SCHOOL GRADE/ 2

SECTION
LESSON PLAN DATE SUBJECT MATHEMATICS

Time : QUARTER : FOURTH QUARTER

TEACHER School Head

I. OBJECTIVE

A. Content Standard Maipakita ang kaalaman sa oras, haba, timbang at

area gamit ang square tile units.
B. Performance Magamit ang kaalaman tungkol sa oras, haba,
Standard timbang at area gamit ang square tile units sa mga
problema at pang- araw araw na gawain
c. Learning
Naipapakita at nagagamit ang angkop na unit of mass
Competency/Objective
na g at kg
s Write LC code for
M2ME-IVd-28
each

II. CONTENT Pagsukat ng Timbang

III. LEARNING
RESOURCES

A. References:

1.Teacher’s Guide Pp 366 - 368

Pages

2.Learner’s Materials
Pp 256 - 257
Pages

3.Textbooks Pages

4 .Learning Resource

(LR) Portal

B. Other Learning timbangan, tsart, mga larawan, totoong bagay,

resources lamesa , kahon, bilao, basket, speaker, worksheets
IV. PROCEDURES

A. Review/ Present a A. Alamin at uriin kung ang mga bagay ba ay magaan KRA I
new lesson o mabigat. Ilagay ang magagaan na bagay sa kahon
Objectives 1:
na may nakasulat na magaan at ang mabibigat na
bagay sa kahon na may nakasulat na mabigat. MOV
Magaan The teacher uses the
*Maliit na pakete ng learner’s prior knowledge
from Health subject.
sabon
*Isang saging KRA 1
*Isang plastik ng bulak
Objective 2:

MOV
Mabigat
The teacher uses a range
*Malaking pakete ng of teaching strategies that
sabon enhance learner
*Isang piling ng saging achievement in literacy and
numeracy skill.
*Isang supot ng bigas
 B. Pagsagot sa bugtong.
Mga bata, sino sa inyo ang nakapunta na sa palengke?
Anu-ano ba ang nakikita natin sa palengke?
a. Sa palengke siya ay makikita kasama ang mga
produktong paninda. Sa kanya tayo namimili.Sino siya

b. Sa palengke ito ay makikita. Ito’y parang orasan.

May mga guhit at mga bilang. Nagsasabi kung gaano
kabigat o kagaan. Ano kaya ito?
A. Pagkukuwento KRA 2

Objective 4:
Mayroon akong kakilalang tindera.
Siya si Aling Edna.Nagtitinda siya ng mga prutas, MOV
gulay, karne at iba pa. Siya ay may dalawang uri ng
The teacher manages
timbangan na ginagamit. Isang maliit na timbangan at classroom structure to
isang malaking timbangan. engage learners,
individually within arrange
Alam ba ninyo kung bakit siya gumagamit ng of physical learning
magkaibang uri ng timbangan? environment.

B. Pagtuklas sa mass gamit ang larong tinda –

tindahan.
Maliit na timbangan Malaking timbangan

Bawang Bigas
Kamatis Mangga
Asukal KRA 1
Dilis
B. Establishing a Objective 3
purpose for the lesson The teacher applies a
range of teaching to
develop critical and
creating thinking, as well
as higher-order thinking
skills.
Pag – usapan natin:
1. Anu-ano ang mga paninda na tinimbang sa maliit na
timbangan?
2. Anu-ano naman ang mga paninda na tinimbang sa
malaking timbangan?
3. Sa inyong palagay, bakit ko tinimbang ang mga
paninda sa magkaibang timbangan?
4. Ano kaya ang tawag natin sa timbang ng isang
bagay?
5. Ano ang dalawang unit of mass?
6. Kung ang mga bagay ay magaan, anong unit of
mass kaya ang ating gagamitin?
7. Kung ang mga bagay naman ay mabigat anong unit
of mass kaya ang ating gagamitin?
C. Presenting A. Pagbibigay ng mga studyante ng halimbawa ng KRA 1
examples/ instances of mga bagay na may timbang na gram at mga bagay
Objective 2:
the new lesson na may timbang na kilogram.
The teacher uses a range
B. Paggamit ng stick na may nakasulat na “kg” kung of teaching strategies that
ito ay “kilogram” at “g” kung ito ay “gram”. enhance learner
achievement in literacy
Paggamit ng TV skills.
 Tukuyin kung anong unit of mass ang gagamitin sa
pagtimbang ng mga larawan na ipapakita.
KRA 3

Objective 9

The teacher uses

appropriate teaching
learning resources
including ICT, to address
learning goals

KRA 2
Magpaikot ng basket na may tunay na paninda sa loob
Objective 4:
habang tumutugtog ang “Leron Leron Sinta”.
MOV
Sa paghinto ng tugtog kumuha ng isang larawan at
The teacher manages
D. Discussing new tukuyin kung anong unit of mass ang gagamitin sa classroom structure to
concepts and timbang nito. engage learners,
practicing new skills #1 individually within arrange
1. Tatlong Okra of physical learning
2. Kilo ng Bigas environment.
3. Isang Talong
4. Dalawang Patatas
5. Kilo ng Asin
 Pangkatang Gawain. KRA 2
Group 1: Isulat ang “g” kung ito ay ginagamitan ng
Objective 4:
“gram” at “kg” naman kung ito ay “kilogram”
____1. MOV

The teacher manages

____2. classroom structure to
engage learners in group
____3. activity within a range of
physical learning
____4. environment.

____5.

Group 2: Tukuyin kung anong unit of mass ang

KRA 2
gagamitin sa pagtimbang ng mga sumusunod na
paninda. Ilagay ito sa tama nitong pangkat. Objective 6

The teacher uses

instructional materials
according to learners”
E. Discussing new needs, strengths interest
concepts and and experiences.
Gram Kilogram
practicing new skills #2

Group 3: Gumuhit ng dalawang (2) bagay na ang

timbang ay gram at (3) tatlong bagay na timbang ay
kilogram. Iguhit ito sa tama nitong pangkat.
Gram Kilogram

Paggamit ng grocery bag na may mga larawan sa loob KRA 2

at pocket chart.
Objective 6
Tukuyin kung anong unit of mass ang gagamitin sa
pagtimbang sa mga sumusunod. The teacher uses
instructional materials
F. Developing mastery according to learners”
(Leads to Formative needs, strengths interest
Assessment and experiences.

G. Finding practical KRA I

 1. Ang mga panindang inyong natukoy ay madalas Objectives 1:
bang bilhin sa palengke?
MOV
2. Dapat bang timbangin ang mga ito?
3. Bakit ba kailangang timbangin ang mga binibili The teacher uses the
natin? learner’s prior knowledge
4. Paano natin malalaman kung sakto ba o kulang ang from ESP subject.

applications of tinitimbang? KRA 2

concepts and skills in 5. Ano kaya ang katangiang ipinakikita sa gaanong uri
ng kilos? Objective 5
daily living
(EsP Integration – pagiging mapanuri) The teacher encourages
learners in their study
Sa ginawa ninyong pangkatang gawain kanina, ano habit.
ang ang dahilan at naging maayos ang gawain ?

(EsP Integration – pagkakaisa at pagtutulungan)

Paggamit ng speaker at TV KRA 3

Pag – awit ng mga bata
Objective 9
(sa tono ng “The Wheels on the Bus”)
The teacher uses
“Mass” appropriate teaching
Ang mass ang timbang ng isang bagay learning resources
including ICT, to address
Ang timbang ng isang bagay
learning goals
Ang mass ang timbang ng isang bagay
Tandaan ninyo

Mayroon tayong unit ng mass

H. Making
Kilogram pati na gram
generalizations
Ang kilogram pati na gram
and abstractions Tandaan ninyo
about the lesson
Ang kilogram o ang kg ay para sa mabigat.
Ang gram o ang g naman para sa magaan.

Iyan ang mga unit ng mass.

Tandaan niyo, awitin niyo.
Iyan ang mga unit ng mass.
Tandaan ninyo.

Ano ang dalawang unit ng mass?

I. Evaluating Learning Paggamit ng worksheets. KRA 4

Tukuyin kung anong unit of mass ang gagamitin sa
Objective 4
pagtitimbang ng mga larawan ng bagay.

Isulat ang “g” kung ito ay gram at “kg” naman kung

ito ay kilogram. The teacher uses
appropriate formative
assessment strategies with
consistent with curriculum
requirement.
 KRA 2

Objective 5
J. Additional activities Gumupit ng 5 bagay na ginagamitan ng gram
for application or at 5 na bagay na ginagamitan ng kilogram sa pagsukat The teacher encourages
remediation ng timbang. Idikit ito sa inyong kwaderno. learners in their study
habit.

V. REMARKS

VI. REFLECTION

5- _24_ 120_ NC - ____35__

4- _ 7__ 28_
3- _ 3__ 9_ NI ____5___
2- _ 1__ __ 2_ HS ____5____
1 _ 0__ ___0_
A. RESULT 0 35 159 LS ____2___

MEAN __4.54__
QUAN- ___91__ MPS __90.8_
QUAL - ___89__
B. No. of learners who
require additional
activities for Apat na estudyante and nangangailangan ng pag –
remediation who uulit sa aralin
scored below 80%

C. Did the remedial

lessons work? No of
learners who have Sa pag-uulit ng aralin, naintindihan na ng mga
caught up with the studyante ang unit ng mass.
lesson.

D. No. of learners who

continue to require None
remediation

E.Which of my Dahil sa kolaborasyon, pangkatang gawain, discussion

teaching strategies at pagbibigay ng halimbawa ng mga Unit of Mass ay
worked well? Why did madaling naintindihan ng mga mag-aaral ang aralin.
these work?
F.What difficulties did I
encounter which my
principal or supervisor Sabay sabay na pagsagot kapag may tanong ang guro.
can help me solve?

G.What innovation or
localized materials did
I use/discover which Pagbibigay ng sarili nilang halimbawa ng mga bagay o
I wish to share with paninda na may unit of mass na gram at kilogram.
other teachers?