük bir tencere koyup kazanı iade eder.

Kazan sahibi tencereyi sorduğunda Hoca şöyle der:

– Müjde komşu! Senin kazan doğurdu.

Bu haber komşusunun hoşuna gider.

– Pekâlâ! diyerek tencereyi kabullenir.

Hoca yine bir gün komşusundan kazanı ister. Alır ama bu sefer iade etmez. Sahibi bir süre bekler.

Kazanın gelmediğini görünce istemeye gider. Hoca üzüntülü bir çehre ile,

– Sorma komşu, senin kazan öldü! der.

Komşu hayretle,

– Aman Hoca’m, hiç kazan ölür mü, deyince, Hoca taşı gediğine koyar:

– Doğurduğuna inanırsın da, öldüğüne niçin inanmazsın?

Hoca, kasaptan iki kilo ciğer alır ve hanımına akşam pişirmesini söyler. O gün öğle vakti Hoca’nın

evine misafirler gelir. Kadıncağız misafirlere karşı küçük düşmemek için ciğeri onlara yedirir. Hoca

akşamüzeri eve gelip iştahla sofraya oturur. Ama önüne bulgur pilavı konunca hem bozulup hem de

şaşırıp,

– Ciğer nerede? diye sorar.

Kadın, bahane olarak,

– Kedi yedi, der. Hoca hemen kediyi alır, tartar. Kedi tam iki kilo gelir. Hanımına döner:

– Kedi buradaysa ciğer nerede? Yok, ciğer burada ise kedi nerede?

4
 7. SINIF Türkçe

4. Aşağıdaki görselleri inceleyiniz. Görsellerin çağrıştırdığı deyimleri belirleyerek bu deyimlerin an-

lamlarını deyimler sözlüğünden bulunuz. Anlamını bulduğunuz deyimleri cümle içinde kullanınız.

Deyim: Kafa ütülemek

Anlamı: Çok laf edip tedirgin etmek

Cümle: Düğünde giyecek elbise bulamayacağım diye kafamızı ütüledi.

Deyim: Aba altından sopa (veya değnek) göstermek

Anlamı: Birini imalı bir biçimde tehdit etmek

Cümle: Aba altından sopa göstererek bizi korkutacağını mı sandın?

Deyim: Saçını süpürge etmek

Anlamı: Özveri ile çalışıp hizmet etmek

Cümle: Annem bizim iyi bir eğitim almamız için yıllarca saçını süpürge etti.

Deyim: Ağzı kulaklarına varmak

Anlamı: Çok sevinmek

Cümle: Sınavda birinci olduğunu duyunca ağzı kulaklarına vardı.

Deyim: İki ayağını bir pabuca sokmak

Anlamı: Birini bir işi hemen yapması için çok sıkıştırmak

Cümle: Sınav sonuçlarını açıklayana kadar iki ayağımı bir pabuca soktunuz.

Deyim: Dört elle sarılmak

Anlamı: Bir işe büyük bir özen ve önem vererek girişmek

Cümle: Sen bu işe dört elle sarılırsan zarar etmezsin.

5
 7. SINIF Türkçe

5. Aşağıdaki yapı unsurlarına ve verilen görsellere uygun hikâyeler kurgulayınız.

a
Olay : Anne ve kızın çamaşır
yıkaması
Yer : Dere kenarı
Zaman : İlkbahar, sabah
Kişiler : Sevgi ve annesi
Anlatıcı : III. Kişi

b
Olay : Bir çocuğun küs olan
ağabeyini ve ablasını
barıştırması
Yer : Bahçe
Zaman : Yaz, öğleden sonra
Kişiler : Ayşe, Mehtap, Mustafa
Anlatıcı : I. Kişi

6
 7. SINIF Türkçe

6. Bir varlığın ismi tek başına söylendiğinde zihinde o varlık, bir fiille birlikte söylendiğinde de söz konu-
su varlığa konu olan filin anlattığı iş, oluş veya durum zihinde canlanır. Örneğin “orman” dendiğinde
ağaçlarla örtülü geniş bir alan, “yanıyor” dendiğinde ise bu alanın üzerinde dumanlar tütmesi zihinde
canlanır.
Fiiller anlam özelliklerine göre üç başlık altında incelenir:

• Çocukların parkta neşeyle oynamasını seyrettim.

• Balo gecesine uygun, oldukça zarif bir elbise giymişti. İş Fiili
• Heyecan dolu ve gür bir sesle bana elindeki şiiri okudu.

• Otobüs yaya geçidine yaklaşınca yavaşladı.

• Salondaki kırmızı kanepenin ucuna oturdu. Durum Fiili
• Balkondaki elbiseler yağmur yağınca ıslanmış.

• Dolapta unuttuğumuz ekmeklerin hepsi küflenmiş.

• Havaların sıcak gitmesiyle domatesler çabucak kızardı. Oluş Fiili
• Teyzemin çocukları görmeyeli bir büyümüşler.

Bu bilgilerden hareketle iş (kılış), oluş ve durum fiillerinin ayırt edici ikişer tane özelliğini yazınız.

İş (Kılış) ve Durum İş (Kılış) ve Oluş Durum ve Oluş

• İş fiilleri öznenin iradesiyle

• İş fiilleri yapılan bir işi, ha- • Durum fiillerinde öznenin
yapılan işi, hareketi ifade
reketi ifade ederken durum durumu veya tavrı kısa
ederken oluş fiilleri varlıkta
fiilleri varlığın durumunu süreliyken, oluş fiillerinde
irade dışı gerçekleşen de-
bildirir. belli bir zaman içerisinde
ğişiklikleri anlatır.
• İş fiilleri bir nesneyle bir- gerçekleşen değişim söz
• İş fiilleri bir nesneyle bir- konusudur.
likte gerçekleşirken durum
likte gerçekleşirken oluş
fiillerinin gerçekleşmesi • Durum fiilleri fiile konu olan
fiillerinin gerçekleşmesi
için bir nesne gerekmez. varlığın genellikle irade-
için bir nesne gerekmez.
siyle gerçekleşirken oluş
fiillerinde irade dışı bir de-
ğişim vardır.

7
 7. SINIF Türkçe

7. Uzun gözlem ve deneyimler sonucu söylenmiş ve halka mal olarak kalıplaşmış özlü sözlere atasözü
denir. Atasözlerindeki her kelime gelişigüzel değil, özenle seçilerek atasözünü ortaya çıkarmıştır. Ata-
sözleri genellikle mecaz anlamlıdır. Örneğin “Güneş balçıkla sıvanmaz.” atasözünde ilk olarak Güneş’in
büyüklüğünden ve parlaklığından ötürü balçıkla (çamurla) sıvanamayacağını anlaşılır. Ancak burada
kast edilen bu değil, herkesin bildiği gerçeğin inkâr edilemeyeceğidir. Bu atasözündeki “Güneş” söz-
cüğü anlam olarak “gerçek” sözcüğünü karşılamaktadır.

Bu bilgilerden hareketle aşağıdaki atasözlerinin anlamlarına deyimler ve atasözleri sözlüğünden

bakarak koyu yazılmış sözcüklerin karşıladığı anlamları yazınız.

1 Ne ekersen onu biçersin. Davranmak

2 Ağaca çıkan keçinin dala bakan oğlağı olur. Çocuk

3 Ağaç yaşken eğilir. Eğitilmek

4 Sağ (sağlam) baş yastık istemez. Yatmak

5 Çobansız koyunu kurt kapar. Düşman

6 Ayağını yorganına göre uzat. Gelir

7 Takke düştü, kel göründü. Gerçek

8 Ak koyunun kara kuzusu da olur. Çocuk

9 Ekmeği ekmekçiye ver, bir ekmek de üste ver. Uzman

10 Köprünün altından çok su aktı. Zaman

11 Altın pas tutmaz. Leke

12 Ateş olmayan yerden duman çıkmaz. Belirti

13 Bal olan yerde sinek de olur. Asalak

14 Yaş kesen baş keser. Ağaç

15 Gülü seven dikenine katlanır. Sıkıntı

8
 - KASIM TAT‹L‹ ÖZEL -

SOSYAL BİLGİLER

AD:
SOYAD:
 7. SINIF Sosyal Bilgiler

1. Kişiler arası ilişkilerde kullandığımız yargılayıcı, suçlayıcı sözlerin iletişimi olumsuz yönde etkilediğini
unutmamak gerekir. Bu tür iletişime “Sen Dili” denir. “Ben Dili” ile konuşmak ise kişinin kendi duygu ve
düşüncelerini ifade ederek iletişim kurmasıdır. Ben dilinde kişi karşısındakine empati ile yaklaşır. Kendi
düşüncesini ortaya koyarak yardımcı olmaya çalışır.

Ben dili ile kurulan iletişim yönteminde onaylanmayan bir davranış gerekçeleriyle birlikte açıklanır ve
ardından bu davranışın yarattığı durum ifade edilir. Örneğin konuşurken sözünüzü bölen bir arkadaşını-
za “sözümü kesme” demek yerine “sözüm bölündüğünde rahatsız oluyorum” demek ben dili ile ifade
etmek demektir. Dolayısıyla daha olumlu bir iletişim yöntemidir.
Bu açıklamaya göre aşağıdaki tabloyu verilen örnekteki gibi beş tane ben dili cümlesi ile tamam-
layınız.

ONAYLANMAYAN DAVRANIŞIN NEYE YOL BU DAVRANIŞIN

DAVRANIŞI AÇIKLAMA AÇTIĞI YARATTIĞI DUYGU

Dışarıda elimi bırakıp bir arabanın sana

a. korkuyorum.
koşmaya başladığında çarpmasından

Derslerine çalışmadığın LGS sınavında başarısız

b. endişe ediyorum.
zaman olmandan

Kavga eder gibi bağırarak evimizdeki huzurun

c. korkuyorum.
konuştuğunda kaçmasından

d. Yemeğini yemediğin zaman sağlığın bozulacak diye üzülüyorum.

Sürekli telefonunla aile içi iletişimimizin

e. endişe ediyorum.
oynadığında kopmasından

Benimle saygısızca çok içerliyorum ve kendimi

f. hissediyorum.
konuştuğun zaman değersiz

2
 7. SINIF Sosyal Bilgiler

2.
Yargı

♦♦ Etkili iletişim, kişinin gelişimine katkı sağladığı gibi topluma uyumunu da etkiler. Bu yüzden
konuşmacı veya dinleyici olduğumuz durumlarda, etkili iletişime engel olacak tutum ve davra-
nışlardan kaçınmalıyız.

Durum

♦♦ Okulunuza Çanakkale Savaşlarıyla ilgili konferans vermek üzere bir konuşmacının davet edil-
diğini hayal edin. Konuşmacının salondakiler tarafından etkili bir şekilde dinlenmediğini ve
dikkatlerinin dağıldığını varsayalım.

Buna göre verilen yargı ve durum ilişkisini kurarak bu konferansta yaşanan sorunların konuş-
macıdan ve dinleyiciden nasıl kaynaklanmış olabileceğini verilen örnekteki gibi tabloya yazınız.

Konuşmacıdan kaynaklanan sorunlar

1 Konuşmacı konferansa iyi hazırlanmamıştır.

2 Konuşmacı beden dilini etkili kullanmamıştır.

3 Konuşmacı dinleyicilerin anlayamayacağı kelimeler kullanmaktadır.

4 Konuşmacı ses tonunu ayarlayamamaktadır.

5 Konuşmacı Türkçeyi etkili kullanmamaktadır.

6 Konuşmacının dinleyicilere karşı bazı ön yargıları bulunmaktadır.

Dinleyiciden kaynaklanan sorunlar

1 Konu dinleyicilerin ilgisini çekmemiştir.

2 Dinleyicilerin konu ile ilgili bilgi eksikliği mevcuttur.

3 Dinleyiciler etkinliğe aktif olarak katılmayı tercih etmemiştir.

4 Dinleyiciler konuşmacıya karşı ön yargılıdır.

5 Dinleyiciler dikkatsiz davranmıştır.

6 Fiziki ortam konferans için uygun değildir.

3
 7. SINIF Sosyal Bilgiler

3. Sosyal Medya
Sosyal medya genel anlamı ile dijital bir alandır. Genel Ağ
tabanlı program, site ve uygulamalar aracılığı ile hayatı ko-
laylaştıran, bilgi paylaşımını hızlandıran, aksiyon içindeki
bir platformdur. Örneğin Twitter, İnstagram ve Facebook
gibi.
Geleneksel medyaya alternatif olan, hızla gelişen bir sektör
halini alan sosyal medyayı, medya platformları arasında-
ki en aktif kullanılan ve kendini sorgulayabilen bir medya
sistemi olarak da ifade edebiliriz. Oldukça hızlı bir şekilde,
yani anlık bilgi paylaşımına olanak verir.
Mesela televizyonlarda 10-20 dakika sonra duyacağınız,
gazetelerde ertesi gün öğreneceğiniz bir haberi anlık ola-
rak görselleri ile sosyal medyada ulaşabilirsiniz. Kaldı ki,
televizyonlar artık son dakika haberlerinin çoğunu sosyal
medya araçlarını kaynak göstererek veriyor.
Sosyal medyada herkesin söz hakkı vardır. Mesela; Twitter’daki bir ankete denizin ortasındaki bir ge-
mici de katılabilir, otobüste yolculuk yapan bir öğrenci de, balkonunda kahve yudumlayan bir kadın da
katılabilir. Yer ve zaman sınırı yoktur. Kullanıcı odaklıdır.
Sosyal medyanın hem olumlu hem de olumsuz yönleri çok güçlü ve etkilidir. Diğer medya araçlarına
göre oldukça ucuz, hatta maliyetsizdir. Geçmişi 5-10 yıllık bir süreçle ifade edilir. Yani neredeyse tarihi
olmayan çok yeni bir platformdur.
Yukarıda verilen parçaya göre sosyal medya kullanımının toplumda ne gibi değişiklikler meyda-
na getirdiğini araştırarak elde ettiğiniz bilgileri aşağıda verilen boşluğa not ediniz.

Sosyal medya herkese açık bir platformdur. İnsanlar düşüncelerini geleneksel medya organlarına
göre daha özgür bir şekilde ifade edebilirler. Sosyal medya tüm dünyada Genel Ağ'ın olduğu her
yerde kullanılan bir araçtır. Bu nedenle insanlar istedikleri her yerde bu aracı kullanırlar. Böylece bilgi
ve haberler çok daha hızlı bir şekilde yayılır. İnsanlar gündelik stres ve sıkıntılarından uzaklaşmak
için de sosyal medyaya başvurmaktadır. Sosyal medya aşırı kullanımda kullanıcıyı yalnızlaştırabilir.
Dışarıda arkadaşlarıyla geçireceği zamanı kısıtlar. Ailesinden uzaklaştırır. Bu da onun toplumdan
uzaklaşmasına neden olabilir.

4
 7. SINIF Sosyal Bilgiler

4. MACAR TARİHÇİSİ LAJOS FEKETE’NİN GÖZÜNDEN İSTİMALET POLİTİKASI

Sözlük anlamı “meylettirme, cezbetme, gönül alma” olan istimalet,
Osmanlı kaynaklarında halkı ve özellikle gayrimüslim halkı ”gözet-
me, onlara karşı hoşgörülü davranma" manasında kullanılmıştır.
Fethedilen yerlerin halkına iyi davranma, onları koruma, dış düş-
manlara karşı can ve mal güvenliğini sağlama, dini konularda
serbestlik tanıma, vergilerde kolaylık gösterme Osmanlı istimaleti-
nin başlıca unsurlarıdır.
Osmanlılar istimalet siyasetini sadece fetihler sırasında değil yeni
idari yapı kurulduktan sonra da devam ettirmişlerdir. Macar tarihçi-
si Lajos Fekete, Türk idaresindeki Macaristan'da ekonomik hayatı
anlatırken Osmanlı idarecilerinin herkese iş ve kazanç serbestliği
tanıdığını, din ve dil farkı gözetmeden halkın iyi muamele ve himaye
gördüğünü belirtmiştir.
Türklerin Macaristan'a gelmesiyle çarşı ve pazarlarda mal bolluğunun başladığına da işaret eden Feke-
te, gıda maddesi üretenlerle giyim ve ev eşyası hazırlayan zanaatkarların arttığını bildirmektedir. Ayrıca
domuz eti satan Hıristiyan kasapla koyun ve sığır eti satan Türk kasabının; meyhane ile boza ve şıra
satılan dükkanların yan yana olduğuna dikkat çekmektedir.
Ayrıca yazar, Türklerin yerli halkı Müslüman olmaya zorlamadıklarını, o devirde başka hiçbir devlette
görülemeyecek derecede yüksek bir anlayış ile başka dinden olanları aralarında görmeye ses çıkarma-
dıklarını, birlikte yaşamayı hoş gördüklerini de ilave etmektedir.
a. Macar tarihçisi Lajos Fekete’nin bu değerlendirmelerine göre cevabına ulaşabileceğimiz beş
adet soru cümlesi yazınız.

a İstimalet nedir?

b İstimalet politikasının amacı nedir?

c Osmanlılar ekonomik alanda ne gibi politikalar takip etmişlerdir?

d Osmanlılar Macaristan’ı yönetirken ne gibi uygulamalar yapmışlardır?

e Osmanlı Devleti’nin kendi döneminin diğer devletlerinden farkı nedir?

b. Kısa bir araştırma yaparak Osmanlı Devleti’nin uyguladığı istimalet politikasının ne gibi so-
nuçlar doğurduğunu belirtiniz?

İstimalet politikası Osmanlı Devleti ile toplum arasında güçlü bağların kurulmasına neden olmuştur.
Fetih hareketlerinin kolaylaşmasına ve fetihlerin kalıcı hale gelmesine neden olmuştur.

5
 7. SINIF Sosyal Bilgiler

5. Osmanlı Devleti’nin sınırlarının kalıcı ve hızlı olarak genişlemesinde askerî teşkilat önemli rol oynamıştır.
Osmanlı askeri teşkilatının en önemli iki bölümü Tımarlı Sipahiler ve Yeniçeri askerleridir.
Buna göre Tımarlı Sipahilerin ve Yeniçeri askerlerinin özellikleriyle ilgili bir araştırma yaparak
boş bırakılan yerlere yazınız.

Ben Tımarlı Sipahi’yim.

Tımarlı Sipahiler hem tarımı hem de bölge halkı-

nın mal ve can güvenliğini korumuştur.
Tımar sistemiyle oluşturulur.
Ordunun en kalabalık bölümüdür. Eyaletlerde ya-
şarlar savaş çıktığında orduya katılırlar.
Devletten maaş almazlar.
Türk ve Müslümanlardan oluşurdu.

Ben Yeniçeri askeriyim.

Başkentte görevlendirilmişlerdir.
Öncelikli olarak padişahın ve başkentin güvenli-
ğinden sorumludurlar.
Devşirme sistemi kapsamında çocuk yaşta başla-
yan özel bir askerî eğitimle yetiştirilmişlerdir.
Barış zamanında İstanbul ve saray çevresinde
otururlardı.
Üç ayda bir ulufe denilen maaş alırlardı.

6
 7. SINIF Sosyal Bilgiler

6. Aşağıda verilen bulmacayı tamamlayınız.

2 8
1 D İ V A N I H Ü M A Y U N 10
E İ M
3 K A Z A S K E R Ş Ü
İ 7 K A P T A N I D E R Y A
R N E
İ C R
A 6 I R
4 V E Z İ R 9 D E V Ş İ R M E
A E E S
M İ Y
S H
Ü Ü
L L
K İ
Ü S
T L
T 11 Z A N A A T K A R
5 R E A Y A M
P

1. Osmanlı Devleti’nde devlet işlerinin görüşüldüğü ve karara bağlandığı en önemli yönetim organı.
2. Sadrazamın diğer adı.
3. Osmanlı Devleti’nde büyük davalara bakan kişi.
4. Osmanlı Devleti’nde daha çok askerî ve siyasi işlerden sorumlu olan ve sadrazamın yardımcıla-
rına verilen isim.
5. Osmanlı Devleti’nde yönetici ve askerî sınıf dışında kalan kesime verilen isim.
6. Osmanlı Devleti’nde dış işlerinden sorumlu kişilere verilen isim.
7. Osmanlı Devleti’nde donanma komutanı.
8. Osmanlı Devleti’nde divan toplantılarında alınan kararlara ve diğer belgelere padişahın imzası
demek olan tuğrayı çekmekle görevli kişi.
9. Osmanlı Devleti’nde yabancı kökenli çocukların alınarak devlet hizmetine hazır hale getirilme
sürecini ifade eden sistemin adı.
10. Osmanlı Devleti’nde medrese hocalarına verilen isim.
11. Osmanlı Devleti’nde esnaf teşkilatı içinde üretim yapan sınıfın adı.

7
 7. SINIF Sosyal Bilgiler

7.

Osman Bey dönemi sınırları Orhan Bey dönemi sınırları

(1300’lü yılların başı) (1300’lü yılların ortaları)

II. Murat dönemi sınırları

(15.yy. ortaları)

Yukarıda verilen haritalar Osmanlı Devleti sınırlarının Osman Bey döneminden itibaren genişlemesini
göstermektedir.
Bu haritalara göre kısa bir araştırma yaparak aşağıdaki soruları cevaplayınız.

a. Sınırların bu şekilde genişlemesinde hangi faktörler etkili olmuş olabilir?

Sınırların genişlemesinde Osmanlı padişahlarının gerçekçi bir politikayla güçlü durumda olan bey-
liklerin değil zayıf durumda olan Bizans’ın üzerine gitmeleri önemli bir faktördür. Buna bağlı olarak
Bizans’ın zayıflığı fetihlerin kolaylaşmasına neden olmuştur. Ayrıca Osmanlıların fethettikleri coğraf-
yada halka hoşgörülü davranmaları da etkilidir.

b. Dönemin padişahlarından biri olduğunu hayal et. Sınırlarını genişletmek için ne gibi hazırlıklar yapar-
dın?

Osmanlı padişahları sınırların genişlemesi için öncelikle güçlü bir askeri teşkilata sahip olmaya önem
vermişlerdir. Ülke genelinde vergilerin toplanması ve otoritenin sağlamlaştırılması da gerekmiştir.

8
 - KASIM TAT‹L‹ ÖZEL -

DİN KÜLTÜRÜ
VE
AHLAK BİLGİSİ
AD:
SOYAD:
 7. SINIF Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi

1. Aşağıdaki cümleleri uygun ifadeler ile tamamlayalım.

a. b.

Şeytan Yüce
Meleklerin ikişer, üçer,
Allah’ın ateşten yarattığı
dörder kanatları
gözle görülmeyen bir var-
vardır.
lıktır.

c.

Cinler irade sahibi

ve bilinçli varlıklardır.

d. e.

Cinler ateşten Melekler nurdan

yaratılmışlardır. yaratılmışlardır.

f.

Kiramen katibin
insanların davranışlarını
yazan meleklerdir.

g. h.

Ruh çağırma, sihir ve büyü Meleklerin erkeklik ve dişi-

batıl inançtır. lik özellikleri yoktur .

i.

Cebrail vahiy getir-

mekle görevli melektir.

2
 7. SINIF Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi

2. Varlıklar âlemi ile ilgili araştırma yaparak aşağıda yer alan kutucukları dolduralım.

Allah cinleri niçin yaratmıştır?

Allah cinleri aynen insanlarda olduğu gibi kendisine kulluk etsinler diye yaratmıştır.

a.

Allah melekleri ve cinleri neden insanlar gibi görünen varlıklar olarak yaratmamıştır?

Görme kabiliyetimiz, melekleri görebilecek şekilde yaratılmamıştır. Ancak Cenâb-ı Hak Pey-
gamberlerine, melekleri görme kabiliyetini verdiğinden, onlar melekleri hakikî şekilleri ile
b.
görebilmişlerdir. Melek, cin ve ruhaniler her ne kadar kendilerine has yapılarıyla bu âlemde
görülmeseler bile, bu âleme has vasıtaları kullanıp, kılıf ve elbise giyerek görünebilirler.

Şeytan Allah’ın huzurundan neden kovulmuştur?

Hz. Adem yaratıldığında bütün melekler ona secde etmiş fakat şeytan " Ben ateşten ya-
ratıldım o topraktan ben ondan üstünüm ona secde etmem." diyerek Allah'ın emrine karşı
c.
çıkmış ve bunun üzerine Allah tarafından lanetlenerek kovulmuştur.

Allah isteseydi şeytanı yok edemez miydi? Neden ona kıyamet gününe kadar izin vermiş
olabilir?

Evet yok edebilirdi. Fakat Allah bizleri sınav edeceği için şeytanı yok etmedi. Bizleri doğru
yoldan saptırmaya çalışan şeytan vasıtasıyla aslında Allah tarafından imtihan ediliyoruz.
d.

3
 7. SINIF Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi

3. Aşağıda tanımı verilen kavramların adlarını ve bu kavramlarla ilgili ayetleri Kur’an-ı Kerim’den
araştırarak altta yer alan kutulara yazalım.

a. Her şeyin alt üst olduğu kıyamet aşamasından sonra İsrafil’in Sur’a ikinci defa üflemesi ile
birlikte insanların yeniden dirilmeleridir.

B A S

AYET

“Nasıl oluyor da Allah'ı inkar ediyorsunuz? Oysa ölü iken sizi O diriltti; sonra sizi yine öldürecek, yine
diriltecektir ve sonra O'na döndürüleceksiniz.” (Bakara suresi, 28. ayet)

b. Allah’ın insanların günah ve sevaplarını tartıp ölçtüğü, adaletinin tecelli ettiği terazisidir.

M İ Z A N

AYET

“Sakın mizanda haksızlık ve taşkınlık yapmayın.” (Rahman suresi, 8. ayet)

c. İnsanların Yüce Allah tarafından hesaba çekilmek üzere bir araya toplandıkları alana denir.

M A H Ş E R

AYET

“(Düşün) o günü ki, dağları yerinden götürürüz ve yeryüzünün çırılçıplak olduğunu görürsün. Hiçbirini
bırakmaksızın onları (tüm ölüleri) mahşerde toplamış olacağız.” (Kehf suresi, 47. ayet)

4
 7. SINIF Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi

4. Kur’an-ı Kerim’den araştırma yaparak ahiret inancının insan davranışlarına etkisi ile ilgili olarak
üç ayet yazalım.

1. AYET:

Bazısı da (dua ederken) şöyle der: “Rabbimiz! Bize dünyada da ahirette de iyilik ver ve bizi ateşin
azabından koru.” (Bakara suresi, 201. ayet)

2. AYET:

“Dünya hayatı bir oyun ve eğlenceden ibarettir. Şüphesiz ahiret yurdu korkup sakınanlar için daha
hayırlıdır, akletmez misiniz?” (En`âm suresi, 32. ayet)

3. AYET:

“Hiç şüphesiz ahiret mükâfatı, iman edip Allah’tan korkanlar için daha hayırlıdır.”
(Yûsuf suresi, 57. ayet)

5. Müslüman bir kişi cennete girebilmek için neler yapmalıdır? Yazalım.

a. İbadetlerini yerine getirmelidir.

b. Dürüst olmalıdır.

c. Allah'a inanmalıdır.

d. İslam'ın şartlarını yerine getirmelidir.

e. İnsanlara yardımcı olmalıdır.

f. Yalan söylememelidir.

g. Kul hakkına girmemelidir.

h. Allah'ın emir ve yasaklarına uymalıdır.

i. Merhametli olmalıdır.

j. Günah sayılan davranışlardan uzak durmalıdır.

5
 7. SINIF Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi

6. Hac ibadetini yerine getirmiş olan bir yakınımıza aşağıdaki soruları yönelterek, konusu haccın
önemi ve yapılışı olan bir röportaj yapalım.

a. Hacca gitmeye nasıl karar verdiniz?

Televizyonda hac ibadetini anlatan bir belgesel izledikten sonra hacca gitmeye ve o kutsal
yerleri görmeye karar verdim.

b. Hacca gitmeye karar verdiğinizde ne gibi hazırlıklar yaptınız?

Orada gerekli olan eşyalarımı valize yerleştirdim. Pasaport gibi resmi işlerimi hallettim. Daha
sonrasında sevdiklerim ile helalleşerek yola çıktım.

c. Hacca gitmek nasıl bir duygu?

Hacca gitmek çok güzel bir duygu. Bu yaşıma kadar yaşamadığım duygular yaşadım.

d. Hacda neler yaptınız, kısaca anlatabilir misiniz?

Kâbe’de tavaf yaptım. Arafat Dağı'na çıktım. Sefa Merve tepeleri arasında say ibadetimi
yaptım. Mina'da kurban kestim, şeytan taşladım. Peygamberimizin kabrini ve sahabilerin ka-
birlerini ziyaret ettim. Daha pek çok kutsal yeri ziyaret ettim.

e. Hac ibadeti boyunca sizi en çok heyecanlandıran ne olmuştu?

Kâbe’yi ilk gördüğüm an ve Ravza-ı Mutahhara'da kıldığım namaz.

6
 7. SINIF Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi

f. Ravza-ı Mutahhara’yı ilk gördüğünüzde neler hissettiniz?

Çok duygulandım. Peygamberimizin orda olduğunu bilmek, ona o kadar yakın olmak tarifi
olmayan bir duygu benim için.

g. Farklı ülkelerden gelen Müslümanlar ile iletişiminiz nasıl oldu?

Farklı ülkelerden gelen Müslüman kardeşlerim ile tanıştım. Onların farklı kültürlerine şahit ol-
dum. Dilimiz, ırkımız, kültürümüz ne olursa olsun kimsenin kimseden üstün olmadığını anladım.
Birlik beraberlik içinde ibadetlerimizi hep bir arada yaptık.

h. Hac ibadeti size neler kattı?

Bu dünyanın yalan dünya olduğu gerçeğini hatırlattı. Manevi duygu dünyam zenginleşti.

i. Kâbe'yi ilk gördüğünüz ânı kısaca anlatır mısınız?

Çok heyecanlandım. İlk gördüğümde Peygamberimiz aklıma geldi. Onun Kâbe’yi putlardan
temizleyebilmek için verdiği mücadeleleri düşündüm. Orada olduğum ve Kâbe’yi görebildiğim
için Allah’a şükrettim.

j. Hacdan döndüğünüzde neler hissettiniz?

Çok üzüldüm, ağladım. Gelmeyi hiç istemedim. Tekrar gidebilmek için dualar ettim.

7
 7. SINIF Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi

7. Hz. İsa peygamber ile ilgili bir film izleyerek veya araştırma yaparak aşağıdaki bilgi cetvelini
dolduralım.

a. Hz. İsa’nın annesinin adı nedir?

Hz. Meryem

b. Hz. İsa’nın en büyük mucizesi nedir?

Babasız olarak dünyaya gelmesi

c. Hristiyanlara ve Müslümanlara göre Hz. İsa’nın öldüğü inancı nasıldır?

Hristiyanlara göre çarmıha gerilerek öldürülmüştür. Müslümanlara göre ise öldürülen Hz. İsa
değil başkasıdır. Hz. İsa Allah tarafından göğe yükseltilmiştir.

d. Hz. İsa’nın babasız olarak dünyaya gelmiş olması konusunda şüpheye düşenlere kar-
şılık olarak Allah Kur’an-ı Kerim’de hangi peygamberi örnek göstermiştir?

Hz. Adem'i

e. Hz. İsa peygamberlik görevini nerede yapmıştır?

Önce Celile'de sonra Kudüs'te insanları hak dine davet etti.

f. Hz. İsa hangi topluluğa peygamber olarak gönderilmiş ve hangi ilahi kitabı tebliğ et-
miştir?

İsrailoğullarına gönderilmiştir ve İncil'i tebliğ etmiştir.

8
 - KASIM TAT‹L‹ ÖZEL -

İNGİLİZCE

AD:
SOYAD:
 7. SINIF İngilizce

1. Write the words under the correct columns. Then, make a poster about your favourite singer or
footballer. Stick his/her photo and write about his/her appearance and personality.

straight / beautiful / brown / black / easy-going / old / short / brown / young / wavy / outgoing /
black / tall / medium height / generous / thin / dark / green / polite / attractive / curly / middle-aged
/ slim / cheerful / handsome / fair / medium weight / plump / honest / blond / cute / overweight /
stubborn / blue / fat / blonde / punctual / well-built / hazel / smart

APPEARANCE
Age Height Build Hair style Hair colour Eyes Opinion

slim
thin hazel
fair
short well-built blue beautiful
old straight blond
medium fat black attractive
young curly blonde
height overweight brown cute
middle-aged wavy dark
tall plump green handsome
black
medium brown
weight

PERSONALITY

cheerful, stubborn, outgoing, generous, honest, easygoing, punctual, polite

BEYONCE
Stick the picture here.
Beyonce is a famous American singer. She is
young. She is of medium height and attractive with
curly fair hair and brown eyes. She is plump. She
is also a dancer. She dances very well. In her life,
she is hardworking and ambitious. She is friendly,
polite and cheerful. She is generous because she
likes buying presents for her daughter.

2
 7. SINIF İngilizce

2. Compare the people below and give your reasons. Make sentences with “because”.

e.g. Tony is never late for school

because he is more punctual
than Mike.

Tony Mike

Jason James Susan Bob

Jason is stronger than James Susan always smiles because
because he takes more exercise. she is more cheerful than Bob.

Katie Julia
Katie is lazier than Julia because
she always sits on the sofa and
eats pizza.

David Sam Lucy Tom

Sam is slimmer than David Tom plays basketball well
because he eats healthier food. because he is taller than Lucy.

John Peter
John always works at the office
because he is more hardworking
than Peter.

3
 7. SINIF İngilizce

3. Prepare a questionnaire for your family, friends or a famous sports figure about his/her daily
routine, hobbies and activities. Then, interview with him/her or search for the answers.

Question Answer

e.g. What time do you get up? I get up at 8.00.

a What do you do when you get up? I have a shower when I get up.

b What do you have for breakfast? I have an omelette for breakfast.

c How do you get to work? I get to work by bus.

d What do you do at work? I send emails and prepare reports.

e What time do you have lunch? I have lunch at half past one.

f When do you get home from work? I get home from work at half past eight.

g What do you do after dinner? I watch TV after dinner.

h When do you go to bed? I go to bed at quarter past eleven.

i How often do you take exercise? I always take exercise.

j Who do you go out with? I go out with my friends.

k What do you do in your free time? I paint pictures and play the guitar in my free time.

l Where do you spend your holiday? I spend my holiday in Antalya.

4
 7. SINIF İngilizce

4. Design a blog webpage about popular sports. Stick their photos, describe them and write about
their rules.

POPULAR SPORTS

Stick the picture here. Stick the picture here.

FOOTBALL: Football is an outdoor team sport. BASKETBALL: Basketball is an indoor team

There are 11 players in a team. Players need sport. There are 5 players in a team. Players
trainers, and a ball. They hit the ball into the need trainers, a basketball and hoop. They
goal to score points. throw the basketball through the hoop to win
points.

Stick the picture here. Stick the picture here.

VOLLEYBALL: Volleyball is an indoor team TENNIS: Tennis is an individual sport, but so-
sport. There are 6 players in a team. Players metimes two players play together in a team.
need trainers, a volleyball and a net. They use Players need trainers, a racket, a small ball
their hands to hit the ball over the net. and a net. They hit the ball with a racket over
the net.

5
 7. SINIF İngilizce

5. Prepare a picture story for the school magazine. Write about the story of the “Little Red Riding
Hood”. Draw the last picture and end the story on your own.

Little Red Riding Hood

Little Red Riding Hood was a cute girl. Her grandmother’s

house was in the forest. One day, she put some cakes in

a basket and took them to her.

- She went into the forest. The weather was nice and there
were a lot of flowers among trees.
- On her way, Little Red Riding Hood met a wolf. “Hello!”
said the wolf. “Where are you going?” The girl answered
“I’m going to see my grandmother. I have a cake for her in
my basket. She lives in a house behind those trees.’ The
wolf had an idea. He wanted to eat the cake with the girl
and her grandmother.

- So, the wolf ran to the grandmother’s house. When she

opened the door, she didn’t feel scared because the wolf
was friendly. “I’m very tired and hungry.” he said. Then,
he got into the grandmother’s bed. A little later, Little Red
Riding Hood went into the house. When she saw the wolf
in bed, she was surprised. “Your grandmother is in the
kitchen. She is making some tea.” the wolf said and he
slept.

- The girl went to the kitchen to help her grandmother.

They made some tea. They called the wolf, but he didn’t
hear them. Then, the girl and her grandmother ate the cake
because it was very delicious. Later, the wolf woke up and
saw the empty basket. He was very unhappy because Draw the end of the story.
there wasn’t any cake for him. “Don’t worry! I can bring a
larger cake tomorrow and we can eat it together.” the girl
said. “OK, I can bring some fruit juice. See you tomorrow.”
said the wolf and he went to the forest.

6
 7. SINIF İngilizce

6. Choose an important historical figure. Do research about his/her life and make notes. Then,
stick his/her photo and write a short biography about him/her.

BIOGRAPHY
Name Maria Salomea Skłodowska

Birth 7 November 1867 Warsaw, Poland,

Family / Childhood fifth child in her family / Her father was a math teacher.

Education graduated at the age of 15 and went to France to have her university degree
her master’s degree in mathematics became the Professor of Physics
Profession physicist and chemist

Success / Awards Nobel Prize in Physics (1903) - Davy Medal (1903) - Matteucci Medal (1904) -
Elliott Cresson Medal (1909) - Albert Medal (1910) - Nobel Prize in Chemistry
(1911) - Willard Gibbs Award (1921)
Old ages /Death got ill and began to lose her sight / died of cancer at the French Alps / 4 July
1934

Stick the picture

here.

Marie Curie

Marie Curie was a Polish and French physicist and chemist. She was the first woman professor at
the University of Paris. She was the first woman to win a Nobel Prize. She was the first person to win
two Nobel Prizes. Curie was born in Warsaw, Poland, on 7th November 1867. Her name was Maria
Salomea Skłodowska. Marie Curie was the fifth child in her family. Her father was a math teacher.
When she was a young girl, she was interested in physics. She was a very hardworking student.
She graduated at the age of 15 and went to France to have her university degree. Marie Curie had
her master’s degree in mathematics. Later, she met her husband, Pierre, at the Municipal School of
Industrial Physics and Chemistry. They got married in July 1895 and started to work together. They
did research on radioactivity and they won the Nobel Prize in Physics for their work in radiation in
1903. Marie and Pierre had two daughters, but Pierre died on 19th April 1906. Marie became the
Professor of Physics at the Sorbonne after her husband died. Then, Marie won the Nobel Prize in
Chemistry for discovering polonium and radium in 1911. Also, she received Davy Medal (1903),
Matteucci Medal (1904), Elliott Cresson Medal (1909) and Albert Medal (1910). Marie Curie founded
the Curie Institute in Paris, in 1921. Scientists still do research on cancer there. In the 1920s, Curie
got ill and began to lose her sight. In the early 1930s, Curie’s health got worse. On 4th July 1934,
at 66 years old, she died of cancer at the French Alps. She was a brilliant person in the history of
science.

7
 7. SINIF İngilizce

7. Keep a diary. Write what you did every day.

MONDAY

I got up late and had breakfast with my mother

MY DIARY
and sister. We watched a movie on TV. After
lunch, I went shopping with my mum. We bought
NAME: a present, a blue dress, for my grandmother.
______________ Also, I bought a novel, The Adventures of Tom
Sawyer. I like adventurous stories. Then, I rode
my bike in the park. I played my favourite video
game after dinner.

TUESDAY WEDNESDAY

Today was my grandmother’s birthday, so we I didn’t go out today. First, I did some research on
organized a surprised birthday party for her. the Net. Then, I did some experiments about my
We prepared a big family dinner and made a project. It was very enjoyable! Later, I wrote the
delicious chocolate cake. My grandmother got results. Finally, I prepared my science project. In
excited when she saw the cake. We were very the afternoon, my aunt visited us. We had tea
happy. She liked her present very much. I played and cookies together. She liked my project very
games with my cousins after dinner. much.

THURSDAY FRIDAY

I helped my mother in the house today. We My mother took my sister and me to the theatre
cleaned the rooms and cooked the meal. I today. The play was very exciting. It was
cooked spaghetti for dinner. Then, I went out about the adventures of a group of dogs. They
with my friends. We went to the café near my travelled around the world. After that, we met
house and had fun together. I came home with my aunt and my cousins and went to the
at 7.00. We had dinner. My father liked the shopping centre. We had some hot drinks and
spaghetti very much. After dinner, we walked in bought some tennis equipment for my sister.
the park. Later, we all got home and had dinner together.

SATURDAY SUNDAY

It was an exciting day because I went to the I got up early in the morning because we went
science museum with my parents and my sister. on a picnic today. The weather was warm and
We enjoyed it very much. We learned about the sunny. We grilled meat and made a delicious
inventions and discoveries in history. Later, salad. After we ate them, we played volleyball
we went to a restaurant near the sea and had and football. We got home at 8.30. It was great!
dinner. We ate fish and baked potatoes. When It was the last day of my holiday, so I checked
we got home, I was tired. So, I read my book my school objects and prepared my school bag
and had a rest. before I went to bed.

8
 - KASIM TAT‹L‹ ÖZEL -

MATEMATİK

AD:
SOYAD:
 7. SINIF Matematik

1. Yağmur yağacak mı, sıcaklık ne olacak, şemsiye almalı mıyım?... Bu ve bunun gibi sorulara cevap ara-
dığımız için meteoroloji bilimi ile uğraşanlar tahminlerde bulunur. Peki, bu hava durumu tahmini nasıl
yapılır? Hiç düşündünüz mü?
Aşağıda verilen Türkiye haritası üzerinde İstanbul, Ankara, Erzurum ve Hakkari şehirlerinin
konumlarını belirleyiniz. Bu şehirlerin 6 Şubat 2019’daki en yüksek ve en düşük hava sıcaklık
değerlerini araştırarak bulunuz ve harita üzerine yazınız. Bulduğunuz hava sıcaklık değerlerine
göre aşağıdaki soruları cevaplayınız.

(10 °C/7 °C)

●

(–5 °C/–25 °C)

(13 °C/–4 °C) ●
●

(2 °C/–10 °C)
●

a. Ankara’nın en yüksek sıcaklık değeri ile en c. Bu dört şehrin belirtilen tarihteki en düşük sı-
düşük sıcaklık değeri arasındaki farkı bulu- caklık değerlerinin toplamını bulunuz.
nuz.
İstanbul: 7 °C
En yüksek sıcaklık değeri: 13 °C
Ankara: –4 °C
En düşük sıcaklık değeri: –4 °C
Erzurum: –25 °C
13 – (–4) = 13 +4 = 17
Hakkari: –10 °C
7 + (–4) + (–25) + (–10) = 3 + (–35)
123 14243
3 –35 = –32

b. Erzurum ile Hakkari’nin en yüksek sıcaklık de- d. Ankara’nın en düşük sıcaklık değeri ■°C ve
ğerlerinin çarpımını bulunuz. Hakkari’nin en yüksek sıcaklık değeri ▲°C ol-
Erzurum: –5 °C mak üzere ■▲ ifadesinin değerini bulunuz.
Hakkari: 2 °C Ankara: –4 °C
(–5) . 2 = –10 Hakkari: 2 °C
■ = –4 ve ▲=2

■▲ = (–4)2 = (–4) . (–4) = 16

2
 7. SINIF Matematik

2. Tüm dünyada bir saat karmaşasının yaşanmaması için her meridyenin arasında 4 dakika bırakılma
kuralı getirilmiştir. Bunun sonucunda da dünya aşağıdaki gibi çeşitli zaman dilimlerine bölünmüştür.

GMT (Greenwich Mean Time), Londra merkezli olarak hesaplanan bir saat sistemidir ve sıfır noktası
kabul edilir. Şekildeki dünya haritasında gösterildiği gibi Londra’dan doğu yönüne doğru gittikçe saatler
GMT +1, GMT +2, GMT +3, ... batı yönüne doğru gittikçe saatler GMT –1, GMT –2, ... şeklinde devam
eder.
Aşağıdaki şehirlerin hangi saat dilimine sahip olduğunu araştırınız. Bulduğunuz saat dilimlerini
şehirlerin yanına yazınız.

New York : GMT –4 Los Angeles : GMT –7 Paris : GMT +2

Pekin : GMT+8 Tokyo : GMT +9 İstanbul : GMT +3

Bulduğunuz saat dilimlerine göre aşağıdaki soruları cevaplayınız.

a. Paris ile Los Angeles arasındaki saat farkını b. İstanbul ile New York arasındaki saat farkını
bulunuz. bulunuz.
Paris: +2 ve Los Angeles: –7 İstanbul: +3 ve New York: –4
+2 – (–7) = +2 + 7 +3 – (–4) = +3 + 4
= +9 = +7
9 saat fark vardır. 7 saat fark vardır.

c. Pekin’deki saat aşağıdaki gün ve öğleden sonraki zamanı gösterdiği anda Tokyo ve Los Angeles’taki
günleri yazıp saatleri çiziniz.

PEKİN TOKYO LOS ANGELES

Gün: Çarşamba Gün: Çarşamba Gün: Salı

3
 7. SINIF Matematik

3. Tam sayılarla toplama işlemi yapılırken “Toplama Cetveli” kullanılabilir. Aşağıdaki adımları takip ederek
bir toplama cetvel oluşturalım.
1. Verilen birim kareli zeminde eş uzaklıkta alt alta üç tane sayı doğrusu çizelim.
2. Bu sayı doğrularının sıfır (başlangıç) noktaları aynı hizada olsun.
3. Her iki tam sayı arasını ortadaki sayı doğrusunda 1 birim, üstteki ve alttaki sayı doğrusunda 2 birim
alıp tam sayıları ardışık olarak yazalım.
4. Toplamak istediğimiz iki tam sayı için cetvelimizi üstteki ve altaki sayı doğrusunda bu sayılara karşılık
gelen iki noktaya yerleştirelim.
5. Toplamın sonucu ortadaki sayı doğrusunda cetvelin karşılık geldiği nokta olarak alınır.

Örneğin;
Yandaki şekilde,
(+3) + (–1) = +2
–3 –2 –1 0 +1 +2 +3
işlemi gösterilmiştir.

–6 –5 –4 –3 –2 –1 0 +1 +2 +3 +4 +5 +6

–3 –2 –1 0 +1 +2 +3

Buna göre aşağıdaki birim kareli zeminleri kullanarak verilen işlemlerin sonucunu çizerek bulunuz.

a. (–2) + (–1) b. (–3) + (+3)

–3 –2 –1 0 +1 +2 +3 –3 –2 –1 0 +1 +2 +3

–6 –5 –4 –3 –2 –1 0 +1 +2 +3 +4 +5 +6 –6 –5 –4 –3 –2 –1 0 +1 +2 +3 +4 +5 +6

–3 –2 –1 0 +1 +2 +3 –3 –2 –1 0 +1 +2 +3

(–2) + (–1) = –3 (–3) + (+3) = 0

c. (–2) + (+3) d. (–1) + (–1)

–3 –2 –1 0 +1 +2 +3 –3 –2 –1 0 +1 +2 +3

–6 –5 –4 –3 –2 –1 0 +1 +2 +3 +4 +5 +6 –6 –5 –4 –3 –2 –1 0 +1 +2 +3 +4 +5 +6

–3 –2 –1 0 +1 +2 +3 –3 –2 –1 0 +1 +2 +3

(–2) + (+3) = +1 (–1) + (–1) = –2

4
 7. SINIF Matematik

4. Akıllı telefonlardaki birçok uygulama hayatımızı kolaylaştırmak için geliştirilmiştir. Finans, iletişim, veri
paylaşımı, internet ve daha bir sürü alanda özelleştirilmiş uygulamalar aracılığıyla hem maddi hem de
manevi yarar sağlamaktadır. Bu uygulamalardan bir tanesi de hesap makinesidir.
Aşağıdaki şekilde bir akıllı telefondaki bilimsel hesap makinesi uygulamasının ekranında (–2)3 işleminin
sonuç görüntüsü verilmiştir.

(–2) ^ (3)
= –8
x! ñ % C () x

sin cos tan 7 8 9 x

ln log 1/x 4 5 6 –

ex x2 xy 1 2 3 +

|x| r e (+/–) 0 . =

Şekildeki işlem yapılırken sırasıyla,

(+/–) , 2 , () , xy , 3 , () , =

tuşlarına basılmış ve (–2)3 = –8 sonucu bulunmuştur. Burada kullanılan xy tuşu kuvvet alma tuşudur.

Buna göre aşağıdaki üslü ifadelerin sonuçlarını akıllı telefonunuzdaki bilimsel hesap makinesi
uygulamasıyla bulunuz. Bulduğunuz sonuçlardan en az biri yanlış olacaktır. Nedenlerini araştı-
rınız.

a. 34 = 3 · 3 · 3 · 3 b. 115 = 1 · 1 · 1. ... · 1 c. 26 = 2 · 2 · 2 · ... · 2

= 81 = 1 = 64

d. 73 = 7 . 7 . 7 e. (–5)2 = (–5) · (–5) f. (–5)3 = (–5) · (–5) · (–5)

= 243 = 25 = –125

g. 00 = Belirsiz
03 = 0 30 = 1
02 = 0 20 = 1
01 = 0 ise 10 = 1 ise
0
0 = 0 olsun. 00 = 1 olmalıdır.
Buradan anlaşılacağı üzere 00 ın ne olacağı çelişkili durumlar ifade ettiğinden belirsizdir.

5
 7. SINIF Matematik

5. Bir kâğıt 7 defadan fazla katlanamaz diye bilinir. Ancak yeterli büyüklükte ve incelikte bir kâğıt ile bunu
başarmak mümkün. 2002 yılında 16 yaşındaki Britney Gallivan adlı bir kız, 1200 metrelik tuvalet kâğı-
dını 12 kere ikiye katlayarak dünya rekoru kırmıştır. Peki 12 kereden fazla katlandığında kâğıt nasıl bir
kalınlığa ulaşırdı? Hiç düşündünüz mü?
Kalınlığı 0,01 cm olan bir kağıdı 3 kez ikiye katladığımızda tırnak kalınlığına, 7 kez katladığımızda 128
sayfalık bir kitabın kalınlığına ulaşır. Bu kağıdı 23. katlayışımızda 1 km kalınlığa yaklaşırken, 42. katlayı-
şımızda ise Ay’a ulaşmamıza yetecektir.
Bu konudaki detayları size bırakarak aşağıdaki kağıt katlama etkinliğine geçelim.
1. Bir A4 kâğıdı alarak uzun kenarları çakışacak biçimde katlayıp açınız. Oluşan kat izini dikkate alarak
bir sayı doğrusu çiziniz.

2. Sonra bu kâğıdı kısa kenarı üzerine art arda 4 kez katlayıp açınız. Oluşan kat izlerinin sayı doğrusu
üzerindeki noktalarını şekildeki gibi A, B, C, D, E, F, G ve K, L, M olarak adlandırınız.

A B C D E F G
K L MA B C D E F G
K L M

3. A = –3 ve F = +2 olacak şekilde sayı doğrusuna tam sayılar yazınız.

4. Son olarak F ile G noktaları arasını üç eş parçaya ayırarak G'ye yakın olan noktayı N olarak adlan-
dırınız.

Buna göre K, L, M, N noktalarına karşılık gelen rasyonel sayıları bularak aşağıdaki soruları ce-
vaplayınız. (Katladığınız kağıtta bu rasyonel sayıları yazarak sınıfa getirmeyi unutmayınız.)

a. L + M = ? b. M + N = ?
1 1 1 1
- + d+ n =- + +
1 2 3
+ d+2 n = + 2
4
2
2 2 2 2 3 6 6
=0 (3) (2)
7 19
=2 =
6 6

c. K – L = ? d. K – N = ?
1 1 1 1 1 2 3 4
- 2 - d - n = -d 2 + n + -2 - d+2 n =-2 - - 2 -
2 2 2 2 2 3 6 6
1 1 (3) (2)
=-2 - + 7
2 2 =-4 -
=-2 6
31
=-
6

6
 7. SINIF Matematik

6. “Sayıların babası” olarak bilinen Pisagor, İyonyalı bir filozof ve matematikçidir.

MÖ 570 - MÖ 495 yılları arasında yaşamış olan filozof, Pisagorculuk olarak
bilinen akımın kurucusudur. Pisagor’un İtalya’da kurduğu okulda öğrenciler
iki gruba ayrılıyordu. Matematikçiler (Mathematikhoi) ve dinleyiciler (akous-
matikhoi). Matematikçiler daha detaylı bir eğitim görürken dinleyiciler ise
Pisagor’un yazılarının sadece özetlerini duyabiliyordu.
Pisagor’un en iyi bilinen teoremi kendi adını taşıyan Pisagor teoremidir. Bu
teoremde Pisagor, bir dik üçgende bir kenar uzunluğuna hipotenüs adını
vermiştir. Eşini çok seven Pisagor’un bulduğu bu teoremde Hipotenüs adlı
eşinin ismini kullandığı iddia edilmektedir.
Burada Pisagor’un eşinin gerçek adının ne olduğunu ve dik üçgendeki hangi kenar uzunluğu-
na Hipotenüs adının verildiğini araştırınız. Daha sonra verilen üçgenlerin kenar uzunluklarını
kullanarak payı ve paydası belirtilen rasyonel sayıları oluşturunuz ve bu sayıların ondalık göste-
rimlerini yazınız.

a. Pisagor’un eşinin gerçek adı: Theano

b. Hipotenüs: Bir dik üçgende en uzun kenara verilen isimdir.
c. K

5 12
5
3

B 4 C L 13 M

KLM dik üçgeninin hipotenüs uzunluğu 13

=
ABC dik üçgeninin hipotenüs uzunluğu 5

13 26
= = 2, 6
5 10
(2)
d. K
A

25 15
9
7

B 24 C L 12 M

25
– ABC dik üçgeninin hipotenüs uzunluğu = –
KLM dik üçgeninin hipotenüs uzunluğu 15

25 5 5 3
– =– Æ
15 3 3 1,66...
20
18 5
– = –1,Ķ6
20 3
18
2
⁝

7
 7. SINIF Matematik

7. Ondalık sayı olarak bilinen ondalık gösterim, rasyonel sayıların farklı bir gösterimidir. Rasyonel sayıların
kesir gösteriminin yanında bir de ondalık gösterim vardır. Bu gösterim aslında günlük hayatta tam ol-
mayan sayıların pratik olarak gösterimini sağlar.
Örneğin,
3
Ekmeğin tanesi TL demek mi daha kolay?
2
Ekmeğin tanesi 1,5 TL demek mi?
Bu nedenle virgül kullanılan rasyonel sayıların ondalık gösterimi daha çok tercih edilir.
Rasyonel sayılar, ekran uzunluklarının oranları için de kullanılır. Başlangıçta bilgisayar veya televizyon-
larda Şekil 1’deki orana sahip standart ekranlar kullanılırken teknolojinin gelişimiyle Şekil 2’deki geniş
ekranlar çoğalmaya başladı. Standart ekranlarda en fazla 2048x1536 çözünürlüğe sahip görüntüler
elde edilirken geniş ekranlarda 3148x2160(4K) hatta 7680x4320(8K) çözünürlüğe sahip görüntüler elde
edilebilmektedir.

Şekil 1 Şekil 2

Bu şekillerde verilen çerçeve (en:boy) oranlarını araştırınız ve bulduğunuz değerlere göre aşağı-
daki soruları cevaplayınız.

a. Şekillerdeki çerçeve oranlarının belirttiği ras- c. Şekil 1 için çerçeve oranının belirttiği rasyonel
yonel sayıları karşılaştırınız. sayının ondalık gösterimini bulunuz.
4 4 4 3
Şekil 1 için en:boy oranı, 4 : 3 Æ 4:3Æ
3 3 3 1,33...
16 10
Şekil 2 için en:boy oranı, 16 : 9 Æ 4
9 9 = 1,Ķ3
10 3
4 12 olduğundan 12 16
= 1 9
3 9 9 9 1
(3)
4 16 olur. ⁝
1
3 9 d. Şekil 2 için çerçeve oranının belirttiği rasyonel
sayının ondalık gösterimini bulunuz.
b. Şekillerdeki çerçeve oranlarının belirttiği ras-
yonel sayıların farkı en çok kaçtır? 16 16 9
16 : 9 Æ
9 9 1,77...
16 4 16 12 70
- = -
9 3 9 9 63 16
(3) = 1,Ķ7
4 70 9
=
9 63
7
⁝

8
 - KASIM TAT‹L‹ ÖZEL -

FEN BİLİMLERİ

AD:
SOYAD:
 7. SINIF Fen Bilimleri

1.

Uluslararası Uzay İstasyonu bugün çıplak

gözle görülebilecek.
Uluslararası Uzay İstasyonu bugün Türkiye
üzerinden geçecek. İstasyon İstanbul'dan saat
22.34'te görülebilecek.
Çok sayıda ülkenin ortak çalışmasıyla üretilip
uzaya gönderilen Uluslararası Uzay İstasyonu
(ISS), bugün Türkiye’nin üzerinden geçecek.
NASA’nın resmi internet sitesinden yapılan
açıklamada bulutların izin verdiği ölçüde Ulus-
lararası Uzay İstasyonu bu gece 22.34’te çıplak 16 Temmuz 2019
gözle İstanbul’dan görülebilecek.

a. Uluslararası Uzay İstasyonunun amacı nedir?

Uzayda çeşitli araştırmalar, keşifler ve bilimsel deneyler yapmaktır.

b. Uluslararası Uzay İstasyonunu tehdit eden unsurlar nelerdir?

Meteorlar ve uzay atıklarıdır. Saatte binlerce kilometre hıza ulaşan bu cisimler uzayda başı boş gez-
mektedirler. Bu cisimler istasyonu delik deşik edebilirler. Bu yüzden istasyon dünya üzerinde 7/24
gözlemlenmektedir.

c. Uluslararası Uzay İstasyonu’nun da yaşayan astronotlar, neden duvara bağlı bir yatakta uyu-
maktadırlar?

İstasyonda yer çekiminin olmamasıdır.

2
 7. SINIF Fen Bilimleri

2. Dünya’dan bakıldığında yıldızlardan bazıları tek başına gözlemlenebilirken bazıları gruplar hâlinde göz-
lemlenir. Birbirlerine göre konumları değişmeyen ve gözlemlenirken duruşları bir varlığa benzetilen bu
yıldız gruplarına takımyıldızı denir.
Aşağıda sayılarla belirtilen noktaları birleştirerek takımyıldızları görselini tamamlayınız ve takım-
yıldızlarının adlarını altlarındaki kutucuklara yazınız.
12
13
11
14
5
7 4 10
6
1
3 7

6 9
8
2 2
3 4 5 1

Kuzey tacı Ejderha

1
1 2
2 3
4 5
4 3 4 8
5
7
6
2
1

Kartal Büyükayı

13
6 14
7
5
1 15
4 2 10 11 12
3 3
8 2 9
9 4
8
10 1 5
11 7
6

Kanatlı at Akrep

3
 7. SINIF Fen Bilimleri

3. Aşağıda bilgileri verilen bulmacayı çözünüz.

1. Hücreyi bulunduğu ortamdan ayıran yapıdır. 8. Hücre zarı ile çekirdek arasını dolduran yarı
akışkan sıvıdır.
2. Hücrede protein sentezinden sorumlu orga-
neldir. 9. Hücrede atık maddelerin depolandığı orga-
neldir.
3. Hücrede salgı üretiminden sorumlu organeldir.
10. Bitki hücrelerinde bulunan bitkiye yeşil renk
4. Hücrenin enerji üretim merkezidir.
veren organeldir.
5. Hücrede kalıtsal özelliklerin kayıtlı olduğu
11. Çeşitli dokuların bir araya gelmesiyle oluşan
yapıdır.
vücut yapısıdır.
6. Hücrenin yönetim ve kalıtım merkezidir.
12. Organların bir araya gelerek oluşturduğu ya-
7. Hücrede madde iletiminden sorumlu orga- pıdır.
neldir.

7
1 H Ü C R E Z A R I
N
D
2 R İ B O Z O M
P
3 G O L G İ
A 5
Z D
4 M İ T O K O N D R İ
İ A
K
6 Ç E K İ R D E K
E
8 S İ T O P L A Z M A
İ
11 9 K O F U L
O U 12
10 K L O R O P L A S T
G U İ
A M S
N T
E
M

4
 7. SINIF Fen Bilimleri

4. Mitoz bölünme geçiren 2n=2 kromozomlu bir hücrenin açıklaması verilen bölünme evrelerini
çiziniz.

1. Hücre olgunlaşır.
DNA’sını ve sentriollerini
eşler.

2. Kromatin iplikler kro-

6. Sitoplazma bölünmesi mozomlara dönüşür.
sona erer. Çekirdek zarı Sentrioller kutuplara
oluşur. Kromozomlar kro- doğru hareket eder.
matin iplik hâline geçer. 2 Çekirdek zarı erir.
kromozomlu iki yeni hücre
oluşumu tamamlanır.

3. Kromozomlar hücrenin
ekvatoral düzleminde tek
sıra hâlinde dizilir.
5. Hücre boğumlan-
ması başlar. Yeni hüc-
relerin çekirdek zarları
oluşmaya başlar.

4. İğ ipliklerinin kısalıp ka-

lınlaşmasıyla kromozom-
lar kardeş kromatitlerine
ayrılır.

5
 7. SINIF Fen Bilimleri

5. Crossing-Over Olayı Homolog

Türkçeye “Parça Değişimi” olarak çevrilen bu olay kromozomlar
mayoz bölünmede meydana gelen ve tür içinde ge-
netik çeşitliliği sağlayan olaydır. Mayoz bölünme
süresinde homolog kromozomların birbirine en yakın
olduğu zamanda homolog kromozomlar birbirine te-
mas ederek genetik materyal değişiminde bulunurlar.
Bu olay sayesinde tür içinde farklı genetik özelliğe Kardeş Parça Yer değiştirmiş
kromatitler değişimi genler
sahip canlılar olur.
Aşağıda homolog kromozomlar üzerindeki genler harfler ile belirtilmiştir. Kromozomlarda M ve N gen
bölgelerinde parça değişimi meydana gelmektedir.
Buna göre parça değişimi tamamlanan homolog kromozomların gen bölgelerini temsil eden
harfleri boş kromozom içine yazınız.

K K k k K K k k
L L l l L L l l

M M m m M M m
N N n n N n N n

6. Kromozom sayısı 78 olan bir dişi köpeğin üreme ana hücresi mayoz bölünme geçirirken mayoz-1’de
kromozom sayısı yarıya iner ve mayoz bölünme sonucunda kromozom sayısı 39 olan yumurta hücre-
leri oluşur. Aynı olay erkek köpekte de gerçekleşir ve sperm ana hücresi 78 kromozom olan köpekten,
kromozom sayısı 39 olan sperm hücreleri oluşur. Dişi ve erkek köpeğin yumurta ve sperm hücrelerinin
birleşmesiyle 78 kromozomlu köpek meydana gelir.
Yukarıda mayoz bölünmede kromozom sayısının yarıya inmesi sonucu gerçekleşen durumdan bahse-
dilmiştir.
Mayoz bölünmede meydana gelen kromozom sayısının yarıya inmesi olayı sayesinde ne sağla-
nır? Mayoz bölünmede kromozom sayısı yarıya inmeseydi ne olurdu? Açıklayınız.

Mayoz bölünmede kromozom sayısının yarıya inmesi ile tür içinde kromozom sayısı hep aynı kalır.
Mayoz bölünmede kromozom sayısı yarıya inmeseydi tür içindeki canlıların kromozom sayıları aynı
olmazdı ve artarak devam ederdi.

6
 7. SINIF Fen Bilimleri

7. 1 kg kütleli cismin Güneş Sistemi’ndeki gök cisimlerinde dinamometre ile ölçülen ağırlıkları aşağıdaki
görselde belirtildiği gibidir.

23.3 N 9.2 N
8.87 N 9.81 N 8.69 N 11 N
3.77 N

3.7 N

1 kg
1 kg 1 kg 1 kg 1 kg
1 kg 1 kg
1 kg

Merkür Venüs Dünya Mars

Satürn Uranüs Neptün
Ay Jüpiter
1.62 N
Güneş
247 N

1 kg

Buna göre aşağıdaki soruları cevaplayınız.

a. Aynı cismin farklı gök cisimlerinde farklı ağırlığa sahip olmasının nedenini açıklayınız.

Ağırlık bir cisme uygulanan kütle çekim kuvvetidir. Cisimlerin üzerinde bulunduğu gezegenlerin uy-
guladığı çekim kuvvetleri farklı olduğu için 1 kilogramlık özdeş cisimler özdeş dinamometrelerle farklı
ağırlıkta ölçülür.

b. Aynı cismin Jüpiter’deki ağırlığının Dünya’daki ağırlığından daha fazla olmasının nedenini açıklayınız.

Gezegenlerin cisimlere uyguladığı çekim kuvveti gezegenin büyüklüğü ile doğru orantılıdır. Yani küt-
lesi fazla olan gezegen üzerinde bulunan cisme daha fazla çekim kuvveti uygular. Jüpiter’in kütlesi
Dünya’nın kütlesinden daha fazla olduğu için Jüpiter üzerinde bulunan cisme daha fazla çekim kuv-
veti uygular. Bu sebeple aynı cisim Jüpiter’de daha ağırdır.

c. Aynı cismin farklı gezegenlerdeki kütlesinin aynı olmasının nedenini açıklayınız.

Madde miktarına kütle denir. Aynı cismin farklı gezegenlerde miktarı değişmeyeceği için kütlesinde
bir değişme olmaz. Farklı büyüklükteki gezegenlerde cismin kütlesi değişmez.

7
 7. SINIF Fen Bilimleri

8.

Astronot uzaydan 5 cm uzayarak döndü.

Amerikan astronotu Scott Kelly ve Rus kozmonot Michail
Kornijenko 27 Mayıs 2015 tarihinde Rus uzay gemisi ile
Uluslararası Uzay İstasyonu’na (ISS) uçmuştu. Astronot-
lar 340 gün boyunca uzayda kalarak uzayda kalma rekoru
kırdı. Astronot Scott Kelly’nin topladığı veriler sayesinde
yapılacak araştırmalar ile astronotların uzun süreli uzay
yolculuklarının daha sağlıklı olacağı belirlendi.
340 gün boyunca uzayda kalan ABD’li astronot Scott Kel-
ly’nin uzaydaki görevini bitirip dünyaya geri döndüğünde
vücut ölçülerinde önemli değişikliklerin olduğu gözlendi.
Uzayda astronot Scott Kelly’nin omuriliğinin esnediği, bu
durumun da boyunda 5 santimetre uzamaya neden ol-
duğu anlaşıldı. Dünya’ya döndükten sonra iki gün içinde
boyunun eski hâline döndüğü görüldü.

Yukarıda verilen gazete haberinden yola çıkarak aşağıdaki soruları cevaplayınız.

a. ABD’li astronot Scott Kelly’nin uzaydayken omuriliğinin esnemesiyle boyunda 5 santimetre uzama
meydana gelmesinin nedeni nedir? Açıklayınız.

Uzayda yer çekimi olmadığı için astronotun omuriliği esnemiştir ve bu esneme sebebiyle de astro-
notun boyunda uzama meydana gelmiştir.

b. ABD’li astronot Scott Kelly’nin Dünya’ya döndükten sonra iki gün içinde boyunun tekrar eski hâline
dönmesinin nedeni nedir? Açıklayınız.

Uzayda yer çekimi olmaması nedeniyle boyda meydana gelen uzama, yeryüzüne dönüş yapıldığın-
da yeryüzündeki yer çekimi sebebiyle tekrar eski hâline dönmüştür.

c. Uzayda yer çekimi olmamasının nedeni nedir? Açıklayınız.

Uzay boşluktur, uzayda çekim uygulayacak bir kütle olmadığı için yer çekim kuvveti yoktur.