‫الجمهورية الجزائرية الديمقراطية الشعبية‬

‫وزارة التكوين و التعليم المهنيين‬

‫مركز التكوين المهني و التمهين بتاوقريت‬

‫المبادئ السيكولوجية في التعليم‬

‫‪ .1‬ال تتحدث إلى المتربص قبل اإلستماع إليه‪.‬‬
‫‪ .2‬تعرف على أسماء و ألقاب طلبتك منذ الحصص األولى‪.‬‬
‫‪ .3‬ثقة الطالب في األستاذ مرتبطة بتحضيره الدائم للدروس‪.‬‬
‫‪ .4‬ال تهمل أثناء التعليم حاجيات الطالب‪.‬‬
‫‪ .5‬ال تشعر الطالب أنك مصدر المعرفة بل موجه لعملية اكتسابها‪.‬‬
‫‪ .6‬ابحث من خالل الثواب و العقاب على البعد المعرفي و التربوي‪.‬‬
‫‪ .7‬حاول التعامل مع القدرات المختلفة (للطلبة)‪.‬‬
‫‪ .8‬حاول اإلبتعاد عن منطق فرض المحتوى مستنتجا إياه من طرف الطلبة‪.‬‬
‫‪ .9‬ال تهتم فقط بنقل المعرفة بل اهتم كذلك بإثارة التفكير‪.‬‬
‫أن الدافعية مرتيطة بقدرة الطالب على توظيف المعرفة و ليس‬ ‫‪.10‬‬
‫تكرارها‪.‬‬
‫يميل الطالب إلى تقليد أستاذه لذا حاول مراقبة سلوكاتك أثناء‬ ‫‪.11‬‬
‫التعليم‪.‬‬
‫التقييم ليس وسيلة للضغط على الطالب بل وسيلة لقياس أدائه‪.‬‬ ‫‪.12‬‬
‫استغل السلطة البيداغوجية بمرونة‪.‬‬ ‫‪.13‬‬
‫ال تقدم للطالب المعلومة قبل أن تبرر له الحاجة إليها‪.‬‬ ‫‪.14‬‬
‫ال تفرض على الطالب مستوى تقييمي يتناقض مع مستوى تدريبه‪.‬‬ ‫‪.15‬‬