SCHOOL Grade Level III- Narra

GRADE 3 TEACHER Mrs. Eliza T. Manipon Quarter FIRST

DAILY LESSON SUBJECT FILIPINO 3 DATE
PLAN

LAYUNIN
(OBJECTIVE)
A.PAMANTAYANG Inaasahang nasasabi na ng mga mag-aaral ang pangunahing diwa ng tekstong binasa o napakinggan at
nakapagbibigay ng kaugnayan o katumbas ng teksto, nagagamit ang mga kaalaman sa wika, nakababasa
PANGNILALAMAN nang may wastong palipon ng mga salita.
(CONTENT STANDARDS)
B.PAMANTAYAN SA Nakakaya ng mga mag-aaral na ipakita ang kasanayan sa pag-unawa at pag-iisip sa mga narinig at
nabasang teksto at ipahayag nang mabisa ang mga ibig sabihin at nadarama
PAGGANAP
(PERFORMANCE STANDARDS)
C.MGA KASANAYAN SA Nagagamit sa usapan ang mga salitang pamalit sa ngalan ng ng tao, (ako, ikaw, siya, kami, tayo, sila at
PAGKATUTO kayo)
(LEARNING COMPETENCIES) F3WG-If-12, F3WG-IIg-j-3
II. NILALAMAN Mga Panghalip
(CONTENT) (ako, ikaw, siya, kami, tayo, sila at kayo)
III. KAGAMITANG PANTURO
(LEARNING RESOURCES)
A. SANGGUNIAN (References)
1.Mga Pahina sa Gabay ng Most Essential Learning Competencies Filipino 3 p.152,
Guro Teachers Guide pp.48-49

2.Mga Pahina sa Kagamitang

Pangmag-aaral
3.Mga Pahina sa textbook Filipino 3 LM pp.26-29
4.Karagdagang kagamitan
mula
sa postal ng Learning
Resources
B. IBA PANG KAGAMITANG 1. powerpoint presentation, computer, cellphone, magasin
PANTURO 2. www.google.com
3. www. pinterest.com

A. BALIK-ARAL SA BALIK-ARAL Applied Knowledge of content

NAKARAANG ARALIN AT/O Gamit ang diksiyunaryo ng mga bata, ipahanap ang within and across the curriculum
PAGSISIMULA NG BAGONG kahulugan ng mga sumusunod na salita. teaching areas.
ARALIN. 1. bahaghari (PPST Indicator 1)
2. haligi
(Reviewing previous lesson/
3. parusa
presenting the new lesson)
4. sagisag
5. sira

Itanong:
1. Paano babasahin ang salita at kahulugan ng salita?
2. Ilan ang kahulugan ng bawat salita?

INTEGRATION: Literacy, Math

B. PAGHAHABI NG LAYUNIN Suriin ang mga larawan. Ano kaya ang dapat na gamiting Applied Knowledge of content
panghallili o pamalit sa pangalan ng tao? within and across the curriculum
NG ARALIN. Ipaskil sa pisara ang mga word strip ng mga pangungusap na
(Establishing a purpose for the teaching areas.
ginamit nila sa gawain.
lesson) (PPST Indicator 1)
Used range of teaching strategies
that enhance learner achievement
in literacy and numeracy skills.
(PPST Indicator 2)
Displayed proficient use of Mother
Tongue, Filipino and English to
facilitate teaching and learning.
INTEGRATION: Literacy (PPST Indicator 4)
C. PAG-UUGNAY NG MGA
HALIMBAWA SA BAGONG
ARALIN.
(Presenting examples/instances of
the new lesson)
D. PAGTALAKAY NG BAGONG
KONSEPTO AT PAGLALAHAD
NG BAGONG KASANAYAN #1
(Discussing new concept and
practicing new skills #1)
E. PAGTALAKAY NG BAGONG
KONSEPTO AT PAGALALAHAD
NG BAGONG KASANAYAN #2
(Discussing new concept and
practicing new skills #2) (EXPLORE)
F. PAGLINANG SA
KABIHASAAN (Tungo sa
formative assessment)
Developing mastery (Leads to
formative assessment)
G. PAGLALAPAT NG ARALIN SA
PANG-ARAW-ARAW NA
BUHAY
(Finding practical/application
of concepts and skills in daily living)
Pag-usapan ang mga word strips na nakapaskil sa pisara. Applied Knowledge of content
within and across the curriculum
teaching areas.
(PPST Indicator 1)
Used range of teaching strategies
that enhance learner achievement
in literacy and numeracy skills.
(PPST Indicator 2)
Displayed proficient use of Mother
Tongue, Filipino and English to
facilitate teaching and learning.
(PPST Indicator 4)
INTEGRATION: Literacy, Math
Basahin ang mga sitwasyon. Applied Knowledge of content
1. Sina Mira at Maya ay may mabubuting kalooban. Sina within and across the curriculum
Mira at Maya ay lagging tumutulong sa mga
teaching areas.
nangangailangan.
2. Ako, si Paolo at si Mark ay nakapulot ng pitaka na may (PPST Indicator 1)
lamang pera. Hinanap ko, nina Paolo at Mark ang nag- Used range of teaching strategies
mamay-ari ng pitakaupang isauli ito. that enhance learner achievement
3. Si Tatay ay pupunta sa bukid mamayang hapon. in literacy and numeracy skills.
4. Ako at si Lola ay pupunta sa simbahan sa Linggo.. (PPST Indicator 2)
5. Ikaw, si ate at si bunso ang tutulong kay nanay sa gawaing
bahay.
Applied a range of teaching
strategies to develop critical and
Gamitin ang mga gabay na tanong. creative thinking, as well as other
1. Anong salita ang maaaring ipalit sa pangalan nina Mira at higher-order thinking skills.
Maya? (PPST Indicator 3)
2. Anong salita ang maaaring ipalit sa pangalang ako at nina
Displayed proficient use of Mother
Paolo at Mark?
3. Anong salita ang gagamitin pamalit sa pangalan ni Tatay? Tongue, Filipino and English to
4. Anong salita ang gagamitin pamalit sa pangalan ako at si facilitate teaching and learning.
Lola? (PPST Indicator 4)
5. Anong salitang gagmitin pamalit sa pangalang ikaw, si ate Established a learner-centered
at si bunso? culture by using teaching
6. Paano matutukoy kung anong panghalip ang gagamitin sa
bawat pangungusap na inyong binasa?
strategies that respond to their
INTEGRATION: Literacy, Math linguistic, cultural, socio-economic
and religious backgrounds.
(PPST Indicator 7)
Pag-usapan ang gamit ng mga sumusunod na Applied Knowledge of content
panghalip mula sa mga pinag-usapang gawain. within and across the curriculum
teaching areas.
Ako (PPST Indicator 1)
Ikaw Used range of teaching strategies
Siya that enhance learner achievement
Tayo in literacy and numeracy skills.
Sila (PPST Indicator 2)
Kami Applied a range of teaching
strategies to develop critical and
creative thinking, as well as other
higher-order thinking skills.
(PPST Indicator 3)
PANGKATANG GAWAIN Used strategies for providing
PANGKAT ISA – Bilugin ang tamang panghalip para sa timely, accurate and constructive
bawat pangungusap. feedback to improve learner
PANGKAT DALAWA – Isulat sa patlang ang tamang performance.
panghalip upang mabuo ang pangungusap. (PPST Indicator 9)
PANGKAT IKATLO- Sa isang manila paper, sumulat ng
isang pangungusap gamit ang mga panghalo na;
Ako
Ikaw
Siya
Tayo
Sila
kami
Sagutin ang mga tanong gamit ang mga Used strategies for providing
panghalip. timely, accurate and constructive
feedback to improve learner
performance.
(PPST Indicator 9)
PAGLALAHAT NG ARALIN
(Making generalizations and
abstractions about the lesson)
(ELABORATE)
H. PAGTATAYA NG ARALIN
(Evaluating Learning) (EVALUATION)
I. KARAGDAGANG GAWAIN
PARA SA TAKDANG ARALIN AT
REMEDIATION.
(Additional activities for application
or remediation) (EXTEND)
V. REMARKS
Prepared by:
ELIZA T. MANIPON
TEACHER II
Kumpletuhin ang pangungusap.
Ginagamit ang ako kapag ______.
Ginagamit ang ikaw kapag ______ samantalang ginagamit
ang siya kapag ______.
Basahin ang sumusunod na usapan. Piliin ang angkop Used strategies for providing
na pamalit sa ngalan ng tao sa bawat pangugusap. timely, accurate and constructive
Bilugan ang tamang sagot sa loob ng panaklong. feedback to improve learner
1. “Lahat ( kami, tayo) ay maglilinis ng bahay,” wika ni performance.
Miguel. (PPST Indicator 9)
2. “Nautusan (kayong, kaming) magpunas ng sahig.”
wika ni Miguel sa kanyang mga kapatid.
3. “(Sila, Kayo) naman ang magtatanggal ng agiw sa
kisame.” Utos ni kuya sa kanyang mga kapatid.
4. “Kayo naman ang magpupunas ng kagamitan sa
bahay, samantalang (sila, kami) ang magwawalis ng
bakuran.” wika ni Kuya kay ate at bunso.
5. “ (Ako, Kami) ay agad na natapos sa aking gawain
kaya nauna na akong kumain n gaming merienda.”
Sumulat ng tatlong pangungusap para sa bawat Used strategies for providing
panghalip. timely, accurate and constructive
(Ako, ikaw, siya, sila, kami, tayo) feedback to improve learner
Gawin ito sa isang bond paper. performance.
(PPST Indicator 9)
Noted by:
ESP – I